Un parcours scolaire réussi est celui qui mène les jeunes, au fil d’une multitude d’expériences et d’apprentissages, à une vie personnelle et professionnelle épanouissante. C’est ce que l’école québécoise doit permettre pour le plus grand nombre possible de jeunes qu’elle accueille. Aujourd’hui, encore trop d’élèves se butent à des obstacles ou à des craintes qui les conduisent au décrochage. L’approche orientante constitue l’un des moyens efficaces pour contrer ce phénomène. La confiance que procurent une bonne connaissance de soi, du monde scolaire et du monde du travail ainsi qu’une évaluation positive de ses forces représentent des atouts majeurs au regard de la persévérance scolaire. Le rôle que les intervenants jouent auprès des élèves est donc d’une grande importance. J’espère que votre engagement se trouvera fortifié des expériences inspirantes et des nouveaux outils qui vous seront présentés dans le cadre de ce colloque, car chaque jeune qui parvient, grâce à votre soutien, à donner un sens à ses études et une valeur à ses talents emprunte à coup sûr le chemin de la réussite.

YVES BOLDUC MINISTRE DE L’ÉDUCATION, DU LOISIR ET DU SPORT ET MINISTRE DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR, DE LA RECHERCHE ET DE LA SCIENCE

De tous les enjeux associés à l’approche orientante, celui de la persévérance scolaire est sans contredit la priorité des priorités. Elle est omniprésente au quotidien et mobilise chaque acteur de l’école parce que nos jeunes ont besoin d’encouragements pour réussir à décrocher leur… diplôme. Comme la persévérance scolaire est un défi de tous les jours, le Colloque sur l’approche orientante est un lieu propice afin de documenter le phénomène de la persévérance scolaire et la problématique du décrochage scolaire. Nul doute que ce grand rassemblement permettra des échanges de pratiques et d’outils qui apporteront des solutions concrètes. Ce nouveau rendez-vous orientant est donc un investissement qui constitue une base commune de notre engagement pour appuyer la persévérance scolaire et la réussite éducative de nos jeunes.

PARCE QUE LEUR RÉUSSITE NOUS TIENT À CŒUR ! GASTON LECLERC, président—AQISEP Coordonnateur du CAO 2015

AU COMITÉ ORGANISATEUR SANS AUCUN DOUTE, LA PERSÉVÉRENCE FAIT PARTIE DE VOS QUALITÉS ! MARCELLE GINGRAS, c.o., Ph.D., professeure Université de Sherbrooke Nathalie Morin, directrice, secteur secondaire Cs du Chemin-du-Roy Bruno Thériault, chargé de projets CTREQ Julie Gauvin, chef d’équipe GRICS Marie-Claude Lévesque, conseillère d’orientation Cs du Chemin-du-Roy 14e COLLOQUE SUR L’AO

3

1

MOT DE YVES BOLDUC, ministre de l’Éducation, du Loisir et du Sport

2

Cégep de Jonquière

3

MOT DE GASTON LECLERC Président AQISEP Coordonnateur du CAO 2015

4

Septembre éditeur

6

Collège O’Sullivan

7

HORAIRE DU COLLOQUE

8

La Personnelle

9

LES CONFÉRENCES



CONFÉRENCE DE MOTIVATION Martin Deschamps



CONFÉRENCE D’ENRICHISSEMENT Thierry Karsenti



CONFÉRENCE DE FORMATION Diane Pacom



10 Institut national des mines DESCRIPTION DES ATELIERS DU MERCREDI

20

ma BLOC mb BLOC mc

16

Emploi-Québec

11 15

BLOC

24 Cocktail et bouchées 25 Smart Technologies

31 Le Concorde Québec 36 Osez les études !

DESCRIPTION DES ATELIERS DU VENDREDI

37 BLOC

42 Prix Les Étoiles orientantes 43 INFORMATIONS COMPLÉMENTAIRES Inscription Hébergement Annulation et remboursement Salon des exposants Prix AQISEP | Les étoiles orientantes 2015 Nos coordonnées 44 Collège LaSalle 45 FORMULAIRE DE RÉSERVATION AU CONCORDE QUÉBEC 46 Coalition en assurance de dommages 47 FORMULAIRE D’INSCRIPTION 48 FORMULAIRE DES CHOIX D’ATELIERS C2 Commission de la construction du Québec C3 CSMO des portes et fenêtres, du meuble et des armoires de cuisine C4 Université Laval

26 Les Écoles nationales DESCRIPTION DES ATELIERS DU JEUDI

ja BLOC jb

27 BLOC 32

va

14e COLLOQUE SUR L’AO

5

MARDI 24 MARS

12 h à 13 h 30 Dîner/Buffet

19 h à 22 h ACCUEIL ET INSCRIPTIONS

13 h 30 à 15 h BLOC D’ATELIERS

ja 15 h 30 à 17 h BLOC D’ATELIERS jb

MERCREDI 25 MARS

17 h à 18 h 30 PRÉSENTATION PRATIQUE D’UN TBI ET D’OUTILS TECHNOLOGIQUES

7 h ACCUEIL ET INSCRIPTIONS

Café et brioches (au foyer seulement)

8 h 30 OUVERTURE DU COLLOQUE

Gaston Leclerc, président de l’AQISEP Coordonnateur du CAO



CONFÉRENCE DE MOTIVATION



Cocktail et mises en bouche

18 h 30

ma

Fin des activités

VENDREDI 27 MARS 7 h ACCUEIL ET INSCRIPTIONS

12 h à 13 h 30 Dîner/Buffet



mb 15 h 30 à 17 h BLOC D’ATELIERS mc 13 h 30 à 15 h BLOC D’ATELIERS

17 h

Tirages

et ses partenaires

Une présentation de

10 h 30 à 12 h BLOC D’ATELIERS



Café et danoises (au foyer seulement)

8 h 30 à 10 h BLOC D’ATELIERS

va

10 h à 10 h 30 REMISE DES PRIX LES ÉTOILES ORIENTANTES 2015

Fin des activités

JEUDI 26 MARS Une présentation de

7 h ACCUEIL ET INSCRIPTIONS

Pause-santé

Café et muffins (au foyer seulement)

8 h SALON DES EXPOSANTS

10 h 30 à 12 h CONFÉRENCE DE FORMATION

8 h 30 CONFÉRENCE D’ENRICHISSEMENT

Une présentation de Une présentation de

12 h Clôture du Colloque Dîner/Buffet

10 h OUVERTURE OFFICIELLE DU SALON DES EXPOSANTS par

12 h Clôture du Salon 14e COLLOQUE SUR L’AO

7

CONFÉRENCE DE FORMATION

CONFÉRENCE DE MOTIVATION

Diane Pacom, Ph.D.

Professeure titulaire École d’études sociologiques et anthropologiques Université d’Ottawa

Martin Deschamps

Auteur, compositeur, interprète et conférencier

COMME JE SUIS…

LES ENJEUX ET LES DÉFIS AUXQUELS FONT FACE LES JEUNES D’AUJOURD’HUI

Quand on veut, on peut... En paroles et en musique, Martin vient faire honneur à cette expression servant de modèle à la persévérance pour réussir. Il use d’humour et d’honnêteté pour raconter son cheminement personnel et professionnel, en plus d’interpréter avec ses musiciens, quelques-unes de ses chansons pour étayer ce qu’il dit, ce qu’il vit…

Madame Pacom analysera de façon sociologique le contexte social, culturel et politique dans lequel les jeunes d’aujourd’hui sont socialisés. Elle mettra en lumière les différents obstacles et défis rendant souvent problématique leur intégration dans les sociétés actuelles. Elle touchera plus spécifiquement les changements survenus depuis les années 1950 en partant de l’hypothèse que des transformations importantes ont vu le jour aux plans culturel, familial, religieux, éducationnel, médiatique, technologique et politique. Elle situera ces transformations dans un continuum sociohistorique pour saisir leur impact sur notre société.

Un témoignage simple, mais vibrant! Une rencontre qui ne laissera personne indifférent ! Une présentation de

CONFÉRENCE D’ENRICHISSEMENT

Elle mettra en relief l’émergence, depuis les années soixante, d’une «  culture jeune  » bien distincte en tenant compte du rôle central joué par les médias traditionnels, les nouveaux médias et réseaux sociaux dans la propagation, la transmission et la reproduction de cette « culture jeune ». Elle insistera sur les difficultés et les défis que représente pour l’ordre établi et le monde adulte cette nouvelle sociabilité des jeunes.

Thierry Karsenti, M.A., M.Ed., Ph.D.

Professeur titulaire Université de Montréal Titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur les technologies en éducation

COMMENT TIRER PROFIT DES TECHNOLOGIES EN ÉDUCATION ?

Une présentation de

Les technologies sont de plus en plus présentes dans les salles de classe. Comment les intégrer ? Quelles sont les stratégies les plus efficaces ? Quels sont les réels avantages ? Quelles sont les expériences qui ont particulièrement bien fonctionné et quelles sont les applications les plus efficaces ? Comment amener les élèves à mieux lire ou écrire avec les technologies ? Comment les responsabiliser ? Une présentation de

14e COLLOQUE SUR L’AO

9

MERCREDI 25 MARS

ma  2

8 h 30 OUVERTURE DU COLLOQUE

J’aime beaucoup cette formule populaire de la motivation qui enseigne que « quand on veut, on peut ! » Il s’agit souvent d’y croire pour que notre énergie devienne créatrice. Notre attitude fera toute la différence entre s’écraser devant les difficultés ou foncer. Les ingrédients les plus importants de la réussite se logent à l’intérieur de nous. Notre façon de voir les choses influence notre détermination, la réalisation de nos objectifs et même de nos rêves les plus fous, et cela, peu importe notre âge ! Ce rendez-vous, riche en stratégies et outils payants, fera la différence entre être né pour un petit pain ou sous une bonne étoile…

Gaston Leclerc, président Coordonnateur du CAO 2015 8 h 40 ALLOCUTION Cabinet ministériel du MELS (à confirmer) 8 h 50 ALLOCUTION

FORME



Université Laval

CONFÉRENCE DE MOTIVATION

ma

ma  3



LA PERSÉVÉRANCE PASSE PAR LA CONCOMITANCE !

La concomitance s’est développée, dans notre région, grâce à l’union de trois commissions scolaires. En effet, depuis 7 ans, les élèves âgés de 16 à 20 ans vivent la concomitance à l’intérieur de 15 DEP différents. Ces élèves ont la chance d’obtenir une double diplomation (DES et DEP) en 2 ans et demi. Au secteur jeune, ces élèves viennent compléter leurs unités de 4e et 5e secondaires tout en commençant leur DEP en formation professionnelle.

Exposé Animation

CONTENU

Information Outil

NIVEAU

LE DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL DES ENSEIGNANTS DU SECONDAIRE : UNE NÉCESSITÉ

La formation initiale ne peut préparer à toutes les situations auxquelles il faut faire face au cours de la vie professionnelle en enseignement d’où la nécessité de s’inscrire dans une démarche de développement professionnel tout au long de la carrière. Dans cette communication, l’avis du Conseil supérieur de l’éducation de juin 2014 sera présenté.

FORME

CONTENU



Exposé

Information Approfondissement Secondaire

Venez découvrir comment la concomitance peut développer la réalisation de soi et contribuer à une insertion socioprofessionnelle positive et enrichissante de ces jeunes adultes de demain. FORME

CLIENTÈLE

PAULE LEVESQUE Éducatrice spécialisée, conférencière, auteure, chroniqueuse radio Travailleuse autonome

10 h 30



NIVEAU

PERSONNE-RESSOURCE

Martin Deschamps COMME JE SUIS…

ma  1

CONTENU

Exposé Information Sensibilisation Tous Animation Outil Développement Réflexion Enrichissement

9h

BLOC D’ATELIERS

LA RÉUSSITE : UNE QUESTION D’ATTITUDE !

PERSONNE-RESSOURCES

CLAUDE LESSARD Président Conseil supérieur de l’éducation

CLIENTÈLE

Sensibilisation Secondaire Développement FP/ÉA

PERSONNES-RESSOURCES

MARCO ASSELIN = Enseignant ANNE GAUDREAU =Enseignante Cs des Sommets 14e COLLOQUE SUR L’AO

11

NIVEAU

CLIENTÈLE

MERCREDI 25 MARS

ma  4

ma  6

PRIMAIRE-SECONDAIRE : UN RITE DE PASSAGE PAS DU TOUT SECONDAIRE

Stress, quête de sens, quête d’identité, élève, adolescent, passage, grandir, comprendre, apprendre, autant de mots qui nourrissent l’imaginaire du passage entre le primaire et le secondaire. Forts d’une expérience de plus de dix ans dans l’exploration des rituels, nous partagerons la démarche adoptée par nos écoles primaires pour le passage vers l’école secondaire. À chaque année, c’est plus de 13 groupes de 6e année qui passent au travers du long et merveilleux processus qui les mène à la porte du secondaire. Cet atelier ne vous laissera pas indifférents… pour la suite du monde de vos jeunes.

FORME

CONTENU

NIVEAU

CLIENTÈLE

Présenté en mettant l’accent sur le partage d’expériences, cet atelier a pour objectif de faire connaître aux enseignants, ou à tout autre intervenant œuvrant de près ou de loin à la réalisation de projets entrepreneuriaux, un tout nouveau guide d’accompagnement. Conçu pour faciliter la réalisation de projets entrepreneuriaux, il respecte le développement des compétences ciblées par le programme ministériel Sensibilisation à l’entrepreneuriat tout en misant sur la structure coopérative pour mettre en place un projet Jeune COOP. En y intégrant les valeurs coopératives et les stratégies d’apprentissage s’y rattachant, cet outil contribuera au développement personnel et collectif de l’élève à travers la réalisation de projets.

