PROGRESSIONS Ecole primaire CP

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PROGRESSIONS Ecole primaire CP Orthographe Ecriture

Lecture

1ère période Dictée de syllabes, de mots et de petites phrases en fonction des sons étudiés ; mots outils. Ecriture et copie de phrases en écriture cursive sur le lignage Seyès. Lettres en minuscules : a,i,o,e,u,é,è,ê,s,v,j,l,r Méthode : A tire-d’aile - Différencier différents supports - Identifier les personnages - Résumer une situation - Remettre en ordre chronologique - Découvrir un type de texte: le dialogue - Anticiper et inventer une suite - Reconnaître une phrase et sa ponctuation - Aborder la notion de genre et de nombre - Utiliser les déterminants - Différencier les syllabes orales et écrites - Se présenter - Ecrire des comptines - Ecrire une phrase pour chaque dessin - Raconter une histoire en images, la semaine d’Agathe - Ecrire la liste de ses secrets, - Présenter un animal de la forêt - Sons étudiés et leurs différentes graphies : a, i, y, m, l, o, au, eau, r, e, s, ss, c, ç, n, ou, é, er, ez, ée, ch, è, ê

3ème période

2ème période Dictées de syllabes, mots et phrases selon les sons étudiés ; mots outils.

Dictées de syllabes, mots et phrases selon les sons étudiés ; mots outils.

Ecriture et copie de phrases en écriture cursive sur le lignage Seyès. Lettres en minuscules : m,f,n,p,t,c,d,b,g,z,h,fr,vr,pr,tr,cr,br,dr,g r,fl,bl,cl,gl,q,y,k,x,w Méthode : A tire-d’aile - Lire et comprendre un texte - Comprendre un texte en confrontant plusieurs hypothèses de lecture - Croiser illustrations et texte - Ecrire le résumé d’une histoire - Présenter un métier - Ecrire un jeu de mots, le chemin pour sortir d’un labyrinthe, une bande dessinée, des mots croisés, une devinette, une invitation, une lettre - Inventer la fin d’une saynète - Découvrir le verbe d’une phrase - Ecrire des verbes au singulier et au pluriel - Classer des noms - Utiliser des adjectifs et les accorder - Adjectifs de sens contraire - Découverte de la liaison entre deux mots - Découvrir le verbe être - L’ordre alphabétique - Sons étudiés et leurs différentes graphies : p, ai, ei, et, b, an, en, am, em, t, d, on, om, c, qu, k, g, gu, v, oi, z, j, eu, oeu,in, im, ain, ein, un, f, ph

Ecriture et copie de phrases en écriture cursive sur le lignage Seyès Lettres en majuscules

Méthode : A tire-d’aile - Prendre des indices dans les pages de couvertures d'un album - Identifier le héros - Repérer la structure narrative d'un texte - Découvrir des verbes de sens contraire - Découvrir le passé, le présent, le futur - Découvrir le verbe avoir - Classer les noms - Reconnaître les articles, les noms, les verbes - Ecrire une bande dessinée - Ecrire l’histoire de ma vie - Expliquer, écrire ce que je ressens - Jouer avec les mots - Ecrire une histoire - sons :| j| : i, y, ll, ill, il, oin, gn, - les lettres x,h,a,t,o,s,i,e

-1– Ces progressions sont données à titre indicatif et peuvent être adaptées.

PROGRESSIONS Ecole primaire Mathématiques

Méthode : Cap Maths Utiliser un nombre pour exprimer une quantité Lier des nombres en chiffres et des quantités (doigts, objets, constellations) Trouver des objets à partir d'indices. Comparer et sérier des nombres. Compléter un nombre pour faire 10. Les nombres de 11 à 19. Utiliser un plan. Les nombres jusqu'à 39. Les signes +, - et =. Se repérer dans un quadrillage.

