Programmes et progressions 2014-2015

Terminale Maturité Bilingue Septembre 2014

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Terminale Maturité Bilingue

 FRANÇAIS

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 MATHEMATIQUES :

- Niveau normal - Niveau supérieur

 ANGLAIS

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 LANGUES VIVANTES 2 : - Allemand - Italien

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 OPTIONS SPÉCIFIQUES : -

Biologie/ Chimie Economie/ Droit PAM Espagnol

 OPTIONS COMPLÉMENTAIRES : - Biology - Economics - Philosophy

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Français - Terminale Maturité Les trois œuvres principales qui seront étudiées en classe de Terminale Maturité feront partie du corpus des six œuvres que les élèves présenteront à l’examen oral de Maturité. Objectifs généraux: Renforcement et approfondissement des objectifs de Première. Préparation à l’examen oral de Maturité Préparation à l’examen écrit de Maturité L’autobiographie (XX 

ème

siècle)

Séquence 1 : Étude d’une œuvre complète : La Place (Roman)

Objectif : Etudier la notion d’autosociobiographie Support : La Place, La Honte, d’Annie Ernaux Corpus de textes (extraits d’autobiographie) Compétences et notions: Méthodologie de l’examen oral de Maturité Le pacte autobiographique L’autosociobiographie L’écriture plate L’aliénation Lecture cursive : La Honte, d’Annie Ernaux Le réalisme et le naturalisme (XIX

ème

siècle)

 Séquence 2 : Etude d’une œuvre complète : Une Vie (roman) Objectif : Etudier un roman réaliste Support : Une Vie, de Guy de Maupassant Préface de Pierre et Jean Corpus de textes (extraits de romans) Compétences et notions : Méthodologie du commentaire (roman) Biographie et contexte de l’oeuvre Réalisme et Naturalisme Les descriptions Etude du personnage de Jeanne Etude des thèmes principaux : la nature, l’illusion/désillusion…

Lecture cursive : Bel-Ami, de Guy de Maupassant

Le symbolisme (XIX

ème

siècle)

 Séquence 3 : Etude d’une œuvre complète : Les Fleurs du Mal (Poésie) Objectif : Etudier une œuvre poétique Support : Les Fleurs du Mal, de Charles Baudelaire

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Compétences et notions: Biographie et contexte de l’œuvre Notions de versification Structure de l’œuvre Figures de style Etude des thèmes : le spleen, les paradis artificiels, l’amour, la mort… Présentation orale selon la méthodologie de l’examen de Maturité

Parallèlement à l’étude de ces textes, les élèves perfectionneront leur technique de la dissertation (dissertations réalisées dans les mêmes conditions que l’examen officiel de Maturité)

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Mathématiques – Niveau Normal Terminale Maturité Objectifs : Le programme de Terminale Maturité a pour but de préparer les élèves aux épreuves de l’Examen de Maturité. Une première partie concerne les révisions et l’approfondissement des notions vues en classes de Seconde et Première : Calcul Algébrique, Fonctions Rationnelles, Trigonométrie, Géométrie analytique plane et vectorielle, Statistiques. Une seconde partie comprend l’apprentissage de nouveaux chapitres : Optimisation, Notions de bases sur les relations (Relations, Fonctions, Applications), Applications particulières (Surjections, Injections, Bijections), Primitives et Intégrales, Fonctions Logarithmes et Exponentielles, Fonctions irrationnelles et valeur absolue, Probabilités, Trigonométrie dans le triangle quelconque, Géométrie dans l’espace. La préparation à l’épreuve écrite se fait au travers de nombreux exercices de type sujets d’examens, de Devoirs Sur Tables réguliers ainsi que d’épreuves de Maturité Blanche. La préparation à l’oral se fait par des oraux hebdomadaires ainsi que des épreuves de Maturité Blanche.

I. Première période de notation -

-

Chapitre 1 : Primitives et Intégrales - Calculs de primitives des fonctions usuelles, - Calcul intégral, - Application de la notion d’intégrale au calcul d’aires. Chapitre 2 : Fonction Logarithme. - Présentation et étude de la fonction Logarithme Népérien, - Résolution d’équations logarithmiques, - Etude de la fonction logarithme en base a.

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Chapitre 3 : Fonction Exponentielle - Présentation et étude de la fonction Exponentielle, - Résolution d’équations exponentielles, - Etude de la fonction .

