UN MONDE MEILLEUR POUR LES ANIMAUX ET LES HOMMES

A la

RESCOUSSE

L’intervention d’urgence pour les animaux Un livret d’informations La Semaine d’action pour les animaux est soutenue par :

et d’activités éducatives vivant et coloré

A la

RESCOUSSE L’intervention d’urgence

Introduction Bienvenue ! « À la rescousse ! – L'intervention d'urgence pour les animaux » est un livret d'activités vivant et coloré spécifiquement conçu pour accompagner la Semaine d'action pour les animaux IFAW.

pour les animaux

A la rescousse ! Notes pour l’enseignant Activité DVD/Vidéo

©IFAW/Jon Hrusa

Le film et le quiz « Quel est votre score ? » qui l'accompagne page 10 constituent une introduction aux origines des situations d'urgence qui touchent les animaux et les hommes en cas de catastrophe partout dans le monde. Les informations de ce livret vous donnent également des pistes utiles pour toutes les activités éducatives des pages 10-16. Vous pourrez les utiliser lors des discussions avec les élèves et/ou noter certains points au tableau avant de leur montrer le film et de répondre au quiz « Quel est votre score ? ». Les réponses du quiz sont indiquées en bas de la page, écrites à l'envers.

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©IFAW/Steward Cook

Ces activités éducatives peuvent s'appliquer à une multitude de disciplines allant de la géographie et du français à l'éducation civique et aux sciences sociales.

©IFAW/Jon Hrusa

Cette année, notre Semaine d'action est consacrée aux catastrophes et aux situations d'urgence. « À la rescousse ! » montre comment, dans de nombreuses situations catastrophiques, les besoins et le bien-être des hommes comme des animaux dont ils dépendent sont intimement liés.

Sommaire Introduction

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FIlm “A la rescousse ! - L’intervention d’urgence pour les animaux et Notes pour l’enseignant 2 L’intervention d’urgence pour les animaux - aperçu 3 Secourir les animaux victimes des catastrophes 4-5 Etude de cas - le cyclone Katrina 2005 Etude de cas - le tsunami en Asie en 2004 Réhabilitation et remise en liberté 6-7 Etude de cas - un sanctuaire d’espèces sauvage en Inde Etude de cas - un sanctuaire d’oursons orphelins en Russie Sauver les animaux sauvages des marées noires 8 Les changements climatiques et les échouages 9 Activités éducatives Quel est votre score ? - Fiche de l’élève Parlons des catastrophes - Notes pour l’enseignant A votre avis ? - Notes pour l’enseignant A votre tour - Notes pour l’enseignant A votre tour - Fiche de l’élève C’est vous sur la photo - Notes pour l’enseignant Conseil des élèves -Notes pour l’enseignant

10 11 12 13 14 15 15

Les incendies dévastent la population d’orangs-outans Fiche de l’élève 16

A la rescousse - L’intervention d’urgence pour les animaux

Exemplaires supplémentaires Vous pouvez commander des exemplaires supplémentaires de ce pack à l'adresse suivante : IFAW Semaine d'action pour les animaux 4 rue Edouard Mignot 51100 Reims Tél : + 33 (0) 3 26 48 05 48 Fax : + 33 (0) 3 26 48 14 35 E-mail : [email protected]

Crédits Produit par : IFAW Relations publiques Directeur de la publication : Nick Jenkins (IFAW) Activités éducatives & conseil éditorial : Michaela Miller & David Hart, Mqueste communications limited © Fonds international pour la protection des animaux, 2007. Publication 2007.

Photos de couverture © © © ©

IFAW/ Paul Kelway IFAW/ Stewart Cook IFAW/ W. Baktiantoro IFAW/Nick Jenkins Imprimé sur papier recyclé

UN MONDE MEILLEUR POUR LES ANIMAUX ET LES HOMMES

©IFAW/John Wright

©IFAW/Vincent DeWitt

L’intervention d’urgence pour les animaux

Aperçu Aider les animaux et les hommes

L’intervention d’urgence L'équipe d'intervention d'urgence d'IFAW et d'autres organismes de protection animale travaillent dans le monde entier. Les équipes de secours doivent pouvoir être mobilisées sans délai. Il est important de travailler avec la population et les organisations locales, notamment les gouvernements. Parfois, il faut des milliers de volontaires pour une situation d'urgence ; en d'autres occasions, une petite équipe d'experts suffit.

©IFAW/Stewart Cook

Nous avons tous l'habitude de voir des équipes de sauvetage sur les lieux des catastrophes, mais on sait désormais qu'il ne suffit pas de sauver les hommes : les animaux aussi ont une importance vitale. De fait, le plus souvent, aider les hommes et les animaux sont deux activités qui vont de pair. Les fermiers ne peuvent pas survivre sans leur bétail, les maladies des animaux peuvent se transmettre aux hommes, les communautés qui dépendent du tourisme lié aux espèces sauvages risquent la ruine, les victimes de catastrophes ont besoin de retrouver leurs animaux de compagnie. Ces événements catastrophiques peuvent parfois affecter des milliers d’animaux. Cela inclut aussi bien les catastrophes naturelles – ouragans, tremblements de terre, inondations, éruptions volcaniques, échouages de mammifères marins – que les désastres causés par l'homme, tels que les marées noires et les incendies, y compris dans les zones de guerre. On craint de plus en plus que les changements climatiques n'entraînent une augmentation des catastrophes mondiales et menacent encore plus d'espèces animales.

Réhabilitation et sanctuaires Souvent, il faut non seulement sauver les animaux, mais aussi les prendre en charge sur un site de réhabilitation jusqu'à ce qu'ils aient suffisamment récupéré pour être relâchés dans la nature.

Prévention Les grandes catastrophes attirent également l'attention de la presse et des médias. C'est l'occasion de rechercher le soutien du public et de la classe politique afin de militer pour l'amélioration des lois et des réglementations relatives à la protection des animaux.

Préparation Un élément essentiel de l'intervention d'urgence est la préparation. Des plans d'urgence sont élaborés avec les gouvernements, l'industrie et les agences internationales suivant des normes et des protocoles scientifiquement étudiés. Lors d'une intervention d'urgence, cela permet à la population locale de s'entraîner afin de faire face à toute crise.

Sauveteurs à l’honneur Ian Robinson est vétérinaire. Non seulement il dirige des interventions d'urgence partout dans le monde, mais on peut aussi le trouver dans l'eau jusqu'au cou auprès d'une baleine échouée, ou à la tête d'une équipe s'occupant des animaux sauvages à la suite d'une catastrophe majeure. Le Dr Robinson est le Chef des opérations d'intervention d'urgence d'IFAW.

Souvent, il faut non seulement sauver les animaux, mais aussi les prendre en charge sur un lieu de réhabilitation jusqu'à ce qu'ils aient suffisamment récupéré pour être relâchés dans la nature.

