DIGITAL MANAGEMENT Programme Bachelor Programme MBA / Expert
LOADING… A NEW GENERATION OF MANAGERS
E N PA R T E N A R I A T A V E C
WWW.ESSCA.FR/DIGITALMANAGEMENT
En bref
2
1
PÉDAGOGIE INNOVANTE
DIPLÔMES PRÉPARÉS
- De nouveaux modes d’apprentissage - Rythme alterné - Laboratoires - Certifications professionnelles - Majeures sectorielles
Bachelor of Science Digital Management (Bac +3) MBA / Expert of Science Digital Management (Bac +5)
Pour former des managers de haut niveau, tournés vers l’innovation et les outils numériques Les programmes MBA sont dispensés en anglais
4
6
NIVEAUX D’ADMISSION
Directement après le baccalauréat Après un Bac+2 Après un Bac+3 Après un Bac+4
le digital management c’est savoir appréhender « les capacités techniques, méthodologiques et humaines nécessaires pour exploiter les opportunités liées à internet et aux technologies de l’information, dans un contexte de pilotage d’équipes multiculturelles et mondialisées.
CAMPUS YNOV
Aix-en-Provence Bordeaux Lyon
Paris Nantes Toulouse
Cela s’articule autour de plusieurs points : l’optimisation de l’efficacité des organisations et des processus, l’exploration des nouvelles possibilités de chaîne de valeur et l’identification de nouveaux “business”. »* Définition issue du référentiel E-SKILLS de la commission européenne
*
Édito Dans le domaine de l’éducation et de la formation supérieure en management, la construction des programmes et des méthodes pédagogiques mises en œuvre nécessite d’anticiper en permanence les transformations du marché de l’emploi afin de préparer au mieux la réussite professionnelle des diplômés. À l’ESSCA, nous créons toutes les conditions pour cela. Toujours proches des entreprises, nous identifions avec elles leurs besoins en compétences pour les années à venir et adaptons les programmes de formation en conséquence. Nous déployons aussi en permanence des moyens pédagogiques nouveaux et de qualité pour assurer l’acquisition des compétences recherchées. Quel meilleur exemple que celui du digital pour illustrer ces propos ? La révolution numérique, qui résulte de l’e XPlOsiOn des nOUVelles tecHnOlOgies , oblige les entreprises à réviser leurs stratégies et leur organisation. Elles ont besoin aujourd’hui de managers de HaUt niVeaU cOmPÉtents sUr les OUtils nUmÉriQUes PrÉsents sUr le marcHÉ, aVec Un
L’Institut du marketing digital créé par l’École il y a 2 ans confirme notre fort engagement depuis 2009 en ce sens. Il s’agit de contribuer très concrètement, en tant qu’école, au déploiement de la culture et des pratiques digitales au sein des entreprises. À ce titre nous développons une palette de formations spécifiques et originales, allant jusqu’aux mastères spécialisés. Derniers en date, les programmes
BacHelOr Of
science e t mBa / e XPert Of science digital management attestent notre volonté de croiser les compétences managériales et technologiques dont les entreprises ont cruellement besoin. En plus des objectifs très clairs de professionnalisation et d’employabilité, ces formations adoptent une PÉdagOgie rÉsOlUment innOVante qui développe la motivation, l’autonomie et la créativité des étudiants.
Avec Ynov, notre partenaire au carrefour des formations aux métiers du numérique, nous avons la certitude à travers ces programmes de réunir le meilleur de la technologie et du management.
esPrit sans cesse tOUrnÉ Vers l’innOVatiOn et caPaBles de s’adaPter aUX ÉVOlUtiOns et transfOrmatiOns dU mOnde PrOfessiOnnel.
Notre but ? Permettre de révéler les talents qui deviendront les managers agiles de demain, sachant innover, créer et entreprendre.
Le numérique devient une vraie culture. Pour aider les étudiants à devenir acteurs de cette révolution par l’acquisition des compétences nouvelles et pointues recherchées, l’ESSCA a développé à leur attention tout un ensemble de formations et de prestations inédites.
