Réseau Inter-Agences Pour l'Éducation en Situations d'Urgence

BULLETIN FRANCOPHONE D'INFORMATIONS DE L'INEE août 2011 Chers membres de l'INEE, Veuillez trouver ci-dessous le bulletin francophone d'informations de l'INEE contenant des informations et des ressources utiles pour ceux et celles qui travaillent dans le secteur de l'éducation en situations d'urgence, durant les crises chroniques et la reconstruction. Nous vous prions également de partager les outils, publications et autres ressources en français que vous rencontrez avec le Secrétariat de l'INEE afin que nous puissions les partager avec tous les membres de notre réseau dans nos prochains bulletins. Veuillez nous faire parvenir vos ressources avec pièces jointes et liens web à[email protected]. Nous espérons que vous trouverez ce bulletin intéressant et utile. Cordialement, Le Secrétariat de l'INEE Dans ce bulletin d'informations, vous trouverez: PUBLICATION: Le financement de l'éducation en Afrique Subsaharienne: Relever les défis de l'expansion, de l'équité et de la qualité (UNESCO: ISU, IIEP, Pôle de Dakar, 2011)

PUBLICATION : Résolution 1998 du Conseil de Sécurité des Nations unies (2011) : Les enfants et les conflits armés (Conseil de Sécurité des Nations unies, 2011) PUBLICATION : Apprendre et travailler. Développement des compétences : une campagne de motivation (UNEVOC) PUBLICATION : L'éducation et les conflits armés (Perspectives n°158, juin 2011) INFORMATION-VIDÉOS: L'UNESCO lutte contre le choléra à Haïti avec des dessins animés éducatifs (UNESCO, 2011) REVUE D'ACTUALITÉS SUR L'ÉDUCATION EN SITUATIONS D'URGENCE : SudSoudan, Iraq

************************************************************************** PUBLICATION: Le financement de l'éducation en Afrique Subsaharienne: Relever les défis de l'expansion, de l'équité et de la qualité (UNESCO: ISU, IIEP, Pôle de Dakar, 2011)

Ces dernières années, la scolarisation a progressé de manière importante en Afrique subsaharienne. Cependant, les systèmes éducatifs en Afrique subsaharienne doivent toujours surmonter de nombreux obstacles. Ce rapport a été préparé avec cet objectif en filigrane : permettre aux pays d'Afrique subsaharienne de disposer d'une solide base analytique sur les coûts et le financement de l'éducation et d'exploiter ces informations plus efficacement afin de prendre des décisions éclairées. Il fournit des faits spécifiques dans une perspective financière et consolide les informations disponibles de manière à éclairer judicieusement les choix politiques. Outre la documentation sur les indicateurs traditionnels et de base, il comprend des analyses thématiques des diverses composantes des dépenses d'éducation. Il donne également des informations sur les dépenses publiques et privées dans l'éducation, ainsi que des

analyses de la rémunération des enseignants et des coûts associés à une éducation de qualité. Par ailleurs, ce rapport souligne les progrès réalisés à ce jour dans le développement de l'éducation du point de vue de son financement, en aborde les problèmes actuels et les défis à venir. Enfin, il présente aux gouvernements et autres parties prenantes de la région une évaluation approfondie des problèmes critiques liés au financement de l'éducation et place les données concernant les finances de l'éducation dans une perspective transnationale et régionale. ******************************* PUBLICATION : Résolution 1998 du Conseil de Sécurité des Nations unies (2011) : Les enfants et les conflits armés La Résolution 1998, adoptée à l'unanimité par le Conseil de Sécurité des Nations unies le 12 juillet 2011, insiste sur la nécessité de faire des écoles et des hopitaux des "zones de paix respectées par toutes les parties au conflit". En outre, le Conseil de sécurité « condamne fermement » les violations du droit international concernant « le recrutement et l'emploi d'enfants par des parties à un conflit armé ainsi que leur réengagement, le meurtre et les mutilations d'enfants, les viols et autres formes de violence sexuelle dont ils sont victimes, les enlèvements, les attaques contre des écoles ou des hôpitaux et le refus d'un accès humanitaire ». Le texte demande que les auteurs de tels actes soient mentionnés dans les rapports annuels sur les enfants et les conflits armés. Dans son rapport annuel sur le sort des enfants en temps de conflit armé ( A/65/820S/2011/250), le Secrétaire général, Ban Ki-moon, exprimait sa préoccupation face à la propagation des attaques contre les écoles et les hôpitaux. Le rapport du Secrétaire général contient, en annexes, les listes des parties qui recrutent ou utilisent des enfants, tuent ou mutilent des enfants, et/ou commettent des viols et d'autres formes de violence sexuelle contre des enfants dans des situations de conflit armé.

