AQISEP / Atelier JB-7 21 mars 2013 / 15h30 Stéphanie Martin, Chargée de projet Sylvain Brodeur, Conseiller d’orientation

Présentation de l’organisme

Mission: Promouvoir la diversification des choix professionnels des femmes et outiller les organisations liées à l'emploi et à la formation de même que les entreprises afin d'améliorer les perspectives économiques des femmes.

Champs d’intervention  Exploration et choix professionnels  Formation et diplomation

 Emploi et marché du travail

Exploration et choix professionnels

Formation et diplomation

Qu’est-ce que le questionnaire Excursion?  Questionnaire d’éveil en ligne (pas un test!!!)  Permet une première réflexion sur ce que la

personne recherche et aime  Les résultats sont utiles pour amorcer un

échange avec un(e) conseiller(ère) d’orientation ou susciter un questionnement.

À qui s’adresse le questionnaire Excursion?  Élèves du secondaire qui désirent

amorcer une démarche d’exploration  Personnes en pré-employabilité et éloignées

du marché du travail  Toute personne qui amorce une réflexion

sur son avenir au sein du marché du travail

Découverte des métiers non traditionnels  Faire découvrir des professions ou métiers non

traditionnels offrant de bonnes perspectives d’emploi.  Permettre aux élèves de se questionner autrement par

rapport à leur choix de carrière.  Développer le réflexe d’explorer tous les secteurs

professionnels, y compris ceux qui sont non traditionnels. Un métier non traditionnel est un métier où l’on retrouve moins de 33,3% de femmes ou d’hommes.

Secteurs d’emploi non traditionnels  Projet pilote donc tous les secteurs

professionnels ne sont pas couverts (31 secteurs professionnels)  Présente des secteurs professionnels plutôt

que des métiers et professions.

Secteurs d’emploi non traditionnels pour filles

MÉTIERS INDUSTRIELS

Secteurs d’emploi non traditionnels pour garçons

SANTÉ, SOINS À LA PERSONNE

Aspect innovateur  Propose de réfléchir sur le sens du travail.  Utilise l’imagerie pour faire réfléchir les

élèves sur ce qui les inspire et ce qu’ils aiment.

Projet personnel d’orientation (PPO)  Amorcer une démarche exploratoire

d’orientation par le biais de la connaissance de soi et du monde du travail.  Aider l’élève à cerner son profil personnel.  Faire une réflexion et un effort d’introspection

afin de définir ce qui est important pour l’élève.

Quelles sont les étapes du questionnaire?  Le questionnaire Excursion comporte 4 haltes: Le sens du travail Les images inspirantes

Les conditions de travail Les secteurs à découvrir

ère 1

halte: Le sens du travail

 La première halte, Le sens du travail, comporte

30 énoncés à classer pour déterminer ce qui est prioritaire pour l’élève de retrouver dans l’exercice de son métier ou de sa profession.

Expérimentation Consignes : 1. Pour cette halte, 9 énoncés te seront présentés un à la suite de l'autre. 2. Tu devras inscrire le numéro de chaque énoncé dans l'une des 3 cases ci-dessous. 3. Chaque case doit contenir un nombre égal d'énoncés, soit 3 énoncés par case. 4. Il n'y a pas de bonne ou de mauvaise réponse, tu dois classer les énoncés selon ce que tu considères prioritaire de retrouver dans ton travail.

Expérimentation

Expérimentation

e 2

halte: Les images inspirantes

 La seconde halte, Les images inspirantes,

comporte 45 images à classer pour établir ce qui nous inspire, ce que nous aimons.

Expérimentation Consignes : 1. Pour cette halte, 6 images te seront présentées une à la suite de l'autre. 2. Tu devras inscrire le numéro de chaque image dans l'une des 3 cases ci-dessous. 3. Chaque case doit contenir un nombre égal d'images, soit 2 images par case. 4. Il n'y a pas de bonne ou de mauvaise réponse, tu dois classer les images qui t'inspirent selon ce qu'elles évoquent pour toi.

Expérimentation

Expérimentation

e 3

halte: Les conditions de travail

 La troisième halte, Les conditions de travail,

comporte 24 énoncés à classer pour identifier les conditions et l’environnement de travail que l’élève recherche.

Expérimentation Consignes : 1. Pour cette halte, 9 énoncés te seront présentés un à la suite de l'autre. 2. Tu devras inscrire le numéro de chaque énoncé dans l’une des 3 cases ci-dessous. 3. Chaque case doit contenir un nombre égal d'énoncés, soit 3 énoncés par case.

4. Il n'y a pas de bonne ou de mauvaise réponse, tu dois classer les énoncés selon les conditions et l'environnement de travail que tu recherches.

Expérimentation

Expérimentation

e 4

halte: Les secteurs à découvrir

 La quatrième et dernière halte, Les secteurs à

découvrir, présente des résultats personnalisés ainsi que des secteurs professionnels à explorer.

Rapport personnalisé  Un rapport personnalisé résumant les trois

étapes et ciblant trois secteurs répondant au profil et qui comptent des professions ou métiers non traditionnels, de même qu’un secteur plus traditionnel est envoyé par courriel.

Mon sens du travail  Mon sens du travail nous présente les valeurs

qui sont importantes de retrouver dans l’exercice de sa profession ou son métier, tel que l’autonomie, la coopération, les opportunités d’apprentissage, etc.

Mon sens du travail

Mes images inspirantes  Mes images inspirantes nous présente les 15

images qui nous inspirent le plus. Le choix de ces images peut s’avérer une bonne façon d’amorcer la discussion dans un processus d’orientation professionnelle.

Mes images inspirantes

Mes conditions de travail  Mes conditions de travail nous présente les 8

caractéristiques qui nous sont importantes en regard de notre environnement de travail ou des conditions dans lesquelles nous exerçons nos tâches.

Mes conditions de travail

Mes secteurs à découvrir  Mes secteurs à découvrir nous présente quatre

secteurs professionnels, dont trois secteurs non traditionnels, qui correspondent à ce que l’élève aime et recherche.  Pour chaque secteur, plusieurs informations pertinentes tel que les différentes voies de formations

possibles, des professions ou métiers offrant de bonnes perspectives d’emploi, de même qu’un témoignage d’une personne nous indiquant ce qu’elle aime de son travail sont présentées.

Mes secteurs à découvrir

Mes secteurs à découvrir

Aspect technique: Comment les résultats sont-ils générés?

Ateliers: Le Guide

 Un guide d’accompagnement à consulter pour

mieux comprendre les étapes du questionnaire Excursion et un outil pour l’intervenant qui désire accompagner sa clientèle.

Ateliers: Journal de bord de mon Excursion  Propose aux élèves plusieurs pistes à explorer

pour enrichir leur réflexion ou amorcer leur démarche d’orientation ainsi qu’un espace pour consigner les informations qu’ils désirent conserver.

Période de questions

Outils disponibles sur notre site internet:

www.projetfpi.com