II. Deuxième période de notation Chapitre 4 : Fonctions rationnelles (Rappels de la classe de Première) - Etudes de fonctions rationnelles (Rappel des notions de Domaine de définition, parité, limites et asymptotes, dérivée, tableau des variations, extrema, dérivée seconde, tableau des concavités, représentation graphique, équation de la tangente à la courbe en un point donné). -

- Chapitre 5 : Calcul algébrique (Rappels des classes de Seconde et Première) - Résolution d'équations d’ordre 3 et 4, d'inéquations, de systèmes d’équations. -

Chapitre 6 : Optimisation - Résolution de problèmes d’optimisation.

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Chapitre 7 : Géométrie analytique plane et vectorielle - Notions de repères dans le plan, - Coordonnées du milieu d’un segment, calcul de la distance entre 2 points, - Notion de Vecteur : caractéristiques d’un vecteur, représentation géométrique, coordonnées d’un vecteur, calcul de la norme d’un vecteur, - Equations paramétriques et cartésienne de droites dans le plan, - Distance d’un point à une droite, - Cercle et tangentes

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Chapitre 8 : Notions de bases sur les relations - Notions de Relation, Fonction, Application, - Applications particulières : Surjection, Injection, Bijection. - Continuité d’une fonction : continuité, dérivabilité. Chapitre 9. Fonctions irrationnelles et valeur absolue - Etude des fonctions irrationnelles et valeur absolue.

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Chapitre 10 : Trigonométrie - Relations trigonométriques à l’aide du cercle trigonométrique, - Etude des fonctions trigonométriques, - Trigonométrie dans le triangle quelconque.

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Chapitre 11 : Statistiques - Moyenne, Médiane, Mode, Ecart-type, - Diagrammes.

III. Troisième période de notation Chapitre 12 : Probabilités - Notions d'expérience aléatoire, d'univers, d’évènement, de Probabilité d’un évènement, - Notions d'évènement contraire, d’évènements incompatibles, d’évènements indépendants, de Probabilité conditionnelle, - Probabilités conditionnelles, - Arbre pondéré d'une expérience. -

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Chapitre 13 : Géométrie dans l'espace - Positions de droites et de plans dans l'espace, - Calculs de volumes, - Coordonnées de vecteurs dans l’espace, - Equations de droites et de plan dans l’espace.

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Mathématiques - Niveau Supérieur Terminale Maturité Objectifs : Compléter les apprentissages du cours de mathématiques pour le niveau de compétence normal par un approfondissement des fondements théoriques et des exercices d’application plus complexes. ENSEIGNEMENT OBLIGATOIRE I. Première période de notation -

Variables aléatoires – 3 semaines Définition - Loi de probabilité - Espérance, variance et écart-type.

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Nombres complexes en géométrie – 6 semaines Affixe, module et argument d'un vecteur - Représentation paramétrique du cercle Ecriture complexe d'une translation, rotation, symétrie centrale et homothétie.

II. Seconde période de notation -

Loi binomiale – 3 semaines Epreuve de Bernoulli - Schéma de Bernoulli et loi binomiale - Espérance, variance et écart-type d'une loi binomiale.

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Méthode d'Euler – 2 semaines Méthode d'Euler appliquée aux équations différentielles.

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Echantillonnage – 3 semaines Echantillon, simulation et fluctuation - Intervalle de fluctuation.

III. Troisième période de notation -

Matrices – 5 semaines Définitions - Opérations sur les matrices - Multiplication de deux matrices - Inverse d'une matrice - Résolution de systèmes d'équations linéaires.

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Loi normale – 5 semaines Loi de probabilité à densité - De la loi binomiale à la loi normale centrée réduite Intervalle de fluctuation - Intervalle de confiance.

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Anglais - Terminale Maturité

Objectives To build on the confidence already acquired To understand the requirements of the course and the examination’s expectations To continue to learn but also to apply language in more sophisticated ways To react to oral and written information and opinions using appropriate specific language To rise to an advanced level of English certified by TOEFL, SAT, Cambridge Adv. To work seriously towards successfully taking the Swiss Maturité To acquire as wide a vocabulary as possible and use it appropriately To train students in argumentative, narrative and descriptive writing in Maturité/Toefl format To guide students towards demanding reading comprehension texts in Maturité/Toefl format To have students discuss themes in literature while presenting and reacting to nonfiction texts To scan a text in search of specific information To skim a text to gain a general idea of its purpose To strengthen speaking skills to prepare the presentation of literary texts as required by the oral Federal Maturité examination To clarify challenging grammar points and vocabulary words To study, analyze and use stylistic device

