Restitution atelier : l’efficacité pédagogique Efficacité = évaluation de la stratégie pédagogique qui doit être en adéquation avec les objectifs. Les réponses pédagogiques sont plurielles et mobilisent différents moyens, ressources matérielles et humaines qui doivent être à la hauteur des objectifs visés. L’évaluation est complexe car elle porte sur l’atteinte des objectifs de chacun (OF, entreprise, prescripteur, stagiaire, financeur). La convergence des objectifs n’est pas atteinte car pas toujours explicites et explicités.

Restitution atelier : l’efficacité pédagogique Implication nécessaire durant tout le parcours du prescripteur, stagiaire, organisme de formation. Compréhension mutuelle des acteurs et du service attendu est centrale. Il est parfois difficile de porter l’individualisation au niveau des attentes de chacun.

Restitution atelier : l’efficacité pédagogique L’efficacité pédagogique portée par un formateur doit s’inscrire dans un projet pédagogique de structure. Une compétence collective d’équipe avec l’animation de la cohésion de l’équipe par exemple le projet d’établissement est centrale. Comment peut-on évaluer ses méthodes pédagogiques? Y a-t-il une vraie liberté pédagogique? Le financeur, le prescripteur, le stagiaire débordent-ils de leurs cadres de compétences en cherchant à évaluer la pédagogie des organismes de formation?

Restitution atelier : l’efficacité pédagogique Posture du public formé ainsi que leur motivation impactent sur l’efficacité pédagogique. Inscription de la formation dans le projet individuel rend l’intervention pédagogique plus efficace.

La lisibilité de l’offre participe à l’efficacité pédagogique Le partage de bilans (financeurs/OF/stagiaires) peut enrichir l’évaluation et contribuer à l’amélioration continue. Identifier les bonnes pratiques est aussi indispensable.

Restitution atelier : l’efficacité pédagogique Indicateurs et mesures :

Le nombre de certifiés est un indicateur mais la validation obtenue pas suffisante, la réponse aux besoins de l’entreprise doit être tout autant prise en compte (acquisition de compétences mesurée par l’entreprise).

La validation externe de l’efficacité pédagogique par un jury est parfois partiale; question de qualité, professionnalisme des jurys.

Restitution atelier : l’efficacité pédagogique Indicateurs et mesures :

Le maintien de la motivation des individus (mesure de l’absentéisme) et de la dynamique positive de groupe (nb de conflits). La notoriété portée par les stagiaires formés qui recommandent l’organisme de formation.

Restitution atelier : l’efficacité pédagogique Quels temps pour l’évaluation de l’efficacité pédagogique? Les temps d’alternance entreprise. Le temps post formation Le temps du jury Le temps du bilan partagé

Restitution atelier : l’efficacité pédagogique

Entretenir l’efficacité pédagogique de son organisme de formation : « efficace un jour, efficace toujours ? » Veille sur les produits de formation Démarche qualité Analyse de pratique, échange de pratique

Professionnalisation, formation externe, tutorat interne…