Haute Ecole Francisco Ferrer

AILES Activités d’Intégration Liées à L’Enseignement Supérieur

GUIDE DE L’ETUDIANT

Nom, Prénom : ………………………………………………………………………………… Section : ……………………………………………………………………………………….. Promoteur : ………………………………………………………………………………………

Année Académique 2008-2009

Sommaire 1. Des AILES pour quoi faire ? 2. Les activités des AILES • Horaire • • • • •

Le Projet personnel et professionnel Les séminaires de méthode de travail Le français du supérieur La recherche documentaire en bibliothèque Le Team Building

3. Quelle évaluation des AILES ? • • • • •

Le Portfolio La présentation Les présences aux activités Mes primes La grille d’évaluation

4. Contacts AILES • • • •

CAP Ferrer Les promoteurs de la réussite Le répertoire Les documents en ligne

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1. Des AILES pour quoi faire ? • Pour faciliter la transition secondaire/supérieur Le passage du secondaire au supérieur apparaît comme une étape délicate à franchir. L’étudiant se trouve souvent seul face à de nouvelles réalités et pour certains ce n’est pas évident ! S’intégrer au sein d’une nouvelle communauté étudiante et se prendre en charge de manière autonome et responsable constituent de réels défis à relever.

• Pour donner des outils nécessaires à la réussite La gestion du temps, l’organisation du travail, l’étude au quotidien, l’analyse de ses façons de faire, la recherche en bibliothèque, la pratique de la collaboration et l’utilisation de la langue française en tenant compte des nouvelles exigences de l’enseignement supérieur sont autant d’apprentissages nécessaires à la réussite. L’étudiant, placé au centre de ces nouvelles exigences, pourra se construire ses propres outils et mieux cerner ses difficultés pour pouvoir y remédier.

• Pour confirmer le choix d’études Choisir ses études consiste à choisir sa vie. Se connaître et mieux connaître le métier qu’on a choisi permet de renforcer la motivation qui permettra de mobiliser toutes les ressources nécessaires pour accomplir son projet personnel.

• Pour soutenir les étudiants Un accompagnateur est précieux lorsqu’on se pose des questions sur cette nouvelle vie d’étudiant dans l’enseignement supérieur. Il est important de pouvoir compter sur lui tout au long de l’année !

C’est pourquoi votre présence active est obligatoire lors de toutes les activités AILES (voir REE).

2. Les activités des AILES • Planning et horaire

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Planning des Activités d’Intégration Liées à l’Enseignement Supérieur (AILES) : Q1 15/9

Orientation et soutien pédagogique Projet personnel et professionnel (PPP) Séminaires « Méthodes de travail » Français du supérieur Recherche documentaire en bibliothèque Team Building Jury

22/9

29/9

06/10

13/10

20/10

27/10

03/11

10/11

17/11

24/11

01/12

08/12

Planning des Activités d’Intégration Liées à l’Enseignement Supérieur (AILES) : Q2

15/12

05/01

09/02

02/03

09/03

04

05

06

09

Orientation et soutien pédagogique Recherche documentaire en bibliothèque Jury

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Horaire AILES 2008/2009 : Q1 LUNDI

MARDI

8h -10h : ECOTC

8h -10h : ECOTC

CoF PDS

CoC LH

GP AM

10h-12h : ECOTC CoA AM

CoD LH

CoE PDS

MERCREDI 8h-10h : PARA/ECOTC Inf1 Inf2 Inf3 Inf4 FG NJ CN SV GTPL AM 10h-12h : PARA Inf5 Inf6 Inf7 Inf8 FG NJ CN SV

JEUDI

VENDREDI 8h -10h : TECH

8h -10h : AA Pub1 LC

EA DG

Pub2 GR

10h -12h: AA Pub3 MB

SM1 LC

TE BD

TE SC

10h -12h : PARA SM2 AT GR AV

Bm2 Bm3 Bm4 JB ND BC 12h -14h : PARA

14h -16h : ECOTL/TC

13h-15h: ECOTC SEC LH

GE IC GP BC RL RL 13h -15h : AA SM3 IB

SM4 LC

SM5 GR

CoB AM

Bm1 ND 13h-15h : PARA SF1 FG

SF2 MB

Inf9 NJ

15h -17h: ECO TC ASS AV

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• Le Portfolio Qu’est ce que le portfolio ? Définition : « Le portfolio est une collection organisée et cumulative de travaux et de réflexions d’un étudiant qui rassemble des informations sur les compétences qu’il a développées au cours d’une période plus ou moins longue d’apprentissage » (Naccache, Samson et Jouquan – 2006). Dans quel but ? Il responsabilise l’étudiant stagiaire lors de ses apprentissages. Il illustre le cheminement des apprentissages de l’étudiant. Il est le document de base sur lequel l’étudiant sera évalué. Quels bénéfices pour l’étudiant? Il témoigne de l’évolution de l’étudiant. Il implique l’étudiant dans son apprentissage. Il permet la réflexion et l’autoévaluation. Il permet l’évaluation du processus d’apprentissage tout au long de la vie. Quels bénéfices pour le professeur? Il améliore la qualité des interactions avec les étudiants. Il informe de façon plus détaillée des besoins, forces et faiblesses des étudiants. Il permet un suivi continu et feedback basés sur des éléments concrets. Sous quelle forme? Il se présente sous format papier (farde, classeur, boîte,…) ou sous format électronique (E-Portfolio, blog, …).

