Indicateur : L’évaluation est juste, équitable et différenciée en fonction des besoins individuels des élèves. Notre milieu scolaire
Nos classe
Nos élèves
Comment enseignons-nous et mettons-nous en pratique la distinction entre l’équité et l’égalité dans notre école?
Comment veillons-nous à ce que tous les élèves participent à la création de tâches et d’outils d’évaluation?
Comment les élèves participent-ils à l’établissement des objectifs d’apprentissage et des critères de réussite?
Comment utilisons-nous les profils d’apprentissage pour nous aider à élaborer des stratégies d’enseignement et d’évaluation dont chaque élève peut profiter?
Comment les objectifs d’apprentissage et les critères de réussite sont-ils établis?
Comment tous les élèves sont-ils encouragés à montrer leurs connaissances?
Comment assurons-nous l’authenticité des tâches d’évaluation et tenons-nous compte des besoins individuels de chaque élève?
Comment tous les élèves participent-ils à l’élaboration des évaluations cumulatives?
Quelles ressources et mesures de soutien sont offertes pour venir en aide aux élèves ayant des besoins intensifs? Quelles autres mesures de soutien sont nécessaires? Comment veillons-nous à ce que l’évaluation soit conforme aux attentes du curriculum et à l’enseignement dispensé?
Quels renseignements fournissonsnous aux élèves dans nos commentaires après l’évaluation? Quels autres renseignements pourrionsnous leur fournir? Comment les résultats des évaluations déterminent-ils le niveau de notre soutien et le besoin d’autres ressources et stratégies d’intervention?
Comment l’autoévaluation est-elle utilisée en classe? Comment l’autoévaluation aide-t-elle les élèves à promouvoir leur propre style d’apprentissage?
Quel est mon nom? Écris chaque mot de l'encadré à côté de la bonne illustration. ballon patin soleil garçon nuage maison porte poupée lapin pomme a) b) c) d).
Comment les élèves interagissent-ils avec leurs camarades pendant qu'ils participent à des sorties éducatives, des activités scolaires ou événements spéciaux?
La clause sur la valeur à neuf d'un véhicule… ... frais qu'il faut engager pour certains soins spéciaux. 5. ... b) la cause des surprimes pour les types de véhicules.
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14 mars 2013 - Philippe Alliaume est ingénieur, directeur de banque et de SSII, consultant et auditeur, journaliste, magistrat et enseignant, Suisse et Français.