I. First Marking Period Reading (First of four prescribed books on the Maturité course: text, context, background and author) The Mercant of Venice by William Shakespeare - Comprehension and analysis - Identifying themes, symbolism, and literary techniques - Vocabulary building - Personal interaction with text through in-class presentation of extracts - Influences on writing – looking at the life of an author Language Skills (Reading, Writing, Listening, Speaking, Vocabulary Building) - Units 1 – 2, Success Advanced Student’s Book and Workbook, Longman - Written expression based upon preparation of Maturité examination and Toefl - Oral presentation based upon examination reading material and topics TOEFL Exam Preparation, Introduction to Maturité comprehension and essay writing

II. Second Marking Period Reading (Second of four prescribed books on the Maturité course: text, context, background and author) Frankenstein by Mary Shelley - Comprehension and analysis - Identifying themes, symbolism, and literary techniques - Vocabulary building - Personal interaction with text through in-class presentation of extracts - Influences on writing – looking at the universal importance of work

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Language Skills (Reading, Writing, Listening, Speaking, Vocabulary Building) Revision of Maturité comprehension skills and essay writing - Units 3 – 4, Success Student’s Book and Workbook - Written expression based upon themes of book - Oral presentation based upon Maturité prescribed texts TOEFL, Maturité Exam Preparation in written comprehension and essay writing

III. Third Marking Period. Reading (Third and fourth of four prescribed books on the Maturité course: text, context, background and author) articles, documentaries, audio and video A Christmas Carol by Charles Dickens, Fahrenheit 451 by Ray Bradbury - Comprehension and analysis - Identifying meanings and hidden meanings - Vocabulary building - Personal interaction with text through in-class presentations on set books Language Skills (Reading, Writing, Listening, Speaking, Vocabulary Building) - Units 5 – 6, Success Advanced Student’s Book and Workbook - Written expression based on source texts - Oral presentation and debate based upon four prescribed books TOEFL, Maturité Exam Preparation in written comprehension and essay writing practiced in End-of-Year Final Exam.

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LV2 Allemand – Terminale Maturité

Objectifs 1 - Acquérir des compétences de communication écrite et orale sur des sujets de nature culturelle, littéraire, historique et personnelle. 2 - Comprendre la civilisation. Des notions géographiques, historiques, sociologiques et économiques permettront aux élèves de comprendre la mentalité, ainsi que de juger et comparer ce qui est différent ou semblable à leur propre réalité, à leur propre langue.

Programme : 1 - Préparation à l’explication de texte. 2 - Connaissance du vocabulaire de base, ainsi que du vocabulaire spécifique aux œuvres étudiées. 3 - Pendant les deux dernières années (Première et Terminale), étude approfondie d'au moins trois (quatre) œuvres littéraires de valeur appartenant au minimum à deux genres littéraires et à deux périodes différentes, conformément aux directives pour la maturité fédérale. L'élève devra savoir marquer leur rapport avec l'auteur et les situer dans leur époque. - Oeuvres littéraires: Schlink - Der Vorleser; 4 - Grammaire: Révision des sujets de grammaire les plus complexes : conjonctions, subordonnées, syntaxe, génitif, etc. (selon les besoins des élèves). 5 - Travail sur les sujets passés de la maturité fédérale : au moins un sujet écrit par période de notation ; à partir de la deuxième période de notation : plusieurs sujets écrits et plusieurs examens oraux pour l’entraînement.

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LV2 Italien – Terminale Maturité (Niveau B2 / C1)

Objectifs : 1 - Acquérir des compétences de communication écrite et orale sur des sujets de nature culturelle, littéraire, historique et personnelle. 2 – Comprendre la civilisation de l'Italie et des autres régions où la langue est parlée. Des notions géographiques, historiques, sociologiques et économiques permettront aux élèves de comprendre la mentalité, ainsi que de juger et comparer ce qui est différent ou semblable à leur propre réalité, à leur propre langue.

Programme : 1 - Préparation à l’explication de texte. 2 - Connaissance du vocabulaire de base, ainsi que du vocabulaire spécifique aux œuvres étudiées. 3 - Etude approfondie d'au moins trois (quatre) œuvres littéraires de valeur appartenant au minimum à deux genres littéraires et à deux périodes différentes, conformément aux directives pour la maturité fédérale. L'élève devra savoir marquer leur rapport avec l'auteur et les situer dans leur époque.

I. Première période de notation  Orale

Contenuto :

- Biografia, opere e contesto culturale di AntonioTabucchi - Lettura e analisi del libro di AntonioTabucchi: Sostiene Pereira Scritto - Analisi di testi di maturità

 Outils de la langue : Lexique : Lessico del libro studiato e studio di vocabolario tematico : Il commercio. Il denaro. Contare e calcolare. Lavorare. L'insegnamento. Viaggiare.

