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Corps, santé, bien-être, sécurité i Culture et création artistique ble Transition écologique et développement dura Information, communication, citoyenneté j Langues et cultures de l’Antiquité Langues et cultures étrangères/régionales Monde économique et professionnel Sciences, technologie et société

2016-2017 inspection académique de Lot-et-Garonne

éditorial Depuis près de 20 ans, le Département et l’Inspection académique de Lot-et-Garonne collaborent, dans le cadre de la Convention éducative, à la mise en œuvre de projets éducatifs en temps scolaire. Alors que les parcours éducatifs s’imposent désormais dans les domaines de l’éducation artistique et culturelle, de l’éducation à la citoyenneté, à la santé et de la découverte du monde professionnel, la Convention éducative évolue pour proposer de nouveaux outils qui facilitent l’inscription du partenariat dans les dynamiques de projets portés par les équipes pédagogiques.

La Convention 2016-2017 a été repensée pour donner plus de visibilité à l’ensemble des propositions. Aux programmes départementaux, s’ajoutent de nouveaux itinéraires, classés par thème, construits par les opérateurs publics et associatifs qui ont fait de l’éducation un axe fort de leur démarche.

Devant les contraintes budgétaires, le Conseil départemental a fait le choix de recentrer son accompagnement sur ses compétences réglementaires et de généraliser l’appel à projet éducatif et culturel des collèges expérimenté depuis 2010. Il poursuivra le soutien des actions dans le premier degré dans le cadre exclusif des projets de cycle 3 coconstruits entre les enseignants de 6e et de CM1 et CM2 des écoles de rattachement. Le collège, qui devient chef de fil, intègre ces projets dans le cadre du volet cycle 3 de l’appel à projet éducatif et culturel. Néanmoins, les enseignants du premier degré continueront de trouver dans le présent document des itinéraires, des outils et des ressources pour bâtir leurs programmes éducatifs.

Cet appel à projet permet de doter les collèges de moyens spécifiques à la mise en œuvre d’actions qui prendront appui sur les opérateurs territoriaux de la Convention éducative. Portées par des équipes pluridisciplinaires, elles reposeront à la fois sur l’accès aux connaissances et aux savoirs, sur la rencontre des œuvres et des hommes et sur la mise en œuvre d’une pratique individuelle ou collective qui permettent à chaque élève de passer du savoir à l’expérience de vie. L’ambition de cette démarche est que chaque collégien puisse bénéficier d’un véritable parcours individuel, jalonné d’expériences qui constituent autant de points d’appui à son émancipation.

Si la réussite scolaire des jeunes Lot-et-Garonnais est un enjeu majeur pour le Département, c’est aussi une responsabilité partagée. La Convention éducative est avant tout le fruit d’une construction collective qui mise sur le dialogue et traduit l’engagement de tous pour relever ce défi.

Pierre Camani Sénateur de Lot-et-Garonne, Président du Conseil départemental

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À la rentrée scolaire 2016, la refondation de l’École de la République entrera dans sa quatrième année de mise en œuvre. Elle verra ainsi l’entrée en vigueur du nouveau socle commun de connaissances de compétences et de culture, des nouveaux programmes de la scolarité obligatoire rythmés par des cycles à trois années et enfin par la réforme du collège qui aboutira à un diplôme national du brevet (DNB) rénové. Dans ce cadre, les quatre parcours éducatifs (parcours citoyen, parcours avenir, parcours d’éducation artistique et culturelle, parcours éducatif de santé) s’insèrent naturellement dans le corpus de formation mais aussi dans les futurs projets de secteur du Département de Lot-et-Garonne qui seront proposés par les équipes des écoles et des collèges de secteur. Un parcours éducatif cohérent se doit de construire, sur le temps long de la scolarité obligatoire et plus généralement jusqu’à la fin du lycée, un ensemble progressif d’étapes par lesquelles chaque élève va s’engager sans d’ailleurs que tous fassent nécessairement le même chemin entre deux étapes balisées. Le parcours articule et donne du sens aux enseignements réalisés dans la classe et aux actions menées dans les temps périscolaire ou extrascolaire. Il offre ainsi la possibilité à chaque élève de mobiliser, développer et renforcer ses compétences en fonction des expériences, des rencontres et des projets auxquels il participe. À ce titre, l’évaluation individuelle des élèves, dans le cadre des cinq domaines du socle commun y trouve toute sa place. À cet effet, il est prévu la prise en compte du parcours dans les différentes évaluations trimestrielles, les bilans de cycle et lors de la nouvelle épreuve orale du DNB. Fondés sur une démarche de projet, ces parcours doivent s’installer sur la durée et leur mise en œuvre implique de développer des projets partagés et territoriaux avec les partenaires naturels de l’Éducation nationale. Dans ce cadre, la Convention éducative formalisée avec le Conseil départemental de Lot-et-Garonne est un instrument exceptionnel et un formidable atout offert aux équipes éducatives pour la réussite des élèves qui leurs sont confiés. Je remercie très sincèrement les équipes du Département qui portent avec dynamisme et engagement cette convention. Elle offre des opportunités éducatives de très grande qualité qui nous permettrons d’atteindre les objectifs de la refondation de l’École à savoir, former chaque élève pour qu’il devienne un citoyen éclairé, instruit, éduqué, autonome, cultivé et porteur des valeurs de la République.

Dominique Poggioli Inspecteur d’académie, Directeur académique des Services de l’Éducation nationale de Lot-et-Garonne

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Table des matières Édito. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 La Convention éducative 6 Agir ensemble pour accompagner les parcours éducatifs des élèves. . . . . . . . . . . 6 L’appel à projet éducatif et culturel des collèges publics 6 Faire vivre les parcours Éducation artistique et culturelle, Citoyen, Avenir et Santé. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Une démarche de projet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Un territoire éducatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 La prise en compte des cycles 3 et 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Calendrier. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Construire le projet 9 Les projets départementaux. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Les nouveaux itinéraires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Les actions particulières du collège. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Les projets départementaux Culture et création artistique 12 Chœurs en scène. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Printemps des arts de la scène . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Des rives et des voix. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Collège au cinéma. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Le document par l’histoire. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Transition écologique et développement durable 20 Semaine de l’eau. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Semaine de l’arbre et de la forêt. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Information, communication, citoyenneté 22 Devenez correspondant de presse !. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Monde économique et professionnel 23 De firme en firme. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Sciences, technologie et société 24 Apiscopes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Flore à la loupe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

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Les itinéraires de la convention éducative 2016-2017 Index. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Corps, santé, bien-être, sécurité 33 Culture et création artistique 43 Arts plastiques, patrimoine, histoire et paysage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Arts vivants, musique, théâtre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Cinéma. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89 Événements littéraires. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 Transition écologique et développement durable 113 Information, communication, citoyenneté 131 Langues et cultures de l’Antiquité 157 Langues et cultures étrangères/régionales 163 Sciences, technologie et société 167

Les ressources Les ressources du Département 181 Guide de préservations des insectes pollinisateurs. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182 L’observatoire à insectes de l’Hôtel du Département. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182 Guide « Au cœur des paysages du Lot-et-Garonne » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183 Atlas des paysages. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183 Les milieux naturels. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .183 Exposition itinérante « Les métiers, c’est pas sorcier » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184 Visite guidée d’une station d’épuration. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184 Visit47 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185 Les moulins en Lot-et-Garonne. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185 Les cartes des ressources 186 Main-forte 196

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La Convention éducative Agir ensemble pour accompagner les parcours éducatifs des élèves Après près de 20 ans d’une politique active en faveur des actions éducatives et culturelles en milieu scolaire, le Département a décidé de se recentrer sur ses compétences propres. S’agissant des projets portés par les équipes pédagogiques du premier degré, il n’interviendra plus, dès septembre 2016, que sur les projets de cycle 3, dans le cadre précis de l’appel à projet éducatif et culturel des collèges publics. Cette transformation importante des habitudes de travail ne devait pas se doubler d’une absence d’identification des structures ressources et des initiatives locales. Bien au contraire, les partenaires de la Convention éducative ont souhaité que ce document puisse servir de point d’appui aux enseignants de primaire pour préparer l’année scolaire 2016-2017.

L’appel à projet éducatif et culturel des collèges publics Initié entre 2010 et 2014 dans le cadre d’une phase expérimentale, l’appel à projet éducatif et culturel des collèges devient le cadre unique de coopération à partir de la rentrée 2016. Il s’inscrit pleinement dans la continuité de l’engagement départemental, aux côtés de l’Éducation nationale qui, au travers de la Convention éducative, unissent leurs efforts depuis 1997 pour soutenir techniquement, pédagogiquement et financièrement les actions conduites en milieu scolaire.

Faire vivre les parcours Avenir et Santé éducation Artistique et Culturelle, Citoyen, L’enjeu de cette nouvelle démarche est d’accompagner les établissements dans la construction d’un parcours éducatif et culturel pour chaque élève. Il s’inscrit pleinement dans le cadre de la loi de refondation de l’École de la République (2013) et propose des cadres de travail compatibles avec la Réforme des collèges qui entrera en vigueur en septembre 2016. L’appel à projet des collèges constituera le dispositif départemental unique de cofinancement des actions éducatives et culturelles conduites par les collèges à partir de la rentrée prochaine. Il s’appuie sur le projet du collège pour décliner et concrétiser pour chaque élève le parcours d’Éducation artistique et culturelle (EAC), le parcours Citoyen, le parcours Avenir et le parcours Santé, qui jalonnent désormais le cursus scolaire.

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Le Parcours EAC, parcours d’éducation artistique et culturel « pour réduire les inégalités et favoriser un égal accès de tous les jeunes à l’art et à la culture » ; voir le référentiel, cadre commun de la mise en œuvre du parcours d’Éducation artistique et culturelle de l’élève (notamment le guide pour la mise en œuvre du PEAC à télécharger) et l’arrêté du 1er juillet 2015 relatif au parcours d’Éducation artistique et culturelle (JO du 7 juillet 2015) ; la circulaire n° 2013073 du 3 mai 2013. le parcours Citoyen, car « pour devenir de jeunes citoyens, les élèves doivent apprendre les principes de la vie démocratique et acquérir des compétences civiques […] notamment par leur engagement dans la vie associative. » ; Voir le parcours citoyen - site de l’académie de Grenoble. le parcours Santé selon trois axes : l’éducation, la prévention et la protection, voir la circulaire n° 2016-008 du 28 janvier 2016 relatif à la mise en place du parcours santé pour tous les élèves. Enfin, le parcours Avenir, permettra désormais à chaque élève de découvrir le monde professionnels et les métiers dès la 6e. Il est défini par l’arrêté du 1er juillet 2015 - JO du 7 juillet 2015. Voir également le guide  «École et entreprises ». L’appel à projet a pour objectif d’assurer un égal accès aux parcours de tous les jeunes collégiens, dans le respect de la liberté et des initiatives de l’ensemble des acteurs concernés.

FOLIOS est un outil numérique au service des 4 parcours éducatifs L’application accompagne l’élève tout au long de sa scolarité et cette continuité contribue à la personnalisation des parcours. Utiliser FOLIOS valorise les expériences et compétences scolaires et extrascolaires des élèves et contribue également au développement des usages du numérique - aussi bien par les élèves et les professeurs que par les familles - dans le cadre de la « stratégie numérique ». Les objectifs de FOLIOS sont les suivants : - permettre aux élèves de capitaliser leurs travaux dans un cheminement structuré et valoriser leurs engagements dans le cadre scolaire et extrascolaire, - ouvrir l’école en accordant une réelle place aux apprentissages extrascolaires, - favoriser la prise en compte des apprentissages non disciplinaires à l’école, - fixer un cadre à des apprentissages transdisciplinaires, - donner du sens aux apprentissages à travers la réalisation de projets, - développer l’autonomie et les compétences sociales des élèves et favoriser leur meilleure prise en compte, - soutenir des nouvelles formes d’évaluation qualitative et bienveillante. Pour en savoir plus : http://www.onisep.fr/Espace-pedagogique/Folios/Folios-au-service-de-tousles-parcours-educatifs

Une démarche de projet Construit à partir d’une stratégie développée par chaque équipe pédagogique, tenant compte des spécificités propres à chaque établissement, le projet éducatif et culturel établit annuellement un programme d’initiatives transdisciplinaires fondées sur la démarche de projet. Quelles que soient les thématiques abordées, qu’il s’agisse de projets artistiques, scientifiques, citoyens, environnementaux… celles-ci s’appuient sur le protocole méthodologique rappelé dans la circulaire n° 2013-073 du 3 mai 2013 (ministère de l’Éducation et ministère de la Culture et de la Communication) qui « conjugue l’ensemble des connaissances acquises, des pratiques expérimentées et des rencontres organisées. »

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Un territoire éducatif Conformément à la circulaire du 3 mai 2013, le projet est « coconstruit dans une logique de territoire éducatif » et s’appuie sur un partenariat entre « les équipes éducatives [qui] sollicitent des personnes ressources pour qu’elles les accompagnent dans cette démarche. » Les opérateurs de la Convention éducative, dont la qualité du travail est conjointement reconnue par le Département, l’Éducation nationale et la Direction régionale des affaires culturelles pour les domaines artistiques, constituent un très riche réseau opérationnel de structures ressources publiques ou associatives. Elles agissent avec le soutien technique des services départementaux, l’accompagnement pédagogique des conseillers pédagogiques, des coordonnateurs de l’action culturelle et des professeurs relais. Elles bénéficient, pour la mise en œuvre de leurs actions de médiation, du soutien financier de nombreux partenaires et particulièrement des collectivités locales et des services déconcentrés de l’État en Région, sans qui l’ensemble des propositions ne pourrait exister.

La prise en compte des cycles 3 et 4 Prenant en compte la nouvelle organisation des cycles 3 et 4, l’appel à projet éducatif et culturel ouvre la possibilité aux établissements et à leurs écoles de rattachement de construire des projets de cycle, permettant donc d’intégrer dans les dispositifs de financements existants, des initiatives liant des classes de CM1 et/ou CM2 et 6e. Le collège se positionne alors comme chef de file et perçoit les moyens pour la mise en œuvre de l‘ensemble de l’action.

calendrier Les collèges adressent leurs projets avant le 1er juillet délai de rigueur par voie numérique ([email protected]) sur la base des documents cadres préalablement transmis par le Département aux collèges publics. Après instruction concertée avec les services de l’État, le Département examine les propositions de répartition des moyens alloués au programme en vue d’une attribution avant fin octobre 2017.

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Construire le projet Chacune des initiatives qui compose l’appel à projet est construite sur une triple articulation : 1- L’accès au savoir Un contenu, un process, des outils, des savoir-faire que l’enseignant construit en articulation avec ses objectifs pédagogiques et qui permet de bâtir le bagage culturel de l’élève. 2- La rencontre à l’œuvre (spectacles, patrimoine, lieux de citoyenneté...) et aux acteurs (artistes, scientifiques, acteurs de la citoyenneté ou de la santé...) La confrontation directe entre les élèves et l’objet d’étude, au travers des œuvres, des actions et des Hommes qui les mettent en œuvre. 3- Passer d’un savoir à une expérience de vie L’engagement des élèves dans un projet qu’ils conduisent, mobilise leur créativité et leur permet d’expérimenter par eux-mêmes, ou comment passer d’un savoir à une expérience de vie. Les actions proposées prennent appui sur les projets départementaux, les nouveaux itinéraires ou les projets spécifiquement élaborés par les équipes pédagogiques avec leurs partenaires, dès lors que ceux-ci : - mobilisent au moins un partenaire du territoire identifié par la Convention éducative ; - s’inscrivent dans une démarche projet qui reposera sur trois piliers essentiels : l’accès aux connaissances et aux savoirs, la rencontre des œuvres et des hommes, la mise en œuvre d’une pratique individuelle ou collective qui permettent à chaque élève de passer du savoir à l’expérience de vie ; - font l’objet d’un portage pluridisciplinaire mobilisant plusieurs enseignants ; - s’appuie sur un budget soutenable, dont la faisabilité financière est réaliste.

Les projets dÉpartementaux Construits et pilotés par le Département, en partenariat avec les services de l’Éducation nationale et la Drac pour les projets d’EAC, ils permettent de participer à un projet collectif, mobilisant plusieurs classes ou groupes et fédèrent différents établissements de Lot-etGaronne. Ces projets sont en lien direct avec les compétences exercées par le Département qui en assure la conduite opérationnelle au travers de ses différentes directions (DST pour les champs culturels, le développement durable, la citoyenneté, DATEE au titre de l’économie et de l’environnement). Le nombre de classes accueillies est soumis à des quotas annuels liés à la faisabilité technique et financière des opérations. Il s’agit : - de projets s’inscrivant dans des dispositifs d’éducation artistique et culturelle nationaux et académiques comme Chœurs en scène, Collège au cinéma, Le Printemps des arts de la scène, Des rives et des voies ; - de projets spécifiques au Département comme la semaine de l’eau, la semaine de l’arbre et de la forêt, Flore à la loupe, les apiscopes, De firme en firme ; - les médiations développées par les Archives départementales.

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Ils sont généralement préparés dans le cadre de temps de formation et/ou de rencontres préalables et font l’objet de restitutions partagées (représentations pour Chœurs en scène ou Le Printemps des arts de la scène, rencontres scientifiques de Flore à la loupe...) ou de productions collectives (édition dans le cadre de Des rives et des voix, base de données participative pour les projets sciences).

Les nouveaux itinéraires Depuis 1997, la Convention éducative a permis de construire, puis de consolider, les relations partenariales du Département avec l’ensemble des opérateurs publics et associatifs du territoire. Ces structures ont activement participé à la construction de nouveaux itinéraires thématiques, conduits au sein d’une structure ou imaginés dans le cadre de coopération entre divers opérateurs, dans une démarche pluridisciplinaire. Cette année, plus d’une centaine de propositions ont été adressées au Département. Organisés en thématiques (faisant vocabulaire commun des thématiques des enseignements pratiques interdisciplinaires), les itinéraires proposent un cadre de travail qui est jalonné par des temps de visites, rencontres, pratiques, accompagnements de production... Lorsque cela est pertinent, ils visent un ou plusieurs des parcours EAC, Citoyen, Avenir ou Santé. Des éléments de calendrier, ainsi que des éléments financiers permettent d’en préparer la faisabilité technique et budgétaire. Avant l’inscription de l’action dans le cadre de l’appel à projet éducatif et culturel, il est essentiel que les équipes prennent directement contact avec la personne référente de l’itinéraire choisi afin de prendre rang (pré inscription), car les itinéraires sont limités à un nombre restreint de classes. Ce contact essentiel est l’occasion d’échanger sur le projet, de préciser les objectifs, de finaliser l’organisation et d’affiner les éléments de planning.

Les actions particulières du collège Les projets départementaux et les nouveaux itinéraires ne constituent pas le seul cadre de projet. Les opérateurs de la Convention éducative sont autant de pôles ressources pour les équipes éducatives qui souhaitent conduire des initiatives particulières. Ceux-ci doivent impérativement prendre appui sur les ressources du territoire départemental. La Convention éducative permet de mettre à disposition de la communauté éducative un ensemble de ressources à jour, composé : - des cartes et des annuaires thématiques recensant les opérateurs co-identifiés par le Département et l’Éducation nationale, - des ressources documentaires produites par le Département, et notamment les ressources développées dans le cadre du Conseil départemental des jeunes comme le guide de préservations des insectes pollinisateurs, l’exposition itinérante « Les métiers c’est pas sorcier », etc. - les annuaires des personnes ressources : correspondants départementaux au sein des services de la collectivité, coordonnateurs culturels de l’Inspection académique, professeurs relais et conseillers pédagogiques de l’Éducation nationale.

Un vocabulaire commun La nouvelle Convention éducative s’appuie sur la loi de Refondation de l’École de la République et sur les cadres de travail de la Réforme des collèges. À ce titre, le Département et l’Inspection académique ont choisi de faire vocabulaire commun des thématiques qui organisent les Enseignements pratiques interdisciplinaires afin de faciliter la navigation des enseignants dans l’ensemble des propositions, qu’ils retrouveront sous les entrées thématiques suivantes : - corps, santé, bien-être, sécurité, - culture et création artistiques, - transition écologique et développement durable, - information, communication, citoyenneté, - langues et cultures de l’Antiquité, - langues et cultures étrangères/régionales, - monde économique et professionnel, - sciences, technologie et société.

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les projets départementaux

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chœurs en scène Thème Culture et création artistique, Langues et cultures étrangères/régionales

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Musique-arts de la scène

En 2017, cette opération sera menée pour la cinquième fois sous la maîtrise du Département. Elle réunit dans un projet commun les chorales de 22 collèges du département et des 2 lycées à option musique, mobilisant plus de 1 100 élèves regoupés par secteur. Autour d’une thématique annuelle commune, les chorales scolaires travaillent un répertoire de chansons, lié à une commémoration nationale ou un évènement de portée. Ce projet fédère les enseignants de l’Éducation nationale, des écoles d’enseignement artistiques du département et des musiciens professionnels. Il permet aux élèves de vivre une véritable expérience de création et d’expression artistique collective, nourrie de rencontres avec des artistes professionnels, comédiens et musiciens.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle Programme académique Chante Aquitaine Niveau Cycle 3 (6e), Cycle 4

À l’issue de l’année scolaire, des concerts publics sont organisés dans tout le département, permettant aux élèves de partager avec leur famille et le public cette expérience de découverte de la musique et de la scène dans des conditions professionnelles.

Opérateurs

Département de Lot-et-Garonne

Budget à la charge de l’école ou du collège Prise en charge directe des frais artistiques, techniques et des déplacements. À indiquer dans l’appel à projet pour mémoire.

Direction générale adjointe des Solidarités territoriales Hôtel du Département – 47922 Agen Cedex 9 Philippe Tran, directeur adjoint 05 53 69 42 00 [email protected]

Association Voix si - Voix la Association des professeurs d’enseignement musical de Lot-et-Garonne. L’association a pour but de : - développer toutes les formes de pratiques musicales collectives en milieu scolaire ; - regrouper les enseignants qui s’efforcent de développer le chant choral en Lot-et-Garonne, de faciliter l’information, l’organisation de rencontres, la formation, la recherche pédagogique, les concerts et les manifestations diverses ; - être opérateur culturel de la vie artistique lot-et-garonnaise.

Cet itinéraire bénéficie d’une aide financière indirecte de la Drac ALPC, du rectorat de Bordeaux dans le cadre de Chante Aquitaine, Canopé et de la Fondation Daniel et Nina CARASSO dans le cadre de la charte du Chant choral.

Jérôme Gose, Président 06 83 07 57 78 [email protected] www.voixsivoixla.com

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Le déroulement de l’itinéraire ÉTAPE 1

Réunion de lancement du projet lors d’une journée pédagogique – auditorium du collège Ducos-du-Hauron (Agen). Elle a pour but de décider d’une thématique, de choisir les partenaires artistiques, les modalités de travail au long de l’année, le répertoire adapté et d’établir le calendrier.

ÉTAPE 2 Pratique artistique en classe Travail sur le répertoire dans le cadre de l’heure de chorale au sein de chaque établissement. Réalisation des arrangements vocaux et instrumentaux par Voix si-Voix la.

Les projets départementaux

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ÉTAPE 3 Temps de mise en commun Trois répétitions communes ont lieu entre les chorales regroupées par secteur, aux effectifs homogènes. Deux de répétitions sont accompagnées par les musiciens professionnels et le (ou les) comédiens-metteur en scène.

ÉTAPE 4 Restitution du travail Représentation du programme chanté sur scène dans des conditions artistiques et techniques professionnelles.

ÉTAPE 5 Bilan fin juin-début juille

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culture et création artistique

b Printemps des arts de la scène Thème Culture et création artistique

Spectacle vivant

Le Printemps des arts de la scène est une manifestation départementale, à destination du public scolaire, dont le Département est opérateur culturel. L’opération s’adresse aux élèves : - de cycle 3. Il est ouvert, dans la limite des places disponibles, aux classes de CM1 et/ou CM2 dans le cadre exclusif de projets de cycle coconstruits avec l’équipe pédagogique du collège de rattachement. Dans ce cas, le projet de cycle est présenté par le collège dans le cadre de l’appel à projet éducatif et culturel du Département ;

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle Programme académique Printemps du théâtre

- de cycle 4. Le dispositif se déroule en deux temps, un accompagnement artistique dans les classes, d’octobre à avril, et un temps fort en mai à l’occasion des Rencontres programmées dans les théâtres du département. S’agissant des interventions artistiques dans les classes, chaque groupe est accompagné dans sa démarche par un artiste professionnel. Le nombre d’heures d’intervention est fonction du dispositif mis en place. Outre cette démarche de pratique artistique, l’ensemble des classes assiste à au moins un spectacle en cours d’année.

Capacité d’accueil 15 classes de CM1 et CM2 ; 15 classes (ou ateliers) de collèges et lycées Niveau Cycle 3, cycle 4 et lycées (sur fonds propres)

Opérateurs

Département de Lot-et-Garonne Direction générale adjointe des Solidarités territoriales Direction de la Culture – service des Partenariats culturels Hôtel du Département 47922 Agen Cedex 9

Modalités d’inscription Pour le 1er degré : auprès des conseillers pédagogiques de la DSDEN. Pour le 2d degré : pour les ateliers : auprès du Rectorat / pour les classes à PAC : auprès de la DSDEN. Date butoir : juin 2016. Budget à la charge de l’école ou du collège : participation du Département sur le coût de pratique artistique : maximum 50 % du reste à la charge de l’établissement, déduction faite des cofinancements de la Drac et des collectivités partenaires. Prise en charge des déplacements AR et d’une billetterie par élève dans le cadre du visionnage d’un spectacle professionnel. Prise en charge du déplacement pour les rencontres théâtrales. Prise en charge des interventions pour les CM1/ CM2 pour les classes à PAC (10 h) dans le cadre d’un projet de cycle porté par le collège de rattachement. Coût intervention/heure 60 e/h TTC.

Muriel Scudetti 05 53 69 44 44 [email protected] www.lotetgaronne.fr

Le déroulement de l’itinéraire f ÉTAPE 1 Pratique artistique en classe accompagnée d’un artiste professionnel Durée : - 10 h pour les CM1 et les CM2 ; - nombre d’heures en fonction du dispositif en collège et lycée (atelier, classe à PAC …) ; - esthétiques : danse, théâtre, arts de la piste.

ÉTAPE 2 Formation artistique

Cet itinéraire bénéficie d’un soutien de la Direction régionale des affaires culturelles.

Les projets départementaux

Formation pour les enseignants et les artistes participant au projet (1 journée de formation conjointe).

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ÉTAPE 3 École du spectateur Visionnage dans un théâtre du département d’au moins un spectacle professionnel.

ÉTAPE 4 Les Rencontres Toutes les classes et tous les ateliers participent à une journée de Rencontre dans un théâtre professionnel où ils peuvent être acteurs ou spectateurs.

ÉTAPE 5 Bilan de l’édition

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convention éducative 2016

culture et création artistique

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Des rives et des voix Thème Culture et création artistique

Lecture - écriture

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Des rives et des voix a pour objectif d’encourager la lecture et l’écriture en mettant les élèves en relation avec la création littéraire contemporaine. Pour faciliter ce lien, le choix a été fait de s’appuyer sur des œuvres littéraires, romans, albums ou BD, évoquant des milieux naturels (cours d’eau, paysages...) proches de ceux du Lot-et-Garonne. Ainsi le premier auteur invité en 2009 fut Nadine Brun-Cosme pour son album « Entre fleuve et canal ». Pour les équipes pédagogiques, il s’agit d’une démarche transdisciplinaire puisque ces sujets peuvent concerner, au-delà des documentalistes et professeurs de lettres, les enseignants d’histoire-géographie, sciences ou arts plastiques.

Parcours parcours d’éducation artistique et culturelle Capacité d’accueil 12 classes : 6 à 8 classes de collège, 4 à 6 classes de CM1/ CM2 dans le cadre d’un projet de cycle porté par le collège de rattachement

Chaque classe participe à un parcours de base qu’elle peut enrichir avec des activités optionnelles. Le parcours de base comprend 4 rencontres avec un auteur (ateliers d’écriture), un atelier de lecture de paysage, un atelier de découverte de l’édition. Chaque atelier dure entre 1 h 30 et 2 h.

Niveau Cycle 3, Cycle 4

Les activités optionnelles peuvent, par exemple, prendre la forme d’un déplacement aux Archives départementale ou sur le site de « Gens de Garonne » à Couthures-sur-Garonne. Les auteurs, le plus souvent au nombre de deux, sont choisis en fonction de plusieurs critères : francophones, ils ont écrit un (ou plusieurs) livre(s) adaptés au projet, acceptent d’animer des ateliers sur une longue période (2 fois une semaine, voire 2 fois 10 jours) et adhèrent à la Charte des auteurs jeunesse.

Opérateurs

Ressources Des exemplaires des livres des auteurs invités peuvent être fournis par Canopé ou la Médiathèque départementale.

Médiathèque départementale de Lot-et-Garonne La Médiathèque départementale de Lot-et-Garonne coordonne le dispositif auquel sont associés d’autres services culturels du Département : les Archives départementales et le service des Partenariats culturels. Pour l’Éducation nationale, un professeur relais coordonne les projets du second degré, une conseillère pédagogique assure le lien avec les enseignants du 1er degré.

Modalités d’inscription Pour le second degré, les inscriptions se font sur le site du Rectorat et auprès du professeur relais. Pour le premier degré, les inscriptions se font auprès des Services Départementaux de l’Éducation nationale, par l’intermédiaire de la conseillère pédagogique.

Deux prestataires sont sollicités pour construire le parcours de base : le CEDP47 pour les ateliers de lecture de paysage, les éditions Arphilvolis pour les rencontres avec l’éditeur. Canopé (ex CDDP) est partenaire du projet en participant à l’organisation générale, en fournissant aux enseignants les livres des auteurs invités, en présentant sur son site web les travaux des élèves. Direction générale adjointe des Solidarités territoriales Direction de la Culture Médiathèque départementale de Lot-et-Garonne Rue du Pont de Marot – 47300 Villeneuve-sur-Lot Ghislain Faucher – 0553401440 – [email protected] Noëlle Bonnal -0553401440 – [email protected]

Archives départementales de Lot-et-Garonne 3, place de Verdun – 47000 Agen Archives départementales - 05 53 69 42 56 - [email protected]

Budget à la charge de l’école ou du collège Repas des auteurs au sein du collège ou de l’école. Acquisition de quelques exemplaires de livres de l’auteur invité. Fournitures pour les travaux réalisés à l’occasion des ateliers. Prise en charge de l’impression du livret réunissant les travaux des élèves : environ 200 e pour 30 exemplaires.

Les projets départementaux

Canopé 48 bis, rue René Cassin – 47000 Agen Anne Lavigne – documentaliste - [email protected]

CEDP47 PAYSAGE&MEDIATION 10, rue Ledru-Rollin 47000 Agen Alexandra Dibon - 0553956204 - [email protected]

Éditions Arphilvollis boulevard de l’Occitanie – 47360 Prayssas Martine Faïn - 0553951767 - [email protected]

Gens de Garonne Rue de la Cave – 47180 Couthures-sur-Garonne 0553206776 – [email protected]

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culture et création artistique

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Des rives et des voix

Lecture - écriture

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Le déroulement de l’itinéraire m

ÉTAPE 1 Réunion d’information et de lancement du projet – lieu : Canopé – mi-septembre Elle a pour but de préciser les attentes des enseignants, de leur expliquer les modalités d’organisation, de leur présenter les œuvres des auteurs et les prestataires impliqués, d’élaborer le calendrier.

ÉTAPE 2 Contacts directs entre chaque enseignant et l’auteur, entre chaque enseignant et les prestataires – octobre Il s’agit : - d’expliquer à l’auteur la nature exacte du projet et de lui faire part des attentes de la classe, - de choisir avec le CEDP47 le lieu où va se dérouler l’atelier de lecture de paysage et d’en fixer la date, - de fixer avec l’éditrice la date de son intervention.

ÉTAPE 3 Rencontres avec l’auteur : 1re série – 2 ateliers en janvier Les classes accueillent l’écrivain qu’elles ont choisi et dont elles ont étudié l’œuvre pour une première séance de prise de contact (atelier 1) et pour un premier atelier d’écriture (atelier 2).

ÉTAPE 4 Rencontres avec l’auteur : 2e série – 2 ateliers en mars ou avril Deux ateliers d’écriture pour prolonger et terminer le travail amorcé en janvier.

ÉTAPE 5 Atelier de lecture de paysage et rencontre avec l’éditeur

Coût intervention/heure Les honoraires, frais de déplacement et d’hébergement des auteurs et intervenants (éditeur et CEDP47) sont directement pris en charge par le Département-Médiathèque départementale. L’atelier pédagogique des Archives départementales est gratuit pour les classes. La billetterie de « Gens de Garonne » est prise directement en charge par le Département-Médiathèque départementale.

Ces ateliers sont positionnés librement dans le calendrier, en fonction du projet de la classe : avant la venue des auteurs, entre les deux séries de rencontres ou après. La rencontre avec l’éditeur se déroule dans la classe, l’atelier de lecture de paysage impose un déplacement sur un site (proximité avec fleuve, rivière, canal...) représentatif de l’identité paysagère du secteur géographique. Ce site peut être proche de l’école ou du collège ou distant de quelques kilomètres, ce qui implique un déplacement en bus.

ÉTAPE 6 Mise en forme et restitution des travaux des élèves - mai Cette étape n’est pas obligatoire mais, souvent , les enseignants font le choix de conserver et de présenter les travaux des élèves (écrits, dessins) dans un livret publié en fin de parcours et diffusé dans les familles. Cette restitution peut parfois prendre la forme d’une exposition.

ÉTAPE 7 Bilan - juin Réunion de bilan avec les organisateurs, les partenaires et prestataires, les enseignants.

Déplacement Les transports des classes sont pris en charge par le Département dans le cadre de la dotation annuelle au projet éducatif et culturel de l’établissement. Prise en charge des déplacements pour les CM1/CM2 dans le cadre de projet de cycle 3 inscrits dans l’appel à projet des collèges. Cet itinéraire bénéficie d’un soutien de la Direction régionale des Affaires culturelles.

Les projets départementaux

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culture et création artistique

collège au cinéma d Thème Culture et création artistique

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Collège au cinéma propose aux collègiens de découvrir des œuvres cinématographiques dans les salles de cinéma et de se constituer ainsi, les bases d’une culture cinéma, grâce au travail des enseignants et des partenaires culturels.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle

La participation repose sur le volontariat des chefs d’établissement et des enseignants. Collège au cinéma s’inscrit dans le temps et le calendrier scolaires pour les formations et les projections. Trois films, choisis dans un catalogue national, sont montrés dans l’année au rythme d’une projection par trimestre.

Capacité d’accueil 15 classes (CM1/CM2) dans le cadre de projet de cycle porté par le collège de rattachement et 120 classes de cycle 3 et cycle 4 de collège

Opérateurs

Ligue de l’Enseignement de Lot-et-Garonne

Niveau Cycle 3, Cycle 4

La Ligue de l’enseignement de Lot-et-Garonne coordonne les dispositifs d’éducation à l’image en temps scolaire École et Collège au Cinéma. La Ligue de l’Enseignement, avec le concours du Département de Lot-et-Garonne et de la Drac d’Aquitaine, gère et anime le Centre ressources d’éducation à l’image (Crei). La Ligue de l’enseignement est partenaire de la Drac d’Aquitaine et opératrice des classes à P.A.C cinéma du département.

Ressources Les ressources pédagogiques sont consultables au Crei à Sainte-Livrade-sur-Lot. Différents intervenants extérieurs seront proposés en fonction des territoires et des disponibilités. Vous pouvez consulter en ligne, sur le site du CNC, tous les documents relatifs à Collège au cinéma à l’adresse www.cnc.fr/ web/fr/ college-au-cinema

Crei – Ligue de l’enseignement de Lot-et-Garonne, 16, rue Nationale 47110 Sainte-Livrade-sur-Lot Christiane Sablayrolles 06 01 72 66 65 - [email protected] http://www.laligue47.org/culture/education-a-l-image/college-au-cinema

Écrans 47 Écrans 47 est l’association qui fédère les salles de cinémas de proximité associatives dans leurs actions d’animations. Ces salles travaillent à la promotion d’un cinéma de qualité à l’attention des différents publics du département en proposant une offre cinématographique diversifiée comme des avant-premières, des programmations thématiques Films du Patrimoine, ou des programmations jeune public comme Ciné-mômes. Les cinémas participants à Collège au cinéma :

Modalités d’inscription La pré-inscription à Collège au Cinéma se fait auprès de la DSDEN selon les modalités définies par elle et selon la date déterminée, en fin d’année scolaire précédente. Les enseignants recevront un Appel à projet éducatif et culturel des Collèges de la part du Département. Ils auront à y répondre dès lors qu’ils souhaiteront s’inscrire dans une des opérations de la Convention éducative parmi lesquelles Collège au cinéma. Inscrire une classe ou plusieurs dans Collège au cinéma nécessite donc de répondre à cet Appel à projet éducatif et culturel au préalable.

- Agen : Les Montreurs d’images – Studio Ferry - 12, rue Jules-Ferry – 47000 Agen Pierre Dupont 05 53 48 23 51- [email protected] - Aiguillon : Le Confluent – Impasse Jean Monnet - 47190 Aiguillon Elsa Le Nouys 05 53 79 67 96 [email protected] - Casteljaloux : L’Odyssée – 16, place José-Bès - 47700 Casteljaloux Savannah Michot 05 53 64 91 30 [email protected] - Castillonnès : Ciné 4 - 11, place Jasmin, 47330 Castillonnès Julie Vergniaud 05 53 36 92 14 [email protected] - Marmande : Le Plaza - 32, 36, boulevard de Mare, 47200 Marmande Myriam Zemour 05 53 64 21 32 [email protected] - Monsempron-Libos : Le Liberty - Rue de la Fraternité - 47500 Monsempron-Libos David Turiaf 05 53 71 59 20 [email protected] - Nérac : Le Margot - Place du Général de Gaulle - 47600 Nérac Héléne Moret 05 53 65 25 25 [email protected] - Sainte-Livrade : L’Utopie - 16 rue Nationale 47110 Sainte-Livrade-sur-Lot Alexandre Anton 06 31 23 21 07 [email protected] - Tonneins : Le Rex – Avenue Maréchal Foch 47400 Tonneins Lysiane Bourdit - 05 53 84 38 91 [email protected]

Budget à la charge de l’école ou du collège Coût billetterie/élève ou par classe Billetterie prise directement en charge par le Département pour les collèges dans le cadre de l’appel à projet (à la charge des écoles pour les projets de lien cycle 3). Pour mémoire, il s’agit de 3 séances par année scolaire - 2,5 e par élève et par séance – gratuité pour les accompagnateurs et les enseignants. Les projets départementaux

éducation à l’image, éducation au cinéma

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culture et création artistique

collège au cinéma d 2/2 Coût intervention/heure Selon l’orientation du projet, des actions peuvent être mise en œuvre autour des thématiques suivantes : Expérimenter la persistance rétinienne – les jeux d’optique : coût de la mise en place interne au collège. Prêt de la malle pédagogique par la Ligue de l’enseignement. Joindre le Crei pour réservation. Création graphique avec des contraintes de fond et de forme – création d’une affiche : coût de la mise en place interne au collège. Développer l’esprit critique– écrire une critique : intervenant extérieur 30 e/h. S’exprimer de manière structurée à l’oral – présenter un film : intervenant extérieur 30 e/h. S’exprimer et organiser une progression à travers des visuels, des textes, des extraits… : Construire une exposition - Coût de la mise en place interne au collège.

Le déroulement de l’itinéraire

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ÉTAPE 1 Formations des enseignants – En salle de Cinéma - Obligatoire Formation : chaque trimestre, pour les enseignants, visionnement du film en salle et intervention de professionnels du cinéma. Distribution de la documentation pédagogique. Calendrier à venir.

Déplacement Les transports des classes aux séances sont intégralement pris en charge par le Département dans le cadre de la dotation annuelle au projet éducatif et culturel de l’établissement. Chaque établissement devra étudier et utiliser le cas échéant l’offre de transports en commun grand public proposée par les trois agglomérations du Département. Prise en charge des déplacements pour les CM1/ CM2 dans le cadre de projet de cycle 3 inscrits dans l’appel à projet. Remboursement sur la base de 0,35 e/km pour toute intervention au collège.

ÉTAPE 2 Préparation au visionnement En classe, la séance et le film du trimestre sont préparés avant la projection, à l’aide des documents pédagogiques qui s’adressent aux enseignants et aux élèves, au regard de la formation que l’enseignant a reçu précédemment.

ÉTAPE 3 Visionnement en salle Les classes sont accueillies dans les cinémas de proximité pour voir le film du trimestre.

ÉTAPE 4 Exploitation de la projection Après la projection, l’enseignant approfondit avec les élèves l’analyse du film. Pour cela il a plusieurs outils et ressources pédagogiques à sa disposition.

ÉTAPE 5 Production Pour Collège au Cinéma, ce volet peut donner lieu à des créations où l’image sera plus ou moins centrale (texte, exposé, scénario, dessin, story board, affiche, photo, roman photo, film, etc.). Selon la production envisagée, l’enseignant peut donc être autonome dans cette 4e étape ou faire appel à un intervenant.

Matériel Prêt à titre gracieux par la Ligue de l’enseignement de la malle pédagogique Folimage. Prise en charge et retour à Sainte-Livrade au Crei. Les autres frais sont assumés directement par l’établissement.

ÉTAPE 6 Bilan de l’enseignant En fin d’itinéraire restituer un bilan quantitatif et qualitatif, fournir des copies ou des photos des travaux. Afin de recenser les expériences et les mettre à disposition des enseignants qui souhaitent en prendre connaissance, le Crei et la DSDEN archivent des traces numériques de ces travaux (envoi par mail aux deux adresses).

Cet itinéraire bénéficie d’un soutien de la Direction régionale des Affaires culturelles. Les projets départementaux

éducation à l’image, éducation au cinéma

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culture et création artistique

Le document par l’histoire

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Découverte thématique

Opérateur

Archives départementales de Lot-et-Garonne Les Archives départementales ont pour mission de collecter, classer, conserver, mettre à disposition du public et diffuser le patrimoine écrit, illustré et sonore du Lot-et-Garonne. Direction générale adjointe des Solidarités territoriales Direction de la Culture Archives départementales 3 place de Verdun – 47000 Agen 05 53 69 42 56 [email protected] http://www.cg47.org/archives/accueil.htm

Patrimoine écrit

À la découverte des Archives De l’étymologie du mot archives, déambuler dans le monde de la conservation des archives en comprenant leur importance historique et patrimoniale, découvrir la réglementation appliquée, le rôle des services d’archives, mais aussi les différents métiers existants autour de ce patrimoine. Thèmes Culture et création artistique, Information, communication et citoyenneté Parcours parcours d’éducation artistique et culturelle, parcours avenir Capacité d’accueil 15 classes Niveau Cycle 2, Cycle 3, Cycle 4 Dans les Archives Durée : de 1 h à 2 h 30 suivant les cycles. Diaporama et visite sur site de magasin d’archives et de la salle de lecture, rencontre avec le public. Capacité d’accueil : 32 élèves maximum.

Patrimoine

Agen, l’eau et l’homme Histoire de la ville d’Agen, de l’Antiquité à demain, et de son fleuve frontière devenu voie d’échange avant de disparaître derrière sa digue. Dans l’attente de sa crue centennale, la ville n’oublie-t-elle pas cette voie fluviale qui donne une partie de son nom à son territoire ? À travers un diaporama, les périodes antique, puis médiévale sont abordées avec un Agen fortifiée aux murailles humides, puis la transformation « haussmannienne » de la ville avant la rupture de cette dernière avec son fleuve. « Quel avenir pour le fleuve derrière sa digue, quels risques prévus ? » Thème Culture et création artistique, Sciences, technologies et société Parcours parcours d’éducation artistique et culturelle, parcours citoyen Capacité d’accueil 4 classes Niveau Cycle 2, Cycle 3, Cycle 4 Agen et Garonne De la ville antique aux enjeux de demain Durée : de 2 à 3 h 30 suivant les cycles Diaporama et support de prise de notes, travail sur des plans de la ville ou des clichés aériens. Visite de magasin d’archives et de la salle de lecture, rencontre avec le public. Capacité d’accueil : 32 élèves maximum.

Les projets départementaux

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culture et création artistique

Le document par l’histoire

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Découverte thématique

Patrimoine

Un canal en Lot-et-Garonne ? Découvrir qu’un canal dit de Garonne était cité comme le prolongement de l’isthme de Suez, qu’un certain Jean-Baptiste De Baudre lui donna le plus beau de ses ouvrages, et qu’une locomotive à vapeur le propulsa patrimoine touristique et sportif. L’histoire s’achève sur un défi de marinier : être plus rapide que son rival au franchissement d’écluses. Thème Culture et création artistique, Sciences, technologies et société Parcours parcours d’éducation artistique et culturelle, parcours citoyen Capacité d’accueil 3 classes Niveau Cycle 2, Cycle 3, Cycle 4 Un ouvrage pour le futur Durée : de 1 h 30 à 2 h 30 suivant les cycles. Diaporama et support de prise de note, jeu plateau par équipes avec questionnaire. Visite sur site de magasin d’archives et de la salle de lecture, rencontre avec le public. Capacité d’accueil : 32 élèves maximum.

Budget à la charge de l’école ou du collège Ateliers gratuit et transports pris en charge par le Département dans le cadre de l’appel à projet des collèges. Prise en charge des déplacements pour les CM1/CM2 dans le cadre de projet de cycle 3 inscrits dans l’appel à projet.

Patrimoine

Capacité d’accueil : 32 élèves maximum.

Les signes du pouvoir du Moyen Âge Petite histoire du support d’écriture qui nous conduit à l’époque médiévale où l’Église, avec ses monastères, s’applique à enluminer et calligraphier le livre, tandis que le politique s’affirme au travers de l’héraldique et de la sigillographie. L’élève, selon le choix de son enseignant, peut ensuite s’initier à l’une ou plusieurs de ces sciences par la réalisation de son prénom selon l’alphabet lombard, effectuer une mise en couleurs d’une reproduction d’enluminure, mais aussi créer son blason et/ou sceau. Thème(s) Culture et création artistique, Langues et cultures de l’Antiquité Parcours parcours d’éducation artistique et culturelle, parcours citoyen

Les projets départementaux

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Histoire, citoyenneté

Liberté, égalité, fraternité : les Cahiers de doléances Découvrir par les écrits d’un prêtre la situation économique, sociale et politique de la France à l’aube de la Révolution française, aborder la convocation des États généraux à travers les Cahiers de doléances de l’Agenais, lire les réformes et libertés souhaitées avant la prise de la Bastille. Présentation possible de quelques Cahiers de doléances, découverte des Archives départementales (et maquette de la Bastille) dont l’histoire est liée à la Révolution, l’animation propose de faire le lien entre révolution, laïcité, démocratie et archives patrimoniales. Thème(s) Information, communication et citoyenneté

Capacité d’accueil 20 classes

Parcours parcours d’éducation artistique et culturelle, parcours citoyen (tout au long de la scolarité)

Niveau Cycle 3, Cycle 4

Capacité d’accueil 2 classes

L’identification médiévale Durée : de 2 h 30 à 4 h 30 suivant les cycles et/ou le nombre d’activités choisies dans le module. Diaporama et réalisation matérielle avec utilisation d’encres, pâte à modeler, papier. Visite sur site de magasin d’archives et de la salle de lecture, présentation de parchemins authentiques, rencontre avec le public. Possibilité d’intervention sur 2 plages horaires : matin et après-midi.

Niveau Cycle 4 Une Révolution conservatrice… d’archives Durée : de 2 h 30 à 3 h 30. Diaporama et étude d’archives, support de prise de notes et présentation de cahiers originaux. Visite sur site de magasin d’archives et de la salle de lecture, rencontre avec le public. Capacité d’accueil : 32 élèves maximum.

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culture et création artistique

semaine de l’eau Thème Transitiion écologique et développpement durable

Le Département de Lot-et-Garonne en partenariat avec le ciné-spectacle Gens de Garonne organisent la « Semaine de l’eau » qui se déroule chaque année au mois de mars sur la commune de Couthures-sur-Garonne sur une journée. « La Semaine de l’eau » vise à donner une information globale sur la gestion et la protection de la ressource eau (milieux et espèces, prévention des pollutions, eau potable et assainissement).

Parcours Parcours citoyen Capacité d’accueil 16 classes (4 par jour), limité à 2 classes par établissement.

Inscrite dans la Convention éducative, cette manifestation est ouverte et adaptée à tous les collégiens de cycles 3 et 4 de Lot-et-Garonne. Opérateurs

Niveau Cycle 3, Cycle 4

Modalités d’inscription Préinscription auprès d’Arnaud Roma, arnaud. [email protected], avant le 1er juillet 2016. Inscription finale janvier 2017 (par la biais d’un bulletin d’inscription qui sera adressé aux établissements préinscrits).

r

Département de Lot-et-Garonne Direction générale adjointe des Solidarités territoriales Direction de l’Éducation Hôtel du Département – 47922 Agen Cedex 9 Arnaud Roma 05 53 69 42 95 [email protected]

La maison des Gens de Garonne La Maison des Gens de Garonne est le site de découverte du fleuve et de sa vallée. Son parcours thématique met en avant le lien fondamental unissant la Garonne et les hommes à travers les paysages, urbains et ruraux, façonnés siècle après siècle par un fleuve en perpétuel mouvement. Car parfois les choses que l’on aime sont des dangers et l’eau source de vie, ressource précieuse, peut aussi devenir source de péril. Rue Lacave, 47180 Couthures-sur-Garonne Clotilde Masnière / Stéphane Rouquet 05 53 20 67 76 [email protected] - www.gensdegaronne.com

n Le déroulement de l’itinéraire Six ateliers (durée moyenne 1 h), complémentaires et tournants, en salle et en extérieur, animés par des intervenants professionnels sont proposés :

Budget à la charge de l’école ou du collège Participation aux ateliers gratuite (financement pris en charge directement par le Département). Transports à budgétiser dans le cadre de l’appel à projet, pris en charge par le Département pour les collèges. Prise en charge des déplacements pour les CM1/CM2 dans le cadre de projet de cycle 3 inscrits dans l’appel à projet.

ÉTAPE 1 « Des poissons et des hommes » Réserve naturelle de la frayère d’alose

rustique et écologique qui permet de traiter la pollution domestique et de rejeter une eau « propre » dans les rivières.

Les poissons migrateurs amphihalins constituent une des grandes richesses de Garonne. Il s’agira d’apprendre à identifier les différentes espèces (esturgeon européen, saumon atlantique, lamproie marine,...) en utilisant une clé de détermination, ainsi que de découvrir, au travers d’un jeu, les menaces qui pèsent sur eux aux différentes étapes de leur vie.

ÉTAPE 4 « Une histoire de Garonne » Maison des Gens de Garonne

ÉTAPE 2 « Comme un poisson dans l’eau » la Fédération départementale des associations agréées pour la pêche et la protection du milieu aquatique (FDAAPPMA) - Explication des modifications biologiques (taille, poids, croissance, etc.), dues au réchauffement de l’eau, sur certaines espèces animales de nos fleuves ou rivières. - Initiation à la technique de pêche au coup responsable [si les conditions climatiques le permettent].

ÉTAPE 3 « La dépollution de l’eau usée » Satese (Service d’assistance technique en épuration et suivi des eaux) du Département

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convention éducative 2016

Transition écologique et

ÉTAPE 5 « Alerte à la crue » Maison des Gens de Garonne Une maquette dynamique du village de Couthures-sur-Garonne permet de mieux appréhender le mécanisme des crues : pourquoi et comment le fleuve sort de son lit, quels sont les systèmes de prévention des inondations et les moyens de protection du village. Comprendre le cycle de l’eau et ses répercussions sur le bassin de la Garonne.

ÉTAPE 6 Exposition « L’eau pour tous, tous pour l’eau ! » Atelier en autonomie avec questionnaire

Visite de la station d’épuration de Couthuressur-Garonne et découverte de l’épuration par un filtre à sable planté de roseaux, une méthode

Les projets départementaux

Découverte du ciné-spectacle, témoignage de la vie des populations riveraines dans la vallée de la Moyenne Garonne : présentation géographique du fleuve, pratique de la pêche, déroulement d’une crue, organisation des secours, solidarités des habitants.

12 panneaux pour une alphabétisation sur l’eau : cycle de l’eau, répartition, états de l’eau, potabilisation, épuration, utilisations, sécheresse, etc.

développement durable

semaine de l’arbre et de la forêt i

Thème Transitiion écologique et développpement durable Parcours

Le Département de de Lot-et-Garonne en partenariat avec la Fédération départementale des chasseurs organisent la « Semaine de l’arbre et de la forêt » qui se déroule chaque année au mois de novembre sur la commune de Fargues-sur-Ourbise (site de la Fédération lieu-dit « Bédouret ») sur une journée.

Parcours citoyen Capacité d’accueil: 8 classes (2 par jour), limité à 2 classes par établissement.

La « Semaine de l’arbre et de la forêt » a pour objectif de faire découvrir la forêt aux jeunes Lot-etgaronnais (son rôle, sa gestion, sa faune, sa flore, le bois, son utilisation,…).

Niveau Cycle 3, Cycle 4

Inscrite dans la Convention éducative, cette manifestation est ouverte et adaptée à tous les collégiens de cycles 3 et 4 de Lot-et-Garonne. Modalités d’inscription Préinscription auprès d’Arnaud Roma, arnaud. [email protected], avant le 1er juillet 2016. Inscription finale octobre 2016 (par la biais d’un bulletin d’inscription qui sera adressé aux établissements préinscrits).

Opérateurs

Département de Lot-et-Garonne Direction générale adjointe des solidarités territoriales Direction de l’Éducation Hôtel du Département – 47922 Agen Cedex 9 Arnaud Roma 05 53 69 42 95 [email protected]

Fédération des chasseurs de Lot-et-Garonne Le projet associatif du site de Bédouret est tourné vers le partage de la nature.

Budget à la charge de l’école ou du collège Participation aux ateliers gratuite (financement pris en charge directement par le Département). Transports à budgétiser dans le cadre de l’appel à projet, pris en charge par le Département pour les collèges. Prise en charge des déplacements pour les CM1/CM2 dans le cadre de projet de cycle 3 inscrits dans l’appel à projet.

Chaque année la fédération des chasseurs de Lot-et-Garonne organise la Semaine de l’arbre et de la forêt. À cette occasion, les scolaires du cycle 3 participent à divers ateliers sur la faune et la flore forestière. Le site comporte également un parcours de course d’orientation dont une partie sert de sentier d’interprétation sur la forêt. « Bedouret « 47700 Fargues-sur-Ourbises dit La Taillade - 47700 CASTELJALOUX Arnaud LAFORGUE 05 53 89 89 00 [email protected]

Le déroulement de l’itinéraire

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Six ateliers (durée moyenne 1 h), complémentaires et tournants, en salle et en extérieur, animés par des intervenants professionnels sont proposés :

ÉTAPE 1 Course d’orientation Sur la base du parcours d’orientation de « Bédouret », les enfants apprendrons à se repérer en forêt tout en apprenant à repérer les animaux et les arbres, découvrir le fonctionnement de la forêt et la vie de ses habitants. Par Philippe Douin, agent patrimonial à l’Office national de la forêt (ONF) Par François Fonseca, animateur à Solincité La Taillade.

ÉTAPE 2 « HECTOR » : L’arbre pour mieux connaître la forêt Venez découvrir comment la vie s’organise autour des arbres symboles de nos forêts. Grâce à Hector, ce tronc véritable, de 2m30 de haut, nous découvrirons porte après porte la vie de l’arbre : qui abrite-t-il ? Qui nourrit-il ? Quelles relations particulières existe-t-il entre les arbres, les animaux et les champignons. Par Marine Lozano du site nature Trotte Lapin Par Arnaud Laforgue, technicien à la Fédération départementale des chasseurs

Les projets départementaux

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-2017

convention éducative 2016

Transition écologique et

développement durable

Devenez correspondant de presse ! Thème Information, communication et citoyenneté, Sciences, technologies et société, Monde économique et professionnel

f

Citoyenneté

Après la réunion de 2 classes sur site pour une présentation générale autour de l’acquisition des techniques de journalisme, un second temps sera enclenché en classes pour réaliser un ensemble d’articles à publier dans le journal La Dépêche. Un jury, composé de professionnels et institutionnels, se réunira ensuite pour récompenser la classe ayant rédigé l’article le plus pertinent. La classe sélectionnée pourra découvrir ainsi l’envers du décor : rédaction et rotatives à Toulouse.

Parcours Parcours citoyen, parcours avenir Capacité d’accueil

Opérateurs

Département de Lot-et-Garonne Direction générale adjointe des solidarités territoriales Direction de la Citoyenneté, de la Vie associative et Sportive Service Vie citoyenne et Associative Hôtel du Département 47922 Agen Cedex 9 Vanessa Menseau 05 53 69 46 31 [email protected] www.lotetgaronne.fr

10 classes Niveau : Cycle 4

La Dépêche – Petit bleu Depuis près d’un siècle et demi, La Dépêche du Midi défend des valeurs humanistes, laïques et républicaines. Elle est l’un des porte-parole du Grand Sud-Ouest et de la culture du Midi, grâce à une proximité étroite avec les habitants. Elle est implantée sur 10 départements du Grand Sud. Dans un monde de la communication en perpétuel mouvement, elle développe des activités nouvelles et des médias complémentaires à la presse. La Dépêche – Petit bleu Jean-Louis Amella [email protected] http://groupe.ladepeche.fr/

Le déroulement de l’itinéraire j

ÉTAPE 1 Hôtel du Département / Apprendre à rédiger un article Durée : 2 heures 5 créneaux en début de mois d’octobre à février.

Modalités d’inscription Inscription auprès de Vanessa Menseau 05 53 69 46 31 Vanessa.menseau@ lotetgaronne.fr

Un journaliste expose à deux classes regroupées une méthode efficace d’écriture d’un article de presse.

ÉTAPE 2 En collège / Écriture d’articles de presse Les élèves écrivent durant leurs cours les articles qui seront publiés dans le journal La Dépêche.

Budget à la charge du collège Coût des ateliers pris en charge directement par le Département. A inscrire dans l’appel à projet pour mémoire. Transports pris en charge, à budgéter dans le cadre de l’appel à projet.

Ils disposent d’un mois entre la rencontre avec le journaliste et la date de publication. Écriture publication : de novembre à mars.

ÉTAPE 3 Conseil départemental/jury pour décerner le prix de l’article le plus pertinent Courant avril-mai, un jury composé de : - 3 membres CD47, - 2 membres IA, - 2 membres La Dépêche. Se réunit pour décerner le prix cité en titre. Ce prix offre : - la re-publication du « meilleur » article, - une visite à Toulouse du groupe La Dépêche.

Les projets départementaux

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-2017

convention éducative 2016

, citoyenneté Information, communication

Thème Monde économique et professionnel

b

de firme en firme

De firme en firme est une manifestation départementale organisée depuis 2013 en partenariat avec les services de la Direction des Services départementaux de l’Éducation nationale (DSDEN) et la Chambre de commerce et d’industrie territoriale de Lot-et-Garonne (CCIT).

Parcours Parcours avenir

Il s’agit, sur une journée par an, de proposer des visites d’entreprises à des collégiens afin de leur faire découvrir les métiers et les entreprises locales.

Capacité d’accueil Le nombre de classes pouvant participer à la manifestation n’est pas limité mais reste tributaire du nombre d’entreprises volontaires pour ouvrir leurs portes.

Les objectifs de cette manifestation sont multiples : faire découvrir la réalité de la vie des entreprises, faire connaitre les savoir-faire, mettre en avant les métiers et lever les a priori sur nombre d’entre eux. À titre d’exemple lors de l’édition 2014, 830 élèves ont pu visiter 39 entreprises de toutes tailles et de tous secteurs d’activités (aéronautique, agroalimentaire, travail du bois,…) et réparties sur tout le département.

Niveau Cycle 4 (en priorité 4e et 3e)

Il convient en effet d’informer et de sensibiliser les collégiens, et de leur permettre de choisir en conséquence un cursus de formation adapté.

Opérateurs

Département de Lot-et-Garonne Direction générale adjointe Développement touristique, agricole, économie et environnement Hôtel du Département – 47922 Agen Cedex 9 Sandra Tornare, chargée de l’animation économique, de la promotion et de la valorisation 05 53 69 46 78 [email protected] www.lotetgaronne.fr

Modalités d’inscription Un courrier d’information et de sensibilisation est envoyé à l’ensemble des collèges dans le courant du mois de juin. Les inscriptions définitives des enseignants intéressés se font ensuite auprès de la DSDEN à partir du mois de septembre.

f Le déroulement de l’itinéraire Une visite dure en moyenne 1 h et se déroule comme suit : - arrivée du groupe – répartition en sous-groupes si besoin : 5 minutes, - visite de l’entreprise : 45 minutes, dont présentation de l’activité de l’entreprise 10 minutes / visite de l’entreprise 20 minutes, témoignages de salariés 15 minutes, - question/réponses avec les élèves 10 minutes.

Budget à la charge du collège Coût des transports pris en charge par le Département dans le cadre d’un remboursement des frais engagés par la Direction générale adjointe Développement touristique : agricole, économie et environnement. A inscrire dans l’appel à projet pour mémoire.

Les projets départementaux

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-2017

convention éducative 2016

Monde économique et professionnel

Apiscopes

p

à la découverte des insectes pollinisateurs

Thème Transition écologique et développement durable, sciences technologies et société

Aujourd’hui, 35 % de notre alimentation dépend des plantes pollinisées par les insectes. Le plus célèbre des pollinisateurs est l’abeille domestique, qui vit dans une ruche et fabrique du miel ; l’homme s’y intéresse depuis la préhistoire. Pourtant, plus de 1 000 espèces d’abeilles sauvages ont été répertoriées rien qu’en France. Abeilles maçonnes, mégachiles, colletes, andrènes, mélipones, osmies, bourdons, sont assez méconnus. Certains sont solitaires, vont nicher dans des galeries du sol, des anfractuosités, des tiges creuses de végétaux ou du bois mort. Aucune ne fabrique du miel, mais leur rôle est primordial dans la pollinisation. D’autres insectes sont aussi d’excellents pollinisateurs, comme les papillons, certaines guêpes, les syrphes, et quelques coléoptères.

Parcours Parcours citoyen Capacité d’accueil 15 classes

Pourquoi protéger particulièrement les pollinisateurs ? Insectes et plantes sont intimement liés et la disparition de l’un peut entraîner la disparition de l’autre en bouleversant les conditions de vie sur la Terre. Le recours aux monocultures, qui n’apportent de la nourriture que pendant une courte période de l’année, présente également un danger pour la survie des insectes, comme un mauvais usage des produits phytosanitaires ou la destruction des habitats naturels.

Niveau Cycle 3, Cycle 4

Budget à la charge de l’école ou du collège Frais de déplacement pris en charge par le Département dans le cadre de deux déplacements par classe. Billeterie à la charge de l’établissement.

La proposition est faite aux établissements de travailler sur le thème de l’abeille et des insectes pollinisateurs : leur rôle pour la biodiversité et pour l’homme, notamment en agriculture, leur environnement et l’intérêt de les préserver. Le métier d’apiculteur est abordé au travers de ce thème. Cette proposition peut être élargie à d’autres thèmes de réflexion et de recherche comme les mathématiques, les arts plastiques, la littérature. L’association Abeilles etc. implantée à l’IUT de Bourges qui est à l’origine de ce projet, offre également la possibilité aux collèges dotés d’un apiscope de faire partie d’un réseau de sciences participatives en liaison avec des scinetifiques et d’autres classes. Opérateurs

Département de Lot-et-Garonne, en partenariat avec l’Association Abeilles etc. Direction générale adjointe des Solidarités territoriales Philippe TRAN, directeur adjoint 05 53 69 42 00 [email protected]

Le Rucher école Lycée agricole de Sainte-Livrade Mme Gastal, Présidente 06 87 55 28 95

L’Association départementale Abeille gasconne 05 53 87 10 44 http://abeillegasconne.blogspot.fr/ Bertrand Auzeral, Président Félix Gil, animateur et coordonnateur des interventions en collèges : 06 67 98 03 10

b

Le déroulement de l’itinéraire

ÉTAPE 1 Visite d’un Apiscope Visite de l’un des Apiscopes placés dans les collèges de Penne-d’Agenais, du Mas-d’Agenais, de Casseneuil, Villeneuve-sur- Lot - Crochepierre, Port-Sainte-Marie;

ÉTAPE 2 Visite du rucher école Visite du lieu de formation des apiculteurs amateurs et professionnels à Sainte-Livrade-sur-Lot avec l’association Le rucher école.

ÉTAPE 3 Un apiculteur dans ma classe avec l’association Abeille gasconne Un apiculteur peut également se rendre dans l’établissement scolaire pour une animation sous forme de ruchette pédagogique et d’affiches explicatives.

ÉTAPE 4 (optionnelle) Visite de l’observatoire à insectes à l’hôtel du Département Possibilité de visiter, contacter Frédéric Poussin au 05 53 69 45 24

Les projets départementaux

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-2017

convention éducative 2016

société Sciences, technologie et

www.cg47.fr

re à la loupe Flo az

Sciences participatives sur la flore urbaine «

Thème Transition écologique et développement durable, sciences technologies et société

La flore à la loupe »

Le Département de Lot-et-Garonne a doté chaque collège du département d’une mallette pédagogique intitulée « La flore à la loupe ». Cette mallette s’appuie sur un outil de sciences participatives initié par le Muséum national d’Histoire naturelle (MNHN) et soutenu par le ministère de l’éducation nationale. Le dispositif s’insère dans les programmes scolaires des classes de 6e et propose aux élèves d’observer la flore urbaine puis de transmettre leurs données aux scientifiques du MNHN. Ils deviennent ainsi acteurs et partenaires d’un projet de sciences participatives.

Parcours Parcours citoyen Capacité d’accueil Mallette mise à disposition de tous les élèves de 6e

Opérateurs

Département de Lot-etGaronne

Niveau Cycle 3

La cellule Milieux naturels et Paysages soutient les actions en faveur des milieux et des espèces remarquables ou ordinaires du territoire. Elle assure notamment la mise en œuvre d’un plan en faveur de la flore patrimoniale, et à ce titre développe des actions de sensibilisation à destination des scolaires.

la

Direction générale adjointe du développement touristique, agricole, économie et environnement Service Environnement et Cadre de vie Cellule Milieux naturels et Paysages Hôtel du Département / 47922 Agen Cedex 9 Marie-Laure FORNARO Chargée de mission milieux naturels [email protected] 05 53 69 44 33

àlala àla

nouveau programme pédagogique 2013 Convention

éduCative

Vigie nature ecole Fondée et portée par le Muséum national d’Histoire naturelle, pionnier des sciences participatives en France depuis 20 ans, Vigie Nature est animé par des associations et mis en œuvre grâce à des réseaux d’observateurs volontaires. Sa déclinaison pour les scolaires, sous caution pédagogique du Ministère de l’Éducation nationale, s’intitule Vigie nature école. Sébastien TURPIN [email protected] http://www.vigienature-ecole.fr/

Telabotanica Tela Botanica est un réseau collaboratif de botanistes francophone. L’association a développé, en collaboration avec le MNHN, le protocole sur la flore urbaine apportant la caution scientifique à ce dispositif. Audrey TOCCO [email protected] http://www.tela-botanica.org/page:Sauvages_de_ma_rue www.lotetgaronne.fr

www.cg47.fr

Le déroulement de l’itinéraire

ÉTAPE 1 Formation des enseignants aux sciences participatives

Ressources La mallette pédagogique « la flore à la loupe » dans chaque collège. Le site Internet de Vigie nature école : http://www.vigienatureecole.fr/sauvages

Les enseignants bénéficient chaque année d’une formation sur la mise en œuvre du dispositif de sciences participatives « La flore à la loupe ». La formation d’une durée d’une demi-journée sur le temps scolaire est co-animée par : - Sébastien TURPIN, professeur détaché, référent national de Vigie nature école en lien avec le Muséum national d’Histoire naturelles (75) sur la biodiversité et la démarche scientifique, - Audrey TOCCO, botaniste, référente nationale du dispositif sur la flore de l’association TELABOTANICA (34) sur l’identification des plantes et les outils à disposition.

Modalités d’inscription S’inscrire auprès de marie-laure.fornaro@ lotetgaronne.fr avant le 15 octobre 2016. Pour participer à l’observatoire : créer un compte sur le site de Vigie nature école.

ÉTAPE 2 Sortez, observez et identifiez les plantes dans la rue du collège Chaque enseignant pourra mettre en œuvre le dispositif grâce à la mallette « La flore à la loupe » disponible dans le collège.

ÉTAPE 3 Transmettez vos données aux chercheurs du MNHN Valoriser les données récoltées avec votre classe en les transmettant aux chercheurs du MNHN grâce à la plateforme dédiée.

Budget à la charge de l’école ou du collège Transport pour le minicongrès à budgéter par l’établissement et à inscrire dans l’appel à projet.

Les projets départementaux

j

Vos données aident la science : ce sont les sciences participatives !

ÉTAPE 4 Participez au mini-congrès des sciences participatives Participer à une journée de restitution et de valorisation des données à Agen autour d’ateliers scientifiques et d’interventions de chercheurs sur les sciences participatives en faveur de la biodiversité.

25

-2017

convention éducative 2016

yenneté Culture scientifique et cito

les itinéraires de la convention éducative Les itinéraires de la Convention éducative ont été construits par les opérateurs de l’action éducative identifiés par la DSDEN et le Département. Organisés par thème, ils recensent un ensemble de propositions qui constituent autant d’outils possibles pour bâtir les parcours éducatifs.

b

i

Ces itinéraires doivent être considérés comme un moyen de porter à la connaissance des enseignants l’ensemble des projets conduits par les structures publiques et associatives à destination des publics scolaires. Ils comportent un descriptif sommaire de l’action et identifient les principaux jalons. C’est sur cette base que les enseignants sont invités à entrer directement en contact avec l’opérateur principal de chaque itinéraire qu’ils ont identifié afin de définir précisément les modalités du travail partenarial. Cette démarche est un préalable indispensable pour tout itinéraire qui serait repris dans l’appel à projet éducatif et culturel des collèges.

f

Corps, santé, bien-être, sécurité i Culture et création artistique le Transition écologique et développement durab Information, communication, citoyenneté j Langues et cultures de l’Antiquité Langues et cultures étrangères/régionales Monde économique et professionnel Sciences, technologie et société

itinéraires

27

-2017

convention éducative 2016

Cycle 3

4

EAC

2

Sciences, Corps, santé, bientechnologie et être et sécurité société

3

4

EAC

Chasse préhistorique

1

Sciences, Corps, santé, bientechnologie et être et sécurité société

3

4

SANTE

Association Nationale de Prévention en Alcoologie et Addictologie (Agen)

ADDICT’ACTION

5

Corps, santé, bienêtre et sécurité

4

SANTE

39

Au fil des Séounes (SaintRomain-le-Noble)

Mobilité durable

1

Transition Corps, santé, bien- écologique et développement être et sécurité durable

4

CITOYEN AVENIR

40

Comité départemental Handisport (Agen)

HANDI’TOUR CITOYEN

7

Information, Corps, santé, biencommunication, être et sécurité citoyenneté

4

CITOYEN

41

Terre d’exploration (Fumel Communauté)

De la matière à l’œuvre

1

Corps, santé, bien- Culture et création être et sécurité artistique

3

4

EAC

42

Ligue de l’enseignement (Agen)

Bien manger, bien bouger, moins gaspiller c’est mieux !

10

Transition Corps, santé, bien- écologique et développement être et sécurité durable

3

4

CITOYEN

44

Château de Bonaguil (SaintFront-sur-Lémance)

Les constructeurs au Moyen Âge

10

Sciences, Culture et création technologie et artistique société

3

4

EAC

45

Musée de Gajac (Vilelneuvesur-Lot)

Sarah Maso, une céramiste contemporaine

3

Culture et création artistique

3

4

EAC

46

Musée de Gajac (Villeneuvesur-Lot)

Paysage(s) en questions

4

Culture et création artistique

3

4

EAC

48

Musée des Bastides (Monflanquin)

Bastide et Château fort

10

Culture et création artistique

3

4

EAC

49

Musée Albert Marzelles (Marmande)

Abel Boyé, un peintre marmandais

2

Culture et création artistique

3

4

EAC

50

Pollen (Monflanquin)

LIRE LA VILLE – ECRIRE SA VILLE

10

Culture et création artistique

3

4

EAC

51

Pollen (Monflanquin)

ECRITURES DE LUMIERE Intervention d’artistes en milieu scolaire

2

Culture et création artistique

4

EAC

52

CAUE47 (Agen)

Découverte de l’architecture contemporaine

2

Culture et création artistique

4

EAC

53

Musée des Bastides (Monflanquin)

Danse la bastide

5

Culture et création artistique

54

Pollen

Découverte d’une résidence d’artiste, Pollen

6

Culture et création artistique

55

OS47 (Villeneuve-sur-Lot)

Peinture Contact

10

Information, Culture et création communication, artistique citoyenneté

56

OS47 (Villeneuve-sur-Lot)

PAINTING DANCE FLOOR

3

Information, Culture et création communication, artistique citoyenneté

57

OS47 (Villeneuve-sur-Lot)

Préjugix 200mg, le médicament antipréjugés

20

Information, Culture et création communication, artistique citoyenneté

58

OS47 (Villeneuve-sur-Lot)

Jakadi 2.0

6

Information, Culture et création communication, artistique citoyenneté

59

Musée des Beaux-Arts d’Agen

Musée et BD

6

60

Musée des Beaux-Arts d’Agen

HISTOIRES COURTES DE MUSEE : QUAND LES ŒUVRES S’ANIMENT !

61

Musée des Beaux-Arts d’Agen

62 63

34

Au fil des Séounes (SaintRomain-le-Noble)

Notre corps est un jardin, notre volonté le jardinier

36

Terre d’exploration (Fumel Communauté)

Plantes et usages à travers les âges (de la Préhistoire au Moyen Âge)

37

Terre d’exploration (Fumel Communauté)

38

20

Thème principal

Thème 2

Thème 3

Cycle 1

3

Nom

Cycle 2

Cycle 4

Nbre de classes

Transition Corps, santé, bien- écologique et développement être et sécurité durable

Page

Parcours 1

Opérateur principal

3

2

2

Parcours 2

AVENIR

EAC

CITOYEN

2

3

4

EAC

2

3

4

EAC

2

3

4

EAC

CITOYEN

2

3

4

EAC

CITOYEN

4

EAC

CITOYEN

3

4

EAC

CITOYEN

Culture et création artistique

3

4

EAC

4

Culture et création artistique

3

4

EAC

Art et sculpture

4

Culture et création artistique

3

4

EAC

Musée de la créalique Bernard Palissy (Lacapelle-Biron)

Céramiques d’hier et d’aujourd’hui

1

Culture et création artistique

4

EAC

Le CAM d’Aiguillon

Réalise un carnet de voyage

10

Culture et création artistique

4

EAC

28

-2017

convention éducative 2016

INDEX

1

1

2

1

2 3

CITOYEN

CITOYEN

Réaliser une bande Cinéma Liberty (Monsempron- annonce pour le dispositif « Ciné Libos) Mômes » Découvrir le cinéma documentaire en Cinéma Liberty (Monsempron90 réalisant une bande Libos) annonce pour le Mois du Doc Découvrir le cinéma d’animation Cinéma Liberty (Monsempron91 et participer au Libos) Festival « Les Petites Bobines ». Découvrir et comprendre le Cinéma Liberty (Monsempron92 fonctionnement Libos) d’une salle de cinéma de proximité Le Kinétoscope : un atelier de 93 Cinéma REX (Tonneins) programmation cinématographique Découvrir le cinéma 94 Cinéma Le Plaza (Mar d’animation Découvrir le cinéma 95 Cinéma Le Plaza (Mar documentaire Le Kinétoscope : un atelier de 96 Cinéma Le Plaza (Mar programmation cinématographique Le cinéma et la salle de proximité : 97 Cinéma Le Plaza (Mar de l’argentique au numérique Le cinéma des 98 Cinéma l’Utopie (Ste-Livrade) pionniers, l’atelier de films Lumière Le cinéma des 99 Cinéma l’Utopie (Ste-Livrade) pionniers Les Montreurs d’Images Découverte du 100 (Agen) cinéma d’animation Lumière : Du Les Montreurs d’Images 101 cinématographe aux (Agen) Vues. DECOUVERTE Les Montreurs d’Images 102 DU CINÉMA (Agen) DOCUMENTAIRE DECOUVERTE Les Montreurs d’Images 103 DU CINÉMA (Agen) DOCUMENTAIRE 89

Culture et création artistique

1

Information, Culture et création communication, artistique citoyenneté

2

Culture et création artistique

1

Information, Culture et création communication, artistique citoyenneté

2

Culture et création artistique

2 2

Culture et création artistique

1

Culture et création artistique

4

Culture et création artistique

4 2

2

12

107

Association des arts de Clairac

Des mots dans des bulles

108

Association Kit Culture

Ecrire une bande dessinée

67

3

Mange-Livres à Grateloup

À la rencontre du jazz

29

Cycle 3

Cycle 1

Cycle 4

EAC

3

AVENIR

3

4

EAC

AVENIR

3

4

EAC

AVENIR

4

EAC

AVENIR

3

Culture et création artistique Culture et création artistique

18 6 5

Information, Culture et création communication, artistique citoyenneté Information, Culture et création communication, artistique citoyenneté Information, Culture et création communication, artistique citoyenneté

EAC 4

3

EAC EAC

Information, Culture et création communication, artistique citoyenneté Langues Culture et création et cultures étrangères/ artistique régionales Information, Culture et création communication, artistique citoyenneté Information, Culture et création communication, artistique citoyenneté Information, Culture et création communication, artistique citoyenneté Culture et création artistique Culture et création artistique Culture et création artistique

-2017

convention éducative 2016

INDEX

3

Sciences, technologie et société Transition écologique et développement durable

EAC

CITOYEN

4

EAC

CITOYEN

4

EAC

AVENIR

3

4

EAC

CITOYEN

3

4

EAC

3

4

EAC

2

3

4

EAC

2

3

4

EAC

2

3

4

EAC

3

4

EAC

3

4

EAC

2

1

1

1

CITOYEN

EAC

EAC

Voyager, découvrir différents modes de vie, cultiver son regard

Voix du Sud (Astafort)

4

4

106 Cinéma Confluent (Aiguillon)

Les Z’arts de Garonne (Marmande)

EAC

Culture et création artistique

2

68

2

4

2

Du cinéma dans ma ville

Parcours symphonique De la page blanche à la scène (chanson)

3

CITOYEN

EAC

EAC

Les Montreurs d’Images (Agen)

Les Symphonistes d’Aquitaine (Marmande)

3

EAC

4

105

66

4

Monde économique et professionnel

Parcours 2

EAC

Culture et création artistique

2

Rencontres Chaland 2016

3

Parcours 1

2

Petits Z’Ecrans

Association les amis de Chaland

Thème 3

Culture et création artistique Culture et création artistique

1

Les Montreurs d’Images (Agen)

110

Thème 2

1

104

109 Association Mange-Livre

Thème principal

Cycle 2

Nom

Nbre de classes

Page

Opérateur principal

2

4

EAC

Culture et création artistique

3

4

EAC

5

Culture et création artistique

3

4

EAC

Théâtre en Italien!

