Réseau Inter-Agences Pour l'Éducation en Situations d'Urgence

BULLETIN FRANCOPHONE D'INFORMATIONS DE L'INEE octobre 2011

Chers membres de l'INEE, Veuillez trouver ci-dessous le bulletin francophone d'informations de l'INEE contenant des informations et des ressources utiles pour ceux et celles qui travaillent dans le secteur de l'éducation en situations d'urgence, durant les crises chroniques et la reconstruction. Nous vous prions également de partager les outils, publications et autres ressources en français que vous rencontrez avec le Secrétariat de l'INEE afin que nous puissions les partager avec tous les membres de notre réseau dans nos prochains bulletins. Veuillez nous faire parvenir vos ressources avec pièces jointes et liens web à[email protected]. Nous espérons que vous trouverez ce bulletin intéressant et utile. Cordialement, Le Secrétariat de l'INEE Dans ce bulletin d'informations, vous trouverez : ÉVÈNEMENT : Journée mondiale des enseignants APPEL DE SOUMISSION : Partagez avec l'INEE vos plans d'urgence du secteur de l'éducation PUBLICATION: « Trop souvent en silence. Un rapport sur la violence en milieu scolaire en Afrique occidentale et centrale » PUBLICATION : « En finir avec la violence à l'école : Guide à l'intention des enseignants PUBLICATION : Changer le monde : Comment s'y prennent les jeunes ? APPEL À CANDIDATURE: Rejoignez l'Equipe spéciale de l'INEE sur la qualité de l'éducation

ÉVÉNEMENT : Journée mondiale des enseignants - 5 octobre 2011 L'égalité des genres est le thème principal pour la journée mondiale des enseignants en 2011 - "Les enseignants pour l'égalité des genres". La Journée mondiale des enseignants, célébrée chaque année le 5 octobre depuis 1994, commémore l'anniversaire de la signature de la Recommandation UNESCO/OIT concernant la condition du personnel enseignant en 1966. Elle est l'occasion de rendre hommage aux enseignants et au rôle essentiel qu'ils jouent pour une éducation de qualité à tous les niveaux. Pour plus d'informations sur la formation des enseignants, veuillez consulter la page UNESCO.

APPEL DE SOUMISSION : Partagez avec l'INEE vos plans d'urgence du secteur de l'éducation Afin de faciliter le dialogue et le partage d'informations au sein du réseau, l'INEE lance un appel de soumission des plans d'urgence du secteur de l'éducation au niveau national qui indiquent les procédures de réponses éducatives en temps d'urgence. Il s'agit d'une opportunité de partager des exemples d'études de cas montrant quel type de travail a été réalisé pour garantir l'inclusion de l'éducation dans les plans nationaux de réponse aux urgences.

Nous vous encourageons, ainsi que vos partenaires locaux, à partager ces plans avec l'INEE. Nous les publierons sur notre site web et les partagerons avec les membres du réseau à travers la liste de diffusion. Ces plans accompagneront les lignes directrices sur la planification d'urgence pour le secteur de l'éducation qui sont actuellement développées par le Cluster éducation. Vos efforts faciliteront le travail des autres membres de l'INEE dans le domaine de l'éducation. Veuillez soumettre les plans d'urgence au Coordonnateur de l'INEE pour les Normes minimales à[email protected], en indiquant clairement pour quel pays le plan d'urgence a été développé. Nous vous remercions d'avance pour votre précieuse collaboration!

PUBLICATION: « Trop souvent en silence. Un rapport sur la violence en milieu scolaire en Afrique occidentale et centrale » (ActionAid, Plan, Save the Children, UNICEF, 2010) La violence en milieu scolaire n'est pas un problème strictement confiné aux écoles, il s'agit plutôt d'un problème social complexe et multiforme qui a des causes et des conséquences profondes à tous les niveaux de la société. Le rapport explore la manière dont la violence en milieu scolaire prive les enfants du droit à l'éducation et menace la cohésion sociale et le développement lorsque les enfants peuvent être exposés, tout au long de leur scolarité, à des formes de violence répétée ou simultanée, du type châtiments corporels et dégradants, violence, les abus et l'exploitation sexuels, et autres formes de violence telles que les brimades et autres formes de violence psychologique. Il est destiné aux décideurs, aux concepteurs de programmes d'éducation et de protection de l'enfant et, plus largement, aux acteurs de l'éducation tels que les syndicats d'enseignants, les éducateurs et les enfants, les communautés. Le rapport a les finalités suivantes: •

