Un modèle d'écosystème, seconde partie

A31 Activité synthèse. Manuel de l'élève, page 53. Investigation 7 Sciences et technologie. ©. Reproduction autorisée uniquement dans les classes.
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Module A – Les interactions dans l’environnement

A31 Activité synthèse Manuel de l’élève, page 53

Un modèle d’écosystème, seconde partie Question Comment le transfert d’énergie et la transformation de la matière expliquent-ils ce qui s’est produit dans le contenant scellé ?

Boîte à outils 2 Habiletés à utiliser  Tirer des conclusions  Présenter des résultats

Matériel    

l’écosystème de l’activité A16 tes observations des dernières semaines la photo ou le croquis réalisé au tout début de l’activité le croquis de ton écosystème tel que tu l’imaginais au bout de quelques semaines

Démarche 1. Relis tes observations des dernières semaines. 2. Dresse une liste des interactions qui, selon toi, se sont produites dans le contenant scellé. 3. Classe les interactions selon qu’elles sont liées au transfert d’énergie ou au recyclage de la matière. 4. Note le rôle de chaque élément biotique. 5. Compare tes prédictions et ton croquis de l’écosystème à tes résultats.

6. Pour chaque changement observé, suggère quelques raisons qui pourraient expliquer ce qui s’est produit. 7. Quels organismes ont été capables de combler leurs besoins fondamentaux ? Comment le sais-tu ? Quels organismes ont été incapables de combler leurs besoins fondamentaux ? Qu’est-il advenu de ces éléments biotiques ?

Développement des habiletés 8. Organise tes données pour rendre compte de l’évolution de ton écosystème.

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Analyse et interprétation

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Pour conclure 9. Compare tes prédictions à tes résultats. Discute des différences. 10. En quoi l’information découverte depuis la création de ton écosystème explique-t-elle tes résultats ? 11. Pourquoi ton écosystème ne pouvait-il soutenir qu’un nombre limité d’organismes vivants ?

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Figure 2.19

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