L’avenir Ces dernières décennies, les interventions d'urgence ont permis de sauver des milliers d'animaux et les personnes impliquées ont gagné en expérience au fil des années. Il est clair qu'à l'avenir, cette expérience aura toujours une grande importance si nous voulons vraiment créer un monde meilleur pour les animaux et les hommes.

La Semaine d’action pour les animaux est soutenue par :

Rescue - Emergency Reliefles foranimaux Animals 3 5 A la rescousseTo - the L’intervention d’urgence pour

Au secours des animaux lors des catastrophes

a première étape consiste à identifier le plus tôt possible les catastrophes et les sites touchés par la crise. Ensuite, une équipe d'intervention d'urgence de base est rapidement mobilisée sur le terrain pour évaluer les besoins.

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Une fois le plan établi, l'équipe peut entrer en action. Cela nécessite une étroite coopération avec les organismes adéquats : agences gouvernementales et autres, groupes locaux de protection des animaux et bénévoles. Cette coopération entre tous les intervenants est essentielle à la réussite de l'intervention. L'objectif principal après une catastrophe est d’améliorer le sort des animaux et des hommes. Pour cela, l'équipe d'intervention sauve autant d'animaux que possible, soigne les animaux malades et blessés, réhabilite les animaux sauvages pour les remettre en liberté, tout en respectant les impératifs de santé et de sécurité. Une équipe d'intervention d'urgence est composée d'experts, notamment de vétérinaires, de spécialistes de la réhabilitation des animaux ainsi que de personnels chargés de la logistique et de la communication. Le travail est souvent éprouvant, avec de longues heures passées dans des conditions extrêmes. Il n'est jamais évident de faire parvenir les ressources nécessaires dans les zones de catastrophes et la communication peut être difficile.

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Etude de cas Cyclone Katrina, Etats-Unis Le cylone Katrina a ravagé le Sud des États-Unis en août 2005. Des quartiers entiers de la Nouvelle-Orléans ont été détruits par l'inondation. Le cyclone a fait de nombreuses victimes et imposé l'évacuation de plus d'un million d'habitants. Dans la foulée de l'intervention humanitaire, c'est l'un des plus grands efforts de secours aux animaux qui s'est organisé. Lors de l'évacuation, des dizaines de milliers de propriétaires d'animaux ont été obligés d'abandonner leurs bêtes, chevaux, chiens, chats et autres animaux de compagnie. IFAW et d'autres groupes de protection animale ont envoyé des équipes pour coordonner cette opération d'une ampleur exceptionnelle. Les sauveteurs ont utilisé des bateaux pour pénétrer dans les rues inondées de la Nouvelle-Orléans. D'énormes stocks d'aliments pour animaux ont été acheminés ainsi que des fournitures médicales. D'immenses refuges ont été mis en place pour les animaux dans la ville voisine de Gonzalez ainsi qu'à l'Université de Louisiane, tandis que d'autres centres ont été ouverts dans toute la région sinistrée. Des milliers d'animaux ont été secourus et accueillis temporairement dans les refuges.

A la rescousse - L’intervention d’urgence pour les animaux

©IFAW/Julia Cumes

Le travail est souvent éprouvant, avec de longues heures passées dans des conditions extrêmes. Il n'est jamais évident de faire parvenir les ressources nécessaires dans les zones de catastrophes et la communication peut être difficile.

©IFAW/Stewart Cook

Lorsqu'une catastrophe frappe dans le monde, l'intervention d'urgence doit être immédiate. Outre les nombreux groupes internationaux qui apportent leur aide aux personnes, il existe en même temps un besoin vital d'organisations de secours aux animaux.

Pendant plus d'un mois, des milliers de vétérinaires, de spécialistes de la protection animale et de volontaires ont pris soin 24 h sur 24 des animaux rescapés. Une vaste opération s'est ensuivie pour localiser les propriétaires et leur rendre leurs animaux. Des bases de données informatiques avec photographies ont été mises en ligne sur Internet afin d'aider les propriétaires à identifier leurs animaux. En raison de la chaleur ambiante, une flotte de camions réfrigérés a été utilisée pour déplacer certains animaux, tandis que d'autres ont été acheminés par avion. Par-dessus tout, Katrina a montré qu'il est essentiel de sauver les animaux des catastrophes pour réduire aussi bien les souffrances des bêtes que celles des hommes et apporter l'espoir aux survivants. Pour des familles qui avaient tout perdu, récupérer leurs animaux a été un élément déterminant dans leur rétablissement.

Etude de cas

©IFAW/Nick Jenkins

©IFAW/Nick Jenkins

Au secours des animaux lors des catastrophes

Tsunami en Asie du Sud Un tsunami dévastateur - un raz-de-marée géant - a frappé le Sud de l'Asie le 26 décembre 2005, détruisant des communautés côtières. Plus de 280 000 personnes ont perdu la vie, faisant de cette catastrophe naturelle l'une des plus mortelles de l'Histoire. Outre la tragédie humaine, il a aussi fallu gérer une crise animale. De nombreuses régions touchées par le tsunami vivaient d'une agriculture pratiquée avec l'aide d'animaux. Il fallait secourir et soigner le bétail pour que les fermiers puissent envisager l'avenir. La propagation de maladies par les animaux représentait un risque majeur : des dizaines de milliers d'animaux de ferme et de compagnie ont dû être vaccinés contre des maladies potentiellement mortelles telles que la rage et la fièvre aphteuse afin d'éviter d'autres tragédies humaines et animales.

Au Sri Lanka, des équipes vétérinaires mobiles ont vacciné des milliers de chiens et de chats domestiques ainsi que des animaux errants. Cette campagne était essentielle pour éviter l'apparition de la rage, qui aurait pu causer une seconde tragédie.

Inis Zelaya a été bloquée pendant 12 jours par les inondations qui ont suivi le passage du cyclone Katrina à la Nouvelle-Orléans. Pendant cette période, elle a risqué sa vie à maintes reprises pour sauver au total 21 chiens dans le voisinage, escaladant les maisons à l’aide d’une échelle posée entre les fenêtres des propriétés.

©IFAW/Anton Johnson

Les équipes d'intervention d'urgence ont travaillé dans les régions les plus touchées de l'Inde, du Sri Lanka, de la Thaïlande et de l'Indonésie. En Inde, une campagne de secours aux animaux et un programme de vaccination ont été lancés pour trouver de nouveaux abris au bétail déplacé et contribuer à prévenir l'apparition de maladies. Une île de l'état côtier du Tamil Nadu, appelée MGR Thittu, a été totalement détruite et les habitants qui ont survécu ont lancé un appel : « Qui prendra soin de notre bétail ? » L'équipe d'intervention d'urgence d'IFAW a apporté la réponse en fournissant des médicaments et des provisions indispensables pour le cheptel ainsi que des vaccins pour les animaux domestiques. Un programme de vaccinations massives pour 1500 têtes de bétail a été lancé dans les villages côtiers près du Nord et du Sud de Madras ainsi que dans le secteur de Mahabalipuram, mis en œuvre par une équipe vétérinaire mobile. Il a contribué à prévenir l'apparition de maladies telles que la fièvre aphteuse et le tétanos.