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Grammaire & conjugaison : Revisione dei tempi dell'indicativo. Articoli e preposizioni articolate. Plurale dei nomi. L'aggettivo, i gradi dell'aggettivo, aggettivi quantitativi. I possessivi

II. Seconde période de notation  Orale

Contenuto :

- Completare la lettura e l' analisi del libro di AntonioTabucchi: Sostiene Pereira Scritto - Analisi di testi di maturità.  Outils de la langue :  Lexique : Lessico del libro studiato e studio di vocabolario tematico : Sulla strada. Il tempo libero. Lo sport. I mezzi di comunicazione. temi di attualità. Parlare.

Grammaire & conjugaison : Pronomi personali; pronomi relativi. Coniugazione del congiuntivo e del condizionale

II. Troisième période de notation  Orale

Contenuto :

- Biografia e opere di Luigi Pirandello: Movimenti culturali attorno e accanto a Pirandello. - Lettura e analisi della commedia di L Pirandello: Il berretto a sonagli.

Scritto - Analisi di testi di maturità

 Outils de la langue : Lexique : Lessico del libro studiato e studio di vocabolario tematico : L'arte. Scienza e tecnologia. La politica. La religione. La vita affettiva. Etica e morale. L'attività intellettuale.

Grammaire & conjugaison : Coordinate e subordinate. Periodo ipotetico.

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Biologie/Chimie – Option Spécifique Terminale Maturité BIOLOGIE Objectifs : Les objectifs de la biologie en discipline fondamentale sont complétés par les points suivants en option spécifique. Le candidat possède des connaissances approfondies : -

de phénomènes biologiques et chimiques intervenant dans le corps humain ;

-

de phénomènes biologiques et chimiques intervenant dans l'environnement ;

-

de quelques techniques modernes en relation avec les programmes.

Ces études permettront : - d'établir des liens entre les différents chapitres des programmes de biologie et de chimie ; - de critiquer des articles, des publications.

I. Première période de notation -

Chapitre 1 : Génétique et bases moléculaire de l’hérédité

II. Seconde période de notation -

Chapitre 2 : Génétique des populations

III. Troisième période de notation -

Chapitre 3 : Les modifications de l’environnement

CHIMIE La chimie en option spécifique s'oriente en deux axes : - l'approfondissement et l'élargissement du programme de discipline fondamentale ; - l’établissement des liens entre les différents chapitres de la discipline et avec la biologie.

I. Première période de notation -

Chapitre 1 : Les protides

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Chapitre 2 : Les lipides Chapitre 3 : Les glucides

II. Seconde période de notation -

Chapitre 4 : Equilibre et solubilité Chapitre 5 : Compléments sur les acides/bases

III. Troisième période de notation -

Chapitre 6 : Compléments sur l’oxydoréduction Chapitre 7 : Les piles et les accumulateurs Chapitre 8 : L’électrolyse

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Economie/Droit – Option spécifique Terminale Maturité

Objectifs : Le programme d’économie et de droit en option spécifique porte sur l’étude approfondie de l’économie d’entreprise, de l’économie politique et du droit dont les objectifs sont répartis en 8 chapitres ou thèmes étudiés au cours des trois années de Maturité. En économie, l’élève est capable de : · Comprendre les différentes formes d’organisation de l’entreprise, leur environnement et leur évolution, ainsi que les processus de décisions, les possibilités de choix, les contraintes et les conflits d’intérêts qui interviennent dans la gestion d’une entreprise ; · Comprendre le fonctionnement du système économique et les valeurs qui le sous-tendent ainsi que les interactions les plus importantes compte tenu de l’évolution sociale, politique, écologique et technique ; · Évaluer des politiques économiques et se forger un avis personnel sur les solutions proposées.

En droit, l’élève est capable de :

- Distinguer les grandes divisions du droit ; - Saisir le fonctionnement de l’Etat à travers notre système juridique en tant que cadre normatif de l’organisation sociale ; - Mettre en perspective les normes juridiques avec des valeurs éthiques ; -

- Comprendre les questions juridiques dans un cadre contextuel et savoir les résoudre à partir de l’étude de cas en utilisant les méthodes de raisonnement propre au droit.