Méthode : Cap Maths Dénombrer en appui sur 10, 20 et 30. Ajouter et retirer des petits nombres. Reconnaître des formes. Découvrir la valeur de position des chiffres dans la suite des nombres. Dénombrer en comptant par 10. Repérer sur un quadrillage afin de chercher des positions. Utiliser la règle graduée pour mesurer. Grouper par 2 ou par 5 dans des situations-problèmes. Calculer des sommes avec des petits nombres jusque 10. Mesurer des longueurs par report d'unités. Ordonner des nombres de la ligne des nombres

Méthode : Cap Maths Représenter des nombres de différentes manières. Lire des nombres de 60 à 79. Poser des sommes de nombres de 2 chiffres (avec et sans retenue). Reconnaître et décrire un triangle. Comparer des ombres. Calculer mentalement des sommes de nombres de 2 chiffres. Reconnaître le carré, le rectangle et le triangle. Décrire le fonctionnement du tableau des nombres. Additionner des dizaines entières. Reproduire des modèles sur quadrillage.

-2– Ces progressions sont données à titre indicatif et peuvent être adaptées.

PROGRESSIONS Ecole primaire CE1 Grammaire

1ère période La phrase. Le nom propre et le nom commun. Les déterminants. Le groupe nominal.

Conjugaison

3ème période

2ème période Trouver le sujet du verbe. Trouver le verbe d’une phrase. Les pronoms sujets et les terminaisons des verbes. Le groupe nominal étendu : déterminant, nom, adjectif. Des verbes qui changent de forme : passé, présent, futur. Conjuguer un verbe du 1er groupe au présent.

Orthographe

les sons [i], [o], [g]. le son [an/am/en/em] le son [k] le son [in/im/ain/ein/aim] M devant m, b, p Le son [s] et le son [z] Savoir écrire les nombres de 0 à 69 en lettres Dictées hebdomadaires

Le son [j] Le son [é] et le son [è] Les accents Les sons [ien] et [ion] Les sons [euil] et [eil] Les mots invariables. Le son [eu] et le son [eur] Le son [wa] Le son [oin] Le son [gn] Savoir écrire les nombres de 0 à 100. Dictées hebdomadaires

Ecriture

Les lettres minuscules et majuscules en cursive. Copier une phrase, un texte sans erreur en respectant la présentation et la ponctuation. Ecriture, soin, présentation des cahiers.

Ecrire les lettres majuscules en cursive. Copier une fiche technique sans erreur en respectant la présentation et la ponctuation. Copier une poésie sans erreur en respectant la présentation et la ponctuation.

Les différents types de phrases. La phrase interrogative. Le genre et le nombre dans le groupe nominal.

Conjuguer «avoir», «être» et «aller» au présent. Conjuguer un verbe du 1er groupe au futur. Conjuguer «avoir», «être» et «aller» au futur. Le pluriel des noms. Le féminin des noms. Le pluriel des adjectifs qualificatifs. Le féminin des adjectifs qualificatifs. L'accord du verbe et du sujet. Les mots de sens contraire. Le pluriel des noms en « ou, au, eu, eau et en al ». « est » / « et » «à»/«a» « on » / « ont » « son » / « sont » Savoir écrire les grands nombres jusqu’à mille. Dictées hebdomadaires Les lettres majuscules en cursive . Copier la fiche d'identité d'un animal, sans erreur, en respectant la présentation et la ponctuation. Copier un texte documentaire, sans erreur, en respectant la présentation et la ponctuation.

-3– Ces progressions sont données à titre indicatif et peuvent être adaptées.

PROGRESSIONS Ecole primaire Expression écrite

• • •



Lecture

Ecrire une liste. Ecrire un règlement. Ecrire une invitation.

Correspondance avec l’école Heritage Oak ( Californie) Listes et règlements : Petits héritages • • 10 règles à respecter en forêt • Un pirate à l'école L’invitation :



Le jour de Charlotte Zibulka au pays des épinards Le rat des villes et le rat des champs J’ai peur ! • Le loup qui criait "au loup!" • Il y a un cauchemar dans • mon placard • Le loup qui avait peur de • Tout • •

Vocabulaire

Les mots-étiquette Les mots de la même famille L'ordre alphabétique

Numération

Les nombres de 0 à 20. L’addition. Les groupements par 10. Les nombres de 0 à 69.

