LES SCIENCES À L’ÉCOLE Sélection documentaire de l’Atelier Canopé du Val-de-Marne
★ Sciences et société
Science et société. COMTE, Auguste. CNDP – Chasseneuil-du-Poitou, 2013.
La question des rapports de la science et de la société se trouve au cœur de la pensée de Comte. Il avait clairement vu que la science et les savants étaient appelés à occuper une place croissante dans les sociétés modernes. L’originalité de sa philosophie positiviste vient de ce qu’elle rappelle avec force que la science a encore une autre fonction, puisqu’elle est aussi appelée à servir de base spirituelle à l’ordre social. Disponible à la librairie et médiathèque du Canopé 94.
Science et société. DION, PATRICK. TDC n° 961. [Périodique]. CNDP – Chasseneuil-du-Poitou. Oct. 2008.
Dossier sur le lien entre science et société : évolution de la pensée scientifique, définition et valeurs, place de la recherche fondamentale dans la société, 'image du savant, du chercheur solitaire à l'équipe de recherche. Dossier proposant des séquences pédagogiques : progrès scientifique, progrès social.
Disponible à la librairie et médiathèque du Canopé 94.
Sciences et Société, les normes en question. Actes SUD, 2014.
La science bouscule les régimes de normes, mais elle est elle-même questionnée quant à sa responsabilité, son éthique ou sa déontologie. Comment science, éthique et droit interagissent-ils et selon quelle dynamique ? Comment de nouvelles normes émergent-elles ?
Graines de sciences (N°8). WILGENSBUS, David. POL, Didier. Editions Le Pommier, 2007.
Objectif de cet ouvrage : faire aimer la science à tous ceux qui se préoccupent d'accompagner les apprentissages des enfants. L’auteur nous montre que les recherches sont loin d'être déconnectées des problèmes de société actuels. Disponible à la médiathèque du Canopé 94.
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Sciences, techniques et société. Christophe BONNEUIL et JOLY Pierre-Benoît. Editions La Découverte, 2013.
Cet ouvrage est une introduction à un champ d’études foisonnant et encore trop peu connu en France. Le domaine de recherche Sciences, techniques et société (plus connu sous l’acronyme STS) est en effet le fruit de plusieurs évolutions qui sont retracées dans ce livre.
L'école, le numérique et la société qui vient. KAMBOUCHNER, Denis. MEIRIEU, Philippe. STIEGLER, Bernard. Mille et une nuits, 2012.
Le développement du numérique doit conduire à une refondation du projet scolaire et de l'ensemble des institutions académiques en intégrant ces technologies sur des bases scientifiques et humanistes. Bernard Stiegler, Philippe Meirieu, Denis Kambouchner échangent sur la nécessité de réformer l’Ecole, vers plus d’exigence sur la nature des apprentissages et sur la formation des enseignants. Article sur le site du Canopé de Créteil : Disponible sur
(consulté le 01/07/14) Disponible à la librairie et médiathèque du Canopé 94.
Propos sur les sciences et leurs transformations dans les sociétés contemporaines. GINGRAS, Yves. Raison d’agrir EDS. 2010
De manière très simple et concrète, l’auteur montre la place qu’occupe la science dans la société aujourd’hui, la manière dont elle se fait.
★ Sciences et démarche d’investigation ● Tous niveaux Écrire en sciences : carnet d'observations, cahier d'expériences. BRARE Marylène. DEMARCY, Denis. CRDP d’Amiens, 2009.
Comment amener les élèves à écrire ? Que faire écrire ? Quand ? Et sur quels supports ? Le carnet d’observations et le cahier d’expériences sont la solution pour écrire en sciences et apprendre à écrire. C’est ce que montre cet ouvrage. Il répond aux besoins de l’enseignant qui doit faire écrire ses élèves tout en respectant le programme de sciences. Disponible à la librairie et médiathèque du Canopé 94.
Apprendre la science et la technologie à l'école. COMBES, Georges. CROS, Roland. [DVD]. CNDP – Chasseneuil-du-Poitou, DGESCO, Académie des sciences, 2008.
Ce DVD vidéo est un outil de formation pour les maîtres. Il montre et analyse la mise en œuvre de la démarche d'investigation à l'école à travers des séquences de classes et des interventions de chercheurs. Objectifs visés : développer la curiosité, la créativité, l'esprit critique et l'intérêt pour le progrès scientifique et technique. Disponible à la librairie et médiathèque du Canopé 94.