I - Première période de notation : Thème 1 : Droit (épreuve orale et écrite)

- Expliquer les généralités du droit (sources, hiérarchie des normes, divisions du droit) ; - Décrire la technique d’administration des preuves (technique de résolution de cas, syllogisme) et l’appliquer à des exemples concrets, opérer la distinction entre l’état de fait et l’exposé des effets juridiques et appliquer le principe du syllogisme ; - Décrire sommairement l’organisation et les procédures du système juridique suisse ;

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- Résoudre selon la méthode juridique des cas simples relatifs au code civil suisse dans les domaines suivants : - la personnalité juridique (jouissance et exercice des droits civils) ;
 - le droit matrimonial (en particulier les régimes matrimoniaux) ; - le droit des successions (entre autres, la réserve) ; - Résoudre selon la méthode juridique des cas simples relatifs à la partie générale du code des obligations : - Conclusion du contrat (offre et acceptation) ;
 - Prescriptions de forme, erreur et nullité ; 
 - Exécution, inexécution, mauvaise exécution, extinction des obligations et prescription ; 
 - Responsabilité extracontractuelle (acte illicite: responsabilité causale ; enrichissement illégitime) ;

II - Deuxième période de notation Thème 1 : Droit suite (épreuve orale et écrite) - Résoudre selon la méthode juridique des cas simples relatifs à la partie spéciale du CO : - Le contrat de vente ;
 - Le contrat individuel de travail ;
 - Présenter la convention collective de travail et ses acteurs (patronats et syndicats) ;
 - Le contrat de location ; - Décrire la Constitution fédérale en tant que base de l’ordre juridique suisse ; - Décrire les aspects essentiels du Code pénal (CPS). II - Deuxième période de notation Thème 2. La monnaie (épreuve orale)

- Décrire l’évolution, les formes et les fonctions de la monnaie ; - Décrire les causes et les conséquences ainsi que la méthode de mesure de l’inflation, de la déflation et de la stagflation (indice de prix à la consommation) et en analyser la portée ; - Décrire le rôle, l’organisation et le fonctionnement du marché des capitaux et du marché des devises - Décrire les systèmes des taux de change (fixe et flottant) avec leurs avantages et leurs inconvénients ; - Décrire les tâches d’une banque centrale et plus particulièrement de la BNS ; - Présenter les instruments de la politique de la BNDS ; - Connaître les principaux agrégats monétaires (MC, M1, M2, M3) ; - Présenter la théorie quantitative de la monnaie et son interprétation par les monétaristes ;

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- Décrire et porter un jugement sur la politique monétaire actuelle de la BNS ; - Décrire le rôle du FMI.

Thème 3 : Marché et concurrence (épreuve orale) - Expliquer le fonctionnement et présenter les hypothèses, les avantages et les inconvénients des différentes formes de marchés ; - Déterminer l’optimum économique de l’offreur individuel en concurrence parfaite et du monopoleur ; - Expliquer le rôle de la concurrence à court et à long terme en économie de marché ; - Présenter la notion de concurrence dans l’économie libérale ; - Présenter et commenter les principaux effets de la mondialisation de la concurrence pour l’entreprise, le consommateur et l’Etat ; - Décrire les objectifs des organisations économiques internationales (OCDE, OMC, etc.) et des groupements (EFTA, EU) ; - Présenter et analyser les cas de défaillances du marché et l’incidence des interventions de l’Etat sur le niveau des prix (y compris dans le domaine de l’écologie) ;

III - Troisième période de notation Thème 3 : Marché et concurrence suite (épreuve orale) - Décrire la réglementation de la politique de la concurrence en Suisse (Constitution, loi sur les cartels, loi sur le marché intérieur, contrôle des prix) ; - Décrire le rôle et l’influence des organisations de consommateurs ; - Caractériser la notion de productivité sous l’angle micro et macroéconomique ; - Expliquer le modèle du circuit économique simple (y compris la notion et la composition du produit intérieur brut PIB) ; - Décrire et comparer les principaux systèmes économiques (planifié, libéral de marché et social de marché).

Thème 4 : L’entreprise du point de vue économique, juridique et financier (épreuve écrite) - Décrire les aspects socio-économiques des différentes formes d’entreprise, en montrer, à l’aide d’exemples, ses fonctions et ses structures et repérer les conflits d’intérêts possibles ; - Caractériser l’idée directrice, la stratégie et le concept d’entreprise en tant que facteurs de

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connaissance de la vie de l’entreprise ; - Énumérer les critères déterminant le choix de la forme juridique pour l’entreprise individuelle, les sociétés de personnes (société simple, société en nom collectif et société en commandite simple) et les sociétés de capitaux (société anonyme, société à responsabilité limitée et coopérative) : nombre d’associés, personnalité juridique, inscription au registre du commerce, raison de commerce, capital social, parts sociales, statuts, organes, processus décisionnel, gestion, représentation et responsabilité ; - Décrire les possibilités de financement des entreprises et les règles fondamentales de l’équilibre structurel et financier ; - Comparer les approches dynamique et statique du choix des investissements; appliquer à des exemples simples ; - Présenter les possibilités d’évaluation des entreprises par l’analyse du bilan et du compte de résultat ; - Décrire les raisons et les conséquences de l’entrée en bourse d’une entreprise ; - Décrire les causes et les conséquences socio-économiques de la concentration des entreprises ; - Caractériser les notions élémentaires de la mercatique (politique et objectifs de la mercatique, étude de marché, politiques de produit, prix, promotion et distribution) et les appliquer à des situations concrètes simples.