FORME

Exposé Information Sensibilisation Primaire Animation Animation Outil Développement Secondaire Réflexion Approfondissement Atelier de travail Enrichissement

NIVEAU

Information Développement Outil Réflexion

CLIENTÈLE

Primaire Secondaire FP

NATHALIE FOURNIER Enseignante

PATRICK RAJOTTE, animateur de vie spirituelle et d’engagement communautaire (AVSEC) MARTIN LASALLE, répondant approche orientante Cs des Affluents

Cs de l’Énergie

ma  7

DU LIEN D’ATTACHEMENT À L’APPROCHE POSITIVE

La persévérance, c’est choisir de continuer de faire ce qu’on croit parce qu’on sait que c’est cela qu’il faut faire, que c’est l’essence même des choses. Voilà ce qui a guidé la démarche entreprise depuis plus de quatre ans dans toutes les écoles de la commission scolaire, une démarche basée sur l’importance cruciale du lien d’attachement entre l’adulte et les élèves d’une part et de la mise en pratique d’interventions positives d’autre part. Deux conditions essentielles pour permettre aux élèves d’être heureux à l’école et d’obtenir des réussites au plan scolaire. Pour ce faire, un plan de formation prenant appui sur l’attachement et l’éducation positive a été élaboré pour tout le personnel de la commission scolaire. L’atelier présente donc la structure de cette démarche de formation continue. FORME

CONTENU

NIVEAU

CLIENTÈLE

Exposé

Information Outil

Sensibilisation

Primaire Secondaire



CONTENU

PERSONNE-RESSOURCE

PERSONNES-RESSOURCES

ma  5

ENTREPRENDRE ENSEMBLE : UNE VOIE VERS LA RÉUSSITE

FAVORISER LA MOTIVATION SCOLAIRE CHEZ LES ÉLÈVES

La motivation scolaire est une préoccupation constante chez les enseignants. Si les élèves étaient aussi motivés que les enseignants, ce serait extraordinaire. La motivation scolaire ne s’impose pas, elle se favorise en classe par des attitudes et des moyens concrets. Durant cet atelier, il sera question de l’évaluation de la motivation chez les élèves et surtout comment les aider à être plus motivés et responsables de leurs apprentissages. Des attitudes et moyens concrets applicables en classe pour susciter la motivation seront aussi présentés.

FORME

CONTENU

NIVEAU

Exposé Information Développement Outil Enrichissement PERSONNE-RESSOURCE

GERMAIN DUCLOS Psychoéducateur et orthopédagogue Professionnel autonome

PERSONNES-RESSOURCES

MONIC VÉZINA, directrice – Adaptation scolaire et services éducatifs complémentaires Cs de Kamouraska/Rivière-du-Loup RICHARD ROBILLARD Consultant 14e COLLOQUE SUR L’AO

12

CLIENTÈLE

Primaire Secondaire Collégiale ÉA

MERCREDI 25 MARS

ma  8

1001 MÉTIERS, 1001 PASSIONS

Lorsque des passionnés de tous les horizons professionnels se donnent rendez-vous pour informer les élèves sur leur carrière et du chemin parcouru pour suivre leur passion, il en résulte des échanges surprenants et enrichissants ! Ces témoignages permettent aux élèves d’avoir une idée beaucoup plus claire et réaliste du marché du travail. Cette activité les incite à se questionner et à explorer différentes possibilités qui leur étaient jusqu’à maintenant inconnues. Quoi de mieux qu’une activité concrète pour transmettre l’information scolaire et professionnelle. Cet atelier vous permettra d’en apprendre davantage sur les différentes étapes mises en place pour ce projet riche en retombées.

FORME

Animation

CONTENU

NIVEAU

Information Développement

CLIENTÈLE

Tous

PERSONNES-RESSOURCES

Dès 1970, je me suis investi comme enseignant, professeur, auteur et conférencier dans le milieu pédagogique au Québec et hors Québec. Depuis 8 ans j’accompagne, comme superviseur de stages, des étudiants en enseignement au secondaire. Et parce que je suis toujours préoccupé par la réussite scolaire, je me demande comment prévenir le décrochage physique ou mental qui guette les élèves et les étudiants du secondaire, du collégial et parfois même du milieu universitaire. J’y réfléchis encore. Aujourd’hui, je vous propose dix stratégies qui ne coûtent rien… sinon un peu de bonne volonté et beaucoup de vouloir, de croyance et de passion.

MARIE-JOSÉE SAUVÉ Conseillère d’orientation LISA BISAILLON Conseillère en information scolaire et professionnelle Cs de la Rivière-du-Nord

ma  9

ma 10

FORME

Exposé Animation

•

les besoins reliés à l’insertion sociale plus spécifiquement ceux associés au travail et à la formation;

•

les fonctions d’aide palliant les difficultés marquées;

•

le répertoire des applications mobiles pouvant répondre aux besoins identifiés pour pallier aux difficultés. FORME

CONTENU

Information Outil

NIVEAU

CLIENTÈLE

Développement Secondaire

PERSONNES-RESSOURCES

JULIE DUSSAULT Conseillère pédagogique en adaptation scolaire Cs des Affluents JEAN CHOUINARD Personne-ressource Cs de Montréal - Service national du RECIT en adaptation scolaire 14e COLLOQUE SUR L’AO

13

NIVEAU

CLIENTÈLE

Information Sensibilisation Outil Développement Réflexion Approfondissement

PERSONNE-RESSOURCE

AIDES TECHNOLOGIQUES ET INSERTION SOCIALE

Exposé

CONTENU

CONRAD HUARD Professionnel autonome

Présentation des résultats d’un comité de travail sur l’identification des aides technologiques possibles au regard de certains besoins liés à des difficultés marquées vécues par des élèves HDAA de 15 ans et plus dans une perspective d’insertion socioprofessionnelle. Les éléments suivants seront donc abordés :



10 STRATÉGIES POUR UNE PLUS GRANDE RÉUSSITE SCOLAIRE ET PRÉVENIR LE DÉCROCHAGE AU SECONDAIRE, AU CÉGEP ET À L’UNIVERSITÉ

Tous

MERCREDI 25 MARS

ma  11

ma  12

CégepCité : DES ENVIRONNEMENTS DE TRAVAIL VIRTUELS

Au cœur de CégepCité, les utilisateurs entrent dans des environnements de travail entièrement modé­lisés en trois dimensions, tels qu’un barrage hydroélectrique, une forêt, un hôpital, un laboratoire pharmaceutique, une usine de vélos, une ferme et une salle de spectacle. 40 programmes techniques sont illustrés avec des informations sur le milieu de travail, les tâches, le profil recherché et les conditions d’admission. CégepCité s’adresse à des jeunes qui en sont au début de leur réflexion quant à leur choix de carrière. Un an plus tard, qu’en est-il de l’expérience vécue auprès de 50 groupes d’élèves de 3e secondaire ? Que pensent-ils de cette démarche ?

FORME

Exposé

CONTENU

NIVEAU

CLIENTÈLE

Information Sensibilisation Secondaire Outil

Tous les enseignants se sont déjà posés les questions suivantes : qu’est-ce que je fais avec mes élèves qui ne savent pas ? Qu’est-ce que je fais avec ceux qui savent déjà ? Le décloisonnement est un style d’enseignement qui peut répondre à ces questions. L’enseignement se fait de façon explicite. Suite à des évaluations diagnostiques, des petits groupes d’élèves qui ont les mêmes défis sont formés. Cette approche permet à tous les élèves de progresser et de vivre des succès qu’ils soient doués ou en difficultés. Ils apprennent donc à persévérer. Quelle belle habileté pour le futur !

FORME

CONTENU

NIVEAU

CLIENTÈLE



Exposé Animation

Information Outil

Sensibilisation

Primaire

PERSONNES-RESSOURCES

MICHELINE SAVOIE Enseignante RACHEL PLOURDE Enseignante LINDA ROUSSELLE Enseignante District Scolaire Francophone Nord-Est – NB

PERSONNES-RESSOURCES

FRANCE TREMBLAY Coordonnatrice des communications et du développement des effectifs étudiants Cégep de Jonquière PATRICE VACHON Coordonnateur des communications Cégep de Chicoutimi JULIE GAUDREAULT Conseillère en communication Cégep de St-Félicien DOMINIQUE PELLETIER Conseillère en communication Cégep d’Alma

LE DÉCLOISONNEMENT : UNE STRATÉGIE EFFICACE POUR RÉUSSIR

ma  13

INTRODUCTION DE BASE AU LOGICIEL NoteBook

Nous aborderons les points suivants à savoir : •

manipulation de base du TBI;

•

initiation aux applications pédagogique collaboratif;

•

survol des fonctions pour une utilisation facile en classe;

•

utilisation des outils SMARTS pour intégrer les activités que vous avez déjà montées sur Word, PowerPoint, sur vidéo, etc.

•

où trouver des ressources et des activités toutes prêtes ?



FORME

CONTENU

Notebook,

NIVEAU

Animation Information Sensibilisation Outil Enrichissement PERSONNE-RESSOURCE

MYLÈNE PETIT Directrice – Ventes & Solutions d’affaires Genilan 14e COLLOQUE SUR L’AO

14

un

logiciel

CLIENTÈLE

Primaire Secondaire Collégiale Universitaire

MERCREDI 25 MARS

mb  2

13 h 30 BLOC D’ATELIERS

mb  1

mb

L’enseignement et l’apprentissage ont-ils changé à l’aube du 21e siècle ? De quelle manière et avec quels outils ? Que fautil changer ou pas pour garantir la persévérance des élèves ? Quelles stratégies et quels choix s’offrent à l’enseignant ?

LOGICIEL DE DÉPISTAGE PREMIERS SIGNES POUR DES ÉLÈVES À RISQUE AU PRÉSCOLAIRE ET AU PRIMAIRE

Les participants à l’atelier seront informés sur le logiciel de dépistage des élèves à risque intitulé Premiers signes. Cet outil de dépistage peut être utilisé par les enseignantes du préscolaire et du primaire. Lors de l’atelier seront présentés les recherches à l’origine de l’outil, la procédure de dépistage (les trois questionnaires), les types de résultats obtenus suite au dépistage.

Nous tenterons de répondre à ces questions qui relatent l’évolution de l’apport des outils TIC en classe. Ces derniers imposent une réflexion d’où surgissent des réponses aux questions d’ordre pédagogique avant tout.

CONTENU

NIVEAU



Exposé

Information Développement Outil

CLIENTÈLE

Primaire

NIVEAU

CLIENTÈLE

PERSONNE-RESSOURCE

mb  3

PERSONNES-RESSOURCES

PIERRE POTVIN Consultant en éducation et en psychoéducation Professeur associé – UQTR CAROLE BOIVIN Conseillère d’orientation Cs de l’Énergie

CONTENU

PIERRE POULIN Enseignant-ressource Cs de la Pointe-de-l’Île Chargé de cours Université de Montréal Université de Sherbrooke Université du Québec en Outaouais Université d’Ottawa

L’atelier se terminera sur quelques réflexions liées à l’éthique ainsi qu’aux interventions à réaliser en milieu scolaire suite au dépistage. FORME

FORME

Exposé Information Sensibilisation Tous Atelier de travail Outil Développement Réflexion Promotionnel

Quelques expériences d’utilisation du logiciel dans trois commissions scolaires dont les Cs du Chemin-du-Roy, Cs de l’Énergie et Cs Marguerite Bourgeoys seront également présentées.



PERSÉVÉRANCE SCOLAIRE : ABC DU POSSIBLE AVEC iClasse

UTILISATION DU GROP : OUTIL DE PERSÉVÉRANCE SCOLAIRE

En assistant à cet atelier, vous découvrirez comment le Guide de Recherche d’une Orientation Professionnelle (GROP) et son livret d’accompagnement peuvent être utilisés comme outils favorisant la persévérance scolaire dans le cadre d’une démarche s’échelonnant sur toute l’année. Plus spécifiquement, nous vous présenterons comment le GROP est utilisé dans le cadre du programme « Passeport vers l’avenir » qui propose une série d’ateliers aux élèves – connaissance de soi, information scolaire et professionnelle, concentration et gestion du temps, orientation, etc. – afin de favoriser leur persévérance et leur réussite scolaires. Venez renouveler votre façon d’utiliser le GROP !

FORME

CONTENU

NIVEAU

Exposé Information Approfondissement Outil PERSONNE-RESSOURCE

FRANÇOIS-MICHEL LORANGE Conseiller d’orientation Psymetrik

14e COLLOQUE SUR L’AO

15

CLIENTÈLE

Collégiale Universitaire FP/ÉA

MERCREDI 25 MARS

mb  4

mb  5

LE POUVOIR DES MOTS !

Nous savons que les jeunes sont influençables et que les mots peuvent faire toute la différence. Cet atelier offre l’opportunité de bonifier notre façon de communiquer par une utilisation plus judicieuse du récepteur et de l’émetteur. Il y a des règles essentielles qui font la différence dans l’art d’être entendu et encore plus dans la possibilité de laisser une trace positive par notre message. Les jeunes ont besoin d’être guidés, nous aussi parfois… Comment leur parler lorsque l’émotion bouche les oreilles ? Comment répondre aux questions qui déstabilisent ? Comment s’y retrouver dans ce nouveau monde de la réponse rapide et à la couleur de synthèse ? C’est avec plaisir que je ferai avec vous un brin de jasette afin de vous offrir des stratégies lumineuses !