5

Langues Culture et création et cultures étrangères/ artistique régionales

3

4

EAC

La Compagnie Humaine (Sainte-Livrade)

Un monde en neuf minutes

3

Information, Culture et création communication, artistique citoyenneté

3

4

EAC

OCCE (Marmande)

THEA-Lire

15

Culture et création artistique

3

4

EAC

3

4

EAC

Le Florida (Agen)

Découvrir le Spectacle vivant (musique actuelle)

75

Cie Prométhée (Marmande)

Théâtre dans ta classe

6

Culture et création artistique

76

Cie Perbacco (Le Passage)

Jouer la Commedia dell’Arte

5

77

Cie Perbacco (Le Passage)

A chacun son masque

78

Cie Perbacco (Le Passage)

79 80

Thème 2

Thème 3

Cycle 3

3

70

Thème principal

Cycle 1

EAC

Nom

Cycle 2

Cycle 4

Nbre de classes

4

Page

Parcours 1

Opérateur principal

Culture et création artistique

81

OCCE (Marmande)

THEA-Parcours

15

Culture et création artistique

82

OCCE (Marmande)

Bals en liance

6

Culture et création artistique

2

3

4

EAC

2

3

4

EAC

4

EAC

83

L’Atelier corporel (Villeneuvesur-Lot)

«CREATION DANSE ET IMAGE»

4

Information, Culture et création communication, artistique citoyenneté

84

Cie le Bruit des Ombres (Villeneuve-sur-Lot)

14-18 ST2

1

Culture et création artistique

86

Cie La Patte de Lièvre (Mézin)

PORTRAITS SANS CADRES

3

Culture et création artistique

3

4

EAC

85

Cie du terrain Vague (Villeneuve-sur-Lot)

La seconde guerre mondiale, violence, déportation, libération

30

Culture et création artistique

3

4

EAC

88

Cynthia TAPIE - Conteuse

Les voix du conte

2

Langues Culture et création et cultures étrangères/ artistique régionales

3

4

EAC

132

Ancrage en Partage (Vileneuve-sur-Lot)

D’un Pays l’Autre

2

Information, communication, citoyenneté

3

4

CITOYEN

133

Ancrage en Partage (Vileneuve-sur-Lot)

Jeter l’Ancre entre Lot et Garonne

10

Information, communication, citoyenneté

3

4

CITOYEN

134

OCCE (Marmande)

Chemins de résistances

5

Information, communication, citoyenneté

4

CITOYEN

140 Maison de l’Europe (Agen)

Citoyen Européen : Découvrir l’Union Européenne et ses institutions

10

Information, communication, citoyenneté

4

CITOYEN

136

OCCE (Marmande)

Envie d’agir solidaire

6

Information, communication, citoyenneté

4

CITOYEN

138

Maison de l’Europe (Agen)

La Discrimination en Europe

10

Information, communication, citoyenneté

3

4

CITOYEN

139

Maison de l’Europe (Agen)

La laïcité en Europe

10

Information, communication, citoyenneté

3

4

CITOYEN

Citoyen Européen : Découvrir l’Union Européenne et ses institutions

10

Information, communication, citoyenneté

3

4

CITOYEN

4

AVENIR

140 Maison de l’Europe (Agen)

3

Sciences, technologie et société

Parcours 2

AVENIR

CITOYEN

141

Ministère de la Défense Délagation militaire départementale (Agen)

Classe de défense et sécurité globales CDSG

1

Information, communication, citoyenneté

142

Ministère de la Défense Délagation militaire départementale (Agen)

CITOYENNETÉ DÉFENSE - DEVOIR DE MEMOIRE

12

Information, communication, citoyenneté

4

CITOYEN AVENIR

143

Ministère de la Défense Délagation militaire départementale (Agen)

PARCOURS CITOYEN RALLYE CITOYEN ANNUEL (AVRIL)

15

Information, communication, citoyenneté

4

CITOYEN AVENIR

144

Ligue de l’enseignement (Agen)

Jouons la carte de la fraternité

15

Information, communication, citoyenneté

4

CITOYEN

145

Ligue de l’enseignement (Agen)

Lutte contre l’homophobie

10

Information, communication, citoyenneté

4

CITOYEN

30

-2017

convention éducative 2016

INDEX

3

La Laïcité à l’école

10

Information, communication, citoyenneté

147

Association Les bouchons d’amour

Devenez Ambassadeurs du handicap

8

Information, communication, citoyenneté

148

LICRA Agen 47

Enfants Cachés

30

Information, communication, citoyenneté

149

ENAP (Agen)

Découverte des métiers de l’administration pénitentiaire

7

Information, communication, citoyenneté

150

Cie Les filles de Rib (Nérac)

Jouez l’info !

4

Information, communication, citoyenneté

151

Cie Le Théâtre du Baroud (Monflanquin)

LA PAROLE EST A LA DEFENSE

2

152

Cie Le Théâtre du Baroud (Monflanquin)

Théâtre et paroles d’immigrés

156

Association départementale des Francas (Marmande)

Improvis’Action

153

Association départementale des Francas (Marmande)

Formation des délégué-e-s et représentant-e-s-

10

Culture et création artistique

154

Association départementale des Francas (Marmande)

Les dangers d’Internet

10

Information, communication, citoyenneté

Sciences, technologie et société

155

Association départementale des Francas (Marmande)

Le Droits des Enfants

10

Information, communication, citoyenneté

Sciences, technologie et société

158

Cie Les fFilles de Rib (Nérac)

De Sophocle à Grand Corps Malade

4

Langues et cultures de l’Antiquité

Culture et création artistique

159

GAP 47 (Montayral)

Astronomie et civilisations du monde

8

Langues et cultures de l’Antiquité

Sciences, technologie et société

160 Villascopia (Castelculier)

Les gallo-romains : tout un art!

6

Langues et cultures de l’Antiquité

Information, communication, citoyenneté

161

Villascopia (Castelculier)

Cheminer au fil du temps

4

Langues et cultures de l’Antiquité

164

Association pour la Culture Populaire en Agenais

L’escòla de la Republica ou ENRACINER SON IDENTITE POUR MIEUX S’OUVRIR AU MONDE

12

Langues et cultures étrangères/ régionales

166

Association Per Doman (Agen)

Animaux totémiques et dragons processionnels

2

Langues et cultures étrangères/ régionales

168

GAP47 (Montayral)

Comprendre et observer notre univers

8

Sciences, technologie et société

170

Amicale laïque de Miramont

Microfusée

1

Sciences, technologie et société

169

SauveTerre Musée de préhistoire (Sauveterre-laLémance)

SauveTerre Taille de silex

2

Sciences, technologie et société

172

SauveTerre Musée de préhistoire (Sauveterre-laLémance)

SauveTerre Sur les chemins de la Préhistoire

2

173

SauveTerre Musée de préhistoire (Sauveterre-laLémance)

La Nature en héritage

174

SauveTerre Musée de préhistoire (Sauveterre-laLémance)

Nature et explorations Volet 1

31

Thème 3

Transition écologique et développement durable

Cycle 3

Ligue de l’enseignement (Agen)

Thème 2

Cycle 4

146

Thème principal

Cycle 1

Nom

Cycle 2

Nbre de classes

Page

Opérateur principal

Parcours 1

4

CITOYEN

3

3

Parcours 2

CITOYEN

4

CITOYEN

4

CITOYEN

Culture et création artistique

4

CITOYEN EAC

Information, communication, citoyenneté

Culture et création artistique

4

CITOYEN EAC

1

Information, communication, citoyenneté

Culture et création artistique

4

CITOYEN EAC

1

Information, communication, citoyenneté

3

4

CITOYEN

3

4

CITOYEN

3

4

CITOYEN

3

4

CITOYEN

4

EAC

3

4

EAC

3

4

EAC

3

4

EAC

2

2

1

2

Information, communication, citoyenneté

3

EAC

2

3

4

EAC

2

3

4

EAC

3

4

EAC

Culture et création artistique

3

4

EAC

Sciences, technologie et société

Transition écologique et développement durable

3

4

EAC

1

Sciences, technologie et société

Culture et création artistique

3

4

EAC

2

Sciences, technologie et société

Transition écologique et développement durable

3

4

EAC

1

-2017

convention éducative 2016

INDEX

2

CITOYEN

176

Bordeaux Aquitaine Aéronautique et Spatial

Le Prix Aéronautique et Espace Aquitaine

177

Cycle 3

Nature et explorations Volet 2

Cycle 4

SauveTerre Musée de préhistoire (Sauveterre-laLémance)

3

4

EAC

4

AVENIR

3

4

AVENIR

3

4

CITOYEN

4

AVENIR

3

4

AVENIR

3

4

CITOYEN

3

4

SANTE

3

4

CITOYEN

3

4

CITOYEN

2

3

4

CITOYEN AVENIR

2

3

4

CITOYEN

Monde économique et professionnel

3

4

AVENIR

Monde économique et professionnel

3

4

AVENIR

3

4

CITOYEN AVENIR

3

4

CITOYEN

3

4

CITOYEN

3

4

CITOYEN AVENIR

3

4

CITOYEN

3

4

CITOYEN

4

CITOYEN AVENIR

Thème 2

1

Sciences, technologie et société

Transition écologique et développement durable

20

Sciences, technologie et société

La biodiversité, Fédération départementale de bio-indicateur de l’état de nos milieux pêche (Agen) Aquatiques

8

Sciences, technologie et société

178

Collectif enjeux durable (Agen)

Regards croisés sur le fleuve Garonne

8

Sciences, technologie et société

180

Terre d’exploration (Fumel Communauté)

Patrimoine industriel et innovations dans l’entreprise - parcours avenir

2

Sciences, technologie et société

114

Office national des forêts

Découverte du monde forestier

15

115

Maison de l’Europe (Agen)

Découvrir le DEVELOPPEMENT DURABLE

10

116

Au fil des Séoune (St-Romainle-Noble)

Aliment’action!

15

117

Au fil des Séoune (St-Romainle-Noble)

Nos poubelles débordent !

15

118

Au fil des Séoune (St-Romainle-Noble)

Planète Précieuse

15

119

SEPANLOG/réserve naturelle de la Mazières

A Tire-d’Ailes

15

120

SEPANLOG/réserve naturelle de la Mazières

L’ Arbre et la Forêt

10

121

SEPANLOG/réserve naturelle de la Mazières

Les Métiers de la Nature

15

122

Terre d’Exploration (Fumel Communauté)

Le développement durable, grand enjeu du XXIe siècle

1

123

CPIE Pays de Serres-Vallée du Lot

Découverte de la biodiversité

2

124

CPIE Pays de Serres-Vallée du Lot

Valorisons nos déchets

8

125

CPIE Pays de Serres-Vallée du Lot

Empreinte sur la planète

1

126

CEDP47 (Agen)

Viv(r)e la campagne !

4

127

CEDP47 (Agen)

Garonne, mouvante, Garonne vivante !

4

128

Association départementale des Francas (Marmande)

Es-tu D.D. ?

10

129

CEDP47 (Agen)

La ville est à nous !

2

32

Transition écologique et développement durable Transition écologique et développement durable Transition écologique et développement durable Transition écologique et développement durable Transition écologique et développement durable Transition écologique et développement durable Transition écologique et développement durable Transition écologique et développement durable Transition écologique et développement durable Transition écologique et développement durable Transition écologique et développement durable Transition écologique et développement durable Transition écologique et développement durable Transition écologique et développement durable Transition écologique et développement durable Transition écologique et développement durable

Transition écologique et développement durable Transition écologique et développement durable Monde économique et professionnel Sciences, technologie et société

2

Information, communication, citoyenneté

2 Monde économique et professionnel

Monde économique et professionnel

-2017

convention éducative 2016

Thème 3

Cycle 1

175

Parcours 1

Thème principal

Cycle 2

Nom

Nbre de classes

Page

Opérateur principal

INDEX

2

Parcours 2

EAC

itinéraires

33

-2017

convention éducative 2016

p

Corps, santé, bien-être et sécurité

j

Notre corps est un jardin, notre volonté le jardiner Thème Corps, santé, bien-être et sécurité, Transition écologique et développement durable

Les 6 lieux et thèmes proposés le long de cet itinéraire se réunissent autour des valeurs de l’Éducation à l’environnement et au développement durable (EEDD). Autour du thème de l’éducation au vivant, il s’agit de : - connaître et comprendre le vivant, - mettre en évidence les interrelations, - tisser le lien à la nature en adaptant les approches pédagogiques, - cultiver l’instant présent, - favoriser une bonne connaissance de soi et de ses besoins, - créer une expérience particulière en rapport avec l’alimentation, - utiliser les ressources naturelles avec un minimum de déplacements et de transformation.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle, parcours avenir Capacité d’accueil 20 classes Niveau Cycle 3, Cycle 4

Ressources Nous pourrons fournir l’ensemble des références pédagogiques utilisées par chacun des six intervenants. Il est éventuellement possible d’organiser une réunion d’information en amont, si possible pour plusieurs classes à la fois, afin de bien expliciter le projet.

Opérateurs

Au Fil des Séounes Au Fil des Séounes est une association qui œuvre depuis 2001 à l’Éducation à l’environnement et au développement durable en Lot-et-Garonne. Ses objectifs sont la préservation de l’environnement, la sensibilisation à l’écologie, le développement de l’esprit citoyen et solidaire, et l’organisation de toute action visant à promouvoir le développement durable. Le Bourg - 47 270 Saint-Romain-le-Noble Célia Berlizot 05 53 95 12 99 / 06 45 12 70 92 [email protected] www.aufildesseounes.jimdo.com

Modalités d’inscription L’inscription peut s’effectuer par téléphone ou par mail, le plus tôt possible de façon à ce que les dates convenant à tous soient aisément trouvées.

«Pause jardin» Le jardin partagé Pause jardin est géré par l’association Horizon vert, militante pour l’écologie. C’est un lieu ouvert à tous, de partage et de solidarité, on y apprend et on y pratique un jardinage respectueux de l’environnement.

Coût billetterie/élève ou par classe 75 e/ heure

Lieu-dit «Paga» - 47 300 Villeneuve-sur-Lot Mathilde Verger 06 30 90 15 31 [email protected] www.horizonvert.org/le-jardin/presentation/

Déplacement Indemnisation du déplacement à hauteur de 0,35 e par kilomètre parcouru

La Fleur qui sourit 1, rue du Pigeon blanc - 47 160 Buzet-sur-Baïse Gwenhaël Le Goues 06 52 30 15 12 [email protected] www.lafleurquisourit.fr

Matériel 50 e pour l’ensemble de l’itinéraire

itinéraires

1/2

pour un développement durable

34

-2017

convention éducative 2016

sécurité Corps, santé, bien-être et

j

Notre corps est un jardin, notre volonté le jardiner

2/2

pour un développement durable

az

Le déroulement de l’itinéraire

ÉTAPE 1 « Mains dans la terre » au jardin partagé «Pause jardin» Dans notre monde où le plastique est la matière que nous touchons le plus, « Mains dans la terre » propose une sensibilisation, une expérience de tous les éléments que la Terre nous offre. Une journée se compose d’une visite générale valorisant le faire ensemble et l’écologie au jardin. Puis, un atelier selon la saison, les envies et les besoins.

ÉTAPE 2 Une alimentation vivante, simple, plaisante et joyeuse - Atelier culinaire à partir d’ingrédients faciles à préparer autour de deux sujets : les salades composées (sucrées ou salées) et les soupes ; sauces et boissons (froides ou chaudes). - Réalisation de diverses préparations culinaires permettant à chacun de développer ses goûts, ses savoir-faire, la connaissance des produits alimentaires et de leurs préparations afin de favoriser une alimentation vivante pour soi et pour notre environnement.

ÉTAPE 3 Rencontre d’un permaculteur au Bout du monde - Visite de jardin-verger ave pratiquant la permaculture.

ÉTAPE 4 « Maître Cheval et Mère Nature », ou tout est lié à la ferme équestre Hantayo Une journée se compose d’une visite générale du lieu en deux phases : - découverte du site par le biais d’un parcours pédagogique composé de 4 stations et l’écologie sur la ferme, - atelier variable selon le public - exemples : approche éthologique du cheval, traction animale, poney bâté, Beauty pony, soin par le cheval, découverte des plantes sauvages et comestibles, sensibilisation à la permaculture et à l’agroforesterie, etc.

ÉTAPE 5 « Le métier d’artisan semencier : de la graine… à la graine ! » à Graines de caillou (Coulx) Produire ses graines, c’est tout un savoir-faire ! Dans notre ferme conduite en agriculture biologique, nous produisons des semences potagères, aromatiques et florales. Nous vous proposons de découvrir à travers une visite animée de notre jardin et des ateliers pédagogiques en petits groupes les différentes étapes de notre travail : le semis, la plantation, le suivi des cultures, la récolte et la sélection.

ÉTAPE 6 Le sol vivant à La Grange (Lamothe-Landerron) - Atelier « Placette à vers de terre » : nous réaliserons plusieurs échantillons de sol (placettes de 1 m²) dans différents milieux pour observer, déterminer et comptabiliser les vers de terre. Cette expérience nous permettra d’identifier les sols les plus vivants et les plus riches en biodiversité ! - Jeux et activités à partir de la mallette pédagogique « Le sol m’a dit » réalisé par la FRAPNA. - Jeu « La vie cachée des sols ».

itinéraires

35

-2017

convention éducative 2016

sécurité Corps, santé, bien-être et

j es ag us et s te an Pl à travers les âges

Se nourrir et se soigner e

de la Préhistoire au Moyen Âg

Thème Corps, santé, bien-être et sécurité, Sciences, technologies et société

À partir de deux sites voisins, SauveTerre musée de Préhistoire et son parcours-découverte du site archéologique d’une part et le jardin du prieuré de Monsempron-Libos d’autre part, il s’agira d’aborder la découverte des plantes et leur domestication à des fins alimentaires, médicinales et autres...

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle Capacité d’accueil 2 classes

Opérateurs

Terre d’exploration Fumel communauté

Niveau Cycle 3, Cycle 4

Guide numérique de territoire qui recense l’ensemble des ressources éducatives du Fumélois, Terre d’exploration est composé d’un réseau d’intervenants de la médiation culturelle et de professionnels participant aux propositions. Ce dispositif offre un accompagnement privilégié, des outils de médiation et des réponses concrètes pour l’organisation de projets pédagogiques. BP 10037 Place Georges-Escande - 47502 FUMEL cedex Magali BIRAT 05 53 40 46 86 / 05 53 40 46 76 [email protected] www.terredexploration.com

SauveTerre musée de Préhistoire Modalités d’inscription Réservation par téléphone et/ou courriel auprès de Terre d’Exploration, opérateur principal.

À Sauveterre-la-Lémance, le musée de Préhistoire propose un outil qui place les sciences au cœur de sa muséographie. Que mangeaient les hommes préhistoriques ? Les hommes préhistoriques vivaient-ils sous le même climat que nous ? Où habitaient-ils ? À quoi servait la pointe de Sauveterre ? Etc. Tant de questions qui restent résolument modernes et auxquelles les scientifiques vous aident à trouver des réponses dans ce nouvel espace muséographique.

Coût billetterie/élève ou par classe 250 e pour 25 élèves puis 8 e par élèves supplémentaires ; 1 accompagnateur gratuit pour 8 élèves, 4   par accompagnateur supplémentaire.

Le bourg - 47500 SAUVETERRE-LA-LÉMANCE Magali BIRAT 05 53 40 44 46 / 05 53 40 73 03 [email protected] www.sauveterre-prehistoire.fr

Les Amis du Prieuré Les Amis du prieuré de Monsempron-Libos ont reconstitué un jardin médiéval sur les terrasse du château prieural qui surplomble la vallée du Lot. Ils organisent des visites et animations tout au long de l’année. Mairie - 47500 Monsempron –Libos Fabienne GAUBERT 05 53 71 55 62 / 06 27 56 10 90 [email protected] http://amisprieuremonsempron.blogspot.fr/

az

Le déroulement de l’itinéraire

ÉTAPE 1 Parcours-découverte site archéologique du Martinet Visite dedans-dehors où comment comprendre l’utilisation des végétaux dans le quotidien des chasseurs-cueilleurs.

ÉTAPE 2 Découverte du jardin prieural Monsempron-Libos Panorama des différentes plantes utilisées au Moyen Âge dans la vie quotidienne et signification d’un jardin prieural.

itinéraires

36

-2017

convention éducative 2016

sécurité Corps, santé, bien-être et

ChasSE préhistorique Thème Corps, santé, bien-être et sécurité, Sciences, technologies et société

b

Tir à l’arc, tir au propulseur et préhistoire

L’occasion est donnée aux élèves de se «transformer» en scientifiques en herbe à partir d’un parcours enquête composé de boîtes-jeux (activité en groupe, en semi-autonomie) au sein du musée de Préhistoire SauveTerre où ils s’initieront aux métiers de l’archéologie (des connaissances pré-requises en Préhistoire sont nécessaires). Un second temps sera consacré au travail d’expérimentation, activité dans laquelle les archéologues excellent, afin de mieux comprendre le quotidien de nos ancêtres préhistoriques. Une initiation au tir au propulseur et au tir à l’arc permettront aux élèves de comprendre l’utilisation et le pourquoi de ces deux techniques de chasse employées dans deux environnements diamétralement opposés : périodes glaciaire et tempérée.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle Capacité d’accueil 2 classes Niveau Cycle 3, Cycle 4

Opérateurs

SauveTerre Musée de Préhistoire À Sauveterre-la-Lémance, le musée de Préhistoire propose un outil qui place les sciences au cœur de sa muséographie. Que mangeaient les hommes préhistoriques ? Vivaient-ils sous le même climat que nous ? Où habitaient-ils ? À quoi servait la pointe de Sauveterre ? Etc. Tant de questions auxquelles les scientifiques vous aident à trouver des réponses dans ce nouvel espace muséographique. Le bourg - 47500 SAUVETERRE-LA-LÉMANCE Magali BIRAT 05 53 40 44 46 / 05 53 40 73 03 [email protected] www.sauveterre-prehistoire.fr

Loisir culture service nature évasion LCS nature évasion vous propose des activités de pleine nature, pour tous publics et tous niveaux. Vous pourrez vous initier à l’escalade et à la spéléologie, à la descente en rappel, au canoë, à la chasse à l’arc, à la tyrolienne, faire du VTT, ou encore participer à des jeux d’orientation ludiques, à des randonnées à thème. Elle met à votre disposition la location du matériel, et encadre vos sorties avec ses animateurs diplômés. Le bourg - 47500 Sauveterre-la-Lémance Guy MORALA 05 53 40 83 55 / 06 76 56 40 49 [email protected] www.lcs-natureevasion.fr

Ressources Matériel de tir mis à disposition des élèves. Modalités d’inscription Réservation par téléphone et/ou courriel auprès de l’opérateur principal avec en pré-réservation choix de 2 dates à positionner selon les disponibilités de l’opérateur associé 1 et les conditions météorologiques.

Le déroulement de l’itinéraire f ÉTAPE 1 SauveTerre Les enquêteurs du temps - En intérieur, musée Parcours-enquête en groupe, semi-autonomie, notions pré-requises en Préhistoire nécessaires. Durée : 2 h 30

Coût billetterie/élève ou par classe 250 e pour 25 élèves puis 8 e par élèves supplémentaires ; 1 accompagnateur gratuit pour 8 élèves, 4 par accompagnateur supplémentaire

itinéraires

ÉTAPE 2 Démonstration - Initiation tir au propulseur et tir à l’arc, site du Martinet, en extérieur Séance par demi-groupe d’initiation au tir à l’arc avec LCS et au tir au propulseur animé avec la médiatrice du musée. Durée : 2 h

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-2017

convention éducative 2016

sécurité Corps, santé, bien-être et

Prévention et conduites addictives

ADDICT’ACTION f Thème Corps, santé, bien-être et sécurité

L’objectif est de permettre aux élèves de réaliser des supports de message de prévention liés aux conduites addictives avec ou sans produit. Il s’agit de rendre les élèves acteurs de prévention et de permettre une diffusion au plus grand nombre. Cet itinéraire est un moyen de développer les compétences psycho-sociales des jeunes, compétences nécessaires à favoriser des comportements positifs en termes de santé. Le temps de préparation en amont est primordial pour la mise en place de l’itinéraire.

Parcours Parcours santé Capacité d’accueil 5 classes Niveau Cycle 4

Opérateurs

Anpaa 47 Association nationale de prévention en alcoologie et addictologie

Ireps Institut régional d’éducation et de promotion de la santé

L’Anpaa 47 a toujours travaillé auprès des jeunes. L’équipe de professionnels de l’animation utilise des outils validés, adaptés au public jeune. Elle intervient à la fois en apportant de connaissances mais aussi en proposant aux jeunes de réfléchir aux comportements.

Il s’agit du centre de ressources documentaires et pédagogiques en éducation pour la santé et promotion de la santé.

L’Anpaa 47 propose une aide et un accompagnement personnalisé par une équipe médico-psycho-sociale. Elle développe des formations auprès des professionnels. 148, place Lamennais 47000 AGEN Intervention dans les établissements partenaires Sophie POUSSOU 05 53 66 47 66 [email protected] / [email protected] www.anpaa.fr

Il permet de pouvoir trouver un fonds documentaire d’ouvrages, guides méthodologiques, études, rapports, actes de colloques et de congrès ; des revues spécialisées ; plus de 600 outils d’intervention (DVD, cédéroms, livrets d’activité, jeux, expositions..); des livrets et des brochures. « Toucaut » route de Cahors 47480 PONT-DUCASSE Marie-Hélène LARRIEU 05 53 66 58 59 [email protected]

b

Le déroulement de l’itinéraire

ÉTAPE 1 Co-Construction du projet (dans l’établissement et/ou Anpaa 47 et/ ou téléphone et/ou mail) Les professeurs intéressés par notre collaboration définiront avec l’Anpaa 47 les thématiques spécifiques si nécessaire, le calendrier exact de réalisation, le support de prévention à faire réaliser aux élèves, l’évaluation. Durée : 2 h avec les professeurs (dès septembre)

Ressources Les ressources documentaires et le matériel pédagogique de l’Anpaa 47, de l’Inpes.

ÉTAPE 2 Apports de connaissances et réflexion (dans l’établissement)

Modalités d’inscription L’inscription se fait par mail ou téléphone et donne lieu à un travail préparatoire. De ce travail émergera un devis et une convention.

Interventions directes auprès des élèves : - travail sur les connaissances autour des addictions, des produits ou pratiques sans produits, - travail autour des comportements (influence, savoir dire non, alternatives…).

Coût intervention/heure 65 e x 16 h = 1 040 e

Utilisation brainstorming, blason, travaux de groupe, quizz, jeux éducatifs (kancéton, cartes), jeux de rôles, Power-Point, photo langage…et la mallette CDJ.

Déplacement Les frais de déplacement sont inclus dans le coût horaire

itinéraires

Durée : 2 x 3 h avec le groupe classe - Au mieux premier trimestre.

38

-2017

convention éducative 2016

ÉTAPE 3 Accompagnement dans la réalisation du support (dans l’établissement) La présentation du projet ou des différents supports seront fait à l’Anpaa 47 pour validation des messages de prévention. Ce sera un temps pour revenir sur certaines connaissances et faire travailler les jeunes à la présentation de leur projet. - idées supports : concours slam, sloggan, clip vidéo, exposition (affiches, mobiles, sculptures, photos..), sets de table, scénettes... Durée : 2 x 2 h avec le groupe classe - Second trimestre.

ÉTAPE 4 (dans l’établissement) Évaluation Une évaluation globale sera réalisée avec les élèves par un focus groupe, et aussi un questionnaire de satisfaction. Cette étape servira à faire émerger les points à améliorer, des idées. Une évaluation sera réalisée avec tous les professeurs impliqués. Elle reprendra des éléments de l’évaluation des élèves et leur propre évaluation de l’itinéraire et les perspectives. Durée : 2 h avec les élèves + 2 h avec les professeurs

sécurité Corps, santé, bien-être et

Thème Corps, santé, bien-être et sécurité, Transition écologique et développement durable

t climatique Déplacements, qualité de l’air et changemen az

Mobilité durable

L’itinéraire «Mobilité durable» propose de découvrir les différents moyens de transport et leurs impacts environnementaux, sanitaires et économiques. À partir de jeux, de visites de sites et de balades, les élèves sont amenés à se questionner sur leurs modes de déplacement.

Parcours Parcours citoyen , parcours avenir Capacité d’accueil 1 classe Niveau Cycle 3, Cycle 4

Opérateur

Au Fil des Séounes Au Fil des Séounes est une association qui œuvre depuis 2001 à l’Éducation à l’environnement et au développement durable en Lot-et-Garonne. Ses objectifs sont la préservation de l’environnement, la sensibilisation à l’écologie, le développement de l’esprit citoyen et solidaire et l’organisation de toute action visant à promouvoir le développement durable. Le Bourg - 47270 – Saint-Romain-le-Noble Antoine LASGORCEIX 05 53 95 12 99 [email protected] www.aufildesseounes.jimdo.com

Le déroulement de l’itinéraire j ÉTAPE 1 Optimove Jeu coopératif sur les déplacements (Lycées uniquement). Durée : 2 h

ÉTAPE 2 Initiation écoconduite - Macif (Collèges et Lycées uniquement) Avec le simulateur écoconduite de la MACIF. Durée : 2 h

Ressources Inscription par téléphone ou email, plusieurs semaines avant.

ÉTAPE 3 Balade à vélos Avec Vélocité. Durée : 2 h

Coût intervention/heure 75 e x 8 h = 600 e

ÉTAPE 4 Visite et présentation Keolis

Déplacement 0,35 e par km

Visite du dépôt bus, présentation des vélos électriques, du réseau de TC, etc. (uniquement pour les établissements de l’Agglomération agenaise). Durée : 2 h

Cet itinéraire bénéficie d’une aide financière indirecte du Département de Lot-et-Garonne, de la Région Nouvelle Aquitaine et de la Dréal.

itinéraires

ÉTAPE 5 Jeu sur la multimodalité et l’intermodalité (plutôt pour les CM et collèges) Durée : 2 h

39

-2017

convention éducative 2016

sécurité Corps, santé, bien-être et

HANDI’TOUR CITOYEN

b

Thème Corps, santé, bien-être et sécurité, Information, communication et citoyenneté

Handicap, citoyenneté et santé à travers le

Le Comité départemental Handisport (CDH 47) en collaboration avec le Comité départemental olympique et sportif (Cdos 47), l’Union nationale du sport scolaire (UNSS 47) et l’Association des paralysés de France (APF) proposent une approche citoyenne de la pratique sportive à travers des sensibilisations au handicap et à la santé. Sous un éclairage citoyen, sont abordées les problématiques liées au handicap et à la santé dans la vie quotidienne. Rencontre, découverte, connaissance et pratique seront abordées au cours de 3 étapes dans l’établissement scolaire.

Parcours Parcours citoyen Capacité d’accueil 7 classes

Opérateurs

Niveau Cycle 4

Comité départemental handisports de Lot-et-Garonne Le CDH 47 œuvre pour le développement de la pratique sportive dans le département. Sont organisées des journées sportives départementales à nationales, des actions de sensibilisation, des accompagnements auprès des clubs souhaitant accueillir du public en situation de handicap et l’animation d’une école de sport itinérante, Handiscole’sport tous les mercredi après-midi.

Ressources Étape 1 : Support pédagogique type Powerpoint, kakémono, dvd. Étape 2 : matériel sportif, kakémono, vidéo-projection. Étape 3 : matériel adapté : fauteuils multisports, boccia, sarbacane, kit de cécifoot et de torball, fléchette pendulaire.

997-A, avenue Dr Jean-Bru - 47000 AGEN David SANCHEZ - 06 13 87 55 75 [email protected]

UNSS 47 L’association dite Union Nationale du Sport Scolaire (UNSS) a pour objet d’organiser et de développer la pratique d’activités sportives, composantes de l’éducation physique et sportive, et l’apprentissage de la vie associative par les élèves qui ont adhéré aux associations sportives des établissements du second degré.

Modalités d’inscription Inscription courriel, 2 mois avant la date de la 1re étape pour définir les dates des 3 étapes. Limité à 1 classe par collège à raison de 7 collèges par an.

23, rue R.-Goumy - 47000 Agen Fabrice LHOUMEAU 06 87 41 22 81 [email protected] www.facebook.com/unsslotetgaronne/

Coût intervention/heure 50 e/h x 33 h soit 1 650 e les 3 étapes

CDOS 47 Comité olympique et sportif de Lot-et-Garonne 997-A, Avenue Dr Jean-Bru - 47000 AGEN Alexis COUTURIER - 06 50 69 42 49 [email protected] www.cdos47.org

Association des paralysés de France Créée en 1933, l’APF participe d’un mouvement national de défense et de représentation des personnes en situation de handicap et de leur famille. Dans le Lot-et-Garonne, la délégation départementale accueille, soutient activement et informe les personnes en situation de handicap moteur, avec troubles associés. L’Association mène des actions de lutte contre l’isolement, favorise l’accès à la vie citoyenne et sociale (sorties culturelles, ateliers créatifs, accès aux loisirs et aux vacances..) et participe à créer du lien pour les personnes en situation de handicap (animation de groupes de convivialité, groupes de parole). Elle propose des échanges thématiques (soins, accès aux droits, santé…). 18, rue Emile-Zola - 47000 Agen

ÉTAPE 1 Citoyenneté et handicap (en demi-groupe et en rotation)

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Le déroulement de l’itinéraire

Déplacement 0,35 e/km

Atelier 1 CDH/APF : des personnes en situation de handicap (APF) témoignent de leur quotidien et de leur adaptation à l’environnement et au sport (Handisport). Durée : 1 h 30 Atelier 2 CDOS : la citoyenneté à travers le champ du sport. A l’aide de différents supports pédagogiques, les élèves échangeront sur leurs représentations et leurs définitions de certaines notions (citoyenneté, laïcité, respect). Durée : 1 h 30

ÉTAPE 2 Santé et sport (en demi-groupe et en rotation) Atelier 1 CDOS : découverte de l’importance des activités physiques et sportives sur nos organes vitaux (visuel kakémono). Durée : 1 h

itinéraires

sport

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Atelier 2 UNSS : batterie de tests physiques permettant d’établir un bilan individualisé. Travail pluridisciplinaire possible avec les sciences de la vie et de la terre. Durée : 2 h

ÉTAPE 3 Pratique et sensibilisation au handicap (en demi-groupe et en rotation) Cette 3e et dernière journée sera animée par l’ensemble des acteurs et des sportifs de haut niveau Handisport. Une mise en situation à travers la pratique sportive en fauteuil multisports ou en situation de cécité visuelle est proposée. Durée : une journée - 9 h-12 h : mise en situation sport individuels - 13 h 30-14 h 30 : échange, rencontre sportif de haut niveau - 14 h 30-16 h 30 : mise en situation sport collectif

sécurité Corps, santé, bien-être et

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De la matière à l’œuvre d’art Thème Corps, santé, bien-être et sécurité, Culture et création artistique

Spéléo, culture et art

Sortie spéléologie, en demi-groupe, sous forme d’une promenade souterraine d’une heure trente dans une grotte de Cuzorn qui permettra aux enfants de prélever de l’argile, comme le font certains potiers qui fabriquent leur matière première. Une fois revenus à la lumière du jour, le résultat de la cueillette servira à créer des objets en terre grâce à l’intervention de Christelle Terrier, médiatrice du musée Bernard-Palissy, qui initiera les élèves aux techniques du colombin et du modelage.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle, parcours citoyen Capacité d’accueil 1 classe Niveau Cycle 2, Cycle 3, Cycle 4

Opérateurs

Terre d’exploration Fumel communauté Guide numérique de territoire qui recense l’ensemble des ressources éducatives du territoire Fumélois, Terre d’exploration est composé d’un réseau de médiateurs culturels et de professionnels participant aux propositions. Ce dispositif offre un accompagnement privilégié, des outils de médiation et des réponses concrètes pour l’organisation de projets pédagogiques. Terre d’exploration Fumel communauté BP 10037 Place Georges-Escande - 47502 FUMEL cedex Magali BIRAT 05 53 40 46 86 / 05 53 40 46 76 [email protected] www.terredexploration.com

Musée de la céramique Bernard-Palissy

Modalités d’inscription Inscriptions et réservations toute l’année par téléphone et/ou courriel depuis contact opérateur principal. Pour des raisons climatiques, les activités se dérouleront de septembre à décembre et de avril à fin juin. Activité spéléologie: versement d’arrhes à la réservation : 100 e.

Installé dans le hameau natal de Bernard Palissy, le musée présente la vie et l’œuvre du savant de la Renaissance. Chaque année le musée propose une exposition de céramique contemporaine, des ateliers et des stages. Il possède aussi une importante collection permettant d’aborder de nombreux thèmes comme l’Afrique, des couleurs, l’utilisation des oxydes, les formes… Musée de la céramique Bernard-Palissy - 47150 Lacapelle-Biron Christelle Terrier 05 53 40 98 22 [email protected] www.museepalissy.net

LCS nature évasion 47150 Gavaudun Grotte de Lapoulétie - 47150 Cuzorn Guy Morala 05 53 40 83 55 [email protected] www.lcs-natureevasion.fr

Coût intervention/élève ou par classe 12 e par élèves. Accompagnateurs gratuits.

Le déroulement de l’itinéraire f

Cet itinéraire bénéficie d’une aide financière indirecte du Département de Lot-et-Garonne.

ÉTAPE 1 Cueillette d’argile dans la grotte de la Poulétie Par demi-groupe, les enfants vont découvrir le milieu souterrain, observer la géologie et l’hydrologie, et récolter de l’argile dans la grotte. Durée : 1 h 30

Autres renseignements Se munir de vieux vêtements, si possible imperméables, de bottes de pluie, de poches plastiques pour les affaires sales ainsi que des vêtements de rechanges.

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ÉTAPE 2 De la terre au pot La cueillette réalisée en grotte sera le point de départ qui permettra ensuite de fabriquer des objets en terre grâce à la technique du colombin ou du modelage. Durée : 1 h

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sécurité Corps, santé, bien-être et

Bien manger, bien bouger, moins gaspiller c’est mieux ! Thème Corps, santé, bien-être et sécurité, Transition écologique et développement durable

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Cet itinéraire sur le thème de l’alimentation entend répondre à différents enjeux : - l’alimentation, enjeu pour notre santé : l’école est un lieu indiqué pour une éducation nutritionnelle. Nous proposerons donc des modules d’éducation nutritionnelle comprenant à la fois une éducation alimentaire et des aspects concernant l’activité physique comme facteur de bien-être et de santé, - l’alimentation, enjeu pour la santé de notre environnement : les questions de gaspillage alimentaire et d’une alimentation locale et de saison y seront abordées.

Parcours Parcours citoyen Capacité d’accueil 10 classes Niveau Cycle 3, Cycle 4

Opérateurs

La Ligue de l’enseignement de Lot-et-Garonne La Ligue de l’enseignement de Lot-etGaronne est la section départementale de la Ligue de l’enseignement, dont elle fait vivre les valeurs fondatrices localement, à l’éclairage des principes républicains, laïques et démocratiques.

Modalités d’inscription Inscription par mail ou téléphone.

Elle agit ainsi, sur de multiples domaines dont la citoyenneté, la solidarité (organisation de débats, médiation école / famille, lire et faire lire dans les écoles) et le développement durable.

Coût intervention/heure 35 e par heure d’interventions. Etape 1 : 35 e par intervenant : 35 x 3 = 105 e Etape 2 : 2 modules d’animation de 2 heures : 35 x 2 = 140 e Etape 4 : journée d’animation soit 5 h Pour cycle 3, présence de la Ligue de l’enseignement et de l’USEP donc 2 personnes (350 e).

La Ligue de l’enseignement de lot-et-Garonne Département de Lot-et-Garonne (dans votre établissement scolaire) Lamorlette Laurence 05 53 77 05 30 [email protected] http://www.laligue47.org/

L’Union sportive de l’enseignement du premier degré est la fédération sportive scolaire des écoles primaires publiques et le secteur sportif scolaire de la Ligue de l’enseignement. Elle s’inscrit dans une démarche d’éducation populaire qui vise à former de jeunes citoyens sportifs. Activité dans l’établissement scolaire Céline Carli 05 53 77 05 30 [email protected] http://www.usep47.com/

Ufolep Activité dans l’établissement scolaire Bertrand Bedin 05 53 77 05 30 [email protected] http://www.cd.ufolep.org Le CDH 47 œuvre pour le développement de la pratique

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Le déroulement de l’itinéraire ÉTAPE 1

Déplacement 0,40 e du kilomètre. L’association étant basé à Agen, chaque établissement devra calculer le nombre de kilomètres que l’association devra effectuer pour venir dans l’établissement.

Pour commencer, si on se présentait (septembre à octobre) - Réunion d’introduction : présentation du projet, de son déroulé auprès des enseignants et construction du calendrier du projet. - Semaine du Goût : chaque enseignant travaillant sur le projet, devra mener un atelier sur l’alimentation. Si besoin, les trois associations accompagneront l’enseignant sur cette animation.

Matériel Prévoir un budget de 50 e par classe pour le matériel que l’association laissera dans la classe (affiches, livrets pour chaque enfant, calendrier construit lors des animations....)

Lieux : établissement scolaire Durée : 1 h dans l’établissement scolaire

ÉTAPE 2 Alimentation - gaspillage alimentaire santé.... et si on en parlait ? (novembre - janvier - février)

Autres renseignements : Le choix final pour l’étape 4 sera défini en fonction de l’implantation des établissements scolaires. Pour chaque école, il faut donc prévoir un coût de transport avec une mutualisation possible entre établissement.

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Usep

Durant le temps scolaire, la Ligue de l’enseignement et l’Ufolep animeront deux ateliers. Les thèmes abordés seront les suivants : fruit et légumes de saisons et locaux, menu équilibré, gaspillage alimentaire. Lieux : établissement scolaire Durée : 2 x 2 h dans l’établissement scolaire

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ÉTAPE 3 Maintenant à vous de jouer (mars, avril) Suite aux deux ateliers, chaque classe va devoir travailler à l’écriture d’un menu et à la création d’une exposition. Pour l’écriture du menu, les classes auront pour consigne de réaliser un menu le plus respectueux de notre environnement et le meilleur pour notre santé. L’exposition devra porter sur l’alimentation et les différents thèmes qui auront été abordés pendant les deux modules d’animation.

ÉTAPE 4 Et pour conclure... du sport mais pas que ! mai - juin Pour sensibiliser à l’importance de « bien manger bien bouger », des activités sportives sur ce thème seront proposées par l’Usep (cycle 3) et l’Ufolep (cycle 4). Une animation alimentation-environnement sera animée par la Ligue de l’enseignement. Lors de ces journées, toutes les expositions seront présentées. Les élèves éliront le meilleur menu, qui sera diffusé sur les réseaux sociaux… Lieux : en dehors de l’établissement scolaire Durée: 1 journée par cycle

sécurité Corps, santé, bien-être et

Culture et création artistique k

Arts plastiques, patrimoine, histoire et paysage 44 Arts vivants, musique, théâtre 66 Cinéma 89 événements littéraires 107

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Thème Culture et création artistique, Sciences, technologies et société

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Les constructeurs au Moyen Âge

Les métiers, les techniques et les outils de la construction

Pour construire le château de Bonaguil de nombreux intervenants ont utilisé leur savoir-faire. En se basant sur des documents iconographiques, l’observation de l’architecture du monument et la manipulation d’objets, les élèves découvriront les différentes corporations et leurs outils.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle Capacité d’accueil 10 classes Niveau Cycle 3, Cycle 4

Opérateurs

Château de Bonaguil Dernier des grands châteaux forts construits en France, Bonaguil est un exemple concret de la fortification médiévale. Il forme un ensemble aux proportions gigantesques (le quart en plan de la cité de Carcassonne) dans un état de conservation remarquable. Il présente une barbacane, 6 tours dont une est parmi les plus belles du pays, une chicane, une casemate, une grotte et de nombreuses canonnières.

Modalités d’inscription Inscription et demande d’informations par mail. Dates possibles en octobre et de mars à juin. Accueil des enseignants pour préparation de l’action sur rendez-vous.

Château de Bonaguil Village de Bonaguil 47500 Fumel Patrick Arassus 05 53 71 90 33 [email protected] www.chateau-bonaguil.com

Coût billetterie/élève ou par classe 3,50 e/élève pour la visite; 5 e/élève pour un atelier ; 8 e/élève pour la journée.

Le déroulement de l’itinéraire ÉTAPE 1 Visite du château

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La visite guidée permet de comprendre le système défensif d’un château fort mais aussi d’imaginer comment les habitants de Bonaguil occupaient les espaces de ce vaste site. Durée : 1 h 30

ÉTAPE 2 Atelier «Les constructeurs» À l’aide de différents supports, les élèves découvrent pas à pas le monde de la construction au Moyen Âge. Plusieurs sujets sont abordés : - les matériaux : la nature, l’origine et le transport des matières avant leur arrivée sur le chantier ; - les métiers : les corps de métiers et la vie sur un chantier médiéval ; - les outils et les techniques utilisés. Durée : 1 h 15

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rimoine

tique art et pat Culture et création artis

Sarah Maso, une céramiste contemporaine l Thème Culture et création artistique

En modelant la terre, la céramiste Sarah Maso exprime un langage qui réunit sculpture, design et métiers d’art. Objets ou créatures hybrides, ses créations nous projettent dans un univers onirique proche des contes et interrogent les barrières incertaines qui isolent l’objet et l’œuvre d’art.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle

L’exposition de Sarah Maso invite à la découverte de l’univers poétique et fantastique de la céramiste, ainsi qu’à l’écriture lors d’un atelier où les élèves pourront donner la parole à ses étranges personnages...

Capacité d’accueil 3 classes

Opérateurs

Niveau Cycle 3, Cycle 4

Ressources Dossier enseignant

Musée de Gajac – Villeneuve-sur-Lot

Julie Linquette

Le musée de Gajac présente une sélection de ses collections Beaux-Arts, constituées de 1899 à nos jours : gravures de Piranèse, paysages, portraits, naturesmortes, scènes de genre de petits maîtres témoignant de leur époque, univers abstrait des Réalités nouvelles...

Auteur, interprète-marionnettiste écrit en plusieurs langues

Sans faillir à ses missions de conservation et de mise en valeur de ses collections, le Musée poursuit son travail de sensibilisation à partir d’expositions temporaires.

Modalités d’inscription Par mail : mc.borredon@ mairie-villeneuvesurlot.fr ou par tél : 05 53 40 48 00 / 05 53 40 48 02 Date butoir : 15 décembre 2016

2, rue des Jardins – 47300 Villeneuve-sur-Lot Marie-Chantal Borredon 05 53 40 48 02 [email protected] www.ville-villeneuve-sur-lot.fr

Dramaturge : textes pour les Mappings urbains : Le bi-centenaire des Vilmorin à Verrières-les -Buissons, Les 750 ans de la Bastide, Villeneuve-sur-Lot..., intervenante formation professionnelle Arts numériques arts marionnettiques, écrire l’espace, organisé par Marionnettissimo,... L’activité se déroule au Musée de Gajac Julie Linquette 06 19 94 78 67 [email protected] www.icioujamais.com

Association Pollen / Artistes en résidence à Monflanquin

Coût intervention/heure Intervenante Julie Linquette : 500 e

Depuis 1991, Pollen associe à l’accueil d’artistes en résidence un éventail d’actions sensibilisation aux arts plastiques en direction du public et des scolaires. Pôle régional de ressources artistiques et culturelles, Pollen incite, autour de son programme de soutien à la création, à la découverte de l’art contemporain en proposant des rencontres avec les artistes, des visites d’expositions, des ateliers artistiques, des interventions en milieux scolaires…

Déplacement 0,31 e/km depuis Marmande Cet itinéraire bénéficie d’une aide financière indirecte de la Direction régionale des affaires culturelles, du Conseil régional Nouvelle Aquitaine, du Département de Lot-et-Garonne, de la Communauté de communes Bastides en Haut-Agenais Périgord, et de la ville de Monflanquin.

25, rue St Marie – 47150 Monflanquin Sabrina PREZ 05 53 36 54 37 [email protected] www.pollen-monflanquin.com

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Le déroulement de l’itinéraire

ÉTAPE 1 Musée de Gajac – découverte d’une exposition temporaire

Étape 3 Atelier d’écriture (suite) - dans l’établissement scolaire

Découverte de l’univers onirique de la céramiste Sarah Maso qui réunit sculpture, design et métiers d’art. Objets utilitaires et créatures hybrides se côtoient et posent ainsi la question de la frontière entre l’objet et l’œuvre-d’art. Durée : 1 h 30

Finalisation de l’écriture des textes avec l’intervenante Julie Linquete. Durée : 2 h

Étape 2 Atelier d’écriture - Musée de Gajac Mise en mots de l’univers de Sarah Maso : création de monologues pour mettre en résonance les personnages et les objets, les uns avec les autres. Durée : 2 h

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Art et langage

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Étape 4 Musée de Gajac - restitution des textes et théâtre d’ombre À partir des textes écrits par les élèves, création d’une mise en scène par la technique du théâtre d’ombre. Durée : à déterminer (environ 2 x 2 h): pourrait se faire sur une journée sur le site du musée de Gajac

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tique art et pat Culture et création artis

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Paysage(s) en questions Thème Culture et création artistique

Du réel à la création artistique

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Du réel… La place du paysage dans notre quotidien est aujourd’hui centrale. Les stratégies d’aménagement, la qualité du cadre de vie sont intimement liées aux paysages. En Grand Villeneuvois, une charte paysagère a d’ailleurs été adoptée afin de sensibiliser les habitants. À partir de l’observation et de l’interprétation d’un paysage de bord du Lot, les élèves étudieront son évolution dans le temps, son aménagement et la modification de sa perception.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle

…à la création artistique, À partir des collections du musée, découverte de la peinture de paysage. Comprendre comment l’artiste crée l’illusion du réel : construction (plans et perspectives), touche, palette. Finalisé par une production plastique des élèves.

Capacité d’accueil 4 classes Niveau Cycle 3, Cycle 4

Opérateur

Musée de Gajac - Villeneuve-sur-Lot Le musée de Gajac présente une sélection de ses collections Beaux-Arts, constituées de 1899 à nos jours : gravures de Piranèse, paysages, portraits, natures-mortes, scènes de genre de petits maîtres témoignant de leur époque, univers abstrait des Réalités nouvelles... Sans faillir à ses missions de conservation et de mise en valeur de ses collections, le Musée poursuit son travail de sensibilisation à partir d’expositions temporaires. 2, rue des Jardins – 47300 Villeneuve-sur-Lot Marie-Chantal Borredon 05 53 40 48 02 [email protected] www.ville-villeneuve-sur-lot.fr

Opérateurs associés

Pays d’Art et d’Histoire Grand Villeneuvois Labellisées « Pays d’art et d’histoire » depuis 2012 par le ministère de la Culture et de la Communication, les 19 communes du Grand Villeneuvois s’emploient à valoriser l’architecture, les patrimoines et à sensibiliser les habitants à leur cadre de vie. Toute l’année, de nombreuses actions de médiation sont programmées et proposées à un large public, notamment les scolaires. Activité organisée in situ, à Villeneuve-sur-Lot 24, rue du Vieux Pont 47440 Casseneuil Charline Gazeau 09 64 41 87 73 [email protected] www.grand-villeneuvois.fr

Archives municipales de Villeneuve-sur-Lot Service public gratuit et accessible à tous. Ce service conserve et gère tous les documents historiques et administratifs de la ville depuis le XVIe siècle jusqu’à nos jours. 2, rue des Jardins - 47300 Villeneuve-sur-Lot Hélène Lagès 05 53 70 85 08 [email protected] www.ville-villeneuve-sur-lot.fr

CEDP47 PAYSAGE&MEDIATION Le CEDP47 Paysage&Médiation conçoit et anime des actions de médiation culturelle, nomades, à ciel ouvert, pour découvrir nos paysages du quotidien, urbains, ruraux, industriels, comme autant d’œuvres à observer, à interroger. À travers des outils d’interprétation et des supports de médiation, l’association invite à tisser des liens entre les citoyens et leurs milieux de vie. Cheminer, observer, jouer, dessiner, imaginer... pour comprendre les territoires vécus. 10, rue Ledru-Rollin 47000 AGEN Alexandra DIBON 05 53 95 62 04 [email protected] www.cedp47.com

Art’ Lib /histoire de l’art et ateliers d’arts plastiques Depuis 2012, les 19 communes de l’Agglomération du Grand Villeneuvois, ont été labellisées Pays d’Art et d’Histoire. Depuis, toute l’année, des actions de sensibilisation aux patrimoines (bâti, culturel et paysagé) sont proposées sur tout le territoire. Sarah GAUTHIER - Françoise BRIOLLAIS Tél : 06 22 32 25 39 – 06 72 79 85 27 [email protected]

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rimoine

tique art et pat Culture et création artis

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Paysage(s) en questions

Du réel à la création artistique

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Ressources Rencontre en amont enseignant/médiatrice Dossier de l’enseignant Modalités d’inscription Par mail : mc.borredon@ mairie-villeneuvesurlot.fr ou par tél : 05 53 40 48 00 / 05 53 40 48 02 Budget à la charge de l’école ou du collège Coût billetterie/élève ou par classe Archives et musée de Gajac : entrées gratuites pour les scolaires PAH : gratuité pour les scolaires du Grand Villeneuvois et 75 e pour les autres établissements/ classes

Le déroulement de l’itinéraire

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Étape 1 In situ, un paysage du bord de Lot L’observation, la compréhension et l’interprétation d’un paysage de bord du Lot – au cœur de la ville de Villeneuve-sur-Lot – seront proposées aux élèves. L’évolution de ce paysage dans l’histoire, le rapport entretenu par les habitants à celui-ci, les aménagements réalisés… seront au cœur de cette première étape. Durée : 2 à 3 h

Coût intervention/heure CEDP47 : forfait 150 e l’intervention d’une demi-journée Art’ Lib : 150 e l’intervention

Étape 2 Rendez-vous aux Archives municipales À travers plans, photographies et autres documents d’archives comprendre l’évolution du paysage et l’impact de l’activité humaine. Durée : 1 h 30

Déplacement 0,31 e/km depuis Marmande

Étape 3 La peinture de paysage Une journée d’immersion au musée de Gajac pour découvrir le site, son rôle et ses collections - en particulier la peinture de paysage. Temps 1 – 1 h 30

Ce parcours bénéficie de l’aide indirecte de l’agglomération du Grand Villeneuvois, de la ville de Villeneuve-sur-Lot, du Département de Lot-etGaronne et de la Direction régionale des affaires culturelles.

Le musée, un lieu de conservation, d’étude, d’exposition, de transmission. Temps 2 – 1 h 30 L’art du paysage. À partir de l’analyse des œuvres, comprendre comment l’artiste crée l’illusion : la construction, la palette, la touche.

Étape 4 You-topie Recueil de perception par les élèves de leurs paysages aux portes de leur établissement scolaire, en comparaison avec les paysages de bords du Lot. À partir d’une recherche documentaire basée sur les signes d’évolutions de ce paysage de proximité, création d’un documentaire - sonore ou plastique - pour s’interroger sur le développement de leur territoire... vers un paysage imaginaire, utopique. Durée : 2 h

Étape 5 Dans l’établissement scolaire : création plastique proposée par l’association Arts Lib’ Arts Lib’ propose un panorama historique de l’art du paysage suivi d’une production plastique. Une photo panoramique sera faite à partir de l’établissement scolaire et à la manière des artistes Gilbert et George, chaque élève réalisera un fragment agrandi du paysage photographié sur un carré de Canson. L’ensemble des carrés peints sera mis en commun pour la réalisation finale. Durée : 2 h / Histoire de l’art et atelier

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tique art et pat Culture et création artis

Bastide et château fort Thème Culture et création artistique

Patrimoine médiéval

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A l’assaut du Moyen Âge ! Venez découvrir la «ville neuve» du Moyen Âge, Monflanquin, et le château fort, Bonaguil... Sur les traces de l’arpenteur, vous comprendrez l’urbanisme si particuliers des bastides. Une initiation aux méthodes de mesures, avec une corde à treize nœuds, vous sera proposée, dans la bastide si typique de Monflanquin ! Au travers d’une visite commentées de la forteresse de Bonaguil, unique en Europe, une présentation des métiers, des techniques, des matériaux et des outils de construction au Moyen Âge, vous sera faite !!! Plongez en immersion au Moyen Âge, découvrez deux sites complémentaires...

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle Capacité d’accueil 10 classes Niveau Cycle 3, Cycle 4

Opérateurs

Musée des Bastides, à Monflanquin Le musée des Bastides vous propose une immersion dans l’histoire fascinante des bastides. Au sein de l’Office de tourisme, sur deux étages, le Musée vous permet de mieux comprendre l’origine de ces « villes neuves » et leur urbanisme si particulier. Grâce à une scénographie moderne : maquettes, panneaux explicatifs, sculptures, documents sonores et audiovisuels, et même supports enfants, vous serez incollables sur les bastides ! Place des arcades - 47150 Monflanquin Claire Coste 05 53 36 40 19 [email protected] www.monflanquin-museedesbastides.com

Ressources Ressources documentaires disponibles sur demandes : dossiers pédagogiques, iconographie, plans, etc.

Château de Bonaguil Du haut de son éperon rocheux, le château de Bonaguil domine la vallée et le village médiéval. Il forme un ensemble unique en Europe, aux proportions imposantes et dans un état de conservation remarquable. Bonaguil est aujourd’hui une référence obligée en architecture civile militaire. Véritable forteresse, on y retrouve tout l’appareillage défensif : barbacane, ponts-levis, casemate, canonnières, chicane, etc.

Modalités d’inscription Contact téléphonique, puis accueil possible et souhaité de l’enseignant, sur site. Adresser ensuite le bulletin de réservation complété et signé retourné à la structure

47500 Saint-Front-sur-Lémance Patrick Arassus 05 53 41 90 71 [email protected] www.chateau-bonaguil.com

Le déroulement de l’itinéraire

Coût billetterie/élève ou par classe Château : 3,50 e€/élève pour la visite ; 5 e€/élève pour un atelier ; 8 e /élève pour la journée. Musée : 1,50 e /élève pour la visite ; 2,50 e€/élève pour un atelier.

itinéraires

ÉTAPE 1 Arpentons la bastide de Monflanquin

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Découvrez le travail de l’arpenteur qui dessine les bastides du Moyen Âge. À l’aide d’une corde à 13 nœuds, vous vérifierez son travail en arpentant les différentes rues de Monflanquin. Vous deviendrez incollable sur cet urbanisme si particulier. Durée: 2 h.

ÉTAPE 2 La construction du château de Bonaguil Un parcours guidé dans le château vous permettra d’appréhender les différents corps de métiers de la construction, les techniques, les matériaux et les outils utilisés. Durée: 2 h.

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tique art et pat Culture et création artis

Abel Boyé, un peintre marmandais d Thème Culture et création artistique

le portrait

Le musée A.-Marzelles présente la collection de tableaux d’Abel Boyé (1864-1933). Elle se compose de nombreux portraits. Peintre académique, Abel Boyé était l’un des artistes les plus célèbres de son époque. Son œuvre est un vivant témoignage du goût et de la culture officielle de la fin XIXe et du tout début du XXe. Si les portraits officiels du peintre Boyé étaient réservés aux notables, aux hommes politiques et à la bourgeoisie, aujourd’hui le portait photographique s’offre à tout le monde.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle

L’itinéraire explore le thème du portrait en peinture et en photographie sur trois siècles.

Capacité d’accueil 2 classes Niveau Cycle 3, Cycle 4

Opérateurs

Musée Marzelles mairie de Marmande Le musée municipal Albert-Marzelles est labellisé « Musée de France ». Ses missions sont diverses : - conserver, restaurer, mettre en valeur les collections, et particulièrement celle du peintre marmandais Abel Boyé, - acquérir des œuvres afin d’enrichir le fonds du musée, - rendre accessibles à tous les publics les œuvres d’art par le biais d’expositions temporaires et permanentes, - développer des animations en direction de tous les publics.

Ressources Dossier de visite pour les enseignants « À la découverte d’Abel Boyé » Vidéo patrimoine en images visibles sur www.mairie-marmande.fr ; www.lotetgaronne.fr Malle pédagogique en prêt gratuit.

15, rue Abel Boyé 47200 MARMANDE WAECKEL Catherine 05 53 64 42 04 [email protected] / www.mairie-marmande.fr

Modalités d’inscription Date limite d’inscription : 15/09/16

Studio Christian Véronique Waeckel est photographe, «Portraitiste de France». 9, rue Thiers 47190 AIGUILLON Véronique Waeckel 05 53 79 61 46 [email protected] photostudiochristian.com

Coût intervention/heure Forfait Studio Christian 165 e Cet itinéraire bénéficie d’une aide financière indirecte de la ville de Marmande

Le déroulement de l’itinéraire f

Autres renseignements : Le Musée accueille les scolaires les mardis, mercredis, jeudis, vendredis, matin de 9 h 30 à 11 h 30. Possibilité de deux temps d’accueil le mardi 9 h 30 à 11 h 30 et de 14 h à 16 h. Le Musée est accessible aux personnes à mobilité réduite

ÉTAPE 1 Découverte de l’exposition «Abel Boyé, un artiste marmandais» Découvrir et connaître l’artiste, sa peinture, ses portraits. Lecture d’œuvres et prise de croquis : à disposition, 8 livrets au choix (1 par élève) à compléter ; un questionnaire permet de décrire le portrait par l’observation, les impressions ressentis, et l’analyse. Un lexique renseigne l’élève. Sur la dernière page, à partir d’un regard, l’élève doit retrouver un portrait ; puis il complète l’espace évidé en dessinant. Durée : 2 h

ÉTAPE 2 Séances photos et atelier jeux Lors de cette étape, la classe participe aux deux actions en demi-groupe. Faire son portrait photographique : les élèves peuvent utiliser leur smartphone, l’enseignante, son appareil photographique, mais également intervient une photographe professionnelle. Dans tous les cas, il est important de prendre la bonne pose. Durée : 2 h

ÉTAPE 3 Atelier de pratique artistique Intervention de l’animatrice des ateliers d’arts plastiques du musée Marzelles. Dessiner son portrait d’après une photographie : l’élève choisit une photographie pour réaliser son autoportrait, celle sur son smartphone, celle de l’enseignante ou celle du photographe professionnel. À disposition de l’élève, sa photographie réalisée par le professionnel sur tirage papier, une feuille à dessin blanche et un crayon à papier. Durée : 2 h

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tique art et pat Culture et création artis

LIRE LA VILLE ÉCRIRE SA VILLE Thème Culture et création artistique

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hitecture Ville, art contemporain, arts plastiques et arc

Le programme « Lire la ville - écrire sa ville » a pour objectif de sensibiliser les élèves au thème de la ville à travers les champs de l’art contemporain et de l’architecture. L’itinéraire permet aux élèves d’appréhender les problématiques de l’espace urbain, de développer leur regard sur leur environnement et de participer à des temps d’échange et d’expérimentation artistique et culturelle.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle

Opérateur

Capacité d’accueil 10 classes

Association Pollen – artistes en résidence à Monflanquin

Niveau Cycle 2, Cycle 3, Cycle 4

Depuis 1991, Pollen associe à sa mission d’accueil d’artistes en résidence tout un éventail d’actions de sensibilisation aux arts plastiques en direction du public et des scolaires. Pôle régional de ressources artistiques et culturelles, Pollen incite à la découverte de l’art contemporain en proposant des rencontres avec les artistes, des visites d’expositions, des ateliers artistiques, des interventions en milieux scolaires… 25, rue Sainte-Marie 47150 Monflanquin Sabrina PREZ 05 53 36 54 37 [email protected] www.pollen-monflanquin.com

Ressources - Une réunion de présentation du programme est proposée aux enseignants entre juin et fin septembre 2016. - Le kit pédagogique « 1 bâtiment / 1 architecte » conçu par Arc en rêve, centre d’architecture à Bordeaux est mis à disposition des enseignants tout au long de l’année, pour approfondir en classe le programme s’ils le souhaitent. - Une correspondance est entretenue tout au long de l’année entre Pollen et la classe, afin de préparer les élèves aux visites et aux rencontres.

Le déroulement de l’itinérairef ÉTAPE 1 Une journée découverte à Pollen Durant le premier trimestre, les classes découvrent Pollen et le travail de la plasticienne Chantal Raguet, exposé du 9 septembre au 5 décembre 2016. Au terme de la visite, un atelier de pratique artistique est proposé aux classes. Cette première journée est un temps de sensibilisation à la création artistique et plus précisément aux questions de l’espace et de la place de l’art au quotidien et dans notre environnement.

ÉTAPE 2 Une journée de rencontre avec un artiste à Pollen Au cours du second trimestre, les classes reviennent à Pollen pour rencontrer l’artiste sélectionnée et dont la démarche s’inscrit dans une véritable réflexion sur le thème de la ville. La rencontre a lieu dans l’atelier de l’artiste, à Pollen. Au terme de cet échange, un atelier de pratique artistique est proposé aux élèves.

Modalités d’inscription Par mail ([email protected]) ou par téléphone (05 53 36 54 37). Date buttoir pour l’inscription : fin de l’année scolaire 2015/2016.

ÉTAPE 3 Intervention en classe / les artistes contemporains et la ville Afin d’élargir le regard des élèves sur la ville, sur l’architecture et de découvrir d’autres créations contemporaines autour de ces thèmes, une présentation de différents d’artistes est proposée en classe durant le troisième trimestre. La présentation s’accompagne d’un atelier de pratique artistique. Durée : 2 h minimum

Déplacement Les frais de mission et de déplacements de la médiatrice de Pollen sont à la charge des établissements. Ils s’élèvent à environ 50 e / trajet.

Cet itinéraire bénéficie d’une aide financière indirecte du Département de Lot-et-Garonne, la Direction régionale des affaires culturelles, la Communauté de communes Bastides en Haut-Agenais Périgord et de la ville de Monflanquin. Autres renseignements : L’artiste en résidence à Pollen dans le cadre du programme LIRE LA VILLE – ÉCRIRE SA VILLE 2016/2017 est en cours de sélection. Pour toute information complémentaire, merci de nous contacter par mail ([email protected]) ou par téléphone (05 53 36 54 37).

Matériel Le matériel est fourni par l’association Pollen.

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tique art et pat Culture et création artis

ÉCRITURES DE LUMIÈRE

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Intervention d’artistes en milieu scolaire

Thème Culture et création artistique

Art contemporain, résidence d’artiste, image et photographie

Écriture de lumière est un dispositif de sensibilisation à la création contemporaine initié par le ministère de la Culture. En région, il se décline en partenariat avec la Drac Aquitaine, le Rectorat de Bordeaux et le Frac Aquitaine. Écriture de lumière a pour but de sensibiliser les élèves à la photographie et à la vidéo. L’objectif de ce programme est de leur faire découvrir l’univers d’un artiste puis de leur faire prendre part à une démarche de création collective. Pour l’année scolaire 2016/17, Pollen a sélectionné la vidéaste Julie Chaffort pour prendre part au programme.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle Capacité d’accueil 2 classes Niveau Cycle 3, Cycle 4

Opérateur

Association Pollen – artistes en résidence à Monflanquin Depuis 1991, Pollen associe à sa mission d’accueil d’artistes en résidence tout un éventail d’actions de sensibilisation aux arts plastiques en direction du public et des scolaires. Pôle régional de ressources artistiques et culturelles, Pollen incite à la découverte de l’art contemporain en proposant des rencontres avec les artistes, des visites d’expositions, des ateliers artistiques, des interventions en milieux scolaires…

Ressources - Une réunion de présentation du programme est proposée aux enseignants entre juin et fin septembre 2016. - Une correspondance est entretenue entre Pollen et la classe, afin de préparer les élèves à la rencontre et à la visite de l’exposition.

25, rue Sainte-Marie 47150 Monflanquin Sabrina PREZ 05 53 36 54 37 [email protected] www.pollen-monflanquin.com

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Le déroulement de l’itinéraire

ÉTAPE 1 Une rencontre avec l’artiste Julie Chaffort à Pollen

Modalités d’inscription Par mail ([email protected]) ou par téléphone (05 53 36 54 37). Date buttoir : fin de l’année scolaire 2015/2016.

Les élèves rencontrent Julie Chaffor à Pollen, découvrent son univers, sa démarche et son travail. Ils se familiarisent par la même occasion avec un lieu de diffusion de la création contemporaine. Un atelier est ensuite proposé, afin d’engager les élèves dans une réflexion artistique et artistique en lien avec le travail de l’artiste. Période : entre mi-sept et mi-oct 2016 Durée : 1 demi-journée ou 1 journée

Coût intervention/heure L’intervention de l’artiste s’élève à 50 e€/h x 8 h = 400 e.

ÉTAPE 2 Un temps de résidence dans l’établissement scolaire Chaque classe accueille l’artiste Julie Chaffort dans l’établissement, ce qui leur permet d’expérimenter un travail de création artistique collectif. Pour l’artiste, c’est l’occasion de s’immerger dans la vie de chaque établissement et d’en exploiter les singularités. Période : de mi-janvier à mi-février 2017 Durée de la résidence : 8 h à répartir sur une journée ou 2 demi-journées de suite

Déplacement Les frais de mission et de déplacements de la médiatrice de Pollen et de l’artiste sont à la charge des établissements. Ils s’élèvent à environ 50 e / trajet.

ÉTAPE 3 Une restitution du travail effectué Durant le troisième trimestre, un événement artistique (exposition, projection…) est organisé dans l’un des établissements ou en dehors. C’est un temps de rencontre, d’échange, de débat entre les différents participants au projet.

Matériel Le matériel est fourni par l’association Pollen.

Période : avril-mai 2016. Autres renseignements : Julie Chaffort vit et travaille à Bordeaux. Elle s’est consacrée à la pratique cinématographique dès la fin de ses études aux Beaux-Arts de Bordeaux. Son travail, bien qu’orienté vers le cinéma, comprend également une dimension plastique où se mêlent installations et performances. Julie Chaffort s’intéresse tout particulièrement à l’immensité et la vacuité des territoires, leur aspect désertique et délaissé mais également leurs rapports à la contemplation et à la méditation. Ses films sont composés de tableaux teintés d’étrangeté, de surréalisme et de scènes absurdes qui reflètent un monde décadent et jubilatoire. www.julie-chaffort.com

Cet itinéraire bénéficie d’une aide financière indirecte de la Direction régionale des affaires culturelles, le Département de Lot-etGaronne, la Communauté de communes Bastides en Haut-Agenais Périgord et la ville de Monflanquin.

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tique art et pat Culture et création artis

Thème Culture et création artistique

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Découverte de l’architecture contemporaine

L’itinéraire propose une découverte de l’architecture contemporaine (20e et 21e siècles) de Villeneuve-surLot. Il vise à apprendre à regarder un bâtiment, à mieux comprendre son cadre de vie et à acquérir un vocabulaire nécessaire à la désignation d’éléments d’architecture et d’urbanisme. Il repose sur une visite sur site et des travaux en classe. Les élèves seront accompagnés, en fonction des étapes, par un architecte du CAUE 47 et par la responsable du service Pays d’art et d’histoire du Grand Villeneuvois.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle Capacité d’accueil 2 classes Niveau Cycle 4

Opérateurs Ressources Site Internet thématique du CAUE 47 « Architecture contemporaine de Lot-et-Garonne » (base de données documentaires) qui sera mis en ligne en janvier 2017. Modalités d’inscription Echange téléphonique préalable avec l’enseignant, puis inscription définitive par mail. Inscription au plus tard le 30 novembre 2016.

Communauté d’agglomération du Grand Villeneuvois / service Pays d’art et d’histoire

Le Conseil d’architecture d’urbanisme et de l’environnement de Lot-et-Garonne est une association chargée de promouvoir une culture architecturale et urbaine soucieuse de la qualité du cadre de vie. Il développe des actions de sensibilisation en lien avec l’architecture, l’urbanisme et le paysage et s’adresse à tous les publics (élus, professionnels, grand public, jeune public).

Labellisées « Pays d’art et d’histoire » depuis 2012 par le ministère de la Culture et de la Communication, les 19 communes du Grand Villeneuvois s’emploient à valoriser l’architecture, les patrimoines et à sensibiliser les habitants à leur cadre de vie. Toute l’année, de nombreuses actions de médiation sont programmées et proposées à un large public, notamment les scolaires.

9, rue Étienne-Dolet 47000 Agen Nathalie Hérard 05 53 48 46 70 [email protected] www.caue47.com

Coût intervention/ heure CAUE 47 : forfait 2 h = 150 e

24, rue du Vieux Pont 47440 Casseneuil Charline Gazeau 09 64 41 87 73 [email protected] www.grand-villeneuvois.fr

Le déroulement de l’itinéraire

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ÉTAPE 1 (Re)connaître l’architecture contemporaine

Déplacement CAUE 47 : indemnité kilométrique (départ d’Agen) : 0,493 e/km

L’architecte du CAUE présente le site Internet « Architecture contemporaine de Lot-et-Garonne ». Les élèves sont répartis en 3 groupes. Chaque groupe : - effectue une recherche documentaire sur le site Internet ; - choisit sur le site Internet un bâtiment de Villeneuve-sur-Lot sur lequel il va travailler ou selon thème choisi par l’enseignant : lieux d’habitation, lieux culturels… Durée : 2 h - en classe - période : février-mars

Matériel 1 connexion internet en classe 1 appareil photographique ou téléphones portables des élèves

ÉTAPE 2 Regarder pour voir… visite dans Villeneuve-sur-Lot La responsable du service Pays d’art et histoire effectue une visite commentée à pied dans Villeneuve-sur-Lot pour faire découvrir in situ (depuis l’espace public) les 3 bâtiments sélectionnés lors de l’étape 1 : analyse des bâtiments, lecture des façades, intégration dans l’espace urbain… Chaque groupe prend des photographies du bâtiment qu’il a sélectionné. Durée : 2 h - visite dans Villeneuve-sur-Lot - période : mars-avril

Cet itinéraire bénéficie d’une aide financière indirecte du Département de Lot-et-Garonne, la ville de Villeneuve-surLot, la Communauté d’agglomération du Grand Villeneuvois, la Direction régionale des affaires culturelles.

itinéraires

Conseil d’architecture d’urbanisme et de l’environnement de Lot-etGaronne (CAUE 47)

ÉTAPE 3 Et demain, quelle architecture ? À partir des photographies prises lors de la visite (étape 2) et des recherches documentaires effectuées sur le site Internet « Architecture contemporaine de Lot-et-Garonne », chaque groupe, avec l’architecte du CAUE, réalise un reportage sur le bâtiment en se projetant sur son évolution. Les reportages seront publiés sur le site Internet du CAUE 47 (www.caue47.com) Durée : 2 h - en classe - période : avril

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tique art et pat Culture et création artis

Danse la bastide Thème Culture et création artistique

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Patrimoine et spectacle vivant

Quand la danse rencontre le patrimoine, le patrimoine se met en scène. Un projet naît de la rencontre d’une médiatrice culturelle, Claire Coste, et d’une danseuse, Sophie Deparis, toutes deux amoureuses de leur bastide. La danse devient un support pour comprendre la bastide, pour la découvrir ou la redécouvrir autrement.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle , parcours citoyen

Opérateurs

Capacité d’accueil 5 classes

Musée des Bastides Au sein de l’Office de tourisme, sur deux étages, le musée des Bastides vous permet de mieux comprendre l’origine de ces « villes neuves » et leur urbanisme si particulier. Grâce à une scénographie moderne : maquettes, panneaux explicatifs, sculptures, documents sonores et audiovisuels, et même supports enfants, vous serez incollables sur les bastides.

Niveau Cycle 2, Cycle 3, Cycle 4

Place des arcades - 47150 Monflanquin Claire Coste 05 53 36 40 19 [email protected] www.monflanquin-museedesbastides.com

Ressources Ressources documentaires pédagogiques sur demande.

L’atelier Corporel L’association «L’atelier corporel» développe des projets pédagogiques et artistiques autour du travail corporel et de la danse contemporaine et un travail de création avec la Cie Turbulence. D’autres formes d’expression sont associées à la pratique corporelle : peinture, expression vocale... Notre association intervient depuis de nombreuses années en milieu scolaire (dans le cadre du Printemps des arts de la scène, itinéraires culturels...)

Modalités d’inscription 1. Contact téléphonique 2. Rencontre des partenaires à Monflanquin 3. Bulletin de réservation après avoir fixé la (ou les) date(s)

12, rue du Pesquié - 47300 Villeneuve sur Lot Sophie Gommier Deparis 05 53 36 37 15 [email protected] www.ateliercorporel.sitew.com

Coût billetterie/élève ou par classe Musée : 1,50 e/élève pour la visite ; 2,50 e/élève pour un atelier Coût intervention/heure 55 e/heure pour l’intervention de Sophie Deparis Déplacement Pour le déplacement de Sophie Deparis : 0,50 e/km, à partir de Monflanquin.

Le déroulement de l’itinéraire f ÉTAPE 1 Comprendre la bastide À partir de la visite du Musée, découvrez le phénomène des bastides. Vous pourrez approfondir vos connaissances par un atelier thématique : les rues, l’urbanisme, les maisons, la charte des coutumes, etc. Durée : 2 h

ÉTAPE 2 Danser la bastide En fonction du projet souhaité, deux possibilités : - un atelier découverte danse contemporaine lié au thème choisi : 2 h. - un projet-spectacle : 8 h avec Sophie Deparis.

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tique art et pat Culture et création artis

Découverte d’une résidence d’artiste, Pollen Thème Culture et création artistique

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Chaque année, Pollen accueille des artistes en résidence, pour leur permettre de réaliser un projet spécifique ou de poursuivre une recherche personnelle. L’itinéraire « Découverte d’une résidence d’artiste, Pollen » propose aux élèves de se familiariser avec une résidence d’artistes et de découvrir le travail d’un artiste contemporain accueilli à Monflanquin

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle

Opérateurs

Capacité d’accueil 6 classes

Association Pollen - artistes en résidence à Monflanquin

Niveau Cycle 1, Cycle 2, Cycle 3, Cycle 4

Depuis 1991, Pollen associe à sa mission d’accueil d’artistes en résidence tout un éventail d’actions de sensibilisation aux arts plastiques en direction du public et des scolaires. Pôle régional de ressources artistiques et culturelles, Pollen incite à la découverte de l’art contemporain en proposant des rencontres avec les artistes, des visites d’expositions, des ateliers artistiques, des interventions en milieux scolaires… 25, rue Sainte-Marie - 47150 Monflanquin Sabrina PREZ 05 53 36 54 37 [email protected] www.pollen-monflanquin.com

Ressources Une correspondance est entretenue entre Pollen et la classe, afin de préparer les élèves à la rencontre et à la visite de l’exposition.

Le déroulement de l’itinéraire h ÉTAPE 1 Rencontre avec un artiste en résidence à Pollen, dans son atelier.

Modalités d’inscription L’inscription à l’itinéraire « Découverte d’une résidence d’artistes, Pollen » s’effectue auprès de Pollen par mail ([email protected]) ou par téléphone (05 53 36 54 37).

La classe se rend à Pollen pour rencontrer un artiste en résidence, dans son atelier. La rencontre donne lieu à un échange avec les élèves autour de sa démarche, de son travail, de son expérience au soin de la résidence… La rencontre peut être complétée d’un atelier en lien avec le travail de l’artiste. Période : 1er trimestre (début octobre-mi-décembre) ou 3e trimestre (jusqu’à mi-mai). Durée de la rencontre : 1 h

ÉTAPE 2 Visite de l’exposition à Pollen Dans un second temps, la classe revient à Pollen. C’est l’occasion de découvrir l’exposition de l’artiste, le travail abouti et l’évolution de sa démarche en résidence. Au terme de la visite, un atelier est proposé, en lien avec le travail de l’artiste. Période : De janvier à mi-février (si la rencontre a eu lieu au 1er trimestre) De mi-mai à fin juin (si la rencontre a eu lieu au 3e trimestre) Durée visite + atelier : 3 h

Matériel Le matériel est fourni par l’association Pollen. Cet itinéraire bénéficie d’une aide financière indirecte de la Direction régionale des affaires culturelles, le Département de Lot-et-Garonne, la Communauté de communes Bastides en Haut-Agenais Périgord et de la ville de Monflanquin. Autres renseignements : Les artistes en résidence à Pollen durant l’année scolaire 2016/2017 sont en cours de sélection. Pour toute information complémentaire, merci de nous contacter par mail ([email protected]) ou par téléphone (05 53 36 54 37).

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tique art et pat Culture et création artis

Peinture contact k Thème Culture et création artistique, Information, communication et citoyenneté

Arts plastiques et lien social

Le contact physique, hors cadre privé, est souvent perçu comme une violence. Dans la peinture contact, les participants deviennent le support de la peinture, en revêtant un vêtement fourni (ou tiré de sa garde-robe) et en pénétrant dans l’espace de travail, face au public. Reste à faire confiance et à accepter d’être regardé. Apprendre à respecter les limites de l’autre, pour mieux être respecté soi-même.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle, parcours citoyen

Dans le cadre de l’itinéraire, je propose aux élèves de vivre les deux expériences: peintre et support, le tout en binômes afin de créer un lien durable entre eux, une forme de parrainage.

Capacité d’accueil 10 classes Niveau Cycle 2, Cycle 3, Cycle 4

Opérateur

O.S. L’ASSOCIATION Association loi 1901, Open space l’association s’est donnée pour objectif de concevoir et mettre en œuvre des actions favorisant les rencontres artistiques, culturelles, éducatives, sociales, solidaires et économiques. Initiée par Pyropat (artiste plasticien), en 2014, cette jeune association fonctionne comme un « laboratoire de l’instant », développant des projets socio-culturel comme « Préjugix 200 mg », mais aussi purement artistiques. L’Open Space « entrez libres » 98, avenue du Général de Gaulle - 47300 Villeneuve-sur-Lot L’activité se déroulera en alternance entre l’établissement et cette adresse, siège social de l’association. Patrick Delpech (Pyropat) 06 80 57 92 62 [email protected] https://www.facebook.com/oslassociation/

Ressources Un entretien téléphonique préalable avec l’enseignant référent est souhaitable, à l’appui du dossier de présentation du concept de « peinture contact », communiqué en amont par courriel.

Le déroulement de l’itinéraire f ÉTAPE 1 La performance (à partir de janvier 2017) Présentation du concept dans l’établissement par Pyropat. Réalisation d’une performance de « peinture contact » par les élèves, en binômes (on se peint les uns sur les autres, dans le respect du cadre fixé par l’artiste et l’équipe éducative). Pour les projets de cycle 3, interventions dans le collège et l’école, binômes CM2 et 6e possibles. Création d’un reportage photo par une partie des élèves. Durée intervention : 3 h

Modalités d’inscription Les pré-inscriptions s’effectuent par téléphone, dans un premier temps, puis confirmation de disponibilité par courriel. Une prise de rendez-vous pour finalisation des détails du projet.

