Nom : ________________________________________________ Groupe : _______ Date : ________________

Les paronymes et le pléonasme

Fiche 2.4

Activités de grammaire 2. LE VOCABULAIRE

Les paronymes sont des mots qui se ressemblent beaucoup, mais qui ont un sens différent. Ex. : Mes amis ont eu un accident de voiture ; heureusement, personne n’est blessé. J’ai oublié ma clé. Ce fâcheux incident explique ma présence chez toi. La confusion entre les paronymes peut créer une erreur lexicale. Un pléonasme est une erreur lexicale, une maladresse de langage qui consiste à répéter une idée par des mots qui ont le même sens. Ex. : Pour se rendre à la chambre, il faut monter en haut. Toutefois, la répétition peut être voulue dans le but d’insister sur une idée. Dans ce cas, il s’agit d’une figure de style. Ex. : Je l’ai vu de mes yeux !

1. Complétez chaque phrase en utilisant le mot entre parenthèses approprié. Faites les accords nécessaires. 1. (accident / incident) Selon les journaux, la collision a été fatale pour les deux conducteurs. Quel terrible _____________________________ !

a piqué la présidente. 2. (prolongation / prolongement) dans les classes où le manuel Zénith est utilisé.

© ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement

Un drôle d’ _____________________________ s’est produit durant la réunion : une guêpe

Je vous accorde une _____________________________ d’une semaine pour la remise de vos travaux, mais je n’accepterai aucun retard après ce délai. Le _____________________________ de l’autoroute a permis de réduire la circulation routière dans la ville. 3. (allocation / allocution) Notre professeure de français a terminé son _____________________________ d’une façon très touchante. Le gouvernement a décidé d’accorder une _____________________________ de logement aux étudiants qui doivent quitter leur village pour aller étudier à l’université.

Activités de grammaire

G1-1

Zénith / Guide 11113

Nom : ________________________________________________ Groupe : _______ Date : _______________

Les paronymes et le pléonasme (suite)

Fiche 2.4

Activités de grammaire 2. LE VOCABULAIRE

4. (allusion / illusion) Parfois, notre œil nous trompe et nous sommes victimes d’une _____________________________ d’optique. Dans son discours, l’entraîneur a fait _____________________________ au succès récent de son équipe.

5. (bribe / bride) Il faut toujours tenir son cheval en _____________________________ pour ne pas tomber et risquer de se blesser. Nous nous étions cachés pour entendre des _____________________________ de leur conversation.

6. (compréhensible / compréhensif) Depuis que ma grand-mère souffre de paralysie, ses paroles sont malheureusement

7. (recouvrer / recouvrir) Après trois années passées en prison, il a pu _____________________________ sa liberté. Pourriez-vous _____________________________ sa plaie de cet onguent ?

8. (dénudé / dénué) Ces régions désertiques et _____________________________ frappent par leur beauté. Je trouve cette tâche non seulement pénible, mais aussi _____________________________ d’intérêt.

Zénith / Guide 11113

G1-2

Activités de grammaire

dans les classes où le manuel Zénith est utilisé.

Ce ne sont pas tous les enseignants qui sont aussi _____________________________ que vous.

© ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement

peu __________________________.

Nom : ________________________________________________ Groupe : _______ Date : ________________

Les paronymes et le pléonasme (suite)

Fiche 2.4

Activités de grammaire 2. LE VOCABULAIRE

9. (écharde / écharpe) J’ai dû utiliser des pinces pour extraire l’_____________________________ de mon doigt. En Italie, j’ai acheté de magnifiques _____________________________ de lin. 10. (écaille / écale) Je me suis blessée en tentant d’enlever les _____________________________ de ce poisson. Nettoyez la table : elle est remplie d’_____________________________ de noix.

2. a) Faites un X à côté des phrases qui contiennent un pléonasme. b) Éliminez les pléonasmes en biffant les éléments redondants. 1. La première priorité de l’équipe est de se répartir équitablement le travail. 2. Je voudrais vous remercier personnellement de votre précieuse collaboration. 3. Ce hasard imprévu me permet de constater que vous n’avez pas changé.

5. Il est impossible de prévoir à l’avance comment évoluera sa situation financière. dans les classes où le manuel Zénith est utilisé.

© ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement

4. Pour attirer les clients, nous offrirons en plus une prime de 10 $ pour chaque achat.

6. J’ai tellement apprécié le dessert que j’en ai redemandé de nouveau. 7. Tous les membres de l’équipe sont unanimes à dire que Julien a bâclé les tâches qu’on lui avait confiées. 8. En raison des travaux actuellement en cours, la route sera fermée pendant 48 heures. 9. Peu de personnes se sont opposées à votre nomination au poste de directrice. 10. J’aimerais que tu descendes au sous-sol pour constater les dégâts causés par l’inondation.

Activités de grammaire

G1-3

Zénith / Guide 11113