FORME

Exposé Animation

CONTENU

NIVEAU

Information Sensibilisation Outil Développement Réflexion Approfondissement Enrichissement

CLIENTÈLE

Tous

Afin de développer des valeurs et des compétences entrepreneuriales chez les jeunes, dans le but qu’ils persévèrent, l’ASEJ du Témiscouata a organisé un projet entrepreneurial Les Dragons du Témis. L’objectif est que les jeunes se trouvent une idée d’entreprise. Grâce à ce projet, les élèves ont pu développer une meilleure connaissance de soi, leur autonomie, leur leadership, etc. Ainsi, nous expliquerons les étapes d’élaboration d’un tel projet et les retombées positives sur les élèves. De plus, nous présenterons les résultats et constats positifs de l’étude réalisée sur l’ensemble du projet.

FORME

CONTENU

NIVEAU

CLIENTÈLE



Exposé Animation

Information Réflexion

Développement Évaluation

Secondaire

PERSONNE-RESSOURCE

MARIE-ÈVE PELLETIER Agente de sensibilisation à l’entrepreneuriat jeunesse Carrefour jeunesse-emploi de Témiscouata

PERSONNE-RESSOURCE

PAULE LEVESQUE Éducatrice spécialisée, conférencière, auteure, chroniqueuse radio Travailleuse autonome

LES PROJETS ENTREPRENEURIAUX : POINT TOURNANT DE LA PERSÉVÉRANCE SCOLAIRE

mb  6

LE Pré-DEP EN RÉGION : DÉBROUILLARDISE ET PERSÉVÉRANCE !

Vivre au loin implique des réalités parfois peu accommodantes et des ressources bien souvent insuffisantes. Aux Îles-de-laMadeleine, nous avons l’habitude de faire beaucoup avec peu et le Pré-DEP de notre polyvalente ne fait pas exception ! Venez voir comment nous avons réussi à mettre sur pied un programme qui offre à des jeunes potentiellement décrocheurs le goût de découvrir la formation professionnelle et de poursuivre leurs études. C’est grâce à un travail d’équipe, de la débrouillardise et de la persévérance qu’un monde de découvertes s’est ouvert devant ces jeunes.

FORME

CONTENU



Exposé Animation

Information

NIVEAU

CLIENTÈLE

Sensibilisation Secondaire Développement

PERSONNES-RESSOURCES

MARISE CYR Enseignante – Développement professionnel et Ressource au Pré-DEP SONIA BOURGEOIS, c.o. Animatrice – Vie spirituelle et Engagement communautaire Cs des Îles

14e COLLOQUE SUR L’AO

17

MERCREDI 25 MARS

mb  7

PARTENARIAT « SCOLAIRE – COMMUNAUTAIRE » : LA PUISSANTE SYNERGIE D’UNE ÉCOLE ALTERNATIVE !

Le milieu scolaire, reconnu pour son expertise, ses savoirs et sa pédagogie, rencontre le milieu communautaire riche de sa convivialité, ses valeurs d’entraide et son ouverture… De cette rencontre naissent Commun’École et Passage, deux écoles pour raccrocheurs où la force d’un milieu, mise au profit de l’autre, permet aux jeunes adultes d’atteindre d’impressionnants résultats en persévérance. Venez découvrir cette approche dont : • son fonctionnement; • les rôles des partenaires; • la clientèle cible; • des témoignages d’étudiants; • les forces, les limites et la potentialité; • etc.

FORME

Exposé

CONTENU

NIVEAU

Information Réflexion Enrichissement

Sensibilisation Développement

PERSONNE-RESSOURCE

SAMANTHA DOBBIN Intervenante sociale Carrefour Jeunesse Emploi des Cantons de l’Est

FORME

Animation

CONTENU

NIVEAU

CLIENTÈLE

Information Développement FP Outil Enrichissement

PERSONNE-RESSOURCE

GAÉTAN LAPIERRE Doctorant Université de Sherbrooke

CLIENTÈLE

Secondaire FP/ÉA

UN LEVIER POUR LA FORMATION PROFESSIONNELLE ET L’AO

Initier des concours, des sites Internet et des visites d’établissements pour promouvoir la formation professionnelle demande temps, énergie et argent. Dans cet atelier, nous présenterons le concept de marketing social et une grille qui facilite l’exploration des outils de promotion. Nous expliquerons aussi comment ce matériel peut favoriser l’actualisation de l’approche orientante et stimuler la participation des acteurs de la communauté éducative dans l’accompagnement des démarches d’orientation professionnelle des élèves du secondaire. Les participants seront également invités à expliciter leurs besoins promotionnels et nous verrons les différentes stratégies qui découlent des composantes figurant sur la grille retenue.

Un moment rafraichissant où l’on se permettra de croire aux valeurs de collaboration qui sont au cœur de l’approche orientante.

mb  8

mb  9

L’ÉcoRéussite PAR L’APPROCHE ÉCOSYSTÉMIQUE

L’écoRéussite est un regroupement intersectoriel de partenaires issus du milieu scolaire et de la communauté ayant à cœur la réussite éducative des jeunes. Pour atteindre cet objectif, nous avons développé un plan d’action écolefamille-communauté selon une approche écosystémique visant l’augmentation des compétences en lecture et en écriture des enfants de 0 à 8 ans. Cette approche consiste à prendre en compte l’enfant et ses différents environnements dans une relation dynamique où l’influence est réciproque. Venez donc constater comment de telles actions sont entreprises pour favoriser la réussite de nos jeunes.

FORME

CONTENU

NIVEAU

Exposé Information Sensibilisation PERSONNE-RESSOURCE

SYLVAIN TREMBLAY Directeur – École primaire Cs de la Côte-du-Sud

14e COLLOQUE SUR L’AO

18

CLIENTÈLE

Primaire Secondaire

MERCREDI 25 MARS

mb 10

LES APPRENTISSAGES EN ORIENTATION : ÊTES-VOUS PRÊTS ?

mb  12

Avec l’entrée en vigueur des apprentissages obligatoires en orientation pour les élèves du primaire (3e cycle) et du secondaire, vous sentez-vous bien outillés pour accueillir ce changement ? Dans cet atelier, vous découvrirez comment le matériel développé par Septembre éditeur depuis plus de 30 ans répond aux objectifs établis par le MELS. Encore aujourd’hui, nos auteurs publient des outils et des approches pour faciliter la connaissance de soi, la compréhension du monde scolaire, l’exploration du monde du travail et le développement du sentiment d’efficacité personnelle des élèves. Découvrez l’éventail de moyens dont nous disposons pour accompagner vos élèves dans leur réflexion sur leur avenir et pour soutenir leur réussite et leur persévérance scolaires ! FORME

CONTENU

NIVEAU

Exposé

Information Outil Réflexion

Sensibilisation



CLIENTÈLE

Nous savons que les personnes ayant un TSA ont une façon bien à elles de raisonner. Il n’est donc pas toujours facile de s’assurer de leur compréhension ou encore de les accompagner dans leur cheminement scolaire, d’autant plus lorsqu’elles ont une comorbidité qui y est associée. Pour éviter le découragement, il est primordial de savoir comment intervenir avec elles. L’atelier porte donc sur le concept du TSA, mais surtout sur des outils pratiques pour les guider vers un domaine qui les passionne et ainsi favoriser la persévérance scolaire.

mb 13

LE SENTIMENT D’INFÉRIORITÉ CHEZ L’ÉLÈVE

CONTENU

NIVEAU

Information Sensibilisation Outil Réflexion Enrichissement

CLIENTÈLE

Secondaire Collégiale Universitaire FP/ÉA

NOUVEAUTÉ DU LOGICIEL NoteBook 14

Venez découvrir les nouvelles fonctions et les nouvelles capacités des outils collaboratifs de Notebook dont :

Comment les protéger et surtout comment les aider à construire une meilleure estime d’eux-mêmes  ? Au cours de cet atelier, des stratégies et des moyens concrets seront proposés pour répondre à cette question. FORME

NIVEAU

PERSONNE-RESSOURCE

À l’école, dans les activités sportives et dans leurs relations sociales, beaucoup de jeunes se jugent inférieurs aux autres. La compétition et les comparaisons ont envahi la plupart des domaines de l’enfance. On a tendance à juger la valeur d’un enfant ou d’un adolescent selon son rendement. Dans ce contexte, beaucoup de jeunes se sentent dévalorisés et éprouvent même de la détresse en se voyant comme des moins que rien.

Exposé

CONTENU

MARIE-PIERRE AUBERT Conseillère en services adaptés pour les collèges de l’Est du Québec Centre collégial de soutien à l’intégration – Cégep de Sainte-Foy

PERSONNE-RESSOURCE



FORME

Exposé

Tous

CAROLINE CHANTALE CARTIER, c.o. Consultante pour les outils scientifiques Septembre éditeur

mb  11

LE TROUBLE DU SPECTRE DE L’AUTISME : CERVEAU DIFFÉRENT, MÊMES AMBITIONS

• • • • • • •

reconnnaissance d’écriture en français et mathématique; Response VE intégré au Logiciel; Extrême collaboration (XC); Geogebra intégré dans Notebook 14; Smart Block; Notebook Connect; outils 3D. FORME

Animation

CLIENTÈLE

Information Développement Primaire Outil Secondaire Réflexion Collégiale Enrichissement ÉA

PERSONNE-RESSOURCE

PIERRE-ALEXANDRE GERMAIN Directeur – Solutions Éducatives Smart Technologies

PERSONNE-RESSOURCE

GERMAIN DUCLOS Psychoéducateur et orthopédagogue Professionnel autonome 14e COLLOQUE SUR L’AO

19

CONTENU

NIVEAU

Information Sensibilisation Outil Enrichissement

CLIENTÈLE

Tous

MERCREDI 25 MARS 15 h 30 BLOC D’ATELIERS

mc  1

mc  3

mc

PPO 2.0

Vous voulez empêcher les élèves de décrocher ou raccrocher ceux qui ont déjà décroché ?

Lors de cet atelier s’adressant à tous les acteurs de l’école, nous vous présenterons et partagerons une panoplie de documents facilitant les pratiques pédagogiques et professionnelles des différents intervenants en PPO et en approche orientante. Nouvelles démarches exploratoires, rapport de stage et plusieurs situations d’apprentissage vous seront présentés. En effet, ces nouveaux documents pourront être utilisés sous différentes plateformes (tablettes, ordinateurs ou papier, etc.). Cet échange cordial et ces outils concrets permettront certes d’améliorer vos pratiques et d’en faire bénéficier votre milieu.

FORME

CONTENU

NIVEAU

CLIENTÈLE



Exposé

Information Outil

Développement Approfondissement

Secondaire

Vous pensez qu’avoir un objectif professionnel clair et réaliste est la pierre angulaire de la motivation et de la persévérance ? Vous aimeriez savoir comment l’intégrer dans un parcours scolaire ou d’intégration à l’emploi  ? Vous voulez savoir comment rendre un DES ou un CFMS vraiment orientant et qualifiant ? Vous voulez découvrir des activités et des outils pédagogiques orientants et intégrés à votre domaine de formation ? Vous aimeriez connaître des voies alternatives de qualification que vous pourriez proposer à vos élèves ? Vous voulez participer à un atelier où plaisir et humour seront au rendez-vous ? Si vous cochez oui à au moins deux de ces propositions, cet atelier est pour vous !

PERSONNE-RESSOURCE

MARTIN LASALLE Répondant approche orientante Cs des Affluents

mc  2



FORME

LE PRIMAIRE, C’EST DRÔLEMENT IMPORTANT

CONTENU

NIVEAU

NIVEAU

CLIENTÈLE

Sensibilisation Secondaire Développement FP/ÉA Évaluation

PERSONNES-RESSOURCE S

PIERRE CAMPEAU Enseignant et chef de groupe en Intégration socioprofessionnelle CÉLINE BEAULIEU Enseignante en intégration socioprofessionnelle(ISP) MARIE-ROLLANDE CYR Enseignante en intégration socioprofessionnelle(ISP) Cs de Montréal – CREP

Au primaire, on peut s’attaquer plus efficacement au décrochage endémique qui afflige notre société si on laisse la science nous aider. Les solutions sont simples et faciles à appliquer. On ne règlera pas tout mais, avec optimisme, on pourrait faire une belle différence ! C’est pour cela que « le primaire c’est drôlement important ! » FORME

CONTENU

Animation Information Outil

Le primaire, c’est le début de tant de choses… C’est là où se forge l’identité, où se peaufine l’estime de soi, où se construisent la motivation intrinsèque, la résilience et la persévérance, mais aussi là où les garçons se distinguent dans ce monde féminin par le meilleur, mais plus souvent par le pire… Mais le primaire, c’est aussi la première ligne de défense face au décrochage scolaire… Et, dans cette optique, la science peut aider en donnant aux acteurs du primaire des éléments cruciaux capables de bonifier les interventions.



ISP ET FMS : POUR EMPÊCHER DE DÉCROCHER OU RACCROCHER LES DÉCROCHÉS

CLIENTÈLE

Exposé Information Sensibilisation Tous Réflexion Approfondissement Enrichissement PERSONNE-RESSOURCE

CHRISTIAN VÉRONNEAU Enseignant de science et conférencier Hermès Communication 14e COLLOQUE SUR L’AO

20

MERCREDI 25 MARS

mc  4

mc  6

DÉCOUVRIR LE MONDE DU TRAVAIL

Pour explorer le monde du travail, l’élève doit avoir accès à des informations vérifiées et pertinentes sur les métiers et professions, les secteurs d’activité, les conditions d’exercice d’un emploi, etc. De telles informations, tant au niveau provincial que pour chaque région, sont disponibles sur le site d’Emploi-Québec. Encore faut-il savoir les interpréter et les utiliser pour guider les élèves dans leur exploration et les aider à cheminer dans leur choix de carrière ! Venez découvrir la richesse des informations disponibles sur le site IMT en ligne.

