Nom : ________________________________________________ Groupe : _______ Date : ________________
La coordination et la juxtaposition
Fiche 4.7
Activités de grammaire
4. LA GRAMMAIRE DE LA PHRASE
La coordination et la juxtaposition sont deux procédés utilisés pour joindre des mots, des groupes de mots ou des phrases. Dans la coordination, ces éléments sont liés par un coordonnant ; dans la juxtaposition, ils sont liés par un signe de ponctuation. (2 phrases simples)
Ex. : La porte s’ouvre. Un peu de clarté se répand sur le trottoir enneigé. (2 phrases coordonnées)
La porte s’ouvre et un peu de clarté se répand sur le trottoir enneigé. (2 phrases juxtaposées)
La porte s’ouvre, un peu de clarté se répand sur le trottoir enneigé. La coordination et la juxtaposition permettent d’éviter des répétitions par le remplacement ou l’effacement de certains éléments de la phrase, pour autant que ces éléments ont la même fonction syntaxique. CI de habite et travaille
Ex. : Florentine habite et travaille à Saint-Henri. (effacement de à Saint-Henri après le premier verbe) Stratégie Il faut toujours vérifier si les compléments qui suivent le verbe ont la même fonction syntaxique. Jean : CD
Ex. :
CI
Florentine écoute et parle à Jean. Dans cette phrase, le verbe écouter commande un CD et le verbe parler, un CI. On ne peut donc pas écrire le complément une seule fois. Il faut ajouter le CD Jean après écoute et utiliser le pronom lui, CI de parle, pour remplacer Jean et éviter la répétition.
dans les classes où le manuel Zénith est utilisé.
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Florentine écoute Jean et lui parle. Remarque On ne met pas de virgule devant les conjonctions de coordination et, ou et ni lorsqu’elles unissent deux groupes. On met toutefois la virgule lorsque ces conjonctions unissent trois groupes ou plus. Ex. : Je ne veux ni applaudissements ni fleurs. Je ne veux ni applaudissements, ni fleurs, ni cadeaux.
Des éléments coordonnés ou juxtaposés que l’on peut remplacer Remplacement du GN et du GPrép par un pronom
Ex. : Jean parle à Florentine, Jean exprime son amour à Florentine.
Remplacement du GV prédicat par un adverbe
Ex. : Florentine habite Saint-Henri et Jean habite Saint-Henri.
Remplacement d’une préposition ou d’une conjonction complexe par une préposition ou une conjonction simple
Ex. : Pierre fait du sport parce qu’il aime l’activité physique et qu’il désire rester en forme.
Activités de grammaire
Jean parle à Florentine, il lui exprime son amour. Florentine habite Saint-Henri et Jean aussi.
G1-1
Zénith / Guide 11113
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La coordination et la juxtaposition (suite)
Fiche 4.7
Activités de grammaire
4. LA GRAMMAIRE DE LA PHRASE
Des éléments coordonnés ou juxtaposés que l’on peut effacer Effacement d’un sujet commun
Ex. : Il sortit de la maison, il se secoua et il s’engagea rue Notre-Dame.
Effacement d’un verbe (élément commun) et ajout d’une virgule pour marquer l’ellipse
Ex. : Jean habite Westmount, Florentine habite Saint-Henri.
Jean habite Westmount, Florentine, Saint-Henri. Remarque Lorsqu’il y a ellipse d’un mot, on lui substitue une virgule. Le mot sousentendu est le plus souvent un verbe.
Attention ! On ne peut pas effacer les prépositions à, de et en dans les groupes coordonnés. Ex. : Florentine parle de son père, de sa mère et de ses sœurs.
La cause Ex. : ainsi, alors, par exemple, les deux-points (:), etc.
La justification
La comparaison ou la manière Ex. : autant… autant…, plus… plus…, etc.
L’alternative Ex. : ou… ou bien…, tantôt… tantôt…, ni… ni…, etc.
Les relations de sens établies par certains coordonnants et certains signes de ponctuation
La conséquence
La succession Ex. : après, enfin, ensuite, puis, le pointvirgule (;), etc.
L’opposition
Ex. : ainsi, alors, par conséquent, les deux-points (:), etc.
Zénith / Guide 11113
Ex. : car, en effet, mais, les deux-points (:), etc.
Ex. : au contraire, sinon, mais, la virgule (,), etc.
G1-2
Activités de grammaire
dans les classes où le manuel Zénith est utilisé.
Ex. : aussi, de plus, et, en outre, etc.
L’explication
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L’addition
Ex. : car, en effet, d’ailleurs, etc.
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La coordination et la juxtaposition (suite)
Fiche 4.7
Activités de grammaire
4. LA GRAMMAIRE DE LA PHRASE
1. Dans les phrases suivantes, indiquez la relation de sens que le coordonnant souligné établit entre les éléments coordonnés. 1. Mon frère dit qu’il est fatigué, mais je ne le crois pas.
2. Mon frère est fatigué, car il travaille beaucoup.
3. Je suis très fatigué, alors je me coucherai tôt ce soir.
4. Ni moi ni lui ne comprenons ce que tu fais.
5. Trouvez vos idées, faites votre plan, puis écrivez votre texte.
6. Depuis quelque temps, mon amie est tantôt joyeuse tantôt morose.
8. Cette personne croit tout savoir, mais elle se trompe souvent. dans les classes où le manuel Zénith est utilisé.
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7. Cette personne est sympathique et enthousiaste.
9. Je suis inquiet, car ma meilleure amie ne m’a pas donné de nouvelles depuis plusieurs jours.
10. Écoutez ce que j’ai à dire ; ensuite, vous prendrez votre décision.
2. Soulignez les éléments qui se répètent dans les phrases suivantes, puis récrivez les phrases en remplaçant ces éléments par un pronom ou un adverbe, selon les indications données entre parenthèses. Faites les accords nécessaires. 1. Le crime s’est produit vers sept heures, mais personne n’a découvert qui a commis le crime. (Remplacement par un pronom)
Activités de grammaire
G1-3
Zénith / Guide 11113
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La coordination et la juxtaposition (suite)
Fiche 4.7
Activités de grammaire
4. LA GRAMMAIRE DE LA PHRASE
2. Le voleur est sorti de l’immeuble et le voleur a disparu sans laisser de traces. (Remplacement par un pronom)
3. Ma voisine d’en face a appelé les policiers et ma voisine d’en face a averti les journalistes. (Remplacement par un pronom)
4. Mon frère étudie pour être détective et mon amie étudie pour être détective. (Remplacement par un adverbe)
5. Nous avons parlé aux policiers et nous avons demandé aux policiers ce qui s’était passé. (Remplacement par un pronom)
3. Parmi les cinq phrases suivantes, récrivez celles dont l’élément souligné peut être effacé.
3. L’avocat de la défense demande la remise en liberté de son client ; l’avocat de la couronne demande son emprisonnement.
4. Avant l’audience, son avocat lui a dit de répondre brièvement aux questions et lui a rappelé de toujours regarder la juge.
5. La juge rendra sa décision après avoir pris connaissance des conversations téléphoniques enregistrées et des documents qui lui ont été remis.
Zénith / Guide 11113
G1-4
Activités de grammaire
dans les classes où le manuel Zénith est utilisé.
2. Je songe à m’acheter un système d’alarme et à changer la serrure de ma porte.
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1. Le malfaiteur a réussi à s’échapper et a réussi à s’enfuir avec le butin.