Sauveteurs à l’honneur

En Thaïlande, les efforts de sauvetage se sont portés sur les chats, les chiens et le bétail errants. Les équipes

d'intervention d'urgence ont apporté de la nourriture à des centaines d'animaux sans abri ainsi qu'aux sangliers. Les chiens errants ont été vaccinés et vermifugés. Les chats rescapés ont également été soignés, puis stérilisés et confiés à de nouveaux propriétaires via des programmes d'adoption. À Banda Aceh, en Indonésie, l'une des régions les plus touchées, les animaux sauvages du zoo dévasté ont été sauvés et déplacés. Des soins ont aussi été apportés au bétail et aux animaux errants.

Des catastrophes naturelles qui ont nécessité des intervention ces dernières années : • Le tsunami qui a anéanti la faune sauvage, le bétail et les animaux domestiques en Asie, notamment en Inde, au Sri Lanka et en Thaïlande

• Le cyclone Katrina aux États-Unis où des milliers d'animaux ont été abandonnés

• Un séisme et une éruption volcanique en Indonésie qui ont durement touché les animaux de ferme

• Des feux de forêt à Bornéo qui ont nécessité le sauvetage des orangsoutans.

A la rescousse - L’intervention d’urgence pour les animaux

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Sanctuaires animaliers Réhabilitation et remise en liberté

©IFAW/Rebecca Janes

Lorsque des animaux sont secourus après une catastrophe ou une crise, ils ont souvent besoin de trouver refuge dans un sanctuaire d'animaux sauvages.

Lorsque c'est possible, les sanctuaires sont une mesure temporaire qui permet aux animaux de se rétablir avant d'être relâchés dans la nature.

u'il s'agisse d'hélitreuiller des ours ou de sauver des éléphants orphelins, l'accueil dans un sanctuaire peut faire partie du sauvetage. Outre les catastrophes naturelles qui touchent la faune sauvage, les animaux sont en permanence victimes de crises causées par les activités humaines telles que la chasse, la perte d'habitat, le commerce d'espèces sauvages et l'exploitation commerciale. Ce processus de réhabilitation et de remise en liberté varie largement d'un animal à l'autre. Certains animaux peuvent être relâchés au bout de quelques semaines, tandis que d'autres ont besoin d'années de soins avec un processus progressif de réintroduction dans leur milieu naturel. Les sanctuaires ont besoin d'un personnel engagé et parfaitement formé, avec des vétérinaires et des spécialistes de la réhabilitation des animaux, en particulier s'ils sont orphelins, blessés ou traumatisés au moment de leur sauvetage. Ces dernières années, les avancées dans les travaux des experts ont permis d'augmenter fortement les chances de réussite des remises en liberté pour des animaux que l'on croyait jusqu'à présent impossibles à réhabiliter. Les scientifiques ont découvert qu'il est souvent

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©IFAW/Alexander Lyskin

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préférable d'avoir un minimum d'interaction humaine avec les animaux pour qu'ils ne s'accoutument pas aux hommes, qu’ils continuent à les craindre et ne commencent pas à compter sur eux. C'est pour cette raison que certains sanctuaires sont situés dans des régions reculées et relativement inaccessibles. Trouver un site adéquat pour la remise en liberté peut également poser des problèmes. Il est important d'identifier un site où l'habitat et la nourriture sont suffisants et où les animaux seront à l'abri des activités humaines. Cela nécessite parfois de transporter les animaux sur de longues distances avant de les relâcher. La période de la remise en liberté peut également avoir une très grande importance, car il faut tenir compte de problèmes tels que les besoins d'hibernation ou de migration des animaux.s

A la rescousse - L’intervention d’urgence pour les animaux

Sanctuaires animaliers - Réhabilitation et remise en liberté

Etude de cas Le Centre for Wildlife Rehabilitation and Conservation (CWRC, Centre de réhabilitation et de conservation de la faune sauvage) de l'Assam en Inde prend soin d'éléphants orphelins et de bébés rhinocéros ainsi que d'autres espèces sauvages. Ce site est le premier de son genre en Inde et vise à devenir le centre d'excellence du pays en matière de secours aux espèces sauvages et de réhabilitation. Le CWRC coordonne également les équipes d'intervention d'urgence de la région qui amènent les animaux rescapés au sanctuaire. Le Nord-Est de l'Inde est l'un des points chauds de la biodiversité mondiale mais fait face aux inondations annuelles et aux activités humaines telles que le braconnage. En conséquence, un grand nombre d'espèces sauvages se déplacent pour éviter les crues et des animaux se perdent, sont tués ou blessés dans des accidents de la route ou capturés pour le commerce illégal. L'objectif final est de réussir à ramener tous les animaux soignés à leur habitat d'origine. Une percée décisive dans la réhabilitation et la remise en liberté des animaux en Asie a débuté en 2006 lorsqu'un jeune rhinocéros élevé au biberon au Centre a été déplacé vers le Parc national de Manas dans l'Assam pour être remis en liberté. Auparavant, le parc hébergeait plus de 100 rhinocéros, mais le braconnage et la perte d'habitat les ont décimés.

©IFAW

Un centre de faune sauvage en Inde

Presque un an après ce premier pas, deux autres jeunes femelles rhinocéros, appelées Manasi et Roje, ont été placées dans un enclos dans le parc afin de préparer la remise en liberté des trois bêtes, une véritable première en Inde. Les jeunes rhinocéros portent des émetteurs radios pour être suivis une fois relâchés. La prochaine étape consiste à déplacer un rhinocéros sauvage pour qu'il les rejoigne. Le gouvernement d'état espère désormais doubler la population de rhinocéros dans l'Assam. En 2007 également, il était prévu de déplacer neuf éléphanteaux orphelins du Centre vers le même parc national. Il s'agit de la première réintroduction d'éléphants dans la nature en Inde. Tous les éléphanteaux seront équipés de colliers émetteurs pour être suivis une fois relâchés. Ils passeront leur journée à parcourir la forêt et à se nourrir, et on espère qu'ils entreront en contact avec les éléphants sauvages. Le soir, ils reviendront passer la nuit dans un centre spécial de réhabilitation.

Sauveteurs à l’honneur Après avoir commencé sa carrière comme chasseur professionnel, le professeur Valentin Pazhetnov, âgé de 70 ans, a décidé de consacrer sa vie à l'étude, à la réhabilitation et la remise en liberté des ours bruns en Russie. Avec sa famille, il a établi un centre pour les oursons orphelins et en a relâché plus de 120 dans la nature. Il jouit d'une renommée internationale pour son travail et donne des conférences partout dans le monde.