Sciences à vivre, cycle 1-2 et 3. Pour découvrir le monde du vivant et de la Terre avec des enfants. SANCHEZ, Jean-Claude. SCHNEIDER, Jean-Bernard ACCES Editions, 2007.
Présentation d’activités corrigées pour mettre en place avec la classe trois modules d'apprentissage sur : l'animal et le végétal ; l'éducation à la santé et les êtres vivants dans leur milieu. Disponible à la librairie et médiathèque du Canopé 94.
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● École maternelle 50 activités pour découvrir le monde vers les sciences à la maternelle. ALAZET, Laetitia. CASSOUET, Lydie. MENADIER, Olivier. CRDP Toulouse, 2013.
Ces 50 activités permettent de découvrir le monde des sciences en traitant trois domaines : les objets, la matière et le vivant. Cet ouvrage invite à placer l’élève face à des situations complexes, de manière autonome, pour résoudre des problèmes, sans perdre de vue l’aspect ludique de l’activité. Chaque module est construit en respectant au plus près la démarche d’investigation telle qu’elle est décrite dans les documents d’accompagnement des programmes. Disponible à la librairie et médiathèque du Canopé 94.
Découvrir le monde des objets avec des albums. FERJOU, Crystèle. MONTMASSON-MICHEL, Fabienne.. CRDP de Poitiers, 2012.
En proposant un dispositif innovant, les sciences à partir d’albums, les auteurs ont choisi de se pencher sur ces albums littéraires qui recèlent, en mots ou en images, d’inépuisables références aux connaissances liées à la découverte du monde indispensables à la compréhension, voire à l’interprétation de l’histoire. C’est elle, avec sa mise en scène littéraire et plastique, qui entraîne les apprentissages pour mieux comprendre. Disponible à la librairie et médiathèque du Canopé 94.
Ça roule, ça tourne : sciences au quotidien en maternelle. CLOIX, Chantal. CRDP de Dijon, 2006.
Cet ouvrage est une aide à la réflexion et à la conduite de séquences. Les élèves s’interrogent, ils expérimentent de manière réfléchie, ils confrontent leur point de vue et communiquent leurs résultats. L’ activité scientifique n’est plus seulement l’occasion de construire des connaissances, c’est aussi un temps d’expression et d’apprentissage de comportements raisonnés. Disponible à la librairie et médiathèque du Canopé 94.
Chercheurs en herbe !
Ferrand, Marie-Françoise. CRDP de Lyon, 2005.
Démarche du défi scientifique : exprimer son étonnement, observer, décrire ou nommer, manipuler et tâtonner, expérimenter, émettre et vérifier des hypothèses, poser et résoudre des problèmes. Des situations pédagogiques diverses s'appuyant sur la curiosité des enfants pour les amener à découvrir l'univers du vivant, les différents milieux, les problèmes de l'environnement, les matières et leur transformation, les aptitudes sensorielles, les formes et les grandeurs, les nombres et les quantités. Disponible à la librairie et médiathèque du Canopé 94.
8 projets scientifiques pour l'école maternelle. La main à la pâte. La Classe maternelle, 2009.
Présentation de 8 projets développés selon une démarche d'investigation scientifique : découverte, appropriation expérimentale et raisonnée, avec introduction des notions, du vocabulaire spécifique, construction des savoir-faire, des procédures.
Activités pour découvrir les sciences à la maternelle MS-GS. Chauvel, Denise. Chauvel, Pascal.Retz, 2005.
Activités scientifiques présentées autour de 3 thèmes : le monde du vivant,, le monde de la matière, le monde des objets. Cet ouvrage propose des activités scientifiques structurées et vivantes.
L’enseignement scientifique et technique à l’école maternelle. COQUIDÉ, Maryline. GIORDAN, André. Delagrave, 2002.
Dans une société transformée par les sciences et les techniques, une éducation à ces domaines devient indispensable. L'école maternelle devient le point de départ obligé. Le projet est plutôt d'éveiller chez l'enfant une disponibilité, une ouverture sur les savoirs, une curiosité d'aller vers ce qui n'est pas évident, familier et surtout... Ce livre propose aux enseignants des idées, des outils et des ressources. 3
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● École élémentaire 50 activités à la découverte du monde par l'investigation au cycle 2. FALCETTE, Laurent. LYSSANDRE, Perinne. RONDI, Sylvain. SAURA, Jean-Charles. CRDP Toulouse, 2013.