ÉTAPE 2 Dans l’atelier de pyropat l’Open Space « entrez libres » Présentation de la démarche globale de l’artiste. Atelier « Les peintres deviennent supports et les supports deviennent peintres ». Il s’agit d’inverser les rôles expérimentés dans les binômes sur l’étape 1, afin de permettre à chacun de vivre les deux situations. Durée intervention : 2 h

Coût intervention/heure 60 e/h x 7 h = 420 e

ÉTAPE 3 Accompagnement à la préparation de l’exposition (dans le collège)

Déplacement 40 e (forfait déplacement) x 3 (étapes 1, 3 et 4) = 120 e

Construction de l’exposition, dans laquelle chaque binôme présentera les « fringues » créées au cours des deux précédentes étapes, en présence de membres d’O.S.l’association, des élèves, de la communauté éducative et des familles. Présentation du reportage photo sur la performance. Présentation orale de l’événement. Durée intervention : 2 h

Matériel 210 e : fourniture matériel (vêtements, peintures, stylos, protections, adhésifs)

itinéraires

ÉTAPE 4 Restitution des travaux des élèves (fin d’année scolaire 2016-2017) Restitution des travaux réalisés par les groupes classe, dans le collège, en présence de membres d’O.S.l’association, des élèves, de la communauté éducative et des familles.

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rimoine

tique art et pat Culture et création artis

PAINTING DANCE FLOOR

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Thème Culture et création artistique, Information, communication et citoyenneté

Arts plastiques, engagement

Les participants devront retirer leurs chaussures, revêtir une combinaison intégrale, entrer sur la piste de danse et réagir au contact de la peinture avec les pieds ! Il s’agit de créer une œuvre collective, d’apprendre à partager un espace, sans chercher à faire « du beau » avant de s’être investi dans le fond, via une expérience déroutante. Un moment à la fois ludique et fédérateur, déstabilisant et jubilatoire.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle, parcours citoyen

Dans un second temps, dans un autre espace (en classe), ils pourront observer la trace et déployer le potentiel de leur engagement, en lui donnant une interprétation, une forme. Opérateur

Capacité d’accueil 3 classes

O.S. L’ASSOCIATION

Niveau Cycle 1, Cycle 2, Cycle 3, Cycle 4

Association loi 1901, Open space l’association s’est donnée pour objectif de concevoir et mettre en œuvre des actions favorisant les rencontres artistiques, culturelles, éducatives, sociales, solidaires et économiques. Initiée par Pyropat (artiste plasticien), en 2014, cette jeune association fonctionne comme un « laboratoire de l’instant », développant des projets socio-culturel comme « Préjugix 200 mg », mais aussi purement artistiques. L’Open Space « entrez libres » 98, avenue du Général de Gaulle - 47300 Villeneuve-sur-Lot L’activité se déroulera en alternance entre l’établissement et cette adresse, siège social de l’association. Patrick Delpech (Pyropat) 06 80 57 92 62 [email protected] https://www.facebook.com/oslassociation/

Le déroulement de l’itinéraire

Ressources Un entretien téléphonique préalable avec l’enseignant référent est souhaitable, à l’appui du dossier de présentation du concept de « Painting dance floor », communiqué en amont par courriel.

ÉTAPE 1 La performance (à partir de janvier 2017) Découverte de l’espace de création et de la démarche artistique de Pyropat. Présentation et réalisation du « Painting dance floor », par les élèves engagés (dans le respect du cadre fixé par l’artiste et en accord avec l’équipe éducative). Dans le cadre des projets du cycle 3, possibilité de mélanger les élèves de l’école et du collèges. Durée intervention : 4 h (installation comprise)

ÉTAPE 2 Atelier de création dans l’école et/ou le collège (1 à 2 mois plus tard)

Modalités d’inscription Les pré-inscriptions s’effectuent par téléphone, dans un premier temps, puis confirmation de disponibilité par courriel. Une prise de rendezvous pour finalisation des détails du projet.

Organisation d’un atelier animé par Pyropat, pour présenter aux participants de l’étape 1 les résultats provisoires du travail collectif et initier la finition des œuvres par les élèves eux-mêmes. Durée intervention : 3 h (installation comprise)

Coût intervention/heure 60 e/h x 8 h 30 = 510 e

ÉTAPE 3 L’exposition (fin d’année scolaire 2016-2017)

Déplacement 40 e (forfait déplacement) x 2 (étapes 2 et 3) = 80 e Matériel 1 200 e : fournitures (combinaisons, peintures, protections espace, support 12 m x 2 m)

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Restitution des travaux réalisés par les groupes, dans l’école et/ou le collège, accompagnée d’une présentation d’œuvres de l’artiste, en présence de membres d’O.S. l’association, des élèves, de la communauté éducative et des familles. Durée intervention : 1 h 30 (installation comprise)

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tique art et pat Culture et création artis

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Préjugix 200 mg le médicament anti-préjugés Thème Culture et création artistique, Information, communication et citoyenneté

Citoyenneté

En 2015, des publics qui font l’objet de préjugés ont pu exprimer leurs réactions, sous forme de textes, rassemblés dans une boîte sur 9 thèmes parmi lesquels : handicaps physique et mental, séniors, jeunes, dépression, homosexualité… En 2016, O.S. l’association réalise une performance artistique participative intitulée : « Avec Préjugix, faisons leur fête aux préjugés », comprenant le montage et la distribution de boîtes de « Préjugix 200 mg » dans tout le Lot-et-Garonne, l’organisation d’un rassemblement, puis d’un défilé de collégiens et lycéens au centre-ville d’Agen, le 10 décembre.

Parcours Parcours citoyen, parcours avenir Capacité d’accueil 20 classes

Opérateur

O.S. L’ASSOCIATION

Niveau Cycle 4

Association loi 1901, Open space l’association s’est donnée pour objectif de concevoir et mettre en œuvre des actions favorisant les rencontres artistiques, culturelles, éducatives, sociales, solidaires et économiques. Initiée par Pyropat (artiste plasticien), en 2014, cette jeune association fonctionne comme un « laboratoire de l’instant », développant des projets socio-culturel comme « Préjugix 200 mg », mais aussi purement artistiques. L’Open Space « entrez libres » 98, avenue du Général de Gaulle - 47300 Villeneuve-sur-Lot L’activité se déroulera en alternance entre l’établissement et cette adresse, siège social de l’association. Patrick Delpech (Pyropat) 06 80 57 92 62 [email protected] https://www.facebook.com/oslassociation/

Ressources Un entretien téléphonique préalable avec l’enseignant référent est souhaitable, à l’appui du dossier de présentation de « Préjugix 200 mg », communiqué en amont par courriel.

Le déroulement de l’itinéraire f

Modalités d’inscription Les pré-inscriptions s’effectuent par téléphone, dans un premier temps, puis confirmation de disponibilité par courriel. Une prise de rendez-vous pour finalisation des détails du projet.

ÉTAPE 1 Dans l’établissement (septembre 2016) Présentation de « Préjugix 200 mg, le médicament anti-préjugés », aux élèves. Ouverture du débat sur les préjugés qui les concernent. Proposition de créations autour de l’idée d’une performance artistique : montage et distribution de boîtes de « Préjugix 200 mg » dans tout le département, rassemblement et défilé à Agen, animé par l’artiste plasticien Pyropat. Durée : 1 h 30

Coût intervention/heure 60 e/h x 7 h 30 = 375 e Déplacement 40 e (forfait déplacement) x 2 (étapes 1 et 2) = 80 e

ÉTAPE 2 Accompagnement à la création (octobre 2016) Dans l’établissement, participation de l’artiste à un temps de création avec les élèves autour du projet performance. Création de banderoles, pancartes, costumes, chansons, badges,… ou toute autre forme trouvant sa place dans la performance. Durée : 2 h

Autres renseignements : Pour plus de détails sur le projet cliquez sur : http://www.prejugix.com Contact : os.lassociation47@ gmail.com

ÉTAPE 3 Dans l’atelier de l’artiste (novembre 2016) Participation à l’étape de « mise en boîte » de « Préjugix », en collaboration avec les associations rédactrices partenaires. Il s’agit de monter des boîtes et de rouler des notices, le tout en échangeant avec des publics que les jeunes n’ont souvent pas l’habitude de rencontrer. Préparation de la performance, création de l’événement Facebook. Durée : 2 h.

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ÉTAPE 4 La performance (décembre 2016) « Avec Préjugix, faisons leur fête aux préjugés » réunissant des établissements de l’ensemble du territoire lot-et-garonnais (collèges et lycées) et les associations rédactrices partenaires à Agen, le samedi 10 décembre 2016, de 16 h à 18 h. Rassemblement puis défilé au centreville, suivant un parcours à l’étude avec les autorités compétentes. Durée : 2 h

ÉTAPE 5 option étape 1 / rencontre avec les rédacteurs de « Préjugix 200 mg » O.S. l’association met à votre disposition les contacts des associations partenaires, qui pourront proposer aux établissements concernés des interventions auprès des élèves.

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tique art et pat Culture et création artis

Jakadi 2.0 Thème Culture et création artistique, Information, communication et citoyenneté

Une question est posée : quel est le lien social le plus important pour vous ? Après une brève présentation, chacun pourra répondre (famille, amis, école, citoyenneté…) puis rejoindre l’artiste dans l’espace de travail. Suivant leurs réponses les participants seront reliés par des bandes adhésives (matérialisant les liens sociaux). Le jeu démarre, sous l’œil d’une caméra. Une série d’ordres adaptés, est égrainée par l’artiste comme dans le jeu « Jacques a dit » mettant en mouvement ce corps social éphémère. Chacun se découvrira, comme matière d’un tableau vivant via une vidéo-projection.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle, parcours citoyen

Opérateur

Capacité d’accueil 6 classes

O.S. L’ASSOCIATION

Niveau Cycle 2, Cycle 3, Cycle 4

Association loi 1901, Open space l’association s’est donnée pour objectif de concevoir et mettre en œuvre des actions favorisant les rencontres artistiques, culturelles, éducatives, sociales, solidaires et économiques. Initiée par Pyropat (artiste plasticien), en 2014, cette jeune association fonctionne comme un « laboratoire de l’instant », développant des projets socio-culturel comme « Préjugix 200 mg », mais aussi purement artistiques.

Ressources Un entretien téléphonique préalable avec l’enseignant référent est souhaitable, à l’appui du dossier de présentation du concept de « Jakadi 2.0 », communiqué en amont par courriel. Référence : « Le lien social » de Serge Paugam (directeur de recherche au CNRS) « Que sais-je », édition Puf.

L’Open Space « entrez libres » 98, avenue du Général de Gaulle - 47300 Villeneuve-sur-Lot L’activité se déroulera en alternance entre l’établissement et cette adresse, siège social de l’association. Patrick Delpech (Pyropat) 06 80 57 92 62 [email protected] https://www.facebook.com/oslassociation/

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Le déroulement de l’itinéraire

ÉTAPE 1 La performance (à partir de janvier 2017)

Modalités d’inscription Les pré-inscriptions s’effectuent par téléphone, dans un premier temps, puis confirmation de disponibilité par courriel. Une prise de rendezvous pour finalisation des détails du projet.

Présentation du concept « Jakadi 2.0 », dans l’établissement, par l’artiste plasticien Pyropat. Réalisation d’une performance « Jakadi 2.0 » par les élèves engagés (CM2 et 6e), dans le cadre fixé par l’artiste, en accord avec l’équipe éducative. La performance se déroulera dans le collège concerné. Durée : 4 h (installation comprise)

ÉTAPE 2 Dans l’atelier de pyropat l’Open space « entrez libres »

Budget à la charge de l’école ou du collège Coût intervention/heure 60 e/h x 9 h = 540 e

À partir de la démarche de l’artiste et de ses productions, les élèves pourront participer au dérushage et à la sélection d’arrêts sur image, de la vidéo/performance à laquelle ils ont pris part, à réinterpréter en classe. Les images seront livrées en formats numériques. Durée : 3 h (installation comprise)

Déplacement 40 e (forfait déplacement) x 3 (étapes 1, 3 et 4) = 120 e Matériel Forfait de 190 e comprenant la fourniture du matériel lié à la performance (adhésifs, caméra, vidéoprojecteur).

ÉTAPE 3 Accompagnement à la préparation de l’exposition Construction de la présentation plastique, orale, reportage de la performance. Durée : 2 h (installation comprise)

ÉTAPE 4 RESTITUTION DES TRAVAUX DES ÉLÈVES

Autres renseignements : Pour plus de détails contactez-nous : os.lassociation47@ gmail.com

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Arts plastiques, lien social et citoyenneté

Restitution des travaux réalisés par les groupes classe, dans le collège, en présence de membres d’O.S.l’association, des élèves, de la communauté éducative et des familles.

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Musée et BD Thème Culture et création artistique

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Une découverte passionnante et originale de l’univers de la BD dans un lieu inattendu, le musée des Beaux-Arts d’Agen. A priori rien ne semble relier les œuvres du musée au monde de la BD ! Laurent Noblet, auteur et illustrateur BD toulousain a pourtant relevé le défi et propose une approche renouvelée du musée et de ses collections en recherchant des correspondances entre art ancien et BD.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle

Cet itinéraire imaginé en 2 temps sur la journée pour peut-être complété par un travail plus poussé autour de la BD dans l’établissement scolaire (pour 2 classes seulement).

Capacité d’accueil 6 classes Niveau Cycle 3, Cycle 4

Opérateur

Musée des Beaux-Arts d’Agen Établi dans un îlot formé par quatre hôtels particuliers de styles Renaissance et classique, le musée des Beaux-Arts d’Agen abrite de riches collections allant de la préhistoire au XXe siècle. Dépositaire entre autres d’un bel ensemble de peintures du XIIIe, le fonds se compose également d’une série d’impressionnistes, d’une trentaine de toiles de l’artiste villeréalais Roger Bissière, de faïences du XVIe au XIXe, de mobilier, etc. Stéphanie Waldt, Médiatrice culturelle - chargée du jeune public au musée d’Agen Place du Docteur Esquirol - 47000 Agen 05 53 69 48 36 ou 05 53 69 47 23 [email protected] http://www.agen.fr/musee

Modalités d’inscription Inscription possible par courriel / téléphone. Inscription souhaitée avant les vacances de la toussaint.

o Le déroulement de l’itinéraire ÉTAPE 1 Rencontre de l’auteur-illustrateur Laurent Noblet / Découverte d’une sélection d’œuvres du musée d’Agen / réalisation d’un strip – lieu : musée d’Agen

Coût intervention/heure Coût étape 1 au musée : 464 e / journée pour la classe (paiement directement à l’intervenant coût journée charte des auteurs + déplacement forfait de 50 e) + cout musée : 20 e / classe (ingénierie-coordination 1 h) Cout étape 2 à 6 : 5 X 300 euros : 1 500 euros/classe (paiement directement à l’intervenant coût demijournée charte des auteurs + déplacement forfait de 50 e)

Rencontre très enrichissante avec l’auteurillustrateur Laurent noblet. Présentation de son métier – échanges avec les élèves. Puis découverte d’une sélection d’œuvres du musée – transposées en BD par Laurent Noblet (collection Aboussouan – Collection Lalanne – Goya, tisanière de Moncaut). Matin // durée : 2 h/2 h 30 Atelier : réalisation d’un strip – bandedessinée de 3 cases / initiation aux techniques par Laurent Noblet. Après-midi // durée : 2 h/2 h 30

ÉTAPE 2 Réalisation d’une planche de BD avec toutes les étapes de construction – le scénario. Lieu : établissement scolaire

Matériel Coût matériel (feuilles et feutres) : forfait de 10 e / classe

Pour la construction du scénario : choix du thème – travail sur les personnages. Travail sur la narration, sur les dialogues, Durée : 3 h

ÉTAPE 3 Réalisation d’une planche de BD avec toutes les étapes de construction – le story-Board. Lieu : établissement scolaire Le story-board ou crayonné : travail sur le découpage de l’action, des plans séquences. Durée : 3 h

ÉTAPE 4 Réalisation d’une planche de BD avec toutes les étapes de construction – l’encrage en noir et blanc. Lieu : établissement scolaire Encrage en noir et blanc. Durée : 3 h

ÉTAPE 5 Réalisation d’une planche de BD avec toutes les étapes de construction – mise en couleur. Lieu : établissement scolaire Mise en couleur de la planche BD. Durée : 3 h

ÉTAPE 6 Réalisation d’une planche de BD avec toutes les étapes de construction – la finalisation. Lieu : établissement scolaire Finalisation : ajout de détails – textes (récitatifs) Durée : 3 h

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tique art et pat Culture et création artis

HISTOIRES COURTES DE MUSÉE : QUAND LES ŒUVRES S’ANIMENT ! Thème Culture et création artistique

Patrimoine et arts numériques f

Cet itinéraire propose de créer des films d’animation en partant des œuvres du musée. L’idée étant de créer en deux temps (2 jours) de petits films de quelques secondes, voire de quelques minutes avec des outils de studios (bancs titres, appareils photos, éclairages, logiciels) et le papier comme support, qu’il soit juste une couleur, une photocopie, un pliage, etc

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle Capacité d’accueil 4 classes Niveau Cycle 3, Cycle 4

Modalités d’inscription Inscription possible par courriel / téléphone. Inscription souhaitée avant les vacances de la Toussaint.

Opérateur

Musée des Beaux-Arts d’Agen Établi dans un îlot formé par quatre hôtels particuliers de styles Renaissance et classique, le musée des Beaux-Arts d’Agen abrite de riches collections allant de la préhistoire au XXe siècle. Dépositaire entre autres d’un bel ensemble de peintures du XIIIe, le fonds se compose également d’une série d’impressionnistes, d’une trentaine de toiles de l’artiste villeréalais Roger Bissière, de faïences du XVIe au XIXe, de mobilier, etc.

Coût intervention/heure Coût étape 1 et 2 : 750 e / 2 journée pour la classe (paiement directement à l’intervenant) Coût musée : 20 e intervention et 40 e (ingénierie-coordination 2 h) soit 60 e / classe

Stéphanie Waldt, Médiatrice culturelle - chargée du jeune public au musée d’Agen Place du Docteur Esquirol - 47000 Agen 05 53 69 48 36 ou 05 53 69 47 23 [email protected] http://www.agen.fr/musee

Déplacement Forfait de 150 e A/R pour les 2 journées Matériel Coût matériel (feuilles) : forfait de 10 e / classe

Le déroulement de l’itinéraire ÉTAPE 1 Histoires courtes de musée : quand les œuvres s’animent ! 1/2 Rencontre avec Timo Hateau du studio Mizotte et Cabécou (http://www.mizotteetcabecou.com/) qui initiera les élèves au monde de l’animation / Découverte d’une sélection d’œuvres du musée d’Agen avec Stéphanie Waldt sur 1 h. Lieu : musée d’Agen Matin // durée : 2 h/2 h 30 Atelier : début du travail / réalisation d’un scénario à partir des personnages du musée – expérimentation de l’animation image par image avec des logiciels spécifiques. Lieu : musée Agen Après-midi // durée : 2 h/2 h 30

ÉTAPE 2 Histoires courtes de musée : quand les œuvres s’animent ! Poursuite du projet dans l’établissement scolaire – sur la journée. Le travail se poursuit sur la journée pour terminer les films d’animation commencés au musée. Entre les 2 étapes, les scénarii des films auront été enrichis et terminés par les élèves.

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tique art et pat Culture et création artis

az

art et sculpture Thème Culture et création artistique

Découverte de la sculpture, sous toutes ces formes, dans l’espace urbain et zoom sur la sculpture ornementale romane, à partir de la collection du musée et prolonger par la découverte in situ, du prieuré de Moirax.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle

OpérateurS

Musée des Beaux-Arts d’Agen

Capacité d’accueil 4 classes

Établi dans un îlot formé par quatre hôtels particuliers de styles Renaissance et classique, le musée des Beaux-Arts d’Agen abrite de riches collections allant de la préhistoire au XXe siècle. Dépositaire entre autres d’un bel ensemble de peintures du XIIIe, le fonds se compose également d’une série d’impressionnistes, d’une trentaine de toiles de l’artiste villeréalais Roger Bissière, de faïences du XVIe au XIXe, de mobilier, etc.

Niveau Cycle 3, Cycle 4

Stéphanie Waldt, Médiatrice culturelle - chargée du jeune public au musée d’Agen Place du Docteur Esquirol - 47000 Agen 05 53 69 48 36 ou 05 53 69 47 23 [email protected] http://www.agen.fr/musee

Ressources Dossier enseignant CEDP47

CEDP47 PAYSAGE&MEDIATION Le CEDP47 Paysage&Médiation conçoit et anime des actions de médiation culturelle, nomades, à ciel ouvert, pour découvrir nos paysages du quotidien, urbains, ruraux, industriels, comme autant d’œuvres à observer, à interroger. À travers des outils d’interprétation et des supports de médiation, l’association invite à tisser des liens entre les citoyens et leurs milieux de vie. Cheminer, observer, jouer, dessiner, imaginer... pour comprendre les territoires vécus.

Modalités d’inscription Inscription possible par courriel / téléphone ou rendez-vous. Inscription souhaitée avant les vacances de la toussaint. Coût intervention/heure Forfait demi-journée CEDP47 = 150 e Coût musée : 60 e / classe (intervention 2 h : 40 e et ingénierie-coordination 1 h : 20 e)

Céline Manne 05 53 95 62 04 [email protected] www.cedp47.com

Le déroulement de l’itinéraire

Matériel Coût matériel (feuilles et feutres) : forfait de 10 e / classe

ÉTAPE 1 La sculpture dans la ville d’Agen Parcours-jeu dans la ville avec missions d’observation à faire en équipes, pour lever les yeux sur différentes sculptures ornementales, allégoriques, mémorielles... de la cité et interroger leur sens, en lien avec l’élément patrimonial support et/ou leur localisation. Durée : 1 h 30 /2 h

ÉTAPE 2 L’art de la sculpture / musée des Beaux-Arts Une exploration au cœur des collections pour découvrir des artistes, des œuvres et différentes techniques de sculpture (taille directe, moulage, modelage et empreinte, martelage, galvanoplastie…). De la Vénus du Mas d’Agenais (marbre), perle de la collection archéologique du musée au monumental Minotaure (fer) de François-Xavier Lalanne, une excursion au cœur de la matière. Ce parcours est associé à un atelier en lien avec les sculptures de la collection Aboussouan. Durée 2 h / ce parcours peut être assuré durant toute l’année scolaire.

ÉTAPE 3 Église Notre-Dame de Moirax : joyau de l’art médiéval Introduction sur le site et sa situation entre vallée de Garonne et coteaux de Gascogne, son histoire, les facteurs de cette implantation religieuse au XIe siècle. Recherches de traces d’architecture médiévale dans le village puis jeux d’observation pour s’initier à la sculpture ornementale et à l’architecture romane, à travers le portail et quelques-uns des chapiteaux historiés de l’Église Notre-Dame. Durée : 2 h

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tique art et pat Culture et création artis

Thème Culture et création artistique

Arts az

Céramiques d’hier et d’aujourd’hui

Cet itinéraire est une invitation à découvrir le matériau « terre » dans le temps, en aborder ses usages quotidiens ou décoratifs au travers des collections de deux musées. Plusieurs thèmes pourront être abordés à partir de ces œuvres anciennes et contemporaines, la forme, la couleur, le décor, le naturalisme, le fauvisme, la matière, le Japon, l’Afrique, la Chine... Des ateliers d’initiation pourront être proposés aux élèves afin d’appréhender la technique. Des rencontres avec les artistes pourront être organisées.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle, parcours citoyen Capacité d’accueil 1 classe

OpérateurS

Beaux-Arts d’Agen

Musée de la céramique Bernard-Palissy

Niveau Cycle 1, Cycle 2, Cycle 3, Cycle 4

Installé dans le hameau natal de BernardPalissy, le musée présente la vie et l’œuvre du savant de la Renaissance. Chaque année le musée propose une exposition de céramique contemporaine, des ateliers et des stages. Il possède aussi une importante collection permettant d’aborder de nombreux thèmes comme l’Afrique, des couleurs, l’utilisation des oxydes, les formes…

Modalités d’inscription Possibilité de s’inscrire et réserver toute l’année par téléphone ou par mail. Musée d’Agen : 05 53 69 48 36 [email protected] Musée Bernard-Palissy : 05 53 40 98 22 [email protected]

Établi dans un îlot formé par quatre hôtels particuliers de styles Renaissance et classique, le musée des Beaux-Arts d’Agen abrite de riches collections allant de la préhistoire au XXe siècle. Dépositaire entre autres d’un bel ensemble de peintures du XIIIe, le fonds se compose également d’une série d’impressionnistes, d’une trentaine de toiles de l’artiste villeréalais Roger Bissière, de faïences du XVIe au XIXe, de mobilier, etc. Stéphanie Waldt, Médiatrice culturelle – chargée du jeune public au musée d’Agen Place du Docteur Esquirol - 47000 Agen 05 53 69 48 36 ou 05 53 69 47 23 [email protected] www.agen.fr/musee

Saint-Avit 47150 Lacapelle-Biron Christelle Terrier 05 53 40 98 22 [email protected] www.museepalissy.net

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Le déroulement de l’itinéraire

Coût billetterie/élève ou par classe Musée BernardPalissy : 6 e / élèves (visite et atelier) - 2 e/ élèves pour la visite - Accompagnateurs : gratuit Musée des BeauxArts d’Agen : coût musée pour chaque parcours : 60 e / classe (intervention 2 h : 40 e et ingénierie 1 h : 20 e)

ÉTAPE 1 Bernard-Palissy et ses successeurs Bernard Palissy (1510-1590) a largement influencé les suiveurs du 19e présent dans la collection du musée mais de nombreux céramistes contemporains en sont ses disciples bien que leurs expressions artistiques se soient fortement démarquées du « Maître », car il fut bien le premier à concevoir la céramique comme un objet artistique en abandonnant la fonction utilitaire de celle-ci. Le musée organise des expositions temporaires de céramiques contemporaines de mai à fin septembre, offrant des parcours adaptés selon l’âge. La collection de céramiques contemporaines est un véritable creuset permettant d’aborder de nombreuses thématiques. Toute l’année sur réservation Durée : 3 h si visite et atelier

ÉTAPE 2 La céramique du XXe siècle : Pierre Lèbe et André Metthey. En 2008, l’artiste Pierre LÈBE [1929-2008] offrait au musée d’Agen soixante-dix-neuf de ses œuvres (céramiques, dessins, sculptures, tapisseries), ensemble représentatif de sa production (peintures, pastels, sculptures, céramiques et tapisseries), qui permet d’appréhender la démarche de cet artiste. Pierre Lèbe s’est attaché à privilégier la forme et la matière et non l’ornementation. L’influence des artistes japonais, qu’il admirait, marquera son style à la fois sensible et austère. L’œuvre de Metthey est complexe. La collection d’Agen est composée d’une soixantaine de créations, toutes décorées de la main du maître. De différentes formes, techniques et couleurs, elles donnent une vision assez large du travail de cet artiste du début du XXe siècle. Son travail est marqué par le fauvisme, un courant de peinture éphémère (1905-1910) mais extrêmement influent. En 1909, Metthey abandonne la collaboration avec les peintres Fauves et choisit de travailler seul. À ses décors d’abord simples et géométriques, s’intègrent peu à peu des éléments de la flore et de la faune, puis des personnages. Durée : 2 h

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Réalise un carnet de voyage

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Cet itinéraire autour « du carnet de voyage » est accompagné par une artiste professionnelle, il est programmé en lien avec le Festival international de l’aquarelle et du Carnet de voyage « Confluences » à Aiguillon (octobre) mais aussi, quelques mois plus tard (mars), avec le festival de cinéma d’Aiguillon : « Le CinéVoyageur». La finalité de cet itinéraire sera la production d’un carnet de voyage personnalisé. L’ itinéraire s’articulera autour de plusieurs temps forts au cours de l’année.

Thème Culture et création artistique Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle Capacité d’accueil 10 classes Niveau Cycle 3, Cycle 4

1) La visite guidée des élèves au Festival international de l’aquarelle et du Carnet de voyage pour découvrir des dizaines de carnets de voyage édités par des professionnels.

Ressources Une réunion peut être organisée à la demande des enseignants. Dans tous les cas un contact téléphonique s’impose pour la mise en œuvre de l’action. L’intervenante apportera du matériel pédagogique spécifique à l’action : tampons, encres, etc. L’école fournira le matériel usuel. Les enseignants pourront prendre contact avec Carole Maso qui se met à la disposition des enseignants de cycle 3 concernés s’ils souhaitent une aide dans la construction de leur projet pédagogique. (carole. maso@ac-bordeaux 05 53 67 70 55) Mickaëlle Delamé, site de l’artiste : http://mickaelledelame. blogspot.fr/

2) Des interventions dans les classes avec une spécialiste du carnet de voyage pour une initiation à la réalisation de carnets de voyage personnalisés, puis, quelques mois plus tard en mars. 3) La visite de l’exposition des carnets de voyage réalisés par l’ensemble des classes participantes, la projection au cinéma d’un film de fiction ou d’un documentaire qui permettra de poursuivre le voyage vers d’autres horizons dans le cadre du festival « Cinévoyageur ».

Opérateur

Le CAM (Centre d’animation municipal) d’Aiguillon. Le CAM d’Aiguillon est une association loi 1901, créée en 1986. Nous organisons de nombreuses manifestations artistiques au cours de l’année dont le Festival international « Confluences », consacré à la peinture à l’aquarelle et au carnet de voyages. Le festival (9e édition en 2016) a une réputation européenne, il réunit chaque année une cinquantaine d’artistes professionnels d’une quinzaine de nationalités (des techniciens de l’aquarelle, mais aussi des artistes qui créent des carnets de voyage en utilisant des techniques mixtes). Le festival « Confluences » aura lieu cette année du 15 au 30 octobre 2016. Plusieurs expositions seront ouvertes en même temps (parcours pédestre en centre-ville). 1, rue de Visé, 47190 AIGUILLON Jacky Langlais 06 26 54 13 55 [email protected] www.aquarelleaiguillon.com www.centre-culturel-aiguillon-47.fr

Modalités d’inscription L’inscription pourra avoir lieu jusqu’au 10 septembre 2016, auprès du Centre d’animation municipal d’Aiguillon. Tél. : 06 26 54 13 55 et par mail à cam.aiguillon@gmail. com. Les inscriptions se feront par ordre d’arrivée, dans la limite des places disponibles (10 classes). Chèque d’acompte à l’ordre du CAM : 30 e à adresser à Centre d’animation municipal, 1, rue de Visé 47190 AIGUILLON, inscription définitive dès réception.

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Opérateur associé

Association cinéma Confluent La structure associée est l’association cinéma Confluent qui organise chaque année en mars un festival intitulé : « Le CinéVoyageur ». Ce festival de cinéma, a trait également au voyage, il associe également d’autres formes artistiques (art plastiques notamment). L’association cinéma Confluent proposera une projection sur le thème du voyage ou d’auteurs de carnets de voyage et c’est également dans ce cadre que les carnets de voyage réalisés dans les établissements scolaires seront exposés durant une dizaine de jours. Passage Jean-Monnet 47190 AIGUILLON TRABUT Aline 05 53 79 67 96 [email protected] www.cinemaconfluent.com

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Réalise un carnet de voyage Le déroulement de l’itinéraire

Coût billetterie/élève ou par classe Le prix d’entrée pour la visite guidée de l’exposition des carnets de voyage réalisés par des professionnels lors du festival« Confluences » Aquarelle et Carnets de voyage, entre le 17 et le 19 octobre s’élève à 1,50 e par élève. Accompagnateurs gratuits. En mars : La visite de l’exposition des carnets de voyage réalisés par les enfants à l’occasion du festival de cinéma « CinéVoyageur » est gratuite. Projection d’un film au cinéma lors du festival « Ciné Voyageur », en lien avec le voyage ou des auteurs de carnets de voyage. Entrée par enfant : 3 e accompagnateurs : gratuits.

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Étape 1 Initiation à la création d’un carnet de voyage dans les établissements scolaires Le thème et la forme du carnet de voyage peuvent être choisis avec l’enseignant. Exemple de variante : le kamishibaï japonais. Les coordonnées de l’intervenante seront fournies par notre association à l’enseignant qui pourra avoir un lien direct. L’intervenante choisie cette année sera Mickaëlle Delamé. Le carnet pourra être créé à partir d’un voyage imaginaire, d’un voyage au bout du monde ou au fond de son jardin, d’un texte étudié en classe… Rencontre avec les élèves : l’intervenante se déplace dans l’établissement scolaire. Qu’est-cequ’un carnettiste ? Qu’est-ce qu’un carnet de voyage ? Puis initiation à la création d’un carnet de voyage. Préparation en amont avec l’enseignant pour récupérer, par exemple, des éléments naturels à intégrer. Réalisation des illustrations du carnet, utilisation de techniques mixtes : dessin, photo, collage, aquarelle, inclusion de plantes séchées, de petits objets récupérés… des textes associés. Plusieurs disciplines pourront se croiser : géographie, histoire, arts plastiques, français, SVT… Le travail en groupes est possible avec un ou plusieurs enseignants en même temps.

Déplacement Déplacement dans les établissements scolaires : 0,35 e du km. Lorsque les établissements scolaires sont proches, les frais peuvent être mutualisés sur une même journée. L’intervenante est nourrie à la cantine scolaire.

Durée de l’activité par classe : 1 h 30 à 2 h. Les carnets de voyage seront terminés en classe avec l’enseignant, sans l’intervenante, mais elle restera en contact avec l’enseignant pour donner des indications ou apporter une aide en cas de besoin.

Étape 2 Visite d’une exposition de carnets de voyage Visite de l’exposition « Carnets de voyage » pendant le festival « Confluences » à Aiguillon. Dates : 17-18-19 octobre 2016, uniquement sur rendez-vous au 06 26 54 13 55. Cette étape permettra aux élèves de découvrir l’exposition consacrée aux carnets de voyage où des dizaines de carnets édités par des professionnels seront exposés dans le cadre du festival International « Confluences ». En complément, visite possible des autres expositions de peinture présentées en centre-ville pendant le festival. (Parcours pédestre entre les expositions) Durée de la visite : 1 h à 2 h, au choix, en fonction du nombre de sites visités. Durée : 1 h 30

Cet itinéraire bénéficie d’une aide financière indirecte de La ville d’Aiguillon

Étape 3 Projection au cinéma et visite de l’exposition des Carnets de voyage des élèves

Autres renseignements La proximité des salles d’expositions et du cinéma permettent un circuit pédestre. A l’issue de l’exposition, les carnets de voyage peuvent être restitués aux établissements scolaires sur demande.

itinéraires

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Fin février, début mars 2017, notre association récupère temporairement les carnets réalisés dans l’ensemble des classes, pour les exposer durant une dizaine de jours au musée Raoul-Dastrac, dans le même lieu où les enfants ont visité (entre le 17 et le 19 octobre) les expositions réalisées par des professionnels. Nous profiterons de l’organisation du festival de cinéma d’Aiguillon, les rencontres du « CinéVoyageur » pour présenter les travaux réalisés par les élèves. Ce deuxième déplacement complètera l’itinéraire avec la projection d’un film ou d’un reportage sur le thème du voyage ou du carnet de voyage dans le cadre du festival « Le cineVoyageur » présenté par l’association cinéma Confluent à Aiguillon. Visite de l’exposition : 30 à 45 minutes – séance de cinéma 1 h à 1 h 30

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tique art et pat Culture et création artis

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Station Héraclite Thème Culture et création artistique, Monde économique et professionnel

arts et sciences

Cette station d’observation expérimentale, au croisement des pratiques artistiques et scientifiques, permet de porter un regard sur l’environnement à travers l’objectif d’un appareil photo géant dans lequel on peut entrer. Une artiste photographe et des chercheurs en biologie du laboratoire EPOC de l’Université de Bordeaux accompagneront les élèves et partageront avec eux leurs méthodes d’observation.

Parcours parcours d’éducation artistique et culturelle, parcours avenir

Les élèves seront engagés dans une démarche scientifique, au travers d’une méthodologie élaborée en classe avec le soutien des chercheurs, et par le biais d’une communication publique, en direction des scientifiques, en fin d’année scolaire, à l’Université de Bordeaux. Ils seront accompagnés par Céline Domengie, qui conduira avec le groupe un travail artistique tout au long du projet du projet, depuis le choix du site jusqu’aux productions écrites et plastiques. Le travail se concrétisera par la création de récits d’expériences rédigés ou/et dessinés (schéma scientifique, croquis, fusain, etc.) qui seront publiés sous forme de bulletins.

Capacité d’accueil 3 classes Niveau Cycle 3, Cycle 4

Pour l’année scolaire 2016-2017, le thème de l’eau constituera le fil conducteur de nos observations. Opérateur

Opérateurs associés

L’Association Le Belvédère

Laboratoire EPOC Université de Bordeaux

L’association Le Belvédère accompagne des projets artistiques et d’éducation artistique et culturelle sur le thème du « chantier » et des transformations que vit notre société contemporaine. 47150 Paulhiac Céline Domengie 06 13 69 04 39 mailto:[email protected] https://lebelvederedemonflanquin.wordpress.com/association/

Le déroulement de l’itinéraire Étape 1 Rencontre avec l’artiste Autour d’un temps de dialogue et d’échange, les élèves rencontrent l’artiste et le chercheur, découvrent le projet, ses enjeux et sa finalité. Le choix du site est arrêté, la méthodologie d’observation est arrêtée. Durée : 2 h (en classe)

Ressources Réunion de lancement dès septembre. Mise à disposition d’un dossier thématique pour les enseignants.

Étape 2 Observation in situ n°1 à l’automne

Modalités d’inscription Après un premier échange téléphonique ou une rencontre, inscription avant le 15 juillet par email : celinedomengie@hotmail. com.

1/ Les élèves se déplacent in situ : ils découvrent le site à observer et le dispositif photographique. Pratique d’un premier exercice d’observation accompagné par l’artiste. Durée : 2 h 2/ En classe, temps de travail pour la création du bulletin, comme un retour au laboratoire-atelier. Durée : 2 h

Coût intervention/heure 50 e/heure x 15 heures d’intervention artistique.

Étape 3 Observation in situ n°2 en hiver

Déplacement Forfait pour les intervenants : 120 e

Pratique d’un deuxième exercice d’observation in situ accompagné par les scientifiques. Durée : 2 h En classe, temps de travail pour la création du bulletin, comme un retour au laboratoire-atelier. Durée : 2 h

Cet itinéraire bénéficie d’une aide financière indirecte de la Direction régionale des affaires culturelles.

itinéraires

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Benoît SAUTOUR, chercheur en biologie

Pôle Mémoire de Villeneuve-sur-Lot Hélène Lagès, conservatrice des Archives municipales

Étape 4 Observation in situ n°3 au printemps 1/ Pratique d’un troisième exercice d’observation in situ accompagné par l’artiste. Durée : 2 h 2/ En classe, temps de travail pour la création du bulletin, comme un retour au laboratoire-atelier. Durée : 2 h

Étape 5 Préparation d’une conférence de présentation du travail Les élèves préparent avec l’artiste une conférence de présentation de leurs expériences et de leurs productions de bulletins. Durée : 2 h (période avril-mai)

Étape 6 Conférence publique Cette conférence publique est donnée par le groupe à l’occasion de la journée thématique de recherche en biologie organisée par le laboratoire EPOC à l’Université de Bordeaux. Ce déplacement sera l’occasion d’une découverte de l’Université et des métiers associés aux laboratoires scientifiques (techniciens, ingénieurs, chercheurs…), et d’une visite d’un jardin botanique. Cette conférence peut être ensuite reproduite au collège par exemple. Durée : une journée

rimoine

tique art et pat Culture et création artis

Thème Culture et création artistique

Spectacle vivant

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Parcours symphonique

Trois générales scolaires accueillent, sur une saison, 1500 enfants, des écoles élémentaires et collèges sur trois programmes symphoniques (nov/dec, fev/mars, mai) Pour les écoles : le programme est communiqué et expliqué aux conseillers pédagogiques départementaux. Des pistes de présentations et d’approches pédagogiques sont identifiées, les conseillers réunissent les professeurs d’école, et sollicitent, éventuellement le chef d’orchestre pour une formation en amont.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle Programme académique Elèves au concert Capacité d’accueil 18 classes réparties selon les cycles

Les élèves assistent à la générale, pendant laquelle le chef d’orchestre présente l’orchestre et le programme. Pour les collèges : le chef d’orchestre rencontre les professeurs de musique et donnent des explications et pistes d’exploitations pédagogiques. Les élèves assistent à la générale, pendant laquelle le chef d’orchestre présente l’orchestre et le programme.

Niveau Cycle 1 (2 classes), Cycle 2 (6 classes), Cycle 3 (10 classes), Cycle 4 (10 classes)

Opérateur

Orchestre des Symphonistes d’Aquitaine Orchestre symphonique professionnel, soutenu par la DRAC, le Département de Lot-etGaronne, la Région Nouvelle Aquitaine et la Ville de Marmande. Direction artistique : Philippe Mestres Créé en 1995, cette formation se produit dans les domaines de la musique symphonique et lyrique (une quinzaine de concerts annuels). Elle regroupe des musiciens professionnels du Grand Sud-Ouest. Elle conjugue une exigence de qualité et une volonté de proximité auprès de publics éloignés, notamment des milieux ruraux. Philippe MESTRES 06 81 75 64 21 [email protected] www.symphonistes.org/

Ressources Enregistrement, fiches pédagogiques ou d’informations culturelles.

Opérateurs associés À définir : Service Culturel, Salle de spectacle ou diffuseur de spectacle locaux

Modalités d’inscription Inscriptions : pour le premier degré, auprès des conseillers pédagogiques de l’Éducation nationale (Lise Micheloni) ; pour le second degré, auprès du professeur relais musique (Myriam Rullier)

Le déroulement de l’itinéraire q

ÉTAPE 1 Rencontre avec les enseignants au collège Stendhal d’Aiguillon Le chef d’orchestre présente les trois programmes et dégage des axes de présentations pédagogiques. Les enseignants se déterminent sur les programmes qu’ils désirent faire travailler et sur les générales auxquelles ils désirent assister. Durée : 3

Budget à la charge de l’école ou du collège Néant Cet itinéraire bénéficie d’une aide financière indirecte de la ville de Marmande, du Département de Lot-et-Garonne, de la Région Nouvelle Aquitaine, de la Direction régionale des affaires culturelles. Le financement de ces générales scolaires est donc inclus dans le montant de ces subventions en tant que « frais de création ».

itinéraires

ÉTAPE 2 La générale Les enseignant préparent pédagogiquement les élèves, suivant les axes définis. Ils peuvent faire appel au chef d’orchestre. Les classes assistent ensuite à la générale. Ils sont accueillis par le chef d’orchestre qui : 1 – présente l’orchestre, ses différents pupîtres et instruments ; 2 – présente les œuvres en faisant entendre les principaux thèmes et en en donnant des clés de compréhension et d’écoute ; 3 – l’orchestre joue le programme, les élèves découvrent en direct, les œuvres étudiés en classe.

ÉTAPE 3 Retour en classe Les enseignants reprennent la séance et l’articulent à d’autres domaines de leur apprentissage disciplinaire ou transdisciplinaire. A l’appréciation des enseignants.

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tique musique Culture et création artis

À la rencontre du jazz

Musique et spectacle vivant

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Thème Culture et création artistique

Cet itinéraire propose de faire connaître et aimer le jazz aux élèves de la maternelle au lycée. Il vise à les mettre en contact avec des artistes pour promouvoir le spectacle vivant et la création artistique. Les élèves assisteront à des concerts pédagogiques lors du Festival Jazz&Garonne à Marmande (première quinzaine d’octobre). Les classes intéressées s’engageront dans un projet de production musicale avec des interventions de musiciens professionnels dans les classes. Les élèves se produiront sur scène lors d’un concert organisé au troisième trimestre et rencontreront les artistes invités.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle Capacité d’accueil 5 classes Niveau Cycle 1, Cycle 2, Cycle 3, Cycle 4

Ressources Une réunion entre les enseignants et un musicien professionnel aura lieu pour sélectionner le morceau étudié, définir le projet et son calendrier. Dossiers pédagogiques fournis par les artistes du concert pédagogique. Le musicien professionnel intervenant fournira une grille ou le morceau choisi et la partie que chaque classe aura à travailler.

Opérateur

Les Z’Arts de Garonne Créée en 2010 à l’initiative d’Éric Séva, l’association Les Z’Arts de Garonne a pour mission de promouvoir la création artistique à Marmande, en Val de Garonne et en Lot-et-Garonne. Elle réalise ses objectifs à travers : • la programmation de projets artistiques musicaux ; • l’organisation d’un festival de jazz sous la direction artistique d’Eric Séva intitulé JAZZ&GARONNE ; • l’organisation d’actions pédagogiques pour les jeunes publics. 18 Bd du Docteur Fourcade - 47200 Marmande Jean-Pierre Pourteau 05 24 30 12 63 [email protected] www.djazzetgaronne.com

Modalités d’inscription Les inscriptions doivent être reçues au plus tard le 10 septembre. Les inscriptions seront prises selon l’ordre de réception.

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Le déroulement de l’itinéraire

Coût billetterie/élève ou par classe 3 e / élève

ÉTAPE 1 Concert pédagogique. Salle de concert (Comœdia de Marmande)

Coût intervention/heure 300 e pour 3 interventions par classe (3 x 1 h 30), la composition d’un arrangement et un accompagnement à distance des classes.

Pendant le festival de jazz se déroulant début octobre, les enfants assistent à un concert pédagogique à dominante jazz, précédé d’une préparation des élèves par les enseignants au moyen de supports pédagogiques fourni par les artistes.

ÉTAPE 2 Travail sur une œuvre musicale Les élèves travaillent sur une œuvre musicale (existante ou originale) dans le but de la présenter en concert au cours du troisième trimestre de l’année scolaire, dans le cadre d’un concert de restitution. Trois interventions en classe et un suivi du travail de la classe sont assurés par un musicien professionnel entre décembre et mai. Aucun prérequis n’est demandé aux élèves impliqués. La pratique vocale et/ou un travail sur le rythme seront privilégiés.

Déplacement 30 e Cet itinéraire bénéficie d’une aide financière indirecte de la ville Marmande

ÉTAPE 3 Rencontre avec des professionnels du spectacle vivant lors du concert de restitution (mai) Le jour du concert, les élèves participent aux différentes étapes de réalisation du concert (répétition, balances, approche scènique, rencontres avec les artistes et les techniciens). Aux côtés des musiciens professionnels, les éléves se produisent durant le concert ouvert au grand public et vivent leur première expérience scénique.

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De la page blanche à la scène (chanson)

Thème Culture et création artistique

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chanson - écriture - spectacle

Véritable résidence de création organisée en temps scolaire, cet itinéraire un artiste à un projet de création développé avec les élèves/ Le projet est réalisé sur 1 à 2 semaines à travers 4 à 6 séances de travail de 2 à 3 h. Au-delà de la découverte d’un artiste, de son répertoire et des problématiques professionnelles, ce projet permet principalement aux élèves d’engager, en classe complète ou en petits groupes, de véritables créations et d’acquérir de réelles compétences dans le domaine de l’écriture de chanson. Les textes des chansons et les mélodies sont réalisés par les élèves. Au terme du projet, les chansons créées sont présentées sur scène dans le cadre d’un concert organisé dans l’établissement ou dans le cadre de soirées publiques.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle Programme académique Autour de la chanson, des rythmes et des mots

Ce projet peut permettre de développer de nombreuses actions périphériques autour de la découverte des métiers du spectacle, en arts plastiques, dans la maîtrise des nouvelles technologies ou des droits d’auteur.

Capacité d’accueil 6 classes

Cet itinéraire offre également l’opportunité d’aborder de nombreuses questions qui mettent en jeu la démocratie, le mieux vivre ensemble... encadrés par des artistes formés (20 artistes encadrent ses projets au niveau national et international - Daguerre, Sylvain Reverte, Bastien Lanza, Emilie Marsh, Benoit Dorémus, Guillo, Cécile Hercule, Gaël Faure, Ben Ricour, Zed Van, Le Larron, Benoit Crabos, Guillaume Martial, Kalam, Justine Dalle, Gagarine...).

Niveau Cycle 3, Cycle 4

Opérateur

VOIX DU SUD - Centre des Ecritures de la Chanson Fondée par Francis Cabrel il y a près de 25 ans, Voix du Sud est avant tout une structure de formation professionnelle qui a pour spécificité de s’intéresser aux questions de création de la chanson. Les Rencontres d’Astaffort, projet de renommée internationale, sont à la base de tous les projets développés par l’association (Formation, Diffusion, EAC, Aide à la Création, Accompagnement des jeunes talents de la chanson). Pascal BAGNARA 07 86 95 83 40 [email protected] www.voixdusud.com

Opérateurs associés À définir : Service Culturel, Salle de spectacle ou diffuseur de spectacle locaux

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tique musique Culture et création artis

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De la page blanche à la scène (chanson)

Modalités d’inscription Les projets sont conçus ensemble par téléphone et/ ou lors de rendez-vous... Plusieurs artistes sont alors proposés et des devis sont alors envoyés Les projets inscrits dans le cadre du plan académique doivent être validés en juin par l’établissement. Nous réalisons les demandes de crédits auprès de la DRAC en juillet

Le déroulement de l’itinéraire

j

ÉTAPE 1 Présentation - show case - les régles de base de l’écriture L’artiste se présente en musique à travers un show-case acoustique, puis expose son parcours professionnel avant de se livrer à un jeu de questions réponses. Nous continuons ensuite par un module théorique très interactif qui permet de découvrir les règles de bases de l’écriture de chanson (rimes, structure, métrique, angle, accroches verbales...). Les groupes sont créés et les thèmes de créations sont choisis. Durée : 3 h

Budget à la charge de l’école ou du collège Coût billetterie/élève ou par classe En fonction du partenariat local construit avec le lieu de diffusion

ÉTAPE 2 Ecriture et Composition Les élèves sont répartis en groupe de 5. Ils dressent un synopsis de leur histoire. Une fois le premier couplet et le premier refrain écrits, ils proposent naturellement des mélodies. En 5 ou 6 heures la chanson est en principe aboutie. Durant ces différentes phases, l’artiste valide, conseille, précise mais ne fait jamais à la place de. Il tourne de groupe en groupe . Durée : 6 h à 8 h

Coût intervention/heure 60 e / h x 12 h soit 720 e Déplacement de 100 à 400 e selon la provenance de l’artiste, la mutualisation possible avec une autre établissement + hébergement et repas. NB : le cachet du concert de l’artiste n’est pas inclus

ÉTAPE 3 Interprétation La dernière séance est consacrée à l’interprétation, au placement de la voix et, pour les retardataires, à la fin de l’écriture. Quelques élèves musiciens sont parfois associés au travail d’accompagnement musical. D’autres musiciens qui accompagnent l’artiste sont parfois également invités lors de ces séances, ce qui permet généralement aux élèves de découvrir, avec grande fierté, la qualité du travail réalisé. Le spectacle prend forme. Durée : 2 à 3 h

Cet itinéraire bénéficie d’une aide financière indirecte de la Direction Régionale des affaires culturelles

ÉTAPE 4 Concert

Autres renseignements : Le coût moyen d’un projet est de 1 350 e, mais les budgets oscillent entre 850 e à 2 000 e selon les artistes et les rythmes choisis. Nombreuses actions sont réalisées en partenariat avec les services culturels de proximité qui prennent en charge les frais de diffusion du concert et parfois même de déplacement. La DRAC prend en charge généralement 1/3 du budget. Nous recherchons la mutualisation des projets entre établissements afin de réduire les coûts.

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chanson - écriture - spectacle

Organisé dans l’idéal avec un service culturel ou une association locale, les élèves se produisent sur scène dans des conditions professionnelles. Cette journée nécessite une répétition de deux heures sur scène et permet de découvrir les balances de l’artiste et de rencontrer différents professionnels du spectacle. Quand les partenariats ne sont pas possibles, nous pouvons organiser ses concerts dans les établissements.

ÉTAPE 5 OPTION - un concert accoustique pour lancer le projet dans l’établissement (jusqu’à 150 personnes - technique fournie) - des show case et rencontres-discussion avec les autres classes dans la semaine (module de 1 à 2 h) - rencontre autour des droits d’auteurs (avec la Sacem) - modules autour des professions du spectacle - création d’une affiche - approfondissement musical avec les outils numériques... Beaucoup de choses sont possibles.

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tique musique Culture et création artis

Découvrir le spectacle vivant Thème Culture et création artistique

Musiques actuelles

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A partir d’un concert issu de la programmation du Florida, cette action se construit autour d’un parcours intégrant : - une visite accompagnée du Florida, - un atelier de sensibilisation au son, à l’amplification et un atelier de sensibilisation au monde numérique via une approche par divers outils sonores et visuels, - un temps de prévention lié aux risques auditifs, - un concert au Florida et une rencontre possible avec l’artiste.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturel Programme académique A la découverte des musiques actuelles

Opérateur

ADEM - FLORIDA

Capacité d’accueil à déterminer

L’ADEM-FLORIDA a un projet dédié aux musiques amplifiées et au numérique. L’association loi 1901 modèle son projet à la convergence des musiques amplifiées et des usages liés aux technologies. Elle s’inscrit aussi dans le champ de l’Enseignement Artistique et Culturel. Ces actions se réalisent à travers des temps de sensibilisation, de pratique et de production en favorisant prioritairement les dimensions collectives et participatives.

Niveau Cycle 4

95 Boulevard du Président Carnot - 47000 Agen Florent BENETEAU – Directeur artistique et culturel 05 53 47 59 54 [email protected] www.leflorida.org

Ressources En fonction, documents existants. Modalités d’inscription L’équipe du FLORIDA propose divers dispositifs (parcours / ateliers / etc.), qu’elle construit systématiquement et en amont avec les équipes pédagogiques de chaque établissement. Cette dynamique repose sur la capacité des acteurs en présence à bâtir sous un angle «ludique» une réponse aux besoins d’un programme, d’un phénomène scientifique, de la connaissance de métier, etc. C’est pourquoi, il est impératif de convenir d’un rendez-vous en amont afin de respecter au mieux les besoins et les attentes de part et d’autre. Le projet doit être finalisé avant la fin du mois de juin.

Le déroulement de l’itinéraire ÉTAPE 1 L’expédition Une visite complète du lieu (y compris des endroits les plus improbables) permettra aux élèves de découvrir : - son histoire, - son fonctionnement, - son projet à travers ses diverses activités, - les membres de l’équipe, - leurs métiers et leurs fonctions… Durée : 1 h

ÉTAPE 2 Ateliers de sensibilisation (en 2 groupes)

ÉTAPE 3 La rencontre En fonction des disponibilités de l’artiste, l’ADEM favorise un temps de rencontre avec les artistes issus de la programmation au FLORIDA. Elle privilégiera les échanges autour : - de leur environnement artistique (parcours, influences, modes de création) - de leur environnement professionnel (parcours, fonctionnement,..) - d’un temps d’écoute musicale… Durée : 1 h

ÉTAPE 4 Le concert

- Sensibilisation au son : permet aux élèves de comprendre le principe de la diffusion sonore en abordant la chaine du son et son environnement lié à l’amplification. - Sensibilisation au monde numérique : à partir de divers outils sonores et visuels, il est proposé de découvrir de nouvelles pratiques. En fonction, ces ateliers se feront au Florida ou dans l’établissement. Durée : 3 h réparties en 2 x 1 h 30

Coût intervention/heure Dans la limite de 10 h d’interventions soit 60 e/h x 10 h = 600 e Déplacement Forfait kilométrique à déterminer

m

Au terme de la visite et atelier, voire rencontre avec les artistes, les élèves assisteront au concert en soirée – au FLORIDA Durée : 2 à 3 h

Matériel 100 e

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tique musique Culture et création artis

la saison théâtrale 2016-2017

agen - théâtre ducourneau http://www.agen.fr/theatre En osant des choix artistiques qui ne soient jamais coupés des parcours culturels des compagnies accueillies, la Scène conventionnée d’Agen poursuit son exploration du spectacle vivant à destination de tous les publics, mettant en lumière la diversité des disciplines, des formes et des esthétiques présentées dans sa programmation. Le Théâtre Ducourneau, dans le cadre de sa mission d’éducation artistique et culturelle, s’attache à créer des parcours culturels proposant une sensibilisation des élèves à chaque discipline et aux métiers du spectacle vivant, en complément de la venue au spectacle. Ces actions, reconnues et saluées par la Direction Régionale de l’Action Culturelle d’Aquitaine, ont pour objectifs de croiser et de mettre en dialogue des expériences, ainsi que d’ouvrir des espaces de critique, d’apprentissage et d’exercices de l’imaginaire.

Contact Marlène Jâques, Chargée des publics, se tiend à votre disposition pour imaginer, inventer et mettre en œuvre, avec vous, des projets de médiation. Tél. 05 53 69 48 97 [email protected]

Parce que la relation au spectacle vivant s’enrichit avant et après les spectacles, au contact direct des artistes, les équipes artistiques de la saison proposent de faire vivre des temps forts autour de leurs créations. Ateliers de sensibilisation et de pratique, dossiers pédagogiques, visite des coulisses du Théâtre, répétitions publiques et temps de rencontres (en classe ou en bord de plateau)… autant de rendez-vous animés par des professionnels, avec toujours l’ambition de générer une agitation créative dans la rencontre.

Tarifs Temps scolaire : Coût billetterie/élève : 6 € - places accompagnateurs gratuites Hors temps scolaire : Coût billetterie/enfant et accompagnateur: de 6 € à 10 € selon le placement en salle et la catégorie de spectacles.

Le Théâtre Ducourneau œuvre ainsi chaque saison auprès des enseignants à la conception et à la mise en place de parcours culturels. En lien avec la DSDEN de Lot-et-Garonne, il propose aux établissements scolaires - écoles, collèges, lycées d’enseignement général, technique et professionnel, IME - de faire découvrir le spectacle vivant par des venues correspondant aussi bien à des séances programmées en temps scolaire, qu’à des projets privilégiant une présence sur les représentations tout public dans des conditions privilégiées et à des tarifs préférentiels. Les jeunes constituent aujourd’hui 25 % de l’ensemble de ses spectateurs.

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saison artistique fumel communauté http://www.spectacles-fumelcommunaute.com/ La saison de spectacles de Fumel Communauté offrira comme chaque année aux jeunes spectateurs une programmation ouverte sur le monde et sur les formes artistiques d’aujourd’hui, sans négliger les classiques qui font le socle de notre culture commune. De l’épique à l’intime, qui sont les héros d’aujourd’hui ? : tous nos spectacles s’articuleront cette année autour de cette question. Les projets d’éducation artistique et culturelle sont construits autour des spectacles professionnels proposés par Fumel Communauté et de temps de pratique et de sensibilisation qui peuvent être animés en classe par les artistes invités. Comme le préconise l’arrêté ministériel 1er juillet 2015 sur le parcours d’EAC, les étapes d’accompagnement proposées en appui du projet d’établissement ou de classe peuvent être : Fréquenter > Le rapport direct aux œuvres : sortie au spectacle, expositions, lectures en classe S’approprier > L’appropriation et la lecture des œuvres : dossiers pédagogiques, rencontres avec les artistes, ateliers philo…

Contact Sylvie Mas et Magali Birat se tiendront à votre disposition pour mettre en œuvre, avec vous, des projets d’éducation artistique autour des spectacles proposés en relation avec les programmes scolaires. Tél : 05 53 40 46 76 [email protected]

Pratiquer > La pratique effective en classe, dans le cadre d’ateliers dirigés par des artistes Un dossier complet téléchargeable et une fiche de préinscription aux spectacles et projets d’Education Artistique et Culturelle seront disponibles sur notre site www.terredexploration.com à partir du 1er juin 2016. Les projets suivants sont ouverts aux établissements hors du territoire de Fumel Communauté : Thèmes : amour, différence, puissance des mots (d’après Cyrano de Bergerac E.Rostand) CP-CE : Caché dans son buisson de lavande, Cyrano sentait bon la lessive, compagnie Hecho en casa, d’après l’album de Rebecca Dautremer, accompagné d’une exposition des originaux de l’album et d’ateliers de pratique théâtrale sur le théâtre masqué Vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=i7koU8wtt4w&noredirect=1

Tarifs Temps scolaire : Coût billetterie/ élève : 3,50 € - places accompagnateurs gratuites (1 accompagnateur pour 10 élèves). Ateliers de pratique avec artistes intervenants : 50 € de l’heure au-delà de 2 h. Hors temps scolaire : Coût billetterie/ élève : 3,50 € - places accompagnateurs gratuites (1 accompagnateur pour 10 enfants).

Thèmes : Conte, liberté, adolescence, émancipation (d’après la Chèvre de M. Seguin A. Daudet) CM-5e : Ravie, de Sandrine Roche, Compagnie les Lubies, accompagné d’un atelier débat philo, d’ateliers de pratique théâtrale ou chorégraphique, de rencontres avec l’auteure en partenariat avec l’OCCE (projet THEA) http://www.leslubies.com/autres-spectacles/ Thèmes : dignité, boxe, famille, deuil, résilience 3e : Danbé, compagnie MicJazz, d’après le récit de Marie Desplechin et Aya Cissoko, accompagné d’une rencontre avec une boxeuse et d’un bord de scène https://www.youtube.com/watch?v=mtDlj0d9Y-U Thèmes : Shoah, amour, fraternité, culpabilité de survivre, résilience 3e : SOIF, compagnie Vendaval, d’après les écrits de Charlotte Delbo, accompagné d’un atelier philo et d’un atelier danse http://www.lecloudanslaplanche.com/critique-2126-soif-critique..la.nuit.je.rejoins.les. autres.-art1.html

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marmande théâtre le comœdia Contact Natacha Capraro, service scène et publics Tél : 05 53 93 47 35 [email protected]

Le théâtre le Comœdia propose une saison culturelle variée articulée autour d’une thématique A l’heure des Grands Espaces, fil rouge de la programmation, supportée par l’art de la Bande Dessinée et du dessin dont les illustrations seront réalisées et/ou projetées en direct. Festival MANO A MANO du 13 au 20 mai. Les projets d’action culturelle sont à définir dans le cadre du dialogue avec les enseignants. Les informations sont disponibles sur simple demande.

Tarif 3 € par élève.

nérac espace d’albret http://www.nerac.fr/culture.html La ville de Nérac met en œuvre chaque année une saison culturelle pluridisciplinaire qui se veut ouverte à toutes les disciplines artistiques et à tous les publics. Ainsi, tout au long de l’année, des projets aux esthétiques spécifiques sont présentés au public, que ce soit dans le cadre de la saison culturelle ou du festival Garenne Partie. En tant qu’Opérateur Culturel, l’équipe de l’Espace d’Albret décline des parcours artistiques pour les élèves de la petite section de maternelle aux classes de terminales. Ils sont construits en collaboration étroite avec les artistes accueillis dans notre lieu et avec les enseignants, en fonction des attentes de chacun. Notre rôle d’opérateur culturel se décline de la façon suivante : - présenter aux enseignants des projets liés aux spectacles que nous accueillons Exemple : un parcours sur la thématique de la musique classique qui associe des rencontres de musiciens en classe, le déplacement des élèves à l’Opéra de Bordeaux (visite du bâtiment et présence à une répétition), la venue des élèves au concert symphonique à l’Espace d’Albret

Contact Les enseignants souhaitant construire un projet prendront contact avec Céline Bouzigon pour sa mise en œuvre. Tél : 05 53 97 40 50 [email protected]

- répondre aux attentes des enseignants selon des thématiques choisies par eux-mêmes Exemple : un enseignant travaille sur la thématique danse et choisit un parcours qui amènera ses élèves à découvrir plusieurs esthétiques de danse au cours de la saison culturelle (classique, hip-hop, contemporaine) Pour chaque projet développé sont proposés :

Tarifs De 3 à 5 € en fonction du spectacle, places accompagnateurs gratuites.

- des dossiers pédagogiques - des ateliers de sensibilisation et de pratiques artistiques - des bords de scène - des temps de rencontres et d’échanges entre les artistes et les élèves en amont et/ou en aval du spectacle programmé dans la saison.

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villeneuve-sur-lot théâtre georges-leygues http://www.ville-villeneuve-sur-lot.fr/le-theatre-81.html La mission d’éducation artistique et culturelle est au cœur du Projet Culturel de la Ville de Villeneuve sur Lot qui rassemble dans une même énergie l’ensemble des structures municipales. Cette volonté très forte d’ouverture, d’accès large à la culture et à la création, se traduit par un volume très important d’actions de médiation à destination du public scolaire. Au-delà des liens réguliers et évidents tissés avec les établissements de proximité, les parcours s’appuient sur les spectacles présentés au Théâtre et dans la saison, contribuant à développer la curiosité, l’imagination et l’esprit critique. Ils sont nourris de relations privilégiées avec les artistes. Ainsi chaque année une palette de propositions décline des parcours allant de 4 à 6 heures, en classe et/ou théâtre pour un volume total annuel de 140 heures environ. La répartition de ce potentiel est mise en œuvre après concertation avec les équipes pédagogiques. Ces parcours se font écho des thématiques, disciplines artistiques et compagnies invitées dans la saison. Depuis cette année, des propositions récurrentes sont désormais disponibles (« Paroles de Métiers », « Lecture sur paroles ») mais toujours conditionnées par la venue sur un spectacle. Des dispositifs très accessibles (abonnement jeune premier) permettent par ailleurs une venue sur le tout public à coût très bas, souvent dans un esprit récurrent d’école du spectateur, vécue par plusieurs collèges avec bonheur depuis plusieurs années. De même un volant important de places est préservé pour les projets initiés par les établissements. Cette offre est complétée : - par des interventions d’une ou deux heures en classe en marge des thèmes de la saison par le Directeur du Théâtre et/ou des artistes du territoire. (Cette année, Beaumarchais, Rimbaud par exemple) - par des visites du théâtre qui seront complétées la saison prochaine par un livret pédagogique spécial. En partenariat avec le Centre culturel « Jacques Raphaël Leygues », des parcours et itinéraires culturels de 10 heures (+ 4 heures de préparation pour l’artiste et l’enseignant) sont financés sur des thématiques proposées ou, là encore, pour répondre à des projets spécifiques (12 parcours et itinéraires chaque année).

Contact Safia Hachelaf Tél. : 05 53 40 06 55 action.culturelle.tgl@ mairie-villeneuvesurlot.fr

Enfin le théâtre est opérateur culturel pour les établissements scolaires pour la Direction régionale des affaires culturelles.

Tarifs 4 €/élève, gratuit pour un adulte pour 8 élèves.

Comme chaque année, une réunion d’information sera proposée fin Mai aux équipes pédagogiques, où sera détaillé l’ensemble des propositions et thématiques de la saison 16/17, et où nous serons également attentifs aux attentes, propositions et projets du territoire.

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Théâtre dans ta classe Thème Culture et création artistique

spectacle vivant

Dans l’idée que la parole, les mots et le langage, sont les outils indispensables de notre liberté, alors quoi de mieux que l’acte et la parole directe. Celle de la fiction écrite par des auteurs vivants, par des auteurs jeunesse. Nous proposons en direction du public scolaire, des mini formes destinées à être jouées dans la classe, au plus près des spectateurs, chez eux. Le répertoire sera celui des auteurs de théâtre jeunesse car ces auteurs racontent des histoires d’enfance, des histoires de notre temps.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle

« On va au théâtre pour se perdre, se trouver, se retrouver. S’égarer, à l’étranger comme en soi, au cœur des autres. C’est l’art du spectateur de théâtre. Qui n’attend pas la béquée prémâchée, qui vient assister le dialogue entre désir et action, qui espère l’alliance entre joie et pensée, qui accepte le temps du théâtre qui est un temps en soi, distinct des surdoses de tout ordre. »

Capacité d’accueil Limite uniquement pour l’étape 3 à 6 classes Niveau Cycle 3 , Cycle 4

F.M Ressources Réunion d’information en amont. Le texte du spectacle et un dossier pédagogique seront donnés à l’équipe enseignante.

Opérateur

Compagnie Prométhée Compagnie de théâtre Marmandaise La compagnie Prométhée ressemble aux histoires qu’elle raconte. Il y a des voyages, des auteurs, au plus près de notre temps, anciens ou vivants. Des comédiens, des musiciens, parfois des danseurs, une recherche esthétique pour chaque histoire à raconter. Pour que la forme porte le fond. Parfois pour un public jeune, parfois pour tous.

Modalités d’inscription Date butoir préinscriptions : 30 Juin 2016 Inscription définitive : Septembre 2016.

Une attention particulière pour le public jeune ou adolescent. 18, boulevard Fourcade - 47200 Marmande Luc Cognet 06 83 03 29 03 [email protected] www.compagnie-promethee.fr/

Coût billetterie/élève ou par classe En fonction du spectacle choisi (en option)

Opérateurs associés Pour le secteur de Marmande : Théâtre Comoedia. 32 Rue Léopold Faye- 47200 Marmande

Coût intervention/heure 60 €/heure Déplacement 0,31 €/km depuis Marmande

Le déroulement de l’itinéraire

Matériel De l’espace, (le plus approprié pour recevoir une représentation et une classe : salle d’activité, salle des fêtes ou théâtre de proximité). Deux prises électriques.

Nous amenons ce que nous savons faire : jouer un texte du répertoire contemporain jeune public. D’une durée d’environ 1 heure. Dans la classe, dans un espace des plus aéré de l’établissement, dans un lieu de proximité (salle des fêtes de la commune, ou théâtre de la ville). Aucun déplacement à prévoir ni équipement particulier. Une petite forme mais pas un sous spectacle. Un point de référence pour point de départ.

Cet itinéraire bénéficie d’une aide financière indirecte de Ville de Marmande

ÉTAPE 2 Ateliers pratique. Même lieu

Autres renseignements : Une attention particulière sera apportée au projets de cycle 3 avec un projet CM2/6e Si l’étape 1 est clé en main, l’étape 2 ou trois sera à construire avec l’équipe pédagogique. Limite de classe : pour l’étape 1 et 2, pas de limite. Etape 3 : 6 classes

itinéraires

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ÉTAPE 1 Représentation… Année scolaire 2016/2017

Après discussion, construction en amont avec l’équipe pédagogique. Après midi ateliers de pratique : découverte des auteurs, intervention sur le projet théâtral de la classe, ateliers pratique découverte. 4 heures. Avec deux comédiens et un metteur en scène.

ÉTAPE 3 Ateliers pratiques avec restitution. Même lieu (facultatif) Possibilité d’aller plus loin : + 6 heures… ateliers de pratique avec restitution publique.

ÉTAPE 4 Spectateur au théâtre (facultatif) En partenariat avec les lieux culturels de proximités : aller voir un spectacle en grande forme.

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Jouer la Commedia dell’Arte Thème Culture et création artistique

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Initiation aux techniques de base et aux personnages principaux

Atelier découverte sur la Commedia dell’Arte depuis le début du 16e siècle : le jeu des masques, la construction des personnages et l’écriture et la mise en scène d’un canevas par les élèves. Utilisation de vrais masques vénitiens en cuir fait main. Intervenante comédienne italienne. Durée 8 h à 10 h.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle Capacité d’accueil 5 classes Niveau Cycle 3, Cycle 4

Opérateur

Compagnie PerBacco La compagnie franco-italienne PerBacco produit des spectacles vivants et organise des ateliers théâtre enfants et adultes et des stages au centre culturel du Passage et à Florence au théâtre l’Affratellamento. Elle a pour objet de diffuser des spectacles italiens, français et bilingues, ainsi que la découverte de l’importance des langues, des fables et de favoriser l’échange entre ces différentes cultures. L’activité se déroulera directement à l’école dans une grande salle. Possibilité, si demandé, de la faire se dérouler au centre culturel Avenue Verdun 47520 Le Passage

Ressources Masques vénitiens en cuir fait main. Modalités d’inscription Par téléphone au 06 41 45 47 60 / 06 23 00 98 98 Et par courriel [email protected] Coût intervention/heure 49 €/h x 8 = 392 € ou x 10 = 490 €

Maria Elena Gattuso 06 41 45 47 60 [email protected] www.compagnieperbacco.jimdo.com

Déplacement 20 € Matériel 10 €

ÉTAPE 1 Les personnages et leur caractère

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Le déroulement de l’itinéraire

Autres renseignements : Maria Elena Gattuso : comédienne italienne, a étudié et travaillé avec Marcello Bartoli, célèbre comédien et professeur de Commedia dell’Arte en Italie.

Notions historiques sur la Commedia dell’Arte des année 1 500. Présentation des masques et des personnages principaux (Le Zanni, Arlecchino, Colombina, le Capitan Matamore, Pulcinella, Pantalone, Brighella…). Explication des différents caractères et des rapports entre les personnages. Durée : 2 h

ÉTAPE 2 Le masque et ses enjeux Distributions des masques aux élèves. Explication sur comment jouer et bouger avec le masque. Exercises de mime et de gestuelle. Exercices de base pour trouver son personnage (le corps, la voix, etc.). « Duel » entre deux Zanni et deux Capitan Matamore. Durée : 4 h

ETAPE 3 Le canevas et l’improvisation Division en groupes. Chaque groupe va écrire un canevas qui ensuite sera joué avec les masques sous forme d’improvisation devant la classe, en respectant les lignes guides de l’histoire, comme faisaient les comédiens du Moyen Âge, car le scénario avec les répliques écrites est né avec la réforme de Goldoni. Discussion finale. Durée : 2 h/4 h

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À chacun son masque ! Thème Culture et création artistique

Le principe est dans un premier temps de fabriquer soi-même un masque qui pourra être utilisé sur scène. Chaque participant pourra ainsi créer son propre masque (couleur, forme etc.) et créer le personnage qui y correspond.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle

Puis, dans un second temps, d’apprendre à se servir de son masque sur scène et, pour finir, de monter un court spectacle avec son personnage

Capacité d’accueil 5 classes

Opérateur

Compagnie PerBacco

Niveau Cycle 3, Cycle 4

Compagnie de théâtre passageoise franco-italienne, elle crée ses propres spectacles soit bilingues, soit inspirés du folklore italien et français. La compagnie propose également des cours de théâtre pour adultes et enfants ainsi que de nombreux stages. (Commedia dell’arte, escrime artistique, improvisation) La fabrication des masques et la répétition de scène se feront dans l’école participante. Possible accès au centre culturel du Passage d’Agen pour les écoles de la commune.

Modalités d’inscription L’inscription pourra se faire par téléphone au 06 23 00 98 98 ou par mail à compagnie.perbacoo@ gmail.com L’inscription devra se faire au plus tard le 15 octobre, les validations définitives d’inscription seront communiquées le 20 octobre.

Camille Dufour 06 23 00 98 98 [email protected] www.compagnieperbacco.jimdo.com

Le déroulement de l’itinéraire n ÉTAPE 1 Fabrication du masque

Budget à la charge de l’école ou du collège Coût intervention/heure 59 € x 12 h = 708 €

Sur une base neutre en carton dur, grâce à de l’argile, des bandes de gaze et de la colle à bois les participants pourront donner forme à leur masques. Après un temps de séchage, la colorisation se fera soit à la peinture (gouache ou acrylique), soit à la pâte à bois mélangée à des pigments naturels. Durée : cette étape se déroulera sur 8 heures à raison de séances de 2 heures.

Déplacement Forfait : de 5 à 10 km= 5 € ; de 15 km = 10 € ; 20 km = 15 € ; + de 20 km = 20 €

ÉTAPE 2 Utilisation du masque Une fois le masque créé, il faudra apprendre à s’en servir, au travers de différents jeux et exercices scéniques. Durée : cette étape se déroulera sur 4 heures à raison de séances de 2 heures.

Matériel Argile seule : 10 kg = 15 € Argile (10 kg) + gaze + peinture : 35 € Argile (10 kg) + gaze + pâte à bois (2 kg) + pigments : 60 €

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Atelier de création artistique

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Théâtre en Italien !

Thème Culture et création artistique, Langues et cultures étrangères/ régionales

La langue n’est pas une barrière

Atelier théâtre en langue italienne. Exercises de base (la voix, le mouvement, le corps) et d’improvisation. Étude de la langue italienne. Pratique de l’art théâtral au travers de textes d’auteurs italiens modernes ou contemporains. Durée 8-10 h (en fonction du projet). L’activité se déroulera dans l’école ou le collège dans une grand salle. Possibilité de la se faire dérouler au centre culturel du Passage.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle Capacité d’accueil 5 classes

Opérateur

Niveau Cycle 3, Cycle 4

Compagnie PerBacco Compagnie théatrale franco-italienne basée au Passage, qui a pour objet la production des spectacles italiens, français et bilingues, ainsi que la découverte de l’importance des langues, des fables et de favoriser l’échange entre ces différentes cultures. 13, avenue J.F.-Kennedy - 47520 Le Passage Maria Elena Gattuso 641454760 [email protected] www.compagnieperbacco.jimdo.com

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Le déroulement de l’itinéraire ÉTAPE 1 Apprendre en s’amusant Durée 3 h - Jeux d’improvisation expliqués en italien. - Apprentissage du vocabulaire inhérent au théâtre. - Approche de la litterature italienne au travers des différentes œuvres abordées.

ÉTAPE 2 La pratique théâtrale Durée 2 h Modalités d’inscription Par téléphone au 06 23 00 98 98 ou par courriel : [email protected]

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Preparation physique Apprendre à bouger dans l’espace Comprendre et dire un texte Exercises de création d’un personnage

Coût intervention/heure 49 €/h x 8 h = 392 € 49 €/h x 10 h = 490 €

Les élèves vont travailler sur des scènes en italien qui seront mises en scène.

ÉTAPE 3 Et maintenant on joue ! Durée 3 h à 5 h

Déplacement 20 € Matériel 10 € Autres renseignements : Intervenante : comédienne italienne de Florence (français bilingue)

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« Un monde en 9 minutes »

Thème Culture et création artistique, Corps, santé, bien-être et sécurité, Information, communication et citoyenneté

En équipes de deux ou trois élèves, il s’agit de choisir un thème précis du programme (l’atome, la guerre de Cent ans, Victor Hugo, le théorème de Pythagore, la photosynthèse, ...) ou un thème de prédilection (les drones, la guitare électrique, la pèche à la mouche,...) et de le rendre accessible, agréable et clair aux novices... en 9 minutes. Les thèmes peuvent faire l’objet d’une représentation en spectacle, mais aussi et surtout de séquences vidéographiques enregistrées sur le site de l’établissement ou sur la toile, pour que tous les élèves francophones en bénéficient.

Parcours Parcours citoyen, parcours avenir

Opérateur

Capacité d’accueil 3 classes

La Compagnie Humaine

Niveau Cycle 3, Cycle 4

Créée en 2000, la Compagnie a effectué près de 1 500 représentations professionnelles en France, Suisse, Belgique. 15 festivals d’Avignon dont 13 à guichets fermés, 2 prix nationaux. Nous accompagnons aussi des projets artistiques de l’école primaire jusqu’au BTS, avec des amateurs, des professionnels, des publics dits en marge. Nous développons aussi des actions originales : visites décalées, contes en lieux insolites, ... La Compagnie Humaine 14, rue Eulalie-Bonnal - 47110 Sainte-Livrade-sur-Lot Intervention dans les établissements scolaires Rémy BOIRON 05 53 01 12 96 / 06 20 61 11 91 / [email protected] / www.compagnie-humaine.org

Ressources Les ressources documentaires sont celles de l’établissement, des enseignants, des sites Internet, des médiathèques. Nous disposons aussi, selon les thèmes, de documents.

Le déroulement de l’itinéraire i

ÉTAPE 1 «Tempête d’idées»

Il s’agit dans un premier temps, en groupe, de définir l’ensemble des thèmes possibles, du plus sérieux au plus farfelu ou insolite, ainsi que les formes qu’ils peuvent prendre (comédie, drame, thriller, enquête, reportage, ...). Puis, il s’agit d’en sélectionner certains et de définir les équipes de travail (pas plus de 3 élèves par équipe). Durée : 1 à 2 séances de 2 h

Modalités d’inscription L’inscription se fait à la suite d’une réunion de présentation à l’équipe pédagogique puis aux élèves éventuellement intéressés. Elle peut alors se faire par courriel. Coût billetterie/élève ou par classe Nous avons déjà effectué un travail de ce type, sous la forme d’un spectacle : « Nous sommes Formidables », présenté avec succès au festival Off d’Avignon 2015. Une présentation peut être effectuée en établissement ou théâtre proche, sur la base de 5 €/ élève, avec un minimum de 100 élèves.

ÉTAPE 2 «Le fond»

Coût intervention/heure L’accompagnement du projet se fait sur la base de 55 €TTC /h d’intervention. Nous pouvons intervenir au début du projet (Etape 1), ou au plus tard à partir de l’étape 4. Selon votre choix.

ÉTAPE 3 «La trame»

Le fond, c’est le socle. Il s’agit de regrouper le maximum d’informations sur le thème choisi. Des éléments documentaires, visuels, voire sonores. Puis, de les synthétiser et de les trier par pertinence. C’est un travail personnel et d’équipe, d’enquête et recherche qui peut être fait de manière autonome, heures personnelles, avec une heure ou deux de supervision. Selon le thème, le professeur spécialisé peut être mis à contribution.