Calcul

La table d’addition. Addition, soustraction avec la droite graduée. La soustraction en ligne et posée. L’addition avec retenue.

• •



• •

Ecrire une lettre Ecrire une fiche technique.



Correspondance avec l’école Heritage Oak (Californie)

Lettres • Biscotte Mulotte. • La lettre au père Noël Expériences scientifiques : • Quelques secrets sur le soleil • Des images trompeuses • De quoi une graine a-t-elle besoin pour germer ?

Faire le portrait d'un personnage Ecrire un texte documentaire. Correspondance avec l’école Heritage Oak ( Californie)

Le portrait : • la princesse au petit pois • le monstre poilu • Brosse Bizarre S'informer: • l'ours polaire • des animaux en danger • une planète à protéger

Désirs et souhaits : • Jules et son chapeau magique .

·Le dictionnaire. ·Bien comprendre les mots des consignes. ·Des mots pour dire «quand» (passé, présent, futur). Les nombres de 0 à 99. Les nombres supérieurs à 100. Comparaison des nombres de 0 à 200. Comparaison des nombres de 0 à 500. L’addition avec retenue. Somme et produit. Les tables de multiplication jusqu’à 5.

Lire un article dans le dictionnaire. Le dictionnaire : un mot, plusieurs sens. Des mots pour dire le contraire.

Les grands nombres jusqu’à 1000.

Multiplication par 10,20,30. La multiplication posée.

-4– Ces progressions sont données à titre indicatif et peuvent être adaptées.

PROGRESSIONS Ecole primaire CE2 Grammaire

Conjugaison

Orthographe

Expression écrite

2ème période

1ère période

3ème période

La phrase et le texte : La phrase. La ponctuation. Les phrases déclaratives et les phrases interrogatives. La forme affirmative et la forme négative. Les mots de liaison. Le verbe. Le verbe : Passé, présent, futur. Retrouver l’infinitif d’un verbe. Conjuguer un verbe. Le présent de l’indicatif : Les verbes du 1er et du 2°groupe. Les verbes être, avoir, aller.

Le nom et le groupe nominal : Les noms communs et les noms propres. Les déterminants. Les pronoms personnels. Le groupe nominal. L’adjectif qualificatif. Le genre et le nombre des noms.

Le genre et le nombre des adjectifs. L’accord dans le groupe nominal. Le verbe et le groupe verbal : L’accord dans le groupe verbal. Le verbe et le sujet. Les fonctions dans la phrase : Les compléments où ?, quand ?, comment ?

Les verbes du 3° groupe. Le passé composé de l’indicatif : Le passé composé des verbes conjugués avec avoir. Le passé composé des verbes conjugués avec être.

Le futur de l’indicatif : Les verbes du 1er et du 2°groupe. Les verbes être, avoir, aller. Les verbes du 3e groupe. L’imparfait de l’indicatif : Les verbes du 1er et du 2°groupe. Les verbes être, avoir, aller. Les verbes du 3e groupe.

Des sons, des lettres, des mots : Les syllabes, les mots, les phrases. Les accents. Etude de quelques sons usuels. La lettre h. M devant m, b, p. Les consonnes doubles. Les lettres finales muettes. Les noms masculins en –é, -er, -ier. Les mots invariables 1. Activités variées et structurées destinées à développer le goût d’écrire. La description. Faire mon portrait. Compte-rendu de classe verte. Ecrire des textes poétiques. Inventer le début ou la fin d’une histoire.

Les noms féminins en –é ou –ée. Les homonymes grammaticaux a–à on – ont ou - où et – est son - sont Les accords : Le genre et le nombre d’un nom. Le féminin des noms. Le pluriel des noms. Le pluriel des noms en –eau, -au, -eu. Les mots invariables 2. Activités variées et structurées destinées à développer le goût d’écrire. Ecrire un dialogue. Ecrire une recette. Ecrire une fiche documentaire. Ecrire un acrostiche

Le pluriel des noms en –al. Le féminin des adjectifs. Le pluriel des adjectifs. L’accord dans le groupe nominal. L’accord du verbe avec le sujet.