Les activités proposées dans cet ouvrage sont issues de pratiques de classe et s’appuient sur la démarche d’investigation. Cette pédagogie est élaborée selon l’idée fondatrice que les élèves construisent leurs apprentissages en étant co-acteurs des activités scientifiques. Le rôle de l’enseignant consiste alors à mettre en place les conditions qui doivent permettre aux élèves de mener une réelle activité intellectuelle : les guider sans faire à leur place. Disponible à la librairie et médiathèque du Canopé 94.
Sciences en action. ASSENS, Dominique. VESPA, Aude. CRDP de PARIS. 2012
Cet outil multisupport innovant propose trente et une séquences clé en main couvrant l'ensemble du programme de cycle 3. Un film d'animation en 3D sert de situation déclenchante pour chaque séquence et permet d'articuler les apprentissages scientifiques autour de la démarche d'investigation. Disponible à la librairie et médiathèque du Canopé 94.
A la découverte de la technologie au cycle 3 : projet « un ballon pour l'école ». SAURA, Jean-Charles. CRDP de Toulouse, 2012.
Cet ouvrage s’inscrit dans le plan de rénovation des sciences et technologie à l’école. Il a été conçu pour montrer ce qu’il est possible de proposer en classe, en sciences et technologie, en abordant un projet d’envergure. Disponible à la librairie et médiathèque du Canopé 94.
50 activités pour découvrir l'astronomie et l'espace au cycle 3. CHAFFARDON, Christophe. CHAPUT, Marie-Hélène. SARRAL, Jean-Noël. CRDP Toulouse, 2011.
A travers ces activités, il s’agit avant tout d’amener les élèves à observer, questionner, et enfin expérimenter et argumenter en vue de développer « a curiosité, la créativité, l’esprit critique et l’intérêt pour le progrès scientifique et technique». Cet ouvrage doit permettre de développer une démarche d’investigation par le biais d’activités pédagogiques faciles à mettre en œuvre et aux formes variées. Disponible à la librairie et médiathèque du Canopé 94.
50 activités en sciences expérimentales et technologie. ESPAGNET, Olivier. SAURA, Jean-Charles. CRDP Toulouse, 2010.
Au travers d'activités variées, issues de leurs pratiques en classe, les auteurs vous proposent d'entrer de plein pied dans l'univers fascinant de la démarche scientifique expérimentale. Au cycle 3, entrer dans cette démarche prend tout son sens, d’une part pour les élèves qui vont vivre un enseignement différent où ils participeront efficacement, d'autre part pour les enseignants qui pourront agir de façon différente. Disponible à la librairie et médiathèque du Canopé 94.
Carnet d'expériences - cycle 3 : faire des sciences expérimentales et de la technologie en classe. CRDP de Nice, 2010. [CD-ROM].
Les sciences expérimentales et la technologie, en cycle 3, comment faire ? Cet ensemble, constitué de deux supports, un cédérom et des fiches, est le résultat d'une réflexion liée aux expériences menées sur le terrain. Le carnet d'expériences présent à côté de l'élève lors des activités expérimentales l’aide à devenir un chercheur en herbe, à construire son savoir et à s'approprier la démarche scientifique. Disponible à la librairie et médiathèque du Canopé 94.
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Cahiers pédagogiques : Maître Chronos - Spiros : la météorologie - La reine des pommes : Darwin et l'évolution. CRDP d’Aix-Marseille. 2009
Ces cahiers pédagogiques qui accompagnent des albums, proposent à l'enseignant des outils pour faire entrer les élèves dans une démarche d'investigation. Disponible à la librairie du Canopé 94.
Sciences cycle 3 : 64 enquêtes pour comprendre le monde. ROLANDO, Jean-michel. POMMIER, Patrick. SIMONIN, Marie-laure. Magnard, 2010.
Ces enquêtes proposent une démarche scientifique : un questionnement simple qui conduit à émettre des hypothèses, propose une phase d'investigation et présente une synthèse pour mettre en relation les connaissances. Disponible à la médiathèque du Canopé 94.
Construire ses connaissances en sciences par l'expérimentation : adapté au cycle 3 de l'école élémentaire. PADILLA, Fernand. SOUM, Gabriel. FRÈDE, Valérie. BUTTO, Claude. Cépaduès, 2009.
