Nom : ________________________________________________ Groupe : _______ Date : ________________
Fiche 6.2 Le point, le point d’interrogation, le point d’exclamation, les points de suspension, les deux-points et le point-virgule
Signe de ponctuation
Activités de grammaire 6. LA PONCTUATION
Exemple
Le point : • termine une phrase de type déclaratif ;
Les gourmets aiment bien manger.
• termine une phrase de type impératif.
Goûtez-y.
Le point d’interrogation : • termine une phrase de type interrogatif.
Êtes-vous végétariens ?
Le point d’exclamation : • termine une phrase de type exclamatif ;
Quel délice vous nous avez servi !
• suit une interjection ou une onomatopée.
Ouf ! Crac !
Les points de suspension : Tu désires donc…
Les deux-points :
dans les classes où le manuel Zénith est utilisé.
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• expriment une idée incomplète, une réflexion interrompue ou une énumération inachevée.
• introduisent une explication, une cause, une conséquence ;
Il m’a fallu une heure pour préparer ce plat : j’ai dû hacher finement tous les légumes.
• introduisent un discours rapporté direct ;
Il criait : « C’est délicieux ! »
• introduisent une énumération.
On vend des agrumes : des pamplemousses, des oranges, des citrons et des limes.
Rappel orthographique On vend : des pamplemousses, des oranges, des citrons et des limes.
On ne doit pas mettre les deux-points entre un verbe et ses compléments.
On vend des pamplemousses, des oranges, des citrons et des limes.
Activités de grammaire
G2-1
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Le point, le point d’interrogation, le point d’exclamation, les points de suspension, les deux-points et le point-virgule (suite)
Fiche 6.2
Activités de grammaire 6. LA PONCTUATION
Signe de ponctuation
Exemple
Le point-virgule : • sépare des phrases étroitement liées par le sens ;
Certains aiment le jambon ; d’autres, la saucisse.
• se place entre chaque élément d’une énumération introduite par les deux-points.
J’ai acheté des petits fruits : – des fraises pour faire de la confiture ;
Remarque
– des framboises pour décorer mes tartes ; – des bleuets pour garnir mes muffins.
On emploie aussi la virgule entre les éléments d’une énumération introduite par les deux-points lorsqu’ils sont très courts.
plusieurs cultivateurs songent à vendre leur ferme.
2. Peu de gens achètent des produits locaux
ces produits coûtent trop cher.
3. Qu’elle est délicieuse, cette pomme de nos vergers québécois
4. Dans les marchés, on peut trouver des produits faits avec des pommes cultivées au Québec du cidre, du vinaigre et du vin de glace.
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G2-2
Activités de grammaire
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1. Peu de gens achètent des produits locaux
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1. a) Ponctuez correctement les phrases suivantes en ajoutant les signes de ponctuation appropriés. b) Justifiez chacune de vos réponses en donnant la règle qui s’applique.
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Le point, le point d’interrogation, le point d’exclamation, les points de suspension, les deux-points et le point-virgule (suite)
Fiche 6.2
Activités de grammaire 6. LA PONCTUATION
5. Certaines personnes n’achètent que des vins français vins québécois ou canadiens.
d’autres n’hésitent pas à essayer des
6. Saviez-vous qu’un producteur gaspésien avait mis sur le marché une excellente choucroute
7. Le producteur décida de faire fermenter ses choux pour faire de la choucroute utiliser son surplus de choux.
il voulait
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8. De plus en plus de Québécois apprécient le canard, mais ils préfèrent la volaille traditionnelle, bien sûr
9. Hélas les viandes biologiques sont encore difficiles à trouver au Québec, beaucoup plus, d’ailleurs, que les légumes.
10. Furieux, il s’est écrié
Activités de grammaire
« Le vent a détruit ma récolte de petits fruits
G2-3
»
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Le point, le point d’interrogation, le point d’exclamation, les points de suspension, les deux-points et le point-virgule (suite)
Fiche 6.2
Activités de grammaire 6. LA PONCTUATION
2. a) Lisez les phrases suivantes et relevez les erreurs de ponctuation qu’elles contiennent. Le nombre d’erreurs à repérer dans chaque phrase est indiqué entre parenthèses s’il y en a plus d’une. Une seule phrase ne contient aucune erreur. b) Dans le tableau ci-dessous, transcrivez les erreurs que vous avez relevées, corrigez-les et justifiez chacune de vos corrections en donnant la règle qui s’applique. 1. Eh oui une toute petite entreprise du Québec fabrique de la vraie mayonnaise ! (2) 2. Je leur ai dit pourquoi je suis en bonne santé, je fais de l’exercice, je mange des aliments sains et je ne bois pas d’alcool. 3. Autrefois, ils cultivaient uniquement des bleuets, maintenant, ils diversifient leur production en ajoutant les canneberges. 4. Savez-vous planter des choux à la mode de chez nous. 5. S’ils ne changent pas leur mode de production, ils perdront leur clientèle ! 6. Une entreprise propose toute une variété de champignons séchés ; bolets, morilles, cèpes, matsutake. (2) 7. « Le canard est plus facile à digérer que le poulet ! » Le saviez-vous ?
Erreur
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Correction
Règle
G2-4
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9. Je ne te parlerai pas des problèmes causés par le gel, ils ne t’intéressent pas.
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8. Les produits haut de gamme ont vraiment séduit les Québécois : les gens aiment goûter de nouvelles saveurs.
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Activités de grammaire 6. LA PONCTUATION
Correction
Règle
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Erreur
Fiche 6.2
Activités de grammaire
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