Définir les mots complexes cités dans l'amorce de la situation. ○ Déterminer les acteurs de la situation d'apprentissage. ○ Formuler les questions que les ...
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CD2 – TECHNO
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LA MISE EN CONTEXTE Je m’interroge ● Définir les mots complexes cités dans l’amorce de la situation. ● Déterminer les acteurs de la situation d’apprentissage. ● Formuler les questions que les acteurs doivent se poser dans la situation d’apprentissage. (S’il y a lieu, tenir compte des aspects sociaux, environnementaux, économiques ou éthiques.) Ces questions devraient guider la collecte d’information.
Je dois ● Reformuler le but du problème à résoudre dans ses propres mots.
● Exprimer son opinion ou apporter une explication provisoire.
Ce que je sais, ce que je dois chercher ● Noter les informations dont on dispose et celles que l’on doit chercher.
Je prépare ● Déterminer où l’on doit chercher l’information ou auprès de qui on doit la chercher. ● Définir, en ordre chronologique, les principales étapes du travail à effectuer.
Rétroaction
Oui
Non
Est-ce que je comprends bien ce que j’ai à faire ?
Observatoire / Guide 9 10760
CD2 – Techno
M AR C H E À SU I VR E
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LA COLLECTE D’INFORMATIONS Je cherche ● Définir les mots-clés, les concepts en jeu. ● Observer l’objet ou le système ; le démonter si nécessaire. Observer les différentes pièces et les mécanismes.
J’analyse ● Réaliser un schéma de principe, s’il y a lieu. ● Réaliser un schéma de construction, s’il y a lieu.
Rétroaction
Oui
Non
Est-ce que je comprends bien les concepts technologiques (ou scientifiques) en jeu dans cette situation ?
Rétroaction
Oui
Non
Est-ce que j’ai envisagé différentes solutions (ou explications) ?
LA SOLUTION (OU L’EXPLICATION) Je propose
LA VALIDATION Je justifie ● Justifier la solution (ou l’explication) à l’aide d’informations recueillies lors de l’analyse ou de concepts technologiques (ou scientifiques) adéquats. ● Reconnaître les avantages et les inconvénients de la solution (ou de l’explication) envisagée.
11902. DOSSIER DE L'ÃLÃVE. La mise en contexte. 2. La collecte d'informations. 4. La solution (ou l'explication). 6. La validation. 7. CD2 â TECHNO. GABARIT ...
LA SÉCURITÉ DE VOTRE ENFANT EST ENTRE VOS MAINS. ... harnais soit correctement attaché et réglé. S'il n'est pas réglé .... à fond vers la droite. B POUR ...
ig n a n te. Commentaires. 1 La mise en contexte. Formulation de questions guidant la collecte ... 3 Production d'explications ou de solutions pertinentes.
Le déplacement électronique de tous les axes positionnables garantit des outillages rapides et précis permettant ainsi une très grande flexibilité de production.
ig n a n te. Commentaires. 1 La mise en contexte. Formulation du but du projet et des questions ... 3 Production d'explications ou de solutions pertinentes.
CD2. Mettre à profit ses connaissances scientifiques et technologiques. Éléments observables с. D. E. 1. La mise en contexte. Les questions guidant la collecte ...
Est-ce que je comprends bien les concepts scientifiques. (ou technologiques) en jeu dans cette situation ? â. â. Page 5. Nom : Groupe : CD2â Science.
2 déc. 2014 - Bus. 4. Air Liquide, world leader in gases for industry, health and the .... Blue H2 → mobilité électrique à piles à combustible. Bus. Dispenser.
u n iq u e m e n t d a n s le s c la s s e s o ù le m a n u e l. O b s e rv a to ire e s. t u tilis é . MARCHE À SUIVRE. CD2 – SCIENCE. LA MISE EN CONTEXTE.
