F RANÇAIS 2 e année du 2 e cycle du secondaire
Situation d’évaluation D OSSIER 2 Lecture
Lettre publique au premier ministre du Québec et
De vieilles habitudes tenaces
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C ONSIGNES 1. Assurez-vous de répondre à toutes les questions et de corriger vos erreurs avant de remettre le questionnaire et le texte à la fin de l’évaluation.
2. Tout au long de cette situation d’évaluation, consultez les outils de référence pertinents : dictionnaire usuel, grammaire ou code grammatical, recueil de conjugaison, dictionnaire des synonymes et dictionnaire des difficultés de la langue française. Note : 10 % du résultat sera alloué à la qualité de la langue.
Nom de l’enseignant ou de l’enseignante
Nom de l’élève
Date
Groupe
Expressions / Guide 12405
Nom :
________________________________________________ Groupe : ____________ Date : _____________________
CORRIGÉ
Q uestionnaire
Le texte en questions 1.
Dans le texte Lettre publique au premier ministre du Québec, l’auteur fait ressortir trois problématiques liées à protection de l’eau, une préoccupation environnementale majeure. Les problèmes environnementaux sont nombreux e t i l s p r e n n e n t d i ffé r e n t e s for me s : u s i n e p o l l u e u s e , u t i l i s a t i o n d ’ e n g r a i s chimiques en agriculture, résidus miniers toxiques, etc. Comme ailleurs dans le monde, chaque région du Québec est menacée par la pollution d’une manière quelconque. Dans un paragraphe d’environ 50 mots, décrivez une menace à l’égard de l’environnement qui est particulière à votre région. Appuyez votre description d’une ou de deux idées tirées de la Lettre publique au premier ministre du Québec. Réponse personnelle. L’élève doit identifier et expliquer une menace propre à sa région et appuyer son explication
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sur deux idées extraites du texte.
Critère 3 :
R é p o n s e d e l ’ é l è ve q u i r é a g i t d e f a ç o n p e r s o n n e l l e a u t e x t e . Il justifie ses réactions à l’aide d’extraits ou donne certaines explications selon ses connaissances personnelles.
4 points pour l’identification et l’explication de la menace environnementale. 1 point pour chaque idée pertinente à l’explication extraite du texte.
/6
DOSSIER 2 – Lecture
Corrigé du questionnaire
ÉV2-2
Expressions / Guide 12405
Nom :
________________________________________________ Groupe : ____________ Date : _____________________
L’intertextualité et l’énonciation 2.
R e mp l i s s e z l e t a b l e a u p r é s e n t é c i - a p r è s a fi n d ’ i d e n t i fi e r l e s p r i n c i p a u x éléments relatifs au cadre de l’énonciation de chacun des deux textes que vous avez lus. Lettre publique au premier ministre du Québec
a) Auteur
du texte
André Bouthillier, président de
De vieilles habitudes tenaces Éric Moreault
la coalition québécoise pour une gestion responsable de l’eau – Eau Secours !
b) Intention
poursuivie par l’auteur du texte
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c)
Destinataire du texte
d) Moment
où le texte a été écrit
Critère 1 :
Convaincre le premier ministre
Informer en présentant
d’agir concernant la Politique
les résultats d’une étude
nationale de l’eau
Le premier ministre du Québec,
Les lecteurs du journal
Jean Charest
Le Soleil
Le 16 février 2007
Samedi, le 2 septembre 2006
L ’ élève cern e les p rin cip au x élémen ts d u texte et fait resso rtir les élémen ts caractéristiq u es d u typ e d e séq u en ce étu d i é.
En a), b) et c), 2 points par réponse. En d), 1 point par réponse.
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DOSSIER 2 – Lecture
Corrigé du questionnaire
ÉV2-3
Expressions / Guide 12405
Nom :
________________________________________________ Groupe : ____________ Date : _____________________
Les questions 3 et 4 portent sur le texte Lettre publique au premier ministre du Québec
3.
a) Q u e l r a p p o r t l ’ a u t e u r é t a b l i t - i l a v e c s o n d e s t i n a t a i r e d a n s c e t t e l e t t r e ? L’auteur s’adresse à quelqu’un qui lui est supérieur.
b) R e l e v e z t r o i s m a r q u e s d e m o d a l i t é q u i d é t e r m i n e n t l ’ a t t i t u d e d e l’énonciateur par rapport à son destinataire. Exemples de réponses : façon d’identifier le destinataire (vedette de la lettre) ; emploi du pronom « vous » et du déterminant « votre » ; utilisation de titres : « Monsieur » ou de titres hiérarchiques « Monsieur le Premier Ministre du Québec » ; formule de salutation
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à la fin de la lettre, etc.
c) Dans les deux premiers paragraphes, l’auteur utilise un vocabulaire connoté (groupe du nom, groupe prépositionnel, groupe adverbial, groupe adjectival, etc.) qui rend compte de son engagement envers son propos, la Politique nationale de l’eau. Relevez deux mots ou expressions rendant compte de cet engagement. Exemples de réponses : avec satisfaction (ligne 5) ; un grand impact (ligne 7) ; un autre geste définitif (ligne 11) ; vous conviendrez rapidement (lignes 14 et 15) ; importante économie (ligne 15) ; représenterait un premier pas (ligne 18) ; etc.
Critère 2 :
I n t e r p r é t a t i o n f o n d é e e t é t o f f é e d u t e x t e : l ’ é l è ve d é d u i t certaines informations implicites à partir d’indices et fonde s o n i n t e r p r é t a t i o n a ve c d e s e x t r a i t s d u t e x t e .
En a), 2 points. En b), 3 points (1 point par maque d’énonciation). En c), 2 points (1 point par mot ou expression).
