BIENVENUE 2018 FSL MME C.
LA REVUE https://mmecfsl.commons.hwdsb.on.ca http://www.hwdsb.on.ca/lakeavenue/
LA REVUE Comment ça va? Ça va bien. Ça va mal. J’ai Je suis heureux/heureuse. J’ai Je suis triste. J’ai Je suis fâché/fâchée. J’ai Je suis en bonne santé. J’ai Je suis content(e). J’ai Comme ci comme ça J’ai J’ai J’ai J’ai
mal à la tête. chaud. froid. soif. faim. peur. mal à l’estomac. mal à la gorge. mal à la main. mal à l’oreille.
Combien? assez de (enough) beaucoup de (many) moins de (less) un peu de (little) plus de (more) très (very) trop de (too much)
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Overall Expectations
A1. Listening to Understand: determine meaning in a variety of oral French texts, using a range of listening strategies; B1. Speaking to Communicate: communicate information and ideas orally in French, using a variety of speaking strategies and age- and gradeappropriate language suited to the purpose and audience; C1. Reading Comprehension: determine meaning in a variety of French texts, using a range of reading comprehension strategies; D1. Purpose, Audience, and Form: write French texts for different purposes and audiences, using a variety of forms and knowledge of language structures and conventions appropriate for this level;
LA REVUE But d’apprentissage: Je peux communiquer en français (Écouter (A1.2), Parler (B1.2), Lire (C1.2) et Écrire (D1.2) en utilisant ma connaissance préalable du français.
LA REVUE Les critères de succès: 1. Listen showing understanding (A1.2) 2. Speak showing understanding (B1.2) 3. Read demonstrating understanding (C1.2) 4. Write demonstrating understanding (D1.2) of FSL, showing growth of current learning, while making connections to and demonstrating prior knowledge.
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Repeating in French Class
1. Repetition Drill: Teacher says phrase or word - Student repeats Teacher: Il ne pleut pas. Student: Il ne pleut pas. 2. Substitution Drill: Teacher says phrase - Student makes a change to word Teacher: Je vais manger. Tu? Student: Tu vas manger. Teacher: Elle? Student: Elle va manger. 3. Question/Answer Drill: Teacher asks - Student answers repeating pattern Teacher: Quel est ton fruit favori? ,… Student: Mon fruit favori est … 4. Transformation Drill: Positive into Negative/Statement into Question Teacher: Je fait mes devoirs. or Il mange une banane. Student: Je ne fait pas mes devoirs. or Mange-t-il une banane?
LA REVUE 5. Chain Drill: Teacher starts with a question - Student answers then turns to next students asking a question using the same pattern Teacher: Le ciel est bleu. La banane est? Student: La banane est jaune. Le pomme est? 6. Expansion Drill: Teacher starts a statement - Student increase story. Teacher: Mme Goodman est la directrice. Students: Mme Goodman est la directrice. A Student: Mme Goodman porte un chemise rose. Students: Mme Goodman porte un chemise rose. 7. Communicative Drill: Teacher describes - Students say yes or no Teacher: Est-ce que c’est dans la classe? Student: Oui, c’est dans la classe. Teacher: C’est bleu? Student: Non, ce n’est pas bleu.
LA REVUE Les jours de la semaine lundi mardi mercredi jeudi vendredi samedi dimanche
Les mois janvier février mars avril mai juin juillet août septembre octobre novembre décembre
Les saisons l’automne l’hiver le printemps l’été Quelle est la date aujourd’hui? Quel temps fait-il? Quel saison sommes-nous? Hier? Demain?
LA REVUE Les chiffres 1 - un/le premier 2 - deux 3 - trois 4 - quatre 5 - cinq 6 - six 7 - sept 8 - huit 9 - neuf 10 - dix
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
-
onze douze treize quatorze quinze seize dix-sept dix-huit dix-neuf vingt
21 30 40 50 60 70 80 90
-
vingt et un trente quarante cinquante soixante soixante-dix quatre-vingt quatre-vingt-dix
100 - cent 1 000 - mille 10 000 - dix mille 100 000 - cent mille
LA REVUE Quelle temps fait-il? Les mots interrogatifs Il pleut. Comment? Il neige. Combien? Il fait du soleil. Quel/Quelle/Quels/Quels? Il fait chaud. Où? Il fait sombre. Quand? Il fait humide. Qui? Il fait brouillard. Avec qui? Il fait du vent. Qu’est-ce que …? Il fait frais. Est-ce que …? Il fait froid. Pourquoi? Il fait tempête. Les conjunctions Il fait sec. mais parce que ou et
Les prépositions sur sauf sous par devant pour derrière jusqu’à à côté de chez dans sans entre avec avant de après là-bas près de partout loin de ici au-dessus voici dehors autour voilà
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LA REVUE La boîte à outils
A toolbox for parents of students in French Immersion and Core French
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La boîte à outils
A toolbox for parents of students in French Immersion and Core French
2018 - 2019 C’est Moi
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Mon nom est __________________________________________ J’ai dans la classe: 5/6A, 6,
7/8A, 7/8B, 7/8C, 7/8D.
