Le français : tout un enjeu

dan s le s clas ses où le m a nu el. R epè re s e s. t u tilisé . Le français : tout un enjeu. L'État québécois doit toujours s'adapter au contexte économique.
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Fiche

Le français : tout un enjeu

6.14

L’État québécois doit toujours s’adapter au contexte économique et aux besoins de sa population et ce, en tout temps. Plusieurs sujets d’actualité suscitent des débats quant au rôle que l’État doit jouer. Parmi ces sujets, il y a l’importance de l’usage du français au Québec. Vous devrez participer à un débat portant sur la question suivante : Êtes-vous en faveur d’un resserrement des lois sur l’usage du français au Québec ? Pour

Contre

Voici quelques pistes de réflexion qui vous aideront à préparer les arguments que vous utiliserez pour défendre votre position. Pourquoi l’État québécois préconise-t-il l’usage du français sur son territoire ? L’État doit-il obliger les gens à utiliser le français à la maison, à l’école, dans les commerces ? L’État doit-il obliger les gens à utiliser le français sur les affiches, les panneaux-réclames et les enseignes commerciales ?

© ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement dans les classes où le manuel Repères est utilisé.

Comment l’État peut-il obliger les gens à utiliser le français ? Pourquoi doit-il leur imposer cette obligation ? L’État québécois doit-il permettre l’usage d’autres langues que le français ? Pourquoi ? Quels avantages ou quels désavantages l’obligation d’utiliser le français peut-elle présenter pour certains groupes de la société ?

De quels moyens disposez-vous pour faire connaître au gouvernement votre opinion sur l’usage du français au Québec ? Prôner une société québécoise francophone, est-ce une conception qui vient de l’État ou de la population ? • Rédigez vos arguments sur une feuille séparée, en pensant à vous exprimer clairement et de façon convaincante. • Tentez ensuite de trouver des arguments pour défendre l’opinion contraire à la vôtre. Exemple : Si vous êtes « pour » un resserrement des lois sur l’usage du français au Québec, tentez de trouver des arguments « contre ».

Repères / Guide 10764

6-1

Dossier 6 ● SAÉ 4 ● Activité 1

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Le français : tout un enjeu (suite)

6.14

Fiche

Grille d’observation Note ou cote

CD 3 – Consolider l’exercice de sa citoyenneté à l’aide de l’histoire OBJET : Capacité de cerner le rôle de l’État et de la population dans l’usage du français au Québec, aujourd’hui. Échelle Critères d’évaluation

A

B

C

D

E

Manifestation Manifestation Manifestation Manifestation Manifestation d’une d’une d’une d’une d’une compétence compétence compétence compétence compétence marquée assurée acceptable peu très peu développée développée

Éléments observés

• Considération du caractère pluraliste d’une société

L’élève démontre que l’usage du français est un point commun à tous les Québécois.

• Débat sur un enjeu de société

4

3

2

1

L’élève explique le rôle de l’État et de la population dans l’usage du français au Québec.

5

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2

1

L’élève dégage des arguments en faveur ou en défaveur d’un resserrement des lois sur l’usage du français au Québec.

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