Activités sur les 5 sens
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Activités sur le goût Le marché à vélo :
partir avec le groupe faire vos courses à vélo. Puis réaliser une recette avec ces courses et surtout déguster vos plats ou s'organiser pour cuisiner dans une association ou chez un privé sur votre parcours : • Casque en massepain et madeleine ; • Gâteau en forme de vélo ; • Réaliser des vélos ou des panneaux à l'aide de friandises ; • ...
Le petit resto roulant :
Le saviez-vous ?
La langue est parsemée de papilles, organes de perception, qui stimulés par les aliments, transmettent quatre saveurs au cerveau: salé, sucré, acide et amer. Toutes les autres sensations gustatives (le goût des aliments) sont olfactives, c'est-à-dire perçues par le nez. Le goût est le plus faible de nos sens. Les terminaisons nerveuses du goût ,qui chez le nouveau nez sont au nombre de quelques milliers réparties dans la bouche, se réduisent peu à peu à quelques centaines chez l'adulte, presque uniquement sur la langue.
différents mets à goûter et deviner : • Au menu de ce jour : - le bar de la ravigote ; - le poulet huilée aux multiples pignons ; - le poulet bicyclette ; - le far de petites reines claudes ; - bidons du cycliste ; - ... • Goûter des plantes sauvages comestibles.
Transformer les plats de la cantine en plats de mobilité : • réinventer des voyages, des noms, des univers...
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Activités sur l' odorat Le parfum
créer un parfum avec des éléments naturels sur le thème de la mobilité ou donner un nom en rapport avec la mobilité.
Reconnaître différents n'utilisant que l'odorat :
éléments
du
vélo
en
• une chambre à air; • une chaîne huilée •…
Se figurer, s'imaginer, décrire…
• l'odeur d'une voiture en train de rouler.
Si votre groupe maîtrise bien son vélo et que la confiance est installée, envoyer les enfants par groupe de 2 ou 3. Ils doivent simplement se laisser guider par les odeurs du quartier. Après 1 0 minutes, retour au départ et partage des expériences.
Respirer en aveugle un aliment : Le saviez-vous ?
A l'intérieur du nez, dans sa partie la plus haute, se trouve l'organe de l'odorat. Les odeurs sont transportées par l'air que nous respirons. Leur message est transmis au cerveau par le nerf olfactif. L'odorat est un sens très aigu. Chez l'homme, il ne joue pas un rôle essentiel dans la perception du monde mais, chez les animaux, il est très développé et peut même être utilisé par l'homme (chiens policiers, d'avalanches. . . ).
par exemple du café ou du thé et demander aux enfants de raconter leurs déplacements depuis qu'ils ont bu ce breuvage et quelles odeurs ils ont rencontrées. …
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Activités sur l' ouïe Lecture d'une adaptation d'une fable de Jean de la Fontaine « La bagnole et Ch'ti vélo ».
Réaliser la carte sonore du lieu où vous vous trouvez :
Le saviez-vous ?
L'oreille est composée de nombreux éléments: - Le pavillon, qui est la partie externe de l'oreille - Le conduit auditif, qui est un canal de 2 ou 3 cm - Le tympan, qui ferme le conduit auditif - Le marteau, l'enclume et l'étrier, qui sont les 3 os les plus petits du corps humain - La trompe d'eustache, qui fait communiquer la partie interne de l'oreille avec la bouche. Les vibrations recueillies par le pavillon suivent le conduit auditif externe. Elles heurtent la membrane du tympan et la font vibrer. Les petits os (marteau, enclume , étrier) vibrent à leur tour ;ils transmettent ces vibrations dans l' oreille interne où elles atteignent les cils des cellules sensitives. Celles-ci élaborent un message qui sera conduit au cerveau par l'intermédiaire du nerf auditif.
• pendant 1 minute, chaque participant représente sur une feuille les sons qu'il entend par des symboles ou dessins ; • en collectif, chaque participant choisit un des symboles ou dessins et imite le son de celui-ci ; • l'animateur se met en chef d'orchestre et réalise une symphonie en dirigeant son groupe ; • si des participants le veulent, ils peuvent prendre la place du chef d'orchestre.
D'où vient le bruit ?