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Physique et Application des Mathématiques Option spécifique Terminale Maturité

Objectifs : Le programme de terminale maturité – Option Spécifique : Application des Mathématiques a pour but : De mettre en place les bases théoriques de différentes méthodes mathématiques et de découvrir leurs applications pratiques dans différents domaines.

ENSEIGNEMENT OBLIGATOIRE I. Première période de notation -

Les rentes – 4 semaines postnumerando et praenumerando

-

Coefficient de corrélation et régression linéaire – 2 semaines démonstration de la méthode des moindres carrés

-

Les emprunts – 3 semaines à échéance fixe, à amortissement constant et à annuité constante.

II. Seconde période de notation -

Les équations différentielles – 8 semaines équations différentielles du premier ordre à coefficients constants ou non. Solution approchée par la méthode d'Euler. Modélisation de situations simples.

-

L'assurance-vie – 6 semaines primes d'assurance-vie, d'assurance-décès à l'année ou à court terme en se référant à des calculs de taux d'intérêt et à une table de mortalité.

III. Troisième période de notation

-

Méthode de la bissection et méthode de Newton – 3 semaines

-

Algorithme du simplex – 3 semaines résolution de quelques problèmes simples d'optimisation linéaire

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Espagnol (niveau B2) – Option spécifique Terminale Maturité OBJECTIFS : - Préparer les élèves à la réussite aux examens de maturité - Entraîner les élèves à la présentation des 4 œuvres littéraires. - Augmenter les connaissances dans le domaine de la culture hispanique et acquérir le niveau B2 et C1 du programme du CECRL. - Acquérir un lexique utile, en lien avec les œuvres pour une meilleure prise de la parole en continu. - Inciter l’élève à donner son avis et à se positionner face aux phénomènes sociaux et culturel étudiés. I - Première période de notation Séquence 1: La literatura hispanoamericana 

Oeuvre étudiées : Luis Sepulveda, el viejo que leia novelas de amor.

Lexique_/_ Thèmes : La Ecologia. Limites del Progreso. El indigenismo. Riqueza y pobreza. Tribus Amazonicas y Naturaleza. Grammaire & conjugaison : Révision générale des principaux temps et modes de conjugaisons. Ser/Estar. (2 et 3). Construction des verbes du type « gustar ». La phrase interrogative. Révision du comparatif, des adjectifs et pronoms possessifs, de l’obligation personnelle, de l’apocope ainsi que la traduction du verbe devenir. Le prétérit. La phrase négative. Le conditionnel. L’obligation. 

Projet : Présenter et analyser des extraits de l’œuvre « El Viejo que leia novelas de amor ».

II - Deuxième période de notation Séquence 2 : El Realismo Magico 

Oeuvre étudiée : Laura Esquivel, Como Agua para Chocolate.

Lexique / Thèmes : Vocabulaire des sentiments. La cuisine Mexicaine. La Révolution Zapatiste .Tradition /Changements. Grammaire & conjugaison : L’impératif. Formation et emploi du subjonctif présent, les pronoms complémentaires, le plus que parfait, la phrase exclamative. La forme progressive. La négation. 

Projet : Présenter deux extraits de l’œuvre « Como agua para Chocolate ».

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III - Troisième période de notation Séquence 3: Théatre de Garcia Lorca 

Oeuvre étudiée : La casa de Bernarda Alba.

Lexique / Thèmes : La autoridad , el poder y abuso, Censura y Represion. La igualdad hombre mujer, la sociedad y la tradicion. Grammaire & conjugaison : L’expression de la condition, la traduction de « on », le gérondif, les adverbes de temps, la concession. Le futur dans la subordonnée. Les emplois de por, para. Le conditionnel et futur dans le passé ; la concordance de temps. 

Projet : Présenter plusieurs passages de l’œuvre et la présenter oralement.

Séquence 4: Le réalisme en Espagne 

Oeuvre étudiée : Benito Pérez Galdos, Tormento.

Lexique / Thémes : Crise religieuse, la culpabilité, Les apparences. La société madrilène au XIXe siècle. 