Je viens de/du … J’aime …
Mon
endroit favori est
…
Mon film favori est …. Ma couleur favorite est…
Mon sport favori est ..
Ma nourriture favorite est … Ma musique favorite est …
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Mme. C. 2018-2019
LA REVUE Le Passé Composé Avoir au présent J’ai Tu as Il a Elle a & On a Nous avons Vous avez Ils ont Elles ont
participe passé er = é ir = i re = u
J’ai parlé = I have spoken/I spoke/I did speak Nous n’avons pas fini = We haven’t finished/We did not finish
Être au présent Je suis Tu es & Il est participe Elle est On est passé arrivé - parti Nous sommes Vous êtes descendu - monté Ils sont venu - allé Elles sont entré - sorti
Est-ce que tu as fini?
Tu es parti (e) Il est descendu Nous sommes venus (es)
}
Did you finish? Have you finished?
né - mort tombé - resté ⟲ retourné
Je suis arrivé (e)
Elle est montée
As-tu fini?
Les Verbes pour la classe de Mme. C.
Vous êtes allés (es) Ils sont entrés Elles sont entrées
! : participe passé must agree in # and
}
! add an extra: e = fem. s = pl. es = fem./pl.
Participe passé irréguliers: être: été, avoir: eu, faire: fait, vouloir: voulu, pouvoir: pu, devoir: dû, mettre: mis, prendre: pris, comprendre: compris, ouvrir: ouvert, découvrir: découvert, écrire: écrit, dire: dit, sourire: souri, recevoir: reçu, voir: vu, lire: lu, connaître: connu, boire: bu, venir: venu, devoir: dû, rire: ri 1 of 1
2018 Mme. C
être
avoir
aller
faire
venir
vouloir
pouvoir
devoir
ai
vais
fais
viens
veux
peux
dois
as
vas
fais
viens
veux
peux
dois
a
va
fait
vient
veut
peut
doit
nous sommes avons
allons
faisons
venons
voulons
pouvons
devons
vous êtes
avez
allez
faites
venez
voulez
pouvez
devez
ont
vont
font
viennent
veulent
peuvent
doivent
irréguliers
je (j’) suis tu es il/elle est
ils/elles sont participe passé
été
réguliers ER IR au présent je (j’) e is tu es il/elle e
eu RE s
ils/elles ent participe passé
é
fait
venu
futur proche
passé recent
aller + l’infinitif
venir + de + l’infinitif
is
s
Je vais …
Je viens de …
it
/
Tu vas …
Tu viens de …
Il va …
Il vient de …
Elle va …
Elle vient de …
Nous allons …
Nous venons de …
Vous allez …
Vous venez de …
Ils vont …
Ils viennent de …
Elles vont …
Elles viennent de …
nous ons issons ons vous ez
allé
issez
ez
issent ent i
u
voulu
negatif: Je ne mange pas 1 of 1
2018-2019 Mme. C
pu
dû
LA REVUE Repetition Drill: Teacher says phrase or word - Student repeats Teacher: Il ne pleut pas. Student: Il ne pleut pas.
LA REVUE Substitution Drill: Teacher says phrase - Student makes a change to word Teacher: Je vais manger. Tu? Student: Tu vas manger. Teacher: Elle? Student: Elle va manger.
LA REVUE Question/Answer Drill: Teacher asks - Student answers Teacher: Il a un chien? Oui, … Student: Oui, il a un chien.
LA REVUE Transformation Drill: Positive into Negative/Statement into Question Teacher: Je fait mes devoirs. Student: Je ne fait pas mes devoirs.
LA REVUE Chain Drill: Teacher starts with a question - Student answers then turns to next students asking a question using the same pattern. Teacher: Le ciel est bleu. La banane est? Student: La banane est jaune. Le pomme est?
LA REVUE Expansion Drill: Teacher starts a statement - Student increases story. Teacher: Mme Goodman est la directrice. Students: Mme Goodman est la directrice. A Student: Mme Goodman porte un chemise rose. Students: Mme Goodman porte un chemise rose.
LA REVUE Communicative Drill: Teacher describes - Students say yes or no Teacher: Est-ce que c’est dans la classe? Student: Oui, c’est dans la classe. Teacher: C’est bleu? Student: Non, ce n’est pas bleu.
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LA REVUE Qu’est-ce que tu veux apprendre en français?
