MODULE 6 – COMPTEZ LES CONCURRENTS CE QUE VOUS DEVEZ FAIRE MAINTENANT
REMPLIR LA PARTIE « LA CONCURRENCE » Indiquez le nombre d’établissements ayant le même code APE que vous trouverez dans « établissement de même activité »- « aire d’influence » dans votre rapport ODIL :
Et l’indiquez dans cette partie de votre document :
Mettez le nombre d’esthéticiennes à domicile que vous avez trouvé ici
Si l’offre est inférieure à la demande et que le projet est viable précisez dans cette partie :
Indiquez le nombre de rendez totale trouvé dans le tableau que vous avez fait dans le module 6
Reprenez le chiffre du module 5
Dans le cas contraire , mettez les chiffres, mais dites comment vous comptez justifier votre installation (valeur ajoutée, positionnement) de façon synthétique après avoir suivi le module 7. (vous reviendrez dessus après). Vous détaillerez le positionnement et la valeur ajoutée dans la prochaine partie.
Ecoute, empathie et résolution de problème. ➢ L'aider à résoudre ses problèmes. Une fois la souffrance exprimée, place à la résolution de problème. Je pose ...
9) I went shopping with Aunt Jane. 10) Mrs Hay is sitting over there with her son. 11) Emma likes going dancing with her friends. 12) Does Andrew often go out ...
Ben: In the 17th century, some people from England suffered religious oppression ... They traveled and, finally, about 100 people arrived in America in autumn.
Apr 22, 2003 - The following SAS program is submitted using the raw data file above as input: .... valid SAS date format, and the DATEw. format cannot accept a length of 10. ..... A DO UNTIL loop always executes at least once because the ...
The oyster girl. Hornpipe / Reel. New England. Transcription : Claire Goujon folkadanse.free.fr. ' C. G. 2 1 6. 7. G. 6! 8 g. 6. 8. G. 6. 7. 6. 8 g. 6. 7. G. 6+. 6 g. 6. 7.