******************************* PUBLICATION : Apprendre et travailler. Développement des compétences : une campagne de motivation (UNEVOC) Ce kit de développement des compétences pour la formation et le travail mis au point par UNESCO-UNEVOC est destiné à faciliter l'organisation et la réalisation de campagnes de sensibilisation et de motivation à l'intention des groupes marginalisés dans les pays les moins avancés. L'objectif de ce kit est d'offrir aux personnes en difficulté économique un environnement qui les motive à suivre des programmes d'enseignement et de formation techniques et professionnels et à s'engager dans une activité indépendante pour améliorer leur situation économique. Le kit de développement des compétences pour la formation et le travail se base sur une série de films, complétés par des documents à l'appui du matériel visualisé. Le kit n'est pas en lui-même un outil de développement des compétences, mais sert plutôt de « sensibilisateur » et de « déclencheur de discussion ». Les groupes cibles visés devraient se trouver encouragés à s'engager dans des activités semblables à celles présentées dans les films. Vous pouvez visualiser les vidéos et télécharger leurs livrets complémentaires et télécharger laprésentation et le manuel d'utilisation sous le lien suivant :http://www.unevoc.unesco.org/learning_working.php?lang=fr Le kit de développement des compétences « Apprendre et travailler » peut être commandé gratuitement à [email protected]

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PUBLICATION : L'éducation et les conflits armés (Perspectives n°158, juin 2011) Ce numéro spécial, rédigé par Dr. Pauline Rose, analyste principale des politiques auprès du Rapport mondial de suivi sur l'Éducation pour tous (EPT) et rédactrice invitée, est basé sur plusieurs documents de référence choisis pour le Rapport EPT 2011, « La crise cachée : les conflits armés et l'éducation ». Les articles de ce numéro offrent une perspective diverse sur les conséquences des conflits armés sur l'éducation et le rôle que celle-ci peut aussi avoir dans des situations de conflit. Certains articles se réfèrent à des expériences faites dans des contextes nationaux particuliers, et d'autres au travail des Organisations non gouvernementales (ONG) sur le terrain et aux expériences de différents programmes. Tout au long de ce numéro sont également discutés des défis rencontrés par les organisations internationales au soutien de l'éducation dans les pays touchés par les conflits, ainsi que des exemples de bonnes pratiques. La version électronique de ce numéro de Perspectives n'est pas encore disponible, mais veuillez contacter [email protected] si vous souhaiter commander un exemplaire papier.

******************************* INFORMATION-VIDÉOS: L'UNESCO lutte contre le choléra à Haïti avec des dessins animés éducatifs (UNESCO, 2011) Ti-Joël, le célèbre personnage de dessin animé haïtien, est la vedette de six films éducatifs qui montrent aux jeunes comment éviter et traiter le choléra. Produits par l'UNESCO et le ministère haïtien de la Santé publique et de la population, les dessins animés de deux minutes montrent Ti-Joël dans des situations de la vie quotidienne : à l'école, en train de jouer au football ou en visite chez un ami malade. Il explique comment éviter les dangers du choléra, comment purifier l'eau et comment administrer du sérum oral. Les films soulignent également qu'il est important de ne faire preuve d'aucune discrimination à l'encontre des personnes atteintes du choléra. Les vidéos ont été montrées dans les écoles et diffusées à la Télévision nationale haïtienne (TNH) et sur des chaînes privées. On peut également les regarder en ligne, sur YouTube ou des sites de réseaux sociaux. Les enfants et les jeunes sont particulièrement vulnérables au choléra. Grâce à ces vidéos, l'UNESCO cible ce segment de la population tout en tenant compte du contexte socioculturel haïtien. Depuis le début de la saison des pluies, l'épidémie de choléra se propage à grande vitesse. En juin, le ministère de la Santé publique et de la population a annoncé qu'il renforçait sa campagne de lutte contre le choléra. Regardez les films (en créole haïtien sous-titré en français) Le choléra à Haïti : Film 1 Le choléra à Haïti : Film 2 Le choléra à Haïti : Film 3