• Le Projet personnel et professionnel

Objectifs et contenus Ce séminaire a pour objectif d’apprendre à vous connaître, de vous amener à déterminer et à confronter votre projet de vie personnelle et professionnelle. Il vous permet de traduire vos motivations en choix réaliste d’études.

Déroulement du séminaire Le séminaire PPP s’organise sur 5 séances dont 1 en décembre consacrée à l’évaluation. Un enseignant-animateur vous guidera lors des différentes séances de travail, vous aidera à organiser votre travail à domicile et animera les différents moments de partage d’informations. Dans un portfolio (présenté sous la forme d’une « farde » classeur ou d’un support électronique), vous développerez les thèmes décrits ci-après :

Projet personnel Mon CV Mes parcours - Familial - Scolaire - Académique - Stratégies liées au choix d’étude - … Mes caractéristiques personnelles - Qualités et défauts - Valeurs - Besoins - Forces et faiblesses disciplinaires - Responsabilités assumées - Talents - Estime de soi - Freins et limites à mes projets - …….

Projet professionnel 3 recherches métiers Interviews de 3 professionnels Expériences personnelles dans le domaine Immersion professionnelle (si possible)

Bilan Montrez en quoi votre projet d’études intègre harmonieusement votre personnalité, vos compétences et vos aspirations professionnelles.

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• Les séminaires de méthode de travail Objectifs et contenus Lors des séances, vous élaborerez des outils personnels autour de votre méthode de travail en vue de promouvoir votre réussite. Vous définirez ce qui différencie l’enseignement secondaire de l’enseignement supérieur. Vous organiserez votre temps en tenant compte des heures de cours, de votre travail personnel, de vos loisirs et moments de repos, … Vous identifierez votre style d’apprentissage et les actions qui en résultent concrètement.

Déroulement du dispositif Le séminaire se déroule en 2 temps : Début octobre : 1 première séance de 2 heures sur les méthodes de travail pour que, très vite, vous puissiez mettre en place vos bonnes pratiques. Début novembre : 1 deuxième séance de 2 heures qui vous permettra d’apprécier votre cheminement d’apprenant et de définir vos stratégies d’étude. Entre celles-ci, vous aurez à effectuer un travail personnel. Lors des séances, vous devrez vous questionner pour ensuite confronter votre analyse avec le reste du groupe.

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• Le français du supérieur Objectifs et contenus Cette formation vise à permettre aux étudiants : - de prendre des notes de manière complète et structurée - d’acquérir le souci de la rigueur en matière orthographique et grammaticale - de développer leur capacité à résumer et argumenter - de maîtriser la langue orale

L’évaluation L’évaluation s’articule autour : de la production d’un résumé d’un texte, de la réponse à des questions de compréhension de la rédaction argumentée sur un sujet déterminé

• La recherche documentaire en bibliothèque Objectifs et contenus A l’issue de la 1re heure de formation, vous serez sensibilisés au fonctionnement de la bibliothèque, aux services proposés et aux règles pratiques de travail. Vous serez capables de rechercher des ouvrages disponibles dans le catalogue de la bibliothèque. Après avoir répondu à un Quiz sur le fonctionnement de la bibliothèque, vous serez capables à l’issue de la 2me heure de formation de rechercher des références et des informations dans les outils documentaires spécifiques à votre orientation. Ces outils seront par ailleurs à utiliser pour des travaux évalués dans vos cours.

Déroulement du dispositif Lieux: - Bibliothèque du Palais du Midi (4 rue de la fontaine, 2e étage, local 240) - Bibliothèque Brugmann (4, place Van Gehuchten, 1er étage) Animateurs: L. Aernoudt, S. Blondeel et M. Ronsse (soins de santé), bibliothécaires. Site Internet de la bibliothèque : www.he-ferrer.eu + cliquer sur « les études » puis « la bibliothèque ».

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• Le Team Building Objectifs et contenus Le Team building, activité permettant aux participants dans le cadre d’un projet de travailler ensemble dans l’intérêt du groupe, a pour objectifs de : développer vos pratiques créatives communiquer travailler en groupe coopérer développer votre confiance dépasser vos croyances négatives gérer votre stress faciliter votre intégration développer des solidarités etc.