Il s’agit, à partir des éléments sélectionnés, de définir la trame narrative, de l’introduction à la

conclusion. Une trame précise, limitée à 9 minutes. C’est un travail de logique, de créativité, de synthèse... et de français. Professeur de français et professeur spécialisé peuvent être mis à contribution. Durée : au moins deux heures de supervision

ÉTAPE 4 «La mise en forme» Quelle forme donne-t-on au projet ? Une enquête, un reportage, un thriller, une comédie ? Qui prend quel rôle ? C’est la mise en forme du projet. Durée : 2 h de supervision.

ÉTAPE 5 «Répétition» Une fois le fond posé, la forme trouvée, il s’agit de répéter, affiner, pour inscrire la présentation en 9 minutes maximum, la plus claire et limpide possible.

ÉTAPE 6 «Présentation» Il s’agit de présenter le travail aux autres, puis à des spectateurs. Il s’agit aussi de le filmer en séquences, puis travailler le montage pour le mettre à disposition sur site ou sur la toile. Nous pouvons effectuer le montage. Durée : 1 h par équipe pour le tournage.

Matériel Nous effectuons les captations vidéo et le montage avec notre matériel. Compter 150 € d’amortissement par classe.

Déplacement 0,40 €/km, au départ de Ste-Livrade-sur-Lot

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programme scolaire ou thème spécial

Autres renseignements : Ce projet s’inscrit dans le cadre de la valorisation et vulgarisation de savoirs et de la transmission, dans le plaisir et l’exigence souriante.

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THéâ-lire Thème Culture et création artistique

Théâtre et culture

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Découverte de l’univers d’un auteur de théâtre contemporain. Mise en voix et en espace collective par les élèves d’extraits de textes de cet auteur. Restitution des travaux au cours de soirées lecture à voix haute publiques où les parents sont associés (en tant que lecteurs ou spectateurs). Sortie au spectacle. Rencontre avec l’ auteur dans la classe en cours de projet. Les auteurs invités en 2017 : Sandrine Roche en lien avec le spectacle «Ravie», Sylvain Levey en lien avec les spectacles « Lys Martagon » et « Me taire ». Françoise du Chaxel et Lise Martin, auteurs nationaux.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle Capacité d’accueil 5 classes Niveau Cycle 3, Cycle 4

Opérateurs

Office central de la coopération à l’école

Ressources Une réunion d’ information le 22 juin 2016 (lieu à déterminer) Séries de livres et documents pédagogiques mis en prêt gratuit La classe est mise en relation avec le réseau THÉÂ NATIONAL. Formation à la lecture adressée obligatoire (3 h) http://www. editionstheatrales.fr/ auteurs/sylvain-levey-160. html http://www. editionstheatrales. fr/auteurs/sandrineroche-246.html http://www. editionstheatrales.fr/ auteurs/francoise-duchaxel-29.html http://www. editionstheatrales.fr/ auteurs/lise-martin-173. html

L’OCCE est un mouvement pédagogique qui agit au sein des établissements publics d’enseignement par la création de coopératives scolaires et qui y développe la pédagogie coopérative et l’éducation à la citoyenneté pour coopérer par la construction de projets. Les domaines concernés par l’ association départementale : littérature, sciences, ateliers de paroles, radio, maisons des lycéens, théâtre, danse.

L’OCCE national est une fédération des associations OCCE, qui se donne pour but l’éducation civique, morale, sociale et économique et intellectuelle de ses coopérateurs. Il est porteur de projets dans les domaines du théâtre, de la danse, la poésie, la littérature jeunesse, les droits de l’enfant, l’environnement, l’éducation aux médias, l’environnement. Le projet THÉÂ est un projet national. OCCE national, 101 bis, rue du Ranelagh - 75016 Paris Katell Tison Deimat 01 44 14 93 43 [email protected] www.occe.coop

78, rue de La Libération - 47200 Marmande Pimouguet Monique 05 53 89 66 82 [email protected] www.occe.coop

Le déroulement de l’itinéraire

OCCE national

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ÉTAPE 1 Découverte de l’univers de l’auteur en classe 1er trimestre La découverte de l’ univers de l’auteur s’effectue en classe par la lecture des œuvres intégrales et d’extraits. Une formation associée pour les enseignants est prévue par la structure pour travailler les mises en voix et en espace (diction, articulation, lecture adressée collective,...). Accompagnement par un artiste professionnel ou animateur OCCE des lectures adressées des élèves et des parents. Durée: 3 h

Modalités d’inscription Inscriptions avant le 15 juin 2016 à [email protected] et monique.pimouguet@ wanadoo.fr Réunion mise en place le 22 juin 14 H/17 H (lieu à déterminer) La classe devra adhérer à l’OCCE 47 (1,80 €/élève)

ÉTAPE 2 Restitution des lectures à voix haute en bibliothèque, salle des fêtes du village ou école 2e trimestre Rencontre avec l’auteur : la rencontre avec l’auteur s’effectue en classe (planning défini avec lui selon ses disponibilités). Soirée lecture à voix haute : au cours de la soirée lecture à voix haute, les élèves et les parents lecteurs volontaires présentent leurs travaux de lecture adressée (auteur présent si possible). Table de librairie et dédicace.

ÉTAPE 3 Sortie au spectacle La sortie au spectacle d’un des textes de l’auteur programmé dans une structure du département se situe au cours du projet en fonction du calendrier des programmations de ces structures . Il s’agit par cette sortie d’associer le Faire et le Voir et d’apprendre à être spectateur.

Budget à la charge de l’école ou du collège Intervention artistique et rencontre d’auteur pris en charge par l’OCCE. Billetterie du spectacle à la charge de l’école ou du collège.

Cet itinéraire bénéficie d’une aide financière indirecte de Département de Lot-et-Garonne, Communauté des communes «Bastides en haut Agenais-Périgord» Communauté des communes en Fumélois (associée à la Communauté des communes de Penne-d’ Agenais), Trac 47

Déplacement Déplacement auteur dans la classe : forfait 50 €

Autres renseignements : L’action THÉÂ-Lire peut être associée à l’action THÉÂ-parcours qui est complémentaire ou à l’action «Printemps des arts de la scène».

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THéâ-Parcours

Thème Culture et création artistique

Théâtre et culture

Découverte de l’univers d’ un auteur théâtre : Sandrine Roche, Sylvain Levey, Françoise du Chaxel et Lise Martin. Composition d’une courte création collective théâtrale et/ou dansée à partir d’un extrait de texte de l’auteur. Accompagnement artistique par un artiste professionnel (6 h) Formation à la pratique théâtrale et chorégraphique collective. Spectacle associé dans une des structures culturelles du département (spectacle issu d’un des textes de l’auteur). Présentation des créations au cours d’une journée de rencontres dans un théâtre du département et rencontre avec l’auteur.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle Capacité d’accueil 15 classes Niveau Cycle 3, Cycle 4

Opérateurs

Office central de la coopération à l’école L’OCCE est un mouvement pédagogique qui agit au sein des établissements publics d’enseignement par la création de coopératives scolaires et qui y développe la pédagogie coopérative et l’éducation à la citoyenneté pour coopérer par la construction de projets. Les domaines concernés par l’ association départementale : littérature, sciences, ateliers de paroles, radio, maisons des lycéens, théâtre, danse.

Ressources Réunion d’ information le 22 juin 2016. Séries de livres et documents pédagogiques en prêt gratuit. Mise en relation avec le réseau THÉÂ national. Formation obligatoire à la pratique théâtre et chorégraphique (2 jours). http://www. editionstheatrales.fr/auteurs/ sylvain-levey-160.html http://www. editionstheatrales.fr/auteurs/ sandrine-roche-246.html http://www. editionstheatrales.fr/auteurs/ francoise-du-chaxel-29.html http://www. editionstheatrales.fr/auteurs/ lise-martin-173.html

78, rue de La Libération - 47200 Marmande Pimouguet Monique 05 53 89 66 82 [email protected] www.occe.coop

L’OCCE national est une fédération des associations OCCE, qui se donne pour but l’éducation civique, morale, sociale et économique et intellectuelle de ses coopérateurs. Il est porteur de projets dans les domaines du théâtre, de la danse, la poésie, la littérature jeunesse, les droits de l’enfant, l’environnement, l’éducation aux médias, l’environnement. Le projet THÉÂ est un projet national. OCCE national, 101 bis, rue du Ranelagh - 75016 Paris Katell Tison Deimat 01 44 14 93 43 [email protected] www.occe.coop

Le déroulement de l’itinéraire m

Modalités d’inscription Inscription par courriel à [email protected] monique.pimouguet@ wanadoo.fr Avant le 15 juin. Réunion d’information et mise en place du projet le 22 juin (14 / 17 h, lieu à déterminer) La classe doit adhérer à l’ OCCE (1,80 € /élève).

ÉTAPE 1 Découverte de l’univers de l’auteur en classe par la lecture

Vous êtes ici, Prométhée, Terrain Vague, Double Jeu, Escalier qui monte, Turbulence, Sylex et Pas-sages.

1er trimestre La découverte de l’univers de l’auteur s’effectue en classe par la lecture d’œuvres intégrales et d’extraits. Une formation à la pratique théâtrale et/ ou chorégraphique collective est prévue par la structure avec un artiste professionnel ou l’auteur lui-même. La formation est obligatoire. Travaux collectifs de pratique théâtrale (jeux d’écoute, de diction, articulation, adresse de la voix...)

ÉTAPE 3 Restitution dans un théâtre départemental

ÉTAPE 2 Un artiste professionnel (comédien ou

ÉTAPE 4 Sortie au spectacle

danseur) vient régulièrement en classe (6 h) afin d’aider les élèves à expérimenter la pratique artistique et à composer une courte création qui sera présentée au cours d’ une journée de rencontres. Les artistes associés :

Budget à la charge de l’école ou du collège Intervention artistique et rencontre d’auteur pris en charge par l’OCCE. Billetterie du spectacle à la charge de l’école ou le collège.

Une journée de rencontres d’élèves clôture le projet (journée THÉÂ). Les élèves y présentent les compositions réalisées à partir des extraits choisis de l’auteur. L’auteur y est présent et rencontre les classes engagées. Les présentations de travaux sont publiques et gratuites et ouvertes aux familles.

La sortie au spectcale se situe en cours de projet en fonction du calendrier des théâtres départementaux. Les spectacles «Ravie» de Sandrine Roche, et «Lys Martagon» et «Me taire» de Sylvain Levey ont en lien avec le projet THÉÂ.

Cet itinéraire bénéficie d’une aide financière indirecte de Le Département de Lot-et-Garonne, la Communauté des communes Bastides en Haut Agenais Périgord, Fumel communauté (associée à Communauté des communes de Penne-d’ Agenais), OCCE national, Trac 47

Matériel Achat des livres de l’auteur par l’école ou le collège : 150 € environ (si plusieurs œuvres travaillées)

itinéraires

OCCE national

Autres renseignements : Le projet THÉÂ-Parcours peut être associé à TÉÂ-Lire. Le projet THÉÂ-Parcours peut être associé à l’ action «Printemps des arts de la scène» .

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bals en liance Thème Culture et création artistique

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Danse et culture

Entrer en danse par une pratique du corps sensible dans une démarche collective et coopérative. - Composer de petites phrases chorégraphiques conjuguant danse contemporaine et/ou danse traditionnelle. - Partager ces petites formes avec d’autres classes et/ou des adultes au cours d’un bal partagé. - Création d’une trace vidéo de ces phrases chorégraphiques et partage avec les autres classes en projet « bals en liance » (cartes postales chorégraphiques). - Accompagnement par un artiste professionnel (2 h). - Formation obligatoire des enseignants (3 h). - Spectacle de danse professionnel associé.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle Capacité d’accueil 5 classes Niveau Cycle 3, Cycle 4

Opérateurs

Office central de la coopération à l’école

Compagnie Sylex Fondée en 2010 autour du travail de la chorégraphe Sylvie Balestra, Sylex interroge ce qui met chacun d’entre nous en mouvement. In situ, dans l’espace public ou l’espace privé Sylex travaille à rendre visible la façon dont l’activité humaine.

L’ OCCE est un mouvement pédagogique qui agit au sein des établissements publics d’enseignement par la création de coopératives scolaires et qui y développe la pédagogie coopérative et l’éducation à la citoyenneté pour coopérer par la construction de projets. Les domaines concernés par l’association départementale : littérature, sciences, ateliers de paroles, radio, maisons des lycéens, théâtre, danse.

Ressources Documents sur la pédagogie de la danse en prêt gratuit à l’OCCE 47. Modalités d’inscription Inscription avant le 20 juin 2016 à [email protected] et [email protected] Les classes doivet être adhérentes à l’ OCCE (1,80 €/élève).

L’écriture chorégraphique de Sylvie Balestra se nourrit de l’observation anthropologique et de l’écoute des savoirs intimes et singuliers d’individus en mouvement au sein d’une communauté de travail, sportive, géographique.

78, rue de La Libération - 47200 Marmande Pimouguet Monique 05 53 89 66 82 [email protected] www.occe.coop

Sylex développe un art de la relation et de l’attention au corps physique, aux corps de métier et au corps social. L’équipe met en place des protocoles de recherche associant les habitants de ces territoires ou les membres de ces communautés par des entretiens, des temps de pratique, de la prise de vue, des temps de convivialité. Ces protocoles conduisent à un travail de création chorégraphique et/ou à des objets artistiques qui prennent place dans l’espace public concret ou sur le web.

OCCE national

Budget à la charge de l’école ou du collège Coût intervention artistique pris en charge par l’OCCE.

L’OCCE national est une fédération des associations OCCE, qui se donne pour but l’éducation civique, morale, sociale et économique et intellectuelle de ses coopérateurs. Il est porteur de projets dans les domaines du théâtre, de la danse, la poésie, la littérature jeunesse, les droits de l’enfant, l’environnement, l’éducation aux médias, l’environnement. Le projet THÉÂ est un projet national.

Au bourg 47150 Gavaudun Sylvie Balestra 06 81 93 75 [email protected] www.sylex.fr/demarche/

OCCE national, 101 bis, rue du Ranelagh - 75016 Paris Katell Tison Deimat 01 44 14 93 43 [email protected] www.occe.coop

Le déroulement de l’itinéraire r ÉTAPE 1 Exploration du corps sensible - Formation des enseignants obligatoire (3 h) suivie d’une réunion de mise en place (septembre 2016). - Conduite d’expérimentations chorégraphiques diverses à partir de consignes simples (espace, rythme, qualité, choralité, singularité...).

ÉTAPE 2 Composition Intervention de l’artiste professionnel. Composition de phrases chorégraphiques simples.

itinéraires

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Les transmettre à d’autres (parents, autres classes du projet ...) : - vidéo des compositions (cartes postales chorégraphiques) ; - sortie au spectacle dans un théâtre départemental (associer faire et voir dans une démarche d’école du spectateur).

ÉTAPE 3 Organisation d’un bal partagé Organisation d’un bal partagé avec une ou plusieurs classes du réseau, avec les parents, les habitants du village, etc. Évaluation et bilan de l’ action.

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CREATION DANSE ET IMAGE Thème Culture et création artistique, Information, communication et citoyenneté

spectacle vivant

Un atelier où «Danse et image» deviennent moyen d’expression, où «Danse et image» se mêlent, s’emmêlent. Un atelier mené par une photographe Christine Vojinovitch et une danseuse Sophie Gommier Deparis partageant un même univers sensible, poétique et humain. Un atelier qui propose d’entrer dans une démarche de création collective. Un atelier pour lequel une multitude d’entrées est possible : un thème, une œuvre littéraire, une œuvre picturale, un personnage, un lieu.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle, parcours citoyen

Opérateur

Capacité d’accueil 4 classes

Association L’ATELIER CORPOREL L’association l’Atelier corporel développe des projets pédagogiques et artistiques autour du travail corporel et de la danse contemporaine et un travail de création avec le Cie Turbulence.

Niveau Cycle 2, Cycle 3, Cycle 4

D’autres formes d’expression sont associées à la pratique corporelle : peinture, expression vocale… Notre association intervient depuis de nombreuses années en milieu scolaire (dans le cadre du Printemps des arts de la scène, itinéraires culturels…). 12, rue du Pesquié - 47300 Villeneuve-sur-Lot Sophie Gommier Deparis 05 53 36 37 15 [email protected] www.ateliercorporel.sitew.com

Ressources Une réunion est nécessaire en amont du projet avec l’équipe enseignante pour définir : - le propos choisi ; - le déroulé du projet (un temps fort, une fois/ semaine…) ; - le lieu.

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Le déroulement de l’itinéraire ÉTAPE 1 EXPLORATION Comment la Danse et l’image peuvent-elles se compléter, s’opposer, s’harmoniser, se heurter, se soutenir ou s’ignorer ? Explorer les intéractions inattendues entre les deux domaines que sont la danse et la photographie, le mouvement et l’image fixe. Être à l’écoute de ses sensations visuelles et corporelles pour nourrir le propos choisi par l’enseignant.

Modalités d’inscription Inscription par mail sophiegommierdeparis@ gmail.com avant le 30 septembre. Devis et convention à signer par les partenaires.

ÉTAPE 2 STRUCTURATION Appréhender les langages symboliques de la danse et de la photographie : la rythmique, la séquence, les qualités, les contrastes, les couleurs, l’espace… pour créer de la matière chorégraphique et photographique.

Coût intervention/heure 15 heures à 55 € soit 825 € Déplacement Forfait : 0,50 €/km à partir de Monflanquin

ÉTAPE 3 COMPOSITION

Matériel Tirage photos : de 0 à 200 € suivant le projet choisi. (0 euro projection seule, 50 € réalisation d’un livre, 200 € tirage – une quinzaine environ).

itinéraires

À partir des éléments visuels et chorégraphiques crées, définir la forme de la production finale : exposition dansée, chemin de danse et d’image, production sur scène… Mettre en place «le spectacle» : faire des choix, abandonner, lier les éléments pour servir au mieux l’univers proposé.

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ST2

Thème Culture et création artistique

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culture et création artistique

L’itinéraire s’articule autour de 14-18 ST2 : une installation sonore et visuelle sur le thème de la grande guerre. Il se construit autour de 2 piliers : 1 / l’installation et la rencontre - l’installation et la découverte de l’œuvre dans l’établissement ; - la rencontre de l’artiste, concepteur de l’œuvre. 2 / la pratique, la création, la restitution - la recherche de texte et d’images et/ou le travail d’écriture ; - l’enregistrement sonore ; - la restitution de leur travail sur un support dématérialisé. Plus d’infos : http://www.lebruitdesombres.com/installation/

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle Capacité d’accueil 1 classe Niveau Cycle 4

Opérateur

Le Bruit des ombres Le Bruit des ombres est une compagnie de Théâtre et Arts associés. Elle a été créée en 2013 et diffuse Cafi, une histoire de français d’Indochine écrite par Vladia Merlet et mise en scène par Georges Bigot. Sa dernière création Jérémy Fisher de Mohamed Rouabhi s’adresse au jeune public. 41, rue de Bordeaux - 47300 Villeneuve-sur-Lot Intervention dans les établissements David CABIAC, artiste intervenant 06 31 65 13 55 [email protected] http://www.lebruitdesombres.com

Ressources L’installation est amenée par l’intervenant, un espace permettant sa mise en place est demandé. Le matériel d’enregistrement est fournit par l’intervenant. Pour la dernière étape (montage et mixage), une salle équipée d’un vidéoprojecteur est recommandée (pour la visibilité des élèves). Le dossier pédagogique est disponible sur demande.

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Le déroulement de l’itinéraire ÉTAPE 1 Installation / connaître, rencontrer

L’installation 14-18 ST2 est placée au CDI (ou autre lieu) pour une durée d’une semaine. Toutes les classes du collège peuvent venir la voir avec un de leur enseignant selon un planning préétabli. La classe qui est dans le projet rencontre l’artiste pendant deux heures. Pendant ces deux heures, l’artiste explique sa démarche, son projet, les élèves parcourent l’installation et la séance se finit par un échange avec l’artiste.

Modalités d’inscription L’inscription s’effectuera soit par téléphone, soit par mail. La confirmation se fera par mail au moment de la finalisation.

ÉTAPE 2 Recherche (images, textes) et/ou écriture

Coût intervention/heure Montage de l’installation: 3 heures Rencontre : 2 heures Enregistrement : 8 heures Mixage : 2 heures (en classe) + 2 heures (finalisation hors temps scolaire) Démontage de l’installation : 1 heure Coût total : 18 heures x 50 € = 900 €

L’enseignant porteur du projet fait travailler les élèves à partir de ce qu’ils ont retenu de la première étape. Le travail peut se faire par groupe. Cela peut être : - recherche d’une image de guerre et écriture de textes ; - recherche d’une image et de textes existants qui résonneraient avec cette image. À la fin de l’étape 2, le texte peut être partagé entre les élèves du groupe afin que chacun puisse enregistrer une partie.

ÉTAPE 3 Enregistrement des textes et réalisation finale. L’intervenant passe à la dernière étape du projet (l’enregistrement, le montage et le mixage des textes) : - préparation d’un texte à l’oral en vu d’un enregistrement ; - travail de la diction ; - écoute ; - découverte des différentes étapes techniques du montage et du mixage. Les textes enregistrés peuvent servir à une mise en ligne du projet sur le site de l’établissement.

Déplacement 1 A/R de Penne-d’Agenais par déplacement à 0,25 € du kilomètre.

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La Seconde guerre mondiale, violence, déportation, libération

Thème Culture et création artistique

Théâtre et archives

La cie Théâtre terrain vague a monté La petite Danube de J.-P. Cannet et en propose lecture ou mise en scène. 20 scolaires déjà données du cycle 3 aux lycéens, avec présentation et discussion. Elles se sont avérées nécessaires pour une juste compréhension du texte et créer un espace de liberté et d’échange sur la guerre. Avec le fonds des Archives départementales sur des supports variés et accessibles, nous voulons faire un pont entre l’Histoire la plus proche et l’universalité d’une fiction ; entre une compréhension factuelle, brute, et son traitement sensible et poétique par un écrivain.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle Capacité d’accueil 30 classes Niveau Cycle 3, Cycle 4

Opérateurs

Archives départementales de Lot-et-Garonne

Compagnie du Théâtre terrain vague

Ressources Le texte de la pièce « La petite Danube » aux Éd. Théâtrales ainsi que le dossier de création et une présentation de l’œuvre de l’auteur. Mallette pédagogique des Archives départementales, empruntable 3 semaines. Fiche action n°4 de l’Espace mémoriel de la résistance et de la déportation d’Agen (visite de 1 h 15 gratuite à fixer avec le pôle Mémoire et Archives 05 53 95 93 60).

La Cie TTV propose des spectacles jeune public. On y retrouve théâtre, danse, musique, arts visuels ou arts plastiques : Blanches de F. Melquiot, La grande cuisine de Rabelais... La compagnie travaille auprès des scolaires et des associations, soit en lien avec les créations ou sous forme d’ateliers. Soutenue par le Département de Lot-et-Garonne, La petite Danube a bénéficié de l’aide de l’OCCE et d’associations liées à la déportation.

Les Archives. départementalesont été créées après la Révolution pour recueillir à Agen les papiers des institutions d’Ancien régime alors supprimées et les archives séquestrées sur les émigrés et le clergé. Depuis, elles augmentent (administrations du département, dépôts des communes et aux fonds privés). Créés voici 50 ans, les Services éducatifs des Archives ont pour mission de les faire découvrir aux élèves et de développer leur esprit critique.

Le spectacle peut être donné à Villeneuve-sur-Lot salle Paga ou dans les salles équipées proches des établissements scolaires demandeurs. Katia Geins 06 64 63 54 93 [email protected] www.theatreterrainvague.org

Modalités d’inscription Par courriel : [email protected] Puis détails de la thématique à voir avec les Archives départementales 05 53 69 42 56 [email protected] Courant septembre.

3, place de Verdun - 47922 AGEN cedex Archives départementales 05 53 69 42 56 [email protected] www.cg47.org/archives/service-educatif

Le déroulement de l’itinérairef ÉTAPE 1 Découverte des Archives/ la Seconde Guerre mondiale en Lot-et-Garonne

Coût billetterie/élève ou par classe « Visite locale documentée » : 75 €. Ateliers « écriture » : 50 € /h x5 = 250 € (ou par l’auteur sur la base de 500 €/jour à partager avec une autre classe donc 250 €).

Aux Archives, à Agen, salle éducative : « Dans les archives » : - diaporama et visite de magasins d’archives et de la salle de lecture, rencontre avec le public, suivi de « L’être et la démocratie dans la tourmente » : - axe et modules à préciser avec l’enseignant (thème, diaporama, archives orales et écrites, originaux). Durée : 2 h 30

ÉTAPE 2 Sortie locale : l’Histoire la plus proche

Coût intervention/heure « Visite locale documentée » : 75 €. Ateliers « écriture » : 50 € /h x 5 = 250 € (ou par l’auteur sur la base de 500 €/jour à partager avec une autre classe donc 250 €).

À l’aide de documents fournis par les Archives (et possibilité d’utiliser les questionnaires des mallettes pédagogiques), nous proposons de partir à la découverte de lieux au plus proche de l’établissement scolaire (à pied ou si possibilité en car) marqués par la Seconde guerre mondiale. Préparé par Katia Geins. Accompagnement de Katia Geins ou personne ressource en fonction du lieu.

Déplacement 0,50 € du kilomètre (applicable hors CCAGV).

Durée : 1 h 30

ÉTAPE 3 S’approprier l’Histoire, ateliers d’écriture En s’inspirant de La petite Danube, à partir des étapes 1 et 2, écrire de courts textes relatant un jour de guerre dans le 47. Puis les traiter en lecture à haute voix pour un public (soit dans l’établissement, en première partie du spectacle ou dans un événement extérieur) Intervention de Katia Geins. Durée : 5 séances de 1 h ou avec l’auteur, prévoir une séance de 2 h 30 (à fixer avec une autre école 2 x 250 €) selon ses disponibilités.

ÉTAPE 4 Spectacle «La petite Danube» Pièce de théâtre à partir de 10 ans, donnée soit à Villeneuve-sur-Lot à Paga (suivant disponibilité) ou dans salle équipée culturelle proche de l’établissement, à voir avec responsable du lieu (faire un partenariat avec une séance tout public le soir). Jauge entre 100 et 150 élèves par représentation (5 € par spectateur). Prévoir déplacement. Possibilité de présenter lecture des textes écrits par les élèves en 1re partie.

Matériel Achat de l’ouvrage 7 €. itinéraires

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PORTRAITS SANS CADRES

Thème Culture et création artistique

Plastique Spectacle vivant / Patrimoine (Musée) / Art

L’itinéraire démarre par une visite au musée d’art d’Agen au cours de laquelle sera proposé une approche historique du portrait menée par les médiateurs culturels du musée et un spectacle théâtral en déambulation au sein du musée proposé par 3 comédiens de la compagnie La Patte de lièvre.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle

Cette première étape de l’itinéraire sera complétée et enrichie par un travail proposé aux élèves de la classe concernée. Elle se compose de 4 séances menées par les artistes du spectacle et se déroule au sein du collège.

Capacité d’accueil 3 classes Opérateurs

Niveau Cycle 3, Cycle 4

Compagnie La patte de lièvre La Cie La Patte de lièvre, implantée dans le Lot-et-Garonne, s’inscrit dans un processus de création et de diffusion de spectacles vivants. Son équipe est constituée de comédiens, metteurs en scènes, chorégraphes, plasticiens, musiciens... Sa direction artistique est portée par Catherine Labit et Régis Doumecq. Elle est subventionnée par le Conseil départemental de Lot-et-Garonne et soutenue par la ville de Mézin. Théâtre Coté Cour - cours des Religieuses - 47170 Mézin (L’activité se déroulera au musée des Beaux-Arts d’Agen et dans les collèges...) Labit Catherine 06 42 37 39 09 [email protected] www.pattedelievre.fr

Musée des Beaux-Arts d’Agen Établi dans un îlot formé par quatre hôtels particuliers de styles Renaissance et classique, le musée des Beaux-Arts d’Agen abrite de riches collections allant de la préhistoire au XXe siècle. Dépositaire entre autres d’un bel ensemble de peintures du XIIIe, le fonds se compose également d’une série d’impressionnistes, d’une trentaine de toiles de l’artiste villeréalais Roger Bissière, de faïences du XVIe au XIXe, de mobilier, etc. Place du Docteur Esquirol 47000 Agen Stéphanie Waldt 05 53 69 48 36 [email protected] www.agglo-agen.fr

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PORTRAITS SANS CADRES

Plastique Spectacle vivant / Patrimoine (Musée) / Art

Ressources Les réunions d’informations seront à définir entre la compagnie et les enseignants Modalités d’inscription Les inscriptions devront se faire par courriel. La date butoir de confirmation avant le 30 septembre 2016. La disponibilité de la compagnie pour l’itinéraire s’étend de janvier à mars 2017. Entre l’étape 1 et l’étape 3 un laps de temps de 3 semaines maximum est souhaité.

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Le déroulement de l’itinéraire ÉTAPE 1 Découverte du portrait au musée

Une classe se déplace au musée pour une durée de 2 heures. La classe divisée en 2 groupes pourra assister en alternance à : - une découverte des différents types de portraits présentés au musée : riche ensemble de portraits (durée 1 h) ; - un spectacle théâtral interprété par 3 comédiens. Présenté dans diverses salles du musée, il illustre la thématique du portrait. Il permet de s’interroger sur la notion d’identité. Durée : 1 h

Coût billetterie/élève ou par classe Cie La Patte de lièvre : (60 €/h x 8 h) x 2 intervenants = 960 € Musée d’Agen : Intervention 2 h : 40 € + ingénierie 1 h : 20 € = 60 € / classe

ÉTAPE 2 Production d’écrits au collège avec les enseignants Les élèves, encadrés par le professeur de français, s’attachent à la rédaction d’une production écrite à partir de portraits (photos, peintures...) proposés aux élèves par le professeur d’art plastique. Cette production écrite, de 5 à 10 lignes, sous forme d’un dialogue, sera imaginée en lien avec les personnages représentés sur les portraits. Les artistes intervenants ne sont pas présents sur cette étape.

Coût intervention/heure Cie La Patte de Lièvre : (60 €/h x 8 h) x 2 intervenants = 960 € Musée d’Agen : Intervention 2 h : 40 € + ingénierie 1 h : 20 € = 60 € / classe

ÉTAPE 3 Réveil corporel – expérimentation des expressions Avec les artistes intervenants au sein du collège Échauffement corporel, jeux collectifs théâtraux. Exercices autour des expressions et des émotions. Découverte des scènes dialoguées. Durée : 2 h - 2 intervenants - 2 groupes / 1 classe

Déplacement 0,30 € / km à partir de Mézin (47)

ÉTAPE 4 Approche du personnage Avec les artistes intervenants au sein du collège Travail collectif sur le personnage (le corps, les postures, les attitudes...). Définir le physique et le caractère psychologique des personnages dans les scènes. Expérimentation dans l’espace de jeu. Durée : 2 h - 2 intervenants - 2 groupes / 1 classe

Matériel 1 impression couleur A3 par élève soit 0,76 € par élève. 2 chevalets souhaités

ÉTAPE 5 Elaboration des scènes

Autres renseignements : Nombres d’interventions limitées en fonction du planning de la compagnie.

Avec les artistes intervenants au sein du collège. Travail des scènes dialoguées en lien avec le personnage (la voix, maitrise de la parole, l’émission, la projection, l’articulation, l’adresse, l’échange...). Mise en situation des personnages en binôme. Durée : 2 h - 2 intervenants - 2 groupes / 1 classe

ÉTAPE 6 Présentation des scènes Avec les artistes intervenants au sein du collège. Répétition des scènes élaborées. Découverte des scènes de l’autre groupe de travail - présentation alternée. (Expérimentation du public). Durée : 2 h - 2 intervenants - 2 groupes / 1 classe

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Les voies du conte Thème Culture et création artistique, Langues et cultures étrangères/ régionales

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Une rencontre avec une conteuse-enseignante, pour comprendre les liens entre littérature écrite et orale, le rôle social du conte, le métier de conteur, écouter des histoires, se poser des questions, réinvestir les notions de classe, vivre en direct la notion de merveilleux, s’essayer à l’art de conter, faire vivre un conte, sa propre expression. En lien avec les programmes de français et/ou de langue régionale.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle Capacité d’accueil 2 Niveau Cycle 3, Cycle 4

L’itinéraire est mis en place avec les enseignants, en fonction de leur projet. En français ou en bilingue français/occitan.

Ressources En amont : travail de classe sur le conte (thématiques sur le monstre au limite de l’Humain, résister au plus fort C3 et regarder le monde, inventer des monde C4) et préparation de la rencontre avec la conteuse. Le choix des contes et de la démarche la plus adaptée au projet nécessite un temps de travail entre les enseignants concernés et la conteuse.

Opérateur

Cynthia TAPIE Enseignante en collège, conteuse indépendante et animatrice culturelle. Animations de temps culturels et pédagogiques autour du conte, dans des structures éducatives variées, de 3 mois à 99 ans, spectacles de contes. Intervention en milieu scolaire Cynthia TAPIE [email protected] 06 81 74 38 99 www.ahdescontes.blogspot.com

Modalités d’inscription L’inscription se fait par téléphone ou mail, un contact téléphonique pour définir l’intégralité du projet est nécessaire et se dérouler au moins de mois à l’avance de la ou des dates d’interventions.

Le déroulement de l’itinéraire i

ÉTAPE 1 Racontée et échange

Racontée par la conteuse (choix des thèmes et des types de contes en relation avec l’enseignant) et échanges avec les élèves (sur les contes en eux-même, le métier de conteur, la fonction sociale, la littérature orale...). Durée : à définir avec l’enseignant (au minimum une heure).

Coût intervention/heure Étape 1 : 200 € Étape 2 : 300 € Étape 3 : 75 € par séance d’accompagnement (1 h 30 à 2 h)

ÉTAPE 2 Atelier À la suite de l’étape 1, un atelier technique d’initiation à l’art de conter peut être mis en place (techniques du conteur sur la voix et le corps, la mémorisation, le passage à l’oralité, mise en pratique individuelle et/ou collective). Atelier ponctuel (au moins une demi-journée) ou pérenne (temporalité à définir avec l’enseignant).

Déplacement Point de départ : Tonneins 47400 Rayon de 50 km : 15 € Rayon de 100 km : 30 € Au-delà de 100 km : 30 € + 40 cts par km

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Art vivant, culture et langage oraux

ÉTAPE 3 Restitution publique À la suite des étapes 1 et 2, une restitution publique avec les élèves est mise en place : racontée des élèves pour aller jusqu’au bout de la démarche, en public. Ceci suppose un accompagnement régulier de répétitions et la mise en place d’une représentation publique (temporalité à définir avec l’enseignant).

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Réaliser une bande-annonce

Cinéma, éducation à l’image, arts plastiques

pour le dispositif « Ciné mômes »

Thème CCulture et création artistique

Ce parcours propose aux élèves de partir à la découverte du film d’animation, d’en appréhender toutes les richesses et de réaliser une bande-annonce du dispositif départemental « Ciné mômes ». « Ciné mômes » est un dispositif qui fédère toutes les salles de proximité du département dont l’objectif est la promotion et la diffusion hors temps scolaire du cinéma jeune public de qualité. Des animations (ciné conte, rencontre avec des professionnels, ateliers d’initiation…) sont proposées pendant les vacances scolaires. Le tarif est de 3,5 € pour tous, enfants et adultes.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle Capacité d’accueil 1 classe Niveau Cycle 3

Opérateurs

Cinéma Liberty Le cinéma Liberty est le cinéma associatif de proximité du Fumélois. Établissement composé deux salles de projection classé art et essai et titulaire des labels recherche et découverte, jeune public, patrimoine et répertoire.

Coût billetterie/élève ou par classe 3,5 e par élève - gratuité pour l’enseignant encadrant

Rue de la Fraternité - 47500 Monsempron-Libos David Turiaf 05 53 71 59 20 [email protected] www.cine-liberty.fr

Ligue de l’enseignement de Lot-et-Garonne

Coût intervention/heure 2 demi-journées : forfait 200 e Intervention extérieure : 600 e

La Ligue de l’enseignement de Lot-et-Garonne coordonne les dispositifs d’éducation à l’image en temps scolaire École et Collège au Cinéma. La Ligue de l’enseignement de Lot-et-Garonne, avec le concours du Département de Lot-et-Garonne et de la Direction régionale des affaires culturelles, gère et anime le Centre ressources d’éducation à l’image du Lot-et-Garonne (Crei). 16, rue Nationale - 47110 Sainte-Livrade–sur-Lot Christiane Sablayrolles 06 01 72 66 65 [email protected] http://www.laligue47.org/culture/education-a-l-image/college-au-cinema

Déplacement Forfait déplacement dans le Fumelois : 20 e Forfait déplacement intervenant professionnel : 200 e

Le déroulement de l’itinéraire

Matériel Participation aux frais de matériels (dvd, fournitures…) : 30 e Participation au montage + création de dvd : 200 e

ÉTAPE 1 Se familiariser avec le cinema d’animation

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Intervention d’un professionnel en classe sur le cinéma d’animation au moyen de la malle Folimage. Manipulations de jeux d’optique et projections d’extraits de films pour mieux comprendre le fonctionnement du cinéma d’animation. Diffusion de bandes-annonces pour se familiariser avec le format. Durée : 1/2 journée

ÉTAPE 2 Projection au cinema Liberty en salle d’un film d’animation Projection d’un film d’animation issu de la saison «Ciné mômes » en cours. Présentation en salle du film choisi, en fonction de l’âge des enfants, puis échange avec les élèves à l’issue de la projection, visite du cinéma. Durée : 1/2 journée.

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ÉTAPE 3 Préparation autonome et en classe au tournage de la bande-annonce Rédaction en classe de l’histoire, création des personnages, des décors et du story board avec le soutien d’un professionnel. Durée à l’appréciation des enseignants.

ÉTAPE 4 Réalisation de la bande-annonce Immersion en classe avec un professionnel de l’image dans le but de réaliser une bandeannonce « Ciné mômes ». Durée : 12 h (4 séances de 3 h) Initiation au montage en option

ÉTAPE 5 Diffusion de la bande annonce « Ciné mômes » La bande-annonce « Ciné mômes » sera diffusée en amont de la saison et avant chaque film de la programmation annuelle (soit 10 diffusions minimum). Sans mention de date, elle pourrait être utilisée sur plusieurs saisons pour présenter et encadrer le dispositif.

tique éducation Culture et création artis

à l’image et cinéma

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documentaire Découvrir le cinémale Mois du doc Cinéma, éducation à l’image, arts plastiques en réalisant une bande annonce pour

Thème Culture et création artistique, Information, communication et citoyenneté Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle, parcours citoyen

Ce parcours propose aux élèves de partir à la découverte du film documentaire, espace de réflexion et de création sur notre société et véritable démarche artistique.

Opérateurs

Cinéma Liberty Le cinéma Liberty est le cinéma associatif de proximité du Fumélois. Établissement composé deux salles de projection classé art et essai et titulaire des labels Recherche et Découverte, jeune public, patrimoine et répertoire.

Capacité d’accueil 1 classe

Rue de la Fraternité -47500 Monsempron-Libos David Turiaf 05 53 71 59 20 [email protected] www.cine-liberty.fr

Niveau Cycle 4

Ligue de l’enseignement de Lot-et-Garonne La Ligue de l’enseignement de Lot-et-Garonne coordonne les dispositifs d’éducation à l’image en temps scolaire École et Collège au Cinéma. La Ligue de l’enseignement de Lot-et-Garonne, avec le concours du Département de Lot-et-Garonne et de la Direction régionale des affaires culturelles, gère et anime le Centre ressources d’éducation à l’image du Lot-et-Garonne (Crei). 16, rue Nationale - 47110 Sainte-Livrade–sur-Lot Christiane Sablayrolles 06 01 72 66 65 [email protected] http://www.laligue47.org/culture/education-a-l-image/college-au-cinema

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Le déroulement de l’itinéraire

Modalités d’inscription Par mail ou par téléphone (05.53.71.59.20) Date butoir : 15.12.16

ÉTAPE 1 Projection au Liberty en salle d’un film documentaire Projection d’un film documentaire dont le choix se fera en concertation avec l’enseignant. Présentation en salle du film choisi puis échange avec les élèves à l’issue de la projection, visite du cinéma. Durée : 1/2 journée

Coût billetterie/élève ou par classe 3 e par élève - gratuité pour l’enseignant encadrant

ÉTAPE 2 Mieux connaître les codes du film documentaire Intervention en classe sur le cinéma documentaire avec extraits de films et analyse de séquence. Présentation de la manifestation « le Mois du doc » et projection de bandes-annonces anciennes de cette manifestation. Durée : 1/2 journée

Coût intervention/heure 2 demi-journées : forfait 200 e Intervention extérieure : 600 e

ÉTAPE 3 Préparation autonome et en classe au tournage de la bande-annonce Définition du choix de la technique à utiliser, choix des décors… Écriture du scénario et du story board. Durée à l’appréciation des enseignants.

Déplacement Forfait déplacement dans le Fumélois : 20 e Forfait déplacement intervenant professionnel : 200 e

ÉTAPE 4 Le tournage Immersion en classe ou en extérieur avec un professionnel de l’image. L’intervention se focalise sur le tournage et le montage. Durée : 12 h (4 séances de 3 h)

Matériel Participation aux frais de matériels (dvd, fournitures…) : 30 e Participation au montage + création de dvd : 200 e

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ÉTAPE 5 Diffusion au cinema Liberty La bande-annonce sera diffusée en salle à l’occasion de la manifestation nationale « Le Mois du doc » sur les réseaux sociaux et le site du cinéma.

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tique éducation Culture et création artis

à l’image et cinéma

tion Découvrir le cinéma d’animaines » et participer au Festival « Les Petites bob

Thème Culture et création artistique

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Cinéma, éducation à l’image

Cet itinéraire propose aux élèves de partir à la découverte du film d’animation, d’en appréhender toutes les richesses et de réaliser un court film qui sera diffusé en salle durant le Festival « les petites bobines », temps fort familial consacré à la réalisation des films d’ateliers réalisés par les enfants en classe ou en centres de loisirs.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle

Opérateurs

Capacité d’accueil 2 classes

Cinéma Liberty Le cinéma Liberty est le cinéma associatif de proximité du Fumélois. Établissement composé deux salles de projection classé art et essai et titulaire des labels Recherche et Découverte, jeune public, patrimoine et répertoire.

Niveau Cycle 3

Rue de la Fraternité -47500 Monsempron-Libos David Turiaf 05 53 71 59 20 [email protected] www.cine-liberty.fr

Ligue de l’enseignement de Lot-et-Garonne

Modalités d’inscription Par mail ou par téléphone (05.53.71.59.20) Date butoir : 15.11.16

La Ligue de l’enseignement de Lot-et-Garonne coordonne les dispositifs d’éducation à l’image en temps scolaire École et Collège au Cinéma. La Ligue de l’enseignement de Lot-et-Garonne, avec le concours du Département de Lot-et-Garonne et de la Direction régionale des affaires culturelles, gère et anime le Centre ressources d’éducation à l’image du Lot-et-Garonne (Crei). 16, rue Nationale - 47110 Sainte-Livrade–sur-Lot Christiane Sablayrolles 06 01 72 66 65 [email protected] http://www.laligue47.org/culture/education-a-l-image/college-au-cinema

Coût billetterie/élève ou par classe 3 e par élève - gratuité pour l’enseignant encadrant

Le déroulement de l’itinéraire n

Coût intervention/heure 2 demi-journées : forfait 200 e Intervention extérieure : 600 e

ÉTAPE 1

Se familiariser avec le cinema d’animation Intervention en classe sur le cinéma d’animation à l’aide de la malle Folimage. Manipulations de jeux d’optique et projections d’extraits de films pour mieux comprendre le fonctionnement du cinéma. Durée : 1/2 journée

Déplacement Forfait déplacement dans le Fumélois : 20 e Forfait déplacement intervenant professionnel : 200 e

ÉTAPE 2 Projection en salle d’un film d’animation au cinema Liberty

Matériel Participation aux frais de matériels (dvd, fournitures…) : 30 e Participation au montage + création de dvd : 200 e

Projection d’un film d’animation dont le choix se fera en concertation avec l’enseignant. Présentation en salle du film choisi puis échange avec les élèves à l’issue de la projection, visite du cinéma. Durée : 1/2 journée

ÉTAPE 3 Préparation autonome (avec l’appui d’un professionnel) et en classe du tournage Rédaction en classe de l’histoire, création des personnages, des décors…en liaison avec un professionnel. Durée à l’appréciation des enseignants.

ÉTAPE 4 Réaliser un court-métrage d’animation Immersion en classe avec un professionnel de l’image dans le but de concevoir un court-métrage d’animation qui sera diffusé durant le temps fort « Les petites bobines ». Durée : 12 h (4 séances de 3 h)

ÉTAPE 5 Diffusion du court métrage d’animation au cinema Liberty Le court-métrage sera diffusé durant le temps fort « Les Petites bobines » qui a lieu annuellement en mai au Liberty présentant toutes les réalisations des enfants en temps et hors temps scolaire. Cette diffusion est gratuite et se fait en présence des familles et des enseignants.

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tique éducation Culture et création artis

à l’image et cinéma

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d’un Découvrir et comprendre le fonctionnement

salle de cinéma de proximité

Thème Culture et création artistique, Information, communication et citoyenneté, Monde économique et professionnel

Cinéma, éducation à l’image, citoyenneté

Ce parcours propose aux élèves de partir à la découverte du fonctionnement d’une salle de cinéma de proximité. De la projection à l’animation de la salle, de la communication à l’accueil du jeune public, des relations avec les associations locales, de la volonté de se positionner comme un établissement culturel et éducatif, ce parcours vous plonge dans l’univers passionnant et bouillonnant de la salle de cinéma, véritable lieu de vie, surtout en milieu rural.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle, parcours citoyen

Opérateurs

Cinéma Liberty Le cinéma Liberty est le cinéma associatif de proximité du Fumélois. Établissement composé deux salles de projection classé art et essai et titulaire des labels Recherche et Découverte, jeune public, patrimoine et répertoire.

Capacité d’accueil 1 classe

Rue de la Fraternité -47500 Monsempron-Libos David Turiaf 05 53 71 59 20 [email protected] www.cine-liberty.fr

Niveau Cycle 4

Ligue de l’enseignement de Lot-et-Garonne La Ligue de l’enseignement de Lot-et-Garonne coordonne les dispositifs d’éducation à l’image en temps scolaire École et Collège au Cinéma. La Ligue de l’enseignement de Lot-et-Garonne, avec le concours du Département de Lot-et-Garonne et de la Direction régionale des affaires culturelles, gère et anime le Centre ressources d’éducation à l’image du Lot-et-Garonne (Crei). 16, rue Nationale - 47110 Sainte-Livrade–sur-Lot Christiane Sablayrolles 06 01 72 66 65 [email protected] http://www.laligue47.org/culture/education-a-l-image/college-au-cinema

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Le déroulement de l’itinéraire ÉTAPE 1 Présentation de la salle de cinéma au Liberty Projection d’un film en salle suivie d’une visite de l’équipement cinématographique. Durée : 1/2 journée

Modalités d’inscription Par mail ou par téléphone (05.53.71.59.20) Date butoir : 15.12.16

ÉTAPE 2 A la découverte du quotidien de la salle de cinéma Intervention en classe sur les métiers du cinéma et sur les différentes activités d’une salle de proximité. Durée : 1/2 journée

Coût billetterie/élève ou par classe 3 e par élève - gratuité pour l’enseignant encadrant Coût intervention/heure Forfait intervention : 200 e Déplacement Forfait déplacement pour l’intervenant dans le Fumélois : 20 e

itinéraires

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convention éducative 2016

tique éducation Culture et création artis

à l’image et cinéma

m

Le Kinétoscope :

que

un atelier de programmation cinématographi

Thème Culture et création artistique

Cinéma, éducation à l’image

À l’aide d’une base de données de courts-métrages sélectionnés par l’Agence du court-métrage, les élèves visionnent, confrontent leurs avis et sélectionnent une série de courts-métrages en classe. Un animateur les aide ensuite à énoncer un avis critique et argumenté sur leurs choix.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle

Les élèvent organisent ensuite un ordre de passage des courts-métrages afin de présenter un programme qui sera montré en classe et en séance publique gratuite au cinéma Rex. Les élèves restitueront alors le fruit de leur travail en présentant chaque film aux spectateurs.

Capacité d’accueil 2 classes Opérateur

Niveau Cycle 3, Cycle 4

Cinéma Rex Le cinéma Rex est un établissement associatif de 2 salles, classé Art & essai et détenteur du label Jeune public. Accueillant les dispositifs Collège au cinéma et École et cinéma depuis leur création, il demeure particulièrement impliqué dans la formation des enseignants inscrits dans le dispositif Collège au cinéma (en partenariat avec La Ligue de l’enseignement, l’Inspection académique et le collège Germillac). rue du Maréchal Foch BP 108, 47400 Tonneins Jérôme Fattaccioli 05.53.84.38.91 [email protected] http://www.moncine.fr/cinema/tonneins/

Ligue de l’enseignement de Lot-et-Garonne La Ligue de l’enseignement de Lot-et-Garonne coordonne les dispositifs d’éducation à l’image en temps scolaire École et Collège au Cinéma. La Ligue de l’enseignement de Lot-et-Garonne, avec le concours du Département de Lot-et-Garonne et de la Direction régionale des affaires culturelles, gère et anime le Centre ressources d’éducation à l’image du Lot-et-Garonne (Crei). 16, rue Nationale - 47110 Sainte-Livrade–sur-Lot Christiane Sablayrolles 06 01 72 66 65 [email protected] http://www.laligue47.org/culture/education-a-l-image/college-au-cinema

Modalités d’inscription L’inscription aura lieu par mail avant le 15 novembre 2016.

Le déroulement de l’itinéraire i

Coût billetterie/élève ou par classe Forfait calculé en fonction de la durée des courtsmétrages sélectionnés et partagé par les deux classes engagées dans cet itinéraire. À titre d’exemple, la diffusion d’une heure de courts-métrages coûte 240 e.

ÉTAPE 1 Rendez-vous d’information et formation des enseignants Rencontrer les enseignants pour les informer et les former. Il s’agira de visionner des courtsmétrages et d’établir une thématique ou une question de cinéma (montage, narration, traitement sonore, etc...) en accord avec l’enseignant. Durée : 2 h

ÉTAPE 2 Visionnement de courts-métrages Visionnement d’une quinzaine de courts-métrages choisis par l’intervenant et l’enseignant. Durée : 4 h (2 x 2 h)

Coût intervention/heure 30 e/heure x 12 h : 360 euros (6 interventions de 2 h chacune)

ÉTAPE 3 Analyse critique des films Guider les élèves dans leur choix (pourquoi ils ont aimé tel film) afin de déterminer leur film préféré. L’intervenant encadre les différentes réceptions et regards portés par les élèves sur les œuvres et les accompagne dans la production écrite et/ou orale. Durée : 2 h

Déplacement Sur la commune de Tonneins pas de frais de déplacement. En dehors 0,35 e/km.

ÉTAPE 4 Construction de la programmation Établir un ordre dans l’agencement des courts-métrages et préparer l’intervention devant un public. Durée : 2 h

ÉTAPE 5 Restitution en salle

Matériel 60 e TTC pour l’abonnement à la plateforme pédagogique du Kinétoscope

itinéraires

Lors d’une séance ouverte au public, le Rex accueille les élèves et mettant à leur disposition l’équipement et le personnel pour la bonne tenue de la séance. Cette séance sera offerte au public. Durée : 2 h

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tique éducation Culture et création artis

à l’image et cinéma

Découvrir le cinéma d’animation Thème Culture et création artistique

h

Cinéma, éducation à l’image

Ce parcours propose aux élèves de partir à la découverte du cinéma par le biais du film d’animation, d’en appréhender toutes les richesses et soit de réaliser des jeux optiques du « pré cinéma », soit de rencontrer un professionnel de la création de ce cinéma

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle, parcours avenir (à partir du collège)

Opérateurs

Cinéma Le Plaza Le cinéma le Plaza est le cinéma associatif du Marmandais. Établissement classé Art & essai et titulaire du labelJ public, il accueille les dispositifs d’éducation à l’image École et cinéma, Collège au cinéma et Lycéens au cinéma et développe des actions auprès des écoles et collèges poursuivant le travail initié dans ces dispositifs, en favorisant la rencontre entre les créateurs et les œuvres.

Capacité d’accueil 2 classes Niveau Cycle 2, Cycle 3

32-36, bd de Maré - 47200 Marmande Myriam Zemour 05 53 64 21 32 [email protected] www.leplazamarmande.fr

Ligue de l’enseignement de Lotet-Garonne

Ressources Préparation de l’itinéraire avec l’enseignant supports : malle pédagogique, dossiers sur le film, et ressources numériques sur la fabrication du film : dessins préparatoires, story boards, maquettes, … Fabrication de jeux optiques : carnets, ronds cartons, élastiques, bandes dessins

La Ligue de l’enseignement de Lot-et-Garonne coordonne les dispositifs d’éducation à l’image en temps scolaire École et Collège au Cinéma. La Ligue de l’enseignement de Lot-et-Garonne, avec le concours du Département de Lot-etGaronne et de la Direction régionale des affaires culturelles, gère et anime le Centre ressources d’éducation à l’image du Lot-et-Garonne (Crei). 16, rue Nationale - 47110 Sainte-Livrade–sur-Lot Christiane Sablayrolles 06 01 72 66 65 [email protected] http://www.laligue47.org/culture/education-a-l-image/college-au-cinema

Modalités d’inscription Par mail ou par téléphone au 1er trimestre pour une réalisation au 2e ou 3e trimestre

Le déroulement de l’itinéraire r ÉTAPE 1 Présentation de l’histoire du cinéma d’animation et du « pré-cinéma »

Coût billetterie/élève ou par classe 3,5 e par élève - gratuité pour l’enseignant encadrant

Intervention en classe sur le cinéma d’animation à l’aide de la malle Folimage. Manipulations de jeux d’optique et projections d’extraits de films pour mieux comprendre le fonctionnement du cinéma. Durée : 1/2 journée

Coût intervention/heure Forfait interventions des professionnels : 450 e

ÉTAPE 2 Projection au Plaza d’un film d’animation Projection d’un film d’animation choisi en concertation avec l’enseignant. Présentation en salle du film choisi puis échange avec les élèves à l’issue de la projection. Durée : 1/2 journée

Déplacement Forfait déplacement dans le Marmandais : 20 e

ÉTAPE 3 Ateliers Rencontre avec un professionnel du cinéma d’animation encadrée par un professionnel de l’animation. Échanges avec les professionnels, liés au film, préparés en amont avec l’enseignant. Ou

Matériel À fournir par l’école : lecteur DVD ; écran - pour réalisation jeux optiques : ciseaux, crayons de couleurs, feutres…

itinéraires

Réalisation de jeux optiques avec un professionnel de l’animation. Réalisation de folioscopes, taumathropes, bandes de praxinoscope Durée : 2 x 2 h

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tique éducation Culture et création artis

à l’image et cinéma

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Découvrir le cinéma documentaire Thème Culture et création artistique

Cinéma, éducation à l’image

Un atelier où «Danse et image» deviennent moyen d’expression, où «Danse et image» se mêlent, s’emmêlent. Un atelier mené par une photographe Christine Vojinovitch et une danseuse Sophie Gommier Deparis partageant un même univers sensible, poétique et humain. Un atelier qui propose d’entrer dans une démarche de création collective. Un atelier pour lequel une multitude d’entrées est possible : un thème, une œuvre littéraire, une œuvre picturale, un personnage, un lieu.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle, parcours avenir Capacité d’accueil 2 classes

Opérateurs

Cinéma Le Plaza

Niveau Cycle 3, Cycle 4

Le cinéma le Plaza est le cinéma associatif du Marmandais. Établissement classé Art & essai et titulaire du labelJ public, il accueille les dispositifs d’éducation à l’image École et cinéma, Collège au cinéma et Lycéens au cinéma et développe des actions auprès des écoles et collèges poursuivant le travail initié dans ces dispositifs, en favorisant la rencontre entre les créateurs et les œuvres. 32-36, bd de Maré - 47200 Marmande Myriam Zemour 05 53 64 21 32 [email protected] www.leplazamarmande.fr

Ligue de l’enseignement de Lot-et-Garonne La Ligue de l’enseignement de Lot-et-Garonne coordonne les dispositifs d’éducation à l’image en temps scolaire École et Collège au Cinéma. La Ligue de l’enseignement de Lot-et-Garonne, avec le concours du Département de Lot-et-Garonne et de la Direction Régionale des Affaires Culturelles, gère et anime le Centre ressources d’éducation à l’image du Lot-et-Garonne (Crei).

Ressources Préparation de l’itinéraire avec l’enseignant. supports : dossiers sur le film, et ressources pédagogiques numériques et papier.

16, rue Nationale - 47110 Sainte-Livrade–sur-Lot Christiane Sablayrolles 06 01 72 66 65 [email protected] http://www.laligue47.org/culture/education-a-l-image/ college-au-cinema

Modalités d’inscription Par mail ou par téléphone au 1er trimestre pour une réalisation au 2e ou 3e trimestre

m

Le déroulement de l’itinéraire

Coût billetterie/élève ou par classe 3,5 e par élève - gratuité pour l’enseignant encadrant

ÉTAPE 1 Présentation de l’ histoire du cinéma à partir des pionniers et des frères Lumières Intervention en classe sur le cinéma documentaire projections de « plans lumière », courts-métrages et extraits de films. Notion de réel, fiction, point de vue… Durée : 1/2 journée

Coût intervention/heure Forfait animateur cinéma : 250 e Forfait intervention réalisateur ( 4 heures de travail + montage) : 300 e

ÉTAPE 2 Projection au cinema le Plaza d’un film documentaire Projection d’un film ou d’un programme de courts-métrages choisi en concertation avec l’enseignant. Présentation en salle du film choisi puis échange avec les élèves à l’issue de la projection. Durée : 1/2 journée

Déplacement Forfait déplacement dans le Marmandais : 20 e

ÉTAPE 3 Réalisation de séquences filmées à la manière de « plans lumière »

Matériel À fournir par l’école, les élèves : lecteur DVD ; écran – pour réalisation séquences : appareils photo, tablettes, téléphones portable…

itinéraires

À l’école, par petits groupes à l’aide du matériel existant : téléphones portables, tablettes, appareils photos - fournis par la classe et le cinéma, avec un professionnel. Exercice : filmer son école / sa classe… en 3 plans sans montage. Visionnement et discussion en commun autour des séquences. Durée : 2 séances de 2 h

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tique éducation Culture et création artis

à l’image et cinéma

m

Le Kinétoscope :

que

un atelier de programmation cinématographi

Thème Culture et création artistique

Cinéma, éducation à l’image

Ce parcours propose aux élèves de partir à la découverte du cinéma par le biais d’un atelier de programmation de courts-métrages et de la présentation des films choisis lors d’une séance publique.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle, parcours avenir

Opérateurs

Cinéma Le Plaza

Capacité d’accueil 1 classe

Le cinéma le Plaza est le cinéma associatif du Marmandais. Établissement classé Art & essai et titulaire du labelJ public, il accueille les dispositifs d’éducation à l’image École et cinéma, Collège au cinéma et Lycéens au cinéma et développe des actions auprès des écoles et collèges poursuivant le travail initié dans ces dispositifs, en favorisant la rencontre entre les créateurs et les œuvres.

Niveau Cycle 3, Cycle 4

32-36, bd de Maré - 47200 Marmande Myriam Zemour 05 53 64 21 32 [email protected] www.leplazamarmande.fr

Ligue de l’enseignement de Lot-et-Garonne

Ressources Préparation de l’itinéraire avec l’enseignant. Supports : abonnement au site Le Kinétoscope, ressources pédagogiques numériques sur les films.

La Ligue de l’enseignement de Lot-et-Garonne coordonne les dispositifs d’éducation à l’image en temps scolaire École et Collège au Cinéma. La Ligue de l’enseignement de Lot-et-Garonne, avec le concours du Département de Lot-et-Garonne et de la Direction régionale des affaires culturelles, gère et anime le Centre ressources d’éducation à l’image du Lot-et-Garonne (Crei). 16, rue Nationale - 47110 Sainte-Livrade–sur-Lot Christiane Sablayrolles 06 01 72 66 65 [email protected] http://www.laligue47.org/culture/education-a-l-image/college-au-cinema

Modalités d’inscription Par mail ou par téléphone au 1er trimestre pour une réalisation au 2e ou 3e trimestre.

b

Le déroulement de l’itinéraire

Coût billetterie/élève ou par classe Forfait calculé en fonction de la durée des courtsmétrages sélectionnés et partagé par les deux classes engagées dans cet itinéraire. À titre d’exemple, la diffusion d’une heure de courts-métrages coûte 240 e.

ÉTAPE 1 Visionner des films et en parler Visionner un nombre de courts-métrages définis à l’avance avec l’enseignant sur un thème donné (ou non) sur le site pédagogique en ligne « Le Kinetospcope » de l’Agence du court-métrage. Discussions sur les films, construction du point de vue : attention à l’image, au son, à la manière dont les histoires sont racontées… Durée : 4 h (2 x 2 h)

ÉTAPE 2 Sélectionner des films et construire un programme

Coût intervention/heure Forfait interventions de l’animateur professionnel : 460 e

Choix des films à retenir pour la projection publique, définition de l’ordre des films : réfléchir à l’équilibre, au rythme… motiver ces choix. Durée : 2 h

Déplacement Forfait déplacement dans le Marmandais : 20 e En dehors 0,35 e/km.

Comment ? Qui ? Pour dire quoi (l’écrire), prendre la parole en public, expliquer et faire partager ses choix. Invitations des partenaires, parents… à la séance. Durée : 2 h

ÉTAPE 3 Préparer la présentation des films

ÉTAPE 4 Projection au cinéma Le Plaza du programme de courts-métrages et présentation par les élèves

Matériel 60 e TTCpour l’abonnement à la plateforme pédagogique du Kinétoscope À fournir par l’école : ordinateur(s) avec connexion internet, lecteur DVD ; écran.

itinéraires

Présentation de la séance, visionnement des films en salle, réactions du public. Durée : 2 h 30

ÉTAPE 5 Bilan Bilan de l’atelier avec enfants et enseignant. Durée : 1 h 30

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convention éducative 2016

tique éducation Culture et création artis

à l’image et cinéma

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Le cinéma et la salle de proximité : de l’Argentique au numérique

Thème Culture et création artistique

Ce parcours propose aux élèves de partir à la découverte du cinéma par le biais de la salle de cinéma et de l’arrivée du numérique qui vient modifier toutes les étapes de la création à la diffusion, en passant par la communication. Ils réaliseront une ou plusieurs créations numériques en lien avec un film de cinéma.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle, parcours avenir

Ligue de l’enseignement de Lot-et-Garonne

Opérateurs

Cinéma Le Plaza

Capacité d’accueil 1 classe

Le cinéma le Plaza est le cinéma associatif du Marmandais. Établissement classé Art & essai et titulaire du labelJ public, il accueille les dispositifs d’éducation à l’image École et cinéma, Collège au cinéma et Lycéens au cinéma et développe des actions auprès des écoles et collèges poursuivant le travail initié dans ces dispositifs, en favorisant la rencontre entre les créateurs et les œuvres.

Niveau Cycle 4

La Ligue de l’enseignement de Lot-et-Garonne coordonne les dispositifs d’éducation à l’image en temps scolaire École et Collège au Cinéma. La Ligue de l’enseignement de Lot-et-Garonne, avec le concours du Département de Lot-etGaronne et de la Direction régionale des affaires culturelles, gère et anime le Centre ressources d’éducation à l’image du Lot-et-Garonne (Crei).

32-36, bd de Maré - 47200 Marmande Myriam Zemour 05 53 64 21 32 [email protected] www.leplazamarmande.fr

Ressources supports : documents numériques, dossiers sur le film, extraits films. Modalités d’inscription Par mail ou par téléphone au 1er trimestre pour une réalisation au 2e ou 3e trimestre

16, rue Nationale - 47110 Sainte-Livrade–sur-Lot Christiane Sablayrolles 06 01 72 66 65 [email protected] http://www.laligue47.org/culture/education-a-l-image/ college-au-cinema

Le déroulement de l’itinérairef ÉTAPE 1 Présentation de l’histoire du cinéma par sa diffusion en salle et l’évolution des technologies

Coût billetterie/élève ou par classe 3,5 e par élève - gratuité pour l’enseignant encadrant

Présentation en classe des technologies qui vont faire évoluer la création cinématographique et sa diffusion (arrivée du montage, son, couleur, numérique...) - visionnement d’extraits de films. Durée : 1/2 journée

Coût intervention/heure Forfait interventions de l’animateur professionnel : 500 e

ÉTAPE 2 Projection au cinema le Plaza d’un film ou d’un programme de courts-métrages

Déplacement Forfait déplacement dans le Marmandais : 20 e En dehors 0,35 e/km.

Programmation établie en concertation avec l’enseignant.

ÉTAPE 4 Réalisation d’un « objet » numérique autour du film Réalisation en classe d’une critique numérique ou d’Images ou séquence Fan art, Deviant art... Préparation et réalisation de la communication sur l’exposition. Durée : 1/2 journée

ÉTAPE 5 Exposition et bilan Exposition des créations numériques dans le hall du cinéma (sur les tablettes qui seront installées dans le hall). Bilan du projet avec élèves et enseignant . Durée : 1/2 journée

Présentation en salle du film puis échange avec les élèves à l’issue de la projection. Durée : 1/2 journée

Matériel À fournir par l’école et élèves : ordinateur(s) avec connexions internet et si possible camera et micro intégré, petit matériel art plastiques ( crayons, papier, peinture …), appareil photo, tablette, téléphone portable, lecteur DVD ; écran.

itinéraires

Cinéma, éducation à l’image

ÉTAPE 3 Présentation / recherche de travaux réalisés autour du film Présentation et recherche sur Internet et les réseaux sociaux des travaux réalisés sur le film (critiques, photos détournées, séquences doublées...), échanges sur ces travaux, préparation de l’étape suivante. Durée : 1/2 journée

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convention éducative 2016

tique éducation Culture et création artis

à l’image et cinéma

p

Le cinéma des pionniers, l’atelier de films lumière (Cycle 3)

Thème Culture et création artistique

À partir d’une présentation du pré cinéma (jeux d’optique, flip-book, zootrope, praxinoscope, principe de la persistance rétinienne,…) et de la projection du programme « Les pionniers du cinéma », les élèves découvriront que le cinéma a une histoire qui s’écrit encore aujourd’hui grâce à des outils de leur temps (smartphone, appareil photo numérique, caméra numérique…). Des temps de formation leur permettront de réaliser leurs propres productions.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle

Opérateurs

Programme académique Ciné-mémoire

Cinéma L’Utopie – Association L’Écran livradais L’Utopie est un cinéma associatif de proximité, classé Art & essai, labellisé Jeune public, Patrimoine et Recherche et Découverte. L’Utopie développe toute l’année un travail d’éducation à l’image avec les établissements scolaires et les partenaires locaux pour être un lieu de rencontres et d’échanges. Chaque année en novembre y est organisé le festival « De l’Utopie dans les toiles », large panorama de cinémas venus de tous les horizons.

Capacité d’accueil 4 classes Niveau Cycle 3

16, rue Nationale – 47110 Sainte-Livrade-sur-Lot Alexandre Anton 06 31 23 21 07 [email protected] www.cine-utopie.fr

Ressources Les enseignants seront invités à deux temps de formation : - une conférence illustrée sur Les pionniers du cinéma par Pascal Fillol dans le cadre du festival De l’Utopie dans les toiles (fin novembre) ; - une formation sur la réalisation de « vues lumière » avec un réalisateur. L’objectif est de donner les moyens aux enseignants d’organiser en autonomie des tournages de vues lumière (fin novembre).

Ligue de l’enseignement de Lot-et-Garonne La Ligue de l’enseignement de Lot-et-Garonne coordonne les dispositifs d’éducation à l’image en temps scolaire École et Collège au Cinéma. La Ligue de l’enseignement de Lot-et-Garonne, avec le concours du Département de Lot-et-Garonne et de la Drac d’Aquitaine, gère et anime le Centre ressources d’éducation à l’image du Lot-et-Garonne (Crei). 16, rue Nationale - 47110 Sainte-Livrade–sur-Lot Christiane Sablayrolles 06 01 72 66 65 [email protected] http://www.laligue47.org/culture/education-a-l-image/college-au-cinema

b

Le déroulement de l’itinéraire

Un dossier enseignant sera remis lors de la réunion de lancement décrite plus bas. Malle Folimage, documentation Écoles et cinéma sur Les pionniers du cinéma, les ressources du Crei.

ÉTAPE 1 1 Intervention en classe sur le pré cinéma Présentation en classe du pré cinéma. Le principe de la persistance rétinienne. Manipulation de jeux d’optique, flip-book, zootrope, praxinoscope,… Projection d’extraits de film. Durée : 1/2 journée - En novembre

Modalités d’inscription Date limite d’inscription juin 2016 par courriel. Rendezvous possible. Confirmation fin septembre.

ÉTAPE 2 Projection du programme Les pionniers du cinéma Présentation du programme suivie d’un échange. Durée : 1/2 journée - En janvier-février

Coût billetterie/élève ou par classe 3,5 e par élève - gratuité pour l’enseignant encadrant Coût intervention Forfait animateur cinéma = 400 e Forfait intervention réalisateur ( 4 heures de travail + montage) = 300 e Conférence illustrée : 100 e Formation aux vues lumière - forfait interventions et déplacements : 200 e

itinéraires

Cinéma de patrimoine et expression artistique

ÉTAPE 3 Production de « vues Lumière » par les élèves et en classe Sur le principe des « vues lumière » les élèves réalisent leurs propres productions. Selon les classes, les enseignants peuvent être autonomes (une formation leur est proposée par ailleurs - voir Ressources) ou demander l’aide d’un réalisateur professionnel (Karine Guiho). Durée : 4 h - En mars - avril

ÉTAPE 4 Restitution des productions Projection publique au cinéma L’Utopie des films réalisés par les élèves. Durée : 1/2 journée - En mai

Déplacement 50 e pour les déplacements de l’animateur de l’Utopie 30 e pour les déplacements du conférencier Matériel Le matériel nécessaire est mis gratuitement à disposition par les différents intervenants. Autres renseignements : Une réunion de lancement de l’itinéraire sera organisée dans les locaux de l’Utopie avant les vacances de Toussaint avec tous les partenaires et intervenants. Durée : 1 h 30 De la même façon, en fin d’itinéraire, une réunion bilan sera organisée à l’Utopie.

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convention éducative 2016

tique éducation Culture et création artis

à l’image et cinéma

p

Le cinéma des pionniers (Cycle 4)

Thème Culture et création artistique

A partir d’une présentation du pré cinéma (jeux d’optique, flip-book, zootrope, praxinoscope, principe de la persistance rétinienne,…) et de la projection du programme Les pionniers du cinéma, les élèves découvriront que le cinéma a une histoire qui s’écrit encore aujourd’hui grâce à des outils de leur temps (smartphone, appareil photo numérique, caméra numérique…). Des temps de formation leur permettront de réaliser leurs propres productions.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle

Opérateurs

Programme académique Ciné-mémoire Capacité d’accueil 4 classes Niveau Cycle 4 Ressources - une conférence illustrée sur Les pionniers du cinéma par Pascal Fillol dans le cadre du festival De l’Utopie dans les Toiles (fin novembre) ; - une formation sur la réalisation de « vuesl » avec un réalisateur. L’objectif est de donner les moyens aux enseignants d’organiser en autonomie des tournages de vues lumière (fin novembre). Un dossier enseignant sera remis lors de la réunion de lancement décrite plus bas. Malle Folimage, documentation Écoles et cinéma sur Les pionniers du cinéma, les ressources du Crei.

Cinéma L’Utopie – Association L’Écran livradais

Ligue de l’enseignement de Lotet-Garonne

L’Utopie est un cinéma associatif de proximité, classé Art & essai, labellisé Jeune public, Patrimoine et Recherche et Découverte. L’Utopie développe toute l’année un travail d’éducation à l’image avec les établissements scolaires et les partenaires locaux pour être un lieu de rencontres et d’échanges. Chaque année en novembre y est organisé le festival « De l’Utopie dans les toiles », large panorama de cinémas venus de tous les horizons.

La Ligue de l’enseignement de Lot-et-Garonne coordonne les dispositifs d’éducation à l’image en temps scolaire École et Collège au Cinéma. La Ligue de l’enseignement de Lot-et-Garonne, avec le concours du Département de Lot-etGaronne et de la Direction régionale des affaires culturelles, gère et anime le Centre ressources d’éducation à l’image du Lot-et-Garonne (Crei).

16, rue Nationale – 47110 Sainte-Livrade-sur-Lot Alexandre Anton 06 31 23 21 07 [email protected] www.cine-utopie.fr

16, rue Nationale - 47110 Sainte-Livrade–sur-Lot Christiane Sablayrolles 06 01 72 66 65 [email protected] http://www.laligue47.org/culture/education-a-l-image/ college-au-cinema

Le déroulement de l’itinérairef ÉTAPE 1 Projection du programme Les pionniers du cinéma Présentation du programme suivie d’un échange. Durée : 1/2 journée En janvier - février

ÉTAPE 2 Réalisation d’un repérage photo des lieux de tournage pour la réalisation des « vues lumière »

Modalités d’inscription Date limite d’inscription juin 2016 par courriel, rendezvous possible. Confirmation fin septembre

Avec le concours d’un professionnel, les élèves réalisent un repérage photo des lieux qu’ils filmeront, le collège, son quartier, sa ville, la proximité. Durée : 1/2 journée En mars

Coût intervention Forfait animateur cinéma : 400 e Forfait intervention réalisateur (4 heures de travail + montage) : 300 e Conférence illustrée : 100 e Formation aux vues lumière - forfait interventions et déplacements : 200 e

ÉTAPE 3 Production de « vues lumière » par les élèves Sur le principe des « vues lumière » les élèves réalisent leurs propres productions en autonomie avec les équipes enseignantes de leurs collèges. En classe, au printemps, en avril par exemple.

ÉTAPE 4 Restitution des productions Projection publique au cinéma L’Utopie des films réalisés par les élèves. Durée : 1/2 journée En mai

Déplacement 50 e pour les déplacements de l’animateur de l’Utopie 30 e pour les déplacements du conférencier

Autres renseignements : Une réunion de lancement de l’itinéraire sera organisée dans les locaux de l’Utopie avant les vacances de Toussaint avec tous les partenaires et intervenants. Durée : 1 h 30 De la même façon, en fin d’itinéraire, au mois de juin, une réunion bilan sera organisée à l’Utopie.

Matériel Le matériel nécessaire est mis gratuitement à disposition par les différents intervenants.

itinéraires

Cinéma de patrimoine et expression artistique

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convention éducative 2016

tique éducation Culture et création artis

à l’image et cinéma

Découverte k du cinéma d’animation Thème Culture et création artistique

Ce parcours permettra aux élèves d’appréhender la spécificité du cinéma d’animation en même temps que sa place pleine et entière dans le champ cinématographique. Ainsi, les élèves réaliseront un film d’animation avec un professionnel et le projetteront plusieurs fois au cinéma Les Montreurs d’images.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle

Opérateurs

Capacité d’accueil 2 classes

Les Montreurs d’images Les Montreurs d’images est le cinéma associatif de l’Agenais. Classé Art & essai, titulaire des labels Recherche et Découverte, Jeune public, Patrimoine et Europa cinéma, Les Montreurs d’images accueille tous les dispositifs d’éducation à l’image et accompagne le travail des établissements scolaires en répondant à leurs sollicitations, en alliant le voir et le faire et en favorisant la rencontre avec les créateurs et les œuvres.

Niveau Cycle 3

Ressources Un dossier enseignant sera remis au moment de l’étape 1, réunion de lancement de l’itinéraire.

12, rue Jules ferry - 47000 AGEN DUPONT Pierre – 05 53 48 23 51 [email protected] FILLOL Pascal – 06 82 19 79 97 [email protected] www.lesmontreursdimages.com/

Modalités d’inscription Par mail avant le 15 décembre 2016.

Ligue de l’enseignement de Lot-et-Garonne

Coût billetterie/élève ou par classe 3,5 e par élève et par film. Gratuité pour l’enseignant encadrant.

La Ligue de l’enseignement de Lot-et-Garonne coordonne les dispositifs d’éducation à l’image en temps scolaire École et Collège au Cinéma. La Ligue de l’enseignement de Lot-et-Garonne, avec le concours du Département de Lot-et-Garonne et de la Drac d’Aquitaine, gère et anime le Centre ressources d’éducation à l’image du Lot-et-Garonne (Crei). 16, rue Nationale - 47110 Sainte-Livrade-sur-Lot Christiane Sablayrolles 06 01 72 66 65 [email protected] http://www.laligue47.org/culture/education-a-l-image/college-au-cinema

Coût intervention/heure 3 demi-journées intervenant/animateur : 300 e 5 x 3 h réalisateur (1 rencontre + 4 tournages : 5 x 150) : 750 e

Le déroulement de l’itinéraire i

ÉTAPE 1 Lancement de l’itinéraire – réunion

Déplacement Pour les déplacements hors d’Agen, prévoir 0,35 e / km quel que soit l’intervenant (prévoir 5 déplacements aller/retour du réalisateur). Pour les collèges hors Agen, prévoir les déplacements pour les visionnements hors temps scolaire.

Réunion d’information avec les responsables de l’itinéraire, l’équipe des Montreurs d’images, le(s) intervenant(s) cinéma, professeurs, Ligue de l’enseignement. Durée : 1 h 30

ÉTAPE 2 Présentation en salle des Montreurs d’images. Visionnements Projection en salle de films d’animation de formes différentes et variées. Durée : 1/2 journée

ÉTAPE 3 Histoire et principe du cinéma d’animation, en classe

Matériel Matériel animation : 300 e

Intervention en classe sur le thème de l’histoire du cinéma d’animation. Films, extraits et analyses. Explications des principes des cinémas d’animation. Durée : 1/2 journée

Autres renseignements : Tous les partenaires seront invités à une réunion bilan, en juin, au Montreurs d’images, en fin d’itinéraire : 1 h 30

itinéraires

Cinéma, éducation à l’image, arts plastiques

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-2017

convention éducative 2016

ÉTAPE 4 Rencontre et travail en classe avec un réalisateur Élaboration des bases et des grandes lignes du projet. Durée : 3 heures

ÉTAPE 5 Tournage en classe Les élèves vont créer, avec le réalisateur, un film d’animation qui sera présenté au public au cours d’une projection en fin d’année puis qui sera le film de lancement du Festival jeune public « Petits Z’Écrans » des Montreurs d’images l’année suivante. Durée : 12 h (4 X 3 h)

ÉTAPE 6 Présentation publique Juin 2017 : restitution du film d’atelier présenté en salle au public. Bilan. Février 2017 : ouverture du festival « Petits Z’Écrans ».

tique éducation Culture et création artis

à l’image et cinéma

p

Lumière : Du cinématographe aux vues Thème Culture et création artistique

Cinéma, éducation à l’image

Ce parcours permettra aux élèves de découvrir la richesse des vues lumière et de tourner leurs propres vues lumière.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle

Opérateurs

Les Montreurs d’images Les Montreurs d’images est le cinéma associatif de l’Agenais. Classé Art & essai, titulaire des labels Recherche et Découverte, Jeune public, Patrimoine et Europa cinéma, Les Montreurs d’images accueille tous les dispositifs d’éducation à l’image et accompagne le travail des établissements scolaires en répondant à leurs sollicitations, en alliant le voir et le faire et en favorisant la rencontre avec les créateurs et les œuvres.

Capacité d’accueil 2 classes Niveau Cycle 4

12, rue Jules ferry - 47000 AGEN DUPONT Pierre – 05 53 48 23 51 [email protected] FILLOL Pascal – 06 82 19 79 97 [email protected] www.lesmontreursdimages.com/

Ligue de l’enseignement de Lot-et-Garonne La Ligue de l’enseignement de Lot-et-Garonne coordonne les dispositifs d’éducation à l’image en temps scolaire École et Collège au Cinéma. La Ligue de l’enseignement de Lot-et-Garonne, avec le concours du Département de Lot-et-Garonne et de la Drac d’Aquitaine, gère et anime le Centre ressources d’éducation à l’image du Lot-et-Garonne (Crei). 16, rue Nationale - 47110 Sainte-Livrade-sur-Lot Christiane Sablayrolles 06 01 72 66 65 [email protected] http://www.laligue47.org/culture/education-a-l-image/college-au-cinema

m

Le déroulement de l’itinéraire

Modalités d’inscription Par mail avant le 15 décembre 2016.

ÉTAPE 1 Intervention en images en classe

Coût billetterie/élève ou par classe 3,5 e par élève et par film. Gratuité pour l’enseignant encadrant.

