Critère 1 : Diversité des idées générées et des scénarios envisagés Critère 5 : Souplesse dans l’exploitation de nouvelles idées Échelle A Compétence marquée B Compétence assurée C Compétence acceptable D Compétence peu développée E Compétence très peu développée
Noms
Manifestations observables CT 4 – Mettre en œuvre sa pensée créatrice. Critère 1 L’élève fait une brève séance de remue-méninges pour choisir la question la plus inspirante.
L’élève improvise plus d’une suite au passage choisi en faisant varier les interventions des personnages : contenu, longueur, nombre et moment.
Critère 5 L’élève laisse son coéquipier ou sa coéquipière mener le jeu.
L’élève entre dans le jeu de son coéquipier ou de sa coéquipière.
L’élève incarne des personnages différents au cours de chaque improvisation.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
16 dans les classes où le manuel Expressions est utilisé.