©IFAW/Richard Sobol

Etude de cas Un sanctuaire pour les ours orphelins en Russie

Depuis plus de 20 ans, le professeur Valentin Pazhetnov et sa famille ont réussi à élever et à relâcher plus de 120 oursons orphelins dans leur sanctuaire. Valentin est un spécialiste de renommée mondiale qui étudie le comportement des ours bruns depuis plus de 40 ans. Les bébés arrivent généralement en janvier ou en février. Ils sont nourris de lait chaud au biberon cinq fois par jour, massés après chaque tétée, réchauffés à l'aide de tapis spéciaux et baignés pour remplacer le léchage que leur mère effectuerait habituellement. Les oursons passent le plus clair de leur temps à dormir, mais s'activent avant les repas. La famille Pazhetnov ne parle jamais pendant qu'elle travaille avec les ours. Les

soigneurs évitent tout contact physique avec les animaux et portent systématiquement des gants pour manipuler les oursons afin d'éviter qu'ils deviennent trop familiers des humains. À l'âge de trois mois environ, les oursons sont déplacés vers un enclos en plein air dans une forêt. Les portes restent ouvertes pendant la journée pour que les ours puissent explorer leur environnement. L'apport de nourriture est limité pour qu'ils apprennent à trouver seuls leur alimentation. Lorsqu'ils atteignent sept ou huit mois, les oursons peuvent être relâchés dans les zones protégées où les populations d'ours bruns sont réduites. Ils sont surveillés à l'aide d'émetteurs radios et d'étiquettes d'identification à l'oreille pour suivre leur progression.

©IFAW/Sergey Pazhetnov

Un projet remarquable en Russie permet de sauver des oursons orphelins puis de les remettre en liberté. Pendant les mois d'hiver, de riches chasseurs paient des milliers d'euros pour réveiller les ours bruns en hibernation et les tuer, laissant des milliers d'oursons orphelins avec de minces chances de survie.

Le professeur Pazhetnov a l'intention de lancer des programmes similaires afin de relâcher des ours bruns dans leurs habitats naturels en Europe de l'Ouest et de l'Est, dans des régions où on ne les trouve plus.

A la rescousse - L’intervention d’urgence pour les animaux

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Le Groupe Zodiac soutient IFAW lors de marées noires et d’échouages de mammifères marins

Secourir les animaux victimes des marées noires Pour les animaux, l'une des pires catastrophes causées par l'homme est la marée noire, qui tue chaque année des centaines de milliers d'oiseaux de mer et autres animaux marins.

es marées noires peuvent être causées par le naufrage d'un navire ou par la vidange en mer des huiles usagées et le déballastage des cales. Le fait est que des millions de litres de pétrole sont déversés chaque année dans les mers et quelle qu'en soit la cause, le coût supporté par les communautés, l'environnement et la faune sauvage est terrible.

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Les oiseaux mazoutés doivent être ramassés sur les plages ou sauvés en mer par des bateaux. Ils sont ramenés à un centre de secours et de réhabilitation temporaire que l'équipe d'intervention d'urgence met en place au début de l'opération.

Dans certaines régions par exemple, les pétroliers à simple coque restent autorisés bien qu'ils présentent un risque plus élevé de fuite que les pétroliers à double coque en cas d'échouage.

Sauveteurs à l’honneur

©IFAW/John Wright

Depuis plus de 35 ans, Jay Holcomb intervient sur les marées noires du monde entier. Non seulement il a sauvé des dizaines de milliers d'oiseaux de mer, mais on lui doit également d'avoir réalisé des progrès décisifs dans le traitement des espèces sauvages en cas de marée noire. Jay dirige l'équipe d'IFAW chargée des marées noires et son organisme partenaire, l'IBRRC (International Bird Rescue Research Center).

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Etude de cas Marée noire de l’Erika en Bretagne (France) - Décembre 1999-Janvier 2000 Le 12 décembre 1999 le pétrolier maltais Erika fait naufrage au large de la Bretagne avec 31 000 tonnes de fioul lourd à son bord, 10000 tonnes s’en échapperont. Les premiers oiseaux mazoutés s’échouent sur les plages. Le 4 janvier 2000, l’équipe d’intervention d’urgence d’IFAW composée d'une quinzaine de spécialistes de la réhabilitation avec à sa tête Jay Halcomb de l’IBRRC, vient apporter son expérience et sa compétence à l’association « Bretagne vivante ». En quelques jours, des milliers d’oiseaux arrivent à la clinique de Theix (Morbihan). IFAW a dans ses bagages, une procédure éprouvée de soins aux oiseaux. « Bretagne Vivante » avait auparavant fait l'acquisition d'une machine à laver en Finlande... Le résultat s’est avéré désastreux. IFAW achète 4 piscines, 2 autres sont construites par les volontaires avec des bâches plastiques et des bottes de paille. Total-Fina prête 5 autres piscines. Les premiers à goûter à la remise à l'eau sont les grèbes à cou noir. Plusieurs pathologies se déclarent, problèmes de pattes, aphtes... Tous les oiseaux susceptibles d’être sauvés sont soignés.

A la rescousse - L’intervention d’urgence pour les animaux

©IFAW/Jon Hrusa

Un autre aspect important de leur travail est l'utilisation des marées noires pour mettre en lumière leurs effets désastreux afin d'améliorer les lois nationales et internationales touchant les compagnies pétrolières et leurs navires.

©IFAW/Yannick Le Gal

Les animaux sauvages sont réhabilités par des équipes disposant d'une expertise scientifique en médecine vétérinaire, en réhabilitation et en histoire naturelle. L'équipe d'intervention d'urgence peut passer des semaines ou des mois sur une marée noire pour aider à coordonner les interventions pour la faune sauvage, en coopérant étroitement avec les ONG locales, les agences gouvernementales et l'industrie. L'implication dans des activités telles que la formation et le planning préventif peuvent se poursuivre bien au-delà.

Les autres sont euthanasiés. Le 21 janvier, les premiers oiseaux sont relâchés, dans les Côtes d'Armor. Au rythme d'une centaine d'oiseaux lavés par jour, les parcs se vident.... En mars, l'équipe d'IFAW a rempli son contrat et plie bagages. La marée noire de l’Erika aura tué entre 200 000 et 300 000 oiseaux. 2500 seulement ont pu être sauvés, 62 699 volatiles ont été repêchés, dont 56% étaient déjà morts. MS Treasure (Afrique du Sud) Quelques mois plus tard, en Juin 2000 le MS Treasure coule au large de l’Afrique du sud. Des volontaires de « Bretagne Vivante » rejoindront la plus grande intervention d'urgence jamais réalisée au monde, rassemblant plus de 15 000 volontaires. Au total, 38 506 manchots ont été traités dont 20 000 manchots du Cap (espèce rare). Le 13 novembre 2002, le Prestige, coule au large de l'Espagne. Plus de 5 000 tonnes de fioul se sont répandues. La marée noire a conduit à la découverte de plus de 10 000 oiseaux mazoutés vivants ou morts- en Espagne, au Portugal et en France. L’équipe d’intervention d’urgence d’IFAW en Espagne d’abord à la Corogne (Galice) puis en France à Pouydesseaux (Landes) sauvera des milliers d’oiseaux.

