Réseau Inter-Agences Pour l'Éducation en Situations d'Urgence

BULLETIN FRANCOPHONE D'INFORMATIONS DE L'INEE! juin 2011 Chers membres de l'INEE, Veuillez trouver ci-dessous le bulletin francophone d'informations de l'INEE contenant des informations et des ressources utiles pour ceux et celles qui travaillent dans le secteur de l'éducation en situations d'urgence, durant les crises chroniques et la reconstruction. Nous vous prions également de partager les outils, publications et autres ressources en français que vous rencontrez avec le Secrétariat de l'INEE afin que nous puissions les partager avec tous les membres de notre réseau dans nos prochains bulletins. Veuillez nous faire parvenir vos ressources avec pièces jointes et liens web à[email protected] Nous espérons que vous trouverez ce bulletin intéressant et utile.

Cordialement, Le Secrétariat de l'INEE

---------------------------------------------------Dans ce bulletin d'informations, vous trouverez : PUBLICATION : Etude de cas - Protéger les adolescents et jeunes réfugiés par le biais d'une éducation de qualité à l'est du Tchad (INEE, RET, 2011) PUBLICATION : Le rôle central de l'éducation sans les Objectifs du Millénaire pour le Développement (UNESCO en collaboration avec UNICEF, Gouvernement du Qatar et Save the Children International, 2011) PUBLICATION : Manuels Doorways : La prévention et la réaction face à la violence basée sur le genre en milieu scolaire (USAID - Bureau des Femmes pour le développement, 2009) PUBLICATION : Accélérer l'accès des filles à l'éducation. Rapport d'avancement de l'Initiative Fast-Track (Initiative Fast Track, 2011) VIDÉO: Des centaines de milliers d'enfants retournent à l'école en Côte d'Ivoire (UNICEF, 2011) VIDÉO: Make it right for Girls - en français (Campagne Mondiale pour l'Education, 2011)

---------------------------------------------------PUBLICATION : Etude de cas illustrant les Normes minimales de l'INEE « Protéger les adolescents et jeunes réfugiés par le biais d'une éducation de qualité à l'est du Tchad » (INEE, RET, 2011) Le Groupe de travail sur les Normes minimales de l'INEE est heureux de partager une étude de cas en français illustrant l'utilisation des Normes minimales de l'INEE par le RET au Tchad. Nous saisissons cette opportunité pour vous encourager à nous soumettre d'autres études de cas. Les études de cas renforcent les données probantes sur l'utilisation et l'impact des Normes minimales dans le monde entier et sont utilisées par les membres de l'INEE dans le cadre des formations, des activités de plaidoyer et de sensibilisation, et d'élaboration et de mise en œuvre des programmes.

Veuillez envoyer les études de cas complètes au Coordonnateur de l'INEE pour les Normes minimales à [email protected].

PUBLICATION : Le rôle central de l'éducation sans les Objectifs du Millénaire pour le Développement (UNESCO en collaboration avec UNICEF, Gouvernement du Qatar et Save the Children International, 2011) Les Objectifs du Millénaire pour le développement (OMD), élaborés en 2000 avec pour horizon 2015, ont donné corps à une évidence qui s'est imposée au cours des années 1990 : il faut placer la réduction de la pauvreté et la prestation de services sociaux de base au cœur des politiques de développement. Les liens entre le niveau d'éducation et des caractéristiques telles que le revenu, l'état de santé et la longévité sont bien documentés, tant dans les pays en développement que dans les pays développés. Depuis quelque temps, on accorde un intérêt croissant au rôle essentiel que joue l'éducation en aidant les sociétés et les individus à surmonter les contraintes qui limitent leurs efforts pour améliorer le niveau et la qualité de vie. Cette publication démontre que l'éducation contribue à la réalisation de tous les OMD et doit être prioritaire dans toutes les régions, y compris celles affectées par les catastrophes et les conflits.

PUBLICATION : Manuels Doorways : La prévention et la réaction face à la violence basée sur le genre en milieu scolaire (USAID - Bureau des Femmes pour le développement, 2009) Le programme de formation Doorways a été conçu par l'Agence Américaine pour le Développement International (USAID) et financé par le Programme Sécurité à l'Ecole (Ecoles Sûres) afin de permettre aux enseignants, aux membres de la communauté et aux étudiants de prévenir et de réagir à la Violence basée sur le Genre en Milieu Scolaire (VBG). La violence au sein et en dehors des écoles est un problème mondial aux conséquences graves pour l'éducation, la santé et le bien-être de tous les enfants. Les abus physiques, sexuels et psychologiques dont souffrent à la fois les garçons et les filles par la faute de leurs professeurs, camarades de classe et autres individus, les amènent à quitter l'école, et peuvent laisser des séquelles durables et non visibles à l'œil nu. Le programme Doorways comprend un ensemble de manuels qui visent trois publics principaux : les enseignants, les élèves et les membres de la communauté. Ces trois groupes peuvent constituer une masse critique qui pourra apporter des changements durables dans les écoles. •

