Nom : ________________________________________________ Groupe : _______ Date : ________________
La virgule
Fiche 6.1
Activités de grammaire 6. LA PONCTUATION
La ponctuation joue un rôle important dans un texte. Elle en facilite la compréhension en délimitant chaque phrase et les parties d’une phrase. Elle participe à l’organisation du texte. La virgule a un rôle syntaxique, car elle permet de déplacer un groupe de mots par rapport à sa position de base dans la phrase. Elle permet aussi de juxtaposer des groupes de mots ou des phrases.
dans les classes où le manuel Zénith est utilisé.
© ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement
La virgule…
Exemples
• sépare les éléments d’une énumération de trois éléments ou plus, sauf les deux derniers, qui sont unis par un coordonnant (et, ou, ni) ;
Dans le nord du Québec se trouvent des forêts de conifères : pin, sapin et épinette.
• s’utilise devant les coordonnants qui unissent deux phrases (car, mais, or, sinon, à savoir, c’est-à-dire, soit, etc.), sauf devant et et ou ;
Nous étions en automne, mais un soleil radieux nous réchauffait.
• suit certains coordonnants (pourtant, cependant, etc.) placés en début de phrase ;
La toundra est une région désertique. Pourtant, elle est recouverte de petits arbustes.
• sépare des groupes ou des phrases juxtaposés qui ont la même fonction grammaticale ;
Le travail me stimule, les voyages me détendent.
• détache un complément de phrase placé en début de phrase ;
Au Québec, les paysages sont majestueux.
• encadre un complément de phrase placé entre le sujet et le prédicat ;
Mes amis, s’ils partent en voyage, visiteront l’Europe.
• encadre un GN ou un GAdj complément du nom ou du pronom placé immédiatement après le nom ou le pronom ;
Dans les Laurentides, vieille chaîne de montagnes, on voit des collines verdoyantes à perte de vue.
• détache un complément du nom ou du pronom placé devant le nom ou le pronom ;
Multicolores, les forêts québécoises ravissent les randonneurs.
• encadre une phrase incise ou incidente ;
Le camping, dit-il, est une façon de voyager.
• détache une apostrophe ;
Lucie, apporte les provisions.
• détache un groupe mis en évidence ;
Ces inconvénients, je les avais anticipés.
• encadre une subordonnée relative explicative.
Ces voyageurs, que j’ai rencontrés, m’ont donné de précieux conseils.
Activités de grammaire
G3-1
Zénith / Guide 11113
Nom : ________________________________________________ Groupe : _______ Date : _______________
Fiche 6.1
La virgule (suite)
Activités de grammaire 6. LA PONCTUATION
Rappel orthographique On ne doit pas mettre de virgule dans les cas suivants : • entre le sujet et le prédicat, même si le sujet est long : Les voyageurs de notre groupe, ont fait preuve de débrouillardise et de courage. • entre le verbe et ses compléments directs et indirects : Les voyageurs de notre groupe ont fait preuve, de débrouillardise et de courage. • entre le verbe attributif et l’attribut du sujet : Le terrain était, la demeure d’un célèbre écrivain. • entre le verbe et ses modificateurs : Cette maison était, assurément la demeure de Germaine Guèvremont. • entre le nom ou le pronom et son complément lorsque celui-ci est déterminatif : La maison, qu’habitait Germaine Guèvremont est située à Sorel. • entre le complément de phrase placé en tête de phrase et le prédicat lorsqu’il y a inversion du sujet et du prédicat : Dans la forêt, chantaient les oiseaux.
Des gens naissent avec un instinct prédominant une vocation ou simplement un désir éveillé, dès qu’ils commencent à parler, à penser.
3 4 5 6
M. Sacrement n’avait depuis son enfance qu’une idée en tête, être décoré. Tout jeune il portait des croix de la Légion d’honneur en zinc comme d’autres enfants portent un képi et il donnait fièrement la main à sa mère dans la rue en bombant sa poitrine ornée du ruban rouge et de l’étoile de métal.
7 8
Après de pauvres études il échoua au baccalauréat, et, ne sachant plus que faire il épousa une jolie fille car il avait de la fortune.
