INEE Global Meet-Up Feedback Report Thank you for participating in an INEE Global Meet-Up! We hope you enjoyed the opportunity to meet fellow INEE members and discuss important issues about education in emergencies. Please send us your feedback on how the Meet-Up went and what you’d like to see improved for next time. Please complete the short report below (type directly in this document) and send your responses and selected photos to [email protected] by the deadline indicated. City and country of event: Goma, Democratic Republic of Congo Location of event: North Kivu, Goma Date and time of event: 25th of Appril 2018 Number of participants: 50 participants On a scale of 1-5 (5 being the highest), rate how successful your Meet-Up event was: What went well overall? The meeting was organized by 2 INEE members in North Kivu within BIFERD and UPDDHE. Participants was International NGOs members ( JRC, IRC , War Child UK) Un Agencies ( UNICEF represente by the Education Cluster Lead) , National NGOs and different experts . Note that national NGO CAP Tujitegemee as he participated in Contextualization process in 2015 was invited to INEE meet-u. What could be improved for future Meet-Ups?

What surprised you the most from participating in the event? There was many things who surprised us from participants within : 1. The attendance of International NGOS ( IRC , JRS , AVSI and War Chidà) 2. The participation of UNICEF/ Education cluster was highly appreciated 3. Experiences sharing on education in Emergency , the context of Education in North Kivu 4. Testimony from 1 primary school where Teachers are collecting money monthly for supporting Education to Vulnerable Children as one of INEE training outcomes 5. UNICEF has distributed INEE tools to different attenders 6. Many Oranization didn’t have enough information about INEE , without INEE tools 7. Education GAP was identified and have observed thet Integeration of education , WASH , Helth and Protection shoul have goog impact duribg crisis and disasters . Would you consider organizing the next round of Meet-Up events in your city?

Ye we would consider organizing the next round Meet-UP in our city by engaging with more stake holders . What do you feel is the most important aspect to participating in an INEE Meet-Up? (e.g. outreach, meeting other INEE members, advocating for education in emergencies, having fun…) Most important aspects to participating in an INEE meet-up are : • Meeting other INEE members * • Understanding the context of education in fragile contexts • Sharing of best practices • Identifying the GAP • Advocating for Education in Emergency • Building relationship and collaboration • Defining next step based on INEE dissemination and training needs Do you have recommendations for future INEE Global Meet-Ups that you would like to see implemented by INEE? Yes, based to our experience, we would like to see that : • INEE secretariat is helping in mobilizing many members for attending • Doing visit in different countries to see how Meet-Ups are developed • Sharing visibilities with organizers Any other comments you’d like to add? Meet Ups seems to be an opportunities where partners, government, local NGOs are discussing about Education in Emergency problems and defining what are solutions and who is responsible for implementation. It brings partners together and facilitates connection between different stakeholders.

As prepared by : Jonas Habimana : BIFERD organization Director MESCHAC NAKANYWENGE: UPDDHE National coordinator

Annexe . Recimmandationsissues de lé reunion INEE à Goma le 25 Avril 2018

RECOMMANDATIONS DONNEES LORS DE LA RENCONTRE INEE A GOMA/RDC - Organiser régulièrement de programme de renforcement des capacités des acteurs humanitaire intervenant dans le programme de l’éducation et les personnels scolaires sur les normes minimales INEE;

- Mettre en place des plates-formes réunissant les UN, ONGI et les ONGN membres du réseau INEE pour chercher ensemble à atteindre ses objectifs ;

- Que la REGIDESO facilite le raccordement de l’eau dans les robinets et réduise le coût de consommation pour les écoles qui sont déjà raccordés en eau potable ;

- Multiplier les séances de sensibilisation sur l’hygiène en milieu scolaire, doter les écoles des Kits d’hygiène et faire le suivi de leur utilisation ;

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Améliorer l’environnement en faisant une évaluation des risques en avance et proposition des solutions ; Promouvoir l’aspect genre dans les écoles/éducation inclusive ; Organiser des formations aux enseignants sur les thèmes les concernant ; Sensibiliser la communauté et Groupes Armés sur leurs responsabilités de protéger les écoles et structures de santé au sein de communauté et non l’attaque contre les structures de santé et écoles ;

- Promouvoir l’éducation inclusive et multisectorielle (éducation) ; - Développer un paquet minimum d’activités d’éducation-WASH pour prévenir les maladies d’origines Hydriques afin de garantir la bonne santé des élèves et des enseignants ;

- Renforcer le plaidoyer de doter des fonds pour le projet d’Ecole et village Assainie ; - L’implication du gouvernement de la RDC tant national que provincial et les acteurs humanitaires en vue de mettre fin à l’attaque contre les enfants et hommes sous le phénomène Kidnapping qui est actuellement une monnaie courante ;

- Que les inspecteurs de l’enseignement assurent l’applicabilité de code de conduite dans les écoles ; - Promouvoir la collaboration entre les structures de gestion de l’Ecole pour la dénonciation de tout cas d’abus et violation des droits commis à l’élève ;

- Vulgarisation et renforcement des capacités des acteurs éducatifs et humanitaires sur les lignes directrices dans les milieux scolaires ;

- Faire le plaidoyer auprès du gouvernement de la RDC pour rendre effectif et réel la gratuite des études à l’Ecole primaire ; - Que les organisateurs dont BIFERD et UPDDHE organise des séances des restitutions par rapport à toutes ces recommandations et solutions prises.

- Lors de discussions avec les acteurs de l’éducation, il a été signalé plusieurs problèmes notamment la plupart des écoles conventionnées respectent les normes sanitaires alors qu’ils s’observent plusieurs écoles privées construites mais ne respectant pas les normes requises pour une école assainie.