LES JOURNÉES DES CERTIFICATIONS EN LOMBARDIE Vendredi 30 novembre 2018 – Milan 10h00 – 13h00 / 14h00 - 18h30 Institut français Milano

DE LA PÉDAGOGIE CONVENTIONNELLE À LA PÉDAGOGIE ACTIVE Pour une autre approche de l’enseignement du français Par Alexandre Garcia, directeur pédagogique du Centre International d’Antibes 10h00 – 10h30 Enregistrement des participants 10h30 – 11h00 Ouverture des travaux de la matinée Ileana Guzman (Attachée de Coopération pour le français - Institut français d’Italie) Elettra Mineni (Responsable du Lend Milano) Stéphanie Sauvignon (Directrice des cours - Institut français Milano) 11h00 – 11h30 Présentation du CIA d’Antibes 11h30 – 13h00 Conférence « De la pédagogie conventionnelle à la pédagogie active » Alexandre Garcia – directeur pédagogique - Centre International d’Antibes 13h00

Clôture des travaux de la matinée et pause (déjeuner libre)

14h00 – 14h30 Enregistrement des participants 14h30 – 15h00 Les certifications en Lombardie – Stéphanie Sauvignon 15h00 – 16h30 Atelier pédagogique «Pédagogie active et documents réels pour animer la classe» par Alexandre Garcia Pause 16h45 – 18h15 Atelier pédagogique «Développer des compétences à l’oral et à l’écrit» par Alexandre Garcia 18h15 – 18h30 Clôture des travaux et remise des attestations

DE LA PÉDAGOGIE CONVENTIONNELLE À LA PÉDAGOGIE ACTIVE Pour une autre approche de l’enseignement du français Par Alexandre Garcia, directeur pédagogique du Centre International d’Antibes CONFÉRENCE 11h30 – 13h00 OBJECTIFS. IL S’AGIT POUR L’ENSEIGNANT DE :

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Comprendre ce qui se joue dans l’acte d’enseigner, comment les statuts de l’enseignant et celui des apprenants peuvent déterminer un ensemble de schémas comportementaux de transmission du savoir qui constituent la pédagogie conventionnelle ; comment d’autre part, l’approche méthodologique choisie par l’enseignant pour exploiter des documents réels peut intervenir dans la confirmation de ces schémas qui aboutit alors à une pédagogie extérieure à l’apprenant. Comprendre quels sont les mécanismes, notamment psychosociologiques, sur lesquels l’enseignant peut s’appuyer pour pouvoir proposer à sa classe, une pédagogie différente, innovante, motivante : la pédagogie active qui stimule l’apprentissage, aiguise l’envie de l’apprenant, et le place réellement au cœur de l’apprentissage.

ATELIERS PÉDAGOGIQUES 15H00 – 18H00 « Pédagogie active et documents réels pour animer la classe » « Développer des compétences à l’oral et à l’écrit».

OBJECTIFS. IL S’AGIT POUR L’ENSEIGNANT DE :

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Être capable de mettre en pratique la pédagogie active à partir d’un corpus de documents réels. Savoir élaborer pour chacun de ces supports une stratégie d’exploitation non conventionnelle afin de créer des activités didactiques qui mobilisent des compétences de production et de compréhension à l’écrit et à l’oral.