Les changements climatiques a récente Étude Stern sur les changements climatiques avertit que 40 % des espèces animales sont en danger d'extinction. Nous constatons déjà la disparition de la glace dans l'Océan arctique et la fonte des calottes glaciaires dans l'Antarctique et du Groenland. On estime que la disparition de la calotte glaciaire de l'Antarctique Ouest pourrait entraîner une hausse du niveau des mers de six mètres en quelques décennies.

Les gaz à effet de serre, en particulier le dioxyde de carbone, ont augmenté de près d'un tiers depuis un siècle. Mais on peut améliorer la situation en apportant des changements aussi simples que d'utiliser des véhicules moins gourmands en carburant, réduire le gaspillage de carburant dans les transports aériens et économiser de l'électricité. Par exemple, une proportion énorme de l'électricité produite, 20 %, est consommée dans les maisons, les bureaux et les commerces. La vérité est tout simplement que chacun peut faire la différence en apportant de petits changements à son mode de vie quotidien.

Baleines et Dauphins échoués

Sauveteurs à l’honneur

©IFAW/Nick Jenkins

L'une des plus mystérieuses catastrophes touchant les espèces sauvages est l'échouage de baleines et de dauphins sur les plages ou dans les eaux peu profondes. Sud, au Mexique, dans les Caraïbes, en Europe, en Asie, en Australie et en Nouvelle-Zélande. Les échouages se produisent partout, mais dans certains endroits, par exemple à Cape Cod (États-Unis) ou en Nouvelle-Zélande, ils sont beaucoup plus fréquents. IFAW travaille avec un réseau spécialisé, le Stranding Network de Cape Cod, où une quinzaine d'espèces sont menacées : globicéphales, baleines à bosse, marsouins communs. Cette coopération sert à élaborer de meilleures méthodes de sauvetage qui sont partagées avec d'autres organisations dans le reste du monde.

©K. Mingora/Cape Cod Times

A la Nouvelles-Orléans, Darnell Stewart a sauvé 23 chevaux et mules à la nage lorsqu'il a découvert les écuries où il travaillait inondées par le passage du cyclone Katrina. Pendant cinq jours, Darnell, de l’eau jusqu'au cou, s'est frayé un chemin pour maintenir les animaux en vie.

©IFAW/Barry Donahue

La fonte des glaces va menacer certaines espèces comme les ours polaires pour lesquels la banquise est essentielle à leur survie et les phoques qui en ont besoin pour se reproduire, mettre bas, se reposer et muer.

©IFAW/Stewart Cook

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Bien que certains mammifères marins s'échouent parce qu'ils sont malades ou blessés, les causes des autres échouages restent obscures. Dans certains cas, les animaux s'échouent en grands groupes. Les échouages se produisent partout dans le monde et de nombreuses organisations travaillent à sauver les victimes de ces événements en Amérique du Nord et du

Les opérations de sauvetage mobilisent pendant plusieurs jours un grand nombre de personnes pour s'occuper des animaux échoués à terre ou prisonniers dans une eau peu profonde et glaciale, avant de pouvoir les reconduire en mer. Plus de 1 500 volontaires ont participé à l'opération visant à sauver 120 faux-orques au large de la côte Ouest de l'Australie en 2005.

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Photocopiable

Fiche de l’élève

Quel est votre score ? Que vous rappelez-vous du film que vous venez de voir ?

1 Un cyclone est : a) une catastrophe naturelle b) une catastrophe provoquée par l'homme 2 La vaccination des animaux a eu une importance capitale suite au tsunami en Asie du Sud

Cochez ci-dessous les réponses correctes 5 Préparer un animal sauvage à retourner vivre dans la nature est appelé : a) remise en liberté b) réhabilitation c) sauvetage

a) Vrai b) Faux 3 Laquelle de ces régions n'a pas été touchée par le tsunami ?

6 Une opération unique de réhabilitation et remise en liberté de rhinocéros a eu lieu :

a) Le Sri Lanka

a) à Boston, aux Etats-Unis

b) L’Inde

b) dans l’Assam, en Inde

c) Hawaï

c) à Nairobi, au Kenya

4 Dans les zones touchées par les catastrophes, les maladies peuvent se propager rapidement. Quelle maladie mortelle les chats et les chiens peuvent-ils transmettre à l'homme ?

7 Les bateaux qui vidangent illégalement leurs réservoirs de carburant en mer commettent : a) une opération d’urgence b) une pollution délibérée

a) la rage b) la fièvre aphteuse c) la fièvre féline

c) une élimination de déchets 8 Lorsque des incendies de forêt ont éclaté à Bornéo, lesquels de ces animaux rares ont été menacés : a) les grizzlis b) les gorilles c) les orangs-outans 9 Le cyclone Katrina a fortement affecté les hommes et les animaux à : a) la Nouvelle-Orléans b) Los Angeles c) Montréal 10 Le professeur Valentin Pazhetnov est spécialisé dans le sauvetage : a) des oursons orphelins b) des rhinocéros orphelins c) des chats

Réponses : 1a; 2a; 3c; 4a; 5b; 6b; 7b; 8c; 9a; 10a

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A la rescousse - L’intervention d’urgence pour les animaux

Notes pour l’enseignant

Parlons des catastrophes Objectifs d’apprentissage : • développer les capacités d'écoute et d'expression orale • exprimer des points de vue et acquérir une compréhension élémentaire des concepts et des questions concernant les catastrophes.

Résultats : Les élèves ont

• atteint les objectifs en respectant de bonnes pratiques de citoyenneté par l'instauration

d'une ambiance positive d'écoute et de partage. Cela doit permettre d'expliquer certaines attitudes et de les remettre en question avec respect.

ACTIVITES Première partie •Écrivez le mot « catastrophe » au tableau ou

sur une grande feuille de papier affichée dans la classe.

•Divisez la classe en groupes de quatre ou cinq

élèves et invitez-les à nommer un porte-parole qui s'exprimera devant le reste de la classe une fois la discussion terminée. Demandez aux élèves de chaque groupe de discuter sur le sens qu'ils donnent au mot catastrophe.

•Demandez à chaque groupe de donner ses

réponses que vous inscrivez au fur et à mesure sur la grande feuille de papier ou au tableau.

•Travaillez avec la classe pour parvenir à une définition commune d'une catastrophe.

•Donnez à la classe la définition suivante du mot catastrophe, extraite du dictionnaire.

Catastrophe 1 Accident, sinistre causant la mort de nombreuses personnes. 2 Événement fâcheux. Origine du mot : le grec katastrophê qui

signifie « bouleversement ».

•Demandez aux élèves s'ils voient des

différences entre la définition du dictionnaire et leur propre opinion de ce qu'est une catastrophe.

•Certains élèves ont peut-être personnalisé leur définition de la catastrophe : pour eux, une catastrophe peut être le fait d'arriver mal habillé à une fête, ou un traumatisme personnel (divorce des parents, décès dans la famille).