Conférence en classe et en images sur les origines et l’apparition du cinéma. Les principes de l’image animée. Les pré cinémas. Réalisation de flip-book, bandes de praxinoscopes. Durée : 1/2 journée

Coût intervention Forfait intervenant qualifié itinéraire complet : 250 e Forfait interventions réalisateur (11 h de travail itinéraire complet) : 550 e

ÉTAPE 2 Visionnements au cinéma Visionnements de plusieurs vues lumière sélectionnées. Principes et analyses. Durée : 1/2 journée

ÉTAPE 3 Rencontre avec un réalisateur en classe

Déplacement Déplacement intervenant hors Agen, prévoir 0,35 e / km, quel que soit l’intervenant. 5 déplacements réalisateur (pour un établissement hors d’Agen, 0,35 e / km). Dans le cas de collèges hors Agen, prévoir les déplacements pour les visionnements en soirée

Élaboration des bases et des grandes lignes du projet. Durée : 2 h

ÉTAPE 4 Tournage, en classe et en extérieur, proche de la classe Les élèves vont créer, avec le réalisateur, des vues lumière sur leur environnement proche, vues qui seront présentées au public au cours d’une projection en fin d’année puis qui seront présentées à nouveau au cours du Mois du doc 2017. Durée : le réalisateur interviendra 2 fois en classe pendant 3 heures (6 heures) puis travaillera 3 heures en studio aux montages des films.

ÉTAPE 5 Bilan

Matériel Matériel tournage : 100 e

itinéraires

Les enseignants, les intervenants, les responsables du projet aux Montreurs d’images se réuniront en fin d’itinéraire pour en faire un bilan.

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-2017

convention éducative 2016

tique éducation Culture et création artis

à l’image et cinéma

Découverte du cinéma DOCUMENTAIRE CYCLE 4 Thème Culture et création artistique

h

Cinéma, éducation à l’image

Ce parcours permettra aux élèves d’appréhender les spécificités du cinéma documentaire en même temps que sa place pleine et entière dans le champ cinématographique. Ainsi, les élèves prendront en charge la création de la bande annonce du Mois du doc pour le cinéma Les Montreurs d’images.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle

Opérateurs

Capacité d’accueil 2 classes

Les Montreurs d’images Les Montreurs d’images est le cinéma associatif de l’Agenais. Classé Art & essai, titulaire des labels Recherche et Découverte, Jeune public, Patrimoine et Europa cinéma, Les Montreurs d’images accueille tous les dispositifs d’éducation à l’image et accompagne le travail des établissements scolaires en répondant à leurs sollicitations, en alliant le voir et le faire et en favorisant la rencontre avec les créateurs et les œuvres.

Niveau Cycle 4 Ressources Un dossier enseignant sera remis au moment de l’étape 1, réunion de lancement de l’itinéraire.

12, rue Jules ferry - 47000 AGEN DUPONT Pierre – 05 53 48 23 51 [email protected] FILLOL Pascal – 06 82 19 79 97 [email protected] www.lesmontreursdimages.com/

Ligue de l’enseignement de Lot-et-Garonne

Modalités d’inscription Par mail avant le 30 septembre 2016.

La Ligue de l’enseignement de Lot-et-Garonne coordonne les dispositifs d’éducation à l’image en temps scolaire École et Collège au Cinéma. La Ligue de l’enseignement de Lot-et-Garonne, avec le concours du Département de Lot-et-Garonne et de la Drac d’Aquitaine, gère et anime le Centre ressources d’éducation à l’image du Lot-et-Garonne (Crei).

Coût billetterie/élève ou par classe 3,5 e par élève et par film. Gratuité pour l’enseignant encadrant.

16, rue Nationale - 47110 Sainte-Livrade-sur-Lot Christiane Sablayrolles 06 01 72 66 65 [email protected] http://www.laligue47.org/culture/education-a-l-image/college-au-cinema

Coût intervention Forfait intervenant qualifié itinéraire complet : 500 e Forfait interventions réalisateur (12 h de travail itinéraire complet) : 600 e

Le déroulement de l’itinéraire r ÉTAPE 1 Lancement de l’Itinéraire - réunion Réunion d’information avec les responsables de l’itinéraire, l’équipe des Montreurs d’images, le(s) intervenant(s) cinéma, professeurs, Ligue de l’enseignement. 1 h 30

Déplacement Pour les déplacements hors d’Agen, prévoir 0,35 e / km quel que soit l’intervenant (prévoir 4 déplacements aller/retour du réalisateur).

ÉTAPE 2 Présentation en salle des Montreurs d’Images. Visionnements Projection de vues lumière et de films Méliès. Les différences entre « Montrer le monde » et « Inventer le monde » Durée : 1/2 journée

Matériel Matériel informatique : 100 e

ÉTAPE 3 Visionnements au cours du Mois du Doc 2016 en salle de Cinéma. Visionnements de deux documentaires de création adaptés, programmés pour l’occasion au cours de la manifestation du Mois du doc. Analyse des points communs de la forme cinématographique. Durée : une journée

ÉTAPE 4 Analyses de films en classe. Visionnements de films courts, d’extraits de films documentaires de création. Analyses des caractéristiques. Durée : 1/2 journée

ÉTAPE 5 Création d’une bande annonce en classe. Les élèves vont créer une bande annonce pour le Mois du doc 2017 à l’aide d’un réalisateur et de l’équipe du festival. Valorisation, restitution. Durée : 4 séances de 3 h

ÉTAPE 6 Bilan Tous les partenaires seront invités à une réunion bilan, au Montreurs d’images, en fin d’itinéraire. 1 h 30

itinéraires

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-2017

convention éducative 2016

tique éducation Culture et création artis

à l’image et cinéma

p

Découverte du cinéma DOCUMENTAIRE CYCLE 3 Thème Culture et création artistique, Information, communication et citoyenneté

Cinéma, éducation à l’image, arts plastiques

Ce parcours permettra aux élèves d’appréhender les spécificités du cinéma documentaire en même temps que sa place pleine et entière dans le champ cinématographique. Ainsi, les élèves prendront en charge la création de l’affiche du Mois du doc pour le cinéma Les Montreurs d’images.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle, parcours citoyen (tout au long de la scolarité)

Opérateurs

Les Montreurs d’images Les Montreurs d’images est le cinéma associatif de l’Agenais. Classé Art & essai, titulaire des labels Recherche et Découverte, Jeune public, Patrimoine et Europa cinéma, Les Montreurs d’images accueille tous les dispositifs d’éducation à l’image et accompagne le travail des établissements scolaires en répondant à leurs sollicitations, en alliant le voir et le faire et en favorisant la rencontre avec les créateurs et les œuvres.

Capacité d’accueil 2 classes

12, rue Jules ferry - 47000 AGEN DUPONT Pierre – 05 53 48 23 51 [email protected]

Niveau Cycle 3

FILLOL Pascal – 06 82 19 79 97 [email protected] www.lesmontreursdimages.com/

Ligue de l’enseignement de Lot-et-Garonne La Ligue de l’enseignement de Lot-et-Garonne coordonne les dispositifs d’éducation à l’image en temps scolaire École et Collège au Cinéma. La Ligue de l’enseignement de Lot-et-Garonne, avec le concours du Département de Lot-et-Garonne et de la Drac d’Aquitaine, gère et anime le Centre ressources d’éducation à l’image du Lot-et-Garonne (Crei). 16, rue Nationale - 47110 Sainte-Livrade-sur-Lot Christiane Sablayrolles 06 01 72 66 65 [email protected] http://www.laligue47.org/culture/education-a-l-image/college-au-cinema

Ressources Un dossier enseignant sera remis au moment de l’étape 1, réunion de lancement de l’itinéraire.

m

Modalités d’inscription Par mail avant le 30 septembre 2016.

Le déroulement de l’itinéraire

Coût billetterie/élève ou par classe 3,5 e par élève et par film. Gratuité pour l’enseignant encadrant. Coût intervention Forfait intervenant qualifié itinéraire complet : 500 e Forfait interventions réalisateur (8 h de travail itinéraire complet) : 400 e

ÉTAPE 4 Analyses de films en classe

Réunion d’information avec les responsables de l’itinéraire, l’équipe des Montreurs d’images, le(s) intervenant(s) cinéma, professeurs, Ligue de l’enseignement. Durée : 1 h 30

Visionnements de films courts, d’extraits de films documentaires de création. Analyses des caractéristiques. Durée : 1/2 journée

ÉTAPE 2 Présentation en salle des Montreurs d’images. Visionnements Projection de vues lumière et de films Méliès. Les différences entre « Montrer le monde » et « Inventer le monde » Durée : 1/2 journée

Déplacement Pour les déplacements hors d’Agen, prévoir 0,35 e / km quel que soit l’intervenant (prévoir 4 déplacements aller/retour du graphiste).

ÉTAPE 3 Visionnements au cours du Mois du doc 2016 en salle de Cinéma

ÉTAPE 5 Création affiche, en classe Les élèves vont créer une affiche pour le Mois du doc 2017 à l’aide d’un graphiste et de l’équipe du festival. Restitution et valorisation. Durée : 8 h (4 x 2 h)

ÉTAPE 6 Bilan Tous les partenaires seront invités à une réunion bilan, au Montreurs d’images, en fin d’itinéraire. Durée : 1 h 30

Visionnements de deux documentaires de création adaptés, programmés pour l’occasion au cours de la manifestation du Mois du doc. Analyse des points communs de la forme cinématographique. Durée : 1 journée

Matériel Matériel graphique : 150 e

itinéraires

ÉTAPE 1 Lancement de l’itinéraire - réunion

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-2017

convention éducative 2016

tique éducation Culture et création artis

à l’image et cinéma

Petits

Z’Écrans

Thème Culture et création artistique, Information, communication et citoyenneté

h

Ce parcours permettra aux élèves de concevoir l’affiche officielle et la bande-annonce d’un festival de cinéma destiné au jeune public dans le cinéma Les Montreurs d’images à Agen. Opérateurs

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle, parcours citoyen (tout au long de la scolarité)

Les Montreurs d’images Les Montreurs d’images est le cinéma associatif de l’Agenais. Classé Art & essai, titulaire des labels Recherche et Découverte, Jeune public, Patrimoine et Europa cinéma, Les Montreurs d’images accueille tous les dispositifs d’éducation à l’image et accompagne le travail des établissements scolaires en répondant à leurs sollicitations, en alliant le voir et le faire et en favorisant la rencontre avec les créateurs et les œuvres.

Capacité d’accueil 2 classes

12, rue Jules ferry - 47000 AGEN DUPONT Pierre – 05 53 48 23 51 [email protected]

Niveau Cycle 4

FILLOL Pascal – 06 82 19 79 97 [email protected] www.lesmontreursdimages.com/

Ressources Un dossier sera remis aux enseignants lors du lancement de l’itinéraire.

Ligue de l’enseignement de Lot-et-Garonne La Ligue de l’enseignement de Lot-et-Garonne coordonne les dispositifs d’éducation à l’image en temps scolaire École et Collège au Cinéma. La Ligue de l’enseignement de Lot-et-Garonne, avec le concours du Département de Lot-et-Garonne et de la Drac d’Aquitaine, gère et anime le Centre ressources d’éducation à l’image du Lot-et-Garonne (Crei).

Modalités d’inscription Par mail avant le 15 décembre 2016.

16, rue Nationale - 47110 Sainte-Livrade-sur-Lot Christiane Sablayrolles 06 01 72 66 65 [email protected] http://www.laligue47.org/culture/education-a-l-image/college-au-cinema

Coût billetterie/élève ou par classe 3,5 e par élève et par film. Gratuité pour l’enseignant encadrant.

Le déroulement de l’itinéraire r ÉTAPE 1 Lancement de l’itinéraire

Coût intervention/heure Forfait intervenant qualifié itinéraire complet : 200 e Forfait interventions réalisateur (14 h de travail) : 700 e ou Forfait interventions graphiste (10 h de travail) : 500 e

Réunion d’information sur le projet : responsable projet, Montreurs d’images, Ligue de L’enseignement - Crei, professeurs

ÉTAPE 2 Imprégnation du projet Visite du lieu cinéma Les Montreurs d’images à Agen. Visionnement de deux films jeune public. Analyse. Rencontre avec l’équipe du Festival. Présentation. Débats autour des thématiques et du cahier des charges du festival. Durée : 1/2 journée

Déplacement 5 déplacements intervenant , 0,35 e / km. 5 déplacements réalisateur , 0,35 e / km.

ÉTAPE 3 Rencontres avec les professionnels Rencontre avec un réalisateur : les grandes lignes du projet. Qu’est-ce qu’une bande-annonce ? Durée : 2 h ou Rencontre avec un graphiste : les grandes lignes du projet. À quoi sert une affiche ? Durée : 2 h.

Matériel Matériel tournage : 250 e Autres renseignements : Cet itinéraire est ouvert à deux classes dans l’année. Ces classes ont deux options : travailler sur la création de l’affiche ou travailler sur la bande-annonce du festival Petits Z’Écrans. Le plus intéressant et le plus économique serait d’avoir deux classes qui travaillent simultanément l’une sur la bande-annonce, l’autre sur l’affiche (les étapes 1, 2 et 5 devenant communes aux deux classes).

itinéraires

Cinéma, éducation à l’image

ÉTAPE 4 Créations Création de la bande-annonce. Durée : 12 h Ou Création de l’affiche. Durée : 8 h

ÉTAPE 5 Bilan Toutes les partenaires de l’itinéraire se réuniront aux Montreurs d’images pour une réunion bilan et une valorisation commune.

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convention éducative 2016

tique éducation Culture et création artis

à l’image et cinéma

p

Du cinéma dans ma ville Thème Culture et création artistique, Information, communication et citoyenneté, Sciences, technologies et société

Cinéma, éducation à l’image, citoyenneté

Ce parcours propose aux élèves de partir à la découverte du fonctionnement d’une salle de cinéma de proximité implantée dans sa ville et de s’investir dans son rayonnement culturel. À partir de la projection d’un film, la visite de tout le bâtiment cinéma fera découvrir tous les réseaux et tous les métiers liés au cinéma (lieu) et au cinéma (film). Comment rendre visible ce cinéma de proximité à la ville et au-delà grâce au nouvel environnement numérique. Opérateurs

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle, parcours avenir

Les Montreurs d’images Les Montreurs d’images est le cinéma associatif de l’Agenais. Classé Art & essai, titulaire des labels Recherche et Découverte, Jeune public, Patrimoine et Europa cinéma, Les Montreurs d’images accueille tous les dispositifs d’éducation à l’image et accompagne le travail des établissements scolaires en répondant à leurs sollicitations, en alliant le voir et le faire et en favorisant la rencontre avec les créateurs et les œuvres.

Capacité d’accueil 2 classes qui travaillent ensemble. Niveau Cycle 4

12, rue Jules ferry - 47000 AGEN DUPONT Pierre – 05 53 48 23 51 [email protected] FILLOL Pascal – 06 82 19 79 97 [email protected] www.lesmontreursdimages.com/

Ressources Il sera remis un dossier aux enseignants comportant une documentation sur les métiers du cinéma.

La Ligue de l’enseignement de Lot-et-Garonne coordonne les dispositifs d’éducation à l’image en temps scolaire École et Collège au Cinéma. La Ligue de l’enseignement de Lot-et-Garonne, avec le concours du Département de Lot-et-Garonne et de la Drac d’Aquitaine, gère et anime le Centre ressources d’éducation à l’image du Lot-etGaronne (Crei). 16, rue Nationale - 47110 Sainte-Livrade-sur-Lot Christiane Sablayrolles 06 01 72 66 65 [email protected] http://www.laligue47.org/culture/education-a-l-image/ college-au-cinema

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Le déroulement de l’itinéraire

Modalités d’inscription Inscription par mail avant le 15 Décembre 2016. Coût billetterie/élève ou par classe 3,5 e par élève et par film. Gratuité pour l’enseignant encadrant.

ÉTAPE 1 Lancement de l’itinéraire

ÉTAPE 5 Faire connaître mon cinéma

Réunion d’information sur le projet : responsable projet, Montreurs d’images, Ligue de L’enseignement - Crei, professeurs

Les outils de diffusion, de communication de la salle, l’environnement numérique des Montreurs d’images. Intervention en classe par un animateur des Montreurs d’images. Durée : 1 h

ÉTAPE 2 Présentation de la salle de cinéma autour du visionnement d’un film

Coût intervention Forfait intervenant qualifié itinéraire complet : 350 e

Projection d’un film en salle suivie d’une visite du lieu : les autres salles (idée de programmation), cabines (les techniques, les métiers), annexes (les parties cachées du fonctionnement d’un établissement public), bureaux (les personnels et leurs fonctions dans un cinéma), salle réunion (la « politique d’un cinéma »), architecture (lieu intégré dans sa ville), etc. Durée : 1 journée

Déplacement Forfait pour les établissements de l’Agenais : 50 e Pour tout autre établissement, 0,35 e TTC du km.

ÉTAPE 3 Les métiers du cinéma Intervention en classe sur les métiers du cinéma de la programmation à la distribution, de la création à l’animation… Durée : 1 h

Manipulations et comparatifs de bandes-son, éclairages, scenarii,… Intervention en classe par un animateur des Montreurs d’images. Durée : 1 h

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ÉTAPE 6 Comment faire savoir et donner envie aux enfants de venir voir les films Jeune public aux Montreurs d’images (en classe et de façon autonome) ? Option a) : créer un blog à partir du CDI sur le cinéma, le rapport des élèves de l’établissement au cinéma, des enseignants, de l’institution, etc. Prolongement pédagogique animé par l’équipe enseignante de l’établissement sans intervenant extérieur. Option b) : conception et création d’un flyer destiné à informer les élèves de l’établissement de l’offre culturelle des Montreurs d’images en général et Jeune public en particulier. Durée laissée à l’appréciation des équipes enseignantes.

ÉTAPE 7 Bilan

ÉTAPE 4 Les techniques du cinéma

itinéraires

Ligue de l’enseignement de Lotet-Garonne

-2017

convention éducative 2016

Tous les partenaires de l’itinéraire se réuniront aux Montreurs d’images pour une réunion bilan. Durée : 1 h 30

tique éducation Culture et création artis

à l’image et cinéma

Voyager, découvrir différents modes de vie, cultiver son regard Thème Culture et création artistique, Information, communication et citoyenneté, Transition écologique et développement durable

Cinéma, arts : s’ouvrir au monde dans le cadre d’un festival (31 mars au 5 avril 2017) Les rencontres Cinévoyageur est un festival qui est à sa 5e édition. Ces rencontres sont l’occasion de découvrir un thème chaque année à travers le regard de cinéastes de différents pays mais aussi d’artistes qui viennent pour l’occasion exposer. C’est venir au cinéma et montrer les liens entre les films et la vraie vie. La 5e édition qui aura lieu du 31 mars au 5 avril 2017 aura pour thème « LES VILLES DU MONDE » : - La ville comme décor (architecture, aménagement) - La ville comme lieu de vie (mode de vie, ségrégation spatiale…) - L’art urbain (graffs, collages urbains, hip hop, musique…) - Penser la ville de demain (une ville verticale, horizontale, intégration de jardins, de fermes urbaines…)

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle, parcours citoyen Programme académique Capacité d’accueil 12 classes

Opérateur

Cinéma Confluent

Niveau Cycle 2 , Cycle 3 , Cycle 4

Le Cinéma Confluent est une association créée en 2004. Elle développe une politique de programmation métissée avec l’idée de favoriser les échanges, les regards différents sur le monde d’aujourd’hui. Elle est située à Aiguillon.

Ressources Les dossiers sur les film. Des livrets réalisés pour les visites.

Impasse Jean-Monnet - 47190 AIGUILLON Aline TRABUT 05 53 79 67 96 – 07 86 91 79 33 [email protected] www.cinemaconfluent.com

Modalités d’inscription L’inscription se fera par ordre d’arrivée. À l’issue d’un premier contact téléphonique, une réunion permettra la planification du parcours adapté aux attentes des enseignants. La date limite d’inscription pour les ateliers et le parcours est fixée au 30 septembre 2016. Pour les projections, la liste des films programmés sera fournie courant janvier et le choix de la date de la projection sera alors déterminé avec les enseignants.

Le déroulement de l’itinéraire

r

ÉTAPE 1 Préparer le festival

Plusieurs ateliers créatifs permettent une participation au festival (films, décors). ARTS URBAINS GRAFF Initiation au graff - réaliser un carré par éléve en s’initiant aux différentes techniques Réalisation d’une fresque Durée à détermineren fonction du projet COLLAGES URBAINS Durée : 1/2 journée

Coût billetterie/élève ou par classe Entrée par élève 3 e et gratuité pour les accompagnateurs Coût intervention/heure ARTS URBAINS GRAFF / 550 e par classe COLLAGES URBAINS / 100 e pour une 1/2 journée RAP / 60 e/heure PENSER LA VILLE AUTREMENT JARDINS URBAINS / 100 e par classe LES YEUX SUR LES VILLES PROGRAMMATION (approche du travail de programmation d’un festival – choisir un film) / 3 heures / 90 e par classe REALISATION D’UN COURTMÉTRAGE sur le monde urbain / 10 heures / 300 e par classe. De 30 e à 60 e de l’heure ou au forfait par classe en fonction des activités choisies. itinéraires

h

RAP Durée à déterminer en fonction du projet PENSER LA VILLE AUTREMENT JARDINS URBAINS Durée à déterminer LES YEUX SUR LES VILLES PROGRAMMATION (approche du travail de programmation d’un festival – choisir un film) Durée : 3 h REALISATION D’UN COURT-MÉTRAGE sur le monde urbain Durée : 10 h

ÉTAPE 2 Participer aux rencontres Cinévoyageur : découvrir un film, un univers Poser un regard différent sur la ville à travers une sélection de films adaptés à l’âge des enfants. Des rencontres sont proposées autour de films en présence de professionnels du cinéma (réalisateur, acteurs). C’est l’occasion de comprendre la création du film (de l’idée à la réalisation). Atelier modulable en fonction des thématiques. Séance cinéma et rencontre programmées entre la mi-mars et la 1re semaine d’avril 2017 Durée : 2 heures environ

ÉTAPE 3 Participer aux rencontres Cinévoyageur Visiter une exposition Trois expositions sont proposées en partenariat avec le CAM d’Aiguillon : - carnets de voyage réalisée par les élèves, - architecture urbaine, - art urbain.

Déplacement À définir en fonction des options choisies

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-2017

convention éducative 2016

tique éducation Culture et création artis

à l’image et cinéma

Des mots dans des bulles Thème Culture et création artistique, Langues et cultures étrangères/régionales

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Dire et dessiner la littérature

(rencontre d’auteur, spectacle vivant)

À partir d’extraits de textes nous proposons aux enfants d’aiguiser leur imaginaire et leur sens artistique en mixant oralité, musique et dessin. Le conteur et musicien Olivier Ka vient dans les classes pour proposer aux élèves de s’exprimer en public ou bien de découvrir ou mettre en avant leurs qualités de musiciens ou de dessinateurs.

Parcours parcours d’éducation artistique et culturelle

Opérateurs

Asso des arts

Capacité d’accueil non communiquée

Proposer à un large public d’accéder à l’univers de la bande dessinée et de la littérature de jeunesse. Élaborer des actions sur le salon (dédicaces, expositions, performances, animations jeune public...). Initier des projets à plus long terme autour de l’univers de la BD (interventions scolaires, proposition de spectacles vivants, résidences d’auteurs, conférences, expositions itinérantes...)

Niveau Cycle 3, Cycle 4

Asso des arts Les interventions ont lieu dans la salle polyvalente de CLAIRAC et dans les établissements scolaires. Jean-Michel DOUSTALET 06 88 23 07 28 [email protected] www.asso-des-arts-clairac.fr/

Modalités d’inscription Prise de contact par courriel ou téléphone. Dates à caler en fonction des disponibilités de chacun. Coût intervention/heure Coût intervention/heure 69 € Déplacement 250 € Matériel Matériel fourni.

b

Cet itinéraire bénéficie d’une aide financière indirecte de la Direction régionale t du théâtre Georges Leygues (Villeneuve-sur-Lot)

Le déroulement de l’itinéraire

ÉTAPE 1 Les mots à la bouche. Rencontre au sein de l’établissement scolaire en présence du ou des professeurs des classes concernées. 1 journée 2 groupes de 14/15 élèves maximum. Matin : découverte et choix des textes. Présentation de l’action. Choix des textes puis mise en voix. Après-midi : répartition des enfants par ateliers (voix, dessin, musique). Travail préparatoire et distribution finale du rôle de chacun.

ÉTAPE 2 Imageons la suite ! Retour au sein de l’établissement et mise en place des modalités de restitution. 1 journée Regroupement des 3 ateliers et mise en place d’un court spectacle de mise en images et en ambiance d’un texte par groupe. Restitution sous forme de petit spectacle ou d’échange entre les groupes à l’aide d’instruments de musiques et d’un visualiseur pour la partie BD.

itinéraires

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-2017

convention éducative 2016

tique le livre Culture et création artis

Ecrire une bande dessinée Thème Culture et création artistique, Information, communication et citoyenneté

f

Objectif pour l’élève : réaliser sa ou ses propres planches de BD sur un thème donné, résultat d’un travail de familiarisation avec le medium BD et de compréhension de sa sémiologie au travers de : lectures d’albums, études de planches, discussions et prises de parole, ateliers en classe dirigés par des intervenants professionnels. Facultatif : éditer un album (maquetté et imprimé par des professionnels), rencontrer un (ou des) auteur(s) en classe ou lors d’un salon, visiter le festival « La BD est dans le pré » et participer à ses animations.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle Capacité d’accueil 3 classes

Opérateur

KIT CULTURE

Niveau Cycle 3, Cycle 4

But de l’association : faire rayonner la culture dans la région via des ateliers (BD, Vidéo) et manifestations (Fourques/Garonne : festival « La BD est dans le pré » (3e édition : 2 journées public avec 4 700 visiteurs, trente auteurs invités, 4 expositions, 2 journées scolaires avec plus de 800 élèves, 8 ateliers, 1 jr 1/2 rencontres 4 auteurs) ; quinzaine du jeu vidéo « Tonneins In game »; salon du livre : « Lire au jardin »).

Ressources Informations disponibles par mail assokitculture@ gmail.com, rencontre(s) préalable(s) avec l’enseignant, réunion d’information (date à fixer). Liens utiles : - Album édité en 2016 par les élèves de l’école de Fourques/Garonne https://issuu.com/ labdestdanslepre/docs/ albumbd-fourques - Programme du Festival 2016 « La BD est dans le pré » : https://issuu. com/labdestdanslepre/ docs/programmelabdestdanslepre-2016

L’activité se déroulera dans les établissements concernés et à Fourques/Garonne LE CHEVALLIER Antoine 05 53 64 25 07 [email protected] www.labdestdanslepre.com

Le déroulement de l’itinéraire

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ÉTAPE 1 Présentation du projet BD à la classe (en classe) 1 journée

L’enseignant et Alban Suarez présentent le projet de réalisation d’un album de BD (ou de planches) aux élèves. Thème dévoilé et vidéoprojection des travaux réalisés par les classes des années précédentes, afin de montrer la qualité qu’il est possible d’atteindre. Don à la classe d’un exemplaire témoin de l’album imprimé par l’école de Fourques. Point sur les 8 étapes de réalisation qui devront être suivies. Durée : 1 h 30

Modalités d’inscription Prise de contact par courriel ou téléphone. Dates à caler en fonction des disponibilités de chacun.

ÉTAPE 2 Développement de la culture BD (en classe) Lectures et échanges oraux ou écrits (blog de la classe) sur des albums lus par les élèves. Étude de planches et découverte des codes sémiologiques propres au récit en images (en classe, à l’année, interventions possibles de Loïc Riva, graphiste et critique BD). Durée: 1 h 30

Coût intervention/heure Pas de coût de billetterie pour l’accès au festival. Ateliers : sur une base de 10 h minimum d’interventions en ateliers  57 € TTC/h, durée minimale d’une séance : 1 h 30 Facultatif : rencontre auteur, tarification 2016 selon la charte des auteurs (1/2 Journée : 250 € TTC, journée complète : 414 € TTC), ateliers sur le festival : gratuits

Étape 3 Ecriture de la BD (en classe) Les 3 premières étapes : écriture du synopsis, du scénario, écriture des bulles, découpage en cases, composition de la page. 3 séances d’1 h 30 avec Alban Suarez qui accompagnera la classe jusqu’à la fin du travail d’écriture et de story-board + travail continu de l’enseignant aidé par suivi, orientation et validation continus de l’intervenant lors de ses visites.

Déplacement Hors de Marmande 10 € forfaitaire à partir de 30 km aller-retour.

itinéraires

Art visuel et littérature

Étape 4 Dessin de la BD (en classe)

case, scan des cases pour montage des planches, rajout des bulles, colorisation des cases, finitions (titre, signature…) avec Marc Giudice, dessinateur professionnel, qui accompagnera la classe et l’enseignant tout au long du processus jusqu’à la finalisation des planches. Durée : 6 séances d’1 h 30

Étape 5 Facultatif : rencontres avec les auteurs étudiés (en classe ou à Fourques/Garonne) - jeudi ou vendredi précédent les vacances de février Échange de l’auteur avec les élèves : réponse aux questions, description de son métier sur les plans artistiques comme économiques. Démonstration technique : réalisation d’un dessin, d’une case, d’une ébauche de planche… Réponse à une problématique rencontrée par nos apprentis dessinateurs. Possibilité d’un temps de création individuelle puis d’un temps de création collective avec l’auteur (ex : création d’un « méchant »).

Étape 6 Facultatif : visite du festival-ateliers BD-Exposition des planches - Impression et vente de l’album (facultatif) (Salle des fêtes de Fourques/Garonne) jeudi ou vendredi précédent les vacances de février Participation des enfants par groupes de 10 aux ateliers BD, animés par des animateurs professionnels – visite guidée des expositions. Durée : une 1/2 journée, en complément de la 1/2 journée de rencontre avec le (ou les) auteur(s)possibilité de finaliser l’album, maquetté par Loïc Riva, graphiste professionnel et imprimé par BD Sérigraphie (Marmande).

Les 5 dernières étapes : dessin isolé de chaque

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convention éducative 2016

tique le livre Culture et création artis

Mange-Livres à Grateloup d Thème Culture et création artistique, Information, Information, communication et citoyenneté

Mange-Livres à Grateloup est un salon du livre de jeunesse organisé depuis 2002 par l’association Mange-livres qui, dans un tout petit village de Lot-et-Garonne, invite dix auteurs illustrateurs à rencontrer les enfants et leurs familles. Il propose aux enseignants de s’immerger tout au long de l’année dans un projet complet autour de la littérature de jeunesse : préparation d’une rencontre d’auteur, élaboration d’un atelier autour de l’œuvre de cet artiste. Il aboutit à journée entière consacrée au livre à Grateloup début juin : échanges avec l’auteur, atelier ludique et culturel spectacle.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle

Ce salon est une expérience forte pour les enfants et adolescents qui y participent, il leur permet de s’immerger pendant toute une année dans une littérature de jeunesse de qualité. C’est également un moment particulier pour les enseignants qui participent ainsi à un projet culturel fort. Beaucoup de renseignements et expériences passés sont visibles sur le site : www.mange-livres.com

Capacité d’accueil Voir modalités d’inscription Niveau Cycle 1, Cycle2, Cycle 3, Cycle 4

Opérateur

Association Mange-Livres à Grateloup Mange-livres à Grateloup est une association née en juin 2001, elle a pour objectifs de développer la littérature de jeunesse en milieu rural, notamment par l’organisation d’un salon du livre de jeunesse mais aussi l’élaboration de journées professionnelles ou de formation. Elle est dirigée par des enseignants, tous bénévoles, qui œuvrent pour permettre à tous, urbains et ruraux, d’accéder à une culture de qualité.

Ressources La participation est soumise à la présence à la réunion du mois d’octobre et à celle de fin janvier (voir étapes). Les enseignants peuvent s’appuyer sur les ressources mises en ligne sur le site de l’association : www.mange-livres.com

Association Mange-livres, Barrau - 47400 Grateloup Toute la manifestation se déroule à Grateloup Yann Patenotte - 06 87 60 35 07 [email protected] - www.mange-livres.com

re Le déroulement de l’itinéraif

Modalités d’inscription Les préinscriptions se font par mail au cours du mois de septembre et ce jusqu’à la date de la réunion de présentation de début octobre dans la limite des places disponibles : nous ne pouvons accueillir que 60 classes qui rencontrent des auteurs et 12 classes de tous petits. La présence de chaque enseignant est indispensable à la réunion de début octobre pour confirmer l’inscription de sa classe.

ÉTAPE 1 Journée de présentation du salon salle des fêtes de Grateloup Après une préinscription par mail, les enseignants désireux de participer à Mange-livres sont invités à venir confirmer leur inscription lors d’une demi-journée de présentation du salon qui se déroule début octobre. Les membres de l’association y exposent les enjeux du salon, son fonctionnement et présente le travail des auteurs invités en présence des libraires partenaires.

ÉTAPE 2 Choix des auteurs : octobre à novembre Les enseignants ont alors un mois pour se plonger dans l’univers des invités et proposer trois choix aux organisateurs qui répartissent alors les classes par auteur en fonction des demandes, des niveaux de classes mais aussi des desiderata des invités. Les professeurs connaissent alors l’auteur sur lequel ils peuvent travailler jusqu’au mois de juin.

Itinéraire gratuit Matériel Il s’agit des livres pour préparer la rencontre et du matériel pour l’atelier.

Étape 3 Novembre à fin janvier Les enseignants ont la possibilité de construire et d’entamer leur projet autour de l’œuvre de l’auteur qu’ils vont rencontrer. Ils doivent également réfléchir à des propositions d’atelier car chaque groupe de collègues qui rencontrent le même invité doivent préparer un atelier ludique et créatif autour du travail de celui-ci.

Cet itinéraire bénéficie d’une aide financière indirecte des organismes financeurs que sont Val de Garonne agglomération, le Département de Lot-etGaronne, la Région Nouvelle Aquitaine, la Direction régionale des affaires culturelles, la commune de Grateloup et la Sofia.

itinéraires

Salon du livre de jeunesse

Étape 4 Fin janvier : demi-journée de préparation « comment rencontrer un auteur et

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réflexion autour des ateliers. » Salle des fêtes de Grateloup. L’association organise une demi-journée de travail autour de la préparation des rencontres et de la conception des ateliers. Après la présentation de quelques généralités, les enseignants qui rencontrent le même invité se réunissent par groupe de travail et élaborent un atelier artistique et ludique autour de l’œuvre de l’auteur. Ce travail se fait en commun avec les élèves volontaires de l’Espe d’Agen qui sont pleinement associés à cette réflexion.

Étape 5 De fin janvier à mai : préparation en classe et en autonomie des rencontres et des ateliers Durant cette période chacun poursuit la préparation à la rencontre en toute autonomie et l’élaboration de l’atelier qu’il a entamé avec ses collègues. Début avril, chaque classe reçoit le planning de sa journée à Grateloup. Mi-mai, les enseignants sont réunis une dernière fois pour recevoir les dernières consignes, les affiches et programmes à diffuser dans tout le département. Ils font également un point commun sur les ateliers.

Étape 6 Début Juin : venue au salon Lors d’une demi-journée ou une journée complète chaque classe vient à Grateloup pour participer au salon. Elle y rencontre l’auteur sur lequel elle a travaillé (sauf pour les tous petits qui ne rencontrent pas d’auteurs) et participe à un atelier ou assiste à un spectacle. C’est l’aboutissement d’une année complète de travail. Les familles sont incitées à revenir le samedi pour participer aux dédicaces ou aux animations tout public.

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Rencontres Chaland 2016 Thème Culture et création artistique, Information, communication et citoyenneté

Bandes dessinées : esthétique noire

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Les Rencontres Chaland veulent créer des passerelles entre les arts graphiques, le cinéma, la littérature, le design et les partager avec le public par l’initiative de conférences, débats, tables rondes, joutes graphiques, projection cinématographique, spectacle, animation, ateliers, bord de scène. Pour la neuvième édition des Rencontres Chaland, l’édition propose un parcours pédagogique spécifique entre le 30 septembre et le 6 novembre 2016. Il permet aux élèves de Lot-et Garonne, une approche d’une bande dessinée de qualité et aux auteurs de faire des rencontres sur un territoire au riche patrimoine. Pour les élèves c’est l’occasion • de participer à l’analyse de l’adaptation d’une œuvre en bande dessinée, scénario, dialogue, découpage, dessin, lecture, • et d’accueillir au sein de l’établissement l’Intervention d’un artiste ou de se déplacer sur la manifestation Pour les artistes. • à travers une présence et des rencontres sur le territoire, nourrir sa réflexion en recherche artistique, • sensibiliser les publics à son métier.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle Capacité d’accueil En fonction des étapes Niveau Cycle 2, Cycle 3, Cycle 4

Opérateur

LAYC- Les amis d’Yves Chaland L’association a pour objet de porter à la connaissance du public la bande dessinée, les arts graphiques littéraires et tout art s’y référant en général et le mouvement Ligne claire dans la lignée d’Yves Chaland auteur néracais en particulier, tant en France qu’à l’international. Ses moyens d’action sont le soutien à la création artistique, l’organisation de manifestations publiques, la tenue de réunions de travail, tous types d’éditions sur les supports existants et à venir, toutes initiatives pouvant rendre la bande dessinée accessible à tous, ainsi que toutes activités pouvant resserrer les liens entre les membres. 5, av du 19 mars 1962 - 47600 Nérac Solange Chaland 06 83 27 83 43 [email protected] http://rencontres.yveschaland.com/

Le déroulement de l’itinéraire

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ÉTAPE 1 Journée jeunesse du 30 septembre : Noir polar Jean- Claude Götting au Château Henri IV à Nérac Atelier découverte et pédagogique sur les codes du polar et de la bande dessinée dans le cadre de l’exposition Jean-Claude Götting écrivain et dessinateur de bande dessinée, scénariste de Jacques Loustal. Durée : 1 h 30 - Cycle 3 et cycle 4 - 4 classes

ÉTAPE 2 Journée jeunesse du 30 septembre : bande dessinée Jacques Loustal - galerie des Tanneries à Nérac Atelier découverte et pédagogique sur les codes du polar et de la bande dessinée dans le cadre de l’exposition rétrospective Jacques Loustal, dessinateur de bande dessinée et illustrateur, invité d’honneur des Rencontres Chaland Durée 1 h 30 - Cycle 3 et cycle 4 - 4 classes

Étape 3 Journée jeunesse du 30 septembre : Black or white concert dessiné - Château Henri IV à Nérac Concert sur une histoire écrite par Loo Hui Phang, dessinée et jouée par Ludovic Debeurme et Fanny Michaelis suivi d’un bord de scène avec les auteurs musiciens. Durée : 1 h 30 Trois séances 10 h- 12 h-15 h - Cycle 2 Cycle 3 et cycle 4 - 3 classes

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Rencontres Chaland 2016

Bandes dessinées : esthétique noire

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Étape 4 Journée jeunesse du 30 septembre : rencontres des auteurs en sélection pour les prix jeune Albert et petit Albert - cinéma Le Margot

Ressources Information complémentaire lors de la réunion enseignant de présentation de la saison culturelle de l’Espace d’Albret Établissement de fiches séparées pour chaque activité Dossier enseignant fourni à l’inscription

Remise des prix de lecture 2016 et présentation de la nouvelle sélection suivi d’un atelier BD, découverte des métiers de dessinateur et scénariste de bande dessinée avec un auteur venu présenter son album de bande dessinée en sélection pour les prix de lecture jeune Albert et petit Albert. Cinéma Le Margot - Cycle 3 et cycle 4 6 classes

Étape 5 Journée du 30 septembre : Os Court ! - Espace d’Albret

Modalités d’inscription Inscription par courriel à [email protected], contact Solange Chaland Inscription limitée au 30 juin, à confirmation un devis sera envoyé à l’établissement pour signature

Spectacle, une lecture musicale de l’album de Joëlle Jolivet et Jean-Luc Fromental édition Hélium, par un comédien, un bruiteur et animée par l’auteure suivi d’un atelier graphique, bruitage et comédie. Durée : 45 min Cycle 2 & cycle 3 - 120 places

Budget à la charge de l’école ou du collège Le budget sera établi précisément en fonction du projet de l’enseignant. À titre indicatif : Forfait de 130 euros par classe pour 1 h 30. Il est possible de prolonger les interventions sur présentation d’un projet Spectacle seul : 4 € par élève limité à 120 places Spectacle + atelier forfait pour une classe 130 € Pour les auteurs suivant la charte des illustrateurs, 455 €/journée ou 275 €/ demi-journée.

Étape 6 Journée jeunesse du 30 septembre : rencontres d’auteurs - Ville de Nérac Les auteurs invités proposent une initiation à la bande dessinée, dans différents lieux de la ville de Nérac. Muni d’un carnet à dessin, ils proposent au jeune public, une approche de leur métier et une vision différente du riche patrimoine culturel. Ces interventions créent un lien fort entre les artistes et les classes Durée 1 h 30 - Cycle 1, cycle 2, cycle 3 et cycle 4 - 10 classes

Étape 7 Du 3 octobre au 6 novembre : atelier bande dessinée - prix de lecture jeune Albert et petit Albert Dans votre établissement Pour les élèves, il s’agit de participer à l’analyse d’une œuvre dessinée, synopsis, scénario, dialogue, découpage, dessin, lecture et d’accueillir l’intervention d’un artiste. Pour la consultation des albums s’adresser à votre bibliothèque municipale qui vous fournira les malles Dates prévues le 3-4-6-11-13-18 octobre, & le 3 novembre Durée 1 h 30 - Cycle 3 et cycle 4 - 14 classes

Déplacement Pour le 30 septembre pas de frais ; Pour les autres jours selon la provenance : auteurs régionaux environ 80 € ; Auteurs autres transport 180 €

Étape 8 Du 3 octobre au 6 novembre : polar et BD - Ville de Nérac- Château Henri IV et galerie des Tanneries Médiation sur une exposition : esthétique noire : polar et bande dessinée soit Jacques Loustal et soit Jean-Claude Götting, visite guidée de l’exposition, parcours pédagogique sur les codes du polar et de la bande dessinée suivi d’atelier graphique et écriture. Dates prévues le 3-4-6-11-13-18 octobre, et le 3 novembre

Matériel fourni

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Durée 2 h - cycle 3 et cycle 4 - 10 classes

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Transition écologique et développement durable

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Découverte du monde forestier Thème Sciences, technologies et société, Transition écologique et développement durable

Le vivant dans les écosystèmes forestiers

Présentation du monde du vivant au travers des écosystèmes forestiers tels que la futaie, le taillis, mais aussi le sous-étage, l’humus forestier. Présentation de l’homme face à la forêt : forêt naturelle et forêt cultivée, son histoire, son développement, le rôle de l’homme dans la production d’une matière première renouvelable : le bois. Le rôle de l’homme face à la préservation des écosystèmes forestiers sensibles : zones humides, marécages, mares forestières, arbres morts ou zone de vieillissement. Présentation de la faune forestière dans toute sa diversité : le monde des insectes, des oiseaux, des mammifères et des reptiles et amphibiens.

Parcours Parcours avenir Capacité d’accueil 15 classes (1 classe par 1/2 journée, 30 1/2journées par an)

Opérateurs

Office national des forêts

Niveau Cycle 2, Cycle 3, Cycle 4

L’Office national des forêts est un établissement public à caractère industriel et commercial chargé de gérer les forêts publiques : forêts domaniales, forêts communales, départementales ou d’établissements publiques comme la Caisse d’épargne par exemple. L’accueil du publique est une des nombreuses tâches des forestiers de l’ONF, la découverte du milieu forestier, souvent méconnu, en fait partie car la connaissance de la forêt en fait sa préservation future.

Ressources Une rencontre préparatoire est indispensable : présentation du parcours, organisation de la (des) sortie (s) (découverte du milieu, organisation pour le car éventuellement pour le pique-nique), prévision des dates etc.

Forêt domaniale de Campet Philippe DOUIN 05 53 93 18 99 [email protected]

SOLINCITÉ La Taillade Le village de vacances de La Taillade est ouvert toute l’année, il accueille tout type de groupe ou d’individuel. L’association gestionnaire œuvrant dans les champs du handicap depuis 1972 et labellisée « Tourisme et handicap », toutes ses animations seront adaptées et accessibles si besoins.

Modalités d’inscription Le premier contact s’effectue par téléphone et donne lieu à un rendez-vous pour une rencontre de préparation, échange de coordonnées, éventuellement de récupération de documents.

Le village est au cœur d’une propriété forestière de 93 hectares qui offre de multiples possibilités de découverte du patrimoine forestier et des zones humides (mares).

Fédération des chasseurs de Lotet-Garonne Le projet associatif du site de Bédouret est tourné vers le partage de la nature. Chaque année, la fédération des chasseurs de Lot-et-Garonne organise la semaine de l’arbre et de la forêt. À cette occasion, les scolaires du cycle 3 participent à divers ateliers sur la faune et la flore forestière. Le site comporte également un parcours de course d’orientation dont une partie sert de sentier d’interprétation sur la forêt.

Lieu-dit La Taillade - 47700 CASTELJALOUX François FONSECA 05 53 93 00 93 [email protected] / [email protected] www.la-taillade.com

Coût intervention/heure 150 € par intervention et par classe, accompagnateurs compris La facturation est établie par l’administration de l’ONF à la suite de l’animation.

« Bedouret « 47700 Farguessur-Ourbises dit La Taillade - 47700 CASTELJALOUX Arnaud LAFORGUE 05 53 89 89 00 [email protected]

Le déroulement de l’itinéraire q

ÉTAPE 1 Découverte du milieu forestier en automne. Forêt domaniale de Campet Qu’est-ce-qu’une forêt ? La forêt Française au fil de l’histoire. Comment pousse un arbre et quelles essences existent dans cette forêt (classification botanique) ? Pourquoi l’homme entretient les forêts et fait pousser des arbres (gestion forestière) ? Les différents étages de végétation dans un milieu forestier, l’étude du sol forestier et des micro-organismes qui l’habitent (strates forestières).

Matériel Lorsqu’il y a des besoins, le matériel est prêté ou donné par l’animateur

ÉTAPE 2 Découverte de la faune forestière. Fédération des chasseurs, à la fin de l’hiver, début du printemps La faune est sauvage et discrète, pourtant plein d’indices nous prouvent qu’elle est présente : empreintes, refuges, gîtes, terriers, nids, crottes, fientes, plumes et poils etc . Les animaux sont bien-là, du plus petit des insectes au plus gros des mammifères. C’est également le moment d’aborder les chaînes alimentaires et le pourquoi de la chasse en forêt.

ÉTAPE 3 Découverte d’un écosystème à part entière : la mare forestière. Fin d’année scolaire L’eau est liée à la vie, qu’elle soit animale ou végétale. En forêt, les mares forestières constituent des écosystèmes qui grouillent de vie. Vie de végétaux aquatiques permettant l’oxygénation de l’eau, vie des insectes et larves d’insectes mais aussi lieux de vie temporaires ou permanents pour les amphibiens. Découvrir ces milieux c’est, par la suite, apprendre à regarder une ornière, une flaque d’eau ou un fossé différemment, et apprendre à respecter la vie.

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développement Transition écologique et

durable

Découvrir le développement durable Thème Transition écologique et développement durable, Information, communication et citoyenneté

Connaissez-vous vraiment notre planète ? Connaissez-vous aussi son parfait équilibre et sa capacité d’auto-réglementation ? Cette capacité est aujourd’hui très affaiblie à cause des actions de l’homme. Pour sensibiliser les jeunes aux changements climatiques dont nous sommes témoins, nous proposons cet itinéraire de découverte de notre planète et du développement durable. Visiter, s’informer et créer pour se rendre compte des responsabilités de citoyens que nous avons face à notre environnement.

Parcours Parcours citoyen

Opérateur

Capacité d’accueil 10 classes

Maison de l’Europe de Lot-et-Garonne / CIED Moyenne Garonne

Niveau Cycle 3, Cycle 4

Depuis 1963, la Maison de l’Europe de Lot-et-Garonne/ CIED Centre d’information europe direct Moyenne Garonne mène dans le département des actions pédagogiques ayant pour objectif de faire connaître la nécessité de la construction européenne, ses politiques et son fonctionnement. La Maison de l’Europe développe ses actions d’information, de formation des citoyens et donne une meilleure visibilité aux valeurs de l’Union européenne.

Ressources Avant de commencer l’activité avec les jeunes, nous souhaitons rencontrer les enseignants pour parler des différentes étapes et du matériel pédagogique utilisé. Nous pouvons mettre à disposition des enseignants les ressources documentaires de la Commission européenne, du Conseil de l’Europe et du matériel pédagogique de la Maison de l’Europe (animations et présentation PowerPoint).

Le Collège ou La Maison de l’Europe de Lot-et Garonne Avenue Edouard-Herriot - 47000 AGEN Stefania SPINAPOLICE 05 53 66 47 59 [email protected] http://www.maisoneurope47.eu/

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Modalités d’inscription Le plus rapidement possible (un mois minimum avant l’animation). L’inscription sera effectuée par téléphone (05 53 66 47 59) et par mail

Le déroulement de l’itinéraire

ÉTAPE 1 Exposition sur le changement climatique Activité dans les établissements scolaires ou à la Maison de l’Europe - en fonction des établissements participants. Avant et après la COP21 de Paris, nous avons beaucoup entendu parler de changement climatique. Pour comprendre de quoi il s’agit, les jeunes seront invités à sélectionner les informations pendant la visite d’une exposition sur cette thématique. Un compte rendu sera réalisé par les participants avec l’aide d’un enseignant. Durée : 1 h

[email protected]

Coût intervention/heure 175 € (soit 50 €/h x 3) + frais de déplacement hors Agglomération d’Agen

ÉTAPE 2 Le développement durable

Déplacement Pour un déplacement en voiture, prévoir 0,35 €/Km

Les participants seront divisés en équipes pour la recherche d’une définition commune du « développement durable ». Avec l’aide de l’intervenant, une définition commune, la plus proche possible de la définition officielle, est adoptée. Enfin, différentes propositions seront abordées sur les bonnes et mauvaises habitudes de la vie quotidienne face au respect de l’environnement. Durée : 1 3 h 0, dans le collège

Matériel Prévoir entre 5 et 10 € pour la réalisation de l’ecosystème

ÉTAPE 3 FOCUS : L’écosystème - activité de création

Autres renseignements : Les étapes 2 et 3 peuvent être abordées dans la même journée.

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Connaître notre environnement

Le but de cette troisième étape sera la création d’un mini-écosystème en classe. Les jeunes auront déjà abordé et compris l’importance de l’écosystème Terre. Ils seront invités à le créer et à le maintenir vivant. Le matériel de réalisation sera fourni par la Maison de l’Europe. Durée : 1 h, dans le collège

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développement Transition écologique et

durable

Aliment’ action ! Thème Transition écologique et développement durable

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Cet itinéraire vise à sensibiliser à l’impact environnemental de l’alimentation et à découvrir des modes de consommation plus respectueux de notre santé et de celle de la planète. Au fil des étapes, plusieurs thèmes seront abordés : - l’agriculture et le dérèglement climatique, - les impacts sanitaires et environnementaux de l’agriculture conventionnelle, - l’intérêt économique, social et environnemental d’une agriculture de proximité, - l’agriculture biologique, - les fruits et légumes de saison, - le gaspillage alimentaire, - le goût, - la santé et le bien-être, - le métier d’agriculteur.

Parcours Parcours santé Capacité d’accueil 15 classes Niveau Cycle 3, Cycle 4

L’approche se veut ludique, le discours enthousiaste et insistant sur les solutions qui sont concrètes et simples à mettre en œuvre. Modalités d’inscription Prise de contact obligatoire par mail ou téléphone. Au moins 2 mois avant la date d’intervention souhaitée.

Opérateurs

Ferme Lou Cornal

Au fil des Séounes

- Chèvrerie conduite en agriculture biologique depuis 9 ans, accueillant des publics scolaires en partenariat avec Au fil des Séounes depuis 5 ans. - Accueil familial et de qualité. - Site agréable, entouré de nature et adapté à l’accueil de tous publics (sanitaires, lieu couvert en cas de pluie...)

Au fil des Séounes est une association qui œuvre depuis 2001 à l’éducation à l’environnement et au développement durable en Lot-et-Garonne. Ses objectifs sont la préservation de l’environnement, la sensibilisation à l’écologie, le développement de l’esprit citoyen et solidaire, et l’organisation de toute action visant à promouvoir le développement durable.

Coût intervention/heure 75 €/h Déplacement 0,35 €/km

Lieu dit le Cornal – 47270 Saint-Pierre-de-Clairac www.loucornal.com/

Le Bourg – 47270 Saint-Romain-le-Noble Marie-Laure Devant 05 53 95 12 99 [email protected] http://aufildesseounes.jimdo.com/

Matériel 50 € pour l’ensemble de l’itinéraire

Coteaux Nature www.panierbio47.fr/pages/presentation.php

Le déroulement de l’itinéraire ÉTAPE 1 Consommer de manière responsable

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Intervention permettant de comprendre pourquoi il est nécessaire de changer nos modes de consommation et découvrir concrètement, au quotidien, les solutions qui s’offrent à nous (bio, local, de saison..) Durée: 1 h

ÉTAPE 2 Bar végétal Atelier de cuisine. Fabrication de jus de fruits et légumes de saison, bio et locaux. Cet atelier permet de découvrir que l’on peut allier bien-être personnel et préservation de l’environnement. Durée : 2 h

ÉTAPE 3 Echange avec un agriculteur local Intervention d’un agriculteur de Lot-et-Garonne ayant des pratiques respectueuses de l’environnement. L’occasion d’échanger sur des thèmes tels que l’agriculture biologique, la permaculture, les circuits-courts, les Amap, le métier d’agriculteur, les enjeux locaux et mondiaux de l’agriculture et de l’alimentation... Durée : 2 h

ÉTAPE 4 Sortie à la ferme Lou Cornal Venez passer une journée à la ferme entourés de

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chèvres et de nature ! Tout au long de la journée, vous serez accompagnés pour découvrir la vie de cette petite chèvrerie bio et les activités foisonnantes que la nature réserve ici. Au programme : - Matin : accueil, visite de la chèvrerie, atelier fabrication de fromage et échanges avec les agriculteurs. - Pique-nique. - Après-midi : animation nature à déterminer en fonction du projet de la classe. Durée : la journée

ÉTAPE 5 Anti Gaspi ! Intervention permettant de comprendre les enjeux sociaux et environnementaux liés au gaspillage alimentaire et de découvrir quelles sont les actions permettant de réduire ce gaspillage chez soi et dans son établissement scolaire. Durée : 2 h

ÉTAPE 6 Anti Gaspi : on agit ! Pré requis : ÉTAPE «Anti-Gaspi». Intervention permettant aux élèves de réaliser un support de communication qui leur est propre (affiches, émission radio, vidéo..) afin d’informer les autres élèves de l’établissement «non sensibilisés» sur les solutions existantes permettant de réduire le gaspillage alimentaire. Durée : 2 h

développement Transition écologique et

durable

Nos poubelles débordent ! d Thème Transition écologique et développement durable

Cet itinéraire permet de sensibiliser les élèves aux impacts environnementaux et sociaux des déchets et de leur faire découvrir plusieurs manières de valoriser certains déchets. Au fil de cet itinéraire, plusieurs thèmes seront abordés : - la collecte, le tri et la valorisation des déchets, - les déchets électriques et électroniques, - nos modes de consommations, - les matières, l’épuisement des métaux précieux, - la notion de seconde vie / matière première secondaire, - le papier, - le «faire par soi même», la créativité. L’approche se veut ludique. L’accent sera mis sur les solutions concrètes et faciles à mettre en œuvre pour réduire la quantité de déchets et améliorer les pratiques de tri.

Parcours Parcours santé Capacité d’accueil 15 classes Niveau Cycle 3, Cycle 4

Opérateurs

Ressources Pour l’étape 1 : mallette pédagogique «Les DEEEglingués» du réseau École et Nature.

Au fil des Séounes Au Fil des Séounes est une association qui œuvre depuis 2001 à l’éducation à l’environnement et au développement durable en Lot-et-Garonne. Ses objectifs sont la préservation de l’environnement, la sensibilisation à l’écologie, le développement de l’esprit citoyen et solidaire, et l’organisation de toute action visant à promouvoir le développement durable. Le Bourg – Saint-Romain-le-Noble Marie-Laure Devant 05 53 95 12 99 [email protected] http://aufildesseounes.jimdo.com/

Coût intervention/heure 75 €/h Déplacement 0,35 €/km

Ressourcerie AFDAS Forte d’une existence depuis plus de 25 ans sur l’Agenais, l’Association AFDAS se situe sur le champ de l’économie sociale. Notre but est de remettre des personnes qui connaissent des difficultés d’accès à la vie professionnelle, dans la capacité d’occuper tout emploi relevant de leurs compétences. Pour cela, nous nous appuyons sur des activités supports orientées sur le développement durable et le service d’utilité sociale.

Matériel 50 € pour l’ensemble de l’itinéraire

27 Rue Joliot-Curie - 47240 Bon Encontre www.afdas-dpm.fr

re Le déroulement de l’itinéraif ÉTAPE 1 Les déchets d’équipements électriques et électroniques (les DEEE) Descriptif : Ces dernières années sont marquées par l’abondance de nouvelles technologies prenant de plus en plus de place dans nos vies et dès le plus jeune âge. Le devenir de ces objets en fin de vie pose des questions environnementales et sociales fortes. Cette animation vise à sensibiliser les élèves de manière ludique aux différents enjeux liés aux DEEE : utilisation et composition des appareils, filières de valorisation. Durée : 3 h

ÉTAPE 2 Organiser une collecte de DEEE dans l’établissement Pré-requis : ÉTAPE «les DEEE». Cette étape vise à créer des supports de communication (affiches) et préparer des bacs de collecte afin qu’une collecte de DEEE soit organisée au sein de l’établissement. Durée : 2 h

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ÉTAPE 3 Une ressourcerie : kézaco ?! Venez découvrir les coulisses de l’AFAS, première ressourcerie de Lot-et-Garonne. Durée : 2 h

ÉTAPE 4 Récup’art Atelier de fabrication d’objets individuels ou d’un totem collectif à partir de déchets (canettes, bouteilles en plastique..). Durée : 2 h

ÉTAPE 5 Déco écolo Atelier de fabrication d’objets (dessous de plat, vide poche) à partir papier roulé (prospectus, publicités..) avec une introduction sur l’importance de bien trier le papier ! Durée : 2 h

ÉTAPE 6 La main à la pâte Atelier de fabrication de papier recyclé avec une introduction sur l’importance de bien trier le papier! Durée : 2 h

développement Transition écologique et

durable

Planète Précieuse Thème Transition écologique et développement durable

o

Planète précieuse « Mon territoire en jeu » est un dispositif aquitain visant à sensibiliser les collégiens, lycéens et apprentis aux enjeux actuels du développement durable. Créé en partenariat par l’Ademe, le Conseil régional, les Conseils départementaux et le Rectorat, l’animation s’appuie sur les principes du débat, de la concertation et de la coopération.

Parcours Parcours santé

Les objectifs pédagogiques de ce jeu sont : - sensibiliser et développer le sens critique des élèves aux enjeux liés au développement durable, - conduire à une réflexion sur les possibilités de mise en œuvre des principes du développement durable au quotidien, - impulser une dynamique de projet au sein de la classe et/ou de l’établissement.

Capacité d’accueil 15 classes Niveau Cycle 3 (6e), Cycle 4

Une vidéo a été réalisée afin de montrer concrètement comment se déroule l’animation. Vous pouvez la visionner à cette adresse : http://vimeo.com/87778129 Opérateur

Au fil des Séounes Au fil des Séounes est une association qui œuvre depuis 2001 à l’éducation à l’environnement et au développement durable en Lot-et-Garonne. Ses objectifs sont la préservation de l’environnement, la sensibilisation à l’écologie, le développement de l’esprit citoyen et solidaire, et l’organisation de toute action visant à promouvoir le développement durable. Le Bourg – Saint-Romain-le-Noble Marie-Laure Devant 05 53 95 12 99 [email protected] http://aufildesseounes.jimdo.com/

raire Le déroulement de l’itiné f

Modalités d’inscription Prise de contact obligatoire par mail ou téléphone. Au moins 2 mois avant la date d’intervention souhaitée.

ÉTAPE 1 Une réflexion globale sur le Développement durable Objectifs pédagogiques : - appréhender la définition et les concepts du développement durable, - faire des choix tout en répondant aux objectifs communs, - réfléchir aux impacts pour notre planète.

Budget à la charge de l’école ou du collège Interventions gratuites

Pour nourrir le débat, l’animateur, après avoir évalué les connaissances des élèves sur le sujet, lance un jeu de plateau où toutes les questions du développement durable pourront être abordées.

Déplacement 0.35 € par kilomètre effectué

Durée : 2 h Entre l’étape 1 et l’étape 2, un travail de recherche par groupe d’experts (énergie, eau, déchets, habitat, espaces naturels et transport) est réalisé en classe, au CDI ou à la maison.

Matériel 20 € pour l’itinéraire

ÉTAPE 2 D’une réflexion globale à une réalité globale Objectifs pédagogiques : Sensibiliser aux enjeux du développement durable et aux contraintes de l’aménagement d’un territoir. Prendre conscience de la complexité du développement durable. Argumenter et débattre.

Cet itinéraire bénéficie d’une aide financière indirecte de Graine Aquitaine avec le soutien du Département de Lotet-Garonne.

Durée : 2 h

ÉTAPE 3 Un projet pour vous et pour demain Descriptif : Suite à l’animation «Planète Précieuse, mon territoire en jeu», l’objectif est d’aider les élèves à identifier des actions à mettre en œuvre dans l’établissement afin d’en améliorer l’impact environnemental.

Autres renseignements : Itinéraire valable uniquement pour les collègiens (de la 6e à la 3e). Il est également proposé par le CPIE et la Ligue de l’Eenseignement.

itinéraires

En fonction du projet de la classe, cette étape peut être plus ou moins développée et comprendre plusieurs temps : réalisation d’un diagnostic, d’un plan d’actions, d’une charte d’engagement... Durée : 2 h minimum

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développement Transition écologique et

durable

à Tired’Ailes Thème Transition écologique et développement durable

b

Biodiversité et découverte du vivant

A travers ce parcours axé sur la découverte des oiseaux et de leurs milieux de vie, les élèves apprendront à regarder autrement ce qui les entoure pour y découvrir la richesse de la nature « ordinaire » et participer à l’inventaire de celle-ci en fonction des saisons. Que ce soit lors d’une intervention en classe pour découvrir les oiseaux de nos jardins, fabriquer et installer des nichoirs ou par le biais de sorties en réserve naturelle, les élèves seront acteurs de leurs découvertes. Une 4e séance est dédiée aux élèves de collège pour les sensibiliser aux métiers de la nature.

Parcours Parcours citoyen, parcours avenir Capacité d’accueil 15 classes

Opérateurs

Niveau Cycle 2, Cycle 3, Cycle 4

Sepanlog/réserve naturelle nationale de l’étang de la Mazière La Sepanlog est une association de protection de la nature et d’éducation à l’environnement en Lot-et-Garonne. Elle intervient dans la mise en place de projets pédagogiques avec tout type de public, la formation des acteurs éducatifs et la création d’outils pédagogiques pour favoriser la découverte des milieux naturels mais aussi d’accompagner les publics vers une prise de conscience et un changement de comportement. Petite Mazière - 47400 Villeton Julien Roi 05 53 88 02 57 [email protected] www.rnnmaziere.unblog.fr

Ressources Documents et outils pédagogiques disponibles pour les enseignants (fiches techniques et coloriages sur les oiseaux , dvd, cd-roms, livres). Téléchargements disponibles sur le site internet de la RNN Mazière.

Le déroulement de l’itinéraire f ÉTAPE 1 Le baguage des oiseaux migrateurs (RNN Mazière-automne)

Modalités d’inscription 1 classe / demi-journée. Renseignements et réservations obligatoires par téléphone ou par mail. RDV possible dans le cadre d’un projet pédagogique à l’année sur plusieurs thématiques.

Du 1er août au 31 octobre, uniquement le matin. Découverte du « Baguage » qui consiste à la capture des oiseaux par filets, à leur étude (mesures), à leur identification et à la pose d’une bague codée. Nous aborderons les phénomènes migratoires, les adaptations des espèces à leur milieu et leur diversité. Visite de la salle d’exposition. Durée : 2 h 30 (Prévoir des bottes)

ÉTAPE 2 Les oiseaux de nos jardins (en classe de novembre à mars) Découverte et reconnaissance des oiseaux communs (diaporama). Fabrication de nichoirs par les élèves et installation autour de l’école ; sensibilisation sur les aménagements à faire chez soi pour attirer la faune. Durée : 2 h 30

Coût intervention/heure 160 €/demi-journée/classe Déplacement Forfait déplacement : 25 €

ÉTAPE 3 Les oiseaux hivernants (RNN Mazière-hiver) De décembre à fin mars, balade et observation des canards et oiseaux hivernant sur l’étang. Utilisation de jumelles et longues-vues pour identifier les espèces depuis une cabane d’observation. Apprentissage des critères morphologiques et des adaptations des oiseaux en fonction de leur régime alimentaire. Durée : 2 h 30 (Prévoir des bottes)

Matériel Forfait bois : 14 € pour l’activité nichoirs Autres renseignements : La réserve naturelle de la Mazière est un espace naturel protégé. Les animations sont donc soumises aux contraintes de gestion liées à ce type de milieu.

itinéraires

ÉTAPE 4 Les métiers de la nature Intervention en classe (diaporama) destiné à sensibiliser les élèves de collège au milieu professionnel de l’Environnement : les différents métiers liés à la nature, les formations, les débouchés, les sites de travail. Présentation du fonctionnement d’un site naturel protégé. Durée : 2 h 30

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développement Transition écologique et

durable

L’arbre et la forêt Thème Transition écologique et développement durable

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A travers ce parcours autour de l’arbre, les élèves apprendront à découvrir le milieu forestier, ses rôles, les utilisations du bois ainsi que les espèces emblématiques qui peuplent la forêt et même les plus inattendues ! Des activités pédagogiques, adaptées en classe et sur le terrain en forêt du Mas d’Agenais, ponctuent cet itinéraire où l’élève est acteur de ses découvertes tout au long de l’année et au fil des saisons. La notion de gestion d’une ressource naturelle est également au cœur de cet itinéraire.

Parcours Parcours citoyen Capacité d’accueil 10 classes

Parcours de 5 séances de 2 h 30 chacune, entre interventions en classe et sorties sur le terrain.

Niveau Cycle 2, Cycle 3, Cycle 4

Opérateur

Sepanlog/réserve naturelle nationale de l’étang de la Mazière La Sepanlog est une association de protection de la nature et d’éducation à l’environnement en Lotet-Garonne. Elle intervient dans la mise en place de projets pédagogiques avec tout type de public, la formation des acteurs éducatifs et la création d’outils pédagogiques pour favoriser la découverte des milieux naturels mais aussi d’accompagner les publics vers une prise de conscience et un changement de comportement.

Ressources Documents disponibles pour les enseignants (fiches techniques sur les oiseaux, mammifères, coloriages)

Petite Mazière - 47400 Villeton Julien Roi 05 53 88 02 57 [email protected] www.rnnmaziere.unblog.fr

Le déroulement de l’itinéraire h

Modalités d’inscription 1 classe / demi-journée. Renseignements et réservations obligatoires par téléphone ou par mail. RDV possible dans le cadre d’un projet pédagogique à l’année sur plusieurs thématiques.

ÉTAPE 1 L’ arbre et ses utilisations En classe, à partir d’un diaporama sur la forêt et l’Arbre, réalisation d’affiches sur les différentes utilisations du bois dans la vie de tous les jours. Enjeux : comprendre l’intérêt de gérer durablement les forêts. Durée : 2 h 30 (hiver)

Coût intervention/heure 160 €/demi-journée/ classe

ÉTAPE 2 Recycler son papier En classe, fabrication de papier recyclé par les élèves avec du matériel adapté pour comprendre l’intérêt du recyclage et de gérer durablement une forêt.

Déplacement Forfait déplacement : 25 €

Durée : 2 h 30 (hiver)

ÉTAPE 3 La vie du sol

Autres renseignements : Certaines séances sont organisables sur une journée.

En forêt, activité de découverte des petites bêtes qui vivent dans le sol forestier à l’aide de matériel d’observation (boitiers loupes) et utilisation de clés d’identification. Réalisation de fiches d’identité des espèces observées. Durée : 2 h 30 (de mars à juin)

ÉTAPE 4 Il était une forêt… Balade en forêt du Mas d’Agenais, découverte des différentes essences caractéristiques, des parties de l’Arbre, réalisation d’un livret-herbier (jeu de reconnaissance) et d’un tableau nature en fin d’activité. Durée : 2 h 30 (du 15 avril à fin juin)

ÉTAPE 5 Rallye forestier Uniquement pour les classes ayant participé à toutes les séances de cet itinéraire. Rallye du détective forestier, synthétisant tous les apprentissages des élèves qui doivent, par équipe, trouver des balises en forêt, répondre à des énigmes et récolter des indices. Évaluation en fin de séance. Durée : 2 h 30 (en Mai/juin)

itinéraires

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développement Transition écologique et

durable

Les métiers de la nature k Thème Transition écologique et développement durable, Monde économique et professionnel

Les professionnels de l’environnement

Les métiers liés au monde de l’Environnement sont nombreux, souvent méconnus, et il est parfois compliqué de trouver des informations à leur sujet. A l’heure de faire leurs choix d’orientation professionnelle, les collégiens découvriront au travers de cet itinéraire, des séances axées sur des rencontres avec des professionnels du monde de l’Environnement par le biais de sorties en réserves naturelles et d’interventions en classe pour connaître les différents métiers de la nature, les formations et ses particularités.

Parcours Parcours avenir Capacité d’accueil 15 classes Niveau Cycle 3, Cycle 4

Opérateurs

Sepanlog/réserve naturelle nationale de l’étang de la Mazière

Ressources Documents et outils pédagogiques disponibles pour les enseignants (fiches techniques et coloriages sur les oiseaux/ poissons , dvd, cd-roms, livres).

La Sepanlog est une association de protection de la nature et d’éducation à l’environnement en Lotet-Garonne. Elle intervient dans la mise en place de projets pédagogiques avec tout type de public, la formation des acteurs éducatifs et la création d’outils pédagogiques pour favoriser la découverte des milieux naturels mais aussi d’accompagner les publics vers une prise de conscience et un changement de comportement.

Modalités d’inscription 1 classe / demi-journée. Renseignements et réservations obligatoires par téléphone ou par mail. RDV possible dans le cadre d’un projet pédagogique à l’année sur plusieurs thématiques.

Petite Mazière - 47400 Villeton Julien Roi 05 53 88 02 57 [email protected] www.rnnmaziere.unblog.fr

Réserve Naturelle Nationale de la Frayère d’Aloses Située au cœur d’Agen, la RNN de la Frayère d’Aloses est un espace naturel protégé dans lequel vivent de nombreuses espèces animales et végétales dont la Grande Alose, poisson migrateur emblématique qui fréquente les bancs de graviers lors de la reproduction.

Coût intervention/heure 160 €/demi-journée/classe

Association pour la Gestion de la RNN de la Frayère d’Aloses 44, cours du 9ème-de-ligne - 47000 AGEN Pezet Christelle 05 53 66 98 76 [email protected] www.frayere-alose.com

Déplacement Forfait déplacement : 25 €

Le déroulement de l’itinéraire f ÉTAPE 1 Visite de la réserve naturelle de l’étang de la Mazière De septembre à mars. Ancien méandre de Garonne, découvrez l’étang de la Mazière, milieu aquatique unique en Lot-et-Garonne, sa faune, sa flore et ses rôles. Visite de la salle d’exposition : collection de nids d’oiseaux, photographies et décors animaliers. Prévoir des bottes.

ÉTAPE 2 Garonne vivante Toute l’année. Découverte de la Réserve Naturelle de la Frayère d’Aloses, ses spécificités, ses différents milieux et espèces emblématiques telles que la grande alose.

ÉTAPE 3 Les métiers de la nature Intervention en classe (diaporama) pour découvrir le milieu de l’Environnement, les différents métiers liés à la nature, les formations, les spécialités, les sites de travail. Présentation du fonctionnement d’un site naturel protégé. Toute l’année.

itinéraires

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convention éducative 2016

développement Transition écologique et

durable

Le développement durable,e grand enjeu du XX siècle

az

Thème Transition écologique et développement durable, Monde économique et professionnel

Patrimoine industriel et D.D.

L’Histoire du territoire est un plaidoyer vivant du concept de durabilité. Marquée par une occupation humaine depuis la Préhistoire jusqu’à nos jours, les acteurs industriels du Fumélois se sont engagés dans une politique volontariste de développement durable. Les grandes questions pour l’avenir pourront être abordées sur le territoire à travers la découverte de trois sites industriels: la centrale hydroélectrique de Fumel, la plate-forme bois énergie à Blanquefort-surBriolance et l’usine Argeco implantée à Fumel.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle, parcours avenir

Opérateurs

Terre d’exploration Fumel Communauté Guide numérique de territoire qui recense l’ensemble des ressources éducatives du territoire fumélois, Terre d’exploration est composé d’un réseau de la médiateurs culturels et de professionnels participant aux propositions.

Capacité d’accueil 1 classe Niveau Cycle 3, Cycle 4

Les Amis du Prieuré Mairie - 47500 Monsempron –Libos Fabienne GAUBERT 05 53 71 55 62 / 06 27 56 10 90 fabienne.gaubert@ wanadoo.fr

Il offre un accompagnement privilégié, des outils de médiation et des réponses concrètes pour l’organisation de projets pédagogiques. Terre d’exploration Fumel Communauté BP 10037 Place Georges Escande - 47502 FUMEL CEDEX Magali BIRAT 05 53 40 46 86 / 05 53 40 46 76 [email protected] www.terredexploration.com/

Modalités d’inscription Réservations par téléphone et/ou courriel 05 53 40 46 86 / 05 53 40 46 76 sauveterreprehistoire@ orange.fr

Office de tourisme Fumel Vallée du Lot L’office de tourisme Fumel vallée du Lot est un Etablissement Public Industriel et Commercial. Dans le cadre de ses activités s’insèrent des visites guidées ou accompagnées qui valorisent le patrimoine culturel et industriel du Fumélois. Les guides et accompagnateurs sont validés par l’office de tourisme Fumel Vallée du Lot.

Coût billetterie/élève ou par classe - Visite de la centrale : gratuit pour les élèves de Fumel Communauté ; 3 €/élève (groupe de 20 minimum). Accompagnateur : 1 gratuit pour 8 (primaire) ou pour 10 (collège), 4 € au-delà. - Plate-forme boisénergie et Argeco : visites gratuites pour tous les groupes.

Office de tourisme Fumel Vallée du Lot Centrale hydroélectrique SGS avenue de l’usine 47500 Fumel Landreau Françoise, pôle Réceptif 06 31 89 27 74 [email protected] http://www.tourisme-fumel.com/

Le déroulement de l’itinéraire

j

ÉTAPE 1 Visite de la centrale hydroélectrique de Fumel Accompagnés par un médiateur du patrimoine, les élèves partent à la découverte de l’usine après une présentation générale du site. Coiffés de casques de chantier, ils découvrent l’ensemble des installations de pilotage et de régulation du barrage hydroéléctrique. Selon disponibilité, un technicien pourra compléter les informations et échanger avec le groupe autour de son métier. Durée : 1 h

ÉTAPE 2 Visite de la plateforme bois-énergie à Blanquefort-sur-Briolance Visite de la plateforme (utilisation de déchets de scieries et de taillis non exploitables) : la biomasse forestière comme source d’énergie. Parcours-jeu et découverte des essences forestières locales à l’aide d’un carnet-jeu. Durée : 2 h

ÉTAPE 3 Visite de l’usine Argeco rue Fournie-Gorre Fumel Il s’agit d’une usine moderne qui utilise les déblais de la carrière du Tiple pour en extraire le « kaolin » et le transformer en métakaolin. Étape 1: présentation du procédé industriel . Étape 2: zoom sur l’écologie: l’économie d’énergie au travers du procédé Flash, usine non bruyante, non polluante... Étape 3: l’innovation dans les procédés. Étape 4: la recherche permanente des industriels. Durée : 1 h 30

itinéraires

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convention éducative 2016

développement Transition écologique et

durable

Découverte de la biodiversité Thème Transition écologique et développement durable

Capacité d’accueil 2 classes

Opérateur

CPIE Pays de Serres-Vallée du Lot

Niveau Cycle 3, Cycle 4

Le CPIE Pays de Serres-Vallée du Lot est une association de protection de l’environnement qui a pour buts de protéger la biodiversité locale, de sensibiliser le grand public, de mener des actions d’animation et d’éducation à l’environnement, et de contribuer à la mise en place de démarches de développement durable.

Modalités d’inscription Inscription par téléphone au 05 53 36 73 34 Date butoire fin janvier 2017

Déplacement 50 € de forfait de déplacement dans les écoles ou collèges

1 Boulevard de la République - 47300 Villeneuve-sur-Lot Pauline Lefort 05 53 36 73 34 [email protected] / www.cpie47.fr Animation sur sites : Site Naturel du Moulin de la ville – Tombeboeuf (Espace Naturel Sensible) Coteaux et plateau calcaire de Lascrozes – Villeneuve-sur-Lot

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Le déroulement de l’itinéraire

ÉTAPE 1 Classification des êtres vivants (Moulin de la ville à Tombeboeuf ou Lascrozes à Villeneuve-sur-Lot)

Cet itinéraire bénéficie d’une aide financière indirecte du Département de Lot-et-Garonne, de la Région Nouvelle Aquitaine, de la Dréal

Apprendre de façon ludique et concrète la classification des êtres vivants : - Introduction de la notion de Biodiversité - Liste des différents groupes d’êtres vivants - Classification du monde animal et végétal sous forme d’arbre phylogénétique à reconstituer - Échantillonnage de la biodiversité sur place et classification / Travail sur les critères de détermination faune/flore Durée : 2 h à 4 h (selon le niveau scolaire)

Autres renseignements : Le programme et les lieux d’intervention sont adaptables en fonction de la demande du professeur. Ce dernier doit contacter le CPIE en amont pour fixer les modalités et les détails de l’intervention.

ÉTAPE 2 Milieux naturels et paysages (Moulin de la ville à Tombeboeuf ou Lascrozes à Villeneuve-sur-Lot) Le CPIE propose de faire découvrir aux élèves les différents milieux naturels présents sur les sites et la biodiversité qu’ils accueillent, les interactions du vivant qui s’y déroulent ainsi qu’une approche paysagère du site. Durée : de 2 h à 4 h (selon le niveau scolaire)

ÉTAPE 3 Arbre et forêt (Moulin de la ville à Tombeboeuf ou Lascrozes à Villeneuvesur-Lot) Le CPIE propose plusieurs animations sur : - la découverte et l’identification des arbres - leur morphologie et leur fonctionnement interne - comment se développent les arbres en forêt, les stades de développement d’une forêt, - les différentes formes de gestion d’une forêt Durée : 1 h à 3 h (selon le niveau scolaire)

itinéraires

Ecosystème et fonctionnement du vivant

L’itinéraire « Découverte de la Biodiversité » consiste à faire appréhender aux élèves la notion de biodiversité et le fonctionnement des écosystèmes naturels à travers des exemples concrets, en situation (sur différents milieux naturels). A travers les différentes étapes, les élèves apprendrons à classer les êtres vivants en fonction des critères biologiques, découvrirons différents milieux naturels et leur fonctionnement, observerons la biodiversité de notre territoire et apprendrons à reconnaitre les espèces qui nous entourent, les interactions entre elles ainsi que leurs rôles spécifiques.

Parcours Parcours citoyen, parcours avenir

Coût intervention/heure 50 €/ heure

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convention éducative 2016

ÉTAPE 4 Les animaux de la mare (Moulin de la ville à Tombeboeuf) Le CPIE propose une découverte des animaux de la mare, adaptée selon le niveau scolaire : - Découverte de l’écosystème de la mare - Identification et classification des animaux de la mare - Réseau trophique de la mare Durée : 1 h à 3 h (selon le niveau scolaire)

ÉTAPE 5 Découverte de la prairie : flore et insectes (Moulin de la ville à Tombeboeuf ou Lascrozes à Villeneuve-sur-Lot) Le CPIE propose une découverte des prairies naturelles : - Présentation de l’écosystème - Présentation des papillons (biologie, écologie,...) - Chasse aux papillons et détermination des espèces - Lien avec la pollinisation : interactions flore/insectes - Gestion des prairies pour préserver la biodiversité - Découverte des orchidées (biologie, cycle de vie, espèces) et observations Durée : 2 h à 4 h (selon le niveau scolaire)

ÉTAPE 6 Traces et empreintes (Moulin de la ville à Tombeboeuf ou Lascrozes à Villeneuve-surLot ou Vallon de Vergnote Masquières) Le CPIE propose aux élèves d’apprendre à reconnaitre et à chercher les traces et empreintes d’animaux sauvages - Présentation des macromammifères (biologie et écologie des espèces, empreintes), et autres animaux laissant des traces (oiseaux, micromammifères) - Recherche de traces et empreintes et détermination - Moulage d’empreintes en plâtre Durée : 1 h à 3 h (selon le niveau scolaire)

développement Transition écologique et

durable

Valorisons nos déchets Thème Transition écologique et développement durable

Gestion durable des déchets

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Le CPIE Pays de Serres – Vallée du Lot, en partenariat avec l’entreprise SITA SUD OUEST, organise « Valorisons nos déchets», les mardi et jeudi lors de la Semaine du Développement Durable, fin mai/début juin, sur le site de l’usine d’incinération des déchets de SOGAD (lieu-dit Monbusc - 47520 Le Passage). Cette animation permet de donner une vision globale sur les procédés de gestion des ordures ménagères résiduelles ou non recyclables et sur la question des déchets en général : consommation, tri, valorisation. Chaque classe participe en demi-groupe à deux ateliers. Présence sur site : 1 h 30.