Cet ourvrage propose 7 séquences. Points abordés : généralités, états et changements d'état de l'eau, mélanges et solutions, maintien de la qualité de l'eau pour ses utilisations, l'air et ses pollutions, déchets et l'énergie. Trois livrets sur les thèmes : le ciel et la Terre, les objets techniques, la matière et l'énergie. Disponible à la librairie et médiathèque du Canopé 94.
Démarches d'investigation raisonnée en sciences et technologie pour des élèves en difficulté scolaire. Le jeu en vaut-il la chandelle ? POUSSIELGUE, Nicolas.La nouvelle revue de l'AIS 033. [Périodique]. 2006. p. 123-132.
Proposition d'une définition de la démarche d'investigation avec des élèves en échec scolaire. Mise en regard des spécificités de ces élèves avec les enjeux de cette démarche. Disponible à la médiathèque du Canopé 94.
Communiquer en sciences à l'école : des élèves cyberchercheurs. BISAULT, Joël. REBIFFÉ, Catherine. Aster 031 [Périodique]. 2000. p.121-148.
Le dispositif didactique présenté repose sur l'idée d'une transposition des pratiques sociales des chercheurs scientifiques à l'univers scolaire en privilégiant deux de ses aspects : l'investigation scientifique et la communication entre chercheurs. Favorise la communication entre élèves. Disponible à la médiathèque du Canopé 94.
★ Sciences et numérique Des outils pour les sciences. Les dossiers de l'ingénierie éducative, n° 40, [Périodique]. CNDP – Chasseneuil-du-Poitou, Oct. 2002. 68p.
Quel est l'apport original des TICE à l'enseignement des sciences ? À l'école comme au collège et au lycée, en sciences la recherche documentaire, voie complémentaire à celle de l'expérimentation, conduit l'élève vers des formes d'échanges. L'extraordinaire diversité d'usages de l'image numérique en sciences intéresse autant l'élève que l'enseignant. Les TICE s'attachent à mieux penser les aides nécessaires à sa maîtrise. Disponible à la librairie du Canopé 94.
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Les écrans, le cerveau... et l'enfant : un projet d'éducation à un usage raisonné des écrans pour l'école primaire. DESCAMPS-LATSCHA, Béatrice. PASQUINELLI, Elena. ZIMMERMAN, Gabrielle. Editions le Pommier, 2013.
Guide pédagogique conçu par la Fondation La main à la pâte, selon une approche originale consistant à éduquer aux écrans en découvrant les fonctions du cerveau mises en jeu. Destiné aux professeurs de l'école primaire, il permet aux élèves d'explorer les fonctions cérébrales sollicitées par les jeux vidéo, les tablettes et autres écrans, afin d'aboutir à un usage raisonné et autorégulé de ces outils. Proposition de 22 séances d'activités « clés en main» à réaliser en classe, en totalité ou selon des parcours thématiques, du CP jusqu'au CM2.
Ressources en ligne ● Ressources nationales Le numérique au service de l'École [en ligne] –Disponible sur (Consulté le 19/09/2014). La culture scientifique et technologique Le portail Eduscol « Enseigner avec le numérique » est le point d’entrée indispensable pour tous les enseignants (actualités, interlocuteurs, ressources, etc.). Ce site propose un accompagnement de la mise en œuvre du plan de rénovation de l'enseignement des sciences et de la technologie à l'école. [en ligne] – Disponible sur ; (Consulté le 19/09/2014).
Eduthèque Ce portail, construit pour les enseignants, rassemble des ressources pédagogiques s’appuyant sur des références d’établissements publics à caractère culturel et scientifique. Il permet une plus grande visibilité de l’offre de ressources et donne la possibilité d’usages pédagogiques pluri ou transdisciplinaires. [en ligne] –Disponible sur (Consulté le 19/09/2014). Primtice Site présentant des scénarios pédagogiques intégrant les usages des TIC dans les domaines disciplinaires et transversaux de l'école primaire en relation avec le B2i niveau 1. [en ligne] – Disponible sur (Consulté le 19/09/2014). Fondation « La main à la pâte » L’action de la Fondation « La main à la pâte » est tournée vers l’accompagnement et le développement professionnel des professeurs enseignant la science. Elle vise à aider les enseignants à mettre en œuvre une pédagogie d’investigation permettant de stimuler chez les élèves : esprit scientifique, compréhension du monde et capacités d’expression. [en ligne] –Disponible sur (Consulté le 19/09/2014). Les écrans, le cerveau et l’enfant Projet pluridisciplinaire (sciences, mathématiques, français, instruction civique, TICE…), Les écrans, le cerveau et... l'enfant met en avant l’activité des élèves par le questionnement, l’étude documentaire, l’expérimentation, la modélisation et le débat. [en ligne] – Disponible sur (Consulté le 19/09/2014).