Projet : Sélectionner plusieurs passages de l’œuvre et les présenter oralement en suivant la méthodolgie d ‘analyse des textes;

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Biology – Option complémentaire (cours prodigués en anglais)

Terminale Maturité Objectifs : Le programme de Biologie en Option Complémentaire consiste en l’étude de trois thèmes choisis parmi la liste des six proposés. Le programme de la discipline fondamentale est considéré comme un prérequis. La biologie en option complémentaire est une voie de approfondissement et de réussite pour la poursuite de la formation scientifique après le collège et la préparation à l'enseignement supérieur ; elle participe également à l'éducation en matière de santé, sécurité, environnement, de l’histoire des sciences et des implications globales des problématiques liés aux thèmes de la science de la vie, donc adaptée également à tout élève qui choisira une orientation vers des filières non scientifiques. La discipline vise trois objectifs essentiels : - Aider à la construction d'une culture scientifique commune fondée sur des connaissances considérées comme valides tant qu'elles résistent à l'épreuve des faits (naturels ou expérimentaux) et des modes de raisonnement propres aux sciences ; - Participer à la formation de l'esprit critique et à l'éducation citoyenne par la prise de conscience du rôle des sciences dans la compréhension du monde et le développement de qualités intellectuelles générales par la pratique de raisonnements scientifiques ; - Préparer les futures études supérieures de ceux qui poursuivront sur le chemin des sciences et, au-delà, les métiers auxquels il conduit ; aider par les acquis méthodologiques et techniques ceux qui s'orienteront vers d'autres voies. Six thèmes proposés, dont trois à choix : - Les antibiotiques, - Cheminement des théories sur l’évolution, - Le génie génétique, - Le gaz carbonique et l’oxygène, - L’homéostasie, - La peste, la grippe, la tuberculose.

I. Première période de notation -

Chapitre 1 : L’homéostasie  La notion d’équilibre homéostatique  Les mécanismes de régulation cardiaques et vasculaires, respiratoire et thermique  Comment le jeu des réactions et des phénomènes antagonistes peut conduire à un état d’équilibre dynamique à l’échelle d’un organisme, d’une population, d’un écosystème et d’une chaîne alimentaire

II. Seconde période de notation -

Chapitre 2 : La peste, la grippe, la tuberculose  Les maladies, leurs causes, leurs effets, les réponses du système immunitaire, les moyens de lutte et de prévention  Les grandes étapes des représentations sur la maladie, les raisons de cette évolution, le bilan des connaissances actuelles  L’impact à différentes époques sur les populations et les économies  Les actions prophylactiques entreprises par les pouvoirs publiques, les ONG et d’autres organisations

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III. Troisième période de notation -

Chapitre 3 : Les antibiotiques  Le mode d’action et les effets des antibiotiques naturels et de synthèse (y compris les problèmes dus aux résistances)  Les grandes étapes de l’avènement et du développement de cette famille de médicament  Les effets de l’utilisation des antibiotiques dans l’agro-alimentaire  Les enjeux économiques liés à l’utilisation des antibiotiques

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Economics – Option Complémentaire (cours prodigués en anglais)

Terminale Maturité The programme seeks to acquaint the students with major themes of economic analysis and a simple introduction to Swiss law. There are four areas of study defined in the syllabus. -

Work and employment Markets and competition Money The national economy

Three of these are selected for the particular year group. Each area of study combines knowledge concerning economic institutions with conceptual structures and analytical tools. Assessment A single oral examination is the basis for the external assessment. The students practice with oral examinations for each marking period, corresponding roughly to the three areas of study. First marking period: Labour and employment Labour in the context of the factors of production; The causes and effects of increases in productivity; The division of labour and the changing structure of the economy; Supply and demand effects in markets; Different types of unemployment, and the appropriate policies; Macroeconomic equilibrium and policies; Essential aspects of Swiss law, especially the “convention collective de travail”, the Code of Obligations, family law, criminal law and the Swiss constitution; Second marking period: Markets and competition Market structures, such as oligopoly, with sources and effects; Short and long term equilibrium in a competitive market; The equilibrium within the firm (profit maximization); Competition policy, as well as consumer organisations; Market efficiency and market failure, especially regarding the environment; Globalisation and its effects, and the international economic institutions; Economic systems; Third marking period: Money Evolution and functions of money; Causes, consequences and measurement of inflation; Capital markets and the instruments of monetary policy; Exchange rates: fixed vs. flexible regimes, interaction with interest rates and inflation; The role of the central bank and its instruments, and its current policy approach;

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Philosophy – Option Complémentaire (cours prodigués en anglais)

Terminale Maturité Aims : Generally, students will put into practice their critical sense and they will develop their reflection abilities, they will push forward the analysis of ideas and texts and they will learn to express their ideas in a structured and convincing way. The general aim for the philosophy classes could be divided into 3 main points: -

First of all, is the importance for the students to acquire a solid amount of knowledge about philosophers from Plato to Sartre. This means to get familiar with the main philosophy texts in the program.