FORME

Animation Atelier de travail

CONTENU

NIVEAU

CLIENTÈLE

Information Sensibilisation Secondaire Outil Développement Enrichissement

Le quotidien des jeunes d’aujourd’hui est teinté par les nouvelles technologies. À cet effet, CyberCap et une école de la CSDM se sont servi du quotidien d’une clientèle d’élèves en difficulté d’apprentissage (EDA) pour développer leurs connaissances des nouvelles technologies, en travaillant sur le développement de la compétence à s’orienter et le sentiment d’efficacité personnelle. Nous avons misé sur l’univers des médias numériques pour améliorer la situation des jeunes en difficulté par l’apprentissage allant de l’infographie à la vidéo, en passant par l’intégration Web et l’animation. Notre objectif était la prévention du décrochage scolaire et la réintégration socioprofessionnelle. Nous présenterons les étapes qui ont permis de réaliser ce projet, de l’historique à l’organisation scolaire jusqu’à la certification des jeunes. Comment ce programme se déroule-t-il en classe et à l’extérieur de celle-ci ?

PERSONNE-RESSOURCE

YVES JUTRAS Conseiller – Diffusion de l’information sur le marché du travail Emploi-Québec – Montréal

mc  5



L’ENTREPRENEURIAT ORIENTANT À LA RESCOUSSE DE L’ADAPTATION SCOLAIRE AU SECONDAIRE

FORME

PERSONNES-RESSOURCES

CHRISTIAN GRÉGOIRE Directeur général CyberCap CHRISTIAN ROSS Conseiller d’orientation Cs de Montréal

Vous travaillez avec les jeunes en difficulté ? Vous désirez de nouvelles idées de projets ? Vous voulez donner du sens à vos interventions et susciter la motivation de vos élèves ? Cet atelier est pour vous ! Il vous permettra de prendre connaissance de nos projets sur les saines habitudes de vie, d’entendre des témoignages des divers acteurs concernés et de repartir avec la tête pleine d’idées afin de rallumer la flamme chez plusieurs de vos élèves et pourquoi pas… du côté de votre pratique. FORME

CONTENU

NIVEAU

CLIENTÈLE



Animation

Information

Sensibilisation

Secondaire

CONTENU

NIVEAU

CLIENTÈLE

Exposé Information Développement Secondaire Outil ÉA Enrichissement

À notre école, ce sont des élèves en difficulté d’adaptation et d’apprentissage, des enseignants à la recherche d’innovation et une relève en orientation engagée qui se mobilisent pour réaliser des projets entrepreneuriaux axés sur des dimensions en lien avec l’orientation professionnelle et la vie en société.



LA PERSÉVÉRANCE SCOLAIRE À L’ÈRE DU NUMÉRIQUE

PERSONNES-RESSOURCES

ANICK ESSIAMBRE Conseillère d’orientation JOSÉE LEDUC Enseignante en adaptation scolaire 1er cycle Csr de Sherbrooke 14e COLLOQUE SUR L’AO

21

MERCREDI 25 MARS

mc  7

mc  9

LE MENTORAT POUR FAVORISER LA PERSÉVÉRANCE À L’ÉCOLE

En milieu scolaire, le mentorat permet à des jeunes faiblement motivés ou à risque de décrochage de vivre une relation de bienveillance avec un adulte significatif, ce qui peut améliorer la persévérance à l’école de ces élèves. Le CTREQ a lancé le Guide d’implantation d’un programme de mentorat en milieu scolaire afin d’aider les écoles à mettre sur pied un programme de mentorat de qualité. Dans cet atelier, le guide et ses outils sont présentés, de même qu’un projet de mentorat vécu dans une école secondaire de la Commission scolaire Marguerite-Bourgeoys.

FORME

CONTENU



Exposé

Information Développement Secondaire Outil

NIVEAU

CLIENTÈLE

PERSONNES-RESSOURCES

CONTENU

NIVEAU

Exposé Information Sensibilisation Animation Outil Enrichissement



FORME

CONTENU

NIVEAU

CLIENTÈLE



Exposé Animation

Information Enrichissement

Sensibilisation Développement

Secondaire

mc 10

SITE WEB EN ÉDUCATION SPÉCIALISÉE : UN TRAVAIL AUX MULTIPLES FACETTES

Que ce soit par des séquences d’entrevues ou des vidéos tournées en temps réel dans les milieux de travail, ce site est un outil pédagogique orientant et innovateur. FORME

De plus, l’atelier permettra de connaître des ressources possibles pour l’organisation d’un stage. Il y aura également place à la discussion et aux échanges d’expériences entre les participants sur le sujet et concernant l’ouverture des écoles face à ce projet.

MARCEL LECOURS Directeur et chargé de cours Université du Québec à Montréal

Ce site se veut un outil pédagogique s’inscrivant directement au cœur de l’approche orientante. Il a pour objectif d’aider les étudiants à consolider leur choix professionnel en découvrant, du même coup, les différentes facettes de leur future profession. Ce site permet également à l’enseignant d’utiliser des exemples authentiques d’intervention aidant énormément les jeunes à faire face à certaines réalités professionnelles.



Dans le cadre de cet atelier, j’expliquerai les démarches pour organiser une journée de stage en milieu de travail, les retombées pour les jeunes du secondaire, les organisateurs, l’école et le milieu, sans oublier le rapport de stage et la récupération de cette activité dans les autres matières comme par exemple en français et en anglais.

PERSONNE-RESSOURCE

AMÉLIE ROY Chargée de projets Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ) PIERRE POTVIN Professeur associé Université du Québec à Trois-Rivières

mc  8

L’ORGANISATION D’UNE JOURNÉE DE STAGE EN MILIEU DE TRAVAIL

CLIENTÈLE

Secondaire Collégiale

PARCOURS D’INTÉGRATION À L’EMPLOI POUR LES PERSONNES IMMIGRANTES VULNÉRABLES

En 2013, l’approche orientante a été mise en place pour la clientèle en francisation. Le but était de créer des activités permettant aux élèves d’entamer une réflexion personnelle sur leur objectif professionnel et d’acquérir des connaissances de base sur le marché du travail québécois. Nous vous présenterons le fruit du travail effectué depuis les premiers balbutiements de ce projet et nous dresserons un portrait des thèmes et objectifs choisis, des défis que comportait la mise en place d’un tel projet avec cette clientèle ainsi que les constats faits à la suite de deux années d’expérimentation.

FORME

CONTENU

NIVEAU

CLIENTÈLE



Exposé

Information

Sensibilisation

Secondaire ÉA

PERSONNES-RESSOURCES

PHILIPPE FOLIOT Conseiller d’orientation ANNIE PETTIGREW Enseignante en francisation Cs de la Capitale – Centre Louis-Jolliet

PERSONNES-RESSOURCES

ANNIE GAGNON Enseignante – Techniques d’éducation spécialisée SYLVIE DESJARDINS Enseignante – Techniques d’éducation spécialisée Cégep de Baie-Comeau

14e COLLOQUE SUR L’AO

22

MERCREDI 25 MARS

mc  11

CONJUGUER ÊTRE ET DEVENIR : UNE GARANTIE DE PERSÉVÉRANCE

mc 13

La formation générale aux adultes est un tremplin où l’on priorise la persévérance scolaire. À l’aide de témoignages vidéos d’élèves, d’enseignants et de formateurs en entreprise, nous illustrerons l’apport important de toute une communauté d’acteurs des milieux scolaire, communautaire et entrepreneurial dans la persévérance scolaire. L’intégration socioprofessionnelle ainsi que le transfert des connaissances et des compétences sont au cœur des petites et grandes réussites chez de jeunes adultes en perte de motivation, ce qui leur permet de retrouver espoir et confiance. Nous présenterons des exposés en suscitant des échanges sur différents moyens de favoriser la persévérance scolaire.

FORME

CONTENU

NIVEAU



Exposé

Information Sensibilisation Outil

CLIENTÈLE

Dans un univers éducatif où les appareils se multiplient en classe, comment faire pour collaborer, échanger et assurer le contrôle ? Comment choisir ? 1:1, classe inversée, enseignement magistral, enseignement en petit ou moyen groupe  ? Comment unir tous les appareils ensemble (Tablettes, PC, IPOD, portable, MAC, etc.) Avec la nouvelle plateforme SMART Amp, aucunes limites ! Associée avec la suite du logiciel numéro 1 dans le monde entier, Notebook14, les possibilités sont immenses !

FORME

Animation

Secondaire ÉA

PIERRE-ALEXANDRE GERMAIN Directeur – Solutions Éducatives Smart Technologies

JOHANNE DUCHESNE Conseillère en formation scolaire LAURENT LANDRY Directeur Cs de Montréal – CREP

REPÈRES : UN INCONTOURNABLE POUR L’APPROCHE ORIENTANTE

Accompagner les élèves du primaire et du secondaire dans une démarche orientante nécessite d’être bien outillé. REPÈRES propose, en un seul endroit, une mine de renseignements permettant l’exploration du monde scolaire et du marché du travail. Venez découvrir les différentes facettes de REPÈRES : •

des informations sur plus de 1400 professions;

•

des programmes de formation;

•

des modes d’exploration;

•

des activités orientantes;

et bien plus encore...

FORME

CONTENU

NIVEAU

Exposé Information Sensibilisation Outil Enrichissement

CLIENTÈLE

Tous

PERSONNES-RESSOURCES

JOHANNE BOUTIN Spécialiste en sciences de l’éducation JULIE GAUVIN Chef d’équipe GRICS

CONTENU

Information Outil Enrichissement

PERSONNE-RESSOURCE

PERSONNES-RESSOURCES

mc  12

LA NOUVELLE PLATEFORME COLLABORATIVE SMART Amp

14e COLLOQUE SUR L’AO

23

NIVEAU

CLIENTÈLE

Sensibilisation Tous

JEUDI 17 h

Cocktail   bouchées UNE BELLE OCCASION DE RÉSEAUTAGE ! PRÉSENTATION PRATIQUE D’UN TBI ET DE NOUVEAUX OUTILS TECHNOLOGIQUES TIRAGES

JEUDI 26 MARS

ja  2

8h SALON DES EXPOSANTS 8 h 30

Le projet de persévérance scolaire « La Table est mise » a fait l’objet d’une évaluation, par des chercheurs, sur les effets pour les jeunes qui y participent et notamment pour des adolescents identifiés à risque de décrocher. Apprenez-en davantage sur ce projet qui touche 4 écoles secondaires, une école primaire de même qu’un centre d’éducation aux adultes depuis 4 ans.

ALLOCUTION Coalition en assurance de dommages 8 h 40

Cuisiniers le matin, transformés en serveurs le midi, les jeunes distribuent le repas du midi à des élèves du primaire puis ils font de l’animation – lecture, bricolage et jeux, etc. Voyez comment cela leur permet de persévérer en les aidant à découvrir leur potentiel, de vivre des succès, de donner un sens à l’école tout en explorant et même en trouvant… leur métier.

CONFÉRENCE D’ENRICHISSEMENT Thierry Karsenti COMMENT TIRER PROFIT DES TECHNOLOGIES EN ÉDUCATION ? 10 h

FORME



OUVERTURE OFFICIELLE DU SALON DESEXPOSANTS

CONTENU

Exposé

NIVEAU

Information Sensibilisation Outil Développement

CLIENTÈLE

Primaire Secondaire ÉA

PERSONNES-RESSOURCES

13 h 30 BLOC D’ATELIERS

ja  1

LA TABLE EST MISE : CUISINER, PERSÉVÉRER, EXPLORER, TROUVER !

VÉRONIQUE LOUBIER Coordonnatrice de projet en persévérance et intervenante CJE Montmorency – Intègr’action jeunesse MARIE-CLAUDE JEAN Chargée de projet en évaluation des milieux Conférence régionale des élus de la Capitale-Nationale (CRÉ) AÏSAH-DIANE MANTAH Enseignante en classe pivot Cs des Premières-Seigneuries

ja

UN OUTIL DE DÉPISTAGE DES DÉCROCHEURS POTENTIELS : LA TEDP 2.0

L’accompagnement des jeunes dans une démarche orientante, particulièrement ceux à risque, requiert de pouvoir bien les identifier. Ce dépistage favorise la planification de mesures qui permettront à l’élève d’explorer des avenues scolaires et professionnelles qui lui procureront des alternatives au décrochage. L’objectif de cet atelier est de présenter un outil validé et efficace, la TEDP 2.0, permettant de calculer le risque de décrochage ainsi que d’identifier les forces et vulnérabilités de l’élève à l’aide d’un bilan clinique favorisant une intervention différentielle selon les caractéristiques de l’élève.

FORME

CONTENU

NIVEAU

CLIENTÈLE



Exposé

Information Outil

Évaluation

Secondaire

PERSONNES-RESSOURCES

JONATHAN LÉVESQUE Professionnel de recherche MICHEL JANOSZ Professeur titulaire=Directeur JULIE MÉNARD Professionnelle de recherche Groupe de recherche sur les environnements scolaires Université de Montréal

ja  3

FASCINER UN JOUR, FAÇONNER POUR TOUJOURS !

