Nom : _______________________________________ Groupe : ________ Date : _____________
Pleins feux sur la Mésopotamie
fiche 2.17
Vous devez réaliser un reportage sur la civilisation mésopotamienne. Vous avez toute la latitude voulue pour présenter votre reportage dans le cadre qui vous plaira. Cependant, vous devez démontrer comment l’écriture a influencé le développement de cette grande civilisation.
A Préparation du reportage Répondez aux questions qui suivent afin de rassembler l’information qui vous permettra d’écrire le texte d’introduction de votre reportage.
1
Quel est le sujet de votre reportage ? Définissez clairement votre sujet : La Mésopotamie, c’est
Où et quand cela se passe-t-il ? Utilisez la carte et la ligne du temps ci-dessous pour répondre à cette question. Consultez aussi les pages 66 et 67 de votre manuel.
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2
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Dossier 2
Situation d’apprentissage 2
Activité 1
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Pleins feux sur la Mésopotamie (suite)
fiche 2.17
3
Qu’est-ce qu’une civilisation ? Lisez les deux définitions suivantes ainsi que celle qui est donnée à la page 116 de votre manuel. Rédigez ensuite, dans vos mots, votre propre définition d’une civilisation.
Ensemble des phénomènes sociaux (gouvernement, structures économiques, etc.) et culturels (religion, art, éducation, etc.) communs à une grande société ou à un ensemble de sociétés.
4
Organisation d’individus qui partagent et développent des techniques, des manières de vivre, des idées, des valeurs et des connaissances dans la recherche d’un certain degré de perfection.
Que s’est-il passé avant la naissance de la Mésopotamie ?
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Faites appel à vos connaissances antérieures, à ce que vous avez appris dans le dossier précédent. Consultez aussi la ligne du temps des pages 66 et 67 de votre manuel.
Réunissez vos réponses dans un texte court et direct. Écrivez ce texte d’introduction sur une autre feuille. Reproduisez votre carte et votre ligne du temps de façon à pouvoir les présenter à l’ensemble de la classe.
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Dossier 2
Situation d’apprentissage 2
Activité 1
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Pleins feux sur la Mésopotamie (suite)
fiche 2.17
Répondez aux questions qui suivent afin de rassembler l’information qui vous permettra de rédiger le développement de votre reportage. Faites la liste des empires qui se sont succédé en Mésopotamie et indiquez leur durée. Relevez une invention ou un personnage marquant que vous pouvez associer à chaque empire. Consultez les pages 66 à 91 de votre manuel. Nom de l’empire
Période de détention du pouvoir
Inventions ou personnages marquants
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5
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Dossier 2
Situation d’apprentissage 2
Activité 1
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Pleins feux sur la Mésopotamie (suite)
fiche 2.17
6
Décrivez l’utilité de l’écriture à l’époque de son invention et pendant toute la civilisation mésopotamienne. Donnez des exemples et relevez des artéfacts qui illustrent vos propos. Consultez les pages 72 à 91 de votre manuel. Utilité
Artéfacts témoins
L’écriture et la religion
L’écriture et la justice
L’écriture et le pouvoir
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L’écriture et les échanges
L’écriture et les communications
7
Proposez votre hypothèse sur le rôle de l’écriture dans l’organisation de la civilisation mésopotamienne. Donnez des exemples de documents écrits qui illustrent votre point de vue. Exemple : L’écriture a permis de conserver la mémoire des événements importants. Document témoin : La stèle de Lagash. Hypothèse : Documents témoins :
À partir de vos réponses, rédigez le développement de votre reportage. Écrivez ce texte sur une autre feuille, à la suite de votre introduction.
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Dossier 2
Situation d’apprentissage 2
Activité 1
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Pleins feux sur la Mésopotamie (suite)
fiche 2.17
8
Essayez de résumer en quelques lignes tout ce que vous venez de raconter. De qui avez-vous parlé ? Que faut-il en retenir, selon vous ?
9
Quelles questions l’étude de cette civilisation soulève-t-elle sur le passé ? Sur le présent ?
10
Selon vous, reste-t-il des choses à apprendre sur cette civilisation ? Lesquelles ?
11
Quelles réflexions cette étude vous laisse-t-elle, en regard de l’écriture ?
À partir de vos réponses, rédigez maintenant la conclusion de votre reportage. Écrivez ce texte sur une autre feuille, à la suite de votre développement.
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Dossier 2
Situation d’apprentissage 2
Activité 1
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Répondez aux questions qui suivent afin de rassembler l’information qui vous permettra de rédiger le texte de conclusion de votre reportage.
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Pleins feux sur la Mésopotamie (suite)
fiche 2.17
À l’aide de vos réponses aux questions des pages précédentes, vous avez rédigé le texte du reportage que vous allez présenter à vos collègues. Pour vous assurer de n’avoir rien oublié, passez en revue les points suivants.
B Réalisation du reportage 1
Avez-vous donné un titre à votre reportage ? Exemples :
Pleins feux sur la Mésopotamie La Mésopotamie racontée
Introduction
2
Avez-vous choisi un sous-titre ? Exemples :
Avant la Mésopotamie Le passé de la Mésopotamie
Développement
3
Avez-vous présenté les différents empires que vous avez découverts ? Avez-vous parlé des personnages marquants et des inventions que vous avez retenus ? Avez-vous donné un sous-titre à cette première partie de votre développement ?
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Exemples :
4
Les personnages et les inventions mésopotamiennes Une civilisation ingénieuse
Avez-vous expliqué en quoi l’écriture influence le développement de la Mésopotamie ? Avez-vous donné un sous-titre à cette deuxième partie de votre développement ? Exemples :
L’écriture et la Mésopotamie La mémoire de la Mésopotamie
Conclusion
5
Avez-vous rappelé brièvement de qui et de quoi vous avez parlé ? Avez-vous indiqué ce qu’il faut en retenir ? En terminant votre présentation, avez-vous pensé à remercier le public de son attention ?
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Dossier 2
Situation d’apprentissage 2
Activité 1
Nom : _______________________________________ Groupe : ________ Date : _____________
Pleins feux sur la Mésopotamie (suite)
fiche 2.17
Grille d’observation Note ou cote
CD 2 – Interpréter les réalités sociales à l’aide de la méthode historique OBJET : Capacité de présenter différentes réalités historiques de la civilisation mésopotamienne. Échelle
Critères d’évaluation Éléments observés
Très bien A
Bien
Peu
B
Assez bien C
D
Très peu E
L’élève présente différents empires, personnages et inventions.
5
4
3
2
1
• Articulation cohérente des savoirs historiques
L’élève détermine comment l’écriture a pu influencer le développement de la civilisation mésopotamienne.
5
4
3
2
1
• Rigueur du raisonnement historique
L’élève utilise uniquement des faits pour écrire son reportage.
5
4
3
2
1
• Considération d’éléments de relativité dans l’interprétation
L’élève identifie clairement, dans sa conclusion, les aspects sur lesquels la civilisation mésopotamienne nous amène à réfléchir en ce qui concerne le présent.
5
4
3
2
1
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• Mobilisation des savoirs historiques
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Dossier 2
Situation d’apprentissage 2
Activité 1