•Expliquez aux élèves que pour cette activité

spécifique, vous parlez des catastrophes à grande échelle qui touchent un grand nombre de personnes, d'animaux et de territoires, ce qui provoque d'importants traumatismes individuels et des catastrophes personnelles.

Deuxième partie •Demandez à l'ensemble des élèves de réfléchir rapidement et de vous donner une liste de

Liens Internet utiles Cyclone Katrina 2005 Site Internet d’IFAW http://www.ifaw.org/ifaw/general/default.aspx?oid=143146 http://www.ifaw.org/ifaw/general/default.aspx?oid=147914 Wikipedia http://fr.wikipedia.org/wiki/Ouragan_Katrina

Tsunami en Asie 2004 Site Internet d’IFAW http://www.ifaw.org/ifaw/general/default.aspx?oid=126865 Wikipedia http://fr.wikipedia.org/wiki/Tsunami_du_26_décembre_2004 FAO http://www.fao.org/tsunami/faq.asp?lang=fr

Marées noires Site Internet d’IFAW http://www.ifaw.org/ifaw/general/ default.aspx?oid=174151 Wikipedia http://fr.wikipedia.org/wiki/Marée_noire CEDRE http://www.cedre.fr/ cliquez sur « condamnations en France » catastrophes de grande ampleur dont ils ont entendu parler récemment et dans le passé. S'ils sont bloqués, les élèves peuvent s'aider des idées suivantes, des liens Internet cidessus, des pages 4-5 de ce livret et du film « À la rescousse ! ». •Demandez aux élèves de reformer les groupes. •Donnez à chaque groupe une histoire tirée d'une page Internet ou du livret que vous avez choisie ainsi qu'une grande feuille de papier (A3 ou A1). •Demandez aux élèves d'inscrire le nom de la catastrophe en question en haut de la page. •Demandez-leur de réfléchir si la catastrophe sur laquelle ils travaillent est d'origine naturelle ou humaine. •Demandez-leur de discuter de ses effets sur les animaux. •Demandez-leur de réfléchir et de noter sur le papier qui et quoi pourrait avoir été touché par la catastrophe. •Demandez-leur de discuter et de noter sur le papier ce qu'ils auraient ressenti s'ils avaient

©IFAW/Fred Dott

©IFAW/Idris Ahmed

Ressources : • une grande feuille de papier (A1) sur laquelle est écrit le mot Catastrophe • plusieurs feuilles de papier (A1 ou A3, une par groupe) et des marqueurs • un accès à Internet si possible • une version imprimée des liens Internet ci-dessous et une copie des pages utiles du livret.

été impliqués dans la catastrophe.

•Demandez à chaque groupe de présenter

ses conclusions en deux minutes maximum au reste de la classe ? •Demandez aux élèves s'ils ont remarqué des différences entre les groupes en termes de sentiments exprimés en fonction du type de catastrophe. Par exemple : les groupes qui ont parlé de marées noires ont-ils exprimé des sentiments différents de ceux qui ont discuté de catastrophes liées à des événements tels que des tremblements de terre ?

A la rescousse - L’intervention d’urgence pour les animaux

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Notes pour l’enseignant

A votre avis ? les hommes ou les animaux Objectifs d’apprentissage : • développer les capacités d'écoute • exprimer des points de vue et acquérir une compréhension élémentaire des

questions concernant les besoins des hommes et des animaux en matière d'assistance comprendre des points de vue différents et apprendre que des points de vue • conflictuels doivent être discutés et débattus.

Résultats : Les élèves ont ©IFAW/Stewart Cook

• donné des exemples de points de vue opposés sur un problème donné • expliqué comment et pourquoi ils ont pris leurs décisions • en discutant, trouvé un consensus sur l'ordre de priorité à donner à des affirmations sur les situations de catastrophe.

Ressources: • Quatre grands panneaux : D'accord, Pas d'accord, Complètement d'accord, Pas

du tout d'accord.

ACTIVITES •Affichez les quatre panneaux suivants dans chaque coin de la classe : D'accord, Pas d'accord, Complètement d'accord, Pas du tout d'accord.

•Lisez l'une après l'autre les neuf affirmations de l'encadré ci-dessous.

• Après chaque affirmation, demandez aux

élèves de se placer dans le coin de la classe correspondant au panneau qui représente le mieux leur opinion : D'accord, Pas d'accord, Complètement d'accord, Pas du tout d'accord, et demandez-leur de discuter avec les autres élèves qui sont du même avis.

•Vous pouvez leur expliquer qu'ils ont le droit de ©IFAW/Stewart Cook

changer d'avis et de se déplacer vers un autre panneau suite aux discussions.

Fabriquer un losange à neuf cases En conclusion, demandez aux élèves de se mettre d'accord et de donner un ordre de priorité aux affirmations sous la forme d'un losange à neuf cases. L'affirmation avec laquelle la majorité de la classe est complètement d'accord sera placée au sommet du losange et l'affirmation avec laquelle un maximum d'élèves sont en désaccord sera placée tout en bas.

Les affirmations 1 Seuls les humains doivent être sauvés dans les régions touchées par des catastrophes. 2 Les animaux de ferme sont plus importants que les animaux de compagnie (domestiques) pour les personnes touchées par les catastrophes. 3 Les interventions d'urgence doivent s'effectuer seulement pour aider les personnes et les animaux de notre propre pays. 4 Les animaux rares présents dans une région touchée par une catastrophe doivent être sauvés avant tout. 5 Il est cruel de ne pas aider toute personne ou tout

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A la rescousse - L’intervention d’urgence pour les animaux

animal qui en a besoin dans une zone de catastrophe. 6 Les personnes qui vivent dans des régions sinistrées ne devraient pas avoir le droit de conserver des animaux. 7 Cela ne sert à rien de donner de l'argent à des organisations étrangères qui aident les hommes dans les régions touchées par des catastrophes. 8 Cela ne sert à rien de donner de l'argent à des organisations étrangères qui aident les animaux dans les régions touchées par des catastrophes. 9 Les hommes et les animaux ont besoin les uns des autres dans les régions sinistrées – on ne peut pas les séparer.

Notes pour l’enseignant

A votre tour Objectifs d’apprentissage : • comprendre l'importance d'une expérience adéquate et d'une connaissance du contexte local lors d'une intervention d'urgence

• comprendre qu'il existe souvent des opinions différentes sur la manière dont une

intervention d'urgence doit être gérée comprendre que lors d'une intervention d'urgence, les opérations doivent être adaptées au • site, au contexte géographique et économique des zones touchées.

Résultats : ©IFAW/John Wright

Les élèves ont

• montré qu'ils connaissent quel type d'assistance et quelle expérience peuvent être nécessaires dans les zones sinistrées

• montré leur compréhension des dommages que peut provoquer une intervention d'urgence inadaptée dans une région été capables de donner des raisons pour lesquelles il est essentiel de travailler avec le • personnel et les organismes locaux pour garantir l'efficacité de l'intervention d'urgence et de sa gestion.