Parcours Parcours citoyen Capacité d’accueil 8 classes Niveau Cycle 3, Cycle 4

Opérateurs

CPIE Pays de Serres-Vallée du Lot Le CPIE Pays de Serres-Vallée du Lot est une association de protection de l’environnement qui a pour buts depuis 30 ans, de protéger la biodiversité locale, de sensibiliser le grand public, de mener des actions d’animation et d’éducation à l’environnement, et de contribuer à la mise en place de démarches de développement durable, notamment avec son Espace Info Energie. 1 boulevard de la République - 47300 Villeneuve-sur-Lot Louis Fasanino 05 53 71 05 34 [email protected] www.cpie47.fr/

Modalités d’inscription Le bulletin d’inscription est disponible auprès du CPIE Pays de SerresVallée du Lot.

SOGAD SOGAD est l’usine d’incinération des déchets traitant les flux de l’agglomération d’Agen. 30 000 tonnes de déchets ultimes sont incinérées chaque année et permettent la production d’énergie pour chauffer l’équivalent de 1 600 foyers. Chaque année à l’occasion de l’animation «Valorisons nos déchets», elle accueille, pendant la Semaine du Développement Durable (fin mai/début juin), environ 200 élèves sur deux jours.

Budget à la charge de l’école ou du collège Gratuit. Les transports peuvent être pris en charge par la société. Cet itinéraire bénéficie d’une aide financière indirecte de SOGAD-Sita sud ouest

«Monbusc» - 47520 Le passage Robert Bukvic 05 53 96 97 77 [email protected] www.sita.fr

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Le déroulement de l’itinéraire ÉTAPE 1 Visite de l’usine d’incinération

Première partie de l’activité «Valorisons nos déchets», il s’agit de la visite du site. Un temps fort au contact de professionnels pour découvrir l’usine d’incinération avec valorisation énergétique des déchets (fosse, grappin, salle de commande...). Organisé par le personnel du site. Durée : 45 min en demi-classe

ÉTAPE 2 Animation sur la gestion des déchets Eco-conception des produits. Choix des produits en fonction de l’emballage à jeter. Tri des déchets. Recyclage des métaux, du plastique, du papier. Présentation du compostage avec lombricomposteur. Découverte des modes de traitement des déchets non recyclables. Quiz technique, suite à la visite de l’usine d’incinération. Remise de documentations. Durée : 45 min en demi-classe

itinéraires

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développement Transition écologique et

durable

f

Empreinte sur la planète Thème Transition écologique et développement durable

Cet itinéraire est une suite logique d’animations dissociables entre elles. Les activités proposées font état des ressources disponibles sur notre planète et de la manière dont nous les utilisons au quotidien : production, consommation, traitement après usage. Pour les primaires, l’activité est abordé d’un point de vue découverte environnement : matière première, énergie, électricité, chaleur, éléments naturels. Pour tous, sera identifié l’impact sur l’environnement et le lien avec le dérèglement climatique et les écarts entre territoires Nord/Sud.

Parcours Parcours citoyen Capacité d’accueil 1 classe Niveau Cycle 2, Cycle 3, Cycle 4

Opérateur

CPIE Pays de Serres-Vallée du Lot Le CPIE Pays de Serres-Vallée du Lot est une association de protection de l’environnement qui a pour buts depuis 30 ans, de protéger la biodiversité locale, de sensibiliser le grand public, de mener des actions d’animation et d’éducation à l’environnement, et de contribuer à la mise en place de démarches de développement durable, notamment avec son Espace Info Energie.

Ressources Mise à disposition de fiches descriptives des animations proposées sur demande.

CPIE Pays de Serres-Vallée du Lot 1 boulevard de la république - 47300 Villeneuve-sur-Lot Louis Fasanino 05 53 71 05 34 [email protected] www.cpie47.fr

Modalités d’inscription Sur demande aux coordonnées indiquées. Tout au long de l’année. Coût intervention/heure Coût horaire 50 € de l’heure, hors frais de déplacement et matériel

éducation au développement durable

raire o Le déroulement de l’itiné ÉTAPE 1 Les ressources de la planète

Déplacement Forfait base de 15 € dans un rayon de 30 km. 0.35 € par km supplémentaire.

Établir avec les élèves les différentes ressources disponibles et leur utilisation au quotidien. Matière première, énergie, etc et leur Inégalité de disponibilité dans les territoires. Durée : 1 h, en classe.

Matériel 5 € par classe, variable selon animation.

ÉTAPE 2 Histoire d’énergie Comment produire de l’électricité, de la chaleur ? Comment faisait on avant ? Y aura t-il toujours de l’énergie ? Et après ? Durée : 1 h, en classe. Visite complémentaire possible : barrage, éolien, centrale nucléaire, plateforme bois énergie, réseau de chaleur, etc.

Cet itinéraire bénéficie d’une aide financière indirecte de Département de Lot-etGaronne et de la Région Nouvelel Aquitaine

ÉTAPE 3 L’eau, rare et précieuse Indispensable à la vie, l’eau est considérée comme une ressource abondante. Pourtant son utilisation est sans mesure et la rend de moins en moins disponible pour le futur. Captage, usage, traitement seront abordées pendant cette animation. Durée 1 h, en classe. Visite complémentaire possible : station de pompage eau potable, station d’épuration (standard et naturelle), château d’eau, etc.

ÉTAPE 4 Changement climatique Plus de doutes, l’effet de serre provoque des dérèglements climatiques. Mais comment ça marche? Quels sont les impacts? Que peut on y faire? Durée : 1 h, en classe.

ÉTAPE 5 Consomm’acteur Comprendre l’impact de nos consommations au quotidien. Identifier la différence entre besoins vitaux et marché de la consommation. Durée : 1 h, en classe.

ÉTAPE 6 Déchets de consommation Du produit consommé au déchet, il n’y a qu’un pas. Savoir ce que sont les déchets, comment les limiter. Apprendre à trier, et comprendre ce qu’ils deviennent ensuite. Durée 1 h, en classe. Visite complémentaire possible : centre de tri, centre d’enfouissement, usine d’incinération, plateforme de compostage, etc.

itinéraires

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convention éducative 2016

développement Transition écologique et

durable

Viv(r)e la campagne ! f Thème Transition écologique et développement durable, Monde économique et professionnel

«citoyenneté»

Depuis le bourg perché de Penne d’Agenais et ses larges panoramas, nous nous interrogeons sur l’évolution des modes d’habiter en milieu rural et sur le développement de ce territoire. Suite à cette approche terrain, les élèves sont accueillis à la ferme du Lacaÿ, pour une découverte du site, comme lieu de production agricole et comme lieu d’activités touristiques. En prenant appui sur la réhabilitation de la grange en espacedécouverte de la rivière Lot, le fils des exploitants agricoles témoignera de ses choix, liés au développement économique de la ferme.

Parcours Parcours citoyen, parcours avenir Capacité d’accueil 4 classes Niveau Cycle 3, Cycle 4

Ressources http://www. atlaspaysages. lotetgaronne.fr

Opérateurs

Cedp47 PAYSAGE&MEDIATION

Modalités d’inscription Accueil des classes à la ferme : octobre/ novembre et de mars à juin sur réservation

Le Cedp47 conçoit et anime des actions de médiation culturelle, nomades, à ciel ouvert, pour découvrir nos paysages du quotidien, urbains, ruraux, industriels, comme autant d’oeuvres à observer, à interroger. A travers des outils et des supports d’interprétation, l’association invite à tisser des liens entre les citoyens et leurs milieux de vie. Cheminer, observer, jouer, dessiner, imaginer...pour comprendre nos territoires vécus. 10 Rue Ledru Rollin - 47000 Agen Alexandra DIBON 05 53 95 62 04 [email protected] www.cedp47.com

Budget à la charge de l’école ou du collège

Ferme de Lacaÿ - Penne d’Agenais

Coût intervention/heure Forfait Cedp47 : 150 € demi-journée Entrée à la ferme : 5,50 € par personne

Sur les terres de la ferme familiale de Lacaÿ, sont cultivés céréales, légumes de saison et vergers de pruniers IGP et certifiés Bio. Depuis une dizaine d’années, la ferme propose une vente directe ainsi que plusieurs animations de découverte du territoire (repas, espace découverte de la rivière Lot, locations de bateaux...). Ce panel d’activités donne l’occasion aux visiteurs de découvrir l’évolution du monde agricole. Aurélien POURCEL 06 52 97 87 41 [email protected] www.fermedulacay.com

Le déroulement de l’itinéraire ÉTAPE 1 Balade-Paysage à Penne d’Agenais A partir d’un site exceptionnel, dominant les vallées du Boudouyssou et du Lot, nous nous interrogeons sur l’évolution et sur le développement (durable ?) de ce territoire. Le parcours depuis le bourg de Penne d’Agenais, jusqu’au plateau Saint-Michel, nous permet d’évoquer les dynamiques d’évolution du paysage (bâti, espaces cultivés et naturels, voies de communication), en parallèle de l’évolution de la population. Durée : 2 h

ÉTAPE 2 Rencontre et visite à la ferme du Lacaÿ Présentation et échanges autour de l’évolution de l’agriculture et de son impact sur les fermes, se tournant vers de nouvelles formes de commercialisation de leurs récoltes. La grange -récemment réhabilitée- constitue un exemple de cette évolution, tandis que l’espace-découverte de la rivière Lot complète l’approche-terrain du paysage.

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développement Transition écologique et

durable

az

Garonne, mouvante, Garonne vivante ! Thème Transition écologique et développement durable

éducation au développement durable

La Garonne, fleuve mouvant, fleuve vivant, façonne les paysages et la vie de ses riverains. D’Agen à Couthures-sur-Garonne, le CEDP47 Paysages & médiations, les Archives départementales de Lot-et-Garonne et la Maison des Gens de Garonne proposent une découverte sociologique, scientifique et historique du fleuve : enjeu économique, ressource vitale, son eau précieuse est au centre de toutes les attentions.

Parcours Parcours citoyen Capacité d’accueil 4 classes

OpérateurS

La Maison des Gens de Garonne

Niveau Cycle 3, Cycle 4

La Maison des Gens de Garonne est le site de découverte du fleuve et de sa vallée. Son parcours thématique met en avant le lien fondamental unissant la Garonne et les hommes à travers les paysages, urbains et ruraux, façonnés siècle après siècle par un fleuve en perpétuel mouvement. Car parfois les choses que l’on aime sont des dangers et l’eau source de vie, ressource précieuse, peut aussi devenir source de péril.

Ressources Maison des Gens de Garonne : dossier de visite (bibliographie, webographie, glossaire à vocabulaire spécifique) Dossier de présentation Cedp47 Paysage&Médiation Archives départementales de Lot-et-Garonne : Site Internet des Archives départementales, en particulier l’onglet «éducatif »

Rue Lacave - 47180 Couthures-sur-Garonne Clotilde Masnière / Stéphane Rouquet 05 53 20 67 76 [email protected] www.gensdegaronne.com

Archives départementales de Lotet-Garonne Les Archives départementales ont pour mission de collecter, classer, conserver, mettre à disposition du public et diffuser le patrimoine écrit, illustré et sonore du Lot-etGaronne. 3 place de Verdun - 47000 Agen Archives départementales 05 53 69 42 56 [email protected] www.cg47.org/archives/accueil.htm

Le CEDP47 Paysage&Médiation Le CEDP47 conçoit et anime des actions de médiation culturelle, nomades, à ciel ouvert, pour découvrir nos paysages du quotidien, urbains, ruraux, industriels, comme autant d’oeuvres à observer, à interroger. A travers des outils et supports d’interprétation, l’association invite à tisser des liens entre les citoyens et leurs milieux de vie. Cheminer, observer, jouer, dessiner, imaginer...pour comprendre les territoires vécus.

Modalités d’inscription Première prise de contact par téléphone ou courriel avec les structures opérateurs le 15 septembre 2016 au plus tard

10 Rue Ledru Rollin - 47000 Agen Alexandra DIBON 05 53 95 62 04 [email protected] / www.cedp47.com

Le déroulement de l’itinéraire

Coût intervention/heure Forfait Cedp47 demi-journée : 150 € Atelier Archives : gratuit

ÉTAPE 1 A Couthures-sur-Garonne

Cet itinéraire bénéficie d’une aide financière indirecte du Département de Lot-et-Garonne : les Archives départementales sont un service du Conseil départemental.

Maquette animée : les avantages et les inconvénients de la vie au bord du fleuve. Rencontre avec M. le maire de Couthures pour un échange autour du plan de prévention des risques inondations. Découverte du ciné-spectacle pour remonter le fil de l’eau et du temps et revivre l’inondation de 1952. Parcours découverte « Les explorateurs de Garonne » pour comprendre les aménagements et les habitats en bord de fleuve. Durée : une journée

ÉTAPE 2 Balade-paysage à Agen Balade en bords de Garonne à Agen, pour observer les relations entre paysage fluvial et paysage urbain, appréhender l’évolution et les enjeux de l’aménagement et du développement urbain, dans cet espace à forte contrainte, lié aux risques naturels. Durée : 2 h

ÉTAPE 3 Aux Archives Départementales : Agen et Garonne : de la ville antique aux enjeux demain Histoire de la ville d’Agen, de l’Antiquité à demain, son fleuve devenu voie d’échange avant de disparaître derrière sa digue.Dans l’attente de sa crue centennale, la ville n’oublie t-elle pas cette voie fluviale?La Garonne s’écoule à travers les images d’un diaporama débutant à la période Antique, puis médiévale, avant d’aborder la transformation « haussmannienne ». Quel avenir pour le fleuve derrière sa digue, quels risques? Durée : 2 h

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développement Transition écologique et

durable

Thème Transition écologique et développement durable, Information, communication et citoyenneté.

Citoyenneté- culture az

« Es-tu D.D. ? »

L’Association Départementale des Francas propose un itinéraire éducatif autour de l’environnement en privilégiant les démarches de participation. L’approche de l’éducation à l’environnement passe par une sensibilisation, une éducation et une formation globale et durable. Les Francas forment des hommes et des femmes à s’émanciper, à innover, à prendre conscience de leurs responsabilités et de leurs choix, à se placer en tant qu’individus attentifs aux autres et à préserver notre bien commun.

Parcours Parcours citoyen. Capacité d’accueil 10 classes

Opérateur

Association départementale des Francas de Lot-et-Garonne

Niveau Cycle 2, Cycle 3, Cycle 4

L’association des Francas est un Mouvement d’Education Populaire. Association Complémentaire de l’Ecole Publique, elle est reconnue d’utilité publique et agréée par les ministères de l’Éducation Nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche, de celui des Affaires sociales, de la Santé et des droits des femmes, ainsi que de celui de la Ville, de la Jeunesse et des sports. Julien DURIEZ SAULIERE 05 53 64 39 39 – 07-68-01-94-52 [email protected]

Modalités d’inscription Prendre contact avec l’Association Départementale des Francas de Lot-etGaronne. Coût intervention/heure 175 € par séance de 3 heures (frais de déplacement inclus)

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Le déroulement de l’itinéraire ÉTAPE 1 Connaissances - Constat environnemental - Les enjeux du développement durable (économique, social, environnemental) Durée : 3 h en école/collège.

ÉTAPE 2 Pratique Jeux et animation autour du développement durable - Biodiversité : qui vit près de toi ? - Réemploi : l’intérêt de la seconde vie et d’une économie solidaire - Tri et recyclage : 10 ans après - Consommation : mieux consommer dans l’alimentation, l’habitat, l’école etc.. Durée : 2 x 3 h en école/collège.

ÉTAPE 3 Création Création et mise en place d’un projet autour d’un des axes abordés précédemment. Les projets pourront prendre plusieurs formes (nichoir à oiseaux, panneau information énergie, jardin, composteur, objets recyclés..) Durée : 2 x 3 h en école/collège.

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développement Transition écologique et

durable

La ville est à nous !

société, citoyenneté, développement durable

La ville comme espace à vivre, à partager, à construire. A partir d’une balade exploratoire dans Agen, les élèves s’interrogent sur le développement et les aménagements de ce paysage urbain. Dans un second temps, l’approche de la ville se poursuit par la rencontre et une discussion avec un urbaniste pour comprendre qui «fabrique» la ville ? Comment ? Avec quelles compétences ? Quelle place est-elle laissée au citoyen ? Une projection de film, suivie d’un débat complètera la réflexion sur la ville.

Thème Transition écologique et développement durable Parcours Parcours citoyen , parcours avenir Capacité d’accueil 2 classes

Opérateurs

CEDP47 Paysage&Médiation

Niveau Cycle 4

Le Cedp47 conçoit et anime des actions de médiation culturelle, nomades, à ciel ouvert, pour découvrir nos paysages du quotidien, urbains, ruraux, industriels, comme autant d’oeuvres à observer, à interroger. A travers des outils et des supports d’interprétation, l’association invite à tisser des liens entre les citoyens et leurs milieux de vie. Cheminer, observer, jouer, dessiner, imaginer...pour comprendre nos territoires vécus. 10 Rue Ledru Rollin - 47000 AGEN Alexandra DIBON 05 53 95 62 04 [email protected] www.cedp47.com

Ressources La ville est à nous, manuel pour une lecture de l’espace urbain (Livre + DVD) - Auteur principal : Isabel de Bary - Editeur Ne pas plier – 2011 Repères pédagogiques en architecture – Pour le jeune public - Ministère de la culture et de la communication – Ministère de l’Eduction nationale - 2007 50 Activités pour découvrir l’architecture et l’urbanisme avec les CAUE (Livre + DVD) – Scéren – CRDP Midi-Pyrénées 2007 Site Atlas des paysages du département https://atlaspaysages. lotetgaronne.fr/

Conseil d’Architecture d’Urbanisme et de l’Environnement de Lot-et-Garonne (CAUE 47) Le Conseil d’Architecture d’Urbanisme et de l’Environnement de Lot-et-Garonne (CAUE 47) est une association chargée de promouvoir une culture architecturale et urbaine soucieuse de la qualité du cadre de vie. Il développe des actions de sensibilisation en lien avec l’architecture, l’urbanisme et le paysage et s’adresse à tous les publics (élus, professionnels, grand public, jeune public).

Les Montreurs d’Images L’association Les Montreurs d’images a pour objet la promotion et la diffusion de films de cinéma présentant un intérêt artistique, pédagogique ou culturel. Son action se manifeste par la programmation et l’animation de 2 salles de cinéma classées Art et Essai par le CNC catégorie D (label recherche et découverte, jeune public, patrimoine et répertoire), mais également labelisée Europa. «Studio Ferry» - 12 rue JulesFerry - 47000 AGEN Pierre DUPONT 06 88 58 28 91 pierre.dupont@ lesmontreursdimages.com www.lesmontreursdimages.com

Intervention dans l’établissement scolaire 9 Rue Etienne Dolet - 47000 AGEN Nathalie Hérard 05 53 48 46 70 [email protected] www.caue47.com

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Le déroulement de l’itinéraire

ÉTAPE 1 Balade exploratoire dans la ville d’Agen Itinérance en quête d’indices pour comprendre l’évolution du paysage urbain, depuis la ville médiévale jusqu’au XXIe siècle. Quels sont les signes visibles de cette évolution ? Comment les repérer ? Comment les interpréter ? Pour interroger ce développement de l’espace urbain, des ressources documentaires seront à croiser avec la perception et l’observation des élèves-citadins-citoyens. Durée : 2 h

Modalités d’inscription Inscriptions avant le 15.09 par mail, téléphone ou rdv. Coût billetterie/élève ou par classe Montreurs d’images : 3,50 € par éléve

ÉTAPE 2 (D)écrire la ville A partir d’exemples vus lors de l’étape 1, sensibilisation à l’urbanisme autour d’un diaporama préparé par le CAUE. Thèmes abordés : évolution de la ville, aménagement urbain (métier d’urbaniste), espace public, organisation du bâti, répartition des équipements, usagers (citoyen), vie sociale… Les élèves sont invités à s’exprimer sur les évolutions et le devenir de leur cadre de vie. Calendrier : décembre Durée 2 h, en classe

Coût intervention/heure Intervention CAUE 47 : forfait 2 h : 150 € Intervention Cedp47 : forfait demi-journée : 150 €

ÉTAPE 3 Séance de cinéma sur le thème de la Ville au Studio Ferry et débat Introduction et présentation du film par les Montreurs d’Images, projection du film (fiction ou documentaire) sur le thème de la Ville, de l’urbanisation, suivie d’un débat dans la salle, avec les élèves. (Exemple de film possible : «Playtime» de Tati) Durée : 2 h

Déplacement Indemnité kilométrique (au départ d’Agen) CAUE47 : 0,493 €/km itinéraires

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développement Transition écologique et

durable

information nication et citoyenneté commue

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Thème Information, communication et citoyenneté

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D’un Pays l’autre

Il s’agit de réaliser avec les élèves la rubrique « D’un Pays l’Autre » consacrée aux thématiques migratoires, et publiée dans la revue Ancrage dans son édition de juillet 2017. Les élèves travaillent dans les conditions d’une rédaction classique. Ils définissent les sujets traités, mènent les enquêtes et rédigent leurs articles.

Parcours Parcours citoyen

Ils peuvent participer, sous certaines conditions, à l’élaboration technique du projet avec l’imprimeur avant restitution de leur travail destiné à être diffusé.

Capacité d’accueil 2 classes

Opérateur

Niveau Cycle 3, Cycle 4

Ancrage en partage L’association a pour but d’étudier et de diffuser l’histoire de l’immigration en Aquitaine, de mener des actions culturelles s’appuyant sur une démarche scientifique (débats, expositions, ateliers d’écriture notamment en milieu scolaire). Elle édite la revue Ancrage.

Ressources Possibilité de prêt de revues http://jeterlancre.jimdo. com/

46 rue de la Convention - 47300 Villeneuve-sur-Lot Joël Combres 05 53 41 05 05 [email protected] www.ancrage.org

Modalités d’inscription Contacter Joël Combres

Le déroulement de l’itinéraire

Coût intervention/heure - L’animateur-journaliste : intervention gratuite (hors défraiement déplacement). - Prêt expo gratuit. - Réalisation « D’un Pays l’Autre » : maquette et la mise sous presse : 4 pages (un « post ») coûtent 200 e. On peut prévoir 3 posts », soit 12 pages, soit 600 e. - Prévoir l’achat de la revue finale (un par élèves): 40 numéros à 4,50 e : 180 e.

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ÉTAPE 1 Découverte de la revue 1 h au collège Accompagné par un journaliste professionnel, les élèves découvrent la revue Ancrage et sa ligne éditoriale. Le projet est défini en classe et les éléments méthodologiques sont posés.

ÉTAPE 2 Ateliers d’écriture 5 h au collège Les élèves travaillent dans une configuration professionnelle à l’élaboration « D’un Pays l’Autre ». Ils collaborent au sein d’une rédaction éphémère pour construire la rubrique : choix des sujets, angle de traitement, format rédactionnel…

ÉTAPE 3 Exposition « Jeter l’ancre entre Lot et Garonne » au collège (en option)

Déplacement 0,31 e / km

L’association met gratuitement à disposition du collège l’exposition réalisée par Ancrage en partage. Une occasion de découvrir le témoignage de 12 personnalités issues de l’immigration, de première, deuxième et troisième génération.

Cet itinéraire bénéficie d’une aide financière indirecte du Département de Lot-et-Garonne.

Grâce à un site internet dédié, des outils vidéos et des ressources documentaires, les élèves auront la possibilité de mettre en lien les itinéraires singuliers et les grands mouvements migratoires d’après 1920. Certains de nos témoins peuvent intervenir en classe pour des échanges plus approfondis.

ÉTAPE 4 Suivi de la fabrication de la revue (sous conditions de faisabilité) Suivi de fabrication dans l’imprimerie (Villeneuvesur-Lot) et rencontre des interlocuteurs professionnels.

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n et citoyenneté information communicatio

Jeter l’ancre entre Lot et Garonne Thème Information, communication et citoyenneté

l

L’association Ancrage en Partage met gratuitement à disposition des collèges l’exposition qu’elle a réalisé en 2015. L’occasion de découvrir les itinéraires des 12 témoins de l’histoire de l’immigration en Lotet-Garonne.

Parcours Parcours citoyen

Grâce à un site internet dédié, des outils vidéos et des ressources documentaires, les élèves auront la possibilité de mettre en lien les itinéraires singuliers et les grands mouvement migratoires d’après 1920.

Capacité d’accueil 10 classes Niveau Cycle 3, Cycle 4

Cette exposition peut être associée à des rencontres directes entre certains de nos témoins et les élèves. Elle est aussi l’occasion d’un dialogue avec les journalistes professionnels qui contribuent à la rédaction de la revue Ancrage.

Ressources Possibilités de prêt de revues http://jeterlancre.jimdo. com/: voir l’espace dédié aux enseignants.

Opérateur

Ancrage en partage

Modalités d’inscription Contacter Joël Combres Disponibilité de l’exposition vérifiable sur le site.

L’association a pour but d’étudier et de diffuser l’histoire de l’immigration en Aquitaine, de mener des actions culturelles s’appuyant sur une démarche scientifique (débats, expositions, ateliers d’écriture notamment en milieu scolaire). Elle édite la revue Ancrage.

Coût intervention/heure - L’animateur-journaliste : intervention gratuite (hors défraiement déplacement) - Prêt expo gratuit

46 rue de la Convention - 47300 Villeneuve-sur-Lot Joël Combres 05 53 41 05 05 [email protected] www.ancrage.org

Déplacement 0,31 e / km

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Cet itinéraire bénéficie d’une aide financière indirecte du Département de Lot-et-Garonne.

Le déroulement de l’itinéraire

ÉTAPE 1 Exposition « Jeter l’ancre entre Lot et garonne » au collège Accueil de l’exposition dans le collège. Celle-ci est composée de 14 totems autoportés qui renvoient à 12 entretiens vidéos de quelques minutes, accessibles depuis les totems par QRcode (accès wifi nécessaire). Un écran et lecteur de DVD Blue-ray est également mis à disposition pour la projection des vidéos.

ÉTAPE 2 Les élèves rencontres les témoins (au collège 1 h) En fonction du projet de l’enseignant et de la disponibilité de nos témoins bénévoles, des rencontres en classes peuvent être organisées pour un échange plus approfondi.

ÉTAPE 3 Rencontre avec un journaliste d’Ancrage (au collège 1 h à 2 h) L’exposition est le fruit de rencontres effectuées par les journalistes de la revue Ancrage, consacrée à la mémoire des métissages du Sud-Ouest depuis plus de 10 ans. L’un de nos rédacteurs, journaliste professionnel honoraire, intervient en classe pour un échange avec les élèves sur le projet éditorial de la publication, ses objectifs et le métier de journaliste.

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Chemins de résistances

Thème Information, communication et citoyenneté

Paroles et media

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Partant de privations de libertés repérées par les jeunes, sur des supports divers les classes se feront ambassadrices de chemins de résistances : - à partir d’un axe théâtral : les lettres de Vaclav Havel, - à partir d’enquêtes sur des dossiers historiques ou contemporains : devenir défenseur et ambassadeur de chemins de résistance et de liberté,

Parcours Parcours citoyen

- aboutir à un moment de partage public autour d’actes de communications réalisés (expositions, tables rondes animées par des jeunes, présence de personnalités).

Capacité d’accueil 5 classes (2 collèges) Niveau Cycle 4

Opérateurs

Office Central de la Coopération à l’Ecole (OCCE 47)

Ressources - Nécessité de rencontre(s) initiale(s) avec l’opérateur principal (OCCE) pour adapter le projet au plus près de l’organisation pédagogique de l’établissement ; - Intégration automatique des enseignants engagés à la formation nationale décentralisée OCCE 47 sur « Les chemins de paroles » (l’atelier philo, média, l’atelier d’écriture …) ; - Liaison permanente tout au long de l’année avec une équipe dédiée ; - Prêt de matériel d’enregistrement.

L’OCCE 47 appartient à un mouvement pédagogique agrée par l’Education nationale. L’association agit au sein des écoles et des établissements publics locaux d’enseignement. Elle s’appuie sur la pédagogie coopérative et l’éducation à la citoyenneté pour amener les jeunes à apprendre et vivre coopérativement par des projets, en développant leurs capacités d’autonomie suscitant leur engagement, leur responsabilité ainsi que la solidarité. 78 Rue de La Libération - BP 322 47 207 MARMANDE Cedex Bernard CLERC et Patrick MAHOT 06 78 44 97 79 ou 05 53 89 66 82 mailto:[email protected] ou mailto:[email protected] http://www.occe.coop/~ad47/

Lux in Tenebris Compagnie née à Marmande en 2001, elle compte 14 création à son actif. Elle produit des spectacles engagés, citoyens et poétiques, s’adressant à tout public, à partir d’un répertoire contemporain varié : Pinter, Lorca, Camus, Beckett, Ionesco... Lors de six festivals consécutifs en Avignon, elle joue des pièces de l’ex-président dramaturge tchèque Vaclav HAVEL avec lequel une belle histoire d’amitié commence (invitation deux fois de la compagnie en Tchéquie). Lieu des interventions à déterminer selon collège (salle établissement ou théâtre) Jean-Pierre PLAZAS 06 17 66 95 17 [email protected] www.luxintenebris-theatre.fr

Modalités d’inscription Inscription au 05 53 89 66 82 et/ou [email protected] avant le 30/06 Confirmation par l’association avant le 10/07. Forfait d’adhésion à l’OCCE sur la base de 50 e par classe concernée donnant droit à une formation des délégués de classe aux outils nécessaires au développement du projet.

Amnesty International Groupe 194 Agen Intervention dans les collèges La Dodie - 47300 Sainte-Colombe-de-Villeneuve Gilles CORI 05 53 40 00 30 [email protected] http://www.amnesty.fr/Groupe/Agen

Coût intervention/heure 50 e x 2 heures pour le comédien : 100 e Hors représentation. Déplacement Pour l’OCCE : compter un forfait kilométrique à partir de Marmande de 0,31 e/km pour chaque intervention (équipe de 4 intervenants bénévoles). 1 intervenant extérieur rétribué: 500 e et défrayé du transport (hébergement chez l’habitant si besoin).

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Chemins de résistances

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Le déroulement de l’itinérairef

Matériel - matériel prêté avec encouragement à prévoir un équipement autonome ; - équipement informatique de l’établissement ; - salles de travail de l’établissement.

ÉTAPE 1 Enquêter – émettre des messages de presse s’engager pour de vrai (collège) Initiation aux ateliers de paroles, thématiques de la liberté et de la résistance, l’un centré sur l’écoute, l’autre sur le débat réglé (prolongement en autonomie classe). Durée : 2 h Lancement « d’enquêtes » sur les privations de libertés, préparation de l’interview du comédien partenaire et ateliers d’écriture selon le standard « message de presse » dans la perspective de la valorisation finale du travail lors d’une journée banalisée. Durée : 2 h

Autres renseignements : L’OCCE s’engage à continuer de rencontrer préalablement les établissements pour expliquer les fondements de l’itinéraire. Cet itinéraire s’inscrit complètement dans l’accompagnement de la réforme des collèges en prévention du « décrochage » : - en prouvant aux enfants l’utilité des savoirs et savoirfaire, - en nourrissant les objectifs de la réserve citoyenne de mobilisation pour les valeurs de la république ; - Il a fait ses preuves - peut évoluer- et est issu de recherches des mouvements pédagogiques en coopération avec l’INRP et est apprécié par les établissements (cf rencontre CANOPE sur le climat scolaire), - le fil rouge est le développement des capacités d’empathie, objectif numéro 1, si l’on veut faire de l’école un lieu d’éducation à la nonviolence et à la paix. Face à une Ecole qui classe et qui déclasse, nous faisons de l’enfant une personne du monde, à l’écoute du monde, et dont la parole est digne d’intérêt pour son entourage. Il construit ainsi son estime de lui-même par l’estime des autres, - le balayage de situations diverses pour traiter le thème n’est pas un signe de dispersion mais correspond au souci d’aider l’enfant à ne pas se laisser enfermer dans des représentations faciles et clivantes.

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Paroles et media

ÉTAPE 2 De l’émotion théâtrale à l’action : en prison pour des idées (Collège partenaire ou salle de théâtre) Visionnage du spectacle de théâtralisation de lettre sur l’emprisonnement politique, « Les Lettres à Olga » de Vaclav HAVEL, par Jean-Pierre Plazas. (Collège partenaire ou salle de théâtre) Bord de scène : échange et entretien sur l’expérience de la compagnie autour de l’expérience de crétaion, du portage de la voix d’un prisonnier politique célèbre au théâtre à la construction d’une relation d’amitié. Prolongement en autonomie, en classe, dans la perspective de productions écrites à partir des lettres à Olga. Durée : 2 h pour maximum 5 classes. ÉTAPE 3 Investigations sur la privation de libertés et mise en voix radiophonique (Collège partenaire) Intervention en classe d’Amnesty sur la liberté d’expression à travers un cas précis. Possibilité de formaliser et d’enregistrer un interview sur le rôle d’Amnesty avec l’aide technique de l’OCCE autour des thèmes suivant : l’engagement, la réalisté de l’enfermement. Prolongement : élèves-enquêteurs sur d’autres cas la situation ici et ailleurs, hier et aujourd’hui. Durée : 2 h ÉTAPE 4 Journée de partage public (collège) Journée banalisée regroupant sur un seul établissement l’ensemble des classes impliquées: les élèves ayant suivi l’itinéraire sont les ambassadeurs de l’acte de résistance autour d’actes de communications réalisés. Rencontre et débat avec une personnalité en lien avec la thématique : l’apport de paroles expertes vient s’associer aux paroles des jeunes en les valorisant.

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Envie d’agir solidaires Thème Information, communication et citoyenneté

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A partir d’un film déclencheur les jeunes : - découvriront les réseaux de la solidarité républicaine à partir du département, - seront amenés à questionner les acteurs du territoire engagés dans la solidarité, - s’engageront à faire connaître à leurs pairs, à la communauté éducative et à leurs familles, l’importance du maillage solidaire local, départemental voire international, - se formeront à des techniques de chemins de paroles, - se réuniront pour un forum final créant une conscience de communauté d’engagement.

Parcours Parcours citoyen Capacité d’accueil pour 3 collèges (6 classes maximum)

Itinéraire centré sur deux domaines du socle commun (3 et 5). La formation de la personne et du citoyen fondée sur l’observation et la compréhension du monde; associés aux compétences du domaine (1) : Les langages pour penser et communiquer. Un itinéraire orienté vers les EPI « moments privilégiés pour mettre en œuvre de nouvelles façons d’apprendre et de travailler les contenus des programmes ».

Niveau Cycle 4 Modalités d’inscription Inscription au 05 53 89 66 82 et / ou [email protected] avant le 30/06 Confirmation par l’association avant le 10/07. Forfait d’adhésion à l’OCCE sur la base de 50 e par classe concernée donnant droit à une formation des délégués de classe aux outils nécessaires au développement du projet. Coût intervention/heure intervenant cinéma : 80 e d’intervention Déplacement Pour l’OCCE: compter un forfait kilométrique à partir de Marmande de 0,31 e/km pour chaque intervention (équipe disponible de 4 intervenants bénévoles). Témoins institutionnels et associatifs gratuits.

Opérateurs

Office Central de la coopération à l’école (OCCE 47) L’Office Central de la Coopération à l’Ecole de Lot-et-Garonne (d’utilité publique) est un mouvement pédagogique au sein de l’Ecole, via des coopératives, foyers de collégiens et maisons des lycéens. Son objectif : amener les jeunes à apprendre et vivre coopérativement, développer l’autonomie dans les démarches de projets. Quatre orientations actuelles : l’engagement, la responsabilité, la solidarité, l’empathie. 78 Rue de La Libération - BP 322 47 207 MARMANDE Cedex Bernard CLERC et Patrick MAHOT 06 78 44 97 79 ou 05 53 89 66 82 [email protected] ou [email protected] http://www.occe.coop/~ad47/

Cet itinéraire bénéficie d’une aide financière indirecte de l’OCCE 47

Cinéma le Plaza - Marmande Le Cinéma Le Plaza est géré par l’Association pour la promotion des activités culturelles en marmandais, une structure capable: - de développer sur le Marmandais une offre cinématographique permanente, diverse et variée, pour tous, - et notamment d’œuvrer à la démocratisation de l’accès à la culture auprès des jeunes publics, de favoriser le développement de projets avec les enseignants de l’Éducation nationale. 32-36, bd de Maré - 47200 Marmande Myriam Zemour 05 53 64 21 32 [email protected] www.leplazamarmande.fr

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Envie d’agir solidaires

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Le déroulement de l’itinéraire f

Autres renseignements : L’OCCE s’engage à continuer de rencontrer préalablement les établissements pour expliquer les fondements de l’itinéraire. Cet itinéraire s’inscrit complètement dans l’accompagnement de la réforme des collèges en prévention du « décrochage » en prouvant aux enfants l’utilité des savoirs associés aux savoir-faire et en nourrissant les objectifs de la réserve citoyenne de mobilisation pour les valeurs de la République. Il a fait ses preuves (s’adapte ici à un public plus réduit). Il est issu de recherches des mouvements pédagogiques en coopération avec l’INRP et est apprécié par les établissements (Cf. rencontre CANOPE sur le climat scolaire). Le fil rouge est le développement des capacités d’empathie (cf « L’empathie au cœur du jeu social » de Serge Tisseron) parce que nous mettons l’enfant en position de personne du monde pour une éducation à la nonviolence et à la paix.

itinéraires

b

ÉTAPE 1 Le film déclencheur: la protection de l’enfance et de la famille en danger Domaine 1 et 5 (Langages et représentations du monde) Avec 3 collèges (6 classes maximum) intéressés : - lancer l’action avec un film déclencheur: «Max et Lenny» de Fred NICOLAS et découvrir les fondements nécessaires de la solidarité (protection des jeunes et de la famille) - interviewer le réalisateur (ou un intervenant cinéma) sur le film et poser les bases possibles d’une réécriture d’une partie du scénario, d’un plan, etc... (Contrat avec une classe) Calendrier : début 1er trimestre au cinéma

ÉTAPE 2 l’étape des rencontres Domaine 4 (L’observation et la compréhension du monde) » - chacun à son rythme- début 1er trimestre Acteurs de la solidarité indiqués par l’OCCE. Objectifs : rencontres, interviews, productions variées : 1 - certains jeunes rencontrent à leur rythme des acteurs de solidarité et réalisent des communications (blogs- radio web) 2 - vont à la découverte du Donseil départemental 47 (un lieu et des services de solidarité) 3 - d’autres mettent en forme la réécriture issue du compagnonnage avec l’intervenant cinéma Calendrier : début du premier trimestre Durée : de 2 h à une journée

ÉTAPE 3 Formation OCCE aux « chemins de paroles » Domaines 1 et 2 du socle (Les langages pour penser et communiquer ; Des outils pour apprendre) A la découverte de chemins de paroles: avec formation par l’OCCE des adultes accompagnateurs (milieu à fin 1er trimestre) stage d’équipe en ateliers d’écriture (1 jour) - (20 stagiaires maximum) - pratiques d’outils valorisants pour communiquer l’engagement sur 2 h à une journée - Initiation à la communication de type journalistique - formation intégrée - formation à l’enregistrement (rencontre possible de professionnels locaux) Calendrier : 1er et 2e trimestre

ÉTAPE 4 valorisation par une rencontre finale de partage des savoirs Rencontre créant une conscience d’engagement et une mise en valeur, réalisé dans l’un des établissement partenaires sous forme de forum d’une journée : les élèves animent des ateliers (radio, expos, plaquettes) Ils élargissent leur vision des réseaux solidaires avec des intervenants non rencontrés encore. Moment de mise en valeur des acteurs de la solidarité, pour en témoigner. Présence de professionnels référents. Calendrier : 3e trimestre Durée : une journée

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La Discrimination en Europe Thème Information, communication et citoyenneté

ination

une bande dessinée sur le thème de la discrim

Le thème de la discrimination peut être abordé en partant de plusieurs points de vue et contextes. Nous connaissons différentes typologies de discrimination : celles liées aux origines, aux conditions physiques, aux orientations sexuelles, aux handicaps etc. Le principe d’égalité de la Charte des droits fondamentaux de l’UE est un des principaux piliers des droits des citoyens. Comment l’Union Européenne nous protège-t-elle de ces discriminations ? Les jeunes seront invités à échanger sur cette thématique et à créer une bande dessinée en partant de contestémoignages de discrimination.

Parcours Parcours citoyen Capacité d’accueil 10 classes

Opérateur

Niveau Cycle 3, Cycle 4

Maison de l’Europe de Lot-et-Garonne / CIED Moyenne Garonne Depuis 1963, la Maison de l’Europe de Lot-et-Garonne/CIED Centre d’Information Europe Direct Moyenne Garonne mène dans le département des actions pédagogiques ayant pour objectif de faire connaître la nécessité de la construction européenne, ses politiques et son fonctionnement. La Maison de l’Europe développe ses actions d’information, de formation des citoyens et donne une meilleure visibilité aux valeurs de l’Union Européenne.

Ressources Avant de commencer l’activité avec les jeunes, nous souhaitons rencontrer les enseignants pour parler des différentes étapes et du matériel pédagogique utilisé (contes-témoignes de discrimination). Nous pouvons mettre à disposition des enseignants les ressources documentaires de la Commission Européenne, du Conseil de l’Europe et du matériel pédagogique de la Maison de l’Europe (Animations et présentation PowerPoint). Modalités d’inscription Le plus rapidement possible (un mois minimum avant l’animation). L’inscription sera effectuée par téléphone (05 53 66 47 59) et par mail (animation@ maisoneurope47.eu). Coût billetterie/élève ou par classe 50 e/h x 5 h = 250 e + frais de déplacement hors Agglomération d’Agen Coût intervention/heure 50 e/h x 5 h = 250 e + frais de déplacement hors Agglomération d’Agen Déplacement Pour un déplacement en voiture, prévoir 0,35 e/km Matériel Le matériel sera mis à disposition par la Maison de l’Europe.

itinéraires

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Interventions dans les collèges ou à la Maison de l’Europe Avenue Edouard Herriot - 47000 AGEN Stefania SPINAPOLICE 05 53 66 47 59 [email protected] www.maisoneurope47.eu

Le déroulement de l’itinéraire h ÉTAPE 1 Création de la bande dessinée (activité de forum et création dans les établissements scolaires) Les jeunes seront invités à lire et partager différents contestémoignages concernant des épisodes de discrimination. Après une première lecture, les participants seront divisés en groupes chargés d’écrire des histoires à partir des témoignages abordés. Durée : 2 h

ÉTAPE 2 Création de la bande dessinée 2 (activité de forum et création dans les établissements scolaires) Cette deuxième étape sera dédiée à la vérification des travaux réalisés. Chaque équipe aura déjà rédigé une histoire. Chaque groupe sélectionnera ensuite les épisodes de leurs histoires et réalisera les dialogues et les images d’une bande dessinée, avec l’aide de l’intervenant. Durée : 2 h

ÉTAPE 3 L’UE nous défend-elle des discriminations ? (action dans les établissements scolaires) Cette dernière étape sera dédiée à la présentation des travaux réalisés par chaque équipe. Enfin notre intervenant parlera aux jeunes de la position de l’Union Européenne face aux discriminations en partant de la Charte des droits fondamentaux de l’Union Européenne. Durée : 1 h

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La laïcité en Europe k Thème Information, communication et citoyenneté

en Europe

Savez-vous ce qu’est la laïcité ? Etes-vous capable de formuler une définition de ce mot ? Il s’agit d’un mot français ou européen ? La position de l’Union Européenne sur ce thème est très controversée. Le mot laïcité n’est pas présent dans la Charte des droits fondamentaux de l’Union Européenne, mais l’article 22 du chapitre « Égalité » dit : « L’Union respecte la diversité culturelle, religieuse et linguistique». Analyser cette diversité et comprendre comment la laïcité est abordée dans les différents pays d’Europe sera une occasion d’enrichissement pour les jeunes élèves.

Parcours Parcours citoyen Capacité d’accueil 10 classes

Opérateurs

Niveau Cycle 3, Cycle 4

Maison de l’Europe de Lot-et-Garonne / CIED Moyenne Garonne Depuis 1963, la Maison de l’Europe de Lot-et-Garonne/CIED Centre d’Information Europe Direct Moyenne Garonne mène dans le département des actions pédagogiques ayant pour objectif de faire connaître la nécessité de la construction européenne, ses politiques et son fonctionnement. La Maison de l’Europe développe ses actions d’information, de formation des citoyens et donne une meilleure visibilité aux valeurs de l’Union Européenne.

Ressources Avant de commencer l’activité avec les jeunes nous souhaitons rencontrer les enseignants pour parler des différentes étapes et du matériel pédagogique utilisé. Nous pouvons mettre à disposition des enseignants les ressources documentaires de la Commission Européenne, du Conseil de l’Europe et du matériel pédagogique de la Maison de l’Europe (Animations et présentation Power Point) : Ressources utilisées - Livret de la laïcité

Interventions dans les collèges ou à la Maison de l’Europe Avenue Edouard Herriot - 47000 AGEN Stefania SPINAPOLICE 05 53 66 47 59 [email protected] www.maisoneurope47.eu

Le déroulement de l’itinéraire f ÉTAPE 1 Analyser le mot laïcité (activité en équipe dans les établissements scolaires) 1 h 30-Pour comprendre et découvrir la laïcité les élèves seront divisés en groupes de 3 à 6 élèves en fonction du nombre de participants. Chaque groupe devra formuler sa définition de « laïcité » avec le but de présenter leur « définition d’un commun accord » aux camarades. Un débat sera ouvert afin de souligner les mots clés qui seront comparés avec les articles de la Charte de droits fondamentaux et de la Constitution Française.

Modalités d’inscription Le plus rapidement possible (un mois minimum avant l’animation). L’inscription sera effectuée par téléphone (0553664759) et par mail (animation@ maisoneurope47.eu).

ÉTAPE 2 Visite de la vidéo-exposition sur la laïcité en Europe (dans les établissements scolaires) 1 h 30-Cette étape a pour but d’informer les enfants de comment la laïcité est abordée en Europe. Ils visionneront et visiteront une vidéo-exposition et, avec l’aide de l’intervenant, sélectionneront des informations pour souligner les contextes où la laïcité n’est pas complètement respectée. Enfin ils compléteront la carte de la laïcité en coloriant de différentes couleurs les pays selon leur « niveau de respect de la laïcité ».

ÉTAPE 3 L’arbre de la laïcité (activité de création dans les établissements scolaires)

Coût intervention/heure 50 e / h x 4 h 30 = 225 e + frais de déplacement hors Agglomération d’Agen

1 h 30-En lien avec la première étape, pendant laquelle les participants ont trouvé les motsclés de la laïcité, cette troisième action aura pour but de construire un arbre 3D sur la laïcité. Il s’agit d’un grand arbre en carton auto-porté où les enfants créeront les rameaux et les feuilles en écrivant les mots sélectionnés. L’arbre sera donné aux écoles qui ont participé.

Déplacement 0,35 e /Km Matériel Le matériel sera mis à disposition par la Maison de l’Europe. Autres renseignements : Les étapes 1 et 2 peuvent être abordées dans la même journée.

itinéraires

Connaître le mot laïcité et sa signification

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Citoyen Européen : tions Découvrir l’Union Européenne et sesyenineurstopéituen Connaître ses droits de cito

Thème Information, communication et citoyenneté

Egalité, liberté, dignité … ces mots nous entourent dans la vie quotidienne. Qui défend nos droits de citoyens? L’Union Européenne et le Conseil de l’Europe jouent un rôle fondamental. Comment sont-ils organisés? Comment fonctionnent-ils? Dans quels domaines agissent-ils? Ce parcours propose un itinéraire qui passe la Charte des droits fondamentaux de l’Union Européenne, les symboles de l’UE, la découverte de ses institutions et une expérience de simulation du Parlement Européen.

Parcours Parcours citoyen Capacité d’accueil 10 classes Niveau Cycle 3, Cycle 4

Ressources Avant de commencer l’activité avec les jeunes nous souhaitons rencontrer les enseignants pour parler des différentes étapes et du matériel pédagogique utilisé. Nous pourrons mettre à disposition des enseignants les ressources documentaires de la Commission Européenne, du Conseil de l’Europe et du matériel pédagogique de la Maison de l’Europe (Animations et présentation Power Point) : Ressources utilisées : - Exposition sur la Charte des droits fondamentaux de l’UE - Exposition des droits des citoyens - Livre « Comment Fonctionne l’UE » - Power Point sur les institutions de l’UE - Livre « Magazine des jeunes curieux » + le cahier des enseignants - Guide pour la simulation du Parlement Européen Modalités d’inscription Le plus rapidement possible (au minimum un mois avant l’action). L’inscription s’effectue par téléphone (0553664759) et par mail (animation@ maisoneurope47.eu) Coût intervention/heure 50 e / h + frais de déplacement hors Agglomération d’Agen Déplacement 0,35 e / Km Matériel Le matériel sera mis à disposition par la Maison de l’Europe de Lot-et-Garonne. Autres renseignements : Les étapes 2 et 3 peuvent être abordées dans la même journée.

itinéraires

Opérateur

Maison de l’Europe de Lot-et-Garonne / CIED Moyenne Garonne Depuis 1963, la Maison de l’Europe de Lot-et-Garonne/CIED Centre d’Information Europe Direct Moyenne Garonne mène dans le département des actions pédagogiques ayant pour objectif de faire connaître la nécessité de la construction européenne, ses politiques et son fonctionnement. La Maison de l’Europe développe ses actions d’information, de formation des citoyens et donne une meilleure visibilité aux valeurs de l’Union Européenne. Interventions dans les collèges ou à la Maison de l’Europe Avenue Edouard Herriot - 47000 AGEN Stefania SPINAPOLICE 05 53 66 47 59 [email protected] www.maisoneurope47.eu

Le déroulement de l’itinéraire h ÉTAPE 1 Visite de l’exposition « Les droits fondamentaux des citoyens européens » à la Maison de l’Europe 1 h 30-Dans un premier temps les enfants visiteront l’exposition «Les droits fondamentaux des citoyens européens». Pendant la visite ils seront invités à sélectionner les informations grâce à l’aide d’une fiche de questions mise à disposition par la Maison de l’Europe. Après, avec l’aide de l’animatrice les enfants mettront en place une table ronde de discussion pour aborder le thème des droits fondamentaux.

ÉTAPE 2 Comment fonctionne l’Union Européenne ? (animation et travail d’équipe dans les collèges participants) 2 h-Savez-vous comment l’UE fonctionne ? Connaissez-vous des institutions européennes ? Quel est la relation entre les citoyens européens et le Parlement ? Ces questions permettront d’aborder le fonctionnement des institutions européennes. Ensuite, les enfants seront divisés en groupes afin de réaliser un tableau sur les institutions et l’exposer aux camarades.

ÉTAPE 3 La simulation du Parlement Européen (dans les collèges participants) 1 h 30-Cette séance sera entièrement dédiée à l’importance du droit de vote et au Parlement Européen. Après avoir donné un texte de loi (simplifié en fonction de l’âge des participants), les enfants chercheront à reproduire le fonctionnement du Parlement de Strasbourg. Il s’agira d’un jeu de rôle ayant pour objectif de faire comprendre le pouvoir de cette institution dans le cadre de l’UE.

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Classe de défense et sécurité globales - CDSG Thème Information, communication et citoyenneté, Sciences, technologies et société

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Défense et engagement citoyen

Créer un lien fort entre une classe de 3e d’un établissement scolaire, de préférence situé en zone d’éducation prioritaire, et une unité des armées ou services de la Défense. Par des mails, visio-conférences, visites (unité vers collège et collège vers unité), échanges et témoignages, élaborer un parcours pédagogique autour : - de la citoyenneté et des enjeux de la défense nationale, - des parcours professionnels, des technologies et des sciences développées et mises en pratique par la Défense, - de la communication ...(possibilité d’échanger en anglais...).

Parcours Parcours avenir Capacité d’accueil 1 classe

Opérateur

Niveau Cycle 4

Ministère de la Défense - Délégation Militaire Départementale - DMD47 1. A la jointure du monde civil et militaire, la DMD47 a d’abord un rôle opérationnel auprès de la Préfecture du département et des communes dans le cadre de la gestion de crises et de l’engagement de la ressource militaire, puis un second dans le cadre du renforcement et du développement du lien ArméeNation-Jeunesse avec le Trinôme académique. 2. Opérateur associé : une unité de la défense (Terre-Air ou Marine).

Ressources Le projet est initié en début d’année scolaire entre la DMD47 et le chef d’établissement puis se concrétise au cours du premier trimestre par la signature d’une convention CDSG entre la Défense (DMD47-unité associée) et l’Education nationale (Etablissement). www.defense.gouv.fr / http://eduscol.education. fr/pid25595-cid45592/ le-partenariat-defense-etsecurite-globales.html

Les activités se dérouleront dans l’établissement et l’unité militaire associée Lieutenant-colonel Jean-Henri PINOT 05 53 77 15 61 - 06 84 35 63 75 [email protected] et [email protected] www.defense.gouv.fr

Unité retenue par la DMD47 en fonction de la disponibilité des unités militaires Dans le département : unité du 48° régiment de transmissions Hors département : domaine technique et localisation de l’unité à privilégier. Exemple : collège DUCOS DU HAURON avec Flottille 23 f de la patrouille maritime (aéronavale) de Lann Bihoué.

f

ÉTAPE 1 Esprit de défense - Projet CDSG - 1 classe de 3e pour un établissement pour l’année 2017. 1° trimestre. Une heure /semaine sur le thème de la défense conduit par le professeur référent de la classe CDSG et participation à la demande de l’établissement de la DMD47 pour présenter le projet et les enjeux de la Défense nationale et définir un projet pédagogique (transdisciplinaire). La classe constitue des groupes de réflexion sur la défense afin de réaliser des questionnaires envoyés par courriel à l’unité militaire associée.

Modalités d’inscription Information et inscription par courriel auprès de la DMD47

ÉTAPE 2 Partenariat avec l’unité militaire associée

Budget à la charge du collège ou de l’école Néant. Actions du domaine de la Défense.

2° et 3° trimestre : une à deux heures hebdomadaires. Echanges par courriels, par visio-conférences puis études des réponses par la classe avec le professeur référent CDSG. Organisation de la visite d’un détachement de l’unité associée au collège. Découverte de l’unité associée (structure-missions-cursus du personnel-formations...).

Matériel Etablissement : équipement de projection (vidéoprojecteur et écran)

ÉTAPE 3 Visite de l’unité par la classe. Une à deux journée. fin de deuxième trimestre. La classe va à la rencontre de l’unité associée. - Découverte du milieu militaire ; - Concrétisation du projet pédagogique ; - Participation à une cérémonie militaire dans l’enceinte de l’unité associée. Uniquement les aspects du métier militaire et de son contexte seront abordés.

Autres renseignements : Ce projet s’inscrit pleinement dans le plan égalité des chances Défense du ministère de la défense. Partenaires associés : direction de la mémoire, du patrimoine et des archives.

itinéraires

Le déroulement de l’itinéraire

ÉTAPE 4 Finalisation et présentation du projet pédagogique Interne à l’établissement pour l’ensemble des classes de 3° : - Présentation du livret des activités de la classe CDSG sur l’année ; - Thèmes traités et les travaux effectués ; - Enseignements tirés de ce partenariat pour les élèves et l’équipe enseignante.

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CITOYENNETÉ - DÉFENSE DEVOIR DE MEMOIRE

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Thème Information, communication et citoyenneté

Il s’agit de présenter les enjeux de la Défense et de renforcer le devoir de mémoire. Objectifs : promouvoir et développer l’esprit de Défense et participer au devoir de mémoire Promouvoir le lien Armée-Nation-Jeunesse. Thèmes abordés : citoyenneté et place de la Défense dans les Institutions / Citoyenneté et Défense / Défense et opportunités professionnelles - plan égalité des chance-Défense / Devoir de mémoire.

Parcours Parcours citoyen, parcours avenir

Opérateurs

Capacité d’accueil 12 classes

Ministère de la défense - Délégation militaire départementale de Lot-etGaronne. DMD47.

Niveau Cycle 4

A la jointure entre le monde civil et militaire, la DMD47 a d’abord un rôle de conseil auprès de la Préfecture et des communes dans le cadre de la gestion de crises et de l’emploi des ressources militaires qui pourraient être engagées. Son second rôle touche au rayonnement de la Défense : - promotion du lien Armée-Nation-Jeunesses dans le cadre du Trinôme académique, - participation au renforcement du devoir de mémoire.

Ressources - Réunion de présentation du projet à la demande des établissements auprès de l’opérateur principalDMD47 ; - Réunion de coordination avec les établissements inscrits et retenus au projet au plus tard en octobre afin de concrétiser le calendrier, les thèmes et les actions pédagogiques.

Les activités se dérouleront dans les établissements scolaires et dans une emprise militaire associée. Le Forum se tiendra dans des locaux mis à disposition par le Département, la Préfecture, la Mairie ou des partenaires comme la Maison de l’Europe Lieutenant-colonel Jean-Henri PINOT 05 53 77 15 61 - 06 84 35 63 75 [email protected] et [email protected] www.defense.gouv.fr

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Modalités d’inscription Inscription/confirmation par courriel auprès de la DMD47- Opérateur principal.

Le déroulement de l’itinéraire ÉTAPE 1

Budget à la charge du collège ou de l’école Néant. Actions du domaine de la Défense.

Esprit de Défense - Enjeux de la Défense Jusqu’à 4 classes de 3° d’un même établissement sur un trimestre. 1 établissement par trimestre soit 3 établissements. Sensibilisation à l’esprit de Défense : 3 séances de 1 heure sur un trimestre pour un même établissement (4 classes maximum). - Place de la Défense dans les Institutions ; - Rôle et missions des armées dans le cadre de la défense nationale ; - Enjeux - portes d’entrée pédagogiques. Acteurs : DMD47 et Réserve

Matériel Etablissement : équipement de projection (vidéoprojecteur et écran) Autres renseignements : Ce projet s’inscrit pleinement dans le «parcours citoyendéfense»: - socle commun des connaissances : esprit de défense et devoir de mémoire, - sensibilisation au recensement et valeurs républicaines françaises, - journée de défense et citoyenneté (obligatoire).

itinéraires

CITOYENNETÉ - ESPRIT DE DÉFENSE

ÉTAPE 2 Devoir de Mémoire et commémorations. Participer au devoir de mémoire à partir de documents thématiques - Commémorations locales et nationales Témoignages et/ou conférence. 1 séance de 2 heures par établissement de l’étape 1 à programmer sur l’année. Participation à au moins une commémoration nationale inscrite au projet : 8 mai et 11 novembre. Acteurs : ONAC et DMPA et associations des anciens combattants

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Plusieurs opérateurs associés et définis par la DMD47 au regard du thème et de l’étape considérés. Les opérateurs sont du domaine de la Défense. - ONAC-VG : Office nationale des anciens combattants et victime de guerre (devoir de mémoire) - DMPA/BAPI : Direction de la mémoire, du patrimoine et des archives-bureau actions pédagogiques et informations (MINDEF) - CIRFA - Réserve opérationnelle et citoyenne - DMD47 - Unité militaire associée - IHEDN : Institut des hautes études de la Défense nationale - Partenaires : Préfecture - Département - Ville

ÉTAPE 3 Expositions sur des thèmes : Defense Citoyenneté - Recensement - Devoir de Mémoire - Lien Armée-Nation-Jeunesse Une exposition thématique par établissement de l’étape 1 à programmer sur l’année. Le thème de l’exposition en lien avec la citoyenneté et la défense est défini entre l’établissement et la DMD47-Opérateur principal.

ÉTAPE 4 Forum Citoyenneté-Défense. En mai de l’année scolaire. Classes de 3° des établissements du projet sur une journée en mai. Il s’agit de présenter : - la pluralité des métiers de la défense, - le rôle et l’importance de la réserve dans le cadre de la défense nationale, - les autres formes de l’engagement citoyen (service civique - service volontaire pompiers volontaires - engagements associatifs, - des témoignages en vue de créer des échanges. Lieu : Hôtel du département - Préfecture Mairie...

ÉTAPE 5 Facultative. Participation au rallye citoyen - Voir fiche projet correspondante.

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PARCOURS CITOYEN RALLYE CITOYEN ANNUEL (AVRIL) Thème Information, communication et citoyenneté

Activité sous la forme d’un rallye, organisé en avril dans l’une des villes du département, pour promouvoir la citoyenneté sous toutes ses formes. Il s’agit de donner des repères et d’offrir l’occasion aux jeunes des classes de 3e (et de 1ère) d’échanger entre eux et avec les organismes partenaires en lien avec la citoyenneté. Le rallye citoyen s’inscrit dans le cadre de l’enseignement de la défense dispensé pendant le temps scolaire. Il offre de remarquables opportunités pour les élèves de promouvoir et de développer le civisme, l’esprit de défense et le devoir de mémoire. Par ailleurs, le rallye citoyen est une opportunité pour les établissements de parcourir en une journée tout ou partie du programme en lien avec la citoyenneté et l’enseignement moral et civique (EMC).

Parcours Parcours citoyen, parcours avenir Capacité d’accueil 15 classes Niveau Cycle 4

Le rallye est organisé annuellement par le Trinôme académique sur une journée, en centre de la ville sur quatre sites distants de moins de 10 minutes à pied et qui accueillent chacun trois ateliers.

Ressources Réunion du Trinôme académique pour définir la structure retenue, le thème annuel et la date du Rallye (décembre) - Appel à participation auprès des établissements scolaires en janvier - 3 réunions d’organisation (initialeintermédiaire-finale) avec tous les partenaires. Rallye citoyen en avril. Modalités d’inscription La communication vers les établissements et l’appel à participation ainsi que la validation des inscriptions sont assurés par la DASEN (Education nationale).

Opérateur

Ministère de la défense Délégation militaire départementale - DMD47 En partenariat avec avec l’Education nationale Institut des hautes études de la Défense nationale (IHEDN) - la Préfecture de Lot-et-Garonne - le Département de Lot-et-Garonne et la mairie d’accueil Avec les partenaires du trinôme académique (Défense-Education nationale -IHEDN), la DMD47 est l’organisateur de ce rendez-vous annuel pour le département. 2017 sera la troisième édition sous la forme de Rallye décentralisé, en principe à Marmande. Lieutenant-colonel Jean-Henri PINOT 05 53 77 15 61 - 06 84 35 63 75 [email protected] et [email protected] www.defense.gouv.fr

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Budget à la charge de l’école ou du collège Néant.

Le déroulement de l’itinéraire

ÉTAPE 1 Rallye citoyen annuel et départemental

Déplacement Le coût par établissement est uniquement lié au déplacement (bus) et peut être évalué à 250 e /établissement, classe ou équipe de 10 avec un à deux encadrants. Les établissements peuvent se regrouper par secteur géographique pour le passage du bus. Gratuité : chaque équipe est accompagnée d’un enseignant et d’un militaire d’active. Repas du midi à charge de l’établissement.

12 ateliers, répartis par trois, sur quatre sites dans la ville d’accueil, en lien avec la citoyenneté et animés par les partenaires du rallye citoyen. Rotation toutes les 30 minutes dans les ateliers et toutes les 1 h 30 pour les sites. Accueil à partir de 8 h 00 et fin du rallye vers 16 h 30. 16 équipes de 10 collégiens (3e) ou lycéens (1re) d’établissements. Capacité : 160 jeunes et 16 établissements.

Autres renseignements : Ce projet s’inscrit pleinement dans le «Parcours citoyen - Défense»: socle commun des connaissances : connaissances de la Défense / Esprit de défense. 2. Recensement de tout jeune français au niveau des mairies et sensibilisation aux valeurs républicaines françaises. 3 .Journée défense et citoyenneté (Obligatoire).

Matériel Tenue uniforme par établissement (souhaitable).

itinéraires

CITOYENNETÉ - ESPRIT DE DÉFENSE

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Jouons la carte de la fraternité Thème Information, communication et citoyenneté

e Lutte contre les discriminations et le racism

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Alors qu’une parole discriminante et raciste semble pouvoir se banaliser dans notre pays, la Ligue de l’enseignement s’engage pour une école de la laïcité et de la tolérance, lieu d’apprentissage du bien-vivre ensemble. A travers ce parcours, nous vous proposons de participer à une campagne nationale « Jouons la carte de la Fraternité » et de débattre avec vos élèves de ces questions de vivre ensemble.

Parcours Parcours citoyen Capacité d’accueil 15 classes

Opérateurs

La ligue de l’enseignement de Lot-et-Garonne

Niveau Cycle 3, Cycle 4

Section départementale de la Ligue de l’enseignement, dont elle fait vivre les valeurs fondatrices localement, à l’éclairage des principes républicains, laïques et démocratiques. Elle agit ainsi, sur de multiples domaines dont notamment la citoyenneté et la solidarité (organisation de débats, médiation école/famille, lire et faire lire dans les écoles), la lutte contre le racisme. Intervention dans les établissements 108 rue Fumadelles - 47000 Agen Laurence Lamorlette 05 53 77 05 30 mailto:[email protected] www.laligue47.org/

Modalités d’inscription Inscription par mail ou téléphone pour ce projet. En Novembre chaque établissement devra établir sa commande de matériel.

Le déroulement de l’itinéraire

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Coût intervention/heure 35 e/h d’intervention. Réunion introduction par établissement : 70 e Une intervention par classe : 52,50 e L’établissement scolaire devra prévoir les frais de repas.

ÉTAPE 1 Lancement du projet Réunion d’introduction: Présentation, information sur le dispositif et le dossier pédagogique de la campagne « Jouons la carte de la fraternité ». Elle s’adresse à l’équipe éducative et aux professeurs. Elle sera animée par La Ligue de l’enseignement. Décryptage de l’image: chaque enseignant, avec l’aide du dossier pédagogique, analysera les photographies de la campagne avec les élèves. Calendrier : novembre – décembre – janvier - février Durée : 2 h

Déplacement 0,40 e du kilomètre. Matériel Les cartes ainsi que les livrets pédagogiques donnés à chaque élève sont gratuits. Cependant chaque établissement aura à sa charge l’affranchissement pour l’envoi des cartes postales, un timbre coûte 0,80 e.

ÉTAPE 2 Débat autour des discriminations et du racisme (dans l’établissement scolaire) A partir d’une date clé, le 21 mars, les élèves seront interpellés sur ces questions de racisme et de discriminations. Lors de cette intervention, ces deux termes seront expliqués. L’objectif de cette intervention est de déconstruire leurs représentations et de leur expliquer le mécanisme de construction des discriminations et du racisme. Calendrier : mars Durée : 1 h 30

ÉTAPE 3 Atelier d’écriture et envoi des cartes issues de la campagne « Jouons la carte de la Fraternité » - Suite à la lecture d’image, avec l’aide de leur professeur, les élèves travailleront l’écriture d’un message de fraternité. Calendrier : janvier - février : suite étape 1 - A la suite de l’atelier débat, chaque élève tirera au hasard une adresse dans l’annuaire, l’écrira sur sa carte. Ces cartes seront envoyées par l’établissement scolaire autour du 21 mars.

itinéraires

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Lutte contre l’homophobie Thème Information, communication et citoyenneté

Lutte contre les discriminations

L’homophobie est une discrimination prégnante dans notre société qui peut toucher les jeunes pendant leur adolescence. Cet itinéraire a pour objectif de favoriser le respect de la diversité sexuelle et prévenir les attitudes, paroles et comportements discriminatoires (homophobes) et leurs conséquences chez les jeunes. Plus spécifiquement, il permettra de faire prendre conscience à chacun de ses représentations de l’homosexualité, de la bisexualité, de faire évoluer les représentations de l’homosexualité et de transmettre des informations sur la loi en matière de discrimination et d’homophobie.

Parcours Parcours citoyen Capacité d’accueil 10 classes

OpérateurS

Niveau Cycle 4

La ligue de l’enseignement de Lot-et-Garonne Section départementale de la Ligue de l’enseignement, dont elle fait vivre les valeurs fondatrices localement, à l’éclairage des principes républicains, laïques et démocratiques. Elle agit ainsi, sur de multiples domaines dont notamment la citoyenneté et la solidarité (organisation de débats, médiation école/famille, lire et faire lire dans les écoles), la lutte contre le racisme. Intervention dans les établissements 108 rue Fumadelles - 47000 Agen Laurence Lamorlette 05 53 77 05 30 mailto:[email protected] www.laligue47.org/

Le déroulement de l’itinéraire ÉTAPE 1 Homosexualité …. Quelles représentations chez les jeunes? (Dans établissement scolaire) - Une réunion d’introduction: Présentation, information sur le projet auprès de l’équipe éducative et des enseignants. - Une seconde réunion : Adaptation d’un questionnaire déjà existant, permettant de connaitre les représentations des élèves sur l’homosexualité. Il sera à transmettre aux élèves avant l’animation en classe (étape 2) afin de l’adapter au mieux. Calendrier : janvier - février Durée : 2 rencontres de 1 h.

ÉTAPE 2 Stéréotypes, préjugés et discriminations …. En finir avec les idées fausses

Modalités d’inscription Inscription par mail ou téléphone pour ce projet. Cet itinéraire s’adresse seulement aux élèves de 3e.

Diffusion de courts métrages aux élèves. Les scénarios valorisent la singularité des personnages et la diversité des façons d’être. Ils permettent entre autre, de mettre en avant le rôle des témoins dans la violence homophobe et les stéréotypes sur l’homosexualité masculine et féminine qui sont véhiculés dans notre société. Intervenant : Ligue de l’enseignement Calendrier : avril - mai Durée : 30 min par classe

Coût intervention/heure 35 e/h d’intervention. Étape 1: 70 e par établissement Étapes 2 et 3 : 70 e par classe L’établissement scolaire devra prévoir les frais de repas.

ÉTAPE 3 Un débat pour changer les représentations Echanges animés par la Ligue de l’enseignement avec une présentation des règles de fonctionnement du débat. Celui-ci fait suite à l’étape 2 et se déroule donc sur une même séance. Celle-ci permettra de travailler autour des discriminations liées à l’orientation sexuelle et d’échanger avec les élèves. Un étayage historique et un rappel à la loi seront proposés pendant ce temps d’animation. Calendrier : avri l- mai Durée : 1 h 30 par classe

Déplacement 0,40 e du kilomètre

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La Laïcité à l’école Thème Information, communication et citoyenneté

Citoyenneté, vivre ensemble

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Le principe de laïcité est au fondement du système éducatif français depuis la fin du XIXe siècle. L’importance de la laïcité dans les valeurs scolaires républicaines a été accentuée par la loi du 9 décembre 1905 instaurant la laïcité de l’État. La Charte de la laïcité à l’École rappelle les règles qui permettent de vivre ensemble dans l’espace scolaire et d’aider chacun à comprendre le sens de ces règles, à se les approprier et à les respecter.

Parcours Parcours citoyen Capacité d’accueil 10 classes Niveau Cycle 4

A travers cet itinéraire, la Ligue de l’enseignement proposera à vos élèves de découvrir cette charte de la laïcité à l’école et de se l’approprier.

Opérateurs

La Ligue de l’enseignement du Lot et Garonne

Ressources La Ligue de l’enseignement prêtera le DVD du film «La Séparation - 1905 Loi de séparation des Eglises et de l’Etat».

Section départementale de la Ligue de l’enseignement, dont elle fait vivre les valeurs fondatrices localement, à l’éclairage des principes républicains, laïques et démocratiques. Elle agit ainsi, sur de multiples domaines dont notamment la citoyenneté et la solidarité (organisation de débats, médiation école/ famille, lire et faire lire dans les écoles), la lutte contre le racisme. 108 rue Fumadelles - 47000 Agen Bruno Tarreau 05 53 77 05 30 [email protected] www.laligue47.org/

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Modalités d’inscription Inscription par mail ou téléphone dès le mois de septembre. Coût intervention/heure 35 e/h d’intervention. Réunion introduction par établissement : 35 e ÉTAPE 2 : 70 e ÉTAPE 3 : 210 e L’établissement scolaire devra prévoir les frais de repas si les interventions sont programmées sur une journée.

Le déroulement de l’itinéraire ÉTAPE 1 La laïcité à l’école... Des informations Réunion d’introduction: Présentation, information sur le projet. Elle s’adresse à l’équipe éducative et professeurs. Elle sera animée par La Ligue de l’enseignement. Durée : 1 h Chaque professeur qui travaillera sur le projet, diffusera en première étape le film «La Séparation 1905 Loi de séparation des Eglises et de l’Etat» (1  h 22). Un film réalisé par François HANSS . Calendrier : Octobre - Novembre

Déplacement 0,40 e du kilomètre.

ÉTAPE 2 La laïcité ...si on en parlait Il paraît essentiel de montrer aux élèves que la laïcité est une chance, un élément positif à la base de la société française actuelle, une ouverture sur les autres et une acceptation de chacun, dans la limite du cadre de la loi. Pour cela dans l’étape 2, les élèves seront invités à débattre des différents articles constituant la charte de la laïcité à l’école. Calendrier : Décembre - Janvier Durée : 2 h

ÉTAPE 3 La charte de la Laïcité vue par les élèves Un travail d’appropriation de la charte, animé par l’association, sera mené avec les élèves pour que celle-ci soit respectée et comprise au mieux par eux, mais aussi par leurs pairs. Chaque article sera réécrit, par les élèves, et il sera accompagné d’une situation concrète pour l’illustrer. Cette production finale pourra être affichée dans l’établissement scolaire. Calendrier : Février - Mars – Avril Durée : 2 x 3 h

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Devenez ambassadeurs du handicap k Thème Information, communication et citoyenneté

Sensibilisation des élèves au handicap et aux actions mises en œuvre par les associations Bouchons d’amour 47, Handisport et Handi’chiens pour favoriser l’autonomie des personnes atteintes d’un handicap moteur. Cette démarche débute par une action de découverte de ces associations menée par l’enseignant en classe, une rencontre et des échanges avec les référents, poursuivies au travers de la mise en place de la collecte au sein de la classe concernée et le développement d’un réseau de collecteurs (sensibilisation des autres classes de l’établissement ou d’autres établissements scolaires associés).

Parcours Parcours citoyen Capacité d’accueil 10 classes Niveau Cycle 3, Cycle 4

Opérateurs

Ressources Visuels, plaquettes et sites internet. Containers de collecte Modalités d’inscription Préinscription téléphonique auprès de Michel Accary au 06 59 28 19 61 (ou Florence Gantier du 10 au 31 mai 2016, au 06 86 80 74 07) dans la limite de la capacité d’intervention des associations. Inscription sur un doodle envisagée au moins 3 semaines avant l’intervention pour se positionner sur le calendrier. Transmission du lien aux enseignants à la rentrée de septembre. Interventions prévues entre le 3 novembre 2016 et le 17 mars 2017. Déplacement Forfait déplacement des 3 associations : 300 e Matériel Achat de petit matériel : 50 e Autres renseignements : Michel Accary assurera la planification des rencontres avec les trois associations partenaires.

itinéraires

Handicap et Développement durable

Bouchons d’amour 47

Handi’chiens

L’association Bouchons d’Amour 47 est composée uniquement de bénévoles dont le but est de collecter les bouchons en atière plastique afin de venir en aide aux personnes en situation de handicap, de mener des actions humanitaires en France, à l’étranger avec l’argent récolté par la vente des bouchons. Elle est affiliée à l’association nationale Les Bouchons d’Amour reconnue d’intérêt général, de bienfaisance et d’assistance.

L’association Handi’chiens a pour mission d’éduquer et de remettre gratuitement des chiens d’assistance à des personnes atteintes d’un handicap moteur (+ de 1 800 chiens remis en 25 ans).

Maison des sports - 997 avenue du D. Jean Bru – Bat A - 47000 Agen Intervention sur les établissements scolaires Michel Accary 06 59 28 19 61 [email protected] www.ba47.fr www.facebook.com/bouchonsdamour/

Comité 47 et/ou comité régional Aquitaine Handisport

L’équipe d’Handi’chiens se compose de 30 collaborateurs salariés, 17 éducateurs spécialisés et de plus de 500 bénévoles dont 330 familles d’accueil, 58 délégués aux familles d’accueil et de nombreux bénévoles dans les centres d’éducation.

Comité 47 Handisport : Maison des sports – 997 avenue du D. Jean Bru – Bat A – 47000 Agen 06 13 87 55 75 [email protected] www.facebook.com

HANDI’CHIENS PARIS 13 rue de l’Abbé Groult 75015 Paris Contact Handi’chiens 33 [email protected] www.handichiens.org

Comité régional Aquitaine Handisport : 51 rue Reigner, 33000 Bordeaux Perle Bouge (Conseillère technique régionale) 06 81 82 03 20 [email protected] http://www.handisportaquitaine.fr

Le déroulement de l’itinéraire f ÉTAPE 1 La découverte 1re étape de sensibilisation menée par l’enseignant auprès de ses élèves à partir des sites Internet et documents fournis par les associations. Après une approche globale, divers axes de travail peuvent être privilégiés : le handicap, la collecte de bouchons, le recyclage du plastique, la pratique sportive des personnes en situation de handicap moteur ou sensoriel, la formation de chiens d’assistance, le rôle des familles d’accueil...

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ÉTAPE 3 La classe soutient le handicap Mise en place de la collecte au sein de la classe : - Création d’outils de communication en direction de l’équipe pédagogique et des parents ; - Création des outils de gestion de la collecte ; - Organisation du circuit de collecte, tri et acheminement de la collecte vers un lieu de dépôt.

ÉTAPE 2 La rencontre

ÉTAPE 4 Les élèves ambassadeurs du handicap auprès de leurs pairs

Interventions tripartites dans les écoles et collèges du 3 novembre au 17 mars sur une après-midi : - Projection de vidéos - Présentation des missions de chaque association et des liens qui les unissent - Démonstrations - Pratique sportive adaptée - Echanges avec les élèves - Présentation de divers supports de communication pour la mise en place de la collecte Durée : au moins 2 h 30

Nouvelle intervention du représentant des Bouchons d’amour. - Formation des élèves ambassadeurs : travail sur le discours et les outils ; - Mise en place d’actions de sensibilisation des autres élèves (projection d’une vidéo, mise en place de parcours sportifs, réalisation d’une fresque…) ; - Développement et pérennisation de la collecte ; - Remise d’un diplôme par les Bouchons d’amour 47.

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Enfants Cachés Thème Information, communication et citoyenneté

Histoire et citoyenneté

La LICRA AGEN 47 a lancé depuis 2015, un programme mémorial, dans les lycées et collèges, avec l’exposition « L’enfant cachée » réalisée à partir de l’album Marc Lizano et Loïc Dauvillier. Elle est accompagnée de témoignages d’enfants cachés pendant le Seconde Guerre mondiale. Ce projet a déjà été conduit à la Cité scolaire de Fumel, en 2015, et en 2016 au collège Germillac à Tonneins, dans le cadre de la semaine d’éducation et d’action contre le racisme et l’antisémitisme.

Parcours Parcours citoyen Capacité d’accueil 30 classes

Il fait désormais l’objet d’un concours départemental « Enfants cachés » organisé par la LICRA 47, permettant à la classe lauréate de visiter le camps des Milles à Aix-en-Provence dans le cadre d’une prise en charge du transport par la SNCF partenaire du programme.

Niveau Cycle 3, Cycle 4

Opérateur

LICRA AGEN 47 La LICRA Agen 47, est la section départementale de la LICRA nationale (Ligue Internationale Contre le Racisme et l’Antisémitisme) fondée en 1927. Elle est dotée du statut consultatif auprès des Nations Unies et du Conseil de l’Europe. LICRA AGEN 47 Jean RODGOLD 06 17 86 34 80 ou 05 53 87 00 51 [email protected]

Ressources Contact avec les référents des collèges et établissements pour prises de rendez-vous en amont du projet. L’exposition L’enfant cachée est accompagnée de livret pédagogique et de fac-similés. Elle est réservée par la LICRA 47. Le Département de Lot-et-Garonne prend en charge 28 exemplaires de la BD L’enfant cachée et du livre « Chère Edzia, Chers Enfants ».

Le déroulement de l’itinéraire h

Modalités d’inscription Se rapprocher de Jean Rodgold

ÉTAPE 1 Exposition et témoignage

Coût intervention/heure 30 e/h , soit 45 e pour une classe. Exposition L’enfant cachée, présente pendant une semaine dans le collège ou l’établissement : 145 e/ semaine.

