a) Transformez les phrases présentées ci-dessous selon l’indication donnée entre parenthèses. b) Indiquez les manipulations que vous avez effectuées pour transformer ces phrases. Ex. : Vous apportez votre soutien à l’équipe. Phrase de type impératif : Apportez votre soutien à l’équipe. Manipulations : Effacement du sujet ; remplacement du verbe à l’indicatif présent par un verbe à l’impératif présent.
1. La soirée était enivrante. (Phrase de type exclamatif)
2. Tu joues ce morceau en duo. (Phrase de type impératif et de forme négative)
3. Mon professeur a fixé la date du spectacle. (Phrase de forme passive)
DOSSIER 1 — P a r o l e s e t m u s i q u e
Expressions / Guide F1-17 10768
Nom : _______________________________________
Groupe : _______________
Les phrases transformées (suite)
Date :
_____________________
Fiche 1.3
Ateliers
Manuel, page 31, Activités
2.
a) Déterminez le type et les formes de chacune des phrases ci-dessous. b) Écrivez la phrase de base à partir de laquelle chacune de ces phrases a été construite. Ex. : Ludo n’a pas enregistré sa chanson préférée. Type de la phrase : déclaratif. Formes de la phrase : négative, active, neutre et personnelle. Phrase de base : Ludo a enregistré sa chanson préférée.
1. Ne vous dirigez pas vers cette salle de spectacles. Type de la phrase : Formes de la phrase : Phrase de base :
2. A-t-il demandé de l’aide pour composer le texte de sa chanson ? Type de la phrase : Formes de la phrase :
3. Cette chanson n’a pas été interprétée souvent. Type de la phrase : Formes de la phrase : Phrase de base :
4. Cette chanteuse, qu’elle est talentueuse ! Type de la phrase : Formes de la phrase : Phrase de base :
Expressions / Guide F1-18 10768
DOSSIER 1 — P a r o l e s e t m u s i q u e
les classes où le manuel Expressions est utilisé.
Phrase de base :
Nom : _______________________________________
Groupe : _______________
Date :
_____________________
Fiche 1.3
Les phrases transformées (suite)
Ateliers
Manuel, page 31, Activités
5. Il manque deux musiciens à l’orchestre. Type de la phrase : Formes de la phrase : Phrase de base :
3.
Lisez le texte suivant et répondez aux questions ci-après. Il y a toujours eu des musiciens dans ma famille. Ma mère jouait du piano. Mon père l’accompagnait à l’harmonica. Les cuillères étaient jouées par mon grand-père. Mes frères et sœurs, eux, aimaient chanter. Lors des réunions de famille , il y avait toujours un adulte qui entonnait une chanson à répondre. Quel plaisir j’éprouvais à participer à ces veillées où la bonne humeur était toujours au rendez-vous ! a) Dans le texte : ■ encadrez une phrase de type exclamatif ;
■ soulignez une phrase qui respecte le modèle de la phrase de base ; ■ mettez entre crochets [ ] une phrase de forme passive.
b) Récrivez la phrase de type exclamatif et la phrase de forme passive que vous avez relevées de façon qu’elles respectent le modèle de la phrase de base.
It's enough! your son has played drums for three hours! 4. ... They have not phoned their parents since Christmas. ... He has already done three exercises ! 3.
It's enough! your son has been playing drums for three hours! 4. ... They have not phoned their parents since Christmas. ... We (to live) in Paris for two months. 4. (you/to ... Last summer I (spend) a nice afternoon with a friend; we (go) to the cin
I'm sorry, there's no reply from Mrs. Lasibones. b. ... How can you reduce these issues while speaking English on the phone? ... Could you repeat that, please?
This booklet is designed to help you when exposed ... This book is sold subject to the condition that it shall not, by way of trade or otherwise, be lent, resold, hired out, or otherwise circulated .... It's good to see you again. .... It is not som
He was decorating his house. He was not (wasn't) decorating the house. Exercice 2. Transformer les ... She was not buying a perfume. She was buying a ...
I was reading Harry Potter in my room when the phone rang. 2. They were ... 4. Stephan and Kevin (go) to London. 5. The class (play) handball outside. 6.
As you can see on the agenda, w e'll be looking at all the different aspects of the ..... Sorry. W hat w as that? â Could you speak up, please? â Could you repeat ...
13. B). Parlez de votre journée scolaire et de votre emploi du temps. Ecrivez 7 phrases. ( se lever – cours – classe – bibliothèque – self ). ﯿﻨﻤﺘﻟا ﺐﯿطأ ﻊﻣ. ﻖﯿﻓﻮﺘﻟﺎﺑ تﺎ. ،،، ...
Les objets reflètent la lumière vers nos yeux ceux-ci envoient ensuite un message à notre cerveau c'est le cerveau qui reconnaît l'objet ou la personne. Pas très ...
Des phrases à compléter. Fiche J13.2 parcs beaucoup monde hauts ville variés. Dans certaines villes, il y a. de circulation. Dans plusieurs villes, il y a des ...
is a book from the series Effective Communication ... Usual business ... Please could you enroll John Greene in the Total Immersion English Course ref. n° 326/ ...
13. B). Parlez de votre journée scolaire et de votre emploi du temps. Ecrivez 7 phrases. ( se lever – cours – classe – bibliothèque – self ). ﯿﻨﻤﺘﻟا ﺐﯿطأ ﻊﻣ. ﻖﯿﻓﻮﺘﻟﺎﺑ تﺎ. ،،، ...