Le messager n’est-il pas aussi important que le message ? Nos relations se doivent d’être saines et équilibrées afin d’accompagner efficacement les élèves dans leurs cheminements personnel et scolaire, accompagnement étroitement lié à l’approche orientante. Cette conférence interactive, destinée aux enseignants et aux professionnels œuvrant au mieux-être des élèves, se veut une réflexion pour quiconque s’engage à être la différence à l’égard des jeunes. L’estime de soi et ses fondements sont livrés avec humour, témoignages et émotions : préparezvous à vous laisser inspirer ! FORME



Animation

CONTENU

Information Réflexion

NIVEAU

Sensibilisation

PERSONNE-RESSOURCE

STÉPHANE PARADIS Président-fondateur et coach en estime personnelle Gustave & Compagnie inc. 14e COLLOQUE SUR L’AO

27

CLIENTÈLE

Primaire

JEUDI 26 MARS

ja  4

ja  6

UNE APPROCHE INTERORDRES DE L’ENTREPRENEURIAT ÉDUCATIF EN MAURICIE

Depuis 2011-2012, la Table régionale de l’éducation de la Mauricie (TREM) a multiplié les efforts afin que les établissements de tous les ordres d’enseignement développent une approche intégrée de l’entrepreneuriat. Le goût d’entreprendre précède l’esprit d’entreprise avec, pour objectifs, le développement intégral des élèves et étudiants, la persévérance et la réussite ainsi que la préparation de la relève. L’atelier démontrera comment la TREM a engagé l’ensemble des acteurs dont les directions, les intervenants scolaires, les jeunes, les parents et les élus scolaires dans cette concertation régionale du développement de la culture entrepreneuriale en Mauricie.

FORME

CONTENU

NIVEAU

Exposé Information Sensibilisation Réflexion

CLIENTÈLE

Il y a quelques années, des conseillers pédagogiques de différentes commissions scolaires du Québec se sont réunis afin de répertorier et d’organiser les différents outils utilisés pour aider l’élève à faire un choix de séquence en mathématique pour la 4e secondaire. Ils ont élaboré un classement de plusieurs fichiers utilisés par différentes organisations scolaires du Québec. Ces fichiers, destinés aux élèves, à leurs parents, aux enseignants de mathématique, aux conseillers d’orientation et directions d’école, ont été regroupés sur un site qui sera présenté lors de l’atelier. Une exploration de quelques fichiers est aussi au programme.

FORME

CONTENU

NIVEAU

CLIENTÈLE



Exposé

Information Outil

Sensibilisation

Secondaire

PERSONNES-RESSOURCES

Primaire Secondaire Collégiale Universitaire FP

MIREILLE GOSSELIN Collaboratrice en mathématique au secondaire HÉLÈNE PARADIS Responsable des Programmes de mathématique MELS

PERSONNE-RESSOURCE

DENIS MORIN Directeur-conseil en entrepreneuriat Cs de l’Énergie – Table régionale de l’éducation de la Mauricie

ja  5

ja  7

10 MINUTES POUR BRAVER LE WEB EN QUÊTE D’INFOS

Le Web regorge de ressources pour soutenir la réussite éducative. Bien qu’utiles, celles-ci sont dissimulées dans le tissu d’information et demeurent trop souvent méconnues des personnes à qui on les destine. Le portail du Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE) a été développé dans le but de faciliter le repérage d’information en ligne, notamment sur la persévérance et la motivation scolaires. Cet atelier a pour but d’offrir à tous les acteurs de l’éducation des ressources simples et automatisées pour trouver de l’information pertinente et vulgarisée.

FORME

CONTENU

NIVEAU

Atelier de travail Information Développement Outil Approfondissement Recherche Enrichissement

CHOIX DE SÉQUENCE EN MATHÉMATIQUE AU SECONDAIRE

L’ÉCOLE AU COLLÈGE POUR FAVORISER LA RÉUSSITE

Cet atelier permettra aux participants de découvrir certaines initiatives, dont le concept de l’école au collège, qui a fait ses preuves en Ontario pour lutter contre le décrochage et favoriser la transition harmonieuse vers le postsecondaire. La réussite du premier programme d’École au collège en Ontario français ainsi que la participation croissante aux cours à double reconnaissance de crédits et aux activités de transition témoignent de la pertinence de ces initiatives pour favoriser la réussite.

FORME

CONTENU

NIVEAU

Exposé Information Sensibilisation

CLIENTÈLE

CLIENTÈLE

Secondaire Collégiale Universitaire FP/ÉA

PERSONNE-RESSOURCES

Primaire MARIE-JOSÉE POULIOTTE Présidente de l’équipe de planification régionale – Initiatives de jonction Secondaire FP/ÉA entre les écoles, le collège et le marché du travail Conseil des écoles publiques de l’Est de l’Ontario

PERSONNE-RESSOURCE

BRUNO HUBERT Chargé de la veille et du RIRE CTREQ 14e COLLOQUE SUR L’AO

28

JEUDI 26 MARS

ja  8

LA MOTIVATION ET LA RÉALISATION DE SES RÊVES

Les gens passionnés sont fascinants parce qu’ils sont en contact avec leur énergie de vie, celle qu’on n’ose pas écouter. Ce sont des êtres qui ont écouté leur voix intérieure, c’est-àdire osé vivre ce dont ils ont rêvé. Je propose, sans prétention, des moyens simples et rafraîchissants pour retrouver notre motivation et le chemin qui mène vers nos rêves, en branchant nos actions avec nos passions de vie. Bien sûr, ces moyens pourront vous servir avec vos élèves.

FORME

CONTENU

NIVEAU

CLIENTÈLE

Animation Information Développement Outil Enrichissement

Tous

ja 10

Depuis 1999, Academos œuvre auprès des jeunes en soutenant leurs aspirations professionnelles et scolaires. Afin de mieux répondre à leurs besoins, l’organisme a mis en place, en septembre dernier, un véritable réseau social de l’orientation qui leur permet de se connecter directement sur le web avec de vraies personnes du monde du travail, des employeurs, des établissements scolaires ou des étudiants qui partagent les mêmes passions qu’eux. Venez découvrir le nouvel Academos et recevez une formation complète pour mieux outiller votre clientèle et répondre à leurs besoins. FORME

CONTENU

NIVEAU

PERSONNE-RESSOURCE



DENIS CARIGNAN Conférencier Enseignant en psychologie – Cégep de Beauce-Appalaches

Animation Information Sensibilisation Outil Développement

ja  9

DU RÊVE À LA RÉALITÉ : QUAND LE PROJET SCOLAIRE ET PROFESSIONNEL EXACERBE LE HANDICAP DE L’ÉTUDIANT

La présence des étudiants en situation de handicap (ÉSH) au postsecondaire est de moins en moins contestée. Mais qu’en est-il exactement lorsque l’étudiant choisit un programme qui, aux premiers abords, le placera à maintes reprises en situation de handicap ? Nous proposons un tour d’horizon des accommodements possibles pour diverses limitations, une concertation avec tous les acteurs scolaires qui chemineront avec l’étudiant en stage et un partage d’expériences d’accompagnement dans une réorientation scolaire et professionnelle.

LE NOUVEL ACADEMOS : UN RÉSEAU SOCIAL DE L’ORIENTATION POUR LES JEUNES

FORME

CONTENU

NIVEAU

Exposé Information Sensibilisation Réflexion Enrichissement

PERSONNES-RESSOURCES

CATHERINE LÉGARÉ Présidente-Fondatrice MARIANNE LEFEBVRE Directrice du développement des affaires JENNY MÉNAGE Agente de développement Academos

CLIENTÈLE

Secondaire Collégiale Universitaire FP/ÉA

PERSONNE-RESSOURCE

SOPHIE CAMPBELL Conseillère en services adaptés pour les collèges de l’Est du Québec Centre collégial de soutien à l’intégration – Cégep de Sainte-Foy

14e COLLOQUE SUR L’AO

29

CLIENTÈLE

Secondaire Collégiale Universitaire FP/ÉA

JEUDI 26 MARS

ja  11

ja 13

DÉFI DE LA PETITE-RIVIÈRE

Un projet entrepreneurial d’une course/marche de 3km a été organisé par des élèves de 5e année dans le but de répondre à un besoin de faire bouger la communauté. Toutes les tâches du déroulement étaient assurées par les élèves : contact à la Ville de Shawinigan pour avoir l’autorisation, choix du trajet, organisation de la sécurité, confection d’affiches publicitaires, gestion des inscriptions (dossards), confection de médailles et recherche de commanditaires, etc. Nous en avons profité pour explorer différents métiers entourant les activités physiques : nutritionniste, entraîneur, athlète… Suite à ce projet, une grande motivation pour l’activité physique s’est installée chez nos élèves et même sur le personnel de l’école. Bref, un projet inspirant pour la communauté où les élèves ont pu développer plusieurs qualités entrepreneuriales qui leur seront utiles pour toute la vie !

FORME

CONTENU

Exposé

NIVEAU

CLIENTÈLE

Découvrez la série J’apprends par thèmes, une série où tous les contenus numériques sont adaptables, modifiables et reproductibles à volonté, et ce, pour une durée illimitée. Nous vous présenterons une ressource où la différenciation pédagogique est préconisée et qui tient compte des diverses conditions d’apprentissage. Voyez en détail les nombreuses caractéristiques de cette merveilleuse série regorgeante d’activités multidisciplinaires et de matériels pédagogiques facilitant l’utilisation des TIC en classe et préconisant la pédagogie inversée. La série s’adresse au niveau préscolaire, aux classes d’adaptation, ainsi qu’aux classes d’accueil et d’intégration. FORME



Exposé Animation

Information Sensibilisation Primaire

MÉLANIE RIZK Éditrice La Boîte à livres

MÉLANIE BOISVERT Enseignante JANNY-CLAUDE CHARBONNEAU Stagiaire lors de la réalisation du projet Cs de l’Énergie

DÉMARCHE ORIENTANTE : CONTENUS EN ORIENTATION POUR TOUS LES ÉLÈVES

Le MELS a sélectionné des contenus en orientation qui tiennent compte des besoins généraux des élèves du 3e cycle du primaire jusqu’à la fin du secondaire. Depuis octobre dernier, une démarche auprès d’une vingtaine d’écoles volontaires est menée. Ces écoles expérimentent l’opérationnalisation des contenus en vue de les valider, de les préciser ou de les bonifier. Dans une perspective de partage, l’atelier se propose de témoigner de la démarche ministérielle en cours, des premiers constats et des pistes émergentes pour la poursuite des travaux.

FORME

Exposé

CONTENU

NIVEAU

Information Sensibilisation Outil Réflexion

CONTENU

CLIENTÈLE

Primaire Secondaire

PERSONNES-RESSOURCES

JACQUES GOYETTE Responsable de l’orientation scolaire MELS – Direction de l’adaptation scolaire et des services éducatifs complémentaires LYSE CLERMONT Chargée de projet MELS 14e COLLOQUE SUR L’AO

30

NIVEAU

Information Sensibilisation Outil

PERSONNE-RESSOURCE

PERSONNES-RESSOURCES

ja 12

J’APPRENDS PAR THÈMES !

CLIENTÈLE

Primaire

LES MEILLEURS PRIX EN VILLE ! Faites vos réservations avant le 11 mars 2015 Aucune annulation après cette date

FRAIS DE SÉJOUR Hôtel Concorde Québec | Tél. : 1 800 463-5256 Mentionner « Colloque AQISEP » Forfait 1 — 1 nuitée, 2 pauses-santé et dîner simple : 149 $ double : 98 $ Dîner/Buffet Potage • Crudités et trempette • Salades variées Plateau de viandes froides • Choix de 3 menus chauds Buffet de desserts Forfait 2 — 1 nuitée, 2 pauses-santé simple : 119 $ double : 72 $ Prix par personne par jour. Les taxes sont en sus.

La pizza à son meilleur!

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Internet haute vitesse sans fil gratuit partout dans l’hôtel

JEUDI 26 MARS 15 h 30 BLOC D’ATELIERS

jb  1

jb

jb  2

L’IMPORTANCE DE LA QUALITÉ DU LIEN DANS LA PERSÉVÉRANCE

Cet atelier explique la mécanique de la persévérance, de la motivation et du rôle que les acteurs de l’école peuvent y jouer. Vous pourrez prendre contact avec les forces vives qui vous ont poussés vers le domaine de l’éducation afin de les utiliser comme levier dans la qualité du lien que vous construisez avec les autres. Le tout sera présenté à travers des anecdotes amusantes. Quelques thèmes abordés : • la persévérance; • la motivation; • la construction de l’estime de soi; • l’effet Pygmalion; • l’impact des acteurs de l’école sur l’estime de soi des élèves; • la congruence dans la communication.

FORME

CONTENU

Animation Information Outil Enrichissement

NIVEAU

CLIENTÈLE

Développement Tous

PERSONNE-RESSOURCE

DENIS CARIGNAN Conférencier Enseignant en psychologie – Cégep de Beauce-Appalaches

ÉVALUER LE PROCESSUS DE PRISE DE DÉCISION DE CARRIÈRE DES ÉLÈVES

Une recherche, menée en 2012 auprès de 328 élèves de la 4e et de la 5e secondaire de la Cs de Laval, a permis de développer de nouvelles connaissances, à la fois scientifiques et pratiques, quant aux façons dont les jeunes peuvent procéder pour une prise de décision relative à leur carrière. Dans le cadre de cet atelier, nous exposerons les résultats de cette recherche et des pistes concrètes d’intervention auprès des élèves.

FORME

CONTENU

NIVEAU

CLIENTÈLE



Exposé

Information Recherche

Approfondissement

Secondaire Collégiale

PERSONNE-RESSOURCE

LOUIS COURNOYER Professeur – Counseling de carrière Université du Québec à Montréal

jb  3

FUNAMBULE : POUR UNE GESTION ÉQUILIBRÉE DU STRESS

Un niveau de stress élevé et chronique peut constituer un frein à la réussite scolaire et au bien-être personnel et, dans certains cas, mener à l’abandon des études. Il importe d’offrir aux institutions scolaires des outils concrets afin d’améliorer la gestion du stress des adolescents et ainsi permettre à un plus grand nombre d’élèves de persévérer dans leurs études. Cet atelier présentera concrètement le guide Funambule en plus de traiter de certains aspects théoriques du stress. Les apprentissages que les jeunes sont appelés à effectuer lors des rencontres en équipe seront abordés en quatre volets. Ainsi, l’atelier proposera une description complète de l’outil, notamment pour pouvoir mieux comprendre et intervenir auprès des jeunes à risque de vivre une problématique liée au stress.

