Nom : ________________________________________________ Groupe : ___________ Date : ______________________

Les autochtones du Québec

Fiche

1.11

Au besoin, consultez les pages 56 et 57 du votre manuel pour vous aider.

1.

Parmi les énoncés suivants, cochez ceux qui font référence à une reconnaissance du peuple autochtone au Québec.

1. En 1960, le gouvernement canadien propose l’abolition de la Loi sur les Indiens. 2. Les Amérindiens nomades du Nord-du-Québec se sédentarisent et vivent dans des réserves qui leur ont été concédées par le gouvernement fédéral.

3. Les communautés cries et inuites font des gains considérables lors de la signature de la Convention de la Baie-James et du Nord québécois.

4. Le gouvernement crée des pensionnats pour les autochtones à Amos et à Sept-Îles. 5. À partir de 1975, les autorités s’engagent à consulter les communautés autochtones lorsque des projets d’envergure sont susceptibles d’affecter leur territoire.

6. La construction des barrages hydroélectriques, les coupes forestières et l’exploitation minière permettent aux autochtones de participer au développement économique du Québec.

7. En 1982, les droits ancestraux des autochtones sont reconnus par la Constitution

2.

Expliquez, dans vos mots, comment des activités économiques telles que les exploitations hydroélectriques, forestières et minières affectent la façon d’occuper et d’exploiter le territoire par les autochtones.

Dossier 1 ● SAÉ 2 ● Activité 4

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Repères / Guide 12204

dans les classes où le manuel Repères est utilisé.

8. Le territoire du Nunavut est créé en 1999.

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canadienne et ce sont les tribunaux qui précisent la nature de ces droits.

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Les autochtones du Québec (suite)

Fiche

1.11

Grille d’autoévaluation Lisez les énoncés et cochez l’expression qui correspond à votre appréciation. Répondez aussi aux questions qui suivent. Remettez ensuite votre fiche à votre enseignant ou à votre enseignante. 1. J’ai réussi à repérer les énoncés faisant référence à la reconnaissance du peuple autochtone au Québec. Tous les énoncés

Quelques énoncés

Aucun énoncé

Explication :

2. J’ai réussi à expliquer comment certaines activités économiques peuvent affecter la façon d’occuper et d’exploiter le territoire par les autochtones.

Oui

Non

Explication :

3. La partie de ce travail que j’ai trouvée la plus facile est

4. La partie de ce travail que j’ai trouvée la plus difficile est dans les classes où le manuel Repères est utilisé.

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Explication :

Explication :

5. Les moyens ou les stratégies que j’ai utilisés pour trouver les informations utiles sont

Explication :

Commentaires :

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Dossier 1 ● SAÉ 2 ● Activité 4

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Les autochtones du Québec (suite)

Fiche

1.11

Grille d’observation pour l’enseignant ou l’enseignante

CD 2 – Interpréter les réalités sociales à l’aide de la méthode historique

Note ou cote

OBJET : Capacité de reconnaître les stratégies utilisées et les apprentissages réalisés. Échelle descriptive

• Analyse critique de la démarche

A

B

C

D

E

Manifestation d’une compétence marquée

Manifestation d’une compétence assurée

Manifestation d’une compétence acceptable

Manifestation d’une compétence peu développée

Manifestation d’une compétence très peu développée

L’élève sélectionne des stratégies de recherche très variées. 5

L’élève reconnaît très facilement les apprentissages réalisés.

L’élève sélectionne des stratégies de recherche plus ou moins variées.

4

3

L’élève reconnaît facilement les apprentissages réalisés.

L’élève reconnaît difficilement les apprentissages réalisés.

4

3

L’élève sélectionne des stratégies de recherche très peu variées.

L’élève sélectionne une stratégie de recherche.

2

1

L’élève reconnaît très difficilement les apprentissages réalisés.

L’élève ne reconnaît pas les apprentissages réalisés.

2

1

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5

L’élève sélectionne des stratégies de recherche variées.

Dossier 1 ● SAÉ 2 ● Activité 4

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dans les classes où le manuel Repères est utilisé.

Critère d’évaluation