1902 : La révolution des empreintes digitales

Expressions / Guide. R5-13. 10768. 1902 : La révolution des empreintes digitales. Le lexique. 1. Quel est le sens du mot « impulsion » (lignes 22 et 23) dans le ...
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Nom : _______________________________________

Groupe : _______________

1902 : La révolution des empreintes digitales

Date :

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Fiche 5.4

Recueil

Recueil de textes, pages 131 et 132

Le lexique 1.

Quel est le sens du mot « impulsion » (lignes 22 et 23) dans le contexte ?

2.

Que signifie l’expression « reine des preuves » (lignes 46 et 47) ? Pourquoi cette expression est-elle placée entre guillemets ?

Le texte en questions 3.

a) Les mots « malfaiteur » (ligne 10) et « meurtrier » (ligne 17) désignent une personne ayant contrevenu à la loi. Quelle précision le mot « meurtrier » ajoute-t-il au mot « malfaiteur » ?

les classes où le manuel Expressions est utilisé.

© ERPI Reproduction autorisée uniquement dans

b) Relevez cinq autres noms utilisés dans le texte pour désigner une ou des personnes ayant commis des méfaits.

c) Parmi les mots que vous avez relevés en b), lesquels impliquent qu’il y a ou qu’il y a eu emprisonnement ?

4.

Donnez en ordre chronologique les cinq grandes étapes de l’évolution des procédés d’identification des criminels à Paris jusqu’en 1984. 1. 2. 3. 4. 5.

DOSSIER 5 — A u c œ u r d e l ’ é n i g m e

Expressions / Guide R5-13 10768

Nom : _______________________________________

Groupe : _______________

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Fiche 5.4

1902 : La révolution des empreintes digitales (suite) 5.

Date :

Recueil

Recueil de textes, pages 131 et 132

Grâce aux empreintes digitales, les policiers identifient les criminels « à distance ». Selon vous, comment les policiers s’y prenaient-ils pour identifier une personne coupable avant l’utilisation de cette méthode ?

Les séquences textuelles dominantes dans les textes courants 6.

Manuel, page 257

La séquence dominante du texte est une séquence descriptive. Déterminez son organisation en remplissant le schéma suivant.

Sujet du texte

à

Lignes

à

3e aspect

Lignes

à

Conclusion ■

Lignes

à

Lignes

à



Expressions / Guide R5-14 10768

DOSSIER 5 — A u c œ u r d e l ’ é n i g m e

les classes où le manuel Expressions est utilisé.

Lignes

2e aspect

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1er aspect