FORME

Exposé Animation

CONTENU

NIVEAU

CLIENTÈLE

Information Sensibilisation Secondaire Outil Développement FP/ÉA Recherche

PERSONNES-RESSOURCES

MARIE AYOTTE, c.o. Conseillère d’information scolaire et professionnelle Csr de Sherbrooke BRUNO HUBERT Chargé de la veille et du RIRE Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ) 14e COLLOQUE SUR L’AO

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JEUDI 26 MARS

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LES FACTEURS LIÉS À LA RÉUSSITE SCOLAIRE

En 2001 et en 2010, une enquête menée auprès de 40 000 élèves du secondaire privé a permis de tracer un portrait des changements en une décennie. Cette année, nous avons terminé de colliger les informations et nous avons un chapitre entier de notre rapport consacré à la réussite scolaire. Non seulement les facteurs qui contribuent à cette réussite, mais aussi les facteurs qui la compromettent. Violence, consommation, etc., sont des thèmes qui ont été analysés pour les jeunes qui réussissent et pour ceux qui peinent à réussir. Il s’agit d’une radiographie évolutive des valeurs, mais aussi des nouvelles réalités auxquelles font face les jeunes.

FORME

CONTENU

NIVEAU

LE PROJET PFO

Le projet PFO (PortFolio Orientant) a pour objectif de donner du sens aux efforts réalisés en classe en explorant les intérêts, les aptitudes de l’élève et en lui présentant les multiples possibilités de métiers qui s’offrent à lui pour réussir son projet de vie selon ses capacités. Diverses activités ont été élaborées pour chaque niveau, de la maternelle à la sixième année. Elles sont regroupées, année après année, dans un portfolio orientant qui sera remis à l’élève, de façon officielle, à la fin de ses études primaires.

FORME

CONTENU

Animation

CLIENTÈLE

NIVEAU

CLIENTÈLE

Information Développement Primaire Outil

PERSONNES-RESSOURCES

Animation Information Sensibilisation Secondaire MARYSE CLOUTIER Recherche Collégiale Enseignante (6e année) Réflexion MYLÈNE GRANDMAISON Enrichissement Enseignante (6e année) Cs des Draveurs

PERSONNE-RESSOURCE

PATRICE DAOUST Coordonnateur des services aux élèves Fédération des Établissements d’Enseignement Privés

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L’ADOLESCENCE AU MASCULIN

L’adolescence correspond pour plusieurs garçons à une période trouble tant du côté personnel que du côté académique. On n’a qu’à penser aux troubles de lecture, aux troubles de comportement, aux diverses difficultés d’apprentissage… Les garçons se retrouvent davantage en adaptation scolaire, en classes spéciales, sous médication pour une panoplie de dérèglements… Je vous invite à mieux comprendre cet état de fait dans un atelier voué à réduire le décrochage par ce que la science amène comme compréhension des différents flancs fragiles des garçons. Venez constater que mieux les comprendre, c’est mieux les aider, les apprécier et les aimer davantage… Un atelier où on réfléchit avec le sourire aux lèvres et l’espoir au cœur…

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CONTENU

NIVEAU

LE RAPPORT INFORMATISÉ GROP : UNE NOUVEAUTÉ À DÉCOUVRIR !

Découvrez la dernière nouveauté du Guide de Recherche d’une Orientation Professionnelle (GROP) : le rapport informatisé. Nous vous présenterons ce nouvel outil concret et facilitant qui permet de transmettre les résultats dans un format descriptif et détaillé. Venez parcourir avec nous la quinzaine de pages que contient le rapport informatisé afin de vous familiariser avec son contenu qui facilite la remise des résultats et qui propose des pistes d’exploration professionnelle. Initiez-vous au GROP par le biais du rapport informatisé ou renouvelez votre façon d’utiliser ce test en intégrant ce nouvel outil à votre pratique en milieu scolaire.

FORME

CONTENU

NIVEAU

CLIENTÈLE

Animation Information Sensibilisation Tous Outil Développement Réflexion Enrichissement

CLIENTÈLE

PERSONNE-RESSOURCE

Exposé Information Sensibilisation Tous Réflexion Approfondissement Enrichissement

PATRICIA RANCOURT Conseillère d’orientation Psymétrik

PERSONNE-RESSOURCE

CHRISTIAN VÉRONNEAU Enseignant de science et conférencier Hermès Communication 14e COLLOQUE SUR L’AO

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JEUDI 26 MARS

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ACTIVITÉS POUR LA SÉQUENCE MATHÉMATIQUE TECHNICOSCIENCES

Depuis plusieurs années déjà, quelques enseignants du Québec ont collaboré afin de partager leur expérience de l’enseignement de la séquence technico-sciences en mathématique. Au fil des années, ils ont construit et expérimenté plusieurs activités pour leurs élèves dans une approche différente axée sur une démarche plus empirique. Lors de la présentation de l’atelier, quelques-unes de ces activités d’apprentissage de 4e et 5e secondaires seront explorées et commentées afin de démystifier l’enseignement de cette séquence en mathématique. Une exploration sommaire du site où les activités sont répertoriées sera aussi présentée.

FORME

CONTENU

NIVEAU

CLIENTÈLE



Exposé Atelier de travail

Information Outil

Sensibilisation Développement

Secondaire

LOUISE SIMARD Enseignante Cs du Pays-des- Bleuets MIREILLE GOSSELIN Collaboratrice mathématique au secondaire HÉLÈNE PARADIS Responsable des Programmes de mathématique MELS

Le projet VROOM est un atelier-boutique spécialisé dans la récupération et la revente de vélos et de longboards qui permet aux jeunes de vivre l’expérience du marché du travail. Ainsi, ils sont en mesure de développer des compétences autant à l’école que sur le marché du travail, et de consolider leurs qualités entrepreneuriales en prenant part aux différentes étapes favorisant le bon fonctionnement d’une entreprise. Les élèves peuvent donc s’initier à l’ensemble des activités et valider leurs intérêts pour différentes activités en lien avec la logistique, la production, la mise en marché, la gestion des RH, le service à la clientèle, la vente, la vente en ligne, etc. Grâce au soutien de nombreux partenaires du milieu, ce projet contribue au développement de l’employabilité, de la persévérance scolaire et des valeurs entrepreneuriales.



FORME

CONTENU

NIVEAU

CLIENTÈLE



Exposé Animation

Information Outil

Développement

Secondaire FP/ÉA

PERSONNES-RESSOURCES

SÉBASTIEN BÉLISLE Directeur général MATHIEU POIRIER Coordonnateur, Projet VROOM JOANNIE BOIVIN Intervenante IDEO 16-17 Carrefour Jeunesse Emploi d’Abitibi-Ouest (CJEAO)

STIMULER L’ENGAGEMENT ET LA MOTIVATION

Adapter son enseignement aux idées des élèves, favoriser l’émergence de situations authentiques et créer des réussites, voilà l’idée de départ d’un projet pédagogique interdisciplinaire en entrepreneuriat orientant au primaire. Les élèves ont choisi leur projet et les diverses tâches qui correspondaient le mieux à leur personnalité. Ils ont été amenés à concrétiser des apprentissages dans plusieurs matières tout en développant leurs aptitudes, leur connaissance de soi, le leadership, etc. Le succès de leur projet est le reflet de la réussite des élèves en classe parce qu’il a grandement favorisé des retombées sur la motivation scolaire.

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CONTENU

NIVEAU

PROJET VROOM

Venez voir comment chacun trouve sa place dans cet environnement enrichissant et stimulant !

PERSONNES-RESSOURCES

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CLIENTÈLE

Exposé Information Sensibilisation Primaire Réflexion Enrichissement PERSONNE-RESSOURCE

LOÏC FAUTEUX-GOULET Étudiant-stagiaire au baccalauréat au préscolaire et au primaire Université de Sherbrooke

14e COLLOQUE SUR L’AO

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JEUDI 26 MARS

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MYTHES + PRÉJUGÉS = MÉTIERS ET PROFESSIONS EN SCIENCES ET TECHNOLOGIE

Plusieurs mythes et préjugés sont entretenus par rapport aux métiers et professions en sciences et technologie (S&T). Notre équipe de recherche a amassé des milliers de dessins d’enfants et d’adolescents pouvant en témoigner. Cet atelier sera l’occasion d’exposer une vue d’ensemble des résultats émergeant de nos travaux de recherches et de questionner la place de l’approche orientante dans le cursus scolaire des jeunes. Ce sera également le lieu pour présenter des pratiques jugées gagnantes au regard de la collaboration entre les écoles (milieu formel) et les musées (milieu informel), notamment par un projet de calendrier scientifique.

FORME

CONTENU

NIVEAU

Exposé Information Sensibilisation Recherche Évaluation Réflexion

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LA COLLABORATION EN CLASSE AVEC LES NOUVELLES FONCTIONNALITÉS DE Notebook Advantage

Nous verrons les outils de présentation SMART Notebook 14 dont le SMART Response VE et XC Collaboration. Les technologies utilisées seront TNI et Tablette. Nous aborderons la participation des élèves en classe avec des outils interactifs dans le but d’évaluer les acquis.

FORME

CONTENU

Animation Information Outil Enrichissement

CLIENTÈLE

NIVEAU

Sensibilisation Tous Développement

PERSONNE-RESSOURCE

Primaire Secondaire Collégiale Universitaire

KAOUTAR JORFI Spécialiste en communication unifiée Informatique EBR inc.

PERSONNES-RESSOURCES

GHISLAIN SAMSON Professeur GABRIELLE DIONNE Étudiante à la maîtrise et chargée de cours JOLYANNE DAMPHOUSE ET MAXIM LANDRY Étudiants UQTR

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17 h COCKTAIL & BOUCHÉES

INTERVENIR AUTREMENT POUR FAVORISER LA PERSÉVÉRANCE

Présentation pratique d’un TBI & autres outils technologiques SMART et ses partenaires

Depuis près de trois ans, au CFER Normand-Maurice de Victoriaville, les élèves en formation préparatoire au travail participent à des ateliers d’intelligence émotionnelle et à des ateliers de groupe en approche orientante. Ainsi, l’enseignant, la conseillère pédagogique et le conseiller d’orientation travaillent ensemble à rehausser l’estime et la confiance en soi des élèves dont le parcours de vie et scolaire est particulier afin d’éveiller leur motivation et leur persévérance scolaires.

FORME

CONTENU

NIVEAU

Exposé Information Sensibilisation

CLIENTÈLE

Primaire Secondaire FP/ÉA

PERSONNES-RESSOURCES

MARIE-PIERRE BOUCHARD Conseillère pédagogique DAVID ROUX Enseignant PHILIPPE GUAY Conseiller d’orientation Cs des Bois-Francs 14e COLLOQUE SUR L’AO

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CLIENTÈLE

VENDREDI 27 MARS 8h 30 BLOC D’ATELIERS

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MON WEBFOLIO : POUR MIEUX SE PROJETER DANS LE FUTUR !

MON WEBFOLIO est conçu pour accompagner la personne du début de ses études jusqu’à son intégration au marché du travail. Il permet de bâtir son autoportrait professionnel en trois étapes : connaissance de soi, connaissance du marché et mon projet en action. En plus de présenter de façon globale cet outil, nous démontrerons comment l’intégrer dans une démarche orientante. Des exemples d’applications vous seront présentés. MON WEBFOLIO, un incontournable pour bien se préparer à relever de futurs défis professionnels !

FORME

CONTENU

NIVEAU

CLIENTÈLE

Exposé Information Sensibilisation Tous Outil Enrichissement PERSONNES-RESSOURCES

ANNIE RÉMILLARD=Conseillère en emploi=Service de placement Université Laval CAROLINE BINET=Spécialiste en sciences de l’éducation GRICS

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Quelle est l’influence des facteurs sociaux sur la persévérance scolaire des cégépiens ? En quoi le soutien parental aux études, le système de valeurs des étudiants, le travail pendant l’année scolaire, leur situation financière ou leur degré de bien-être, par exemple, interfèrent-ils sur leurs études ? Plus globalement, est-ce que leur rapport à la société conditionne leur cheminement et leurs aspirations scolaires ? Contrairement à l’idée reçue, les résultats d’une étude démontrent l’impact réel du soutien parental sur la persévérance scolaire. L’atelier portera donc sur l’importance des facteurs sociaux dans la réflexion à conduire sur les stratégies et sur les interventions visant à améliorer la persévérance scolaire chez les jeunes, en insistant sur la contribution du soutien parental.

CONTENU

NIVEAU

CLIENTÈLE



Animation

Information Outil

Sensibilisation Développement

Tous

CONTENU

PERSONNE-RESSOURCE

Dans le contexte où la persévérance scolaire est au cœur des priorités de l’approche orientante, il devient nécessaire de trouver des alternatives pour amener les jeunes à s’accrocher à un projet concret afin de retrouver leur motivation. Comment les aider à prendre conscience de qui ils sont ? Comment les encourager à miser sur leurs forces pour entreprendre leur avenir ? Présenté par des agents en entrepreneuriat jeunesse, cet atelier vous donnera accès gratuitement à la boîte à outils Aventure entrepreneuriale. Découvrez des ateliers et outils clés en main, des exemples de projets pédagogiques entrepreneuriaux ainsi que des opportunités d’activités comme des visites d’entreprises ou des conférences. Embarquez dans l’Aventure entrepreneuriale et transmettez vous aussi, aux jeunes, le goût d’entreprendre ! FORME

FORME

NIVEAU

CLIENTÈLE

Exposé Information Développement Collégiale Recherche Universitaire Réflexion Enrichissement

EMBARQUEZ DANS L’AVENTURE… UNE BOÎTE À OUTILS POUR ACCROCHER !