Activités variées et structurées destinées à développer le goût d’écrire. Relater un évènement. Répondre à des questions. Exposé sur un animal.

-5– Ces progressions sont données à titre indicatif et peuvent être adaptées.

PROGRESSIONS Ecole primaire Lecture

Lecture de textes variés dans ‘Multilectures’ et fiches associées de compréhension de texte. Lecture suivie de « Tête à tête » et de « Dico dingo ».

Lecture de textes variés dans ‘Multilectures’ et fiches associées de compréhension de texte. Lecture à haute voix : intonation, fluidité, liaisons et compréhension immédiate. Lecture suivie de « Le buveur d’encre ».

Lecture de textes variés dans ‘Multilectures’ et fiches associées de compréhension de texte. Capacité à trouver des informations dans un long texte ou dans une partie de chapitre. Lecture à haute voix : intonation, fluidité, liaisons et compréhension immédiate. Lecture suivie de « L’élan bleu » et de « Le labyrinthe des dragons ».

Vocabulaire

Le dictionnaire : L’ordre alphabétique. Rechercher un mot dans le dictionnaire. Lire un article de dictionnaire. La formation des mots : Les mots de la même famille.

Les préfixes. Les suffixes. Les noms composés. Le sens des mots : Les noms génériques. Les synonymes et les contraires.

Numération

Ecrire, comparer, décomposer les nombres jusqu'à 999 Les nombres jusqu'à 9999.

Les nombres au-delà de 10 000.

Les homonymes. Le sens d’après le contexte. Le sens propre et le sens figuré. Enrichir son vocabulaire : Le corps. Dans la nature. Au bord de la mer. La météo. Les sentiments. Les nombres au-delà de 100 000.

Grandeurs et mesures

Lire et utiliser un calendrier. Lire l'heure. Mesurer en centimètres et millimètres. Calculer des longueurs.

Mesurer, comparer et calculer des distances, des contenances.

Calcul

Poser et effectuer une addition avec retenue. Calculer le complément à 100 et le complément d'un nombre à un autre.

Calculer des masses. Exprimer et calculer des distances en mètres et en kilomètres. Mesurer, comparer et calculer des durées. La soustraction posée. Les tables de multiplication. La multiplication posée.

Géométrie

Repérer des cases et des nœuds sur un quadrillage. Tracer des figures sur un quadrillage. Reconnaître et tracer des alignements de points, des droites et des segments. Les solides, figures planes et polygones.

Tracer des figures sur quadrillage. Trouver le milieu d’un segment. Comparer des angles. Angle droit et équerre. Le carré et le rectangle. Reconnaître et savoir tracer des droites perpendiculaires. Le cube, les patrons du cube.

Droites perpendiculaires et droites parallèles. La symétrie. Reproduire, construire ou compléter une figure. Le parallélépipède rectangle. Les solides et leurs assemblages. Tracer un cercle et définir ses caractéristiques. Lecture de plan.

Multiplier un nombre de 3 chiffres par un nombre de 2 chiffres.

-6– Ces progressions sont données à titre indicatif et peuvent être adaptées.

PROGRESSIONS Ecole primaire Organisation et gestion des données

Exploiter les données d'un tableau pour répondre à des questions.

Logique et déduction. Choisir la bonne opération. Problèmes à solutions à étapes intermédiaires. Situations de division.

Traiter une situation de partage. Savoir utiliser des parenthèses. Lire un diagramme. Approche de la proportionnalité.

Histoire

Se situer dans le temps. Connaître le passé. Le travail de l'historien et de l'archéologue. Fouiller à la manière d'un archéologue. Les premiers êtres humains. Les 3 grandes périodes de la préhistoire. Sur les traces des premiers hommes. De l'australopithèque à l'homo erectus. Les progrès de l'humanité, l'apparition du feu, l'art préhistorique.

Les premiers artistes, les premiers villages. Les menhirs et les dolmens. Les sites mégalithiques. Etude du Néolithique avec le DVD : C'est pas sorcier ! Films : Homo Sapiens et Le Sacre de L'Homme de Jacques Malaterre. Quand l'Histoire commence-t-elle ? Sur les traces des hommes du début de l'Histoire.

