Nom : ________________________________________________ Groupe : _______ Date : ________________
La reprise de l’information
Fiche 5.2
Activités de grammaire 5. LA GRAMMAIRE DU TEXTE
La reprise de l’information consiste à reprendre un mot ou un groupe de mots mentionné dans un texte afin d’assurer la continuité de l’information. Voici les principales formes de reprise.
Forme de reprise Reprise partielle par un pronom : le pronom reprend en partie la réalité désignée par un GN.
De nombreux centres de villégiature incluent des activités dans leurs forfaits. Certaines se pratiquent en toute saison.
Reprise totale par un pronom : le pronom reprend en totalité la réalité désignée par un GN.
Les gens poursuivent plusieurs objectifs lorsqu’ils prennent des vacances.
dans les classes où le manuel Zénith est utilisé.
Remarque
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Exemples
3e pers. m. pl.
Quand il y a reprise totale par un pronom, il faut s’assurer que ce pronom a la même personne grammaticale, le même genre et le même nombre que le noyau du GN qu’il reprend.
Les gens poursuivent plusieurs objectifs
Reprise par un GN dont le noyau est un nom synonyme, un nom générique, un nom spécifique, etc.
Le homard est une spécialité des îles de la Madeleine. Ce crustacé est un délice.
Reprise par un GN contenant le même nom, mais introduit par un déterminant différent.
Je pars en randonnée pédestre sur le mont Saint-Bruno. Ce mont, peu abrupt, m’offre un défi raisonnable.
Reprise par un GN établissant une relation de tout à partie.
La région du Saguenay–Lac-Saint-Jean est une destination touristique très populaire, surtout l’été. Le jardin zoologique de Saint-Félicien abrite toute l’année de nombreuses espèces animales rares ; le village historique de Val-Jalbert perpétue le souvenir de familles ouvrières des années 1920.
Reprise par un GAdv.
J’habite la région de Charlevoix. Ici, le majestueux fleuve Saint-Laurent coule au pied de la falaise.
3e pers. m. pl.
lorsqu’ils prennent des vacances.
Remarques Lorsqu’on utilise un déterminant qui sous-entend une référence à une réalité connue, il faut que cette réalité ait déjà été mentionnée dans le texte. J’aime beaucoup ces endroits calmes. J’aime beaucoup les endroits calmes. Lorsqu’on utilise un déterminant possessif, il faut s’assurer qu’il fait référence au possesseur connu. Je prépare un voyage avec ma famille, mais je ne lui ai pas encore parlé du coût de mon hébergement. Je prépare un voyage avec ma famille, mais je ne lui ai pas encore parlé du coût de notre hébergement.
Activités de grammaire
G3-1
Zénith / Guide 11113
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Fiche 5.2
La reprise de l’information (suite)
Activités de grammaire 5. LA GRAMMAIRE DU TEXTE
1. a) Lisez l’extrait de roman suivant en prêtant attention aux mots et aux groupes de mots qui reprennent le GN Chu Ta. Dans l’extrait, un professeur de peinture raconte à sa jeune élève taciturne l’histoire du petit Chu Ta. – Quand il était enfant, Chu Ta était très heureux... Il but une gorgée de thé. – C’était un prince de la dynastie des Ming… Sa famille était très riche et très puissante. Son père et son grand-père étaient des peintres et des calligraphes célèbres et le petit Chu Ta avait hérité de leurs talents. Figure-toi qu’un jour, alors qu’il n’avait pas huit ans, il dessina une fleur, une simple fleur de lotus couchée sur un étang… Son dessin était si beau, si beau, que sa mère décida de l’accrocher dans leur salon. Elle affirmait que grâce à lui, on sentait une petite brise fraîche dans cette grande pièce et que même, on pouvait respirer le parfum de la fleur quand on passait devant. Tu te rends compte ? Même le parfum ! Et sa mère ne devait pas être commode… Avec un mari et un père peintres, elle en avait vu d’autres… Il se pencha de nouveau sur son bol.
b) Dans le tableau suivant, transcrivez 16 mots ou groupes de mots qui reprennent le GN Chu Ta, puis nommez chaque forme de reprise. Reprise du GN Chu Ta Ex. : un prince de la dynastie des Ming
Zénith / Guide 11113
Forme de reprise Reprise par un GN.
G3-2
Activités de grammaire
dans les classes où le manuel Zénith est utilisé.
Anna GAVALDA, Ensemble, c'est tout, Paris, Le Dilettante, 2004, p. 55-60. © Dilettante 2004.
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– Ainsi grandit Ta, dans l’insouciance, le plaisir et la certitude d’être un jour, lui aussi, un grand artiste… Hélas, quand il eut dix-huit ans, les Mandchous prirent le pouvoir à la place des Ming. Les Mandchous étaient des gens cruels et brutaux qui n’aimaient pas les peintres et les écrivains. Ils leur interdirent donc de travailler. C’était là la pire chose qu’on puisse leur imposer, tu t’en doutes bien… La famille de Chu Ta ne connut plus jamais la paix et son père mourut de désespoir.
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Fiche 5.2
La reprise de l’information (suite)
Activités de grammaire 5. LA GRAMMAIRE DU TEXTE
Forme de reprise
dans les classes où le manuel Zénith est utilisé.
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Reprise du GN Chu Ta
Activités de grammaire
G3-3
Zénith / Guide 11113
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Fiche 5.2
La reprise de l’information (suite)
Activités de grammaire 5. LA GRAMMAIRE DU TEXTE
2. a) Lisez le texte suivant en relevant 12 erreurs de reprise de l’information. b) Dans le tableau ci-après, transcrivez les erreurs que vous avez relevées dans le texte et corrigez-les. Justifiez chacune de vos corrections en donnant la règle qui s’applique. Si la correction d’un référent erroné entraîne la correction d’un accord fautif, relevez aussi cette erreur, corrigez-la et justifiez votre correction. Il arrive que des romans ou des films nous touchent parce qu’il nous rappelle des événements qu’on a vécus. Les romans ou les films éveillent en nous des émotions que nous tentons parfois d’ignorer ou de cacher. L’autre jour, par exemple, ma famille et moi sommes allés voir un film qui raconte l’histoire d’un jeune délinquant abandonné par ses parents. Comme un de nos voisins vit une situation semblable à celui du personnage principal du film, nous avons tous été émus. Après le film, ma famille a évoqué des situations dont on a été témoin récemment. Mon frère et moi avons même relaté quelques incidents malheureux entre le jeune homme en question et ses parents.
Zénith / Guide 11113
Correction
Règle
G3-4
Activités de grammaire
dans les classes où le manuel Zénith est utilisé.
Erreur
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Heureusement que la lecture et le cinéma ne créent pas toujours un tel émoi chez les gens et qu’elles lui procurent d’autres émotions comme la joie, la peur, etc. Toutefois, j’affirmerais que les histoires fictives ne sont pas aussi éloignées de la réalité que certains pourraient le prétendre. Si je me fie à ma propre expérience de lectrice et de cinéphile, j’ajouterais que ma vie, avec mes hauts et mes bas, ressemble parfois à celle des personnages des récits.
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Fiche 5.2
La reprise de l’information (suite)
Activités de grammaire 5. LA GRAMMAIRE DU TEXTE
Correction
Règle
dans les classes où le manuel Zénith est utilisé.
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Erreur
Activités de grammaire
G3-5
Zénith / Guide 11113
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Activités de grammaire 5. LA GRAMMAIRE DU TEXTE
Règle
Zénith / Guide 11113
G3-6
Activités de grammaire
dans les classes où le manuel Zénith est utilisé.
Correction
© ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement
Erreur