Ressources: • Fiche « À votre tour » page 14 et points de discussion de l'encadré ci-dessous À noter : Les bonnes réponses aux questions de la fiche page 14 sont 1c, 2b, 3b, 4c.

ACTIVITE L'activité de prise de décision peut être effectuée avec l'ensemble de la classe, par groupes ou individuellement en utilisant la fiche de la page 14. Les points de discussion de l'encadré ci-dessous vous aideront à guider les élèves dans leurs réponses.

A votre tour : points de discussion

•Les agences locales et les interlocuteurs du

pays concerné sont généralement les mieux placés pour identifier les besoins d'une région. •Pour une intervention d'urgence (en personnel, en argent, etc.) destinée à aider des régions en crise, il est important de dimensionner l'aide en fonction des besoins requis pour des personnes et des animaux vivant dans cette zone, et non pas en fonction de l’avis de personnes extérieures. L'aide doit aussi être coordonnée. Dans • certains cas d'urgence, un afflux de personnes arrivant au même moment dans le secteur pour faire toutes la même chose peut être source de confusion et détériorer la situation au lieu de l'améliorer. •Les intervenants doivent avoir une formation et une expérience spécifiques pour s'occuper d'animaux malades et blessés. Par exemple, une personne non qualifiée risque de tuer un oiseau mazouté en voulant le nettoyer. •Ce n'est pas toujours une bonne idée d'envoyer du matériel tel que de la nourriture, des couvertures et des médicaments directement aux pays en détresse. Les personnes qui travaillent aux opérations de secours doivent passer trop de temps à trier ces objets dont certains peuvent, en outre, être inadaptés à la région. •Tous les pays touchés par une catastrophe n'ont pas besoin d'argent. Certains ont les

moyens de se payer leur assistance. Mais ils ont peut-être besoin de l'aide de la communauté internationale sous d'autres formes, par exemple d'expérience et de compétences sur le travail dans des situations similaires. •En cas de catastrophe, la population et les organisations locales font généralement le plus gros des efforts de secours, mais souvent les médias ne s'occupent pas de leur travail. •Si des personnes qui ont tout perdu voient leurs animaux de ferme, qui représentent leur subsistance et leur avenir, commencer à mourir de faim, elles seront dans une grande détresse. Apporter de l'aide aux personnes autant qu'aux animaux dans ces situations est une source d'espoir. •Le personnel des agences locales d'assistance peut avoir été blessé ou tué dans la catastrophe. •Les transports et les communications sont généralement un gros problème pour les personnes situées dans une zone sinistrée. Les aéroports, les routes, etc. peuvent être hors service et les télécommunications perturbées. •De nombreuses organisations qui travaillent avec les hommes et les animaux restent souvent sur place après le retour à une situation acceptable pour apporter une aide à court et à long terme. Les médias ne parlent pas souvent de ce travail.

©IFAW

Questions et faits liés à la fiche « À votre tour » (page 14) et à la fiche « C'est vous sur la photo » (page 15).

APPROFONDISSEMENT Les changements climatiques De nombreux scientifiques pensent que les changements climatiques seront responsables d'un nombre accru de catastrophes naturelles à l'avenir. À titre de devoir à la maison ou d'approfondissement de l'activité, demandez aux élèves de faire des recherches sur le sens réel de la notion de changement climatique, sur les causes de ces changements et sur les types de catastrophes naturelles qui pourraient se produire à l'avenir affectant les hommes et leurs animaux.

Signer le pacte ! Signez le Pacte d'IFAW pour la lutte contre le changement climatique sur le site Internet : www.ifaw.org à Semaine d’action pour les animaux, toute votre école voudra peut-être s'engager !

A la rescousse - L’intervention d’urgence pour les animaux

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Photocopiable

Fiche de l’élève

A votre

Tour Lisez chaque affirmation attentivement et cochez la réponse qui résume le mieux ce que vous feriez en cas de crise. Un cyclone a gravement endommagé une partie de votre pays. Des personnes ont dû quitter leur domicile et ont été séparées de leurs animaux de compagnie ; certains de ces animaux vont être malades et affamés, leurs propriétaires sont très inquiets. Vous êtes responsable d'une grande organisation de protection animale. Que faites-vous ?

1

Une terrible inondation a frappé un pays à l'autre bout du monde. Des milliers de personnes et leurs animaux de ferme ont trouvé la mort ou ont été blessés. Vous êtes responsable d'une organisation de protection animale. Que faites-vous pour apporter votre aide ?

2

a) Vous envoyez immédiatement 50 membres de votre personnel – y compris vous – sur place pour vous rendre compte de la situation, prendre les choses en main, sauver les animaux et régler les problèmes.

a) Vous contactez tous les vétérinaires que vous connaissez et qui ont du temps libre, vous leur payez l'avion pour le pays sinistré afin qu'ils puissent aider les animaux.

b) Rien. Vous savez que les organisations locales seront capables de gérer la situation seules. Vous n'avez pas à vous ingérer sur leur territoire.

b) Vous contactez le gouvernement du pays et les organisations de protection des animaux que vous connaissez là-bas pour vous renseigner sur l'aide dont elles ont besoin.

c) Vous vous renseignez sur ce qui se passe auprès des instances gouvernementales et des organisations concernées pour savoir où l'aide est la plus nécessaire à leur avis.

c) Vous lancez immédiatement une campagne pour collecter des fonds spécifiquement destinés à l'achat de nouveaux animaux de ferme pour toutes les personnes touchées par la catastrophe.

d) Aucune des propositions ci-dessus.

Des incendies ont dévasté un pays lointain. Des centaines de milliers de personnes ont été déplacées et vivent dans des camps de réfugiés. Les épidémies et la famine guettent. Une grande partie de ces personnes ont emmené leurs ânes et autres animaux de ferme, mais ceux-ci meurent aussi de faim. Vous êtes responsable d'une grande organisation internationale de protection animale. Que faites-vous ?

3

a) Rien – c'est un problème humain. b) Vous faites le compte des fonds dont vous disposez pour une intervention d'urgence, la liste des employés compétents qui connaissent la région et sa population, le tour des contacts dont vous disposez sur place et vous prenez une décision sur ce que vous pouvez faire. c) Vous lancez immédiatement une vaste campagne de collecte de fonds en montrant des images choc d'animaux mourant de faim et en appelant le public à faire preuve de générosité. Une fois que l'argent affluera, vous serez en mesure de décider quel type d'aide vous pouvez apporter. d) Aucune des propositions ci-dessus.

14

d) Aucune des propositions ci-dessus.

Un pétrolier s'est échoué au large de vos côtes et le pétrole brut se déverse dans la mer. Des milliers d'oiseaux, dont certaines espèces rares, sont en danger. Vous êtes responsable d'une petite association qui collecte des fonds pour les mammifères dans une ville proche du site de la marée noire. Que faites-vous ?