L'apparition de l'écriture. Sur les traces des premiers alphabets en Gaule. L'héritage des Grecs en Gaule. L'arrivée des Celtes en Gaule. La vie des Gaulois. Vercingétorix. Sur les traces de Jules César. L'héritage des Romains. Les Gallo-Romains.

Géographie

Représenter la Terre. Le globe, le planisphère et ses déformations. La gravité. Les notions de haut et de bas. Les lignes imaginaires sur le globe.

Les climats, lire un diagramme de températures et de précipitations. Les grandes zones climatiques, les différents types de climats. Climats et types de végétations.

La densité de population. L’évolution de la population : natalité, mortalité, espérance de vie, migrations, explosion démographique.

Les continents, les océans, les grandes chaînes de montagnes, les principaux sommets.

La population mondiale, sa répartition. Les grands foyers de peuplement.

La répartition des richesses dans le monde. Le développement durable.

-7– Ces progressions sont données à titre indicatif et peuvent être adaptées.

PROGRESSIONS Ecole primaire CM1 Grammaire

Conjugaison

Orthographe

2ème période

1ère période L'accord dans le groupe nominal, l'accord sujet-verbe, les pronoms. La phrase simple et la phrase complexe les compléments et les pronoms compléments Le groupe sujet et le groupe verbal dans la phrase Quelques homophones grammaticaux Les catégories du temps, le verbe dans la phrase les groupes de conjugaison, les pronoms de conjugaison, le présent des verbes des trois groupes groupe, de être et avoir et quelques verbes irréguliers.

Orthographe lexicale des mots travaillés dans le cahier de préparation. Les accords dans le groupe nominal. Les accords sujet-verbe. Le présent de l’indicatif.

3ème période

Homophones grammaticaux l'adjectif qualificatif, l'accord de l'adjectif qualificatif. Plusieurs sujets, un verbe / plusieurs verbes, un sujet. Sujet éloigné, sujet inversé. Les compléments d’objet Les compléments circonstanciels

les expansions de la phrase, les types et les formes de phrases. la nature des mots. Analyse de textes pour en dégager les différents compléments Révision de l’ensemble du programme

Conjuguer à l’impératif. Distinguer et classer des verbes conjugués à l'imparfait et au passé simple et au passé composé. Conjuguer à l'imparfait (les trois groupes) et au passé simple verbes du premier groupe et les auxiliaires.

Conjuguer au passé composé les trois groupes, le futur simple et le futur proche. Révision de tous les temps de conjugaison vus dans l’année

Textes reprenant les mots et expressions travaillés en amont et reportés dans le cahier de préparation. Réinvestissement des notions d'accord en grammaire (dans le groupe nominal, sujet-verbe, nomadjectif) et des temps en conjugaison. Textes reprenant les nouvelles acquisitions dans les différents domaines du français (vocabulaire, conjugaison, grammaire) Textes comportant des homophones grammaticaux.

Orthographe lexicale et grammaticale Réinvestissement des notions de grammaire (principalement les accords), et de conjugaison. Dictées à corriger et dictées commentées collectivement en fonction des difficultés rencontrées. Textes reprenant les nouvelles acquisitions dans les différents domaines du français (vocabulaire, conjugaison, grammaire) Textes comportant des homophones grammaticaux.

-8– Ces progressions sont données à titre indicatif et peuvent être adaptées.

PROGRESSIONS Ecole primaire Expression écrite

Interview et portrait mystère d'un camarade, acrostiches, suite d'un récit.

Vocabulaire

L'ordre alphabétique, le dictionnaire, les noms communs et les noms propres Sens courant, sens particulier. Les différents sens d’un mot, Quelques homophones

Lecture

Ateliers de lecture : construction d’images mentales à partir de textes courts ou de dessins Lecture de textes lacunaires Utilisation du Coin Lecture niveau 4 et du fichier « je lis seul ». Articles du Math-magazine. Lecture suivie : Le Joker, Calcul mental dicté (ajout et retrait d'unités, de dizaines entières, tables de multiplication) Calcul posé (additions, soustractions, technique de la multiplication à deux chiffres), multiplication par 10, 20, 300..., utilisation de produits connus Compréhension des écritures de nombres (en chiffres), suites de nombres, comparaison de nombres. Connaissance du carré et du rectangle, utilisation de la règle graduée et de l'équerre, reproduction d'une figure, angle.