Accueil, pendant une semaine au collège, de l’exposition L’enfant cachée. Les éditions Le Lombard, l’AJPN et les auteurs proposent une exposition éducative et pédagogique, validée par un comité scientifique, qui ouvre une voie distinctive de transmission de l’histoire de la Seconde Guerre mondiale inscrite au programme d’Histoire en primaire, au collège et au lycée ; Les documents d’information sur L’enfant cachée sont consultables ou téléchargeables sur le site de l’AJPN : en lien sur la page d’accueil. Organisation d’un atelier avec 3 classes sur une journée : témoignages sur la déportation et les enfants cachés durant la Seconde Guerre mondiale. Travail sur les discriminations avec comme support pédagogique le livre Chère Edzia, chers enfants - 1939-1944, correspondance de la famille Rotgold, Mordka Rotgold, éditions du Cercil, 2002. Calendrier : de septembre au 15 février. Durée : 1 h 30

Déplacement Déplacements de deux intervenants : 90 e/ collège ou établissement

ÉTAPE 2 Restitution et production par les élèves, en collège ou établissement Réalisation d’une production plastique, écrite, audio-visuelle ... à remettre à la LICRA 47 avant le 15 mars, pour pouvoir participer au concours « Enfants cachés ».

Cet itinéraire bénéficie d’une aide financière indirecte de la SNCF : prise en charge du transport au Camp des Milles à Aix-enProvence : 2 700 e

itinéraires

ÉTAPE 3 Pour la classe lauréate du Prix LICRA 47 : Visite au Camp des Milles à Aix-en-Provence (13) Découverte pendant deux jours du Camp des Milles à Aix-en-Provence.

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Découverte des métiers de l’administration e école professionnelle Présentation d’un pénitentiaire Thème Information, communication et citoyenneté

Découverte sur site de l’Enap : - Présentation de l’école et appréhention de la place de l’administration pénitentiaire dans le système judiciaire ; - Visite de l’espace pédagogique dédié à la mémoire pénitentiaire ; - Visite du bâtiment de simulation : lieu d’apprentissage des gestes professionnels ; - Présentation et échanges sur les métiers de l’administration pénitentiaire ; - Visite de l’exposition en cours.

Parcours Parcours avenir Capacité d’accueil 7 classes

Opérateur

Niveau Cycle 4 Modalités d’inscription L’inscription se fait par téléphone ou courriel. Un rendez-vous téléphonique est fixé pour définir avec le professeur le contenu de la visite. Une date est fixée par les deux parties en fonction des disponibilités d’accueil de l’Enap. Visite gratuite. La visite est adaptée en fonction des horaires de l’établissement. Il faut compter environ 2 h 30 à 3 h. Possibilité d’accueillir un grand groupe et plusieurs établissements. Le format de la visite sera adapté au nombre. Possibilité de présenter les métiers en amphithéâtre pour un grand groupe. L’établissement prend contact avec l’opérateur pour définir ensemble du programme de la visite.

Ecole nationale d’administration pénitentiaire L’Enap est la seule école des personnels pénitentiaires en France. Elle a pour mission de donner aux fonctionnaires pénitentiaires une formation professionnelle théorique et pratique avant qu’ils n’accèdent à leur fonction au sein de l’administration pénitentiaire. Elle accueille chaque année environ 2 500 élèves en formation initiale et 3 000 en formation continue. 440, avenue Michel Serres – 47000 AGEN Carine BRENAC 05 53 98 90 90/06 37 18 37 20 [email protected] www.enap.justice.fr

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Budget à la charge de l’école ou du collège Néant

itinéraires

Le déroulement de l’itinéraire

ÉTAPE 3 Visite de l’espace dédiée à la mémoire pénitentiaire

ÉTAPE 1 Présentation de l’Enap - Resituer l’administration pénitentiaire dans le système judiciaire Présentation du campus (maquette + photos), d’un amphithéâtre (320 places). Resitution de l’administration dans le système judiciaire. Présentation rapide du Ministère de la Justice. Fonctionnement d’une école professionnelle (règles…). Durée : 15 minutes.

Les élèves découvrent l’histoire pénitentiaire autour de six thématiques depuis le 19e siècle (personnels, vie en détention, travail en détention, sécurité, architecture et anthropométrie). Découverte par exemple du laboratoire d’Alphonse Bertillon. Nombreux liens avec l’histoire, la citoyenneté avec les enseignements au programme du collège. http://www.enap.justice.fr/campus/espace_ pedagogique_memoire_penitentiaire.php Durée : 25 minutes.

ÉTAPE 2 Visite du bâtiment de simulation

ÉTAPE 4 Présentation des métiers

L’école de détention offre des locaux adaptés à une pédagogie fondée sur la mise en situation des élèves. La zone d’apprentissage par simulation est composée de cellules desservies par un couloir ou par des coursives, reproduisant les deux types les plus courants de configuration de prisons. Cet espace permet des reconstitutions ponctuelles de lieux et d’évènements spécifiques, comme des parloirs ou des cours de promenade. Durée : 20 minutes.

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Rencontre et échanges avec un surveillant et/ ou lieutenant et/ou conseiller pénitentiaire d’insertion de probation et/ou directeur des services pénitentiaires. Présentation des métiers de l’administration pénitentiaire en milieu ouvert et en milieu fermé. Discussions autour de la richesse et diversité des métiers. Interactivité entre les élèves et les intervenants. Durée : 1 h

ÉTAPE 5 Visite d’une exposition L’Enap propose des expositions dans le cadre de ses activités culturelles. Si lors de la visite, l’exposition intéresse le professeur, la découverte de l’exposition peut s’inclure dans le programme de la visite. Durée : en fonction de l’exposition

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Jouez

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Spectcale vivant et citoyenneté

l’info !

Thème IInformation, communication et citoyenneté, Culture et création artistique

A partir d’un fait d’actualité, nous créerons la forme théâtralisée et ludique d’un journal télévisé. Comme un comité de rédaction, nous ferons le choix du sujet puis des différents points de vue pour le mettre en lumière. Selon les choix éditoriaux, nous adopterons un ton, un langage, une forme (langage non verbal) qui seront les éléments de communication que nous mobiliserons pour faire passer…nos messages.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle ; parcours citoyen.

Il s’agit aussi et surtout d’avoir un regard vivant et critique des différentes sources d’information de la presse aux réseaux sociaux en passant par la télévision. Opérateurs

Capacité d’accueil 4 classes

Compagnie Les Filles de Rib La compagnie (qui s’appelait Ribambelle jusqu’en 2015) est fondée en 1997 dans le Néracais. Elle crée des spectacles de théâtre et marionnettes en direction de la petite enfance. En 2005, la compagnie a pris un virage important et fondateur en ancrant son travail sur 2 axes. - La création de spectacles professionnels et leur diffusion au niveau régional et plus largement sur le grand Sud-Ouest. - L’action culturelle sur son territoire.

Niveau Cycle 4

La Compagnie s’attache de plus en plus à faire entendre des textes à travers des mises en scènes ambitieuses. Notre dernier projet consistait en une commande d’écriture et de mise en scène à Alain gautré, auteur et metteur en scène contemporain : Le dernier rempart a ouvert la saison 2015-2016 à l’Espace d’Albret de Nérac. L’activité se déroule au collège 15 rue François Baudy - 47600 Nérac Emmanuelle DERAND 05 53 65 83 59 ou 06 77 21 64 33 [email protected] - www.lesfillesderib.fr/

Le déroulement de l’itinéraire ÉTAPE 2 Les glaneurs : Collectage et tri de l’information

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ÉTAPE 1 Sujet et stratégie «La liberté d’opinion est une farce si l’information sur les faits n’est pas garantie et si ce ne sont pas les faits eux-mêmes qui font l’objet du débat» - Hannah Arendt Il s’agit de choisir un événement sociétal actuel largement commenté par les médias choisi (par le professeur ou par la classe). À l’heure de la rédaction de ce projet cela pourrait être : le port du voile dans les universités, les nuits debout, l’influence de la télé-realité sur les ados, la dépénalisation du cannabis, la loi européenne sur les secrets d’affaire, le port de l’uniforme à l’école… Recherche documentaire sur le sujet sur différents supports (presse, TV, internet….). Il est envisageable de diviser la classe en sous-groupes et proposer à chacun de travailler sur un support média différent. Ce premier rendez-vous permettra de faire un choix et de poser les différentes stratégies de recherches, de lectures, et de collecte d’infos. Évidemment, il ne s’agit pas de prendre parti mais au contraire de chercher la pluralité des avis, des vérités et contre-vérités. Tenter de balayer de manière la plus exhaustive possible le kaléidoscope des idées sur un même sujet d’actualité et les différentes manières d’en parler selon les émetteurs de l’information (décryptage critique). Durée : 2 h au collège

Modalités d’inscription Contacter la Compagnie Budget à la charge de l’école ou du collège Coût intervention/heure 50 e/heure (x10 h = 500 e) Déplacement 0,30 e/km Matériel Nous utiliserons les ressources documentaires du collège et des élèves. Les costumes seront collectés parmi les « gardes-robes » des élèves.

itinéraires

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« La chose la plus importante en communication, c’est d’entendre ce qui n’est pas dit. » - Peter Drucker Il s’agit, à cette étape, de stimuler une lecture active et critique de l’information. Chaque sous-groupe restituera les fruits de sa collecte. À partir de l’ensemble des points de vue exposés, nous mettrons en lumière les deux ou trois idées principales qui se dégagent et la façon dont elles sont exposées par les médias. Les sous-groupes seront redistribués afin de développer et ordonner les thématiques dégagées. Durée : 2 h au collège

ÉTAPE 3 Écriture du “journal théâtralisé ” « Il est de la responsabilité de tous de veiller à ce que les nouveaux moyens de diffusion de l’information se traduisent par un enrichissement, et non un appauvrissement du patrimoine culturel mondial. » Pierre Joliot À partir du tri précédemment effectué, chaque sousgroupe écrira son argumentaire. À la façon d’un débat télévisé loufoque, chacun pourra faire appel à son correspondant local, en immersion : autant d’opportunité de faire vivre “la réalité” sous forme de sketchs. Durée : 2 x 2 h au collège

ÉTAPE 4 Journal théâtralisé non télévisé Selon le projet du(ou des) professeur(s) concerné(s), nous proposerons une lecture théâtralisée de la proposition des élèves, mettant en scène le journal théâtralisé avec des reportages mêlant « la réalité vraie », les tweets ….. Durée : présentation au public 2 h au collège

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LA PAROLE EST A LA DEFENSE Thème Information, communication et citoyenneté, Culture et création artistique

Etre citoyen, c’est avoir des devoirs et des droits. Des droits garantis par la loi. Nous avons tous le droit d’être protégés, éduqués, de vivre dans un environnement sain, de circuler et de penser librement. Et pourtant...les violations des droits dans le monde revêtent toutes les formes. Et si, en tant que citoyen, je décidais de soutenir une cause! Et si j’en devenais le défenseur! Comment prendre la parole pour dénoncer et convaincre? Quelle serait ma plaidoirie ?

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle, parcours citoyen

Opérateur

Capacité d’accueil 2 classes Niveau Cycle 4 Ressources Une réunion d’information préalable est indispensable, associant l’intervenante du Théâtre du Baroud et les enseignants impliqués sur l’itinéraire. Il s’en suivra une présentation de l’ensemble du projet par l’intervenante et les enseignants à la classe, en amont de l’étape 1. Modalités d’inscription L’inscription suppose au préalable un échange de vive voix (téléphone ou rendezvous), puis confirmation sera faite par courriel de l’établissement au Théâtre du Baroud avant le 15 juin 2016 afin de fixer le calendrier de l’itinéraire sur l’année scolaire 2016-2017. L’ampleur du projet ne permettant d’impliquer que deux classes sur l’itinéraire, seuls les deux premiers collèges à avoir confirmé seront inscrits. Budget à la charge de l’école ou du collège Coût intervention/heure A raison de 2 interventions d’1 h 30 pour la classe entière (soit 3 h) et 10 interventions de 1 h 30 par demi-classe (soit 2 x 15 h= 30 h) : 50 e/ h x 33 h = 1 650 e Déplacement 0,25 e du km à partir de Monflanquin, siège social du Théâtre du Baroud.

itinéraires

théâtre et citoyenneté

THEATRE du BAROUD

Orphelins Sans Frontières

A la recherche de nouveaux publics et d’un rapport singulier au spectateur, le Théâtre du Baroud n’a pas pour vocation d’amener les gens au théâtre, mais d’amener le théâtre là où ils vivent, sur les lieux-mêmes de leur vie familiale et de leur vie professionnelle. Partout où l’expression sera nécessaire, au plus près de la vraie vie, pour créer du lien en donnant la parole à ceux qui ne l’ont pas ou qui ne la prennent pas.

Orphelins Sans Frontières a pour objet de venir en aide, sous quelque forme que ce soit, aux populations en situation à risque.

Interventions au sein des collèges inscrits sur l’itinéraire «La Marsale» chez Karine Hébert - 47150 Monflanquin Sylvie Fumex 06 63 16 21 98 [email protected] https://www.facebook.com/theatredubaroud/

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Priorité a été donnée à l’amélioration des conditions de vie sanitaire de chacun (travaux d’assainissement, amélioration des systèmes d’irrigation, construction de barrages et mise en place de décharges contrôlées). Interventions au sein des collèges inscrits sur l’itinéraire Jacques-Henry Vienot 06 18 44 39 27 [email protected]

Le déroulement de l’itinéraire

ÉTAPE 1 Quelle cause me tient à coeur ?

ÉTAPE 3 Construire «Ma» plaidoirie

La clé d’une bonne plaidoirie est la sincérité. Pour pouvoir plaider, il importe d’être touché par la cause à défendre. Chaque élève aura à choisir celle qu’il voudra défendre. J-H Vienot, fondateur d’Orphelins Sans Frontières, témoignera de son parcours, notamment au Rwanda, qui l’a conduit à agir. Une intervention auprès de la classe entière comme inspiration à l’engagement. Durée : 1 h 30

ÉTAPE 2 Comment plaider devant un tribunal ? «Maître, vous avez la parole». C’est par cette formule d’usage que le président d’un tribunal ou d’une cour donne la parole à la défense. Une plaidoirie est le temps fort dans la recherche de justice. Il faut savoir convaincre, il faut bannir l’à peu près, argumenter. L’avocat Daniel Veyssière fera part de sa longue expérience pour réussir une plaidoirie à l’occasion d’une intervention auprès de la classe entière. Durée : 1 h 30

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Dans cet objectif, des partenariats ont été développés dans les pays du Sud.

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Défenseur d’une cause qu’il a choisi et nourri par l’expérience des deux intervenants (homme de terrain et homme de droit), chaque élève va construire sa plaidoirie pour faire échec à l’injustice : narration des faits et des preuves. Il faut ordonner son discours. Rechercher des arguments. De la clarté pour persuader. Durée : deux à quatre semaines pour que les enseignants puissent avoir le temps d’accompagner les élèves sur cette étape d’écriture.

ÉTAPE 4 Avoir la parole et la prendre Pour réussir une bonne plaidoirie, deux ingrédients indissociables : parler à l’esprit et au coeur. Mais parler ne va pas de soi. Comment oser prendre la parole pour qu’elle soit effectivement «ma» parole? Il n’y a pas deux êtres humains, pas deux avocats qui aborderont la même cause de la même façon. Plaider, c’est l’art de donner un corps à une cause, non des mots à un discours. Intervention en classe par demigroupe de Sylvie Fumex, comédienne et metteur en scène. Durée : 10 interventions d’1 h 30

ÉTAPE 5 Plaidoiries publiques Le premier impératif pour le défenseur d’une cause est d’être écouté et entendu. Les élèves plaideront publiquement dans un lieu citoyen : tribunal ou mairie ou école. À cette représentation tout public seront conviés avocats, associations caritatives et structures à caractère social. Suivant l’éloignement des deux collèges inscrits sur l’itinéraire un échange pourra être mise en place avec une représentation croisée des plaidoiries.

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Théâtre et paroles d’immigrésf

Les enjeux et le jeu

En trame de fond les questions d’immigration et de parcours de vie : il s’agira de proposer aux élèves d’aborder au travers de jeux théâtraux les questions d’appartenance, de changement, de parcours, d’identité, d’étrange et d’étranger, de rencontre, d’adaptation, de place dans le groupe et du rôle donné à la parole, à la mémoire et au témoignage. Ces enjeux seront également abordés par l’exposition Jeter l’ancre entre Lot et Garonne qui réunit 12 témoins de l’immigration en Lot et Garonne au XXe siècle.

Thème Culture et création artistique, Information, communication et citoyenneté Parcours Parcours citoyen Capacité d’accueil 1 classe

Opérateurs

Niveau Cycle 4

Théâtre du Baroud

Ancrage en Partage

A la recherche de nouveaux publics et d’un rapport singulier au spectateur le théâtre du Baroud n’a pas pour vocation d’amener les gens au théâtre, mais d’amener le théâtre là où ils vivent, sur les lieux mêmes de leur vie familiale et de leur vie professionnelle.

l’Association Ancrage en Partage réunit une quinzaine de rédacteurs, journalistes, historiens, archivistes, documentalistes qui associent leur énergie pour rendre compte de l’histoire de l’immigration en Lot-et-Garonne.

Partout où l’expression sera nécessaire, au plus près de la vraie vie, pour créer du lien en donnant la parole à ceux qui ne l’ont pas ou qui ne la prennent pas. Interventions au sein des collèges inscrits sur l’itinéraire «La Marsale» chez Karine Hébert - 47150 Monflanquin Hélène ARQUISCHE 06 83 86 20 29 [email protected] https://www.facebook.com/theatredubaroud/

Maison de la citoyenneté 46 rue de la Convention 47300 VILLENEUVE SUR LOT Joël COMBRES 05 53 41 05 05 [email protected] www.ancrage.org

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Le déroulement de l’itinéraire

Modalités d’inscription Contact mail ou téléphone. Date butoir 30 Juin 2016

ÉTAPE 4 Jeux théâtraux : appartenir

Au sein du collège, dans une salle, un espace libre : jeux de plateau afin d’établir le contact, de permettre la rencontre du groupe. Approche des notions d’espace, de mouvement, de répartion, de rencontre, de déplacement. Présentation du projet et de la thématique abordée : immigration, parcours de vie , témoignage, rencontre. Durée : 2 h, par demi-classe

Ces parcours de vie nous permettront également d’évoquer les notions d’appartenance au groupe,rejet, insertion, mimétisme, Les questions d’identité (jeux d’opposition, différences, cloisonnement, autour du masque, de l’engagement corporel). Parler d’immigration c’est aussi parler de langue, d’étrangeté, d’étranger de communication (jeux autour du langage, de la communication). Durée : 2 h, par demi-classe

ÉTAPE 2 Rencontres

Budget à la charge de l’école ou du collège Playback Baroud : 500 e

Au collège, à partir de l’exposition Jeter l’ancre entre Lot et Garonne, rencontres et moments d’échange avec des personnes immigrées ou issues de l’immigration en Lot et Garonne venant raconter et partager leur parcours de vie. Ce moment fort sera le point d’appui du travail ultérieur qui consistera à aborder les notions d’appartenance, de terre d’accueil, d’étranger, d’adaptation et plus largement d’appartenance au groupe. Durée : 2 h, en classe entière

Coût intervention/heure Forfait pour une classe de 1200 e Exposition : prêt gratuit Déplacement Itinéraire depuis Saint Sylvestre-sur-Lot. 0,25 e/ km

ÉTAPE 3 Jeux théâtraux : le mouvement Sur la base des témoignages vidéo mis à disposition par l’association Ancrage, les questions soulevées seront tour à tour abordées au travers de jeux théâtraux. Parler d’immigration, c’est parler de mouvement, trajet, transport, voyage, transition (jeux autour du déplacement). C’est aussi parler de découverte, mutation, d’avant et d’après, de peur, d’enthousiasme, de sentiments (jeux sur les changements d’état, adaptation à des situations inattendues) . Durée : 2 h, par demi-classe

Matériel Aucun matériel n’est demandé hormis mise à disposition de salles adaptées. Notamment à l’accueil final du spectacle de Playback Baroud. Autres renseignements : Par demi-classe.

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ÉTAPE 1 Présentation

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ÉTAPE 5 Jeux théâtraux : mémoire Il est également question ici de témoignage et donc de transmission et de mémoire (jeux d’échange, de passage de relais, jeux autour de la parole). Durée : 2 h, par demi-classe

ÉTAPE 6 PLAYBACK BAROUD Représentation théâtrale de 3 comédiens, 1 danseuse et 1 musicien, dans une salle pouvant accueillir un espace de jeu et les élèves ayant participé à l’itinéraire ainsi que les témoins du projet ancrage. Forme théâtrale: une personne du public témoigne d’une histoire vécue alors les comédiens improvisent sans concertation. Ce qui compte c’est la parole donnée, partagée, désacralisée tout autant que respectée. L’échange voilà le vrai but recherché.

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Formation des délégué(e)s et représentant(e)s Thème Information, communication et citoyenneté

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Citoyenneté- culture

L’Association départementale des Francas propose un itinéraire sur les rôles et l’attitude du (de la) délégué(e) de classe. Nous évoquerons : - les notions de développement de l’autonomie de l’enfant et du jeune, l’apprentissage de la citoyenneté, - la mise en œuvre de la Convention Internationale des Droits de l’Enfant ( C.I.D.E), - Les différentes instances et l’organisation institutionnelle, - La communication et ses enjeux, - Le conseil de classe, - Les réunions, - La vie dans l’établissement.

Parcours Parcours citoyen Capacité d’accueil 10 classes Niveau Cycle 3, Cycle 4

Opérateur

Association départementale des Francas de Lot-et-Garonne L’association des Francas est un mouvement d’éducation populaire. C’est une association complémentaire de l’école publique, reconnue d’utilité publique et agréée par les ministères de l’Éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche, de celui des Affaires sociales, de la santé et des droits des femmes, ainsi que de celui de la Ville, de la jeunesse et des sports. Julie DURIEZ SAULIERE 05 53 64 39 39 – 07-68-01-94-52 [email protected]

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Modalités d’inscription Prendre contact avec l’Association départementale des Francas de Lot-et-Garonne.

Le déroulement de l’itinéraire

ÉTAPE 1 Connaissances Apports sur la C.I.D.E et ses mises en œuvre. Les différents conseils, collectifs, structures de concertation… Les différents acteur(trice)s du collège : rôles et fonctions de chacun(e). Le rôle des délégué(e)s avant, pendant et après le conseil de classe. Droits et devoirs de l’élève et du (de la) délégué(e). Durée : 2 séances de 3 h en école/collège.

Coût intervention/heure 175 e par séance de 3 heures (frais de déplacement inclus)

ÉTAPE 2 Rencontre Visite d’un lieu d’exercice de la citoyenneté avec rencontre d’un (une) élu(e).

ÉTAPE 3 Pratique Jeux et mise en situation autour des notions abordées dans les ateliers précédents. - La communication et jeux de communication, - Comment intervenir, prendre la parole ? - La menée de réunion, - La vie de groupe et la coopération, Durée : 2 séances de 3 h en école/collège.

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Les dangers d’internet

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Thème Information, communication et citoyenneté, Sciences, technologies et société

Citoyenneté - culture scientifique

L’Association départementale des Francas propose un itinéraire éducatif sur les dangers liés à Internet. Ce monde virtuel peut être très intéressant pour ceux et celles qui souhaitent apprendre, enrichir leur culture, découvrir de nouveaux domaines, ou encore communiquer. Les Francas se proposent d’expliquer les dangers du web et d’accompagner les jeunes dans la prise de conscience et l’utilisation responsable d’Internet et des outils numériques.

Parcours Parcours citoyen

Opérateurs

Capacité d’accueil 10 classes

Association départementale des Francas de Lot-et-Garonne

Niveau Cycle 3, Cycle 4

L’association des Francas est un mouvement d’éducation populaire. C’est une association complémentaire de l’école publique, reconnue d’utilité publique et agréée par les ministères de l’Éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche, de celui des Affaires sociales, de la santé et des droits des femmes, ainsi que de celui de la Ville, de la jeunesse et des sports. Julien DURIEZ SAULIERE 05 53 64 39 39 – 07-68-01-94-52 [email protected]

j Modalités d’inscription Prendre contact avec l’Association départementale des Francas de Lot-etGaronne.

Le déroulement de l’itinéraire ÉTAPE 1 Connaissances en classe Développer les notions de l’utilisation d’internet et les dangers. Apprendre, comprendre et partager sur : - Cyber-harcèlement, - Danger des réseaux sociaux, - Jeux vidéo / smartphone, - Spam et cybercriminalité, - La désinformation, - La pornographie. Durée : 3 h

Coût intervention/heure 175 e par séance de 3 h (frais de déplacement inclus)

ÉTAPE 2 Pratique - Recherche et jeux sur internet. - Apprentissage et gestion des filtres, des boîtes mails, des antivirus, des logiciels de protection. Durée : 3 h

ÉTAPE 3 Création Réalisation : GIF (images animées), affiches, bd , vidéos etc.. Sur les dangers d’internet qui pourront être valorisés auprès des institutions et des partenaires Durée : 2 séances de 3 h ou plus (Séances à définir avec le collège en fonction de la réalisation) en école/ collège.

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Le Droits des enfants Thème Information, communication et citoyenneté, Sciences, technologies et société

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Citoyenneté - droit - culture

Les Francas proposent un itinéraire éducatif avec une approche de la Convention Internationale des Droits de l’Enfant qui conduit à promouvoir le respect des droits et libertés des enfants. Les objectifs de ce parcours éducatif sont : - de faire comprendre aux enfants que le respect des droits et des libertés nécessite que chacun se considère et soit considéré comme une personne d’égale dignité humaine à l’adulte et à ses pairs. - que l’enfant est un individu et un acteur social. - qu’ils doit pouvoir bénéficier, dans tous les espaces de sa vie, d’une reconnaissance de son statut de personne

Parcours Parcours citoyen Capacité d’accueil 10 classes Niveau Cycle 2, Cycle 3, Cycle 4

Opérateur

Association départementale des Francas de Lot-et-Garonne L’association des Francas est un mouvement d’éducation populaire. C’est une association complémentaire de l’école publique, reconnue d’utilité publique et agréée par les ministères de l’Éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche, de celui des Affaires sociales, de la santé et des droits des femmes, ainsi que de celui de la Ville, de la jeunesse et des sports. Julien DURIEZ SAULIERE 05 53 64 39 39 – 07-68-01-94-52 [email protected]

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Modalités d’inscription Prendre contact avec l’Association départementale des Francas de Lot-et-Garonne.

Le déroulement de l’itinéraire

ÉTAPE 1 Connaissances - Apports sur la Convention Internationale des Droits de l’Enfant (C.I.D.E), les droits de l’enfant en France et dans le monde. - Les mises en vie de la C.I.D.E sur notre territoire Durée : 3 h en école/collège.

Coût intervention/heure 175 e par séance de 3 heures (frais de déplacement inclus)

ÉTAPE 2 Pratique Comprendre et jouer avec ses droits Durée : 2 séances de 3 h en en école/collège.

ÉTAPE 3 Création Affiche(s), BD, vidéos etc… sur les droits de l’enfant et participer à l’action « Agis pour tes droits » organisée par la Fédération nationale des Francas. C’est faire de la C.I.D.E le cadre de référence de tous, en s’assurant que les droits de l’enfant soient effectifs, en promouvant la C.I.D.E auprès de l’ensemble des citoyens, en valorisant la contribution apportée par les enfants. Séances à définir en fonction de la réalisation en école/collège.

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Improvis’ action

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Thème Information, communication et citoyenneté

Citoyenneté - droit - culture

L’association propose un itinéraire éducatif sur le théâtre d’improvisation. Cet itinéraire consiste à découvrir et extérioriser différentes émotions tout en apprenant à les contrôler. Elle permet au jeune de développer le vivre ensemble. Pour permettre aux participant(e)s des ateliers d’évoluer dans ce domaine, la meilleure approche reste l’expérimentation, guidée par un(e) animateur(trice) qui peut mettre en lumière les innombrables facettes de cet art, ainsi que ses pièges. L’accent est mis sur l’acceptation de l’autre avec ses différences, sans jugement, sans moquerie.

Parcours Parcours citoyen Capacité d’accueil 1 classe

Opérateurs

Niveau Cycle 2, Cycle 3, Cycle 4

Association départementale des Francas de Lot-et-Garonne L’association des Francas est un mouvement d’éducation populaire. C’est une association complémentaire de l’école publique, reconnue d’utilité publique et agréée par les ministères de l’Éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche, de celui des Affaires sociales, de la santé et des droits des femmes, ainsi que de celui de la Ville, de la jeunesse et des sports. Julien DURIEZ-SAULIERE 05 53 64 39 39 – 07-68-01-94-52 [email protected]

j Modalités d’inscription Prendre contact avec l’Association départementale des Francas de Lot-etGaronne.

Le déroulement de l’itinéraire ÉTAPE 1 Connaissance -

Prise de contact avec le groupe, ce qu’ils connaissent du théâtre ? Pratique découverte Acquérir une base d’échauffements Découvrir les techniques d’expression et se les approprier Apprendre à maîtriser son corps et sa voix, Optimiser sa relation à autrui en développant la concentration et l’écoute - Développer sa créativité - Ecouter, réfléchir, s’adapter à la situation

Coût intervention/heure 175 e par séance de 3 h (frais de déplacement inclus)

Durée : 3 séances de 3 h en école/collège.

ÉTAPE 2 Rencontre Assister à match d’improvisation. (Sortie) date à définir ou rencontre avec une troupe d’improvisation. En fonction du choix et des possibilités en école/collège.

ÉTAPE 3 Création Pratique et mise en place d’une improvisation Durée : 2 séances de 3 h en école/collège (Séances à définir en fonction du projet).

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Langues et cultures de

l’antiquité

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Langues et cultures de l’antiquité

Thème Culture et création artistique, Langues et cultures de l’Antiquité

Spectacle vivant

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De Sophocle à Grand Corps Malade

Entre la dramaturgie de la Grèce antique et l’écriture contemporaine ou le slam, construire ensemble un pont entre deux arts nés de l’oralité séparés par vingt-cinq siècles. Il s’agit de choisir au sein d’une œuvre antique (tragédie ou comédie grecque) quelques extraits évocateurs. En faire collectivement une lecture vivante, puis une traduction en langage du XXIe siècle ; mettre en voix et en espace les extraits en langue originale et en langue actuelle.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle Capacité d’accueil 4 classes

Opérateurs

Compagnie Les Filles de Rib

Niveau Cycle 4

La compagnie (qui s’appelait Ribambelle jusqu’en 2015) est fondée en 1997 dans le Néracais, elle crée des spectacles de théâtre et de marionnettes en direction de la petite enfance. En 2005, la compagnie a pris un virage important et fondateur en ancrant son travail sur deux axes : - la création de spectacles professionnels et leur diffusion au niveau régional et plus largement le grand Sud-Ouest, - l’action culturelle sur son territoire. La Compagnie s’attache de plus en plus à faire entendre des textes à travers des mises en scènes ambitieuses. Son dernier projet consistait en une commande d’écriture et de mise en scène à un auteur et metteur en scène contemporain, Alain Gautré : Le Dernier Rempart a été joué en ouverture de saison 2015 à l’Espace d’Albret de Nérac.

Modalités d’inscription Contacter la Compagnie

15 rue François Baudy - 47600 Nérac Cathy Tisné 05 53 65 83 59 ou 06 84 98 66 00 [email protected] ou [email protected] http://www.lesfillesderib.fr/

Coût intervention/ heure 60 e/heure, soit 600 e hors option.

Le déroulement de l’itinéraire

Déplacement 0,31 e/km depuis Marmande  

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ÉTAPE 1 « La vie est courte, l’art est long ». Hippocrate Explorer le texte au collège. Découverte des textes « décortiquage » des sens, du rythme, de la fable. On tentera de répondre aux questions : qu’est-ce que cela nous raconte ? Quelle résonance pour nous dans notre réalité actuelle? On peur imaginer de répartir la classe entière en trois groupes qui aborderont chacun un extrait différent de l’oeuvre. Chaque groupe travaillera alors de manière autonome, accompagné du professeur et de l’intervenant. Une restitution de cette phase de travail en grand groupe permettra de mettre tous les textes en lumière. Durée : 3 h

ÉTAPE 2 « Donne et tu recevras ». Platon Mise en voix et en scène au collège. Contenu : expression classique et contemporaine. Réécriture : exercices d’écriture progressifs initiant à l’expression contemporaine (à vocation orale). Chaque groupe travaillera de manière autonome accompagné du professeur et de l’intervenant. Durée : 3 h

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ÉTAPE 3 « Quand on lui a demandé : Qu’est-ce que l’espoir ? il a dit : Le rêve d’un homme réveillé » . Aristote Théâtre : Lire les deux versions de chaque extrait. Trouver le souffle, la scansion, le rythme, tout en donnant à entendre le sens du texte. Mise en scène collective : Joute orale – Jeu de déclamation des deux styles littéraires et oratoires. Durée : 2 h

ÉTAPE 4 « La victoire sur soi est la plus grande des victoires ». Platon Au collège ou salle de spectacle (selon la proximité et les possibilités). Présentation en public: s’échauffer, répéter sous les conseils avisés des intervenants et se lancer sur scène pour donner à entendre les textes classiques et leur version moderne. Durée : 2 h

ÉTAPE 5 En option et en prolongement possible de l’itinéraire : SLAM Possibilité d’associer à cet itinéraire des interventions artistiques autour du slam, permettant de croiser cet art oratoire très particulier et technique avec l’art déclamatoire du théâtre.

l’antiquité Langues et cultures de

Astronomie et civilisations du monde Thème Langues et cultures de l’Antiquité, Sciences, technologies et sociétés.

Sciences et mythologie

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À partir des constellations modernes, remonter dans l’histoire occidentale jusqu’aux civilisations mésopotamiennes, en passant par les grecque et romaine. Détour par quelques autres civilisations du monde : arabe, indienne, chinoise, inuit, lakota, polynésienne... Lecture de grands mythes fondateurs de notre civilisation.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle

Opérateurs

Capacité d’accueil 8 classes

GAP47 - Groupe d’astronomie populaire - Observatoire astronomique du Fumélois

Niveau Cycle1, Cycle 2, Cycle 3, Cycle 4

Club d’astronomie amateur existant depuis 33 ans qui a construit un observatoire astronomique complet ainsi que la plupart de ses instruments. Largement consacré à la vulgarisation de l’astronomie auprès du grand public et des scolaires, il propose un ensemble d’équipements d’observation diurne et nocturne ainsi qu’un planétarium. Voir notre vidéo. Observatoire astronomique du Fumélois. Lieu-dit Lagrolère, 47500 Montayral Pierre Valat 06 89 49 69 34 [email protected] www.astrosurf.com/gap47

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Ressources Sur demande et selon les besoins des enseignants

Le déroulement de l’itinéraire

Modalités d’inscription De préférence tôt dans l’année scolaire, les demandes se multipliant à partir du printemps. Le nombre de classes reçues ne pourra pas dépasser 2 par mois. Nombre maximum d’élèves à chaque session : 30. Présélection d’une date lors du lancement du projet ; confirmation dès que possible, surtout en seconde partie d’année scolaire. Choix d’une date de secours (en cas de météo défavorable) si des observations sont envisagées.

ÉTAPE 1 Découverte des constellations et de leurs légendes Au planétarium, découverte des constellations inventées par différentes cultures. Découverte du côté arbitraire des constellations formées d’étoiles n’ayant la plupart du temps rien à voir les unes avec les autres dans l’espace, grâce à une activité sur table «inventer sa constellation et sa légende». Durée : 2 h en journée

ÉTAPE 2 Approfondissement : les constellations visibles et leur insertion dans notre Univers En soirée, lecture du ciel à l’œil nu (guidage avec pointeur laser) pour l’apprentissage en direct des constellations internationales, puis observation de certaines formations stellaires à l’intérieur de quelques constellations (amas d’étoiles, nébuleuses pouponnières d’étoiles, restes d’étoiles mortes). Durée : 2 h en soirée

Coût billetterie/élève ou par classe Forfait de 23 e + et 3 e par enfant pour chacune des étapes, soit 6 e. Autres renseignements : Les détails de l’action seront à définir avec chaque enseignant.

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l’antiquité Langues et cultures de

Les gallo-romains : tout un art ! f Thème Langues et cultures de l’Antiquité, Culture et création artistique

Le quotidien et l’art des Gallo-Romains

À Villascopia, vous assisterez à la projection d’un film en 3D qui met en scène des personnages et objets archéologiques pour redonner vie aux vestiges de la villa gallo-romaine de Castelculier. Vous participerez à l’atelier « conservateur en herbe » dans le musée, puis à la visite des thermes de la villa antique. Au musée d’Agen, la découverte se poursuit avec un parcours 2 en 1 autour des œuvres mythologiques (avec une conteuse) et autour des vestiges gallo-romains conservés au musée et permettant d’évoquer la vie quotidienne – le culte des morts – l’art…

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle, parcours citoyen Capacité d’accueil 6 classes

Opérateurs

Villascopia

Niveau Cycle 3, Cycle 4

Villascopia est un centre d’interprétation lié au site archéologique d’une villa gallo-romaine, située au lieu-dit Lamarque à Castelculier. Ses étapes de construction s’étendent entre le IIe siècle et le IVe siècle. L’exposition présente les objets trouvés lors des fouilles : statuaire, pièces de monnaies, mosaïques, éléments architecturaux… La visite des vestiges de la villa permet de découvrir un espace thermal exceptionnel de plus de 900 m3. Route de Lamarque 47240 CASTELCULIER Magali Ceroni 05 53 68 08 68 mailto:[email protected] www.villascopia.com

Beaux-Arts d’Agen Établi dans un îlot formé par quatre hôtels particuliers de styles renaissance et classique, le musée des Beaux-Arts d’Agen abrite de riches collections allant de la préhistoire au XXe siècle. Dépositaire entre autre d’un bel ensemble de peintures du XVIIIe, le fonds se compose également d’une série d’impressionnistes, d’une trentaine de toiles de l’artiste villeréalais Roger Bissière, de faïences du XVIe au XIXe, de mobilier, etc. Place du Docteur Esquirol - 47000 Agen Stéphanie Waldt, Médiatrice culturelle – chargée du Jeune Public au musée d’Agen 05 53 69 48 36 ou 05 53 69 47 23 [email protected] www.agen.fr/musee

Modalités d’inscription Possibilité de s’inscrire et réserver toute l’année par téléphone ou par mail, selon les places disponibles : Villascopia : Tél. 05 53 68 08 68 [email protected] Musée d’Agen : Tél. 05 53 69 48 36 [email protected]

Le déroulement de l’itinéraire

Le site de Villascopia propose de diviser l’effectif des élèves en deux groupes. Chaque atelier dure 1 h. L’animation peut se dérouler sur une matinée. Le groupe 1 assiste au Scénovision qui dure 40 minutes afin de découvrir la reconstitution de la villa gallo-romaine, puis à la présentation de l’art du bain à l’Antiquité sur le site des thermes. Le groupe 2 participe dans le musée à l’atelier « conservateur en herbe » : dans le musée, les élèves découvrent les objets du quotidien des habitants de la villa. Ils réalisent les fiches d’identité des objets et partagent avec les autres enfants leurs questions liées à la datation, aux usages… Durée : 2 h (permutation des groupes : 2 x 1 h)

Coût billetterie/élève ou par classe - VILLASCOPIA Le prix par élève s’élève à 7 e (4 e pour le Scénovision + 2 e pour l’atelier « Conservateur en herbe » + 1 e pour la découverte des thermes). Gratuité accompagnants : 5.

ÉTAPE 2 L’art des gallo-romains / Contes mythologiques Le Musée d’Agen a la chance de posséder de nombreuses œuvres dont l’iconographie fait référence à des épisodes de la mythologie gréco-romaine. Récits fabuleux, peuplés de héros et de créatures fantastiques, les contes mythologiques nous fascinent ! Mais qui connaît véritablement les héros de ces légendes ? Daphné, la femme-arbre, Actéon, le chasseur transformé en cerf, Polyphème, le cyclope mal-aimé, le Minotaure, l’origine de la Guerre de Troie… Le musée possède également des vestiges permettant d’évoquer la vie quotidienne (art – religion – culture) des gallo-romains.

- Musée des Beaux-Arts d’Agen : 2 parcours en 1 Pour le parcours l’Art des gallo-romain : à régler au musée : 60 e / classe + pour le parcours Contes mythologiques : 250 e (à régler à la conteuse directement).

itinéraires

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ÉTAPE 1 La vie quotidienne chez les Gallo-Romains

Le musée d’Agen propose une visite en deux temps permettant de diviser la classe en deux. Chaque groupe bénéficie en alternance des deux parcours proposés. Parcours 1 : Contes mythologiques – avec la conteuse Agnès Le Part. Sur 1 h/groupe soit 2 h au total Parcours 2 : Découverte des collections gallo-romaines. Avec Stéphanie Waldt – médiatrice musée d’Agen. Durée : 2 h (permutation des groupes : 2 x 1 h)

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l’antiquité Langues et cultures de

Cheminer au fil du temps d Thème Langues et cultures de l’Antiquité

Antiquité et paysage

Un itinéraire pour découvrir la villa antique de Castelculier et son environnement paysager. À Villascopia, vous assistez à la projection d’un film en 3D qui met en scène des personnages et objets archéologiques pour redonner vie aux vestiges de la villa. Dans le musée, vous découvrez les objets du quotidien, puis vous participez à l’atelier « enquête archéologique » pour comprendre l’évolution du site gallo-romain.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle

Une balade-paysage permet de lier l’évolution du site archéologique à son environnement. Il s’agira de questionner son évolution, à travers notamment les voies de communication, et ses conséquences dans l’aménagement du territoire.

Capacité d’accueil 4 classes

Opérateurs

Niveau Cycle 3, Cycle 4

Villascopia Villascopia est un centre d’interprétation lié au site archéologique d’une villa gallo-romaine, située au lieu-dit Lamarque à Castelculier. Ses étapes de construction s’étendent entre le IIe siècle et le IVe siècle. L’exposition présente les objets trouvés lors des fouilles : statuaire, pièces de monnaies, mosaïques, éléments architecturaux… La visite des vestiges de la villa permet de découvrir un espace thermal exceptionnel de plus de 900 m2.

Ressources Dossier enseignant Villascopia et CEDP47 Modalités d’inscription Renseignements et inscriptions par téléphone au 05 53 68 08 68 ou par mail [email protected]

Route de Lamarque 47240 CASTELCULIER Magali Ceroni 05 53 68 08 68 mailto:[email protected] www.villascopia.com

CEDP47 PAYSAGES&Médiation

Coût billetterie/élève ou par classe VILLASCOPIA : Le prix par élève s’élève à 7 e (4 e pour le Scénovision + 2 e pour l’atelier « enquête archéologie » + 1 e pour la découverte des thermes). Gratuité accompagnants : 5.

Le CEDP47 Paysage&Médiation conçoit et anime des actions de médiation culturelle, nomades, à ciel ouvert, pour découvrir nos paysages du quotidien, urbains, ruraux, industriels, comme autant d’œuvres à observer et à interroger. A travers des outils d’interprétation et des supports de médiation, l’association invite à tisser des liens entre les citoyens et leurs milieux de vie. Cheminer, observer, jouer, dessiner, imaginer...pour comprendre les territoires vécus. Céline Manne 10 rue Ledru-Rollin 05 53 95 62 04 [email protected] http://www.cedp47.com

Coût intervention/heure Forfait CEDP47 demijournée : 150 e Forfait CEDP47 journée : 250 e

Le déroulement de l’itinéraire f ÉTAPE 1 Site de Villascopia (Centre d’interprétation archéologique) Les élèves visionnent un film en 3D (40 minutes) suivi d’une présentation de l’exposition. Ils visitent ensuite la villa, puis travaillent en groupe sur les vestiges antiques, à partir d’un plan et d’un questionnaire. Ils observent, réalisent des dessins, prennent des photos et établissent des hypothèses sur la fonction des thermes,. Période : Toute l’année sur rendez-vous. Durée : 2 h (découverte du site de Villascopia en demi-groupe + atelier « enquête archéologie » sur le site des thermes).

ÉTAPE 2 Balade-Paysage. (Période : mars/avril en fonctions des disponibilités d’accueil de Villascopia) Un cheminement au fil du temps... Depuis la villa antique de Castelculier, les élèves cheminent jusqu’au canal latéral à la Garonne, croisant les différentes «routes» empruntées par les hommes depuis l’Antiquité jusqu’à nos jours : voie romaine, route royale, voie fluviale et chemin de fer. Ces voies de communications sont prétextes à l’évocation des paysages, de leurs évolutions et du rôle des hommes dans l’aménagement de son environnement au fil du temps. Durée : 2 h

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l’antiquité Langues et cultures de

Langues et cultoures étrangères/régionales

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L’escòla de la Republica

IR AU MONDE

ou ENRACINER SON IDENTITE POUR MIEUX S’OUVR 1/2

Thème Information, communication et citoyenneté, Langues et cultures étrangères/régionales

Culture occitane et citoyenneté

L’itinéraire pose la problématique citoyenne de l’enracinement et de l’ouverture au monde. Comment certains élèves en 2017 sont-ils encore dépositaires de l’occitan ? Quel rôle a joué et joue l’école de la République dans l’unification linguistique ? Qui parle quelle langue aujourd’hui ? Quelles traces les langues ont-elles laissées dans la toponymie et que révèlentelles de la vie des hommes? Dernier temps, les créations des élèves donnent lieu à une expo et à des échanges.

Capacité d’accueil 10 à 12 classes Niveau Cycle 3

Opérateurs

Association pour la culture populaire en Agenais L’ACPA développe la vulgarisation de la culture occitane portée par le chant, la danse et la musique. Il s’agit de partager avec le grand public ces éléments forts, de développer des formations en musique, chant et danses occitanes, de partager cette culture par l’organisation de manifestations, de favoriser la mise en réseau des associations occitanes sur le département. 10 rue Ledru Rollin - 47000 Agen Dany Madier-Dauba 06 71 01 08 66 [email protected] ou [email protected] www.acpa47.over-blog.com

Archives départementales de Lot-et-Garonne Les Archives Départementales ont un service éducatif qui permet d’aller à la rencontre de la structure, d’en comprendre leur fonctionnement et d’ouvrir à la pratique des élèves dans le cadre de la fiche « Patrimoine et Histoire ». Elles familiarisent les élèves avec la recherche, elles donnent à mieux comprendre le rôle de l’archive, du document, pour construire l’histoire. 3 place de Verdun - 47922 Agen Cedex. Archives départementales 05 53 69 42 56 [email protected]

CEDP47 PAYSAGE&MEDIATION Le CEDP47 Paysage&Médiation conçoit et anime des actions de médiation culturelle, nomades, à ciel ouvert, pour découvrir nos paysages du quotidien, urbains, ruraux, industriels, comme autant d’œuvres à observer et à interroger. A travers des outils d’interprétation et des supports de médiation, l’association invite à tisser des liens entre les citoyens et leurs milieux de vie. Cheminer, observer, jouer, dessiner, imaginer...pour comprendre les territoires vécus. 10 rue Ledru-Rollin 05 53 95 62 04 [email protected] http://www.cedp47.com

Ancrage en partage L’association a pour but d’étudier et de diffuser l’histoire de l’immigration en Aquitaine, de mener des actions culturelles s’appuyant sur une démarche scientifique (débats, expositions, ateliers d’écriture notamment en milieu scolaire). Elle édite la revue Ancrage. 46 rue de la Convention 47300 Villeneuve-sur-Lot Joël Combres 05 53 41 05 05 [email protected] www.ancrage.org

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L’escòla de la Republica

IR AU MONDE

ou ENRACINER SON IDENTITE POUR MIEUX S’OUVR 2/2

Ressources Chacun des partenaires du parcours propose des fiches, des ressources pour poursuivre le travail en classe.

Le déroulement de l’itinéraire ÉTAPE 1 Aux archives

Culture occitane et citoyenneté

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Le parcours éclairera les élèves sur ce qu’a été l’école du XXe siècle, (Mon école, il y a 100 ans), la part de l’occitan sur cette période, le rôle de la République, en même temps qu’ils découvriront les Archives départementales et leurs méthodes. Ils réfléchissent à la valeur des archives sonores en particulier, ils se confrontent à leur écoute font part de leur ressentis et de leur compréhension.

Modalités d’inscription L’inscription s’effectue par courriel : [email protected]. Les classes retenues seront les premières inscrites. L’expo « Jeter l’ancre entre Lot et Garonne » sera retenue par courriel à : ancrageenpartage@ gmail.com qui fera part des disponibilités. Toutes les étapes du parcours, les liens avec les programmes et le socle commun, les différents outils proposés seront présentés aux enseignants inscrits lors d’une réunion en octobre avec l’ensemble des partenaires.

ÉTAPE 2 Exposition in situ : « Jeter l’ancre entre Lot et Garonne » L’expo permet la rencontre avec des témoins (supports, vidéos, ou rencontres directes). Elle donne à comprendre l’attachement à la culture d’origine, à la langue d’origine, mais montre aussi l’ouverture à la diversité, à la mixité et au métissage culturel. Wafaé Garni illustre la réussite de la rencontre entre culture d’origine marocaine, adoption et appropriation d’une culture occitane construite à l’école.

Coût intervention/heure L’intervention du CEDP et de Peire Boissière (ACPA) représente un coût de 230 e.

ÉTAPE 3 Exercer un nouveau regard sur son environnement et rechercher les noms de lieux (en option)

Autres renseignements : Une rencontre de restitution, visant à partager les différentes appropriations des classes pourra être organisée sur un secteur de collège ou des secteurs proches. Les déplacements en lien avec cette finalisation devront être pris en compte dans le budget.

Les noms décrivent les lieux en prenant en compte les caractéristiques physiques ou les présences humaines. Souvent en lien avec la langue occitane, ces toponymes tissent le fil entre les générations. Le CEDP47 propose une animation qui permet aux élèves de porter un autre regard sur leur environnement, Peire Boissière de l’ACPA fait part de ses recherches toponymiques et invite les élèves à un questionnement.

ÉTAPE 4 Les réponses de Ben Les élèves à la suite d’ateliers philo conduits tout au long du parcours, tentent d’apporter des réponses ou des commentaires aux phrases de Ben (Vautier), présentées en tout début de projet, portant sur les droits des peuples et des cultures. Ces écrits seront transcrits et composeront une collection.

ÉTAPE 5 Archivistes en herbe À leur tour, les élèves s’exercent à enregistrer des témoins pour en faire leur portrait. Ils travaillent à la notion d’indexation, de chapitre, de données pour faciliter l’accès à la recherche. Ainsi, ils brossent un portrait multiculturel, qui prend en compte les histoires et les origines de chacun des témoins ; ils peuvent renseigner une carte qui illustre ces recherches.

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Animaux totémiques et dragons processionnels Thème Langues et cultures étrangères/régionales

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Patrimoine et arts visuels

Apparues vers le XVe siècle, les processions d’animaux gigantesques, de monstres et de dragons, à l’occasion de carnavals ou de fêtes votives, demeurent très vivantes. Ces “animaux totémiques” qui ont trait à l’origine légendaire, à l’histoire ou à la vie de la cité, conservent pour les habitants une importante valeur symbolique et identitaire. Le maniement de ces bêtes géantes obéit à un rituel précis, parfois transmis depuis plusieurs siècles. Mais de nouvelles effigies apparaissent ou réapparaissent aussi chaque année, témoignant d’un étonnant dynamisme.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle Capacité d’accueil 2 classes

Opérateurs

Niveau Cycle 2, Cycle 3, Cycle 4

Per Doman Per Doman a pour objectifs de promouvoir et faire vivre la culture occitane sous toutes ses formes, en favorisant les échanges avec les autres cultures présentes sur le territoire via la création artistiques. Juliette Armagnac 05 53 66 98 47 07 83 15 72 77 [email protected]

Archives départementales de Lot-et-Garonne Les Archives départementales ont été créées après la Révolution française pour recueillir au chef-lieu du département, Agen, les papiers des institutions d’Ancien Régime alors supprimées et les archives séquestrées sur les émigrés et le clergé. Créés voici une cinquantaine d’années, les Services éducatifs des Archives ont pour mission de faire découvrir les documents d’archives aux scolaires et de développer leur esprit critique. Modalités d’inscription Contact par mail ou téléphone auprès de l’association Per Doman

3 place de Verdun - 47922 AGEN cedex Archives départementales 05 53 69 42 56 [email protected] www.cg47.org/archives/service-educatif

Coût intervention/heure 50 e/h

Le déroulement de l’itinéraire

Déplacement 0,35 e/km

ÉTAPE 1 Exposition « Animaux totémiques et dragons processionnels », atelier « traces animales aux Archives »

Matériel : Avant l’étape 3, il est impératif de contacter Juliette Armagnac pour s’accorder sur le matériel d’arts plastiques (marqueurs noirs, peinture acrylique…) qui sera à la charge de l’école.

Visite et intervention de Jean Rigouste sur l’exposition ; suivies d’un diaporama construit sur une utilisation des archives, utilisant la représentation animale au fil du temps,de la mystique médiévale à la presse contemporaine, des croyances locales au symbolisme. Calendrier : octobre/décembre Durée : 2 h aux Archives départementales

ÉTAPE 2 Atelier conte «il était une fois...» A l’image des légendes occitanes d’autrefois, créons notre propre monstre, un monstre des temps moderne, inventons lui un lieu de vie, un mode de vie, des moyens de le combattre voire de l’apprivoiser Une manière d’aborder les peurs du monde moderne et d’apprendre à les surmonter en leur donnant forme. Calendrier : janvier/février Durée : 2 h en classe

ÉTAPE 3 Atelier «Dessines ton Monstre» Atelier street art «notre monstre» avec Juliette Armagnac. Donnons vie au monstre grâce à une création collective et un collage géant en milieu urbain. Calendrier : mars/avril Durée : 3 h (en classe)

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Sciences, technologies et société

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Sciences, technologies et

société

Comprendre et observer notre univers Thème Sciences, technologies et sociétés

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Le Gap 47 (Groupe d’astronomie populaire) est une association loi 1901, animée depuis plus de 30 ans par des amateurs bénévoles. Il propose, sur la commune de Montayral, un ensemble d’équipements d’observation diurne et nocturne, ainsi qu’un planétarium, largement consacré à la vulgarisation de l’astronomie auprès du grand public et des scolaires.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle

Voir notre vidéo. Opérateur

Capacité d’accueil 8 classes

Gap 47 - Groupe d’astronomie populaire Observatoire astronomique du Fumélois

Niveau Cycle1, Cycle 2, Cycle 3, Cycle 4

Lieu-dit Lagrolère, 47500 Montayral Pierre Valat 06 89 49 69 34 [email protected] www.astrosurf.com/gap47

Ressources Sur demande et selon les besoins des enseignants. Modalités d’inscription De préférence tôt dans l’année scolaire, les demandes se multipliant à partir du printemps. Le nombre de classes reçues ne pourra pas dépasser 2 par mois. Nombre maximum d’élèves à chaque session : 30. Préselection d’une date lors du lancement du projet ; confirmation dès que possible, surtout en seconde partie d’année scolaire ; choix d’une date de secours (en cas de météo défavorable) si des observations sont envisagées.

ÉTAPE 1 Découverte de l’observatoire

En journée : visite de l’observatoire et présentation des instruments, mécanique céleste et repérage des constellations au planétarium. Questions-réponses sur les grandes notions d’astronomie, observation de l’activités du soleil à l’aude d’instruments filtrés. Durée : 2 h à 2 h 30

Coût billetterie/élève ou par classe Forfait de 23 e + et 3 e par enfant pour chacune des étapes, soit 9 e.

ÉTAPE 2 Randonnée du système solaire En journée : après un temps de présentation à l’observatoire, en s’appuyant sur les outils pédagogiques développés par le Gap 47, la classe est invitée à faire une randonnée pour comprendre physiquement l’immensité du système solaire. Au départ de l’observatoire et équipés des planètes à l’échelle, les élèves mesureront les distances effectives entre les planètes. Durée : 2 h

Autres renseignements : Sur projet, il est aussi possible d’organiser des activités plus élaborées (prises de vues, mesures…) avec plusieurs nuits sous les coupoles. Possibilité d’un hébergement au centre d’accueil municipal Moncany de Fumel.

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Le déroulement de l’itinéraire

ÉTAPE 3 Astronomie de nuit (optionnelle) En soirée : lecture du ciel à l’œil nu (guidage avec pointeur laser) pour l’apprentissage en direct des constellations internationales, puis observation de certaines formations stellaires à l’intérieur de quelques constellations (amas d’étoiles, nébuleuses pouponnières d’étoiles, restes d’étoiles mortes). Observations aux instruments (lunettes de 100 mm, 120 mm, téléscopes de 200 mm, 300 mm et 500 mm). Durée : 2 h

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SauveTerre taille de silex Thème Sciences, technologies et société, Culture et création artistique

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Préhistoire et sciences

L’occasion est donnée aux élèves de jouer les « scientifiques en herbe ». À partir d’un parcours enquête composé de boîtes-jeux (activité en groupe, en semi-autonomie au sein du musée), ils s’initieront aux métiers de l’archéologie. Un second temps sera consacré au travail d’expérimentation, étape nécessaire à la construction d’une démarche scientifique. Une démonstration et un temps d’initiation seront proposés aux élèves afin de mieux appréhender la taille des outils lithiques (façonnage et utilisations) selon l’évolution humaine.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle

Opérateur

Capacité d’accueil 2 classes

SauveTerre musée de Préhistoire Le musée de Préhistoire de Sauveterre-la-Lémance propose un outil qui place les sciences au cœur de sa muséographie. Que mangeaient les hommes préhistoriques ? Vivaient-ils sous le même climat que nous ? Où habitaient-ils ? À quoi servait la pointe de Sauveterre ? Tant de questions auxquelles les scientifiques vous aident à trouver des réponses dans cet espace muséographique moderne.

Niveau Cycle 3, Cycle 4

Le bourg - 47500 Sauveterre-la-Lémance Magali BIRAT 05 53 40 44 46 [email protected] www.sauveterre-prehistoire.fr

I.T.P (Ingénierie technique et pédagogique) I.T.P c’est le trait d’union entre la connaissance scientifique et la vulgarisation auprès du grand public. Ses objectifs-clés sont l’exploitation technique et pédagogique et participe activement au développement de l’archéologie expérimentale. Le bourg - 47500 Sauveterre-la-Lémance Laurent BERNAT 06 76 75 11 81 [email protected]

Le déroulement de l’itinéraire n ÉTAPE 1 SauveTerre Les enquêteurs du temps - En intérieur, musée

Ressources Documentations (source: Inrap) sur les métiers de l’archéologie à destination des élèves au cours de l’activité, matériel de taille et matière première mis à disposition.

Parcours-enquête en groupe, semi-autonomie, notion en Préhistoire pré-requises nécessaires. Durée : 2 h 30

ÉTAPE 2 Démonstration - Initiation taille de silex - En intérieur Mise en situation avec réalisation d’un outil en silex.

Modalités d’inscription Réservation par téléphone et/ou courriel auprès de l’opérateur principal avec en pré-réservation choix de 2 dates à positionner selon les disponibilités de l’opérateur associé. Coût billetterie/élève ou par classe 250 e pour 25 élèves puis 8 e par élèves supplémentaires ; 1 accompagnateur gratuit pour 8 élèves, 4 e par accompagnateurs supplémentaires.

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Microfusée

Thème Sciences, technologies et sociétés

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Sciences et techniques

Vecteur d’ouverture sur les questions spatiales, la microfusée est un bon moyen de mettre en place la démarche scientifique expérimentale OHERIC (Observation-HypothèseExpérimentation-Résultat-Interprétation-Conclusion). Cet itinéraire permettra aux élèves d’acquérir des techniques de construction, d’appliquer une démarche expérimentale qui inclut diverses phases pratiques, d’approcher concrètement des notions de physique, le travail en équipe, la répartition des tâches, l’évaluation de la faisabilité d’une expérience et d’aborder des notions de sécurité et de réglementation face aux risques.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle Capacité d’accueil 8 classes Niveau Cycle1, Cycle 2, Cycle 3, Cycle 4

Opérateurs

Amicale Laïque « Culture et Loisirs » L’Amicale Laïque est une association reconnue organisme d’intérêt général, créée en 1910. Ses objectifs : - aider l’école laïque dans sa mission éducative, culturelle et sociale, - organiser des actions péri et extrascolaires de caractère éducatif et culturel, - favoriser et développer l’éducation populaire et l’éducation permanente, citoyenne, - permettre l’émancipation civique, intellectuelle, culturelle, sociale.

Ressources Nous pouvons prévoir des temps d’accueils des professeurs afin de présenter la démarche éducative et de travailler sur le projet (modulable en fonction des souhaits des professeurs). Ressources documentaires : L’ABC de la microfusée (Cnes - Planète sciences) Matériel pédagogique mis à disposition par l’association : balsa, tubes en carton, ficelles, aluminium, papier crépon, coton, propulseurs, allumeurs, perceuses, papier à poncer, scies à métaux, pistolets à colle et recharges, cutters, ruban adhésif, épingles, pupitre de lancement, rampe de lancement, masques de protection, règles en plastique, crayons à papier, tailles crayon, gommes, pinceaux et peinture ou feutres.

Ferme du Cadet 47800 MIRAMONT DE GUYENNE Les interventions se dérouleront dans les locaux de l’établissement scolaire Baptiste LOUREC 06 35 21 71 74 [email protected] http://www.amicalelaique-miramont.fr/

Les Francas d’Aquitaine Mouvement d’éducation populaire, la Fédération nationale des Francas est une association complémentaire de l’école et reconnue d’utilité publique. En Aquitaine, les Francas ont une vocation indissociablement éducative, sociale et culturelle. Elles agissent pour l’accès de tous les enfants et de tous les adolescents à des loisirs de qualité, en toute indépendance, et selon le principe fondateur de laïcité. 44-50, boulevard George V - 33000 Bordeaux Michel Cassé 06 73 38 15 37 [email protected] http://www.francas-aquitaine.org/

Modalités d’inscription Prise de contact par courriel : asso@ amicalelaique-miramont.fr ou par téléphone : 05 53 93 23 08 au moins 2 mois avant le début des interventions. Prévoir 7 séances de 1 h 30 (modulable en fonction des souhaits des professeurs). En plus, possibilité également d’organiser une sortie à la Cité de l’espace de Toulouse pour clôturer le projet (prévoir une journée). Nous mettons à disposition un bus de 28 places avec chauffeur pour assurer le déplacement.

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Microfusée

Le déroulement de l’itinéraire

Modalité particulière : Avoir accès à un espace extérieur type terrain de foot situé à proximité immédiate de l’établissement scolaire (pour effectuer les campagnes de lancement).

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ÉTAPE 1 Introduction (locaux de l’établissement scolaire et espace extérieur type terrain de foot) Découverte du thème • Les grandes étapes de la conquête spatiale (diaporama) • Explication des consignes de sécurité • Présentation des matériaux et matériel • Démonstration d’un lancement d’une microfusée (observation) Durée : 1 h 30

Coût intervention/heure 35 e/h x 10 h 30 = 367,50 euros sans la sortie à la Cité de l’espace de Toulouse 35 e/h x 19 h = 665 euros avec la sortie à la Cité de l’espace de Toulouse (hors billetterie)

ÉTAPE 2 Démarche de plan (locaux de l’établissement scolaire) Élaborer seul ou par 2 le plan de sa 1re fusée (trouver un nom à son prototype), émettre des hypothèses. Le plan doit tenir compte : • du corps (choisir les dimensions et le diamètre), • des ailerons (choisir le nombre, la position et la taille), • de la forme de l’ogive, • du système de guidage au décollage, • du choix de son système de récupération (parachute, banderole...), • du propulseur (seul élément qui ne soit pas à construire). Durée : 1 h 30

Déplacement 0,35 e du kilomètre (au départ de Miramont-de-Guyenne) Matériel 5,50 e par microfusée fabriquée et lancée (propulseur A 8-3 avec allumeur : 3 e + tube pour le corps 0,50 e + tasseau de balsa pour ogive 1 e + fournitures : recharges pistolet à colle, papier à poncer, éléments pour fabriquer les parachutes, ficelles... 1 e).

ÉTAPE 3 Du plan à la construction (locaux de l’établissement scolaire - salle de travaux manuels) Rappel des consignes de sécurité. Élaborer seul ou par 2 (à définir au préalable avec les professeurs) la construction de sa 1re fusée en fonction du plan fixé initialement (le corps, les ailerons, l’ogive, le système de guidage au décollage, le système de récupération). Personnalisation de son prototype (peinture, feutres ou autre) Durée : 2 séances de 1 h 30

Autres renseignements : Pour aller plus loin après l’itinéraire, d’autres pistes pourront être travaillées en classe avec les professeurs : - prolongements vers l’électricité (système d’allumage) ou la géométrie (mesure d’altitude), - plusieurs défis techniques, proposés par les élèves ou impulsés par les professeurs, peuvent être stimulants (faire monter la fusée le plus haut possible, permettre d’embarquer une charge utile lourde, embarquer une expérience, avoir un système de récupération original, fabrication d’engins plus sophistiqués pour aller plus loin dans l’expérimentation : microfusées multi-étages, microfusées multipropulseurs, planeurs...).

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Sciences et techniques

ÉTAPE 4 1re campagne de lancement (locaux de l’établissement scolaire et espace extérieur type terrain de foot) • Principe de l’action réaction / Rôle et fonctionnement du micropropulseur • Montage du propulseur • Évaluer la stabilité de la fusée test de la ficelle (expérimenter) • Rappel des consignes de sécurité • Lancement des microfusées (expérimenter) • Analyse des différents types et phases de vol (résultat) • Interprétation des données récoltées en vue de construire sa fusée optimale Durée : 1 h 30

ÉTAPE 5 Construction de la fusée optimale (locaux de l’établissement scolaire - salle de travaux manuels) Rappel des consignes de sécurité. Élaborer seul ou par 2 (à définir au préalable avec les professeurs) le plan de sa fusée optimale (trouver un nom) en fonction de l’interprétation des données collectées lors du dernier lancement et construction. Durée : 1 h 30

ÉTAPE 6 2e campagne de lancement (locaux de l’établissement scolaire et espace extérieur type terrain de foot) Derniers réglages et tests de stabilité, rappel des consignes de sécurité et lancement des microfusées optimales. Analyse et conclusion Durée : 1 h 30

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société Sciences, technologies et

SauveTerre : m sur les chemins de la Préhistoire

Préhistoire, sciences et environnement

Thème Sciences, technologies et société, Transition écologique et développement durable

L’occasion est donnée aux élèves de jouer les « scientifiques en herbe ». À partir d’un parcours enquête composé de boîtes-jeux (activité en groupe, en semi-autonomie au sein du musée), ils s’initieront aux métiers de l’archéologie. Une de ces disciplines se verra ensuite vérifiée sur le terrain, au cours d’une randonnée (circuit 2,5 km) basée sur une lecture de paysages où les notions de géologie, occupation du sol et transformation des paysages seront abordées. Un jeu d’orientation agrémenté de petits quizz en lien avec la Préhistoire et l’environnement compléteront la randonnée.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle Capacité d’accueil 2 classes Niveau Cycle 3, Cycle 4

Ressources Documentation (source: Inrap) sur les métiers de l’archéologie à destination des élèves au cours de l’activité, matériel d’orientation mis à disposition à l’occasion de la randonnée.

Opérateur

SauveTerre musée de Préhistoire Le musée de préhistoire de Sauveterre-la-Lémance propose un outil qui place les sciences au cœur de sa muséographie. Que mangeaient les hommes préhistoriques ? Vivaient-ils sous le même climat que nous ? Où habitaient-ils ? À quoi servait la pointe de Sauveterre ? Tant de questions auxquelles les scientifiques vous aident à trouver des réponses dans cet espace muséographique moderne.

Modalités d’inscription Réservation par téléphone et/ou courriel auprès de l’opérateur principal avec en préréservation choix de 2 dates à positionner selon les disponibilités de l’opérateur associé 1 et les conditions météorologiques

Le bourg 47500 Sauveterre-la-Lémance Magali BIRAT 05 53 40 44 46 [email protected] www.sauveterre-prehistoire.fr

Georges Lot Environnement conseil Georges Lot Environnement conseil propose une démarche à la fois culturelle et sportive de découverte des paysages et de l’environnement qui nous entourent. Ces objectifs-clés sont de faire découvrir, d’aider à comprendre et de créer les conditions de l’échange autour des questions liés à la transformation des paysages actuels et passés.

Coût billetterie/élève ou par classe 200 e pour 25 élèves, 8 e par élèves supplémentaires ; 1 accompagnateur gratuit pour 8 élèves, 4 e par accompagnateurs supplémentaires

Le bourg 47500 -Sauveterre-la-Lémance Georges LOT 05 53 79 63 56 [email protected]

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Le déroulement de l’itinéraire

ÉTAPE 1 SauveTerre Les enquêteurs du temps - En intérieur, musée Parcours-enquête en groupe, semi-autonomie, notion en Préhistoire pré-requises nécessaires. Durée : 2 h 30

ÉTAPE 2 Randonnée-lecture de paysages - En extérieur Randonnée circuit 2,5 kms. Difficulté: facile. Durée : 2 h

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La Nature g en héritage Thème Sciences, technologies et société, Culture et création artistique

Patrimoine, environnement et arts visuels

Cet itinéraire est conçu pour apprendre à regarder autrement ce qui nous entoure et y découvrir les richesses de la nature, à travers leurs utilisations à différentes périodes. Opérateur

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle

SauveTerre musée de Préhistoire Le musée de Préhistoire de Sauveterre-la-Lémance propose un outil qui place les sciences au cœur de sa muséographie. Que mangeaient les hommes préhistoriques ? Vivaient-ils sous le même climat que nous ? Où habitaient-ils ? À quoi servait la pointe de Sauveterre ? Tant de questions auxquelles les scientifiques vous aident à trouver des réponses dans cet espace muséographique moderne.

Capacité d’accueil 1 classe Niveau Cycle 2, Cycle 3, Cycle 4

Le bourg - 47500 Sauveterre-la-Lémance Magali BIRAT 05 53 40 44 46 [email protected] www.sauveterre-prehistoire.fr

Musée de céramique Bernard-Palissy

Modalités d’inscription Réservation par téléphone et/ou courriel

Installé dans le hameau natal de Bernard Palissy, le musée présente la vie et l’œuvre du savant de la Renaissance. Chaque année, le musée propose une exposition de céramique contemporaine, des ateliers et stages. Classé Monument historique, le hameau médiéval de Saint-Avit aux couleurs ocres et rosées est un vrai plaisir pour l’œil.

Coût billetterie/élève ou par classe 250 e pour 25 élèves puis 8 e par élèves supplémentaires ; 1 accompagnateur gratuit pour 8 élèves, 4 e par accompagnateurs supplémentaires

Saint-Avit 47150 LACAPELLE-BIRON Christelle TERRIER 05 53 40 98 22 [email protected] www.museepalissy.net

Le déroulement de l’itinéraire n

Cet itinéraire bénéficie d’une aide financière indirecte du Département de Lot-et-Garonne.

ÉTAPE 1 SauveTerre musée de Préhistoire À partir d’une visite dedans-dehors, les élèves auront l’occasion de découvrir l’utilisation des espèces végétales et animales dans le quotidien des chasseurs-cueilleurs à la Préhistoire. Cueillette de végétaux en direct sur le site. Durée: 2 h 30, du printemps à l’automne

ÉTAPE 2 Musée Bernard-Palissy, Saint-Avit La cueillette réalisée au musée de Préhistoire sera le point de départ pour un atelier moulage afin d’appréhender la technique de Bernard Palissy qui sera la conclusion de la visite du musée et de la découverte du naturalisme à la Renaissance. Durée: 2 h 30, du printemps à l’automne

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Nature et explorations Volet 1 Thème Sciences, technologies et société, Transition écologique et développement durable

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Patrimoine et environnement

Ce parcours (2 volets possibles), est l’occasion de rappeler que, des chasseurs-cueilleurs de la préhistoire aux industriels du monde moderne de tous temps, les hommes ont cherché à puiser les richesses et bienfaits des ressources naturelles environnantes afin d’améliorer leur quotidien.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle

Opérateurs

Terre d’exploration Fumel communauté

Capacité d’accueil 2 classes

Guide numérique de territoire qui recense l’ensemble des ressources éducatives du territoire Fumélois, Terre d’exploration est composé d’un réseau de médiateurs culturels et de professionnels participant aux propositions. Ce dispositif offre un accompagnement privilégié, des outils de médiation et des réponses concrètes pour l’organisation de projets pédagogiques.

Niveau Cycle 3, Cycle 4

BP 10037 Place Georges-Escande 47502 FUMEL cedex Magali BIRAT 05 53 40 46 86 / 05 53 40 46 76 [email protected] http://www.terredexploration.com

Modalités d’inscription Réservation par téléphone et/ou courriel depuis contact opérateur principal

Les Amis du prieuré Cette association a pour objectif la valorisation du patrimoine. Le volet « géologie et industries » est animé par une enseignante retrautée, professeur de SVT. Cette association a son siège à la mairie de Monsempron-Libos.

Coût billetterie/élève ou par classe 200 e pour 25 élèves puis 8 e par élèves supplémentaires ; 1 accompagnateur gratuit pour 8 élèves, 4 e par accompagnateurs supplémentaires

Mairie - 47500 Monsempron –Libos Fabienne GAUBERT 05 53 71 55 62 / 06 27 56 10 90 [email protected] http://amisprieuremonsempron.blogspot.fr/

SauveTerre musée de Préhistoire Le musée de préhistoire de Sauveterre-la-Lémance propose un outil qui place les sciences au cœur de sa muséographie. Que mangeaient les hommes préhistoriques ? Vivaient-ils sous le même climat que nous ? Où habitaient-ils ? À quoi servait la pointe de Sauveterre ? Tant de questions auxquelles les scientifiques vous aident à trouver des réponses dans cet espace muséographique moderne.

Autres renseignements : Une partie de l’activité est en plein air. Se munir de chaussures de marche adéquates au temps. Possibilité de combiner avec Itinéraire Nature et exploration Volet 2, nuitée possible à Moncany (Fumel)

Le bourg - 47500 Sauveterre-la-Lémance Magali BIRAT 05 53 40 44 46 [email protected] www.sauveterre-prehistoire.fr

Le déroulement de l’itinéraire r ÉTAPE 1 Visite de la carrière du Tiple, de la recherche des minéraux à l’exploitation industrielle La carrière est située dans la plaine des « moulières ». Le Tiple est au départ une colline creusée de part en part pour en extraire le kaolin et éventuellement des sables. La visite permettra de comprendre la formation du kaolin au travers de la description de la carrière, le cadre paléogéographique, le cadre climatique, le cadre tectonique et l’évolution des sédiments au cours du temps. Durée: 1 h 30

ÉTAPE 2 Sur les chemins de la Préhistoire Une visite dedans-dehors afin de comprendre l’importance et la prédominance de l’environnement naturel dans le quotidien de nos ancêtres préhistoriques. Sur le terrain, une randonnée-lecture de paysages (circuit 2,5 km) menée par un géographe passionné permettra de vérifier et d’enrichir les données vues à partir de l’exposition. Durée: 3 h

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société Sciences, technologies et

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Nature et explorations Volet 2 Thème Sciences, technologies et société, Transition écologique et développement durable

Ce parcours (2 volets possibles), est l’occasion de rappeler que, des chasseurs-cueilleurs de la préhistoire aux industriels du monde moderne de tous temps, les hommes ont cherché à puiser les richesses et bienfaits des ressources naturelles environnantes afin d’améliorer leur quotidien.

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle

Opérateurs

Terre d’exploration Fumel communauté Guide numérique de territoire qui recense l’ensemble des ressources éducatives du territoire Fumélois, Terre d’exploration est composé d’un réseau de médiateurs culturels et de professionnels participant aux propositions. Ce dispositif offre un accompagnement privilégié, des outils de médiation et des réponses concrètes pour l’organisation de projets pédagogiques.

Capacité d’accueil 1 classe Niveau Cycle 3, Cycle 4

Terre d’exploration Fumel communauté BP 10037 Place Georges-Escande 47502 FUMEL cedex Magali BIRAT 05 53 40 46 86 / 05 53 40 46 76 mailto:[email protected] http://www.terredexploration.com

Modalités d’inscription Réservation par téléphone et/ou courriel depuis contact opérateur principal. De préférence tôt dans l’année scolaire. Préselection d’une date lors du lancement du projet ; confirmation dès que possible, surtout en seconde partie d’année scolaire ; choix d’une date de secours (en cas de météo défavorable) si des observations sont envisagées.

SauveTerre musée de Préhistoire Le musée de préhistoire de Sauveterre-la-Lémance propose un outil qui place les sciences au cœur de sa muséographie. Que mangeaient les hommes préhistoriques ? Vivaient-ils sous le même climat que nous ? Où habitaient-ils ? À quoi servait la pointe de Sauveterre ? Tant de questions auxquelles les scientifiques vous aident à trouver des réponses dans cet espace muséographique moderne.

Observatoire astronomique de Montayral Le Gap 47 (Groupe d’astronomie populaire) est une association loi 1901, animée depuis plus de 30 ans par des amateurs bénévoles. Il propose, sur la commune de Montayral, un ensemble d’équipements d’observation diurne et nocturne, ainsi qu’un planétarium, largement consacré à la vulgarisation de l’astronomie auprès du grand public et des scolaires. Voir notre vidéo. Lieu-dit Lagrolère - 47500 Montayral Pierre Valat 06 89 49 69 34 [email protected] www.astrosurf.com/gap47

Le bourg - 47500 Sauveterre-la-Lémance Magali BIRAT 05 53 40 44 46 [email protected] www.sauveterre-prehistoire.fr

Coût billetterie/élève ou par classe Musée : 60 e pour 15 élèves puis 4 e par élèves supplémentaires ; 1 accompagnateur gratuit pour 8 élèves, 4 e par accompagnateurs supplémentaires Gap 47 : pour chaque visite, forfait d’ouverture de l’observatoire et déplacement des animateurs = 23 e Pour chaque plage horaire (matin, après-midi ou soirée) = 3 e par élève.

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Le déroulement de l’itinéraire ÉTAPE 1 Sur les pas des derniers chasseurs pêcheurs cueilleurs 1er : un travail de recherches (Internet, iconographies...) devra être effectué en classe sur des traces qu’ont pu laisser les hommes du passé préhistorique (donc en l’absence d’écrits). 2e : la visite-découverte du musée permettra de s’interroger sur leur conditions de vie, leurs relations avec la nature, les conditions d’observation (en contraste avec les pollutions dont souffre le monde moderne). Durée: 1 h 30

ÉTAPE 2 Nos ancêtres les premiers astronomes, observatoire Montayral 3e : se déplacer à l’observatoire pour vérifier, à l’aide du planétarium, la réalité de ces notions et vérifier ce que ces hommes pouvaient vraiment découvrir à l’œil nu. Étudier les notions d’immutabilité du ciel, de fixité des étoiles...

Autres renseignements : Possibilité de combiner avec Itinéraire Nature et explorations Volet 1, nuitée possible à Moncany (Fumel)

itinéraires

Patrimoine et environnement

Dans un dernier temps, prendre conscience, par l’intermédiaire d’observations télescopiques, des notions liées de temps et de distance, et des dimensions de l’histoire humaine. Durée : 2 h

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Le prix aéronautique et espace Aquitaine Thème Sciences, technologies et société Parcours Parcours avenir Capacité d’accueil 20 classes Niveau Cycle 4

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Le rectorat d’Académie, BAAS, l’Association aéronautique astronautique de France (3AF), la Région ALPC et Cap sciences organisent le « Prix aéronautique et espace Aquitaine » (PAEA). Le PAEA a pour but de faire découvrir aux collégiens en classe de 3e et aux lycéens, l’activité industrielle aéronautique et spatiale de leur région, ses métiers et son positionnement mondial. Les équipes participantes pourront demander une visite d’entreprise du secteur aéronautique, une intervention en classe ou une interview téléphonique d’un professionnel en amont des épreuves. Opérateurs

Ressources - Affiche et règlement du concours sur les sites Internet du rectorat et de BAAS - Lettre d’information, avec lien vers le formulaire d’inscription, signée du Recteur de Bordeaux, transmise à tous les établissements de la région (collèges et lycées, publics et privés, d’enseignement général, technique et professionnel). - Liens vers des sites Internet ressources. - Le coordinateur du prix sait se rendre disponible pour répondre par courriel à toute demande de précision des enseignants référents. - Possibilité de conserver l’exposition « Vu du ciel » sur l’établissement pour une durée définie avec le CD47 de vol à voile. Modalités d’inscription PAEA : dossiers d’inscription à compléter en ligne en suivant les liens indiqués sur le site du rectorat de Bordeaux, de BAAS : http://aero-baas.fr/ et/ou de la lettre du Recteur. Les modalités de participation et le calendrier des épreuves figurent sur le règlement associé au dossier d’inscription. Exposition « Vu du ciel » : contacter directement par téléphone ou par mail le président du Comité départemental de vol à voile aux coordonnées indiquées en amont. Matériel Prévoir de 20 à 50 e pour les fournitures (papier, gabarits, etc…) en vue de préparer les finales départementale et académique, hors budget transport Cet itinéraire bénéficie d’une aide financière indirecte de fonds privés (fondations, associations). Autres renseignements : Possibilité de visiter une entreprise du domaine aéronautique dans le 47 dans le cadre de l’opération « De firme en firme » (voir projets départementaux) itinéraires

Culture scientifique et technique - société

Bordeaux Aquitaine Aéronautique et Spatial (BAAS) L’association BAAS a été fondée en 1983 par la CCI de Bordeaux, Dassault Aviation Mérignac, EADS Astrium (Airbus Defence and Space) et Snecma Propulsion Solide (Herakles). Forte d’une trentaine de membres, elle fédère la filière aéronautique, spatiale et défense en Aquitaine. Elle contribue au rayonnement de la filière aux cotés des CCI, de la Région ALPC, de l’Etat et de l’UIMM (métiers de la métallurgie). Bordeaux Aquitaine aéronautique et spatial (BAAS) BAAS - 17 place de la Bourse - 33076 Bordeaux cedex Caroline Valade-Escande 07 86 02 30 87 [email protected] http://aero-baas.fr

Comité départemental de vol à voile 47 Le CD de vol à voile est le représentant à l’échelon du département de la fédération française de vol à voile. Le comité 47 fédère 2 clubs à Agen et Marmande et compte une quarantaine de licenciés. La pratique du Vol à voile consiste à exploiter les courants aériens ascendants avec un planeur afin de parcourir les plus grandes distances possibles, de réaliser des durées de vol les plus longues possibles. Interventions directes au sein des établissements Philippe Deleuze Dordron 05 53 96 83 54 / 06 43 75 97 88 [email protected] http://ffvv.org

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Le déroulement de l’itinéraire

ÉTAPE 1 Sensibilisation et découverte du domaine aéronautique 1er trimestre : découverte online et en classe du contexte aéronautique - Présentation aux élèves du règlement du concours par l’enseignant. - Formation des équipes participantes composées de 3 à 5 élèves. - Possible intervention du CD 47 de vol à voile avec l’exposition « Vu du ciel » (supports de la FFVV et d’Airemploi). - Inscription des équipes en ligne par l’enseignant sur le site du rectorat ou celui du BAAS.

