Nom :

________________________________________________ Groupe : ____________ Date : _____________________

Les transformations d’autres sociétés

Fiche

6.12

De nombreuses sociétés vivent de profondes transformations vers le milieu du 20e siècle. Tout comme le Québec, la Suède, l’Inde, la République populaire de Chine, Cuba et l’Algérie ont vécu, à différents niveaux, des changements qui ont bouleversé les bases traditionnelles de leur société.

1.

Vous devez indiquer ce qui caractérise chacune de ces sociétés en ce qui concerne les quatre aspects suivants en lien avec leur quête de modernisation : le rôle de l’État, les changements de mentalités, l’affirmation nationale et les communications de masse. Pour vous aider, consultez les pages du manuel consacrées à ces pays.

© ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement dans les classes où le manuel Repères est utilisé.

a) Le rôle de l’État ou l’interventionnisme Dans quel pays l’État décide-t-il d’intervenir en adoptant les mesures suivantes ?

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Suède Pages 390 et 391 Inde Pages 398 et 399 République populaire de Chine Pages 416 et 417 Cuba Pages 438 et 439 Algérie Page 443

Instauration de l’État-providence. Instauration du communisme. Nationalisation des institutions. Collectivisation des terres agricoles. Création d’un nouveau pays. Nationalisation de certains secteurs d’activité. Adoption du modèle soviétique. Transformations sociales et politiques. Interventions dans les différentes sphères de la société.

b) Les changements de mentalités Dans quel pays le choc des mentalités entraîne-t-il les manifestations suivantes ?

1. Mouvement de révoltes populaires contre la dictature de Batista.

2. Glorification des héros nationaux tirés des militants de l’Armée rouge de Mao.

3. Soulèvement de la population contre le contrôle britannique. 4. Limitation du rôle du roi. 5. Mouvement de révolte contre la métropole française. Repères / Guide 10764

6-1

Dossier 6 ● SAÉ 3 ● Activité 2

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Les transformations d’autres sociétés (suite)

Fiche

6.12

c) L’affirmation nationale Dans quel pays la population utilise-t-elle les moyens suivants pour s’affirmer comme nation ?

1. Lutte pour la souveraineté de l’État algérien. 2. Création d’une guérilla contre la dictature de Batista. 3. Affirmation de la neutralité du pays depuis la Seconde Guerre mondiale.

4. Mouvement de désobéissance civile. 5. Campagne terroriste du Front de libération nationale (FLN). 6. Fondation du Congrès national indien. d) Les communications de masse Quel pays fait appel aux moyens suivants pour rejoindre la population et l’ensemble du monde ?

1. Contribution des musiciens, des artistes et des auteurs au rayonnement de la culture.

2. Ouverture sur le monde par la culture et par l’implication au sein de l’ONU. © ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement dans les classes où le manuel Repères est utilisé.

3. Développement de l’art de l’affiche à des fins de propagande.

4. Publication de l’Appel au peuple algérien. 5. Contrôle des médias par le Parti communiste. 6. Reconnaissance du raï comme musique nationale.

2.

Relisez les énoncés du numéro 1 et, à l’aide d’un surligneur, indiquez ceux qui décrivent des changements s’apparentant à ceux que le Québec a connus à la même époque.

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6-2

Repères / Guide 10764

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Fiche

6.12

Grille d’autoévaluation Lisez attentivement chaque énoncé et cochez la réponse qui correspond à votre appréciation. Répondez aussi aux questions qui suivent. Remettez ensuite votre fiche à votre enseignant ou à votre enseignante. 1. J’ai bien compris ce que veut dire « affirmation nationale ».

Oui

Non

Oui

Non

Explication :

2. J’ai bien compris que l’État peut intervenir dans une multitude de domaines. Explication :

3. J’ai su associer les pays aux formes d’interventionnisme de l’État. Tous les pays

Quelques pays

Aucun pays

4. J’ai su associer les pays aux formes de manifestations illustrant des changements de mentalités.

© ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement dans les classes où le manuel Repères est utilisé.

Tous les pays

Quelques pays

Aucun pays

5. Voici deux aspects des transformations des sociétés dont je n’avais jamais entendu parler :

6. Voici une notion que j’ai eu de la difficulté à comprendre :

7. J’ai utilisé la stratégie suivante pour parvenir à comprendre cette notion :

Commentaires :

Repères / Guide 10764

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Fiche

6.12

Grille d’observation pour l’enseignant ou l’enseignante

CD 2 – Interpréter les réalités sociales à l’aide de la méthode historique

Note ou cote

OBJET : Capacité de reconnaître les difficultés éprouvées et les stratégies utilisées. Échelle descriptive Critère d’évaluation

B

C

D

E

Manifestation d’une compétence assurée

Manifestation d’une compétence acceptable

Manifestation d’une compétence peu développée

Manifestation d’une compétence très peu développée

L’élève sélectionne des stratégies de recherche très variées.

L’élève sélectionne des stratégies de recherche variées.

L’élève sélectionne des stratégies de recherche plus ou moins variées.

L’élève sélectionne des stratégies de recherche très peu variées.

5

4

3

2

L’élève reconnaît très facilement les difficultés éprouvées.

L’élève reconnaît facilement les difficultés éprouvées.

L’élève reconnaît difficilement les difficultés éprouvées.

L’élève reconnaît très difficilement les difficultés éprouvées.

5

4

3

2

L’élève sélectionne une stratégie de recherche.

1

L’élève ne reconnaît pas les difficultés éprouvées. 1

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• Analyse critique de la démarche

A Manifestation d’une compétence marquée

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Repères / Guide 10764