international ? L'égalité des droits entre les hommes et les femmes. Le Québec est-il à l'avant-garde en matière d'égalité entre les hommes et les femmes ?
________________________________________________ Groupe : ____________ Date : _____________________
Une question d’opinion
Fiche
Après avoir décrit sous tous ses aspects l’enjeu de société que vous avez choisi, vous êtes maintenant en mesure d’émettre votre propre opinion sur cet enjeu.
1. 2.
Relisez l’opinion que vous avez rédigée, au numéro 2 de la fiche 5.3, avant d’entreprendre votre travail sur l’enjeu choisi. Notez, ci-dessous, les grandes lignes de votre opinion sur cet enjeu, maintenant que vous en connaissez tous les aspects. Vous pouvez consulter votre fiche 5.3 corrigée, ainsi que les pages du manuel traitant de l’enjeu de société que vous avez choisi, pour trouver vos arguments. N’oubliez pas de trouver aussi des arguments qui vont à l’encontre de votre opinion de façon à avoir une vision plus complète de l’enjeu. Au besoin, inspirez-vous de l’une des questions ci-contre pour élaborer votre opinion sur l’enjeu que vous avez choisi.
5.4
L’intégration des communautés Le Québec doit-il se montrer plus tolérant pour mieux accueillir les nouveaux arrivants ? La sauvegarde de l’environnement Le Québec doit-il adopter des lois plus sévères en matière d’environnement ? Les défis mondiaux et la présence du Canada et du Québec à l’étranger Le Québec et le Canada doivent-ils s’impliquer davantage sur le plan international ? L’égalité des droits entre les hommes et les femmes Le Québec est-il à l’avant-garde en matière d’égalité entre les hommes et les femmes ? La question nationale Le Québec doit-il continuer sa lutte pour conserver son caractère distinct ?
•
dans les classes où le manuel Repères est utilisé.
Expliquez votre point de vue sur cet enjeu en rédigeant un texte d’opinion de 250 mots environ. Écrivez votre texte sur une autre feuille. Repères / Guide 12204
5 - 23
Dossier 5 ● SAÉ 2 ● Activité 1
Nom : ________________________________________________ Groupe : ___________ Date : ______________________
Une question d’opinion (suite)
5.4
Fiche
Grilles d’observation
CD 2 – Interpréter les réalités sociales à l’aide de la méthode historique
Note ou cote
OBJET : Capacité de prendre position au sujet d’un enjeu de société actuel. Échelle descriptive B
C
D
E
Manifestation d’une compétence assurée
Manifestation d’une compétence acceptable
Manifestation d’une compétence peu développée
Manifestation d’une compétence très peu développée
L’élève s’appuie sur des faits très pertinents pour justifier son opinion sur l’enjeu choisi. 5
L’élève s’appuie sur des faits pertinents pour justifier son opinion sur l’enjeu choisi.
L’élève s’appuie sur des faits plus ou moins pertinents pour justifier son opinion sur l’enjeu choisi.
4
L’élève s’appuie sur des faits peu pertinents pour justifier son opinion sur l’enjeu choisi.
3
L’élève s’appuie sur des faits non pertinents pour justifier son opinion sur l’enjeu choisi.
2
1
Note ou cote
CD 3 – Consolider l’exercice de sa citoyenneté à l’aide de l’histoire OBJET : Capacité de prendre position au sujet d’un enjeu de société actuel. Échelle descriptive Critère d’évaluation • Débat sur un enjeu de société
A
B
C
D
E
Manifestation d’une compétence marquée
Manifestation d’une compétence assurée
Manifestation d’une compétence acceptable
Manifestation d’une compétence peu développée
Manifestation d’une compétence très peu développée
L’élève dégage très bien les avantages ou les inconvénients de son opinion.
L’élève dégage bien les avantages ou les inconvénients de son opinion.
L’élève dégage plus ou moins bien les avantages ou les inconvénients de son opinion.
L’élève ne dégage pas bien les avantages ou les inconvénients de son opinion.
L’élève ne dégage pas les avantages ou les inconvénients de son opinion.
5
4
3
2
1
Dossier 5 ● SAÉ 2 ● Activité 1
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Repères / Guide 12204
dans les classes où le manuel Repères est utilisé.