• Placez-vous près d'une porte d'entrée ou fenêtre donnant sur la rue. • Repérez le bruit d'une voiture, d'un vélo, d'un bus... • Déterminez dans quelle direction va ce véhicule avant de le voir passer...
Extraits sonores et / ou musicaux :
• mettez-vous d'accord sur le choix du ou des extraits musicaux ou sonores ; • écoutez et imaginez une histoire dans l'univers « vélo » ; • racontez-vous vos histoires ; • relevez les points communs ; • partez de ceux-ci pour créer l'histoire du groupe.
Au son des rayons :
• réaliser un carillon sonore ou d'autres instruments avec des pièces de vélo, puis en jouer.
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Activités sur l' ouïe Faire l'un ou l'autre exercice à vélo avec des étouffeurs sonores, par exemple, une cagoule, un MP3, un GSM...
Jouer au roi du silence :
• variante avec une sonnette de vélo: la personne qui arrive à utiliser la sonnette placée sous le siège du roi sans être repérée devient roi ou reine.
Exercice sur la voix :
• se passer des messages dans la cour et de plus en plus loin.
Fermer les yeux 30 secondes et décrire les bruits entendus.
Demander de décrire une action de vélo à l'aide d'un bruit : • • • •
un pneu qui se dégonfle ; des freins qui « chantent » ; un changement de vitesses qui coince ; ...
Réaliser un vélo avec le corps des participants :
chaque personne va être une pièce différente. A tour de rôle, les participants complètent la sculpture. Lorsque celle-ci est terminée, mettre la machine en mouvement et proposer aux participants d'émettre un son pour leur pièce. ...
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Activités sur le toucher Toucher les différents éléments qui nous entourent en duo avec un aveugle :
une personne a les yeux bandés ou fermés et l'autre guide.
Réaliser des dominos «les matières du vélo» :
confectionner des dominos en bois ou en carton, diviser en deux chaque domino et coller des matières en lien avec le vélo.
- Les sacs à toucher : comment les utiliser ? -
objets obligatoires ou non?; utilités des objets ; vélo ou non ; ...
Jeu de coopération :
Le saviez-vous ?
La peau recouvre tout notre corps et en assur la protection . Son épaisseur (1 à4 mm) varie suivant les reégions du corps. Plus épaisse aux paumes des mains, aux plantes des pieds, elle est fine aux paupières et aux lèvres. C'est par la peau que nous parviennent les sensations de contact, de pression, de froid, de chaleur, de douleur. La peau est formée de deux couches différentes: - Une couche superficielle de revêtement appelée épiderme; - Une partie profonde où se trouvent les terminaisons nerveuses d'où nous percevons les sensations: le derme.
le petit moteur : Les participants se baladent dans l'espace avec un objet sur la tête, style un petit cycliste. Dès que l'objet tombe, la personne doit attendre qu'un autre participant se baisse , ramasse et dépose cet objet sur sa tête sans faire tomber le sien pour pouvoir continuer son voyage.
Bricolage écologique :
• l es corbeilles ou trousses en chambre à air... ; • assemblage de flocons de maïs en mousse sur le thème de la mobilité et du développement durable ; • bijoux en pièces de vélo. • Trouver une fuite avec les mains. •…
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Activités sur la vue Il y a quelque chose qui cloche :
• regarder des photos et dire ce qui ne va pas (voir photos en annexe 1 ) ; • répondre à quelques devinettes.
Des panneaux pour dire autre chose :
• raconter ou lire une histoire. Par exemple « Le code l'amour » ; • demander aux jeunes de réaliser leurs propres panneaux.
Regarder, c'est voir... Non !
• depuis que vous êtes sorti de votre maison jusqu'à cette salle, qu'avez-vous vu ?... ; • le nombre de cyclistes, de personnes âgées, d'enfants, de passages piétons, de carrefours... (au choix).
Dans une pièce noire, mettre des enfants en vareuse fluo et d'autres pas. Balayer la pièce avec une lampe de poche. Qui as-tu vu ? • montrer des photos de cyclistes dans la nuit. (voir photos en annexe 1 )
Réaliser des exercices à vélo avec une personne les yeux bandés et une autre qui guide celle-ci. Le saviez-vous ?