4

a) Vous pensez que la marée noire est trop grave pour que vous puissiez apporter votre aide ; en outre les oiseaux ne sont pas votre spécialité, donc vous vous concentrez sur d'autres actions d'aide à la faune sauvage. b) Rapidement, vous ouvrez des centres d'urgence pour le nettoyage des animaux dans les cuisines et les salles de bains de votre personnel et vous demandez aux supermarchés locaux de faire don de produit de lavage pour aider à nettoyer les oiseaux. Vous demandez à tout le monde d'aller sur place et de récupérer les oiseaux les plus rares en premier. c) Vous contactez les autorités locales, les garde-côtes et les organisations nationales de protection des animaux et des oiseaux pour déterminer le meilleur moyen de vous rendre utile. d) Aucune des propositions ci-dessus.

A la rescousse - L’intervention d’urgence pour les animaux

Notes pour l’enseignant

C’est vous sur la photo Objectifs d’apprentissage: • faire des recherches et mener une enquête sur une question directement liée aux animaux touchés par une catastrophe faire preuve d'imagination et utiliser les résultats des enquêtes pour • envisager l'expérience vécue par ceux qui pourraient être impliqués dans les opérations de secours • comprendre certains des problèmes auxquels font face les animaux sauvages menacés d'extinction qui vivent dans une zone géographique spécifique.

ACTIVITE • Donnez des copies de la fiche de la page 16 aux élèves

individuellement ou en groupe. Fournissez-leur les adresses Internet ci-dessous et expliquez que vous voulez qu'ils recherchent des informations supplémentaires sur la situation des orangs-outans de Bornéo.

• Expliquez-leur que leur travail consiste à s'imaginer sur la photo et à discuter (par groupes) ou à écrire leurs réponses aux questions suivantes :

Résultats : Les élèves ont

• utilisé différentes méthodes, notamment les technologies de

l'information et de la communication (TIC) pour étudier les problèmes rencontrés par les orangs-outans et pour se rapprocher des personnes qui travaillent à les aider • démontré leur connaissance des lieux et du contexte géographique du site en question.

Ressources : • Photographie et article page 16 (dernière page de couverture) • Accès aux technologies de l'information et de la communication (TIC)

• Qui êtes-vous ? • Où êtes-vous ? • Que faites-vous ici ? • À quoi ressemble le paysage ? • Quelle est l'odeur qui règne ici ? • Qu'entendez-vous ? • Que pouvez-vous toucher ? • Comment vous sentez-vous ? • Qu'allez-vous faire ensuite ? • Que deviendraient les orangs-outans si vous n'étiez pas là ? • Que ressentirez-vous à l'idée de partir ?

Liens Internet utiles IFAW

©IFAW/Wahyuni Baktiantoro

http://www.ifaw.org/ifaw/general/default.aspx?oid=197499 Blog IFAW sur les sauvetages d’animaux (en anglais) http://animalrescue.typepad.com/ (Témoignage de Jennifer Miller, d'IFAW, sur le sauvetage des orangs-outans) Revue de presse http://www.20minutes.fr/article/120466/rss.php Wikipedia http://fr.wikipedia.org/wiki/Orang-outan

CONCLUSION

Conseil des élèves Objectifs d’apprentissage : • par la discussion et la recherche de ressources pertinentes,

comprendre ce qui fait l'efficacité d'une organisation d'intervention d'urgence.

ACTIVITE • Expliquez à la classe que le conseil des élèves a décidé

de collecter des fonds pour une organisation qui apporte une aide d'urgence efficace partout dans le monde, tant aux hommes qu'aux animaux. La question est : comment décider quelle association il faut soutenir ?

Résultats : Les élèves ont

• élaboré des critères qui leur permettent de sélectionner une organisation d'intervention d'urgence appropriée pour la faire financer par un conseil d'école.

Ressources : • Points de discussion « À votre tour » page 13 • Technologie de l'information et de la communication

Pour finir. . .

• Votre classe doit proposer la nomination d'une organisation

•

En travaillant par groupes ou avec l'ensemble de la classe, demandez aux élèves comment ils décideraient quel type d'organisation choisir. Certaines des affirmations de l'exercice « À votre tour » page 14 vous aideront à choisir des critères de décision. Les élèves voudront peut-être faire des recherches sur Internet pour s'informer sur l'historique des organisations qui apportent une aide d'urgence avant de proposer leur réponse.

•Demandez aux élèves quelles leçons ils ont tirées des activités de ce livret. •Demandez-leur lesquelles de leurs opinions ont changé suite à ces activités. •Demandez-leur ce qu'ils vont probablement penser/faire la prochaine fois qu'ils entendront parler d'une catastrophe de grande ampleur.

UN MONDE MEILLEUR POUR LES ANIMAUX ET LES HOMMES

A la rescousse - L’intervention d’urgence pour les animaux

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Photocopiable

Fiche de l’élève

DAILY NEWS Mantangai, Indonésie

8 Novembre 2006

Les incendies dévastent les populations

d’orangs -outans Les incendies non maîtrisés qui font rage dans toute l'Indonésie depuis mi-septembre ont étouffé le pays sous une chape de fumée et chassé de leur habitat dans la jungle des douzaines d'orangs-outans menacés. es flammes rugissantes et l'épaisse fumée ont détruit l'habitat des orangs-outans et forcé les animaux à sortir de la jungle. Les orangs-outans ont fui la jungle en flammes à la recherche de nourriture et de sécurité, se réfugiant fréquemment dans les proches plantations d’huile de palme où ils sont battus par les hommes.

L

IFAW est en Indonésie pour sauver les orangs-outans en fuite, leur apporter un traitement médical et les déplacer vers des habitats plus sûrs. Les incendies sont allumés volontairement chaque année en Indonésie pour défricher des terrains agricoles avant le début de la saison

des pluies en novembre. Cette année, les incendies sont les plus graves de la décennie en raison d’une situation plus sèche que la normale. Le feu couve depuis des semaines dans les tourbières qui forment la majorité des sols dans les habitats forestiers, couvrant toute la région d'un épais nuage de fumée. Le pays est étouffé et la fumée s'est répandue sur les pays voisins : Singapour, la Malaisie, Brunei. Les aéroports indonésiens sont fermés et à Kalimantan, les automobilistes sont forcés d'allumer leurs phares en pleine journée faute de visibilité.

Il reste moins de 60 000 orangs-outans à l'état sauvage en Indonésie et IFAW estime qu'ils pourraient disparaître d'ici dix ans en raison de la destruction de leur habitat.

Une équipe d'intervention d'urgence d'IFAW (Fonds international pour la protection des animaux – www.ifaw.org) et de la Fondation BOS (Borneo Orangutan Survival Foundation) http://www.savetheorangutan.co.uk/ a déjà soigné plus de quarante orangs-outans souffrant de problèmes respiratoires et de brûlures.

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