Nom :

________________________________________________ Groupe : ____________ Date : _____________________

Fiche

Des défis de taille

5.10

Consultez les pages 357 à 360 de votre manuel pour vous aider. De nos jours, le Québec et le Canada font face à des défis économiques qui vont bien au-delà de leurs frontières : ils sont d’ordre mondial.

1.

a) À la fin des années 1980 et au début des années 1990, deux accords de libre-échange ayant un objectif commun ont touché l’Amérique du Nord : l’ALE et l’ALENA. Inscrivez ci-dessous le nom des pays concernés par chacun de ces accords, ainsi que la date de leur entrée en vigueur. Indiquez ensuite l’objectif commun à ces deux accords. ALE

ALENA

Pays concernés Date d’entrée en vigueur Objectif commun

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b) Quelques années plus tard, un phénomène important fait son apparition : la mondialisation de l’économie. Selon vous, l’ALENA et la mondialisation partagent-ils des objectifs semblables ou différents ? Justifiez votre réponse.

2.

Voici une série d’arguments en faveur ou en défaveur du libre-échange. Lisez ces arguments et indiquez à quel groupe social ils font référence, selon vous.

1. En faveur parce que de nouveaux marchés

●

deviendront accessibles.

2. En défaveur parce que le Canada pourrait

●

devenir un pays satellite des États-Unis.

3. En défaveur parce que les salaires

●

pourraient être revus à la baisse.

4. En faveur parce que les barrières

●

tarifaires seront éliminées.

5. En défaveur parce que les mesures sociales mises en place au Canada risquent d’être supprimées.

6. En défaveur parce que le Canada perdra

●

● B. Les gens d’affaires ● C. Les syndicats

●

son autonomie politique et sociale.

Repères / Guide 10764

● A. La population

5-1

Dossier 5 ● SAÉ 4 ● Activité 1

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Des défis de taille (suite)

3.

Fiche

5.10

a) Les arguments présentés au numéro 2 pourraient-ils être avancés par les gens qui sont favorables à la mondialisation et par ceux qui s’y opposent ? Expliquez votre réponse.

b) Indiquez un moyen dont dispose la population pour exprimer son opposition à des ententes économiques qu’elle désapprouve.

Selon vous, la vente, sur le marché québécois, de produits fabriqués en Chine est-elle vraiment nuisible aux travailleurs et aux entrepreneurs du Québec ? Expliquez votre réponse.

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4.

Dossier 5 ● SAÉ 4 ● Activité 1

5-2

Repères / Guide 10764

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Des défis de taille (suite)

5.10

Fiche

Grille d’observation Note ou cote

CD 3 – Consolider l’exercice de sa citoyenneté à l’aide de l’histoire

OBJET : Capacité de reconnaître les objectifs communs au libre-échangisme et à la mondialisation, et de démontrer les effets de celle-ci sur l’économie québécoise aujourd’hui. Échelle descriptive Critères d’évaluation • Transfert des savoirs historiques

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• Débat sur un enjeu de société

Repères / Guide 10764

A

B

C

D

E

Manifestation d’une compétence marquée

Manifestation d’une compétence assurée

Manifestation d’une compétence acceptable

Manifestation d’une compétence peu développée

Manifestation d’une compétence très peu développée

L’élève reconnaît très bien que le libre-échangisme et la mondialisation partagent des objectifs communs.

L’élève reconnaît bien que le libreéchangisme et la mondialisation partagent des objectifs communs.

L’élève reconnaît plus ou moins bien que le libreéchangisme et la mondialisation partagent des objectifs communs.

L’élève ne reconnaît pas bien que le libreéchangisme et la mondialisation partagent des objectifs communs.

5

4

3

2

1

L’élève démontre très bien que la mondialisation a des conséquences importantes pour les travailleurs et les entrepreneurs du Québec.

L’élève démontre bien que la mondialisation a des conséquences importantes pour les travailleurs et les entrepreneurs du Québec.

L’élève démontre plus ou moins bien que la mondialisation a des conséquences importantes pour les travailleurs et les entrepreneurs du Québec.

L’élève ne démontre pas bien que la mondialisation a des conséquences importantes pour les travailleurs et les entrepreneurs du Québec.

L’élève ne démontre pas que la mondialisation a des conséquences importantes pour les travailleurs et les entrepreneurs du Québec.

5

4

3

2

1

5-3

L’élève ne reconnaît pas que le libreéchangisme et la mondialisation partagent des objectifs communs.

Dossier 5 ● SAÉ 4 ● Activité 1