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Secondly, the students will have to get very familiar with the argumentation and the commentary about texts and philosophical issues. Argumentation and commentary is a prime concern for the maturité diploma, in short, one wants the candidate to show a clear understanding of the passage and then to take a critical stance about it.

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Thirdly, as the exam is an oral one, we will have to go in the details of how to do an oral commentary of a philosophy text. For this purpose, students will be asked to do oral presentations all along the year and I will ask the students to present and comment a precise extract from the writings of the chosen authors.

My specific aims according to swiss maturité requirements: 1)We need to choose and study a main philosophy work/textbook with a value of 2 points. This year I chose -Nietzsche « On the Genealogy of Morality » 2) The students need to know at least the main ideas from 6 authors, this year I chose : -Plato, Aristotle, Descartes, Kant, Mill and Sartre from the maturité list. 3) Students need to know at least 2 ethics, I chose the ones of : -Kant and John Stuart Mill.

I - First marking period Sequence 1 A : Introduction to ancient philosophy Material : -Texts, articles, extracts from Plato and Aristotle - Use of the book « Philosophy Themes and Thinkers » of Phelan - Make the difference between the main theme, the thesis, the arguments in favor of the thesis and the examples. - Concepts definitions (ex. what is an idea for Plato ?) - Make explicit the thesis of the author (ex. ideas are more real than physical things for Plato) Evaluate the different types of arguments and formulate a critical point of view (ex. the argument is weak because…) Contextualize ancient philosophy Sequence 1 B : Oral presentation about ancient philosophy Material : -Texts (articles, extracts of Plato and Aristotle) - Use of the book « Philosophy Themes and Thinkers » of Phelan - Research on the internet with my guidance - Revision of logical connectors in English like : because, since, given this argument, thus, therefore, hence, it follows that, consequently, nevertheless, however, but, in the first case, on the other hand, etc. - Explain and defend an idea - Answer in an argumentative way to objections or remarks - Evaluate and express a critical point of view - Procede with logical consistency and structure for the oral presentation

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- The students listening to the presentation are obliged to be active, write down their questions and they ask questions to the speaker at the end of the presentation. Sequence 1 C: Study of the main textbook Material : « On the Genealogy of Morality » by F. Nietzsche General introduction to Nietzsche’s ideas and the 19th century II. Second marking period Sequence 2 A : Introduction to modern philosophy and introduction to ethics Material : -Texts, articles, extracts of Descartes - Ethics of Kant and Mill. - Use of the book « Philosophy Themes and Thinkers » of Phelan - Make the difference between the main theme, the thesis, the arguments in favor of the thesis and the examples. Concepts definitions (ex. what is the definition of a body for Descartes? It’s something that is extended, belonging to the physical realm, separated from the mental realm) Make explicit the thesis of the author (ex. the proof of my existence rest on a certain mental activity ) Evaluate the arguments and formulate a critical point of view (ex. the argument is weak because…) Contextualize modern philosophy Sequence 2 B : Oral presentation about modern philosophy and ethics Material : -Texts, articles, extracts of Descartes, Kant and Mill - Research on the internet with my guidance - Explain and defend an idea - Answer in an argumentative way to objections or remarks - Evaluate and express a critical point of view - Procede with logical consistency and structure for the oral presentation - The students listening to the presentation are obliged to be active, write down their questions and they ask questions to the speaker at the end of the presentation. Sequence 2 C: Study of the main textbook Material : « On the Genealogy of Morality » by F. Nietzsche -Study of the 2 first essays of the book like the program of maturité requires. III - Third marking period Sequence 3 A : Introduction to contemporary philosophy Material : -Texts, articles, extracts of Sartre -Use of the book « Philosophy Themes and Thinkers » of Phelan Sequence 3 B : Oral presentations about Sartre and Nietzsche Material : texts, articles, extracts of Nietzsche and Sartre -Explain and defend an idea -Answer in an argumentative way to objections or remarks -Evaluate and express a critical point of view -Procede with logical consistency and structure for the oral presentation -The students listening to the presentation are obliged to be active, write down their questions and they ask questions to the speaker at the end of the presentation. Sequence 3 C : Put the main textbook in perspective Material : -Texts of Plato Nietzsche « On the Genealogy of Morality » General comparison between Plato and Nietzsche, as Nietzsche attacks Plato on many places and sees his own philosophy as an « inverted platonism » it will be interesting to see how.

Note : All oral presentations will be graded

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