9 10 11
Ils vécurent à Paris comme vivent des bourgeois riches, allant dans leur monde sans se mêler au monde fiers de la connaissance d’un député qui pouvait devenir ministre, et amis de deux chefs de division.
12 13 14
Mais la pensée entrée aux premiers jours de sa vie dans la tête de M. Sacrement ne le quittait plus et il souffrait d’une façon continue de n’avoir point le droit de montrer sur sa redingote un petit ruban de couleur.
15 16 17 18
Les gens décorés qu’il rencontrait sur le boulevard lui portaient un coup au cœur. Il les regardait de coin avec une jalousie exaspérée. Parfois par les longs après-midi de désœuvrement il se mettait à les compter. Il se disait : « Voyons combien j’en trouverai de la Madeleine à la rue Drouot. »
Zénith / Guide 11113
G3-2
Activités de grammaire
dans les classes où le manuel Zénith est utilisé.
1 2
© ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement
1. a) Ajoutez les 15 virgules manquantes dans l’extrait de roman suivant.
Nom : ________________________________________________ Groupe : _______ Date : ________________
Fiche 6.1
La virgule (suite)
Activités de grammaire 6. LA PONCTUATION
19 20 21 22
Et il allait lentement, inspectant les vêtements, l’œil exercé à distinguer de loin le petit point rouge. Quand il arrivait au bout de sa promenade il s’étonnait toujours des chiffres : « Huit officiers, et dix-sept chevaliers. Tant que ça ! C’est stupide de prodiguer les croix d’une pareille façon. Voyons si j’en trouverai autant au retour. »
23 24
Et il revenait, à pas lents, désolé quand la foule pressée des passants pouvait gêner ses recherches lui faire oublier quelqu’un. Guy de MAUPASSANT, Décoré !, 1883.
b) Dans le tableau suivant, indiquez le numéro de la ligne du texte où vous avez ajouté la ponctuation manquante et justifiez vos réponses en donnant la règle qui s’applique. Attention : une même ligne de texte peut contenir des virgules qui correspondent à des règles différentes. No de la ligne
Règle
_______
_______ dans les classes où le manuel Zénith est utilisé.
© ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement
_______
_______
_______
_______
Activités de grammaire
G3-3
Zénith / Guide 11113
Nom : ________________________________________________ Groupe : _______ Date : _______________
Fiche 6.1
La virgule (suite)
Activités de grammaire 6. LA PONCTUATION
No de la ligne
Règle
_______
_______
_______
_______
2. a) Ponctuer correctement le texte suivant en ajoutant les virgules nécessaires et en surlignant les virgules fautives ou inutiles. Le texte contient huit erreurs. 1 2 3 4
C’est pendant l’hiver que s’effectua le déménagement de Québec à Montréal. Les deux déménageurs Pierre-Luc et Philippe contactés longtemps à l’avance avaient fixé le rendez-vous pour huit heures du matin dans le but d’arriver à Montréal à midi de décharger le camion et de rentrer à Québec, dans la soirée.
5 6 7
Tout se passait comme prévu jusqu’au moment, où les déménageurs montèrent le dernier meuble un piano droit. C’est alors que la nouvelle propriétaire, dévala l’escalier à toute vitesse et fonça sur Pierre-Luc, qui perdit pied et échappa le mastodonte.
Zénith / Guide 11113
G3-4
Activités de grammaire
dans les classes où le manuel Zénith est utilisé.
_______
© ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement
_______
Nom : ________________________________________________ Groupe : _______ Date : ________________
Fiche 6.1
La virgule (suite)
Activités de grammaire 6. LA PONCTUATION
b) Dans le tableau suivant, indiquez le numéro de la ligne du texte où vous avez ajouté ou supprimé de la ponctuation et justifiez vos réponses en donnant la règle qui s’applique. Attention : une même ligne de texte peut contenir des virgules qui correspondent à des règles différentes. No de la ligne
Règle
_______
_______
_______
_______ dans les classes où le manuel Zénith est utilisé.
© ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement
_______
_______
_______
_______
Activités de grammaire
G3-5
Zénith / Guide 11113