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Aider à comprendre le contexte et les causes de la violence dans les écoles à l'intérieur et à l'extérieur du milieu scolaire en Afrique occidentale et centrale, la nature du phénomène et son impact sur le bien-être physique, psychologique et sexuel des apprenants et, plus largement, sur les communautés et les nations; Faire la synthèse des éléments d'appréciation relatifs à la prévalence, à la fréquence et à l'intensité de la violence en milieu scolaire; Proposer des recommandations clés pour faire face au problème

Le rapport est complété par un document sur la Prise en charge de la violence en milieu scolaire - Initiatives modèles en Afrique de l'ouest et du centre présentant une série d'initiatives prometteuses réalisées dans la région pour combattre la violence en milieu scolaire ainsi qu'aux niveaux national, communautaire et scolaire. Ces interventions sont menées dans les pays suivants : Côte d'Ivoire, République Démocratique du Congo, Gambie, Ghana, Liberia, Mauritanie, Nigeria, Sénégal et Sierra Leone.

PUBLICATION : En finir avec la violence à l'école : Guide à l'intention des enseignants

(UNESCO, 2009) Ce rapport examine les diverses formes de violence commises à l'école et formule des suggestions concrètes sur ce que les enseignants peuvent faire pour les prévenir. Dix domaines d'action sont ainsi proposés et illustrés par des exemples précis que les enseignants pourront adapter pour prévenir la violence et y remédier. Des extraits d'instruments normatifs internationaux pertinents ainsi qu'une liste de liens vers des ressources en ligne sur le thème « en finir avec la violence à l'école » figurent en annexe du document.

PUBLICATION : Changer le monde : Comment s'y prennent les jeunes ? (Le Courrier de UNESCO, juillet - septembre 2011) L'Année internationale de la jeunesse (août 2010 - août 2011) aura été plus révolutionnaire que prévu. Début 2011, les jeunes se sont révoltés en Tunisie et en Egypte, puis le mouvement a gagné d'autres pays de la région, réveillant aussi des pays européens comme l'Espagne. Ailleurs dans le monde, les jeunes se mobilisent pour des causes aussi variées que les moyens qu'ils emploient. Beaucoup plus engagés qu'on avait tendance à le croire, les jeunes ont décidé de prendre les choses en main. Dans ce numéro du Courrier, ce sont eux qui ont pris la parole pour s'exprimer sur leurs préoccupations, actions et espoirs.

APPEL À CANDIDATURE : Rejoignez l'Equipe spéciale de l'INEE sur la qualité de l'éducation Pour faire progresser l'alphabétisation, la paix et la qualité de l'éducation pour tous, l'INEE a récemment créé une nouvelle Equipe spéciale sur la qualité de l'éducation en vue d'améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage. Dans le but d'informer l'Equipe spéciale en cours de formation, le Secrétariat de l'INEE a entrepris une cartographie préliminaire listant les initiatives éducatives de qualité mondiales ainsi que les défis et les lacunes existants.Vous pouvez consulter et télécharger la cartographie préliminaire des initiatives éducatives de qualité et des défis et lacunes existants ici, actuellement disponible seulement en anglais ici. Partagez vos commentaires ! Les membres de l'INEE sontinvités à étudier et à fournir un feedback sur l'exercice de cartographie. En particulier, veuillez signaler toute initiative majeure ou tout domaine accusant des lacunes et envoyez vos commentaires au responsable de l'Equipe spéciale, Dean Brooks, à [email protected]. Rejoignez l'Equipe spéciale sur la qualité de l'éducation ! Il est prévu que l'Equipe spéciale de l'INEE sur la qualité de l'éducation s'emploie à: • Appuyer la diffusion, la mise en œuvre et la formation sur les Notes d'orientation pour l'enseignement et l'apprentissage, très prochainement disponibles en français, ainsi que sur les autres Notes d'orientation et ressources de l'INEE (y compris les Notes d'orientation sur la rémunération des enseignants) • Collaborer avec le Groupe de travail de l'INEE sur les Normes minimales en vue d'incorporer au sein du Manuel des modules sur l'enseignement et l'apprentissage. Le cas échéant, établir des liens avec le Groupe de travail de l'INEE sur l'éducation et la fragilité et avec les autres équipes spéciales. • Contribuer aux révisions futures des Notes d'orientation sur l'enseignement et l'apprentissage. • Piloter au sein de diverses organisations le Manuel de l'enseignant sur les Notes d'orientation sur l'enseignement et l'apprentissage. • Développer des outils pour accompagner les Notes d'orientation sur l'enseignement et

l'apprentissage. Si vous souhaitez devenir membre de cette nouvelle Equipe, contactez [email protected]. Un appel conférence sera programmé dans les prochaines semaines avec les membres de l'équipe de travail pour prioriser le travail initial.

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