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Cité des sciences et de l’industrie : aventures scientifiques et jeux à la Cité des enfants. Propositions de documents pédagogiques pour préparer une visite, classés par niveau scolaire : dossiers, fiches pédagogiques, liens avec les programmes scolaires, parcours et activités. [en ligne] – Disponible sur ; (Consulté le 19/09/2014).
Universcience.tu : la webtv scientifique hebdo Universcience.tv est la webTV scientifique hebdo de la Cité des sciences et du Palais de la découverte. Universcience.tv est une plate-forme qui permet d’explorer ce corpus de vidéos sur les sciences, l’environnement, la santé et les technologies avec un accès à l’ensemble du fonds d’archives riche de plus de 1500 vidéos à découvrir. [en ligne] – Disponible sur (Consulté le 19/09/2014).
● Ressources Canopé Sciences en action. CRDP de Paris. Ce module en ligne de Sciences en action propose des séquences pédagogiques correspondant au domaine scientifique. Chaque séquence s’appuie sur une situation déclenchante – un film d’animation en 3D – qui permet d’amener le questionnement scientifique de façon ludique. [en ligne] – Disponible sur < http://www.cndp.fr/crdp-paris/sea-com/ > (Consulté le 19/09/2014). Découverte du monde : un projet de construction de bateau au CP Maryline Coquidé décrit un exemple de séquence dans le domaine de la matière permettant dʼillustrer la progressivité de lʼinvestigation scientifique en classe de cours préparatoire. [en ligne] – Disponible sur (Consulté le 19/09/2014). Les fondamentaux La plateforme Les fondamentaux propose des films d’animation pour favoriser, de façon ludique, l’acquisition des notions fondamentales de l’école élémentaire. Des documents d’accompagnement sont proposés pour chaque épisode afin d’intégrer ces vidéos dans les pratiques de classe. [en ligne] – Disponible sur (Consulté le 19/09/2014). Sciences et technologie Propositions de ressources pour enseigner les sciences et la technologie à l’école : reportages, ressources. [en ligne] – Disponible sur (Consulté le 19/09/2014).
Lesite.tv (partenariat Canopé et France Télévision) Service éducatif de vidéo à la demande destiné aux établissements scolaires (écoles, collèges…), aux enseignants, documentalistes, personnel éducatif et aux élèves. Ce service propose une vidéothèque qui permet d’avoir accès à des séquences vidéo et des ressources pédagogiques : documents d’accompagnement, dossiers thématiques. [en ligne] – Disponible sur (Consulté le 19/09/2014).
Canopé de Montpellier / Banque de Séquences Didactiques (BSD) 7
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La BSD propose des ressources pour se documenter sur la pratique de classe par le biais de modules multimédias organisés autour de séquences vidéo filmées en classe. Ces films sont accompagnés d’explications et de commentaires. [en ligne] – Disponible sur (Consulté le 19/09/2014).
● Ressources Canopé de Créteil
Edumarket / MaMédiathèque Portail académique de ressources numériques (sites de références, livres numériques, applications tablettes) référencées par l’Académie de Créteil. [en ligne] – Disponible sur (Consulté le 19/09/2014). ● Ressources départementales - Direction des Services Départementaux de l'Education nationale du Val-de-Marne (DSDEN du Val-de-Marne) Site TICE L'espace départemental TICE du Val-de-Marne présente le dispositif départemental, des outils institutionnels, des pistes pédagogiques pour utiliser les TICE en classe, un espace baladodiffusion et des logiciels reconnus d’intérêt pédagogique par le Ministère de l’Éducation nationale. [en ligne] – Disponible sur (Consulté le 19/09/2014).
Espace départemental sciences et technologie (premier degré) [en ligne] – Disponible sur < http://www.ia94.ac-creteil.fr/accueil_sciences.htm http://www.ia94.ac-creteil.fr/sciences/> (Consulté le 19/09/2014).
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