Nom : ________________________________________________ Groupe : _______ Date : ________________
Les guillemets, le tiret, les parenthèses et les crochets
Fiche 6.3
Activités de grammaire 6. LA PONCTUATION
Signe de ponctuation
Exemples
Les parenthèses : • encadrent une explication, une information supplémentaire, une référence qui n’est pas absolument nécessaire au sens de la phrase ;
Une fleur (à moitié cachée par le feuillage) attira mon attention.
• encadrent une didascalie.
(Lui indiquant une chaise.) Assoyez-vous ici.
Félix LECLERC, Pieds nus dans l’aube, 1946.
Les crochets : • isolent une indication ou une explication dans un groupe mis entre parenthèses ;
Le voyage fut un succès (le train [moyen de transport idéal] nous permit de visiter les plus beaux villages).
• encadrent les points de suspension pour indiquer qu’une partie de la citation n’est pas reproduite.
Michel Tournier a dit : « Je suis constamment frappé et agressé par la beauté du monde […]. La beauté nous blesse sans merci. »
dans les classes où le manuel Zénith est utilisé.
© ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement
Le tiret : • marque le changement d’interlocuteur dans un dialogue;
– Eh bien ! cher monsieur Louët, que faites-vous donc ? – Pardon, lui dis-je. Je ne vous avais pas reconnue.
• met en relief des phrases ou des groupes insérés, sépare un commentaire ;
Vous vous souvenez sans doute de ce jardin – nous y allions autrefois – où poussent chaque année des tournesols géants.
• distingue chaque élément d’une énumération dans une liste.
Dans ce jardin, il y a de tout : – des plantes annuelles en fleurs ; – des vivaces coriaces ; – de savoureux légumes.
Les guillemets : • encadrent un discours rapporté direct ;
« Au travail », dit-il.
• encadrent une citation ;
Zachary Richard a dit : « L’arbre est dans ses feuilles. »
• encadrent un mot ou une expression à mettre en évidence, un mot familier ou étranger, un québécisme, etc. ;
Ce paysagiste travaille fort ; il a la « couenne dure ».
• encadrent un dialogue.
« C’est éreintant ? demandent-ils. – Hélas ! dit-il. »
Activités de grammaire
G3-1
Zénith / Guide 11113
Nom : ________________________________________________ Groupe : _______ Date : _______________
Les guillemets, le tiret, les parenthèses et les crochets (suite)
Fiche 6.3
Activités de grammaire 6. LA PONCTUATION
1. Dans la fable de La Fontaine suivante, ajoutez les guillemets ouvrants au début du dialogue, les six tirets qui marquent le changement d’interlocuteur et les guillemets fermants à la fin du dialogue. Le loup et l’agneau
Jean de LA FONTAINE, Fables, Livre premier, 1668.
Zénith / Guide 11113
G3-2
Activités de grammaire
dans les classes où le manuel Zénith est utilisé.
Un Agneau se désaltérait Dans le courant d’une onde pure ; Un Loup survient à jeun, qui cherchait aventure, Et que la faim en ces lieux attirait. Qu’est-ce qui te rend si hardi de troubler mon breuvage ? Dit cet animal plein de rage : Tu seras châtié de ta témérité. Sire, répond l’Agneau, que Votre Majesté Ne se mette pas en colère ; Mais plutôt qu’elle considère Que je me vas désaltérant Dans le courant Plus de vingt pas au-dessous d’Elle ; Et que par conséquent, en aucune façon, Je ne puis troubler sa boisson. Tu la troubles, reprit cette bête cruelle ; Et je sais que de moi tu médis l’an passé. Comment l’aurais-je fait si je n’étais pas né ? Reprit l’Agneau, je tette encor ma mère. Si ce n’est toi, c’est donc ton frère. Je n’en ai point. C’est donc quelqu’un des tiens ; Car vous ne m’épargnez guère, Vous, vos bergers et vos chiens. On me l’a dit : il faut que je me venge. Là-dessus, au fond des forêts Le Loup l’emporte, et puis le mange, Sans autre forme de procès.
© ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement
La raison du plus fort est toujours la meilleure : Nous l’allons montrer tout à l’heure.
Nom : ________________________________________________ Groupe : _______ Date : ________________
Les guillemets, le tiret, les parenthèses et les crochets (suite)
Fiche 6.3
Activités de grammaire 6. LA PONCTUATION
2. Justifiez le rôle des deux tirets dans l’extrait de roman suivant. Pendant ce discours, le Monsieur était entré et avait demandé au maître de la maison la permission de se divertir un peu. C’est trop d’honneur nous faire, avait dit Latulippe, dégrayez-vous s’il vous plaît – nous allons faire dételer votre cheval. L’étranger s’y refusa absolument – sous prétexte qu’il ne resterait qu’une demi-heure, étant très pressé. Philippe AUBERT DE GASPÉ fils, L’influence d’un livre, 1837.
3. a) Ajoutez les signes de ponctuation manquants dans les phrases et les extraits suivants. Utilisez le tiret, les crochets, les parenthèses, les deux-points et les guillemets. b) Justifiez chacune de vos réponses en donnant la règle qui s’applique. 1. Je fondis en larmes . Cette soudaine et extraordinaire émotion , répondant à ma secrète angoisse , m’épouvantait , et je m’écriai Mon Dieu ! mon Dieu ! que va-t-il donc arriver ?
dans les classes où le manuel Zénith est utilisé.
© ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement
Laure CONAN, Angéline de Montbrun, 1884.
2. Je vois encore son air moitié amusé , moitié attendri . Il m’embrassa sur les cheveux , en m’appelant sa chère fille , et me fit asseoir pour causer citation de Laure Conan .
Activités de grammaire
G3-3
Zénith / Guide 11113
Nom : ________________________________________________ Groupe : _______ Date : _______________
Les guillemets, le tiret, les parenthèses et les crochets (suite)
Fiche 6.3
Activités de grammaire 6. LA PONCTUATION
3. Les voleurs les enquêteurs croient qu’ils étaient quatre se sont dirigés vers l’aéroport .
prochain cours , vous devrez apporter les articles suivants grammaire ; roman québécois contemporain ; dictionnaire ; cahier pour prendre des notes .
6. Je soussignée Emma James reconnais devoir la somme de cent cinquante dollars 150 $ à mon cousin , Philippe James .
Zénith / Guide 11113
G3-4
Activités de grammaire
dans les classes où le manuel Zénith est utilisé.
5. Au une un un un
© ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement
4. Le participe passé employé avec l’auxiliaire avoir s’accorde avec le complément direct CD lorsque celui-ci est placé avant le verbe , comme dans l’exemple suivant Les personnes que j’ai rencontrées
Nom : ________________________________________________ Groupe : _______ Date : ________________
Les guillemets, le tiret, les parenthèses et les crochets (suite)
Fiche 6.3
Activités de grammaire 6. LA PONCTUATION
7. Vous dites ? Pardon ? Quoi ? Ça alors !
4. Composez quatre phrases en respectant les consignes suivantes. a) Utilisez des guillemets pour encadrer une citation.
dans les classes où le manuel Zénith est utilisé.
© ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement
b) Utilisez des parenthèses pour encadrer une explication ou une information supplémentaire.
c) Utilisez des tirets pour marquer trois changements d’interlocuteur dans un dialogue.
d) Utilisez des guillemets pour encadrer un mot ou une expression à mettre en évidence ou pour encadrer un mot familier ou étranger.
Activités de grammaire
G3-5
Zénith / Guide 11113
