Nom : ________________________________________________ Groupe : _______ Date : ________________
La majuscule
Fiche 1.5
Activités de grammaire 1. L’ORTHOGRAPHE LEXICALE
On emploie la majuscule en grammaire pour marquer le début d’une phrase et en orthographe lexicale pour signaler un nom propre.
Quelques règles liées à l’emploi de la majuscule
Exemples
dans les classes où le manuel Zénith est utilisé.
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On met une majuscule : • aux noms de peuples, de partis politiques, mais pas aux adjectifs qualificatifs correspondants ;
les Québécois, le Parti québécois, le peuple québécois
• aux noms d’époques ou d’événements historiques et aux adjectifs placés devant ces noms ;
le Moyen Âge, la Première Guerre mondiale
• aux noms d’astres, de planètes, d’étoiles et de constellations (considérés du point de vue astronomique) ;
marcher sur la Lune, être dans la lune
• aux points cardinaux rattachés à une voie de communication, qui font partie d’un nom géographique, qui désignent une région ou qui ont une fonction de nom propre ;
la rue Sherbrooke Est, l’Amérique du Sud, le pôle Sud, le Nord canadien
• aux noms qui caractérisent les noms de fêtes civiles et religieuses et à l’adjectif qui les précède ;
le Nouvel An, le jour de l’An, la fête du Travail, le Vendredi saint
• aux noms génériques d’établissements d’enseignement, de musées, de bibliothèques, lorsqu’ils sont suivis d’un adjectif ;
la Bibliothèque nationale, le collège Lionel-Groulx
• au premier nom d’un organisme ou d’une institution unique ;
l’Office québécois de la langue française, l’Église catholique
• aux noms compléments du mot ministère dans le nom d’un ministère ;
le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport
• aux titres d’œuvres littéraires et artistiques ;
Les misérables, Les belles-sœurs, Les trois grâces
• aux titres de journaux et de périodiques : on met une majuscule au premier nom du titre et à l’article si ce dernier fait partie du titre. Lorsque le nom est précédé d’un adjectif, cet adjectif prend lui aussi une majuscule.
le journal La Presse, le magazine Le Nouvel Observateur, la revue Parcours
Activités de grammaire
G1-1
Zénith / Guide 11113
Nom : ________________________________________________ Groupe : _______ Date : _______________
La majuscule (suite)
Fiche 1.5
Activités de grammaire 1. L’ORTHOGRAPHE LEXICALE
1. Justifiez l’emploi des majuscules utilisées dans les phrases suivantes, sauf celles qui marquent le début d’une phrase, en donnant les règles appropriées. 1. La Belle Époque s’étend de l’année 1900 jusqu’à la veille de la Première Guerre mondiale, en 1914. Cette période est marquée par une croissance économique exceptionnelle.
2. À bord de son bateau et accompagné d’un équipage qualifié, Jean Lemire a exploré le pôle Sud.
5. Malgré les efforts déployés, la Ligue nationale de hockey n’arrive pas à contrer la violence pendant les parties.
Zénith / Guide 11113
G1-2
Activités de grammaire
dans les classes où le manuel Zénith est utilisé.
4. Contribuer au financement de la Fondation pour l’alphabétisation, c’est faire sa part pour que tous les Québécois, adultes et enfants, aient accès à la lecture et à l’écriture.
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3. Dans les pays et les communautés de religion catholique, le Mardi gras est une fête qui précède le carême, une période de jeûne et de pénitence.
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La majuscule (suite)
Fiche 1.5
Activités de grammaire 1. L’ORTHOGRAPHE LEXICALE
6. Instaurée en 2002, la Journée nationale des patriotes est l’occasion pour les Québécois de se remémorer la lutte des patriotes en 1837 et 1838 pour la liberté et la démocratie.
7. Certaines personnes se demandent si l’argent investi pour aller sur la Lune ne devrait pas plutôt servir à lutter contre la pauvreté dans le monde.
8. Depuis que mes parents m’ont abonné au magazine Les Débrouillards lorsque j’avais 10 ans, j’aime lire les revues de vulgarisation scientifique.
dans les classes où le manuel Zénith est utilisé.
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9. Le ministère des Ressources naturelles et de la Faune vise l’aménagement durable des forêts.
10. Il y a de plus en plus de femmes qui s’inscrivent à l’École polytechnique, fort heureusement !
2. Transcrivez les mots ou les groupes de mots entre parenthèses correctement orthographiés dans les phrases suivantes. Validez vos réponses en consultant un ouvrage de référence. 1. J’espère que j’ai réussi l’examen du Ministère, car j’ai été acceptée dans un (Cégep / cégep).
Activités de grammaire
G1-3
Zénith / Guide 11113
Nom : ________________________________________________ Groupe : _______ Date : _______________
La majuscule (suite)
Fiche 1.5
Activités de grammaire 1. L’ORTHOGRAPHE LEXICALE
2. Le (ministère de la Culture, des Communications et de la Condition féminine / Ministère de la culture, des communications et de la condition féminine / Ministère de la Culture, des Communications et de la Condition Féminine) a obtenu un budget spécial pour venir en aide aux artistes (québécois / Québécois).
3. Je consulte (le Petit Robert / Le Petit Robert) lorsque je cherche l’étymologie d’un mot.
4. Lors de notre dernier voyage, nous avons rencontré des (italiens / Italiens) qui s’exprimaient très bien en (français / Français), ce qui a grandement facilité nos échanges avec nos (interlocuteurs / Interlocuteurs).
5. Nous avons assisté à un spectacle de musique africaine à (l’université de Montréal / l’Université de Montréal).
8. La (terre / Terre) est éclairée par le (soleil / Soleil). Cet astre, qui donne lumière et chaleur, se lève à l’(est / Est) et se couche à l’(ouest / Ouest).
9. Nous habitons rue (notre-dame / Notre-dame / notre-Dame / Notre-Dame), dans un quartier (montréalais / Montréalais) populaire et animé.
10. La (révolution tranquille / Révolution tranquille / révolution Tranquille / Révolution Tranquille) a donné lieu à des bouleversements profonds de la société québécoise et a marqué l’entrée des (québécois francophones / Québécois francophones / Québécois Francophones) dans la modernité.
Zénith / Guide 11113
G1-4
Activités de grammaire
dans les classes où le manuel Zénith est utilisé.
7. Si l’(orient / Orient) et l’(occident / Occident) ont une culture différente, cette différence s’estompe graduellement avec le temps.
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6. J’aime beaucoup discuter de peinture, de musique, de théâtre et de cinéma avec des (européens / Européens) parce qu’ils habitent dans des pays où la culture est omniprésente et ils ont des points de vue différents du mien.