Nos yeux peuvent nous trahir. Quand l' oeil voit quelque, chose il l' envoit au cerveau qui l' analyse . De tous les sens , la vue est celui qui donne le plus d'informations. Notre oeil a une forme sphérique . Il a environ 2,5 centimètres de diamétre . Le cristallin nous sert à voir.
Estimer la distance, combien de coups de pédales pour rejoindre un point à l'autre.
Travail sur la vue périphérique :
• regarder fixement un point ; • 4 enfants se placent aux limites de la netteté pour la vue ; • l'enfant recule ou avance ; Variantes : • en file indienne pour se rendre compte du moment de la 7
Activités sur la vue limite de la vue ; • avec capuche ; • avec ou sans lunettes ; • se rendre compte de la visibilité réduite des automobilistes : - avec une chaise à côté d'une voiture ; - on essaie de voir le cycliste de l'autre côté de la voiture ; - même exercice debout sur des chaises. Travailler sur la visibilité en travaillant sur l'apparence, le regard des autres. Cfr. La honte de porter une chasuble ou un casque.
L'alphabet vivant :
• diviser les participants en sous-groupes. Chaque sousgroupe s'isole et doit représenter physiquement un mot avec toutes les personnes du groupe. Quand tous les participants sont revenus dans la pièce, chaque sousgroupe représente, tour à tour, « son mot » et le fera deviner aux autres participants.
Aquarelles, fusains, crayons ou éléments naturels : croquons l'environnement : • dans le cadre de cette balade, j'avais donné comme consigne : mettez en scène Super Mammy à vélo dans ce décor, cadeau pour son anniversaire ; • Mammy devait écrire ou dessiner à sa famille.
Kim objets à retenir. Demander au groupe de bien observer 1 ou plusieurs participants puis de fermer les yeux. Les participants observés changent des petites choses sur eux ou sur leur vélo, les autres rouvrent les yeux et essaient de trouver les différences. 8
Activités sur la vue Utiliser les outils des différentes fiches postées sur le site du Brevet du Cycliste : les aimants, le jeu des 6 étapes, les 7 erreurs… Cacher dans la salle des pièces du vélo ou des morceaux de puzzle représentant un vélo. Demander aux participants de les retrouver en 1 minute 30 et de reconstituer le vélo. …
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Activités avec plusieurs sens Faire une chenille en aveugle avec le groupe et partir en voyage.
Les yeux fermés, imaginer le circuit du Brevet et relever les comportements à réaliser pour chaque carrefour.
A toi de mimer, de vivre ces différentes situations en rue : -
Je suis en rue, mon GSM sonne... ; Je suis seul-e et je rêve ... ; Je suis avec des amis et nous parlons… ; Je suis tracassé-e par mes soucis… ; Je suis avec des copains et je veux faire le malin… ; - Je suis en retard et je me dépêche… ; - Je suis seul-e et soudain, j'aperçois un ami de l'autre côté de la route… ; - ... (choisis d'autres situations).
Les gouttes de pluies ou les gommettes :
• L'animateur colle sur le front de chaque participant une gommette d'une couleur déterminée (choix entre 4 couleurs). Chaque participant ignore la couleur qui lui est attribuée. Aux 4 coins de la pièce, l'animateur colle une gommette de couleur. Ensuite, l'animateur prévient les participants qui ont ouverts les yeux qu'ils doivent regagner l'abri correspondant à la couleur qui leur a été attribuée et ceci sans l'usage de la parole.
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Annexes 1 . Fable "La bagnole et Chti vélo"
La bagnole ayant roulé Tout l'été, Se trouva fort dépourvue Quand la crise fut venue: Plus un seul petit courant D'essence ou de carburant. Elle alla crier besoin Chez Chtivélo, son voisin, Le priant de lui prêter Un bidon pour subsister Jusqu'à la saison nouvelle. « Je vous paierai, lui dit-elle, Dès avril, foi de bagnole, Deux cents litres de pétrole. » Chtivélo n'est pas débile: C'est là son moindre défaut. « Que faisiez-vous au temps chaud? Dit-il à l'automobile Nuit et jour à tout venant, je polluais à mon aise. -Vous polluiez, c'est balaise! Pédalez donc, maintenant. » Jean de la Fontaine 11
Annexes 2. Il y a quelque chose qui cloche
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Annexes 2. Il y a quelque chose qui cloche
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Annexes 3. Photos de cyclistes dans la nuit
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