LA PERSÉVÉRANCE SCOLAIRE DES CÉGÉPIENS ET LES FACTEURS SOCIAUX DE LA RÉUSSITE

JACQUES ROY Sociologue-chercheur Université Laval

PERSONNES-RESSOURCES

NANCY ROY=Agente de sensibilisation à l’entrepreneuriat jeunesse ÉLODIE GINGRAS=Agente de sensibilisation à l’entrepreneuriat jeunesse Carrefour jeunesse-emploi de Beauce-Sud 14e COLLOQUE SUR L’AO

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VENDREDI 27 MARS

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LE PPO, IL EST ORIENTANT ! OUI, MAIS, COMMENT ?

Vous ne savez pas quoi enseigner en PPO ? Vous vous interrogez sur le rôle que vous devez jouer ? Vous regrettez la disparition du cours Éducation au choix de carrière ? Vous pensez que le PPO est orientant, mais qu’il devrait être adapté à la réalité des milieux et aux besoins des élèves ? Vous êtes la personne que nous attendons à notre atelier-causerie. Venez discuter de pédagogie avec des enseignants d’expérience, d’approche orientante avec des conseillers d’orientation et d’intégration pédagogique des TIC avec un responsable du RÉCIT. De plus si votre réalité vous préoccupe, venez la partager. Cet atelier est offert grâce à la collaboration du MELS avec ses partenaires du réseau scolaire.

FORME

CONTENU

NIVEAU

Un guide de pratique de l’orientation en formation générale des jeunes est paru à l’automne 2013 pour mieux circonscrire les fondements de la pratique, les rôles et les devoirs du c.o. en milieu scolaire. Le travail du c.o. ne se réalise pas en vase clos. C’est grâce aux actions de chacun et à la coopération de tous que le milieu scolaire contribue à la réussite des jeunes, réussite dont l’orientation est l’une des clés de voute. Vous verrez comment et en quoi le conseiller d’orientation peut intervenir, ce qu’est un problème d’orientation, à quel moment l’apport du c.o. devient nécessaire, comment il peut apporter, par son expertise, sa contribution aux enseignants, aux gestionnaires, aux intervenants et aux autres professionnels du milieu scolaire.

CLIENTÈLE

COLLABORER POUR LA RÉUSSITE DES JEUNES

FORME

CONTENU

NIVEAU

Exposé Information Développement Animation Information Approfondissement Secondaire Réflexion Échanges Outil Réflexion PERSONNES-RESSOURCES Enrichissement HÉLÈNE PLOURDE Coordonnatrice au développement des compétences PERSONNES-RESSOURCES RICHARD LOCAS LUCIE CORMIER Chargé d’affaires professionnelles Responsable des programmes du Domaine du développement professionnel OCCOQ MANON BARRETTE Collaboratrice aux programmes du Domaine du développement professionnel (en prêt de service) et conseillère pédagogique à la Cs de Montréal MELS BERTIN DESJARDINS Responsable du RÉCIT national pour les programmes du DDP CET ATELIER SERA ANIMÉ EN COLLABORATION AVEC DES PARTENAIRES DU RÉSEAU SCOLAIRE

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CLIENTÈLE

Primaire Secondaire

MÉTHODE D’ORIENTATION INDIVIDUELLE (MOI)

Au terme de cet atelier, les participants pourront comprendre la raison d’être du questionnaire en ligne intitulé MOI; ils saisiront la contribution du rapport qui s’adresse à l’élève entre 10 et 13 ans et ils découvriront la manière d’intervenir auprès des groupes-classes. Le MOI (Méthode d’orientation individuelle) identifie les perceptions pouvant contribuer ou nuire à la réussite éducative et à la croissance personnelle des élèves.

FORME

CONTENU

NIVEAU

Exposé Information Sensibilisation Outil Enrichissement PERSONNE-RESSOURCE

WILFRID LAROCHELLE Conseiller d’orientation Les Projets Alpha et Oméga inc.

14e COLLOQUE SUR L’AO

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CLIENTÈLE

Primaire Secondaire

VENDREDI 27 MARS

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DÉCOUVRIR SON FUTUR PROFESSIONNEL… DANS UN MONDE VIRTUEL !

Une nouvelle ressource innovante basée sur les principes de l’approche orientante : MISSION ORIENTATION sera présentée dans cet atelier. Les jeunes de 9 à 14 ans peuvent maintenant rencontrer un conseiller d’information scolaire et professionnelle… virtuel dans le monde SCIENCE EN JEU. En répondant aux questions posées par le personnage, les élèves découvrent leur profil d’orientation professionnelle. Bientôt, des parcours de découverte personnalisés permettront d’expérimenter des métiers en lien avec sa personnalité. Et si ces nouveaux outils étaient une solution pour favoriser la persévérance scolaire ?

FORME

CONTENU

NIVEAU

CLIENTÈLE

Animation Information Sensibilisation Primaire Atelier de travail Outil Développement Secondaire Évaluation

L’enquête longitudinale auprès des élèves saguenéens et jeannois âgés de 14 ans en 2002, portant notamment sur leurs aspirations scolaires et professionnelles, permet aujourd’hui de mieux comprendre les facteurs qui prédisposent à une insertion professionnelle réussie au début de l’âge adulte. Nous avons modélisé la satisfaction au travail à 24 ans à l’aide de caractéristiques présentes à l’adolescence (14, 16 et 18 ans). Ces données uniques permettent de réfléchir à des pistes de travail innovantes pour mieux soutenir les jeunes dans leur orientation et leur insertion professionnelles. FORME

CONTENU

Exposé

Information Recherche Réflexion



PERSONNE-RESSOURCE

NIVEAU

CLIENTÈLE

Sensibilisation Tous Développement

PERSONNE-RESSOURCE

CAROLINE JULIEN Présidente CREO inc.

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RELEVER LES DÉFIS DE L’INSERTION PROFESSIONNELLE DES JEUNES

MARIE-ÈVE BLACKBURN Chercheuse ÉCOBES – Recherche et transfert – Cégep de Jonquière

DÉFAVORISATION ET PERSÉVÉRANCE… L’HISTOIRE D’UNE COMMUNAUTÉ…

Qu’est-ce que le phénomène de la défavorisation ? À quels signes reconnaît-on ces élèves ? Comment déterminer leurs besoins ? Comment adapter nos interventions en fonction de ces derniers  ? Comment développer une approche systémique qui implique non seulement l’école, mais aussi la famille, la communauté ? Comment bâtir un continuum de services autour de la construction identitaire ? Nous aborderons la prise en main d’une communauté qui parvient à faire réussir ses jeunes, du primaire au secondaire, par une vision et des croyances communes, des objectifs partagés, une cohérence dans l’action, une approche qui oriente et qui suit le jeune dans son développement, du plan personnel au plan vocationnel. Nous présenterons un documentaire sur ces élèves que l’on retrouve à l’école et dans leur famille, avec leurs réussites et leurs difficultés. Des témoignages qui permettent de croire à la persévérance…

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CONTENU

NIVEAU

CLIENTÈLE



Exposé

Information Recherche

Développement

Primaire Secondaire

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LE DÉFI DU PROFESSEUR POLYNUME

Le Défi du Professeur Polynume est une activité pédagogique à la fois innovatrice, ludique et éducative, qui fait appel aux connaissances et aux compétences mathématiques préconisées par le programme de mathématiques au secondaire. L’objectif premier est de permettre aux jeunes de surmonter des épreuves pour mener à terme leur projet et rehausser par le fait même leur confiance en soi. Réalisée en petites communautés d’apprentissage, cette activité procure des stimuli supplémentaires, permet à chaque membre d’apporter sa contribution personnelle et répond à des problèmes concrets de la société.

FORME

CONTENU



Animation

Information Outil

PERSONNE-RESSOURCE

MARIE-CLAUDE HAMEL Directrice Folie Technique

PERSONNES-RESSOURCES

ANNIE REDDY =Directrice Cs de la Rivière-du-Nord—École L’Oasis SYLVAIN LEMIEUX = Agent de développement partenarial FRANÇOIS GIRARD = Coordonnateur de quartier Jusqu’au Bout 14e COLLOQUE SUR L’AO

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NIVEAU

CLIENTÈLE

Sensibilisation Secondaire

VENDREDI 27 MARS

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Super cerveau : CE QUE JE PENSE DE MOI, JE LE DEVIENS !

Cet atelier est une véritable mine d’or d’informations théoriques et pratiques sur le cerveau. Il vise à promouvoir l’application d’outils fantastiques pour optimiser les performances des élèves à l’école et dans la vie de tous les jours. Les sportifs de haut niveau et tous ceux qui veulent performer connaissent bien le fabuleux potentiel du cerveau et la façon de le mettre en œuvre. Pourquoi pas l’élève à l’école puisque ce qu’il pense de lui-même a un immense impact sur la réussite. Nous aborderons donc : • la mise en place d’outils pour augmenter le sentiment d’efficacité personnelle; • les moyens concrets pour optimiser les performances du cerveau dont la concentration, la visualisation et les pensées gagnantes; • des exemples d’activités vécues par les élèves pour exploiter le potentiel fabuleux du cerveau.

FORME



Animation

CONTENU

NIVEAU

CLIENTÈLE

Information Développement Tous Outil Enrichissement

POUR TOUT SAVOIR SUR LA RÉUSSITE DES ÉTUDIANTS !

La réussite des étudiants, c’est notre affaire ! Nous avons élaboré un outil unique d’intervention multidisciplinaire appelé SAVOIR, soit un système visuel, intégré et informatisé de rétention scolaire comportant un volet de détection hâtive des étudiants à risque et offrant à tous les étudiants une rétroaction régulière sur leur progrès. Cet outil permet une meilleure gestion de l’information, un meilleur accompagnement des étudiants et ainsi de meilleures interventions visant à rehausser la persévérance et la réussite scolaires. Venez découvrir comment une approche proactive d’intervention, à partir de la technologie SAVOIR, peut influencer le travail du conseiller en milieu scolaire et faire tomber les barrières pour laisser place à une approche plus concertée entre l’équipe professorale, les directions et les professionnels. Pour tout SAVOIR sur SAVOIR, inscrivez-vous à l’atelier ! FORME



CONTENU

NIVEAU

CLIENTÈLE

Exposé Information Sensibilisation Secondaire Outil Développement Collégiale Réflexion Approfondissement Universitaire Évaluation FP/ÉA PERSONNES-RESSOURCES

PERSONNE-RESSOURCE

DANIEL DEMERS Enseignant = Cs de la Seigneuries-des-Mille-Îles

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CHANGER LES CHOSES !

Changer les choses est une campagne de sensibilisation à l’intimidation qui a été réalisée dans le but de faire réfléchir les jeunes et moins jeunes. Ayant moi-même vécu de l’intimidation lorsque j’étais au primaire et au secondaire, j’expliquerai mon cheminement scolaire. Mon rêve était d’enseigner et on m’avait dit que je n’étais pas assez bon à l’école donc, on m’a dirigé vers la formation professionnelle. Aujourd’hui, j’ai un DEP en Vente de pièces mécaniques et d’accessoires, un DEP en Vente-conseil, un DEP en Mécanique automobile, en véhicules lourds routiers, une ASP en Lancement d’une entreprise, un brevet en enseignement et je viens de terminer mon Baccalauréat en pédagogie. Je suis maintenant conseiller pédagogique. Plus jeune, lorsque j’avais de la difficulté, je me disais qu’un jour je pourrais changer les choses !

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CONTENU

NIVEAU

CLIENTÈLE



Exposé

Information Réflexion

Sensibilisation

Tous

GENEVIÈVE LAPLANTE Gestionnaire du recrutement ALAIN POIRIER Expert conseil - Réussite scolaire PHILIPPE PROULX Directeur – Centre de la réussite collégiale Collège La Cité

10 h PRIX | LES ÉTOILES ORIENTANTES 2015 Pause-santé 10 h 30 CONFÉRENCE DE FORMATION Diane Pacom LES ENJEUX ET LES DÉFIS AUXQUELS FONT FACE LES JEUNES D’AUJOURD’HUI 12 h CLÔTURE DU COLLOQUE Dîner/Buffet

PERSONNE-RESSOURCE

STÉPHANE ROY Conseiller pédagogique = Cs de la Rivière-du-Nord

14e COLLOQUE SUR L’AO

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Prix AQISEP

LES ÉTOILES ORIENTANTES 2014

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PRIX EX-AEQUO

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Chantale Pelletier Cs du Fleuve-etdes-Lacs

Denis Morin Isabelle St-Hilaire Cs de l’Énergie Marie-Claude Lévesque Chantal Mercier Cs du Chemin-du-Roy

Julie Dussault Sylvaine Lefebvre Cs des Affluents

LE PASSAGE PRIMAIRE/ SECONDAIRE

ENTREPRENDRE SA VIE EN MAURICIE

LA RECETTE DES MÉTIERS

PRIX EX-AEQUO

Prix Les Étoiles orientantes 2015

Trois projets orientants présentés dans le cadre du 14 Colloque sur l’approche orientante seront primés. e

Objectifs Les objectifs de ces prix visent à promouvoir l’excellence de projets pédagogiques orientants et à reconnaître les personnes qui se distinguent par leurs réalisations et qui contribuent au rayonnement et à l’avancement de l’approche orientante dans leur secteur d ’activité. Pour les critères de sélection et les prix, voir p. 43

Assistez en grand nombre au dévoilement des projets gagnants qui aura lieu à la clôture du Colloque le vendredi 27 mars 2015 à 10 h.