Calcul

Numération Espace et géométrie

Expression écrite sur un thème en rapport avec le programme anglophone. Ecriture d’un compte-rendu d’expérience. Ecriture "Du mot au texte" à partir du dictionnaire Le champ lexical, les homophones. Les noms composés, le sens propre et le sens figuré, les synonymes. Les niveaux de langue

Début d’une nouvelle, les expressions "figées", réalisation d'un exposé sur un pays. Ecriture du résumé de la classe verte.

Préfixes et suffixes Les déterminants possessifs et démonstratifs, les contraires, les familles de mots. Les mots venus d’ailleurs

Utilisation du fichier « je lis seul ». Articles du Math-magazine. Lectures suivies : une histoire à quatre voix, Un train pour chez nous Lecture de textes courts : poèmes, interviews, biographie, contes, énigmes Technique opératoire de la multiplication à trois chiffres Pratique du calcul mental.

Utilisation du Coin Lecture niveau 4 et du fichier « je lis seul ». Articles du Math-magazine. Lecture suivie : L’œil du loup, Les 3 crimes d’Anubis. Lecture de textes courts : poèmes, interviews, biographie, contes, énigmes Technique opératoire de la division de nombres entiers

Ecriture littérale et en chiffres des très grands nombres

Fractions et ligne graduée, décomposition de fractions, fractions décimales et nombres décimaux. Description et construction de figures, patron d'un parallélépipède rectangle, cercle et compas, alignement.

Les droites perpendiculaires et parallèles : reconnaître et tracer. construction d'angles droits avec instruments, (règle et équerre), utilisation d'angles pour reproduire une figure. Construction de figures avec outils (équerre, règle, compas).

-9– Ces progressions sont données à titre indicatif et peuvent être adaptées.

PROGRESSIONS Ecole primaire Lecture de l'heure, mesure de longueur, la monnaie, les contenances. Situation de partage.

Problèmes de durées. Comparaison d'aires.

Unités de longueurs et de masses, les durées

Résolution de problèmes simples ou à étapes, relevant de situations additives, soustractives, multiplicatives et de partage Situation de proportionnalité.

Proportionnalité, tableau, diagramme et graphique.

Géographie°

Le globe terrestre et ses planisphères, les océans, les continents et les lignes imaginaires. Présentation de l'Europe. Les grands ensembles du relief européen

Les climats européens. La population européenne La diversité des paysages.

Les villes et les transports Les inégalités de richesse L’Union européenne Présentation d'un pays en exposé.

Histoire °

Les premiers chrétiens, les grandes invasions. Bilan sur la fin de l'Antiquité. Clovis et Charlemagne, L’Islam et Mahomet

La vie au Moyen-âge, les châteaux forts, l’Eglise au Moyen-âge Philippe Auguste

Saint Louis, Philippe Le Bel La guerre de Cent Ans, Jean d’Arc

Projets d’étude*

Remue-méninges Les impressionnistes

Fabrication de nouvelles matières L’espace et les explorateurs

Le pouvoir de l'eau Pays d'origine et pays d'accueil

Grandeur et mesures Organisation et gestion des données

° Classes francophones sans option bilingue * Classe à option bilingue (en anglais)

- 10 – Ces progressions sont données à titre indicatif et peuvent être adaptées.

PROGRESSIONS Ecole primaire

CM2

1ère période

2ème période

3ème période

Grammaire

Identification des caractéristiques de la phrase, utilisation de la ponctuation. Identification des types de phrases et transformation d’un type à l’autre. Caractéristiques d’une phrase simple, d’une phrase complexe. Identification de l’adjectif qualificatif, le complément du nom et la proposition subordonnée relative.

