Nom :

________________________________________________ Groupe : ____________ Date : _____________________

Le peuplement d’un continent

Fiche

1.3

Au besoin, consultez les pages 14 à 17 du manuel pour vous aider.

1.

Le peuplement de l’Amérique soulève encore beaucoup de questions. Toutefois, trois hypothèses sont aujourd’hui avancées pour en expliquer l’origine.

•

1re hypothèse :

•

2e hypothèse :

•

3e hypothèse :

dans les classes où le manuel Repères est utilisé.

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a) Résumez brièvement chacune de ces hypothèses.

Repères / Guide 12204

1-9

Dossier 1 ● SAÉ 2 ● Activité 1

Nom : ________________________________________________ Groupe : ___________ Date : ______________________

Le peuplement d’un continent (suite)

Fiche

1.3

b) Sur la carte ci-dessous, indiquez le trajet emprunté par les premiers occupants du continent, selon chacune des hypothèses, en traçant des traits de différentes couleurs.

Les premières migrations humaines en Amérique.

Dossier 1 ● SAÉ 2 ● Activité 1

1 - 10

Repères / Guide 12204

dans les classes où le manuel Repères est utilisé.

© ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement

c) Complétez la légende en indiquant la couleur du trajet qui correspond à chacune des hypothèses.

Nom :

________________________________________________ Groupe : ____________ Date : _____________________

Le peuplement d’un continent (suite)

2.

Fiche

1.3

Le peuplement du Québec préhistorique s’est effectué sur une longue période. Afin de bien le comprendre, complétez la ligne du temps ci-dessous en inscrivant au bon endroit les dates et les mots contenus dans l’encadré qui suit. Vous pouvez employer certains mots plus d’une fois. 3000 AA

8000 AA

Algonquiens

Iroquoiens

Archaïque Chasseurs de gros gibier

Paléoindien

Sylvicole

Gaspésie

Haute-Côte-Nord

Sud du Québec

Vallée du Saint-Laurent

Nomade

Sédentaire (vers l’an 1000)

Agriculture (maïs)

Chasse au gros gibier

Chasse

Cueillette 500 AA

12 000 AA

Pêche Aujourd’hui

Périodes de peuplement

dans les classes où le manuel Repères est utilisé.

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Nouveau groupe d’individus

Territoire occupé

Mode de vie et activités

Le peuplement du Québec préhistorique.

Repères / Guide 12204

1 - 11

Dossier 1 ● SAÉ 2 ● Activité 1

Nom : ________________________________________________ Groupe : ___________ Date : ______________________

Le peuplement d’un continent (suite)

Fiche

1.3

Grilles d’observation Note ou cote

CD 1 – Interroger les réalités sociales dans une perspective historique

OBJET : Capacité de situer dans le temps le peuplement du Québec préhistorique. Échelle descriptive Critère d’évaluation • Prise en compte de la perspective temporelle

A

B

C

D

E

Manifestation d’une compétence marquée

Manifestation d’une compétence assurée

Manifestation d’une compétence acceptable

Manifestation d’une compétence peu développée

Manifestation d’une compétence très peu développée

L’élève situe très bien sur la ligne du temps les périodes de peuplement du Québec préhistorique. 5

L’élève situe bien sur la ligne du temps les périodes de peuplement du Québec préhistorique.

L’élève situe plus ou moins bien sur la ligne du temps les périodes de peuplement du Québec préhistorique.

4

3

L’élève ne situe pas bien sur la ligne du temps les périodes de peuplement du Québec préhistorique.

L’élève ne situe pas sur la ligne du temps les périodes de peuplement du Québec préhistorique.

2

CD 2 – Interpréter les réalités sociales à l’aide de la méthode historique

1

Note ou cote

Critère d’évaluation • Rigueur du raisonnement

A

B

C

D

E

Manifestation d’une compétence marquée

Manifestation d’une compétence assurée

Manifestation d’une compétence acceptable

Manifestation d’une compétence peu développée

Manifestation d’une compétence très peu développée

L’élève situe très bien les trois hypothèses sur la carte des Amériques. 5

L’élève associe très bien les caractéristiques relatives aux trois périodes de peuplement. 5

Dossier 1 ● SAÉ 2 ● Activité 1

L’élève situe bien les trois hypothèses sur la carte des Amériques.

L’élève situe plus ou moins bien les trois hypothèses sur la carte des Amériques.

4

3

L’élève associe bien les caractéristiques relatives aux trois périodes de peuplement.

L’élève associe plus ou moins bien les caractéristiques relatives aux trois périodes de peuplement.

4

3

1 - 12

L’élève ne situe pas bien les trois hypothèses sur la carte des Amériques. 2

L’élève n’associe pas bien les caractéristiques relatives aux trois périodes de peuplement. 2

L’élève ne situe pas les trois hypothèses sur la carte des Amériques. 1

L’élève n’associe pas les caractéristiques relatives aux trois périodes de peuplement. 1

Repères / Guide 12204

dans les classes où le manuel Repères est utilisé.

Échelle descriptive

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OBJET : Capacité de situer géographiquement les différentes hypothèses relatives au peuplement de l’Amérique et de caractériser les différentes périodes de peuplement du Québec préhistorique.