ÉTAPE 2 À la rencontre des acteurs du domaine aéronautique 2e trimestre : chaque équipe peut solliciter une visite d’entreprise et/ou une intervention en classe d’un professionnel d’une entreprise de BAAS ou une présentation de l’industrie aéronautique et spatiale par les IPE. Les demandes doivent être adressées à Caroline Valade 2 mois avant la date des sélections départementales (cf. règlement). Elles seront satisfaites dans l’ordre d’arrivée, en donnant priorité aux dossiers complets.

ÉTAPE 3 La sélection départementale du PAEA 3e trimestre : une sélection est organisée entre le 15 mars et le 15 avril dans chaque département, en prévision de la finale académique. Le concours repose sur deux épreuves portant sur les métiers de l’industrie aéronautique et sur la fabrication et le vol d’origavions (collèges). Le jury départemental est composé d’ingénieurs pour l’école, d’un représentant de BAAS et de 3AF, de l’Éducation nationale et du Département.

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ÉTAPE 4 La finale académique du PAEA Si sélectionnée, l’équipe présente ses travaux dans les mêmes conditions que pour la finale départementale. Les équipes sont encouragées à améliorer leur présentation entre les épreuves. Il est également possible de souscrire à une épreuve optionnelle de long vol d’un origavion (cf. règlement) Le jury de la finale académique est composé de représentants des industriels de BAAS (directeurs), de la 3AF, du Rectorat et du Conseil régional.

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La biodiversité, bio-indicateur , de l’état de nos milieux aquatiques

Thème Sciences, technologies et société, Transition écologique et développement durable

Notre équipe de scientifiques vous propose de réaliser le diagnostic écologique d’une rivière près de votre établissement par l’analyse de sa biodiversité et de ses paramètres physico-chimiques. L’itinéraire alterne les séances en intérieur (activités participatives/ jeux pédagogiques) et sur le terrain (manipulation/ prélèvements/ rencontre de professionnels) ; il invite les élèves à se questionner sur ce qu’est un état «naturel» d’un milieu aquatique, quels sont les impacts des activités anthropiques sur ces milieux et quelles actions peuvent être mises en place pour limiter ces impacts.

Parcours Parcours avenir Capacité d’accueil 8 classes

Opérateur

FDAAPPMA47 - Fédération de Lot-et-Garonne des associations agréées pour la pêche et la protection du milieu aquatique.

Niveau Cycle 3 , Cycle 4

La FDAAPPMA47 a pour rôle statutaire de participer à la protection des milieux aquatiques et réaliser des actions d’éducation à l’environnement et de sensibilisation aux problématiques « Eau & biodiversité ». En 2015, une convention de partenariat, entre notre Fédération nationale et les Ministères de l’Éducation et de l’Écologie, est venue soutenir ces actions d’éducation initiées depuis plus de 15 ans par notre association.

Ressources Matériel pédagogique : - invertébrés et poissons naturalisés (manipulation/ observation) - jeu IBG (jeu d’enquête en équipe) - jeu zonation piscicole (déductions à partir d’observations) - diaporama milieux aquatiques - panneaux pédagogiques (écosystèmes/biodiversité /cycle de l’eau/chaîne alimentaire…) - maquette Cycle de l’eau (2,25 m2) - matériel professionnel d’analyse et de prélèvement en milieu aquatique

44, cours du 9e-de-Ligne 47000 AGEN Marina JASINSKI 05 53 66 16 68 [email protected] http://www.federationpeche.fr/47/

Le déroulement de l’itinérairef ÉTAPE 1 Découverte des milieux aquatiques et des bio-indicateurs – cas des invertébrés (en classe) - Définition et Représentation des milieux aquatiques (diaporama) - Présentation des bio-indicateurs (définition / intérêt / exemples) - Invertébrés aquatiques (intérêt / spécimens naturalisés / cycles de vie) - Indice biologique global (présentation du protocole de prélèvement des invertébrés / étude d’un cas de pollution via notre jeu pédagogique en équipe pour mener un diagnostic écologique) Période : toute l’année. Durée : 1 h 30

Modalités d’inscription Prise de contact par mail ou téléphone de septembre à novembre pour effectuer la réservation de l’itinéraire. La programmation de chaque étape avec l’opérateur doit avoir lieu dans un délai d’un mois minimum avant les interventions 1-2-3, ou de trois mois avant l’intervention 4.

ÉTAPE 2 Je diagnostique ma rivière ! (sortie terrain) - Prélèvement d’invertébrés en rivière (utilisation d’échantillonneurs / tri) - Détermination des espèces prélevées (utilisation d’une clé de détermination) - Analyse d’eau (paramètres physico-chimique/ utilisation d’une sonde multimétrique) - Diagnostic écologique de la rivière (application des outils présentés en étape 1 / déductions des élèves) Période : septembre à octobre / mars à juin. Durée : 1 h 30

ÉTAPE 3 Les poissons : bio-indicateurs de nos activités anthropiques (en classe)

Coût intervention/heure Etape 1 à étape 2 : 50 e (1 h 30) par étape. Etape 4 : tarif spécial «Fin d’Itinéraire» (demijournée) : 50 e.

- Jeu participatif «Zonation piscicole» : de la source à l’embouchure, comment les variations des paramètres physicochimiques induisent une répartition différentielle des êtresvivants ? - Étude des peuplements piscicoles : comment les caractéristiques de chaque espèce nous renseignent sur les impacts des activités anthropiques ? - Dessine moi-une rivière ! (Comment retourner à l’état «naturel» ?) Période : toute l’année Durée : 1 h 30

Cet itinéraire bénéficie d’une aide financière indirecte de l’Agence de l’eau Adour-Garonne et de la Région Nouvelle Aquitaine. itinéraires

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ÉTAPE 4 Sortie terrain pour découvrir des sites naturels et des actions en faveur de la biodiversité des milieux aquatiques (3 sites d’accueil possibles) Bruch : - programme européen «Life» de réintroduction de l’alose en Garonne (écloserie/ élevage), - pisciculture d’étang (produire du poisson pour repeupler nos rivières). Penne-d’Agenais : - visite d’une zone humide en réhabilitation, - barrage de Villeneuve/Lot (impact sur la biodiversité). Agen : - Parc naturel urbain fluvial Agen-Garonne, - barrage de Beauregard (impact sur la biodiversité). Période : avril à juin Durée : demi-journée

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Regards croisés 1/2 sur le fleuve Garonne

Thème Sciences, technologies et société, Transition écologique et développement durable

Sciences et citoyenneté

L’approche du fleuve Garonne sera plurielle. Proposée d’un point de vue historique et patrimonial, à travers une balade-paysage en milieu urbain, elle sera complétée par un focus sur la biodiversité du fleuve avec la découverte de la réserve naturelle frayère d’alose et l’étude des espèces de poissons migrateurs. In situ, les élèves pourront également appréhender le programme Life de réintroduction de l’Alose, couplé à visite de pisciculture. L’objectif de cet itinéraire est d’interroger le rapport de l’homme à cet espace fragile, de questionner le citoyen sur son lien au fleuve.

Parcours Parcours citoyen Capacité d’accueil 8 classes

Opérateurs

Collectif enjeux durables

Niveau Cycle 3, Cycle 4

Collectif d’associations d’éducation à l’environnement créé en 2011 afin de développer une dynamique associative autour de l’éducation à l’environnement sur le département de Lot-et-Garonne. La diversité des activités des associations engagées reflètent la diversité et la richesse des ressources du territoire Activités en bord de Garonne sur les communes Agen et du Passage, dans les classes et à la pisciculture de Bruch Valerie Derguy 05 53 77 05 30 / 06 45 41 32 11 [email protected] www.enjeuxdurables.org

CEDP47 Paysage&Médiation Le CEDP47 conçoit et anime des actions de médiation culturelle, nomades, à ciel ouvert, pour découvrir nos paysages du quotidien, urbains, ruraux, industriels, comme autant d’œuvres à observer, à interroger. À travers des outils et supports d’interprétation, l’association invite à tisser des liens entre les citoyens et leurs milieux de vie. Cheminer, observer, jouer, dessiner, imaginer... pour comprendre nos territoires. 10, rue Ledru-Rollin – 47000 AGEN Alexandra DIBON 05 53 95 62 04 [email protected] www.cedp47.com

FDAAPPMA47 - Fédération de Lot-et-Garonne des associations agréées pour la pêche et la protection du milieu aquatique. La FDAAPPMA47 a pour rôle statutaire de participer à la protection des milieux aquatiques et réaliser des actions d’éducation à l’environnement et de sensibilisation aux problématiques « Eau & biodiversité ». En 2015, une convention de partenariat, entre notre Fédération Nationale et les Ministères de l’Education et de l’Ecologie, est venue soutenir ces actions d’éducation initiées depuis plus de 15 ans par notre association. Interventions dans les établissements scolaires 44, cours du 9e-de-Ligne - 47000 AGEN Marina JASINSKI 05 53 66 16 68 [email protected] http://www.federationpeche.fr/47/

Association Migrateurs Garonne Dordogne (Migado) Association pour la restauration et la gestion de poissons migrateurs du bassin de la Garonne et de la Dordogne. Isabelle Caut 05.53.22.48.04 [email protected] http://www.migado.fr/php/Start.php

Association pour la gestion de la Réserve naturelle de la frayère d’alose (AGRNFA) L’association assure la gestion de la Réserve naturelle de la frayère d’alose qui préserve 2,31 km de Garonne situés entre Agen et le Passage-d’Agen. Sa mission principale est de participer au suivi de la population de grande alose, poisson migrateur emblématique de Garonne. Elle vise également à sensibiliser un large public à la valeur patrimoniale de cette espèce et des réserves naturelles en général. Christelle Pezet 44, cours du 9e-de-Ligne - 47000 AGEN 06 89 59 02 88 [email protected]

itinéraires

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Regards croisés 2/2 sur le fleuve Garonne

Sciences et citoyenneté b

Le déroulement de l’itinéraire

ÉTAPE 1 Balade-paysage sur les bords de Garonne, accompagnée par le CEDP47 Balade ponctuée de temps d’observation et d’ateliers pour questionner le lien entre le fleuve et les hommes, au fil du temps. Quel rôle l’Homme a-t-il joué dans ces aménagements, pour quelles fonctions (navigation, protection contre les crues, développement de l’espace urbanisé...) et quelles en sont les conséquences ? Période : octobre/novembre Durée : 2 h

Ressources Fresque «Garonne : fleuve, grandeur nature» Ligue de l’enseignement 42.

ÉTAPE 2 Le bassin versant de la Garonne & sa biodiversité (en classe)

Modalités d’inscription Jusqu’au 15 septembre, avec prise de contact en juin avec l’opérateur. Une fois la réservation de l’itinéraire global effectuée auprès de l’opérateur principal, réservations par étape, auprès de chaque opérateur associé, dans un délai d’un mois minimum avant chaque intervention.

- Bassin versant Garonne /réseau hydrographique (fresque interactive «Fleuve, grandeur nature»). - Écosystèmes et zonation piscicole des cours d’eau (panneaux pédagogiques/ jeu magnétique). - Biodiversité aquatique (spécimens naturalisés). - Espèces bio-indicatrices de la qualité de l’eau (jeu participatif). Période : d’octobre à mars. Durée : ½ journée (primaire) ou 2 intervention 1 h 30 (collège).

ÉTAPE 3 Découverte des espèces de poissons migrateurs / en bord de Garonne sur le site de Beauregard (Passage d’Agen) - période : de mars à mai Ateliers tournants Migado / AGRNFA 1- découverte des grands migrateurs de la Garonne : l’association Midago, la diversité des espèces, les menacées, la situation des populations sur le bassin de la Garonne et les stratégies pour assurer leur préservation. 2- découverte de la Réserve nnaturelle de la frayère d’alose : un espace protégé unique, zoom sur la grande alose : espèce fragile soumise à l’impact de l’activité humaine. Durée : 2 x 1 h

Coût intervention/heure Étape 1 (CEDP47) : forfait 150 e Étape 2 : - FDAAPPMA47 : forfait 150 e Étape 3 : - AGRNFA : forfait 150 e - Migado : forfait 150 e

ÉTAPE 4 Pisciculture de Bruch (4 classes) Découverte de la pisciculture de Bruch par la FDAAPPMA de Lot-et-Garonne : découverte d’un programme unique en Europe, le programme Life de réintroduction de la grande alose sur le Rhin par Migado. Période : mai/juin Durée : 2 h Atelier éco-l’eau, animé par Au fil des Séounes, pour découvrir que les produits que nous utilisons au quotidien ont un impact sur la qualité de l’eau et sur l’environnement. Durée : 2 h

Déplacement 0,35 par km effectué pour Au fil des Séounes

itinéraires

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Patrimoine industriel k et innovations dans l’entreprise Thème Sciences, technologies et société, Monde économique et professionnel

Parcours Avenir

Nous partirons de la ressource le Kaolin que l’on a exploité industriellement sur le Fumélois depuis le XIXe siècle. Au travers de 3 sites, nous retracerons l’histoire de l’industrie depuis ses origines et son adaptation au monde moderne afin de rester compétitive (de la porcelaine au réfractaire, en passant par les «ciments» de haute technologie). Un exemple de parcours qui montre qu’il y a encore des opportunités industrielles dans le Fumélois, reste à penser innovation et écologie…

Parcours Parcours d’éducation artistique et culturelle, parcours avenir

Opérateurs

Capacité d’accueil 2 classes

Terre d’exploration Fumel communauté Guide numérique de territoire qui recense l’ensemble des ressources éducatives du territoire Fumélois, Terre d’exploration est composé d’un réseau de médiateurs culturels et de professionnels participant aux propositions. Ce dispositif offre un accompagnement privilégié, des outils de médiation et des réponses concrètes pour l’organisation de projets pédagogiques.

Niveau Cycle 4

BP 10037 Place Georges-Escande 47502 FUMEL cedex Magali BIRAT 05 53 40 46 86 / 05 53 40 46 76 [email protected] www.sauveterre-prehistoire.fr

Modalités d’inscription Réservations par téléphone et/ou courriel 05 53 40 46 86 / 05 53 40 46 76 sauveterreprehistoire@ orange.fr

Les Amis du prieuré Cette association a pour objectif la valorisation du patrimoine. Le volet « géologie et industries » est animé par une enseignante retraitée, professeur de SVT. Cette association a son siège à la mairie de Monsempron-Libos.

Coût billetterie/élève ou par classe Visites Fumel Communautés gratuites et hors Fumel communautés payantes Groupe élève (min. 20 personnes payantes) : 3 e par personne Accompagnateur gratuit : 1 pour 8 élèves (primaire) et 1 pour 10 élèves (collège), 4 e au-delà.

Mairie - 47500 Monsempron-Libos Fabienne GAUBERT 05 53 71 55 62 / 06 27 56 10 90 [email protected] http://amisprieuremonsempron.blogspot.fr/

Le déroulement de l’itinéraire i

ÉTAPE 1 Visite de l’usine Argeco rue Fournie-Gorre à Fumel Il s’agit d’une usine moderne qui utilise les déblais de la carrière du Tiple pour en extraire le kaolin et le transformer en métakaolin. Étape 1 : présentation du procédé industriel. Étape 2 : zoom sur l’écologie, l’économie d’énergie au travers du procédé Flash, usine non bruyante, non polluante... Étape 3 : l’innovation dans les procédés. Étape 4 : la recherche permanente des industriels.

Autres renseignements : Activités en plein air avec terrain pouvant être boueux (argile). Se munir de bottes ou de chaussures de rechange si le temps est humide.

Durée: 1 h 30

ÉTAPE 2 Visite de la carrière du Tiple, Fumel sortie par la D 440 La carrière est située dans la plaine des « moulières ». Le Tiple est au départ une colline creusée de part en part pour en extraire le kaolin et éventuellement des sables. La visite permettra de comprendre la formation du kaolin. 1er : la description de la carrière. 2e : le cadre paléogéographique. 3e : le cadre climatique. 4e : le cadre tectonique. 5e : le cadre évolution des sédiments au cours du temps. Durée: 1 h 30

ÉTAPE 3 La briqueterie Tellus-Ceram rue Beausoleil à Monsempron-Libos La briqueterie de Monsempron-Libos date des années 1910, et s’appelait à l’origine « Société des produits réfractaires de Fumel et Libos ». La visite comportera l’historique, la visite des ateliers et les innovations et l’environnement. C’est actuellement une entreprise innovante et écologique qui a aussi la particularité de former son personnel en permanence à l’innovation et à la création. Durée: 1 h 30

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les ressources

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Les ressources du Département Guide de préservations des insectes pollinisateurs Ce guide pratique, rédigé par des collégiens pour les collégiens (Conseil général des jeunes 2012-2014), se veut un outil de sensibilisation à la thématique des insectes pollinisateurs, leur rôle, les dangers qui les menacent et comment les protéger. Il comporte des fiches techniques permettant de construire un hôtel à insectes, de comprendre la gestion différenciée des espaces verts et de créer une haie naturelle favorable à la biodiversité. http://www.cg47.org/webcg47/cgj_rep/nouveau_cgj/pages/ bilan.html Contact Direction générale adjointe développement touristique, agricole, économie et environnement Direction de l’agriculture, de la forêt et de l’environnement Service environnement et cadre de vie Frédéric Poussin 05 53 69 45 24 [email protected]

L’observatoire à insectes de l’Hôtel du Département Dans le cadre des CDJ et pour illustrer les recommandations du guide de préservation des insectes pollinisateurs, un « site pilote » a été mis en place dans le parc de l’hôtel du Département. Il comprend un refuge à insectes, une zone de gestion différenciée de la pelouse et une haie d’essences locales. Ce site est en libre accès et/ou peut faire l’objet d’une présentation par un technicien du Département, à la demande. Contact Direction générale adjointe développement touristique, agricole, économie et environnement Direction de l’agriculture, de la forêt et de l’environnement Service environnement et cadre de vie Frédéric Poussin 05 53 69 45 24 [email protected]

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ressources

Guide « Au cœur des paysages du Lot-et-Garonne » Ce document, élaboré dans le cadre du Conseil départemental des jeunes en 2016 (CDJ 2014-2016), permet une première approche de la notion de paysages et la présentation des neuf entités paysagères qui composent le Lot-et-Garonne. Contact Direction générale adjointe développement touristique, agricole, économie et environnement Direction de l’agriculture, de la forêt et de l’environnement Service environnement et cadre de vie Frédéric Poussin 05 53 69 45 24 [email protected] Jean-Baptiste Pozzer 05 53 69 44 48 [email protected]

Atlas des paysages Initiée au début des années 90, la démarche de création d’atlas des paysages a été définie par la Convention européenne du paysage. Elle définit le paysage comme «partie de territoire telle que perçue par les populations, dont le caractère résulte de l’action de facteurs naturels et/ou humains et de leurs interrelations ». L’atlas départemental a pour objectif de fournir une information sur les caractéristiques des paysages, ses dynamiques d’évolution, ses enjeux, donne des pistes et des outils de suivis de ses évolutions et repère les leviers pour mieux accompagner et/ou gérer ces évolutions. L’atlas des paysages porte donc en soi une vision objective de l’espace et constitue donc un outil plein et entier d’aide à la décision. Ces connaissances portent sur l’ensemble de l’espace et ne sont plus réservées aux sites ou paysages exceptionnels ou remarquables. Site prochainement mis en ligne Contact Direction générale adjointe développement touristique, agricole, économie et environnement Direction de l’agriculture, de la forêt et de l’environnement Service environnement et cadre de vie Jean-Baptiste Pozzer 05 53 69 44 48 [email protected]

Les milieux naturels Le département est riche d’un patrimoine paysager diversifié, particulièrement observable dans les espaces naturels, notamment sur les « Espaces Naturels Sensibles » et les sites « Natura 2000 » qui reflètent cette diversité, naturelle et souvent discrète. Contactez les animateurs de ces sites : - Ils vous feront découvrir des milieux remarquables propices à l’observation d’espèces végétales et animales communes et/ou singulières - Des visites qui vous permettront de comprendre en quoi nos espaces naturels et nos paysages sont si particuliers et d’en apprécier toute la valeur. Accéder à la carte interactive Natura 2000 : http:// www.lotetgaronne.fr/fr/nos-missions/eau-etenvironnement/milieux-naturels/natura-2000.html

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ressources

Accéder à la carte interactive Espaces naturels sensibles : http://www.lotetgaronne.fr/fr/nosmissions/eau-et-environnement/milieux-naturels/ espaces-naturels-sensibles.html Contact Direction générale adjointe développement touristique, agricole, économie et environnement Direction de l’agriculture, de la forêt et de l’environnement Service environnement et cadre de vie Marie-Laure Fornaro 05 53 69 44 33 [email protected] Jean-Baptiste Pozzer 05 53 69 44 48 [email protected]

Exposition itinérante « Les métiers, c’est pas sorcier » Cette exposition, réalisée dans le cadre du Conseil départemental des Jeunes 2012-2014, se compose de 12 kakémonos présentant 4 secteurs phares de l’emploi dans le département : agroalimentaire, aéronautique, logistique et tourisme. Quatre vidéos de 3’30 sont également disponibles, réalisées par les collégiens des CDJ. Elle est disponible gratuitement sur demande. http://www.cg47.org/webcg47/cgj_rep/nouveau_ cgj/pages/bilan.html Contact Direction générale adjointe des solidarités territoriales Direction de la Citoyenneté, de la vie associative et sportive Service Vie sportive Stéphanie Hutrel 05 53 69 44 65 [email protected]

Visite guidée d’une station d’épuration A la demande, les techniciens du Satese (Service d’assistance technique en épuration des eaux) du Département peuvent organiser gratuitement une visite de station d’épuration. L’intervention peut se faire sur l’ensemble des ouvrages de Lot-et-Garonne, sur la commune de l’établissement scolaire demandeur. Durée : 1h environ. Contact Direction générale adjointe développement touristique, agricole, économie et environnement Direction de l’agriculture, de la forêt et de l’environnement Service environnement et cadre de vie Frédéric Poussin 05 53 69 45 24 [email protected]

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ressources

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Pour découvrir le Lot-et-Garonne et son patrimoine, le Département a réalisé une application dont le téléchargement est gratuit. VISIT47 regroupe plus de 200 sites différents du Lot-et-Garonne. Cet outil, outil unique en France à l’échelle départemen¬tale, vous permettra de réaliser des visites virtuelles sur tout le territoire et de découvrir les bastides et villages remarquables, les musées et sites à visiter, les fleuves, rivières, canal et voies vertes qui jalonnent le Lot-etGaronne…Des rencontres avec des lieux et des Hommes à écouter, visionner, lire… grâce à de nombreux supports multimédia mêlant sons, vidéos, photos, textes.

www.lotetgaronne.fr Pour découvrir le Lot-et-Garonne et son patrimoine sous un nouveau jour, téléchargez sur vos smartphones ou tablettes l’application Visit47 et découvrez près de 200 sites différents ! Pour tout complément d’informations : www.lotetgaronne.fr/visit47 www.tourisme-lotetgaronne.com Tél. : +33 (0)5 53 66 14 14 A5 Visit47-2015.indd 1 21/09/15 10:36

Les Moulins en Lot-et-Garonne Ce site consacré aux moulins en Lot-et-Garonne a été réalisé dans le cadre du programme Banque Numérique du Savoir d’Aquitaine (BNSA). Il propose un panorama des différents types de moulins et de leurs usages, l’inventaire des moulins du département ainsi que des informations sur les techniques de restauration du patrimoine bâti. http://www.cg47.org/ webcg47/Site_Moulin/accueil.htm

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ressources

Les cartes des ressources SCIENCES, TECHNOLOGIES ET SOCIéTé RABLe TRANSITION ECOLOGIQUE ET DEVELOPPEMENT DU Biodiversité et découverte du vivant 1 Réserve naturelle de la Mazière / SEPANLOG Julien Roy Petite Mazière 47400 Villeton [email protected] 05 53 88 02 57 rnnmaziere.unblog.fr

8 Le Rucher école Jacqueline Gastal Lycée agricole de Sainte-Livrade 47110 Sainte-Livrade-sur-Lot 06 87 55 28 95

2 Site de Trotte Lapin Marine Lozano 47310 Moirax [email protected] 05 53 47 97 91 http://www.moirax.com/j-trottelapin.html

9 Association Abeille Gasconne Félix Gil Maison de l’Agriculture rue de Péchabout 47000 Agen [email protected] / [email protected] 05 53 87 10 44 / 06 67 98 03 10 http://abeillegasconne.blogspot.fr/

3 SOLINCITE La Taillade François Fonseca lieu dit La Taillade 47700 Casteljaloux [email protected] / [email protected] 05 53 93 00 93 www.la-taillade.com

10 Nature et culture- atelier du foyer rural de Lagruère Jean-Marie Richon 47400 Lagruère [email protected] 05 53 89 53 69 11 Jardins de Latour-Marliac Robert Scheldon 47110 Le Temple sur Lot [email protected] 05 53 01 08 05 http://latour-marliac.com/fr/

4 Association de gestion de la frayère d’Alose Jean Paul Tixier 44 cours du 9e-de-Ligne 47006 Agen cedex [email protected] 06 51 68 44 97 http://www.frayere-alose. com/#!actus/c1ab0

12 Savoureuses plantes sauvages Laurence Talleux 47400 Lagruère [email protected] 06 33 53 72 15 https://savoureusesplantes sauvages.word press.com/tag/hildegarde/

5 Fédération 47 pour la pêche et la protection du milieu aquatique Ghislaine Avinent Maison pêche nature de Bruch 47130 Bruch [email protected] 05 53 66 16 68 http://www.federationpeche.fr/47/ departement.php?page=420

13 Jardin Botanique de Darel Marie-Thérèse Gibert 47480 Pont-du-Casse [email protected] 05 53 96 12 38 http://www.ville-pontducasse.fr/ jardin-botanique/

6 Fédération 47 pour la pêche et la protection du milieu aquatique Ghislaine Avinent Maison de la pêche du Passage d’Agen 47520 Le Passage d’Agen [email protected] 05 53 66 16 68 http://www.federationpeche.fr/47/ departement.php?page=420

14 Lac du Salabert (Association le Héron) : cabanes d’affût pour observer la faune, sentier botanique. Jean-Louis Boucherès 47360 Lacépède [email protected] 05 33 00 54 76 http://www.tourismelotetgaronne.com/fr/randonnees/ lacepede-ITIAQU047FS0005Ldetail.html

7 Conservatoire végétal régional Sylvie Roques Domaine de Barolle 47130 Montesquieu conservatoire@ conservatoirevegetal.com 05 53 47 29 14 https://www.conservatoirevegetal. com/

Biodiversité et faune sauvage

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15 Fédération départementale des chasseurs Arnaud Laforgue «Bedouret» 47700 Fargues sur Ourbises [email protected] 05 53 89 89 00 http://www.chasseurs47.com/

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convention éducative 2016

ressources

Biodiversité, découverte du vivant et développement durable 16 CPIE47 Pauline Lefort/Louis Fasalino 1 Boulevard de la République 47300 Villeneuve-sur-Lot [email protected] 05 53 36 73 34 www.cpie47.fr

Découverte du monde forestier 17 Musée du liège et du bouchon Marie Cucchi rue du puits Saint-Côme 47170 Mézin [email protected] 05.53.65.68.16 http://musee-liege-mezin.overblog.com/

Découverte du monde forestier public 18 Office National des Forêts Philippe Douin Forêt de Campet 47420 Durance [email protected] 05 53 93 18 99 http://www.onf.fr/sud-ouest/@@ index.html

Développement durable 19 Les Francas Julien Duriez Sauliere 47200 Marmande [email protected] 05 53 64 39 39 / 07 68 01 94 52 20 Maison de l’Europe Stefania Spinapolice Avenue Edouard Herriot 47000 Agen [email protected] 05 53 66 47 59 http://www.maisoneurope47.eu/

Développement durable et patrimoine industriel 21 Terre d’exploration Magali Birat Fumel Communauté-Place Georges Escande 74500 Fumel [email protected] 05 53 40 46 86 / 05 53 40 46 76 www.terredexploration.com

Ecosystème fluvial 22 Gens de Garonne Clothilde Masnière/Stéphane Rouquet rue de la Cave 47180 Couthures-sur-Garonne [email protected] 05 53 20 67 76 http://www.gensdegaronne.com/

Environnement et ressourcerie

Duras

Villeréal

33 Miramont-de-Guyenne

Sauveterre la Lémance

Seyches

19

Cancon Monflanquin

MARMANDE

Fumel

21

22 16 35 41

Monclar d'Agenais

12

Bouglon

10 Mas d'Agenais

Tonneins

28

VILLENEUVESUR-LOT

8

11

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Environnement, paysage et urbanisme 37 CEDP47 Alexandra Dibon 10 Rue Ledru Rollin 47000 Agen [email protected] 05 53 95 62 04 www.cedp47.com

Tournon d'Agenais

1

Sciences et astronomie

Antagnac

29

Casteljaloux

3 42

14

Aiguillon

Prayssas

23 27 30 37 4

15 5

18

6

36

13

34

40 26 2

Barbaste

Laroque-Timbaut

9 20 32 AGEN

7

Houeillès

31

43

Port-Sainte-Marie

Puymirol

24

39

NÉRAC

17

Sos

36 AFDAS 27 Rue Joliot Curie 47240 Bon-Encontre [email protected] 05 53 66 38 38 http://www.afdas-dpm.fr/

38 GAP 47 Pierre Valat Lagrolère 47500 Montayral [email protected] 05 53 70 82 81 / 06 89 49 69 34 astrosurf.com/gap47

Sciences et climatologie 39 Association climatologique de Moyenne Garonne François Guyot Aérodrome Garenne 47310 Estillac [email protected] 05 53 77 08 40

Astaffort Mézin

Energie et développement durable 23 CAUE47- Infoénérgie Alexandre Marestin 9 Rue Etienne Dolet 47000 Agen [email protected] 05 53 48 46 74

Environnement et développement durable 24 Au Fil des Séounes Marie-Laure Devant Le Bourg 47 270 Saint Romain le Noble [email protected] 05 53 95 12 99 http://aufildesseounes.jimdo.com

Sciences et météorologie

Environnement et gestion des déchets et de l’eau

d’assistance technique en épuration et suivi des eaux Frédéric Poussin Conseil départemental - Service d’assistance technique en épuration et suivi des eaux 47000 Agen [email protected] 05 53 69 45 24 http://www.lotetgaronne.fr/

32 A une nuance près (spectacles de sensibilisation) Sophie CHAUVET Villa Louise Impasse Saint-Martin 47000 Agen 06 21 45 79 02 sophie@maitre-trieur-sauveteur. com

Environnement et gestion des espaces protégés 33 Conservatoire des espaces naturels d’Aquitaine Florent Hervouet 6 rue des fossés 47800 Allemans-du-Dropt [email protected] 05 53 64 00 51 http://cen-aquitaine.org/le-cenaquitaine

Environnement et gestion des espaces verts

29 Syndicat VALORIZON - gestion des déchets Emilie Alvarez 17 rue du 11 novembre 47190 Aiguillon [email protected] 05 53 79 91 61 / 06 47 40 26 60 http://www.valorizon.com/

25 Ligue de protection des oiseaux Laurent Couzi 433 chemin de Leysotte 33140 Villenave d’Ornon [email protected] 05 56 91 33 81 http://lpoaquitaine.org/ 26 MIGADO 18 Ter Rue de la Garonne 47520 Le Passage d’Agen [email protected] 05 53 87 72 42 http://www.migado.fr/php/Start.php

Environnement et gestion de l’eau

34 Mairie de Boé

30 SEDE Environnement Eric Chauffailles 1456 Avenue de Colmar BP 20184 47005 Agen CEDEX [email protected] 05 53 77 42 52 / 06 11 64 83 16 http://www.sede-environnement. com/fr/

(service des espaces verts): la gestion différenciée des espaces verts Stéphane Château Rue de la Mairie 47550 BOE [email protected] 06 74 71 33 80 / 05 53 98 65 65 http://www.ville-boe.fr/ environnement_urbanisme/ environnement/espaces_verts/ espaces-verts.php

Environnement et mobilité durable

31 SITA Sud-Ouest Zone d’aménagement concerté Village d’entreprises 47510 Foulayronnes http://www.sita.fr/regions-poles/ regions/sud-ouest/

27 Visite des stations d’épuration/ aménagement et gestion des milieux aquatiques Conseil départemental - Service

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RESSOURCES COMPLEMENTAIRES Agriculture biologique

28 SMAV Lot découverte de la rivière Avril Cantin et Damien Crabanat Syndicat Mixte pour l’Aménagement de la Vallée du Lot 47260 Castelmoron-sur-Lot [email protected] 05 53 88 79 88 http://www.vallee-lot-47.eu/

Environnement et gestion des déchets

Environnement et faune sauvage

40 Météo France Rémy Rinck Zone d’Activité Le Treil - Gaussens, Avenue du Bruilhois 47520 Le Passage d’Agen [email protected] 05 24 38 14 30

35 Mairie de Villeneuve-sur-Lot Frédéric Baumlin 47300 Villeneuve-sur-Lot [email protected] 05 53 41 53 77

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convention éducative 2016

ressources

41 Civam Agrobio47, association de développement de l’agriculture biologique en L&G Sandrine Houtin 26 Rue Victor Michaud 47300 Villeneuve-sur-Lot [email protected] 05 53 41 75 03 http://www.agrobio47.fr/

Découverte du monde forestier privé 42 Centre régional de la propriété Forestière Michel Rault Union forestière 1 place de la République 47700 Casteljaloux [email protected] 05 56 25 00 45 http://www.crpfaquitaine.fr/index. php

Environnement et gestion de l’eau 43 EAU 47 Mathilde Latatse-Petit 997 avenue du docteur Jean Bru 47000 Agen [email protected] 05 53 68 12 45 http://www.agrobio47.fr/

cORPS, SANTé ET SECURITé Prévention addictologie

Sport et solidarité

1 Association Nationale de Prévention en alcoologie et addictologie A.N.P.A.A 47 Poussou Sophie 148, place Lamennais 47000 AGEN [email protected] 05 53 66 47 66 www.anpaa.asso.fr

5 Comité départemental Handisport Sanchez David Maison des sports997 avenue Jean Bru 47000 AGEN [email protected] 06 13 87 55 75 https://cdhandisport47.wordpress. com/author/cdh47/

Sport et santé 2 L’Union Française des Œuvres Laïques d’Education Physique UFOLEP 47 Cordonnier Elodie 108 rue Fumadelles 47000 AGEN [email protected] 05 53 77 05 34 www.cd.ufolep.org/lotetgaronne

RESSOURCES COMPLEMENTAIRES Santé

Sport

6 L’instance Régionale d’Education et de Promotion de la Santé I.R.E.P.S 47 - Centre de ressources Larrieu Marie-Hélène “Lieu-dit “”Toucaut”” Route de Cahors” 47480 Pont-du-Casse [email protected] / [email protected]” 05 53 66 58 59 www.educationsante-aquitaine.fr

3 Comité Départemental Olympique et Sportif CDOS47 Couturier Alexis 997 avenue du Docteur Jean Bru 47000 AGEN lotetgaronne@franceolympique. com 05 53 48 32 50 http://cdos47.org/

Sport et santé

Sport scolaire

7 Direction Départementale de la Cohésion Sociale et de la Protection des Populations DDCSPP 47 Fournie Eric 935 Avenue Dr Jean Bru 47916 AGEN [email protected] 05 53 98 66 42 www.sports.gouv.fr

4 Union Nationale du Sport Scolaire UNSS 47 Lhoumeau Fabrice 23 rue Roland Goumy 47000 AGEN [email protected] 05 53 67 70 74 http://unss.org/regions/ bordeaux/47-lot-et-garonne/

Violence et incivilités dans le sport 8 Direction Départementale de la Cohésion Sociale et de la Protection des Populations DDCSPP 47 Dutheil Stéphane 935 Avenue Dr Jean Bru 47916 Agen stephane.dutheil@lot-et-garonne. gouv.fr 05 53 98 66 19 www.sports.gouv.fr

Sport et règlementation 9 Direction Départementale de la Cohésion Sociale et de la Protection des Populations DDCSPP 47 Pottier Laurent 935 Avenue Dr Jean Bru 47916 Agen laurent.pottier@lot-et-garonne. gouv.fr 05 53 98 66 44 www.sports.gouv.fr

Sécurité 10 Département de Lot-et-Garonne De Bouter Guy Hôtel du département 47922 Agen Cedex 9 [email protected] 05 53 69 41 05 06 07 99 52 42 http://www.lotetgaronne.fr/

INFORMATION, COMMUNICATION ET CITOYENNETé Média 1 La Dépêche - Petit bleu / projet départemental Menseau Vanessa Conseil Départemental de Lot-et-Garonne 47922 Agen Cedex 9 [email protected] 05 53 69 46 31 www.lotetgaronne.fr

4 Ancrage Combres Joël 46 rue de la Convention 47300 Villeneuve-sur-Lot [email protected] 05 53 41 05 05 http://www.ancrage.org/

Citoyenneté européenne 5 Maison de l’Europe Spinapolice Stéfania Avenue Edouard Herriot 47000 Agen [email protected] 05 53 66 47 59 www.maisoneurope47.eu

2 Cool direct Crespeau Christine 8 rue Faubourg Corné 47220 Astaffort [email protected] 05 53 67 23 47 / 06 99 61 17 51 http://www.cooldirect.fr/ 3 Maison de la radio et de la télévision Estrader Josep au Bourg 47250 Samazan [email protected] 05 47 85 93 61 http://www.maisonradiotelevision. fr/index.htm

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Trinôme académique et rallye citoyen 6 Délégation militaire départementale Pinot Jean-Henri 47000 Agen [email protected] 05 53 77 15 60 / 06 84 35 63 75 www.defense.gouv.fr

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ressources

Lutte contre l’antisémitisme 7 Licra Agen 47 Rodgold Jean - 47000 Agen [email protected] 05 53 87 00 51 / 06 17 86 34 80 http://licraagen47.blogspot.fr/

Lutte contre le racisme 8 Licra Agen 47 Menni Nasser- 47000 Agen [email protected] http://licraagen47.blogspot.fr/

Passeur de mémoire et résistance en Lot-et-Garonne 9 ANACR Moréno Brigitte Maison du Combattant 4 rue Ledru-Rollin- 47000 Agen [email protected] 05 53 96 23 20 http://anacr47.fr/wp/

Duras

Villeréal Sauveterre la Lémance

Miramont-de-Guyenne

12

13

Seyches

Cancon Monflanquin

MARMANDE

4

Monclar d'Agenais Bouglon

Fumel

19

VILLENEUVESUR-LOT

3

Tournon d'Agenais

Tonneins

Mas d'Agenais Antagnac Casteljaloux

Aiguillon

Prayssas

Port-Sainte-Marie

1

2

3

4

5

7

8

9 10

1

5

6

7

8

9 10 11 14 15

Laroque-Timbaut

16 17 18 20 21 AGEN

Puymirol

6

Houeillès

Barbaste NÉRAC

2

Sos

Astaffort

Mézin

Education populaire

Justice

10 IFAC Zagni David 289 Rue de Lille 47000 Agen [email protected] ifac-gascogne-guyenne@orange. fr 05 53 96 23 20 http://www.ifac.asso.fr/

Solidarité

14 Ecole nationale d’administration pénitentiaire Brenac Carine 440, avenue Michel Serres 47000 Agen [email protected] 05 53 98 90 90 / 06 37 18 37 20 www.enap.justice.fr

Justice - Découverte du tribunal correctionnel

11 La Ligue de l’Enseignement Lamorlette Laurence 108 Rue Fumadelles 47000 Agen [email protected] 05 53 77 05 30 www.laligue47.org

18 Tribunal de Grande Instance DESALBRES Alain Place Armand Fallières 47015 Agen Cedex A contacter par courrier postal http://aquitaine-pqa.fr/index.php/ panorama-des-discriminations/ item/570-cdad-conseilsdepartementaux-dacces-au-droit

12 Francas de Lot-et-Garonne Duprat Christophe Rue George Braque 47200 Marmande [email protected] 05 53 64 39 39 http://www.francas-aquitaine. org/

16 Comité départemental Handisport Sanchez David Maison des sports-997 avenue Jean Bru 47000 Agen [email protected] 06 13 87 55 75 https://cdhandisport47. wordpress.com/author/cdh47/

Démocratie locale 17 CD47 (visite du Département) Buigues Natahlie Hôtel du département 47932 Agen Cedex 9 [email protected] 05 53 69 45 12 www.lotetgaronne.fr

13 OCCE 47 Clerc Bernard 78 rue de la Libération - BP 322 47200 Marmande [email protected] 06 78 44 97 79 www.occe.coop/~ad47/

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15 Bouchons d’amour 47 Accary Michel Maison des sports-997 avenue Jean Bru 47000 Agen [email protected] 06 59 28 19 61 / (Florence Gantier: 06 86 80 74 07) www.ba47.fr

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convention éducative 2016

ressources

RESSOURCES COMPLEMENTAIRES Média 19 RADIO 4 47300 Villeneuve-sur-Lot [email protected] 20 LA DEPECHE Amella Jean-Louis 47000 Agen [email protected] 21 LE PETIT BLEU Bouchereau Sébastien 47000 Agen sebastien.bouchereau@ ladepeche.fr

Patrimoine, archives et plasticiens Beaux-Arts

Céramique

1 Musée des Beaux-Arts Stéphanie WALDT Place du Docteur Esquirol 47000 AGEN [email protected] 05 53 69 47 79 http://www.agen.fr/musee

9 Musée Palissy Christelle Terrier Saint-Avit 47150 Lacapelle-Biron [email protected] 05 53 40 98 22 http://www.museepalissy.net/

2 Musée Marzelles Catherine Waeckel 15 Rue Abel Boyé 47200 Marmande [email protected] 05 53 64 42 04 http://www.extranet-marmande. fr/marmande/index.php/musee

Création contemporaine

3 Musée de Gajac Chantal Borredon 2 Rue des Jardins 47300 Villeneuve-sur-lot [email protected] 05 53 40 48 00 http://www.ville-villeneuve-sur-lot. fr/le-musee-de-gajac-78.html

10 Galerie Egrégore Lorène Glayroux 92 Boulevard Meyniel 47200 Marmande [email protected] 06 09 05 83 80 http://www.galerie-egregore.com/

histoire et ethnographie

Paysage, urbanisme et citoyenneté

11 Musée du Liege Marie Cucchi Rue du Puits Saint Côme 47170 Mezin [email protected] 05.53.65.68.16 http://musee-liege-mezin.overblog.com/

4 CEDP47 Alexandra DIBON 10 Rue Ledru Rollin 47000 Agen [email protected] 05 53 95 62 04 http://www.cedp47.com

Artistes en résidence

Architecture et urbanisme

12 Pollen Sabrina Prez 25 Rue Sainte-Marie 47150 Monflanquin mediation@pollen-monflanquin. com 05 53 36 54 37 http://www.pollen-monflanquin. com/

5 CAUE47 Nathalie HERARD 9 rue Etienne Dolet 47000 Agen [email protected] 05 53 48 46 70 http://www.caue47.com/

Architecture renaissance 13 Château Henri IV Stéphanie Knobel Impasse du château 47600 Nérac [email protected] 05 53 65 21 11 http://www.nerac.fr/chateauhenri-iv.html

6 Bastides Claire Coste Rue des Arcades 47150 Monflanquin [email protected] 05 53 36 40 19 http://www.monflanquinmuseedesbastides.com/

Architecture médiévale 14 Château de Bonaguil Axelle Delpierre le bourg 47500 Saint-Front-sur-Lémance [email protected] 05 53 71 90 33 http://www.chateau-bonaguil. com/

Patrimoine gallo-romain 7 Villascopia Magali Céroni rue de Lamarque 47240 Castelculier [email protected] 05 53 68 08 68 http://www.villascopia.fr/

Préhistoire et changement climatique

Architecture médiévale XVIIIe siècle

15 Musée de la préhistoire SauveTerre Magali Birat le bourg 47500 Sauveterre-la-Lémance [email protected] 05 53 40 73 03 http://www.sauveterre-prehistoire.fr/

8 Château de Duras Marion Moreno Place du Château 47120 Duras [email protected] 05 53 83 77 32 http://www.chateau-de-duras. com/

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convention éducative 2016

ressources

Histoire, paysage et urbanisme 16 Ville et Pays d’Arts et d’Histoire Véronique Wallois 24 rue du Vieux Pont 47440 Casseneuil [email protected] 05 53 71 54 81 http://www.grand-villeneuvois.fr/ pays-d-art-et-d-histoire.php

Histoire et environnement 17 Gens de Garonne Clothilde Masnière/ Stéphane Rouquet rue de la Cave 47180 Couthures-sur-Garonne [email protected] 05 53 20 67 76 http://www.gensdegaronne.com/

Patrimoine et citoyenneté 18 Musée-école de Saint-Pierre de Buzet Alain Paraillous 47160 Saint-Pierre-de-Buzet [email protected] http://musee.ecole.47.pagespersoorange.fr/ 19 Musée-école Lamarque de Lagruère Jean-Marie Richon 47400 Lagruère [email protected] 06 78 92 83 67 / 05 53 89 53 69 http://www.lagruere.info

Culture occitane 20 Association pour la Culture Populaire en Agenais - ACPA Dany Madier-Dauba 10 rue Ledru-Rollin 47000 Agen [email protected] 05 53 48 25 27 http://acpa47.over-blog.com

Parcs et jardins 21 Jardins de Latour-Marliac Robert Scheldon 47110 Le Temple sur Lot [email protected] 05 53 01 08 05 http://latour-marliac.com/fr/ 22 Jardins du cloître de l’église Notre-Dame de Garonne Laurent Thoulouse Parvis Jean XXIII 47200 Marmande [email protected] 05 53 93 47 30 http://www.parcsetjardins.fr/ aquitaine/lot_et_garonne/jardin_ du_cloItre_de_notre_dame_de_ garonne-1205.html

Plasticien 23 l’Open Space “Entrez libres” Patrick PYROPAT - DELPECH 98 avenue du Général De Gaulle 47300 Villeneuve-sur Lot [email protected] 06 80 57 92 62 http://www.pyropat.com/ lopenspace/index.php

6

8

photographe

Duras

24 Céline DOMENGIE Cantemerle 47150 PAULHIAC [email protected] 05 53 41 07 18 /06 13 69 04 39 http://celinedomengie.fr/

Sauveterre la Lémance

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Plasticienne-illustratrice

2

25 Juliette ARMAGNAC Chemin des Vignes de Payou 47000 Agen [email protected] 05 40 49 02 12/ 07 83 15 72 77 http://www.ricochet-jeunes.org/ auteurs/recherche/8161-juliettearmagnac

6 Seyches

10

Monflanquin

3

Monclar d'Agenais Bouglon

9

14 Fumel

23 27

VILLENEUVESUR-LOT

21

1

Tonneins

Mas d'Agenais

Tournon d'Agenais

19

Antagnac

5

Casteljaloux

Aiguillon

Prayssas

Port-Sainte-Marie

18

1

4

5 20

25 26 29 AGEN

27 Pôle mémoire Hélène Lagès 2 Rue des Jardins 47300 Villeneuve-sur-lot [email protected]  05 53 70 85 08 http://www.ville-villeneuve-surlot.fr/des-archives-municipalesau-pole-memoire-75.html

24

4

17

26 Pôle mémoire et archives Laure Rohrbacher rue de Contensou 47000 Agen [email protected] 05 53 95 93 49 http://www.agen.fr/archives

12

Cancon

MARMANDE

Archives

15

Villeréal

16

Miramont-de-Guyenne

Houeillès

Laroque-Timbaut

2 7

Puymirol

7 Barbaste

13

3 NÉRAC

11 Sos

Astaffort Mézin

28 Archives municipales Marie-Christine Suc 1 rue du palais 47200 Marmande [email protected] 05 53 93 47 24 29 Archives départementales 3 place de Verdun 47000 Agen

événements littéraires

[email protected] 05 53 69 42 67 http://www.cg47.org/archives/ accueil.htm

Salon du livre jeunesse

La BD est dans le pré (Fourques-sur-Garonne)

1 Association Mange-Livres Patenotte Céline Lieu-dit Barrau 47400 Grateloup [email protected] 06 87 60 35 07 http://www.mange-livres.com/

4 Association Kit Culture Le Chevalier Antoine 30 rue de la Libération 47200 Marmande [email protected] 05 53 64 25 07 http://www.labdestdanslepre.com

Polar’Encontre Festival BD (Clairac)

2 Mairie - Association A Livre Ouvert CHEVELINA Lioulia Mairie 47240 Bon Encontre [email protected] 05 53 77 07 77 http://www.polarencontre.fr/

5 Association “A l’asso des z’arts DOUSTALET Jean-Michel “La glacière” 47320 Clairac [email protected] 06 88 23 07 28 http://www.asso-des-arts-clairac.fr/

Rencontre Chaland 3 Association des amis d’Yves Chaland Beaumenay-Chaland Isabelle 5 av du 19 mars 1962 47600 Nérac [email protected] 06 83 47 11 21 http://rencontres.yveschaland.com/

191

Rencontres de Duras 6 Association Margueritte Duras Ponticq Michèle 1-3 place du couvent 47120 Duras [email protected]/ [email protected] 06 72 82 58 60 http://www.margueriteduras.org/

-2017

convention éducative 2016

ressources

Fête de la lecture 7 Mairie-Bibliothèque Bisauta Lydie Avenue de La Résistance 47550 Boé [email protected] 05 53 98 75 31 http://www.ville-boe.fr/fetelecture/index.php

Bibliothèques municipales 1 Agen Patricia Carrey Bessega Place Armand Falieres 47000 Agen [email protected] 05 53 66 50 52 http://www.agen.fr/mediatheque 2 Médiathèque du Confluent Sylvie Caroff 68 rue Gambetta 47190 Aiguillon [email protected] 05 53 88 79 29 http://aiguillon.bibli.fr/opac/

11 Fumel Thierry Thierry Hotel De Ville 47500 Fumel bibliotheque-municipale-fumel@ orange.fr 05 53 49 59 73 http://mairiedefumel.fr/culture-etpatrimoine/la-bibliotheque

3 Médiathèque Danièle Esteban Aurelie Tridot-Itier 12 rue Andre Routier 47220 Astaffort [email protected] 05 53 67 07 89 http://ville-astaffort.fr/

12 Bibliotheque Communautaire du Grand Villeneuvois Marjorie Garrigou 3 rue du 8 Mai 1945 47340 Laroque-Timbaut [email protected] 05 53 47 37 97 http://www.grand-villeneuvois.fr/ bibliotheque.php

4 Boé Lydie Bisauta Avenue de la Résistance 47550 Boé [email protected] 05 53 98 75 31 http://www.ville-boe.fr/culture_ sport/mediatheque/mediatheque. php

13 Lavardac Veronique Raffin Mairie - 47230 Lavardac [email protected] 05 53 97 31 57 http://biblavardac.blogspot.fr/ 14 Le Passage Monique Laguzan Avenue de Pologne 47520 Le Passage [email protected] 05 53 47 79 66 15 Marmande Yann Batisse Bm A. Camus rue Republique 47200 Marmande [email protected] 05 53 20 94 95 http://www.mediathequemarmande.fr/

5 Bon-Encontre Loulia Chevelina Mairie - rue de la République 47250 Bon-Encontre [email protected] 05 53 87 69 63 http://www.ville-bon-encontre.fr/ bibliotheque.html

16 Mézin Dominique Caux Place A. Fallieres 47170 Mézin [email protected] 05 53 65 07 57 http://www.ville-mezin.fr/ des-activites-culturelles/a-labibliotheque.html

6 Casseneuil Josiane Haziza 12 rue Saint-Jean 47440 Casseneuil [email protected] 05 53 41 00 25 http://www.mairie-de-casseneuil. com/fr/culture-et-loisirs/ mediatheque-de-casseneuil.html

17 Miramont-de-Guyenne Josée Cabirol 28 Bd Jules Ferry 47800 Miramont-de-Guyenne [email protected] 05 53 93 43 10 http://www.villemiramontdeguyenne.fr/fr/ information/47726/bibliothequemunicipale-pablo-neruda

7 Casteljaloux Isabelle Castevert Centre Jean-Monnet Place Gambetta 47700 Casteljaloux [email protected] 05 53 20 11 30 http://www.casteljaloux.fr/ index.php?option=com_ content&task=view&id= 6&Itemid=19 8 Castelmoron-Sur-Lot Laure Meklis Mairie 47260 Castelmoron-Sur-Lot [email protected] 05 53 84 10 95 http://www.mairie-duras.fr/fr/ information/34267/bibliotheque

18 Médiathàque Bastides en Haut-Agenais-Perigord Stephan Barbas Rue Sainte-Marie 47150 Monflanquin mediatheque-monflanquinois@ wanadoo.fr 05 53 36 54 31 http://ccbhap.c3rb.org/ 19 Médiatheque Intercommunale Charles Fortin Espace D’albret - Quai de La Baïse - Bp 51 47600 Nérac [email protected] 05 53 97 40 55 http://mediatheque.nerac.fr/

9 Duras Veronique Todesco 25, Rue Paul Persil 47120 Duras [email protected] 05 53 64 92 72 10 Foulayronnes Sandra Motte Rue Andre Tissidre 47510 Foulayronnes [email protected] 05 53 47 52 61 http://www.mairie-duras.fr/fr/ information/34267/bibliotheque

192

20 Penne d’Agenais Patricia Suppi Rue du Xiv Juillet 47140 Penne D’agenais [email protected] 05 53 71 72 89

-2017

convention éducative 2016

ressources

21 Pont-du-Casse Christine Escande-Gouzou “Balade” 47480 Pont-Du-Casse [email protected] 05 53 67 56 09 22 Bibliothèque Intercommunale St-Exupery Sylvie Lefevre Chateau La Placiere 47180 Sainte-Bazeille [email protected] 05 53 94 46 76 http://www.mairie-saintebazeille. fr/la-bibliotheque-22 23 Sainte-Livrade-Sur-Lot Clementine Facci Halle Centrale 47110 Sainte- Livrade-sur-Lot [email protected] 05 53 01 26 74 http://mediatheque-stelivrade47. opac3d.fr/ 24 Tonneins Martine Martin Avenue Francois Mitterand 47400 Tonneins [email protected] 05 53 84 57 58 http://tonneins.agate-sigb.com/ rechercher/portail.php 25 Villeneuve-Sur-Lot Florence Audra Centre Culturel 47300 Villeneuve-Sur-Lot [email protected] / [email protected] 05 53 49 26 88 http://www.labibvilleneuve.fr/

Compagnies et ensembles musicaux Danse 1

Le Corps sage Isabelle Avid 61 rue Duvergé 47000 AGEN [email protected] 06 31 95 15 55 www.cielecorpsage.com

2 Groupe Nessuno / Compagnie Pierre-Michaël Faure Pierre-Mickaël Faure 15 rue Mirabeau 47000 AGEN [email protected] 06 81 18 30 04 https://www.facebook.com/ contact.groupenessuno/ 3 Sylex Sylvie Balestra Jambou - 47150 Gavaudun [email protected] 06 81 87 93 75 www.sylex.fr 4 L’Atelier Corporel / Compagnie Turbulence Sophie Gommier Deparis 12 rue du Pesquié 47300 Villeneuve-sur-Lot [email protected] 05 53 36 37 15 www.ateliercorporel.sitew.com

9 Duras

Villeréal

17

12

Miramont-de-Guyenne

3

22

18

Seyches

Sauveterre la Lémance

13 11

Cancon Monflanquin

MARMANDE

Fumel

15 14 25 23 16 24 Bouglon

24 21 Tonneins

Mas d'Agenais Antagnac

7

Monclar d'Agenais

6 VILLENEUVESUR-LOT

23

8

20

9

25 4

Tournon d'Agenais

Théâtre-théâtre musical

10 11

20 2

Casteljaloux

Aiguillon

Prayssas

Port-Sainte-Marie

12 1

6

1

15 19

7

21

AGEN

13

Houeillès

5

18 14

Barbaste

Laroque-Timbaut

Puymirol

4

Théâ-parcours/Théâ-Lire/ Bal en liance

19 8 NÉRAC

16 5 17

3

Sos

22

25 L’OCCE Monique Pimouguet 78, rue de La Libération 47200 Marmande [email protected] 05 53 89 66 82 www.occe.coop

Astaffort Mézin

5 Compagnie YMA Chloé Hernandez et Orin Camus 5 rue Neuve 47170 Mézin [email protected] 07.82.69.96.86

Théâtre 6 L’Escalier qui monte Jean Christophe Houin 10 rue Ledru Rollin 47000 AGEN administration@escalierquimonte. com 05 53 87 48 59 http://www.escalierquimonte.com/ 7 Compagnie Pierre Debauche Pierre Debauche 21 rue Paulin Régnier Théâtre du Jour - 47000 Agen [email protected] 05 53 47 82 09 www.theatredujour.fr 8 Les Filles de Rib Cathie Tisné et Nathalie Tisné 12 rue François Baudy 47600 Nérac [email protected] 05 53 65 83 59 www.theatre-ribambelle.fr 9 La Compagnie Humaine Remy Boiron 14 rue Eulalie Bonnal 47110 Sainte-Livrade-sur-Lot [email protected] 05 53 01 12 96 www.compagnie-humaine.org

193

20 La Marguerite et les Pro’jacteurs Romuald Borys 4 rue Guy Paul Fillonneau 47700 Casteljaloux lamargueriteetlesprojacteurs@ gmail.com 06 70 70 63 42 www.cie-lamarguerite.com www.yma.asso.st

10 Le Bruit des Ombres Vladia Merlet 41 rue de Bordeaux 47300 Villeneuve-sur-Lot [email protected] 06 74 85 93 16 http://www.lebruitdesombres.com/

16 Prométhée Luc Cognet 18 boulevard Fourcades 47200 Marmande [email protected] 06 83 03 29 03 www.compagnie-promethee.fr

11 Terrain Vague Anne Marie Frias et Katia Geins 243 Avenue du Général de Gaulle “Paga” - 47300 Villeneuve-sur-Lot [email protected] [email protected] [email protected] 05 53 01 76 65 http://www.theatreterrainvague.org/

17 La Patte de Lièvre Catherine Labit, Régis Doumecq, Françoise Ostermann « Théâtre Coté Cour » Cours des Religieuses 47170 Mézin [email protected] 06 42 37 39 09 www.pattedelievre.fr

12 Vous êtes ici Samuel Vittoz Lartigue 47210 Montaut [email protected]

Théâtre-Comedia del arte 18 Compagnie PerBacco Camille Dufour et Maria Elena Gattuso 13 av. J. F. Kennedy 47520 Le Passage d’Agen [email protected] 06 23 00 98 98 http://compagnieperbacco.jimdo. com/

13 Théâtre du Baroud Sylvie Fumex le Bourg 47150 Monflanquin [email protected] 06 63 16 21 98 https://fr-fr.facebook.com/ theatredubaroud/

Théâtre-marionnettes

14 Lux in Tenebris Jean-Pierre Plazas Mairie 47200 Marmande [email protected] 05 53 79 48 11 www.luxintenebris.asso.fr 15 Les comédiens en Agenais Guy Louret 3 rue Sembel 47000 Agen [email protected] 06 20 09 13 11

19 Le Théâtre au Bout des Doigts Sylvie Laurent Pourcel 33 bis impasse Delmas 47000 Agen [email protected] 05 53 48 26 89 www.tabd.fr

-2017

convention éducative 2016

ressources

Conte 21 Cynthia Tapie Cynthia Tapie 16 bd De Lattre de Tassigny 47400 Tonneins [email protected] 06 81 74 38 99 ahdescontes.blogspot.com

Chant lyrique 22 Chants de Garonne Jean-François Gardeil 1 rue de Tarnac 47220 Astaffort [email protected] 05 53 67 17 79 www.chantsdegaronne.com

Musique symphonique 23 Orchestre des Symphonistes d’Aquitaine Philippe Mestres 18 Bd Raymond Fourcade 47200 Marmande [email protected] 05 53 89 63 61 www.symphonistes.org

Jazz 24 Les Z’arts de Garonne Jean-Pierre Pourteau 18 Bd du Docteur Fourcade 47200 Marmande [email protected] 05 24 30 12 63 www.djazzetgaronne.com

théâtres et lieux de diffusion Théâtre-spectacle vivant

Cirque et arts de la piste

5 Théâtre Le Comoedia Natacha Capraro 32 Rue Léopold Faye 47200 MARMANDE [email protected] 05 53 93 47 35

1 Théâtre Ducourneau d’Agen Karine Gunzburger Place du Dr Esquirol 47000 AGEN [email protected] 05 53 66 26 60 http://www.agen.fr/theatre

9 Bastid’Art Thierry Joussens ZA de la Brisse - Bâtiment C 47800 Miramont-de-Guyenne [email protected] 09 67 52 73 46 www.bastidart.org

2 Fumel Communauté Place Georges Escande 47500 FUMEL [email protected] 05 53 40 46 76 www.spectaclesfumelcommunaute.com

6 Théâtre Côté Cour Christiane Ducousso cours des religieuses 47170 MEZIN [email protected] 05 53 65 77 46 http://www.ville-mezin.fr/ des-activites-culturelles/laprogrammation.htlm

3 Théâtre Georges Leygues Bruno RAPIN Boulevard de la République, 47300 Villeneuve-Lot [email protected] 05 53 40 49 49 www.ville-villeneuve-sur-lot.fr

7 La Manoque Martine MARTIN cours de Verdun 47400 Tonneins [email protected] 05 53 84 50 88 www.mairie-tonneins.fr

4 Espace d’Albret Florence CAILTON Quai de la Baïse 47600 Nérac [email protected] 05 53 97 40 50 [email protected] www.facebook.com/espace. dalbret.7

8 CAM Aiguillon Jacky Langlais 1 Rue de Visé 47190 AIGUILLON [email protected] 05 53 88 16 45 http://centre-culturel-aiguillon-47. fr/accueil.html

Musique 10 Le Florida Florent Beneteau et Gabrielle Rossi 95 Boulevard du Président Carnot 47000 Agen [email protected]/ [email protected] 05 53 47 59 54 www.leflorida.org 11 Voix du sud Pascal Bagnara 1 Rue du Plapier 47220 ASTAFFORT [email protected] 07 86 95 83 40 www.voixdusud.com 12 La Tannerie Bertrand Solès 20 Rue Cajarc 47000 Agen [email protected] 05 53 68 04 04 www.sallelatannerie.com

Duras

9

13

Villeréal

4

Miramont-de-Guyenne

Sauveterre la Lémance

15 8

5

6

Seyches

2

2

Cancon Monflanquin

MARMANDE

7

14

9

Fumel

3 Monclar d'Agenais Bouglon

7 10

VILLENEUVESUR-LOT

5

Tonneins

Mas d'Agenais

1

9

4

3

Antagnac

8

Casteljaloux

2

11

3 10

7

Prayssas

Aiguillon

Port-Sainte-Marie

1

10

12 5

1

Laroque-Timbaut

AGEN

Puymirol

Houeillès

Barbaste

4

8

6

NÉRAC

11 17 Sos

Astaffort Mézin

6

194

-2017

convention éducative 2016

ressources

16 Tournon d'Agenais

13 Staccato Frédéric Poletto ZA La Brisse - BP n° 62 47800 Miramont-de-Guyenne [email protected] 05 53 83 05 02 staccato-asso-47.blogspot.com https://fr-fr.facebook.com/ staccato.crew/

17 Les Chants de Garonne 1 Rue Tarnac, 47220 Astaffort Jean-François Gardeil [email protected] 05 53 67 17 79 www.chantsdegaronne.com/

14 After Before Christophe Carmeilles 108 Rue Léon Jouhaux 47500 FUMEL [email protected] 05 53 36 02 83 www.after-before.org 15 Connaisance des jeunes interprètes Michel Debiard Le Bourg 47150 Gavaudun [email protected] 05 53 01 25 79 http:// connaissancejeunesinterpretes. wifeo.com/

enseignement artistique

16 Aventure Blues Complice (Tournon d’Agenais) Christian Boncour Association aventure Blues Complices “Fages” 4737 Anthé [email protected] 05 53 40 72 14 http://www.bluesstation.fr/

cinémas 1 Centre de Ressources et d’Education à l’Image CREI – Ligue de l’Enseignement de Lot-et-Garonne Sablayrolles Christiane 16 rue Nationale 47000 Sainte-Livrade-sur-Lot [email protected] 06 01 72 66 65 http://www.laligue47.org/culture/ education-a-l-image/college-aucinema

6 Le Plaza Zemour Myriam 32-, 36 Boulevard de Mare 47200 Marmande [email protected] 05 53 64 21 32

9 L’Utopie Anton Alexandre 16 rue Nationale 47110 Sainte-Livrade-sur-Lot [email protected] 06 31 23 21 07

4 Ciné 4 Vergniaud Julie 11 Place Jasmin 47330 Castillonnès [email protected] 05 53 36 92 14

8 Ecole communautaire des Bastides en Haut Agenais Périgord Konieczny Edouard 47150 MONFLANQUIN [email protected] 06 60 03 72 23

5 Ecole des Arts Caroff Philippe bd François Mitterrand 47400 TONNEINS [email protected] 05 53 79 45 99 http://www.ecole-arts.org/

10 Le Rex Bourdit Lysiane Avenue Maréchal Foch 47400 Tonneins [email protected] 05 53 84 38 91

6 Ecole de musique et de danse de Val d’Albret Salles Bernard Espace d’Albret - Quai de la Baïse 47600 NERAC [email protected] 05 53 65 52 23 http://www.valdalbret.fr/servicesa-la-population/lecole-demusique-et-de-danse.html

5 Les Montreurs d’images -Studio Ferry Dupond Pierre 12 rue Jules Ferry 47000 Agen pierre.dupont@ lesmontreursdimages.com 05 53 48 23 51

195

2 Conservatoire Maurice Ravel Mestres Philippe 79 rue de la Libération 47200 MARMANDE [email protected] 05 53 64 40 89 http://www.extranet-marmande. fr/marmande/index.php/ conservatoire

4 Ecole communautaire du Grand Villeneuvois d’art André Malraux Mazurie Bérengère Villa Rapin - 1 bd Voltaire 47300 VILLENEUVE-SUR-LOT [email protected] 05 53 70 01 12 http://www.grand-villeneuvois.fr/ culture-art.php

8 Le Margot Moret Héléne Place du Général de Gaulle 47600 Nérac [email protected] 05 53 65 25 25

3 L’Odyssé Michot Savannah 16 place José Bès 47700 Casteljaloux [email protected] 05 53 64 91 30

7 Ecole Musiquenvie Riyckwaert Colette Espace Culturel Le Galion - Allée André 47510 FOULAYRONNES [email protected] 09 63 63 32 91 http://www.musiquenvie.com/

3 Ecole communautaire du Grand Villeneuvois musique et danse Rucosa Ludovic 2 rue Jean-Claude Cayrel 47300 VILLENEUVE-SUR-LOT [email protected] 05 53 41 52 52 http://www.grand-villeneuvois.fr/ culture-musique-ecole.php

7 Le Liberty Turiaf David Rue de la Fraternité 47500 Monsempron-Libos [email protected] 05 53 71 59 20

2 Le Confluent Le Nouys Elsa Impasse Jean Monnet 47190 Aguillon [email protected] 05 53 79 67 96

1 Conservatoire à Rayonnement Départemental Mestres Philippe 11, rue Lakanal 47000 AGEN [email protected] 05 53 66 11 66 http://www.agen.fr/crda

-2017

convention éducative 2016

ressources

9 Ecole des Arts Musqui Muriel Place du docteur Escandes 47500 FUMEL [email protected] 05 53 40 46 85 http://www.cc-dufumelois.com/Ecole-des-Arts-.html 10 Ecole des Musiques Claude Nougaro THORE Bernard Place Jean Jaurès 47700 CASTELJALOUX ecoledemusique.casteljaloux@ orange.fr 05 53 93 03 64 11 Ecole du Confluent Cazes Philippe Rue de Verdun 47190 AIGUILLON [email protected] 06 86 59 96 60 http://www.ville-aiguillon.eu/ fr/culture-et-loisirs/ecole-demusique-du-confluent.html

main-forte département PILOTAGE DEPARTEMENTAL

Coordination générale

Valérie Parickmiler-Duguet

Chef du service partenariats culturels

Sébastien Durupt

Directeur de la culture DST-DC

DST-DC

05.53.69.41.68

[email protected]

culture et création artistique

Coordination générale

05.53.69.40.46 [email protected]

Théâtre, spectacle vivant et Printemps des arts de la scène

Muriel Scudetti

Chargée de mission théâtre

DST-DC Service partenariats culturels

Musique

Jean-Michel Terrien

Chargé de mission musique

DST-DC Service partenariats culturels

05.53.69.44.58

[email protected]

Chant choral

Philippe Tran

Directeur adjoint

DST

05.53.69.42.00

[email protected]

Chargée de mission patrimoine

DST-DC Service partenariats culturels

05.53.69.42.51

[email protected]

Chargé des actions éducatives

DST-DC Archives départementales

05.53.69.42.56

[email protected]

Patrimoine

Marie Vigué

Archives départementales

05.53.69.44.43

[email protected]

Bibliothèques, lecture publique, coordination générale

Ghislain Faucher

Directeur de la Médiathèque départementale

DST-DC Médiathèque départementale

05.53.40.98.42

[email protected]

des Rives et des Voix

Noëlle Bonnal

Responsable du programme,

DST-DC Médiathèque départementale

05.53.40.51.04

[email protected]

Ecole et collège au cinéma

Philippe Stellati

Responsable du programme

Centre d’Education à l’Image Ligue de l’enseignement 47

05.53.77.05.30

[email protected]

Transition écologique et développement durable

Coordination générale Projets Environnement

Arnaud Roma

Service administration DST-DE des collèges

05.53.69.42.95

[email protected]

Frédéric Poussin

Service environnement et cadre de vie

DATEE-DAFE

05.53.69.45.24

[email protected]

Sandrine Chevalier

Chef du service eaux, milieux naturels et paysages

DATEE- DAFE

05.53.69.46.23

[email protected]

Marie-Laure Fornaro

service eaux, milieux naturels et paysages

DATEE- DAFE

05.53.69.44.33

[email protected]

Jean-Baptiste Pozzer

service eaux, milieux naturels et paysages

DATEE- DAFE

05 53.69.44.48

jean-baptiste.pozzer@ lotetgaronne.fr

DSDEN

05.53.67.70.00

[email protected]

Service des sports

DST - DCVAS

05.53.69.44.65 [email protected]

Jean-Luc Giordana

Directeur

DATEE

05.53.69.41.99

[email protected]

Sandra Tornare

Service promotion et valorisation

DATEE- DDTE

05.53.69.46.78

[email protected]

service vie citoyenne et associative

DST-DCVAS

05.53.69.46.31

[email protected]

Flore à la loupe

Projets atlas des paysages

Sciences, technologies et société

Coordination générale

Coordination Jean-Paul Colosetti culturelle Inspection écadémique

Corps, santé, bien-être et sécurité

Coordination générale

Stéphanie Hutrel

Monde économique et professionnel

Coordination générale De firme en firme

Information, communication et citoyenneté

Coordination générale

Vanessa Menseau

DST : Direction générale adjointe des solidarités territoriales, éducatives, sportives et culturelles dst-dcvas : Direction citoyenneté, vie associative et sportive dst-de : Direction de l’éducation dst-dc : Direction de la culture

196

-2017

convention éducative 2016

ressources

datee : Direction générale adjointe / Développement touristique, agricole, économie et environnement datee-ddte : Direction du développement touristique et de l’économie datee-dafe : Direction de l’agriculture, de la forêt et de l’environnement

correspondants premier degré Suivi administratif Chef de division, service de la scolarité

DSDEN

05 53 67 70 40

[email protected]

Arts Plastiques

Carole Maso

Conseiller pédagogique départemental

05.53.67.70.55

[email protected]

Musique

Lise Micheloni

Conseiller pédagogique départemental

05.53.67.70.62

[email protected]

Musique

Sylvie Penidon

Conseiller pédagogique départemental

05.53.67.70.62

[email protected]

Culture occitane

Dany Madier Dauba

Conseiller pédagogique de circonscription

05.53.65.02.45

[email protected]

Théâtre

Thierry Gianello

Conseiller pédagogique de circonscription

05.53.64.61.33

[email protected]

Littérature jeunesse

Véronique Duprat

Conseiller pédagogique d e circonscription

05.53.67.70.97

[email protected]

Culture scientifique

Annick Valerio

Conseiller pédagogique de circonscription

05.53.70.39.44

[email protected]

Culture scientifique

Laurent Henaff

Conseiller pédagogique de circonscription

05.53.70.39.44

[email protected]

Cinéma

Pascal Fillol

Professeur des écoles

06.82.19.79.97

[email protected]

Langues vivantes

Isabelle Benoit

Conseiller pédagogique départemental

05.53.67.70.86

[email protected]

EPS

Gilles Labanhie

Conseiller pédagogique départemental

05.53.67.70.58

[email protected]

Françoise Rivetta Conseillers pédagogiques

correspondants second degré Suivi administratif Chef de division, service de la scolarité

Françoise Rivetta

DSDEN

05 53 67 70 40

[email protected]

Coordination Action culturelle Appel à projets éducatifs et culturels ZAP du Marmandais

Frédéric Boutrelle

Collège Delmas de Conseiller Grammont, technique du DASEN Principal Port-Sainte-Marie

05 53 87 22 63

[email protected]

ZAP du Villeneuvois

Jean-Paul Colosetti

Lycée Georges Professeur relais Leygues, Villeneuvesciences sur-Lot

05.53.67.70.00

[email protected]

ZAP de l’Agenais

Mylène Bieth-Zou

Principale adjointe

Collège Ducos du Hauron, Agen

05.53.77.29.19

[email protected]

Joëlle Huriez

Professeur relais

Collège Stendhal, Aiguillon

06.09.79.65.20

[email protected]

Théâtre

Manuel Galiana

Collège Anatole Professeur relais France, Villeneuvesur-Lot

Théâtre

Véronique Thomas

Professeur relais

Danse et arts du cirque

Florent Fissot

Lycée Val de Professeur relais Garonne, Marmande

Musique

Myriam Rullier

Professeur relais

Etienne Marcant

Lycée Bernard Professeur relais Palissy, Agen

Education artistique et culturelle Théâtre Coordonnateur Printemps du théâtre

Patrimoine

197

Collège Germillac, Tonneins

Collège Stendhal, Aiguillon

-2017

convention éducative 2016

ressources

05.53.40.45.00 [email protected] 05.53.84.43.43

[email protected]

05.53.76.02.50

[email protected] [email protected]

05.53.79.60.22

[email protected]

05.53.77.46.50

[email protected]

correspondants second degré (suite) Eric Dufour

Professeur relais

Collège Henri IV, Nérac

Archives départementales

Florent Boudet

Professeur du service éducatif

Lycée Palissy, Agen

05.53.69.42.67

[email protected]

Littérature

Mikaël Cloâtre

Professeur relais

Collège de Casseneuil

05.53.41.08.00

[email protected]

Cinéma

Philippe Guillaut

Collège Stendhal, Professeur relais Aiguillon

05.53.79.60.22

[email protected]

Cinéma – collège au cinéma

Catherine Pont

Professeur relais

Collège Ducos du Hauron, Agen

05.53.31.70.70

[email protected]

05.53.67.70.00

[email protected]

Arts plastiques

[email protected]

Education à l’environnement et au développement durable Jean-Paul Colosetti

Lycée Georges Professeur relais Leygues, Villeneuvesur-Lot

Grégoire Thomas

Professeur relais

Collège Théophile de 05.53.77.74.80 Viau, Le Passage 05.53.48.38.33

[email protected] [email protected]

Culture scientifique et technologique Jean-Paul Colosetti

Lycée Georges Professeur relais Leygues, Villeneuvesur-Lot

Grégoire Thomas

Professeur relais

Collège Théophile de 05.53.77.74.80 Viau, Le Passage 05.53.48.38.33

[email protected] [email protected]

Fabrice Lhoumeau

Conseiller technique

Inspection académique

05 53 67 70 14

[email protected]

Lycée Georges Professeur relais Leygues, Villeneuvesur-Lot

05.53.67.70.00

[email protected]

Conseillère technique infirmière

05 53 67 70 56 [email protected]

05.53.67.70.00

[email protected]

Sport UNSS/EPS

Découverte du monde économique et professionnel Jean-Paul Colosetti Santé Coordination générale

Inspection académique

Citoyenneté Jean-Paul Colosetti

198

Lycée Georges Professeur relais Leygues, Villeneuvesur-Lot

-2017

convention éducative 2016

ressources

05.53.67.70.00

[email protected]

Maquette et mise en pages Dclics Crédits photographiques Xavier Chambelland/Département de Lot-et-Garonne ; Joëlle Lenne ; Ligue de l’enseignement ; Archives départementales de Lot-et-Garonne ; Valérie Duguet/Département de Lot-et-Garonne ; Pause Jardin/Horizon Vert ; Les amis du Prieuré ; Magali Birat/ SauveTerre-Fumel Communauté ; ANPAA ; Au fil des Séounes ; Fabrice Lhoumeau/UNSS ; Michel Debiard/Musée Palissy ; Ville de Fumel ; Sarah Maso ; CEDP47 Paysages&Médiation ; Musée de Gajac-Ville de Villeneuve-sur-Lot ; Musée des Bastides/Office de tourisme de Monflanquin ; Pierre Lavergne/Musée Marzelles-Ville de Marmande ; Sabrina Prez/ Pollen ; CAUE47 ; O.S. L’Association ; Laurent Noblet ; Musée des Beaux-Arts-Ville d’Agen ; Michel Debiard ; Mickaëlle Delamé ; Céline Domengie/Le Belvédère ; Les Symphonistes d’Aquitaine ; Pascal Bagnara/Voix du Sud ; Le Florida ; Thibault Bru/Compagnie Prométhée ; François Sternicha/Compagnie PerBacco ; Camille Dufour/Compagnie PerBacco ; DR 123RF ; Patrick Mahot/OCCE ; David Cabiac/ Compagnie Le Bruit des Ombres ; C. Loubradou/Compagnie du Terrain Vague ; Compagnie La Patte de Lièvre ; Cynthia Tapie ; Cinéma Le Liberty ; Cinéma Le Plaza ; Cinéma l’Utopie-Association l’Ecran livradais ; EtienneJules Marey ; Les Montreurs d’Images ; Cinéma Confluent ; Association des arts ; Kit Culture ; Mange-Livre ; Les Amis d’Yves Chaland ; Office national des Forêts ; Dominique Bezolles-Delanis/Maison de l’Europe de Lot-et-Garonne-CIED Moyenne Garonne ; Sepanlog-RNN Mazière ; ARGECO ; Fumel Communauté ; CPIE Pays de Serres-Vallée du Lot ; Couthures-sur-Garonne ; DR Vermicelle ; Ancrage en Partage ; Bernard Clerc/OCCE ; Ministère de la Défense ; Association Bouchons d’amour 47 ; LICRA AGEN 47, Ecole nationale d’administration pénitentiaire ; Compagnie Théâtre du Baroud ; CCO ; Les Francas ; CCO/musée de Naples ; GAP47 ; Villascopia ; Association pour la Culture populaire en Agenais ; Per Doman ; Fabienne Gaubert ; Bordeaux Aquitaine Aéronautique et Spatial ; Fédération de Lot-et-Garonne des associations agrées pour la pêche et la protection du milieu aquatique.