Nom : ________________________________________________ Groupe : _______ Date : ________________

Les homophones lexicaux

Fiche 1.3

Activités de grammaire 1. L’ORTHOGRAPHE LEXICALE

Les homophones lexicaux sont des mots qui se prononcent de la même façon, mais qui ont une orthographe et un sens différents. Ils appartiennent à la même classe grammaticale. Pour s’assurer de ne pas confondre un mot avec son homophone lexical, on peut : • trouver son sens (en tenant compte du contexte ou en consultant un dictionnaire) ; • trouver un synonyme. N

Ex. : Le compte (synonymes : total, calcul, montant, etc.) est bon, selon le comptable. N

Les gens ont apprécié le dernier conte (synonymes : récit, histoire, etc.) de Fred Pellerin.

1. Dans le tableau suivant, reliez chaque mot à sa définition. Au besoin, consultez un dictionnaire.

dans les classes où le manuel Zénith est utilisé.

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Mot A. B. C. D. E. F. G. H. I. J.

Une amende Une amande Un coq Une coque Un chaos Un cahot Du basilic Une basilique Un dessein Un dessin

Définition 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Église chrétienne. Intention, but. Graine contenue dans le noyau d’un fruit. Grand désordre. Secousse d’un véhicule. Art, mode d’expression graphique. Sanction ou peine pécuniaire. Mollusque comestible. Oiseau de basse-cour. Plante aromatique utilisée comme condiment.

2. Complétez chaque phrase en insérant au bon endroit les homophones proposés entre parenthèses. Faites les accords nécessaires. 1. (champ / chant) Lorsque je visite ma sœur à la campagne, j’aime me promener dans le ________________ près de la maison et écouter le _______________ des oiseaux. 2. (maire / mer) C’est pendant une promenade en bateau que j’ai appris que le ________________________ de notre ville souffrait du mal de ________________________.

Activités de grammaire

G1-1

Zénith / Guide 11113

Nom : ________________________________________________ Groupe : _______ Date : _______________

Les homophones lexicaux (suite)

Fiche 1.3

Activités de grammaire 1. L’ORTHOGRAPHE LEXICALE

3. (mur / mûre) Près du ________________________ du restaurant, deux convives discutaient gaiement en dégustant leur dessert : des ________________________ avec de la crème anglaise. 4. (pair / paire) La joueuse qui avait dans son jeu une ________________________ d’as scrutait le visage de ses ________________________ assis autour de la table. 5. (fard / phare) Cachée derrière un ________________________, une dame fière et élégante se refaisait une beauté en appliquant du ________________________ sur ses joues. 6. (ver / verre) Je ne te recommande pas ce restaurant : la dernière fois que j’y suis allée, j’ai trouvé un ________________________ au fond de mon ________________________. 7. (cou / coup)

8. (pause / pose) Après avoir gardé la ________________________ pendant un bon moment, les modèles ont besoin de faire une ________________________. 9. (censé / sensé) Pour exécuter ce travail, ils étaient ________________________ nous recommander une personne ________________________ et responsable. 10. (lieu / lieue) Le détective nous a informés que le ________________________ du crime était à plusieurs ________________________ d’ici.

Zénith / Guide 11113

G1-2

Activités de grammaire

dans les classes où le manuel Zénith est utilisé.

si violent qu’il s’est effondré.

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Le ________________________ qu’il a reçu derrière le ________________________ fut