Questions de Pédagogies dans l’Enseignement Supérieur – QPES Grenoble 2017

Session S6-D - vendredi, juin 16, 2017 - 9:00 > 10:30 Approches créatives et autres surprises pédagogiques Discutant(e) : Michel GOLDBERG, Université de La Rochelle Soyez agiles dans les A.L.P.E.S. ! Une pédagogie en mode agile Mathieu VERMEULEN Jannik LAVAL Xavier SERPAGGI Rémy PINOT

Résumé Cet article donne un retour sur la généralisation d’une innovation pédagogique proposant l’intégration des approches agiles de gestion de projets dans des enseignements utilisant la pédagogie par projet. Baptisées les A.L.P.E.S. (Approches agiLes Pour l’Enseignement Supérieur), cette innovation propose une boîte à outils tirés des approches agiles utilisées dans le monde de l’entreprise en les adaptant à la pédagogie dans l’enseignement supérieur. Au travers des retours de nombreuses mises en place des A.L.P.E.S. dans divers contextes, nous présentons la généralisation de notre approche et les outils choisis par les enseignants. Un bilan est donné avec les pistes d’amélioration envisagées.

Former à la matière pour se connecter à soi, à l’autre et au monde Marion BISIAUX Zoé TRIC Hugo HOUBEN Laetitia FONTAINE Romain ANGER Denis BERTHIAUME



Résumé Et si la matière pouvait nous aider à nous reconnecter au monde ? C’est ce que propose le centre de recherche et d’expérimentation amàco - atelier matières à construire, en développant des contenus et méthodes pédagogiques confrontant les différentes natures, fonctions et utilisations de la matière brute et peu transformée dans le domaine de la construction. A partir d’une approche transdisciplinaire, l’apprenant, en formation initiale ou continue dans le domaine de la construction, est invité à prendre conscience des liens qui existent entre la matière qui compose le monde, les autres et le soi. En laissant la matière s’exprimer, en la manipulant, en la modifiant, en échangeant avec elle, amàco propose de répondre au besoin des apprenants de lier conception avec réalisation, vision du monde avec mise en pratique. De cette relation au monde et à la matière, amàco souhaite impulser chez les apprenants une créativité illimitée, fruit d’influences multiples telles que le territoire, le matériau, l’environnement économique, culturel et social, le climat, le temps, les sensibilités personnelles, les sensations corporelles, etc.