Identification du verbe, du sujet du verbe. Caractéristiques et identification du complément d’objet direct et du complément d’objet indirect. Reconnaissance de l’attribut du sujet. Caractéristiques et identification des compléments circonstanciels.

Identification des pronoms personnels, reconnaissance des différents types de pronoms (possessifs, démonstratifs, indéfinis, interrogatifs). Identification des adverbes. Etude grammaticale : la classe et la fonction.

Conjugaison

Utilisation et manipulation du passé composé. Travail sur les verbes se conjuguant avec l’auxiliaire être et les verbes se conjuguant avec l’auxiliaire avoir. Reconnaissance de l’infinitif du verbe, notion de radical, de terminaison et de groupe. Utilisation du présent de l’indicatif et manipulation des verbes en –er ainsi que des particularités de certains verbes (verbes en –cer, en –ger, -eler, -eter, -yer). Travail sur les verbes en –ir.

Travail sur les verbes être, avoir, aller, faire, dire et sur les principales difficultés des verbes du troisième groupe. Utilisation du futur simple et manipulation des verbes des trois groupes. Utilisation de l’imparfait de l’indicatif et manipulation autour des trois groupes. Utilisation et manipulation du passé simple de l’indicatif autour des verbes appartenant aux trois groupes. Emploi de l’imparfait et du passé simple.

Approche des autres temps composés de l’indicatif. Identification et manipulation du présent de l’impératif. Identification et utilisation du présent du conditionnel.

Orthographe

A partir des dictées, réinvestissement des notions abordées : les principaux homonymes grammaticaux, les

A partir des dictées, réinvestissement des notions abordées : les principaux homonymes grammaticaux, les

A partir des dictées, réinvestissement des notions abordées : les principaux homonymes grammaticaux, la

- 11 – Ces progressions sont données à titre indicatif et peuvent être adaptées.

PROGRESSIONS Ecole primaire

Vocabulaire

Lecture

accords sujet-verbe, les accords au sein du groupe nominal, les accords du participe passé, l’emploi du présent. Apprentissage de mots invariables.

accords sujet-verbe, les accords au sein du groupe nominal, les accords du participe passé, l'emploi de l'imparfait et du passé simple, l’emploi du futur. Apprentissage de mots invariables.

Articulation du travail autour de l'utilisation du dictionnaire. Enrichissement du champ lexical lié à diverses situations. Identification de la notion de synonymes, travail de recherche de synonymes d’un mot. Identification de la notion de contraires, travail de recherche de contraires d’un mot. Identification de la notion de contraires, travail de recherche de contraires d’un mot. Lecture d’enquêtes policières. Travail sur l’implicite dans un texte. Travail sur les différentes compétences de lecteur. Lecture suivie d’un ouvrage.

Travail de recherche sur les mots de la même famille. Identification des préfixes et des suffixes. Identification de la notion d’homonymes, travail de recherche d’homonymes. Travail sur la notion d’abréviation et de sigle.

Expression écrite

Raconter un évènement. Produire une bande dessinée à partir d’un évènement. Faire le portrait physique et moral d’un camarade.

Numération

Les nombres entiers : décomposition, comparaison, rangement, encadrement, addition, soustraction, détermination d’un ordre de grandeur, reconnaissance de multiples, détermination de

formation des adverbes, les accords sujet-verbe, les accords au sein du groupe nominal, les accords du participe passé, l'emploi de l'imparfait, du passé composé, du passé simple, de l'impératif et du conditionnel. Apprentissage de mots invariables. Identification des différents sens d’un mot, recherche des différents sens d’un mot. Identification des différents niveaux de langage, passage d’un niveau à l’autre. Enrichissement du champ lexical lié à diverses situations.

A partir de la lecture d’un roman policier, travail sur la compréhension globale et sur la compréhension fine. A partir de la lecture d’un récit de vie, travail sur la compréhension globale et sur la compréhension fine. Ecriture d’un scénario policier. Ecriture d’un conte détourné. Quand je serai grand(e)…

Travail sur la compréhension globale et sur la compréhension fine à partir d'un ouvrage. Lecture de divers ouvrages de différents genres littéraires.

