Nom :

________________________________________________ Groupe : ____________ Date : _____________________

Quand les valeurs changent

Fiche

6.2

Au besoin, consultez les pages 368 à 371 de votre manuel. Tout comme les individus qui la composent, la société québécoise possède elle aussi ses valeurs, lesquelles guident l’État dans sa façon de gouverner.

PARTIE A

1.

Observez les illustrations 6.4 et 6.5, reproduites aux pages 368 et 369 de votre manuel, et comparez-les. Relevez trois différences entre ce que représentent ces deux illustrations. Hier

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2. © ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement dans les classes où le manuel Repères est utilisé.

Aujourd’hui

Expliquez pourquoi il en est ainsi en matière d’éducation, au Québec, vers la fin des années 1950 et aujourd’hui. •

Vers la fin des années 1950

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Aujourd’hui

Repères / Guide 10764

6-1

Dossier 6 ● SAÉ 1 ● Activité 2

Nom : ________________________________________________ Groupe : ___________ Date : ______________________

Quand les valeurs changent (suite)

3.

Fiche

6.2

a) À quel moment de son histoire l’État québécois a-t-il apporté ces changements dans le monde de l’éducation ?

b) Que pouvez-vous présumer au sujet des valeurs et des mentalités à l’époque de la Révolution tranquille ? Justifiez votre réponse.

5.

Pourquoi l’État québécois n’intègre-t-il plus les valeurs religieuses dans sa gestion des affaires publiques ?

© ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement dans les classes où le manuel Repères est utilisé.

4.

Selon vous, qu’est-ce qui a été à l’origine de ce changement d’orientation de l’État concernant les valeurs religieuses ?

Dossier 6 ● SAÉ 1 ● Activité 2

6-2

Repères / Guide 10764

Nom :

________________________________________________ Groupe : ____________ Date : _____________________

Quand les valeurs changent (suite)

Fiche

6.2

PARTIE B

6.

© ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement dans les classes où le manuel Repères est utilisé.

7.

Observez les illustrations 6.7 et 6.9, reproduites aux pages 370 et 371 de votre manuel. Que constatez-vous lorsque vous comparez ce que ces deux illustrations représentent ?

Selon quelle valeur les femmes ont-elles pu accéder à des emplois tels que celui de policière ?

8.

Quelles interventions l’État a-t-il faites selon cette valeur ?

9.

Lisez cette phrase, tirée de la page 371 de votre manuel. « La plupart des jeunes femmes d’aujourd’hui ressentent moins le besoin d’affirmer haut et fort le principe d’égalité des sexes. »

a) Selon vous, pourquoi fait-on cette affirmation ?

b) Êtes-vous d’accord avec cette affirmation ? Expliquez votre réponse.

Repères / Guide 10764

6-3

Dossier 6 ● SAÉ 1 ● Activité 2