/7
DOSSIER 2 – Lecture
Corrigé du questionnaire
ÉV2-4
Expressions / Guide 12405
Nom :
________________________________________________ Groupe : ____________ Date : _____________________
4.
D a n s l a l e t t r e , l ’ a u t e u r a b o r d e t ro i s p r o b l é ma t i q u e s l i é e s à l a P o l i t i q u e nationale de l’eau. Décrivez brièvement chaque problématique. • Interdire la vente de la bouteille d’eau de 15 litres en plastique non réutilisable.
• Réglementer et bannir la vente des réservoirs de toilette d’une capacité de plus de six litres.
• Reconduire le moratoire sur le dossier des eaux usées et la technologie du traitement à l’ultraviolet en système tertiaire.
Critère 1 :
L ’ élève cern e les p rin cip au x élémen ts d u texte et fait resso rtir les élémen ts caractéristiq u es d u typ e d e séq u en ce étu d i é.
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2 points par problématique.
Les questions 5 à 7 portent sur le texte De vieilles habitudes tenaces
© ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement dans les classes où le manuel Expressions est utilisé.
5.
Pour montrer le sérieux de son analyse, le journaliste a inséré dans son article plusieurs discours rapportés directs. Précisez de qui sont les paroles rapportées suivantes : 1. « J’ai acheté un utilitaire (SUV), mais je m’en sers moins que les autres. »
(ligne 11) Ceux qui pensent qu’ils font déjà ce qu’ils doivent et ce qu’ils peuvent en recyclant.
2. « Contrairement à l’habitude de fumer, ces mauvais comportements ne sont pas encore devenus des tabous sociaux » (lignes 14 et 15) Les auteurs du rapport commandé par le gouvernement Harper.
3. « Les gouvernements ont dit que fumer n’était pas bon pour la santé, mais ils ont aussi posé des gestes conséquents » (lignes 16 et 17) Hugo Séguin, d’Équiterre.
DOSSIER 2 – Lecture
Corrigé du questionnaire
ÉV2-5
Expressions / Guide 12405
Nom :
________________________________________________ Groupe : ____________ Date : _____________________
4. « D’abord, il faut prendre conscience d’un problème. Ensuite, s’en préoccuper. Puis, concevoir les actions à entreprendre. En dernier lieu, agir. Les Québécois sont quand même rendus loin dans ce continuum. »
(lignes 20 à 22) Hugo Séguin, d’Équiterre. Critère 2 :
I n t e r p r é t a t i o n f o n d é e e t é t o f f é e d u t e x t e : l ’ é l è ve d é d u i t certaines informations implicites à partir d’indices et fonde s o n i n t e r p r é t a t i o n a ve c d e s e x t r a i t s d u t e x t e .
/4
1 point par réponse.
6.
a) Relevez, entre les lignes 1 à 11 de l’article, un discours rapporté indirect dénonçant le fait que changer les vieilles habitudes est ardu. Qui sont les auteurs de ces propos rapportés ? Discours rapporté indirect :
Il sera donc difficile pour le gouvernement de modifier les comportements (lignes 4 et 5)
Auteurs des propos rapportés : Les auteurs d’un rapport commandé
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par le gouvernement Harper.
b) Entre les lignes 19 à 27 de l’article, relevez un discours rapporté indirect exprimant que la population est tout de même prête à changer certaines vieilles habitudes. De qui ces propos rapportés sont-ils ? Discours rapporté indirect :
Mais si le gouvernement, en partenariat avec l’industrie, donne l’exemple, nous allons suivre (lignes 26 et 27)
Auteurs des propos rapportés : Les participants à l’étude à l’origine du rapport commandé par le gouvernement Harper. (Accepter aussi : les participants à l’étude.)
Critère 2 :
I n t e r p r é t a t i o n f o n d é e e t é t o f f é e d u t e x t e : l ’ é l è ve d é d u i t certaines informations implicites à partir d’indices et fonde s o n i n t e r p r é t a t i o n a ve c d e s e x t r a i t s d u t e x t e .
1 point pour chaque discours rapporté. 1 point pour l’identification des auteurs de ces propos.
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DOSSIER 2 – Lecture
Corrigé du questionnaire
ÉV2-6
Expressions / Guide 12405
Nom :
________________________________________________ Groupe : ____________ Date : _____________________
7.
Dans son article, l’auteur tente de nous faire comprendre à quel point il est difficile de modifier de vieilles habitudes. a) Entre les lignes 19 à 27 du texte, le journaliste utilise la figure de style de la gradation pour expliquer comment les gens peuvent passer de la parole au geste. Transcrivez le passage où cette figure de style est employée. « D’abord, il faut prendre conscience d’un problème. Ensuite, s’en préoccuper. Puis, concevoir les actions à entreprendre. En dernier lieu, agir. Les Québécois sont quand même rendus loin dans ce continuum. » (lignes 20 à 22)
b) Pour présenter les nombreuses raisons qui expliquent pourquoi les gens n’agissent pas, l’auteur utilise une autre figure de style : l’accumul a t i o n . Transcrivez-la. [...] paresse, habitudes, cupidité, image, caprices personnels, sensation d’impuissance et de futilité, ignorance, etc. (lignes 23 à 25)
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Critère 2 :
I n t e r p r é t a t i o n f o n d é e e t é t o f f é e d u t e x t e : l ’ é l è ve d é d u i t certaines informations implicites à partir d’indices et fonde s o n i n t e r p r é t a t i o n a ve c d e s e x t r a i t s d u t e x t e .
2 points par réponse.
Sous-total :
/4
/45
Qualité de la langue : Total :
/5 /50
DOSSIER 2 – Lecture
Corrigé du questionnaire
ÉV2-7
Expressions / Guide 12405
