Nom :

________________________________________________ Groupe : ____________ Date : ______________________

Prendre position

Fiche

7.7

Au besoin, consultez la page 516 du manuel pour vous aider.

1.

Selon vous, qui est concerné par le droit d’accès à l’information ?

2.

a) Qu’est-ce qui impose des limites au droit d’accès à l’information ?

b) Selon vous, pourquoi une telle mesure a-t-elle été prise par le gouvernement ?

3.

Quelles conditions doivent être en place pour s’assurer que les médias informent la population de façon fiable ? Relevez-en trois. •

© ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement dans les classes où le manuel Repères est utilisé.

• •

4.

Lisez la mise en situation qui suit, puis répondez aux questions de la page suivante. Vous écoutez un bulletin de nouvelles et, parmi les reportages présentés, il y en a un qui retient votre attention : une personne ayant subi un grave accident de la route est inlassablement interrogée par les journalistes. Les images du reportage montrent tour à tour sa résidence, son véhicule ainsi que la plaque d’immatriculation. La personne est bouleversée et elle dit aux journalistes qu’elle ne souhaite plus répondre à leurs questions. L’un d’eux lui réplique alors : « Nous avons le droit de savoir, nous avons droit à l’information ! » Ce reportage soulève votre indignation.

Repères / Guide 10764

7-1

Dossier 7 ● SAÉ 3 ● Activité 1

Nom :

________________________________________________ Groupe : ____________ Date : ______________________

Prendre position (suite)

Fiche

7.7

a) Pourquoi ce reportage soulève-t-il votre indignation ?

b) Êtes-vous d’accord avec le rôle des médias dans pareille situation ?

c) Comment pourriez-vous exprimer votre indignation par rapport aux agissements des médias dans cette situation ? Décrivez au moins trois actions que vous pourriez entreprendre à ce sujet. •

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• •

5.

Selon vous, qui occupe le plus de place dans l’espace public québécois : le gouvernement, les médias, les partis politiques, les divers organismes ou la population ? Justifiez votre réponse.

Dossier 7 ● SAÉ 3 ● Activité 1

7-2

Repères / Guide 10764

Nom :

________________________________________________ Groupe : ____________ Date : ______________________

Prendre position (suite)

Fiche

7.7

Grille d’observation Note ou cote

CD 3 – Consolider l’exercice de sa citoyenneté à l’aide de l’histoire

OBJET : Capacité de relever des actions qui pourraient stimuler le changement social. Échelle descriptive Critère d’évaluation • Considération du vivre-ensemble

A

B

C

D

E

Manifestation d’une compétence marquée

Manifestation d’une compétence assurée

Manifestation d’une compétence acceptable

Manifestation d’une compétence peu développée

Manifestation d’une compétence très peu développée

L’élève relève des actions peu pertinentes qu’il pourrait entreprendre pour exprimer son opinion.

L’élève relève des actions très peu pertinentes qu’il pourrait entreprendre pour exprimer son opinion.

2

1

L’élève relève des actions très pertinentes qu’il pourrait entreprendre pour exprimer son opinion.

4

L’élève relève des actions plus ou moins pertinentes qu’il pourrait entreprendre pour exprimer son opinion. 3

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5

L’élève relève des actions pertinentes qu’il pourrait entreprendre pour exprimer son opinion.

Repères / Guide 10764

7-3

Dossier 7 ● SAÉ 3 ● Activité 1