Déroulement du dispositif L’activité se déroule à Bruxelles entre 8h00 et 18h00. Les détails vous seront communiqués lors des séances PPP et MT. Repas Pour le midi chacun s’occupe de son pique-nique Tenue vestimentaire et matériel Adaptée aux conditions climatiques du moment Chaussures adaptées à la marche Appareil photo numérique, clé USB Comportement Le règlement des études s'applique aussi aux étudiants en activités en dehors de la Haute Ecole. Un comportement adulte, responsable, respectueux et sécurisant est particulièrement attendu de la part de chacun d'entre vous. Chacun respectera ses engagements et se soumettra aux directives des animateurs et de son capitaine. Absence De façon à respecter l’horaire et garantir la réussite de la journée, les absents de dernière minute (retard, maladie …) sont priés de nous en informer au plus tôt au 02 279.57.86.

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Quelle évaluation des AILES ? • Le Portfolio l’élaboration du portfolio : - la forme du portfolio - le contenu du portfolio : traces et synthèse Les critères d’évaluation se trouvent dans le guide ! La remise du portfolio au professeur promoteur se fait 1 semaine avant la défense devant le jury.

• La présentation La présentation se fait devant un jury de professeurs et face aux autres étudiants du groupe. L’étudiant présentera une synthèse orale sous la forme d’un diaporama (de 4 à 5 diapositives) pendant 5 minutes, le jury pourra poser des questions suite à la présentation. Le diaporama est enregistré sur une clé USB sous un format jusqu’à Office 2003. Le diaporama sera aussi imprimé sur des transparents.

• Les présences aux activités La participation active à toutes les activités (PPP, recherche documentaire, Team Building et séminaire méthodologique, français du supérieur) est valorisée. Le document « Mes primes » participe à cette valorisation. Lors de la remise du Portfolio, l’étudiant veillera à y joindre le document attestant de sa présence ainsi que le document « Mes primes ».

• La grille d’évaluation L’ensemble des activités est valorisé pour 2 ECTS (ECOTC : 1 ECTS). L’étudiant veillera à prendre connaissance des critères présentés dans la grille d’évaluation afin de pouvoir au mieux répondre aux attentes.

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Grille d’évaluation Nom : Classe : Présence active

/10

PPP TB

B

S

TB I

TB

B

MT

S

Portfolio

I

TB

/20

B

S

Bib I

TB

B

S

F I

TB

B

S

I

TB

B

S

I

TB

B

S

I

FORME

Organisation du document Expression écrite Créativité

CONTENUS

Introduction Traces des activités AILES Traces des événements critiques Analyse des informations collectées Synthèse

Présentation orale

/10

FORME

Expression orale et écrite

CONTENUS

Support électronique

Pertinence des informations

Ouverture au dialogue

Analyse des apprentissages Capacité de synthèse

Note finale :

/20

Commentaires :

13

Ma feuille de présence Nom : ……………………………………………………………………………………………………… Prénom : ………………………………………………………………………………………………… Section : ………………………………………………………………………………………………….

Activités AILES PPP1

Dates

Signature de l’animateur

Remarques

PPP2 PPP3 PPP4 TB MT1 MT2 Bib1 Bib2 Jury

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Activités AILES F1

Dates

Signature de l’animateur

Remarques

F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8

Mon bilan personnel : …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………..

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Mes primes Nom :…………………………………………………………………………….. Prénom :………………………………………………………………………. Section : ……………………………………………………………………..

Date

Motifs - Circonstances

Points

Signature

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3. Contacts AILES • CAP Ferrer Palais du Midi, 4 rue de la Fontaine, 1er étage, local 153. Si vous avez des questions ou si vous voulez rencontrer les animateurs-responsables du projet AILES, contactez-les sans hésitation : Marie Boulvain – [email protected] - 02/279 58 07 Bernard Cobut – [email protected] - 02/279 58 31

• Votre promoteur de la réussite ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------• La bibliothèque Palais du Midi, 4 rue de la fontaine, 2e étage, local 240 Brugmann, 4, place Van Gehuchten, 1er étage L. Aernoudt, S. Blondeel et M. Ronsse (soins de santé). Sur www.he-ferrer.eu cliquer sur « les études » puis « la bibliothèque ».

• Les documents en ligne Sur (I Campus) www.affinitiz.com , à l’adresse ailesheff, vous pourrez trouver : - les informations présentées dans ce guide - les documents de travail utilisés et construits en séance - les photos de vos activités - … Vous y laisserez des commentaires, des questions et des réponses à d’éventuels questionnaires d’évaluation. Sur www.eduportfolio.org vous trouverez la possibilité de concevoir votre Portfolio en ligne. L’inscription obligatoire est gratuite. A titre d’exemple, vous pouvez aller surfer sur htpp ://eduporfolio.org/4542 ATTENTION, si vous optez pour cette organisation, vous devrez tout de même fournir un exemplaire papier pour l’évaluation. Sur www.orientation.be vous trouverez une grande variété de sites d’informations sur les métiers.

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• Mon répertoire Indiquez dans votre répertoire AILES, le nom et les coordonnées des autres promoteurs, de vos collègues, de vos contacts … Nom

Prénom

Téléphone

Courriel

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