Les fractions : partage de l’unité, repérage d’une fraction sur une demi-droite, connaissance et utilisation de double, moitié, triple, tiers, quart… Les nombres décimaux :

Les fractions : encadrement de fractions par deux entiers, décompositions, addition de fractions. Les nombres décimaux : Correspondance écriture

Jeux poétiques autour de la semaine de la langue française. Production d’un poème à la manière de… Recette amusante.

- 12 – Ces progressions sont données à titre indicatif et peuvent être adaptées.

PROGRESSIONS Ecole primaire multiples.

Décomposition, addition, soustraction.

fractionnaire/écriture décimale, Repérage d’un nombre décimal sur une droite graduée, comparaison et rangement, valeur approchée.

Calcul

Addition, soustraction, multiplication de deux nombres entiers, division à quotient entier.

Multiplication d’un nombre décimal par un entier, Multiplication par 10, 100, 1 000.

Division décimale, calcul de la division décimale de deux nombres entiers, division par 10, 100 et 1 000, multiplication d’un nombre décimal par un nombre décimal.

Géométrie

Définition, reconnaissance de figures géométriques planes (carré, rectangle, losange, triangles) Construction de triangles, de hauteur de triangles. Construction de rectangle, carré et losange.

Construction du symétrique d’une figure sur quadrillage, sans quadrillage, reconnaissance et description d’un cube, d’un pavé droit. Reconnaissance et complément d’un patron de prisme droit.

Agrandissement et réduction de figure. Ecrire un programme de construction d’une figure.

Grandeurs et mesures

Connaissance et conversion des unités de mesure de longueur. Connaissance et conversion des unités de mesure de masse.

Calcul de périmètre. Calcul de la longueur d’un cercle. Détermination d’une aire à l’aide d’un pavage. Comparaison d’aires. Reconnaissance d’angle aigu, obtus, droit.

Connaissance et utilisation des unités de mesure de temps. Calcul de l’aire d’un rectangle. Calcul de l’aire d’un triangle. Calcul de durée. Connaissance et utilisation des unités de mesure de volume.

Organisation et gestion de données

Lecture et interprétation d’un tableau.

Résolution d’une situation de proportionnalité en utilisant la règle de trois.

Histoire

La guerre de 100 ans. Travail sur les grandes découvertes et les explorateurs. Connaissance de la période relative à la traite des noirs. La Renaissance, Henri IV et les guerres de religion, Louis XIV la monarchie absolue

Reconnaissance et utilisation de situations de proportionnalité. Lecture, interprétation et construction d’un graphique. La Suisse au XVI-XVIIème siècle. La société française sous la Monarchie Absolue, sur la Révolution française, La République de 1792, la Terreur et les femmes sous la Révolution. Les progrès techniques au XVIIIème siècle

Classe francophone sans option bilingue

Napoléon et l’Empire. La révolution industrielle et les progrès scientifiques et techniques. La première guerre mondiale et la seconde guerre mondiale.

- 13 – Ces progressions sont données à titre indicatif et peuvent être adaptées.

PROGRESSIONS Ecole primaire Géographie

Classe francophone sans option bilingue

Projets d’étude

Classes à option bilingue (en anglais)

Les océans et les continents Le planisphère et la carte Le plan La répartition des hommes sur la Terre La densité de population Les inégalités de richesse La pauvreté dans le monde

Les différents modes de vie sur la Terre L’Europe La Suisse (géographie physique)

La Suisse (géographie humaine) et le bassin lémanique

Remue-méninges : apprentissage sur les différentes parties du cerveau et d'un neurone, travail sur les multiples intelligences ou comment apprendre à mieux se connaître pour mieux apprendre. Vue d'ensemble historique : frise du temps, travail sur des faits historiques mondiaux ou plus locaux.

Le monde physique Les migrations de population : notions de déplacements de population, vocabulaire inhérent, localisation géographique.

Le monde physique Fleuves et rivières : travail sur le vocabulaire géographique.

- 14 – Ces progressions sont données à titre indicatif et peuvent être adaptées.