Module 2 – Chapitre 7

Un soucis dans son coeur ! Emotion refoulée, trauma, choc, non dit ? Nous avons vu les facteurs de stress. Souvent l’enfant se fait de drôles de conclusions dans sa tête. Il comprend les choses avec ses capacités… il ne sait pas encore faire des hypothèses, des déductions, se décentrer. Il a tendance à « prendre pour lui » : "Si papa et maman se disputent, c’est à cause de moi. Si mon frère est tombé dans l’escalier, c’est parce que j’étais en colère contre lui." Etc… Faire émerger les croyances pour les faire évoluer : Ecoute, empathie et résolution de problème L’aider à résoudre ses problèmes Une fois la souffrance exprimée, place à la résolution de problème. Je pose des questions ouvertes (À une question fermée, on répond par oui ou par non. À une question ouverte, on ne peut répondre par oui ou non, on doit développer). Les questions utiles commencent par : Qu’est-ce que, de quoi, comment… Le mot pourquoi est à bannir. D’une part, l’enfant ne sait pas y répondre. D’autre part, son cerveau risque de fournir de fausses pistes pour satisfaire le questionneur. Je commence par lui demander de décrire la situation, ce qu’il a ressenti, ce qu’il s’est dit et ce qu’il a fait. Qu’est-ce qui s’est passé ? Qu’est-ce que tu as ressenti dans ton cœur? Qu’est-ce que tu t’es dit dans ta tête? Et après, qu’est-ce qui s’est passé ? (Question permettant à l’enfant le cas échéant de réaliser qu’il est finalement sorti de la situation) Qu’as-tu tenté de dire ou de faire ? Comment ça a fonctionné ? Tu dis que tu n’as rien fait ? Alors, comment ça a fonctionné de ne rien faire ? Et comment tu t’en es sorti ? Document de travail du Programme d’accompagnement vers une Parentalité Consciente et Respectueuse Par Isabelle Filliozat et Camille et Olivier du blog www.les-supers-parents.com www.parentalite-consciente.com

J’alterne entre accueil de ses émotions, empathie et accompagnement pas à pas grâce à des questions ouvertes balayant la description des faits, les comportements, pensées et sentiments des différents protagonistes. Je l’invite à prendre conscience de ce que chacune des personnes concernées pouvait éprouver et se dire. Peu à peu, un paysage plus complet de la situation se dessine. Puis j’ouvre sur « Maintenant que tu m’as raconté tout ça, qu’est-ce que tu comprends qui s’est passé ? » Pour enfin arriver à : De quoi tu aurais besoin ? Que pourrais-tu faire ? Trouvons ensemble au moins trois différentes manières de réagir. Qu’est-ce que tu décides de faire ? On en reparle mercredi soir pour voir comment ça aura marché ? Notes : _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

Document de travail du Programme d’accompagnement vers une Parentalité Consciente et Respectueuse Par Isabelle Filliozat et Camille et Olivier du blog www.les-supers-parents.com www.parentalite-consciente.com