Nom : _______________________________________ Groupe : ________ Date : _____________

Des idées qui font du chemin

fiche 3.3

Faites le portrait des colonies américaines avant la révolution. Répondez aux questions suivantes.

1

Complétez la liste des Treize colonies américaines. New Hampshire

Maryland

Rhode Island Connecticut

Caroline du Nord

Consultez les pages 126 à 132 de votre manuel.

New Jersey Pennsylvanie Delaware

Vers 1760, la population des colonies atteint 1 593 000 habitants. Nommez cinq pays d’Europe d’où viennent les colons.

3

Quel est le rôle des habitants venus d’Afrique ? Quelle portion de la population constituent-ils ?

4

Sur quels critères la hiérarchie sociale repose-t-elle ?

5

Qui est le chef suprême des Treize colonies ?

6

Quelles sont les institutions administratives que l’on trouve dans chaque colonie ?

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2

● ● ●

3-4

Dossier 3

Situation d’apprentissage 1

Activité 2

Nom : _______________________________________ Groupe : ________ Date : _____________

Des idées qui font du chemin (suite)

fiche

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3.3 7

Pourquoi la Grande-Bretagne limite-t-elle le développement de certaines industries dans les colonies ?

8

Quelle mesure adopte le Massachusetts pour favoriser l’éducation des colons ?

9

Nommez quatre causes de la révolution américaine. Expliquez vos réponses. Pour vous aider, consultez les pages 130 et 132 de votre manuel.

1

Cause :

2

Cause :

3

Cause :

4

Cause :

3-5

Dossier 3

Situation d’apprentissage 1

Activité 2

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Des idées qui font du chemin (suite)

fiche 3.3

Le Siècle des lumières : la philosophie derrière la démocratie Aux 17e et 18e siècles, les philosophes des Lumières partagent les idées des humanistes de la Renaissance. Consultez les pages 120 à 125 de votre manuel pour vous aider à comprendre la philosophie des Lumières.

1.

Donnez deux idées défendues par les philosophes des Lumières. ●

2.

Qu’est-ce que les philosophes des Lumières pensent de l’éducation ? Pourquoi ?

3.

Pourquoi les philosophes des Lumières remettent-ils en question l’absolutisme royal ?

4.

Quelle est la réaction des souverains d’Europe aux idées des philosophes des Lumières ?

5.

De quel pays les philosophes des Lumières s’inspirent-ils ? Pourquoi ?

3-6

Dossier 3

Situation d’apprentissage 1

Activité 2

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●

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Des idées qui font du chemin (suite)

fiche 3.3

Grille d’observation Note ou cote

CD 1 – Interroger les réalités sociales dans une perspective historique OBJET : Capacité d’interroger les documents témoignant de la révolution américaine et d’établir des liens entre ses différents aspects. Échelle

Critères d’évaluation Éléments observés • Pertinence du questionnement

• Profondeur du questionnement

L’élève dégage les faits et les acteurs de la révolution américaine.

L’élève dégage les causes de la révolution américaine.

Bien

Peu

B

Assez bien C

D

Très peu E

7 bonnes réponses

5 ou 6 bonnes réponses

4 bonnes réponses

2 ou 3 bonnes réponses

1 bonne réponse et moins

5

4

3

2

1

4 causes

3 causes

2 causes

1 cause

0 cause

4

3

2

1

0

5 bonnes réponses

4 bonnes réponses

3 bonnes réponses

2 bonnes réponses

1 bonne réponse et moins

5

4

3

2

1

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L’élève reconnaît les idées du Siècle des lumières à la base de la démocratie.

Très bien A

3-7

Dossier 3

Situation d’apprentissage 1

Activité 2