Une présentation

INSCRIPTION 

SALON DES EXPOSANTS

Trois façons de s’inscrire :

Dans le cadre du Colloque sur l’approche orientante, le Salon des exposants est un outil orientant supplémentaire mis à la disposition des participants. Les organismes présents vous font connaître leurs produits, leurs services, leurs outils, leurs programmes ou les carrières offertes dans leur secteur d’activité. Plusieurs informations vous serviront par la suite dans vos interventions orientantes. Profitez-en bien!

Par courrier postal. Compléter les formulaires d’inscription et de choix d’ateliers. Poster le tout avec votre chèque. Par télécopieur. Compléter les formulaires d’inscription et de choix d’ateliers. Télécopier le tout. La facture sera délivrée par courriel au nom de la personne et de son organisme. Lors de sa réception, vous devez l’acquitter ou la transmettre à qui de droit pour paiement immédiat. Site Web. Copier le formulaire sur votre bureau. Complétez-le directement sur le formulaire et le retourner par courriel en pièce attachée. La facture sera délivrée par courriel au nom de la personne et de son organisme. Lors de sa réception, vous devez l’acquitter ou la transmettre à qui de droit pour paiement immédiat. L’encaissement de votre chèque ou la réception de la facture confirme votre inscription. Il n’y a pas de date limite pour s’inscrire. Les reçus, pour ceux qui auront acquitté les frais, seront insérés dans la cocarde des participants lors du Colloque. CHOIX D’ATELIERS Tous les choix d’ateliers sont respectés puisque les salles sont déterminées en fonction du nombre d’inscriptions reçues. HÉBERGEMENT Le formulaire se trouve à la page 45. Par téléphone. Vous devez communiquer directement avec l’hôtel au 1-800-463-5256 pour réserver un forfait en mentionnant « Colloque AQISEP » pour obtenir le tarif préférentiel. Par télécopieur. Compléter le formulaire et le télécopier directement à l’hôtel. Site Web. Compléter le formulaire sur le site de l’AQISEP et l’envoyer par courriel directement à l’hôtel. ANNULATION ET REMBOURSEMENT En cas d’annulation d’une inscription payée, un avis doit être adressé par écrit au bureau de l’AQISEP avant le 27 février 2015. L’AQISEP remboursera le montant versé moins 30 $ pour les frais d’administration. Aucun remboursement ne sera effectué après cette date.

PRIX | LES ÉTOILES ORIENTANTES 2015* Trois projets orientants présentés dans le cadre du Colloque sur l’approche orientante 2015 seront primés par l’AQISEP. Le dévoilement des gagnants se fera le vendredi 27 mars à 10 h. Les objectifs de ces prix visent à promouvoir l’excellence de projets pédagogiques orientants et à reconnaître les personnes qui se distinguent par leurs réalisations et qui contribuent au rayonnement et à l’avancement de l’approche orientante dans leur secteur d’activité. De plus, ces prix mettent en lumière les établissements d’enseignement où oeuvrent les personnes récipiendaires.  La date limite pour inscrire un projet est le vendredi 20 février 2015. Les prix octroyés sont : 1re prix : une étoile en cristal de 30 cm accompagnée d’un chèque de 1 500 $; 2e prix : une étoile en cristal de 25 cm accompagnée d’un chèque de 1 000 $; 3e prix : une étoile en cristal de 20cm accompagnée d’un chèque de 500 $. Les critères de sélection des projets sont : • l’aspect innovateur; • le caractère original; • la transférabilité; • la pertinence et la clarté de la réalisation; • la qualité de la présentation; • la contribution au développement de l’approche orientante. * Ces prix sont exclusivement réservés aux établissements d’enseignement.

POUR TOUTE INFORMATION SUPPLÉMENTAIRE

Téléphone : 418 847-1781 Télécopieur : 418 634-0566 Courriel : [email protected] Site Web : www.aqisep.qc.ca

14e COLLOQUE SUR L’AO

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FORMULAIRE DE RÉSERVATION

IMPORTANT

DATE LIMITE POUR BÉNÉFICIER DU TARIF PRÉFÉRENTIEL : 11 MARS 2015 ou jusqu’à disponibilité

CETTE RÉSERVATION DOIT ÊTRE ACHEMINÉE DIRECTEMENT AU CONCORDE QUÉBEC

Aucune annulation après cette date. Pour être au coeur des activités et pour limiter vos déplacements, résevez au CONCORDE QUÉBEC.

UTILISEZ 1 FORMULAIRE PAR RÉSERVATION Par télécopieur : 418 647 4710

RÉSERVEZ TÔT !

Par courriel : [email protected]

Heure d’arrivée : 15 h Heure de départ : 12 h

IDENTIFICATION (inscrire lisiblement en caractères d’imprimerie) Prénom (occupant 1)

Nom

Prénom (occupant 2)

Nom

Organisme Adresse (de l’organisme) Ville

Code postal

Téléphone

Télécopieur

Poste

Courriel

RÉSERVATION DE CHAMBRE

PAIEMENT OBLIGATOIRE

Date d’arrivée :

Toure réservation doit être garantie par carte de crédit au montant d’une nuitée

Date de départ :

c

VISA

c

Nombre de lit : Numéro de la carte

Forfait 1 — 1 nuitée, 2 pauses-santé et dîner* c simple : 149 $ c double : 98 $

Date d’expiration

Forfait 2 — 1 nuitée, 2 pauses-santé c simple : 119 $ c double : 72 $

Titulaire de la carte Signature du titulaire

Prix par personne par jour. Les taxes sont en sus. * À noter que les pauses et le repas sont prévus le lendemain de votre arrivée

14e COLLOQUE SUR L’AO

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MASTERCARD

c

AMEX

FORMULAIRE D’INSCRIPTION Pour s'inscrire en ligne www.aqisep.qc.ca ou par técopieur 418 634-0566 POUR INFORMATIONS Téléphone : 418 847-1781 = Courriel : [email protected]

FICHE D'IDENTIFICATION c Madame c Monsieur

SECTEUR D'ACTIVITÉ c Primaire

c Secondaire

c Collégial

Prénom

c Universitaire



c ÉA-FP

c Main-d'oeuvre

c Autre

Nom

Fonction Organisme (inscrire le nom de la commission scolaire s’il y a lieu) Adresse (de l’organisme) Ville

Code postal

Téléphone

Télécopieur

Poste

Courriel (inscrire lisiblement en caractères d'imprimerie) Nombre de jours FRAIS D’INSCRIPTION

Inscrivez votre choix

Coût

TPS

Inscription régulière

3 jours

c

235 $

11,75 $

23,44 $ 270,19 $



2 jours

c

205 $

10,25 $

20,45 $ 235,70 $



1 jour

c

165 $

8,25 $

16,46 $ 189,71 $

1, 2 ou 3 jours

c

60 $

3,00 $

5,99 $ 68,99 $

Étudiants*

* Étudiants à temps plein (12 crédits) - Preuve obligatoire

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TVQ

Total



VEUILLEZ ME FACTURER La facture est envoyée par courriel au nom de la personne qui s'inscrit. C'est à vous de la faire parvenir ensuite à qui de droit pour paiement immédiat. Télécopiez votre formulaire et vos choix d’ateliers au 418 634-0566 ou inscrivez-vous en ligne. J'INCLUS UN CHÈQUE Faire parvenir votre chèque à l'ordre de l'AQISEP avec vos formulaires à : AQISEP | 801, rue des Agates, Québec (Québec) G2L 2N4 Cette formation est admissible aux fins de la loi favorisant le développement et la reconnaissance des compétences de la main-d'œuvre (Loi 90). No. d'accréditation : 95-03-0125. | No. TPS : R125252742 - No. TVQ : 1013032803

FRAIS DE SÉJOUR HÔTEL CONCORDE QUÉBEC=1225 Cours du Général-de Montcalm, Québec (Québec) G1R 4W6 Téléphone : 418-647-2222 :: 1-800-463-5256 ou inscription en ligne : www.aqisep.qc.ca (code : aqisep) FORFAIT 1

FORFAIT 2

1 nuitée, 2 pauses-santé et 1 dîner/buffet

1 nuitée

Occupation simple 149 $ par jour Occupation double 98 $ par jour/par personne­

119 $ par jour 72 $ par jour/par personne

1

Les forfaits sont offerts par jour.* Les taxes sont en sus.—Vous devez faire votre réservation à l'hôtel en mentionnant « Colloque AQISEP  ». Pour les non-résidents à l’hôtel, il sera possible de faire l’achat des repas sur place. 14e COLLOQUE SUR L’AO

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Bloc de chambres réservé jusqu’au 11 mars. Aucune annulation après cette date. 1. Comprend soupe, différentes salades, viandes froides, 3 choix de repas chauds et buffet/desserts * La nuitée du mardi donne droit au dîner du mercredi * La nuitée du mercredi donne droit au dîner du jeudi * La nuitée du jeudi donne droit au dîner du vendredi

Prénom

CHOIX DES ATELIERS

Nom

Veuillez cocher les cases appropriées et vous inscrire à un seul atelier par bloc

MERCREDI 25 MARS 2015 10 h 30

BLOC D'ATELIERS ma

JEUDI 26 MARS 2015 13 h 30

BLOC D’ATELIERS ja

c ja-1 Un outil de dépistage des décrocheurs potentiels ... ma-1 La persévérance passe par la concomitance ! c ja-2 La Table est mise : cuisiner, persévérer, explorer, trouver ! ma-2 La réussite : une question d’attitude ! c ma-3 Le développement professionnel des enseignants... ja-3 Fasciner un jour, façonner pour toujours ! c ja-4 Une approche interordres de l’entrepreneuriat... ma-4 Primaire-Secondaire : un rite de passage... c ja-5 10 minutes pour braver le Web en quête d’info ma-5 Du lien d’attachement à l’approche positive c ja-6 Choix de séquence en mathématique au secondaire ma-6 Entreprendre ensemble : une voie vers la réussite c ja-7 L’École au collège pour favoriser la réussite ma-7 Favoriser la motivation scolaire chez les élèves c ja-8 La motivation et la réalisation de ses rêves ma-8 1001 métiers, 1001 passions c ja-9 Du rêve à la réalité : quand le projet scolaire... ma-9 Aides technologiques et insertion sociale c ja-10 Le nouvel Academos : un réseau social de... ma-10 10 stratégies pour une plus grande réussite... ma-11 CégepCité : des environnements de travail virtuels c ja-11 Défi de la Petite-Rivière c ja-12 Démarche orientante : contenus en orientation... ma-12 Le décloisonnement : une stratégie efficace... c ja-13 J’apprends par thèmes ! ma-13 Introduction de base au logiciel NoteBook 13 h 30 BLOC D’ATELIERS mb 15 h 30 BLOC D’ATELIERS jb c mb-1 Logiciel de dépistage Premiers signes... c jb-1 L’importance de la qualité du lien dans la persévérance c mb-2 Persévérance scolaire : ABC du possible avec iClasse c jb-2 Évaluer le processus de prise de décision de carrière... c mb-3 Utilisation du GROP : outil de persévérance scolaire c jb-3 Funambule : pour une gestion équilibrée du stress c mb-4 Le pouvoir des mots ! c jb-4 Les facteurs liés à la réussite scolaire c mb-5 Les projets entrepreneuriaux : point tournant... c jb-5 L’adolescence au masculin c mb-6 Le Pré-DEP en région : débrouillardise et persévérance ! c jb-6 Le projet PFO c mb-7 Partenariat « scolaire – communautaire »... c jb-7 Le rapport informatisé GROP : une nouveauté... c mb-8 Un levier pour la formation professionnelle et l’AO c jb-8 Activités pour la séquence mathématique... c mb-9 L’ÉcoRéussite par l’approche écosystémique c jb-9 Stimuler l’engagement et la motivation c mb-10 Les apprentissages en orientation : êtes-vous prêts ? c jb-10 Projet VROOM c jb-11 Mythes + préjugés = métiers et professions en... c mb-11 Le sentiment d’infériorité chez l’élève c mb-12 Le trouble du spectre de l’autisme... c jb-12 Intervenir autrement pour favoriser la persévérance c mb-13 Nouveauté du logiciel NoteBook 14 c jb-13 La collaboration en classe avec Notebook Advantage 15 h 30 BLOC D’ATELIERS mc VENDREDI 27 MARS 2015 c mc-1 PPO 2.0 8 h 30 BLOC D’ATELIERS va c mc-2 Le Primaire, c’est drôlement important c va-1 MON WEBFOLIO : pour mieux se projeter dans... c mc-3 ISP et FMS : pour empêcher de décrocher ou... c va-2 Embarquez dans l’AVENTURE… une boîte à outils c mc-4 Découvrir le monde du travail c va-3 La persévérance scolaire des cégépiens... c mc-5 L’entrepreneuriat orientant à la rescousse de... c va-4 Le PPO, il est orientant ! Oui, mais, comment ? c mc-6 La persévérance scolaire à l’ère du numérique c va-5 Collaborer pour la réussite des jeunes c mc-7 Le mentorat pour favoriser la persévérance à l’école c va-6 Méthode d’orientation individuelle (MOI) c mc-8 Site Web en éducation spécialisée : un travail aux... c va-7 Découvrir son futur professionnel... c mc-9 L’organisation d’une journée de stage en milieu... c va-8 Défavorisation et persévérance... c mc-10 Parcours d’intégration à l’emploi pour les... c va-9 Relever les défis de l’insertion professionnelle... c mc-11 Conjuguer être et devenir : une garantie de... c va-10 Le Défi du Professeur Polynume c mc-12 REPÈRES : un incontournable pour l’AO c va-11 Super cerveau : ce que je pense de moi, je le deviens ! c mc-13 La nouvelle plateforme collaborative SMART Amp c va-12 Changer les choses ! c va-13 Pour tout SAVOIR sur la réussite des étudiants !

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