PI. R eprod uc tion et modifications autorisée uniquem ent dans les clas ses o ù le manuel. Observa to ire est utilisé. Observatoire / Guide. 11902. DOCUMENT ...
9. De quel facteur dépend la pression de ce fluide ?
10. Comment peut-on faire augmenter la pression de l’air dans un contenant ?
Je dois 11. Selon vous, quel est le but du problème à résoudre ?
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LA MISE EN CONTEXTE (suite)
Groupe :
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DOCUMENT DE SOUTIEN
PARTIE A
Je pense 12. Quelles sont les propriétés mécaniques des matériaux à privilégier pour fabriquer un objet qui absorbe les vibrations ? Justifiez votre réponse.
13. Parmi les matériaux et les pièces qui possèdent ces propriétés mécaniques, nommez ceux que vous pourriez utiliser pour fabriquer le support anti-vibrations.
14. Quels matériaux ou pièces pourriez-vous utiliser pour fabriquer le système à pression d’air ?
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DOCUMENT DE SOUTIEN
LA MISE EN CONTEXTE (suite)
PARTIE A
Je pense
Rétroaction
Oui
Non
• Est-ce que mon schéma de principe tient compte du cahier des charges ?
• Est-ce que je comprends bien les concepts scientifiques et technologiques en lien avec le problème à résoudre ?
15. Selon vous, quelle est la solution de conception la plus appropriée pour le support antivibrations ? Dessinez le schéma de principe du support. Indiquez les informations suivantes : – le nom des pièces utilisées; – les contraintes subies par les matériaux; – les symboles des mouvements impliqués dans le fonctionnement de l’objet.
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1. Dessinez le schéma de construction du prototype du support anti-vibrations. N’oubliez pas de relever les informations suivantes sur le schéma. • Le nom des pièces utilisées • Les matériaux à utiliser • Les organes de liaison à employer • Les formes de guidage (s’il y a lieu) • Toute autre information utile pour construire le prototype du support anti-vibrations
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DOCUMENT DE SOUTIEN
LA PLANIFICATION (suite)
PARTIE A
Je planifie 2. Dressez la liste des matériaux nécessaires à la fabrication du support anti-vibrations. Précisez la quantité que vous comptez utiliser.
Rétroaction
Oui
Non
Est-ce que j’ai envisagé différentes possibilités pour fabriquer le support anti-vibrations ?
1. Préparez le tableau dans lequel vous noterez les résultats obtenus avec le prototype de votre support anti-vibrations pendant le test d’efficacité.
2. Construisez le prototype de votre support anti-vibrations en respectant le schéma de construction. Si vous modifiez le plan d’action, reportez les changements sur les schémas de construction ainsi que sur les listes de matériel et de matériaux. Assurez-vous de noter toutes les modifications. 3. Quelles règles de sécurité avez-vous respectées pour fabriquer le prototype du support anti-vibrations ?
Rétroaction
Oui
Non
Est-ce que j’ai noté et justifié chacune des modifications que j’ai apportées au plan d’action ?
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DOCUMENT DE SOUTIEN
LE TEST FINAL
PARTIE A
Je vérifie Après avoir noté les résultats obtenus avec le prototype de support anti-vibrations pendant le test d’efficacité, répondez aux questions suivantes. 1. Le prototype remplit-il la fonction du support anti-vibrations ? Expliquez votre réponse.
2. Le prototype respecte-t-il toutes les contraintes du cahier des charges ? Sinon, pourquoi ?
3. Avez-vous apporté des modifications au plan d’action ? Pourquoi ?
les symboles des mouvements. 7. Dessinez le schéma de construction du support anti-vibrations sur l’autre page qui suit. Assurez-vous d’indiquer les informations suivantes :
le nom et la forme des pièces; les matériaux utilisés pour le fabriquer; les pièces de liaison employées; les symboles des guidages employés.
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ù le m a n u e l. O b s e rv a to ire e s. t u tilis é . MARCHE À SUIVRE. CD1 – SCIENCE. LA MISE EN CONTEXTE. Je m'interroge. ○ Effectuer une recherche ...
Est-ce que je comprends bien en quoi consistent : ☐. ☐. – les mesures (mesure directe avec règle) ? ☐. ☐. – le façonnage ou l'usinage (machines et outillage) ?
magique ? Montrez comment voyagent les rayons lumineux sur ce schéma de principe. Rétroaction. Oui. Non. Est-ce que je comprends bien en quoi consistent :.
1 févr. 2010 - l'expérience humaine et culturelle qui est mise de l'avant; une ...... pour l'achat d'équipement informatique dans une école ou un soutien technique significatif ...... simplifiée de vos résultats eu égard aux principes de ...
u n iq u e m e n t d a n s le s c la s s e s o ù le m a n u e l. O b s e rv a to ire e s. t u tilis é . MARCHE À SUIVRE. CD2 – SCIENCE. LA MISE EN CONTEXTE.
La Fédération des médecins omnipraticiens du Québec et ses activités de formation continue, ... Québec, sont agréées par le Collège des médecins du Québec.
Trillium erectum. Smilacina racemosa. Streptopus amplexifolius. Fiche descriptive de la forêt ancienne de la Rivière Poussière (#637). Identification. Évaluation.
depuis les côtes mauritaniennes, les mesures de ... DES MESURES QUI S'INSCRIVENT .... Loi n°2010-21 de 2009 sur le trafic illicite des êtres humains.
trois mois, la tolérance au risque a été modifiée pour risque élevé 100 %. ... que la tolérance au risque soit conforme aux types de placements dans les comptes ...
ce qui comprend la prise en compte de l'intérêt des clients. Cette année ...... membres travaillant dans les disciplines suivantes : courtage en épargne collective ...
La glycémie est le taux de glucose dans le sang. Expérience : suivi de glucose radioactif après l'ingestion (cf.doc 1) qu'il se retrouve principalement dans :.