***************************************** REVUE D'ACTUALITÉS SUR L'ÉDUCATION EN SITUATIONS D'URGENCE : SudSoudan, Iraq Le Sud-Soudan : un nouveau pays, un nouvel avenir grâce à l'éducation (UNESCO, 11/7/2011) Le 9 juillet, la République du Sud-Soudan est devenue le pays le plus récent du monde. Les défis à relever sont énormes : plus d'un million de Sud-Soudanais en âge de fréquenter l'école primaire ne sont pas scolarisés et le taux d'inscription dans le secondaire est le plus faible du monde. Cependant, le Sud-Soudan a réalisé des progrès importants dans le domaine de l'éducation depuis l'accord de paix conclu en 2005. Le gouvernement entreprend des réformes fondamentales, notamment la normalisation du curriculum et des plans de cours de l'école primaire et la rationalisation des feuilles de paie du secteur public. Sur demande du ministère sud-soudanais de l'Éducation, l'Institut international de l'UNESCO pour la planification de l'éducation (IIPE) et l'UNICEF fournissent actuellement une assistance technique à l'élaboration du Plan stratégique du secteur de l'éducation. L'UNESCO a pris un instantané de l'éducation au Sud-Soudan grâce à un document d'orientation lancé le 21 juin à Juba, capitale du pays. Intitulé Construire un meilleur avenir : l'éducation pour un Sud-Soudan indépendant, il a été produit par l'équipe du Rapport mondial de suivi sur l'Éducation pour tous de l'UNESCO, qui est une équipe indépendante accueillie par l'UNESCO. L'Iraq bénéficie d'un vaste programme d'alphabétisation (UNESCO, 21/6/2011) L'UNESCO a lancé en Iraq un programme d'alphabétisation et de formation aux compétences de la vie courante destiné à 6 000 jeunes et femmes sans emploi. Le programme aidera 25 organisations non gouvernementales (ONG) locales et le ministère iraquien de l'Éducation à créer des centres d'apprentissage communautaires sur l'ensemble du territoire. Financé par la Fondation du Qatar, le programme d'aide fait partie de l'Initiative pour l'alphabétisation : savoir pour pouvoir (LIFE) en Iraq qui cherche à atteindre l'objectif de l'Éducation pour tous (EPT) visant à réduire l'analphabétisme de 50 % d'ici à 2015. ***************************************** Cordialement, Le Secrétariat de l'INEE

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Profile/Email Address" au bas de cette page. Le Réseau inter-agences pour l'éducation en situations d'urgence (INEE) est un réseau mondial ouvert de plus de plus de 5,000 membres, y compris des praticiens, étudiants, enseignants, personnel d'agences onusiennes, organisations non gouvernementales, bailleurs de fonds, gouvernements et universités qui travaillent ensemble afin de garantir à toutes les personnes le droit à une éducation de qualité, appropriée et en toute sécurité. L'INEE est un groupe inter-agences vibrant et dynamique qui favorise le développement des ressources de collaboration et le partage des connaissances et informe les politiques d'éducation à travers des activités de plaidoyer centrées sur le consensus. Si vous réimprimez, reproduisez, archivez ou rediffusez ce message, veuillez garder ce message d'avertissement de l'exclusion de responsabilité légale. Toutes les citations ou les extraits doivent référer aux sources originales. www.ineesite.org