Doorways I: Manuel de Formation de l'élève sur la prévention et la réaction face à la violence liée au genre en milieu scolaire a été conçu pour permettre aux élèves d'améliorer leur résilience et leur efficacité personnelle en vue de les aider à prévenir et à réagir face à la VBG. • Doorways II: Le Manuel de formation du Conseiller communautaire pour la prévention et la réaction face à la violence basée sur le genre en milieu scolaire a été conçu pour permettre aux membres de la communauté d'apporter leur contribution à la prévention et une solution à la VBG par le biais d'une initiation aux compétences de base pour l'écoute et les procédures de réponse. • Doorways III: Le Manuel de formation des enseignants sur la prévention et la réaction face à la violence basée sur le genre en milieu scolaire a été conçu pour former les enseignants à aider à prévenir et à réagir à la VBG en renforçant les pratiques et les attitudes de formation qui prônent un environnement d'apprentissage sûr pour tous les élèves. Pour télécharger les manuels Doorways en français, cliquez ici. Si vous souhaitez recevoir plus d'informations à propos des manuels Doorways ou du Programme Sécurité à l'école, veuillez contacter Julie Hanson Swanson à [email protected].

PUBLICATION : Accélérer l'accès des filles à l'éducation. Rapport d'avancement de l'Initiative Fast-Track (Initiative Fast Track, 2011) Le rapport « Accélérer l'accès des filles à l'éducation » dresse un constat encourageant des progrès obtenus dans le taux de scolarisation des filles et, de plus en plus, dans leur niveau d'études. En

même temps, il s'inquiète de ce que, dans les pays en développement, un trop grand nombre de filles ne vont pas à l'école tandis que pour beaucoup d'autres, les risques pour la santé, le harcèlement et les dangers auxquels elles sont exposées sur le trajet de l'école constituent des obstacles qu'il est impératif d'éliminer. Le rapport présente un panorama détaillé des mesures spécifiquement axées sur les filles qui ont été prises, par exemple au Burkina Faso, en Éthiopie, au Ghana et au Yémen, et qui ont été les vecteurs de ces avancées. Le rapport peut être téléchargé à l'adresse http://www.educationfasttrack.org/girls-education-report/

VIDÉO: Des centaines de milliers d'enfants retournent à l'école en Côte d'Ivoire (UNICEF, 2011) Près d'un million d'élèves ont subi les conséquences violentes des élections présidentielles controversées en novembre dernier en Côte d'Ivoire. Pour l'instant, plus de 700 000 enfants ont repris le chemin de l'école dans le pays. Cependant, de nombreuses écoles sont encore fermées, en particulier dans les zones rurales, et 200 000 enfants ne sont toujours pas scolarisés. Pour aider les enfants dans le cadre de leur retour à l'école, l'UNICEF a commencé à distribuer 500 000 kits d'écolier, contenant chacun un sac, des manuels et des stylos. « De nombreux enfants ont été déplacés et ont retrouvé une maison vide à leur retour », explique Gilberte Yeble Amari, chargée d'éducation pour l'UNICEF en Côte d'Ivoire. « Ces kits représentent une première étape pour leur faire reprendre confiance et se remettre sur les rails jusqu'à la fin de l'année scolaire ». L'objectif de l'UNICEF consiste à aider un million d'enfants à retourner à l'école au plus vite. À l'ouest du pays, où les villages ont été particulièrement touchés par la crise, 80 pour cent des écoles ont été endommagées. Beaucoup ont été pillées et la plupart manquent de bancs et de tables, qui ont été utilisés comme bois à brûler lors des affrontements. Là où l'école a repris, les salles de classe sont maintenant pleines. Dans les régions où l'école a repris, les professeurs se retrouvent souvent en petits effectifs. Pour l'instant, seulement un tiers des enseignants sont revenus à l'école. Dans le pays, l'UNICEF forme et recrute des enseignants, tout en travaillant auprès des communautés afin de convaincre les enfants et les professeurs de revenir à l'école. L'UNICEF a réalisé une vidéo qui fait le point sur la réouverture des écoles en Côte d'Ivoire après la crise. Cliquez ici pour la visionner.

VIDÉO: Make it right for Girls - en français (Campagne Mondiale pour l'Education, 2011) La Campagne Mondiale pour l'Education mène une campagne en faveur de l'éducation pour toutes les femmes et les filles. Cliquez sur le diaporama et découvrez comment vous pouvez devenir impliqué.

Cordialement, Le Secrétariat de l'INEE