L'économie québécoise et la mondialisation

1. a) Indiquez ce qui stimulait l'économie du Québec au début du 20e siècle et ce qui la stimule aujourd'hui de façon à comparer les moteurs de la croissance ...
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Fiche

L’économie québécoise et la mondialisation

2.14

Au besoin, consultez les pages 160 à 163 du manuel pour vous aider.

1.

a) Indiquez ce qui stimulait l’économie du Québec au début du 20e siècle et ce qui la stimule aujourd’hui de façon à comparer les moteurs de la croissance économique de ces deux époques.

Moteurs de la croissance économique du Québec Au début du 20e siècle

Aujourd’hui

2.

Relevez au moins trois effets de la mondialisation sur les entreprises québécoises. •





Dossier 2 ● SAÉ 3 ● Activité 1

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Repères / Guide 12204

dans les classes où le manuel Repères est utilisé.

c) Quels sont les principaux concurrents du Québec sur le plan économique ?

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b) D’après les auteurs du texte cité à la page 161 du manuel (document 5), quelle est la raison du retard économique important que subit le Québec par rapport à ses principaux concurrents ?

Nom :

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Fiche

L’économie québécoise et la mondialisation (suite)

3.

2.14

a) Décrivez trois moyens mis de l’avant par le gouvernement pour encourager le développement économique du Québec. •





dans les classes où le manuel Repères est utilisé.

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b) Selon vous, pourquoi le gouvernement a-t-il choisi d’encourager les entreprises déjà implantées au Québec ?

Repères / Guide 12204

2 - 63

Dossier 2 ● SAÉ 3 ● Activité 1

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Fiche

L’économie québécoise et la mondialisation (suite)

4.

2.14

La mondialisation touche plusieurs aspects de l’économie québécoise, comme l’illustre le schéma ci-dessous. Lisez attentivement ce schéma et complétez-le en y inscrivant des titres qui conviennent aux divers aspects mentionnés.

• Gouvernements limités par le libre-échange. • Limites budgétaires. • Nécessité de veiller au bien commun.

• Restriction de certaines politiques protectionnistes. • Fermeture d’entreprises. • Concurrence des pays émergents.

Dossier 2 ● SAÉ 3 ● Activité 1

2 - 64

Repères / Guide 12204

dans les classes où le manuel Repères est utilisé.

• Transfert d’une partie de la production à l’étranger. • Augmentation de la productivité et modernisation de l’équipement. • Baisse des salaires et modification des conditions de travail.

• Concurrence féroce. • Fluctuation des prix des matières premières et des monnaies. • Sollicitation de l’aide de l’État.

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Mondialisation

Nom :

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Fiche

L’économie québécoise et la mondialisation (suite)

2.14

Grille d’autoévaluation Lisez les énoncés et cochez la réponse qui correspond à votre appréciation. Répondez aussi aux questions qui suivent. Remettez ensuite votre fiche à votre enseignant ou à votre enseignante. 1. J’ai réussi à comparer les moteurs de la croissance économique du Québec au début du 20e siècle avec ceux d’aujourd’hui. Facilement

Plus ou moins facilement

Difficilement

Explication :

2. J’ai réussi à utiliser ce que je connaissais déjà sur le sujet pour établir les comparaisons. Facilement

Plus ou moins facilement

Difficilement

Explication :

3. J’ai relevé certains effets de la mondialisation sur les entreprises québécoises. 3 effets

2 effets

1 effet

Aucun effet

4. J’ai décrit les moyens employés par le gouvernement pour encourager le développement économique du Québec. dans les classes où le manuel Repères est utilisé.

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Explication :

3 moyens

2 moyens

1 moyen

Aucun moyen

Explication :

5. La partie de ce travail que j’ai trouvée la plus difficile est Explication :

6. Les stratégies et les moyens que j’ai utilisés pour surmonter les difficultés que j’ai éprouvées sont Explication :

Repères / Guide 12204

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Dossier 2 ● SAÉ 3 ● Activité 1

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Fiche

L’économie québécoise et la mondialisation (suite)

2.14

Grille d’observation pour l’enseignant ou l’enseignante Note ou cote

CD 3 – Consolider l’exercice de sa citoyenneté à l’aide de l’histoire

OBJET : Capacité de reconnaître les effets de la mondialisation sur l’économie québécoise. Échelle descriptive B

C

D

E

Manifestation d’une compétence assurée

Manifestation d’une compétence acceptable

Manifestation d’une compétence peu développée

Manifestation d’une compétence très peu développée

L’élève fait toujours référence à ses connaissances antérieures pour trouver les moteurs de la croissance économique au début du 20e siècle. 5

• Analyse critique de la démarche

L’élève reconnaît très facilement les difficultés éprouvées. 5

L’élève sélectionne des stratégies de compréhension très efficaces. 5

Dossier 2 ● SAÉ 3 ● Activité 1

L’élève fait très souvent référence à ses connaissances antérieures pour trouver les moteurs de la croissance économique au début du 20e siècle.

L’élève fait souvent référence à ses connaissances antérieures pour trouver les moteurs de la croissance économique au début du 20e siècle.

4

3

L’élève reconnaît facilement les difficultés éprouvées.

L’élève reconnaît difficilement les difficultés éprouvées.

4

3

L’élève sélectionne des stratégies de compréhension efficaces.

L’élève sélectionne des stratégies de compréhension plus ou moins efficaces.

4

3

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L’élève fait très peu référence à ses connaissances antérieures pour trouver les moteurs de la croissance économique au début du 20e siècle. 2

L’élève reconnaît très difficilement les difficultés éprouvées. 2

L’élève sélectionne des stratégies de compréhension peu efficaces. 2

L’élève ne fait pas référence à ses connaissances antérieures pour trouver les moteurs de la croissance économique au début du 20e siècle. 1

L’élève ne reconnaît pas les difficultés éprouvées. 1

L’élève sélectionne des stratégies de compréhension très peu efficaces. 1

Repères / Guide 12204

dans les classes où le manuel Repères est utilisé.

• Transfert des savoirs historiques

A Manifestation d’une compétence marquée

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Critères d’évaluation