Catherine Leblanc Directrice Générale ESSCA
3
ESSCA, créateurs d’avenir L’ESSCA, Grande École de management après-Bac UNE ÉCOLE DE RÉFÉRENCE
LE NUMÉRIQUE EN TÊTE
Pionnière du modèle post-bac, l’ESSCA fait
L’impact des technologies numériques sur les pratiques de management a conduit l’ESSCA à innover dès 2009 en ouvrant un programme en marketing digital puis en créant en 2012 l’Institut du marketing digital qui propose désormais tout un ensemble de prestations et de formations dans ce domaine. les PrOgrammes
rÉfÉrence dePUis PlUs de 100 ans Parmi les ÉcOles de management
en France. Ses cursus conduisent à des métiers en marketing, commerce, finance, ressources humaines, conseil, management et digital. Elle est la première école française après-Bac à avoir obtenu l’accréditation européenne EPAS pour l’excellence de son programme Grande École, son ouverture internationale et s a proximité avec le s entreprise s. Elle est aussi titulaire depuis 2014 de l’accréditation américaine AACSB détenue par moins de 5 % des Business Schools dans le monde, confirmant au niveau international son haut niveau de qualité. L’ESSCA porte des valeurs d’humanisme qui placent la personne au cœur de son projet pédagogique et son objectif est clair : fOrmer et accOmPagner les talents dOnt les entrePrises Ont
et ainsi conduire les diplômés vers une réussite professionnelle durable. Il s’agit de f O r m e r aU X m É t i e rs
BesOin
d e d e m a i n e t d ’a P P r e n d r e À entrePrendre .
Son programme Grande École en 5 ans est accessible sur concours après le Bac. Une entrée en admission parallèle en quatrième année est également possible pour des étudiants titulaires d’un diplôme Bac+3 ou 4. Elle propose également un ensemble de programmes de formation continue conçu pour les dirigeants et leurs collaborateurs.
4
ses
l i e n s É t r O i t s aV e c l e s
: les étudiants sont accompagnés dans un environnement connecté en permanence à l’entreprise. L’ESSCA dispose d’un réseau d’entreprises dynamique et important. Chaque année, plus de 2 500 d’entre elles entretiennent un contact régulier avec l’école.
entrePrises
BacHelOr et mBa / eXPert en digital management s’inscriVent dans cette cOntinUitÉ .
L’ E S S C A p r o p o s e u n e a p p r o c h e pédagogique adaptée aux réalités de l’entreprise, en privilégiant la QUalitÉ et l’innOVatiOn, et peut compter sur des atouts précieux, qui font à la fois sa force et sa singularité : son déploiement géographique en France et à l’international, la qualité de son projet éducatif et l’accompagnement des étudiants : l ’ E S S C A s’appuie sur une é quip e administrative et un corps professoral a t t e n t i f s à l’ É P a n O U i s s e m e n t d e c H aQ U e É l È V e et lui of fre un encadrement personnalisé, une P É dag O g i e i n n OVa n t e : le développement permanent de la qualité de l’enseignement est une priorité absolue pour l’ESSCA. En 2012, l’École a créé l’Institut de pédagogie et de soutien à l’enseignement (IPSE). Il veille à la qualité des enseignements et intervient en appui auprès du corps professoral en proposant conseils et formations pédagogiques pour la mise en place de pratiques originales et efficaces,
sa compétence dans le domaine du : pionnière dans la formation en marketing digital dès 2009, l’ESSCA a créé ensuite l’Institut du Marketing Digital avec pour objectif de contribuer à la diffusion de la culture et des pratiques liées au digital au sein des organisations. Pour cela, il propose des dispositifs de formation initiale et continue, crée des rencontres régulières et des cycles de conférences pour les professionnels et les étudiants et favorise les conversations vir tuelles dans le domaine du digital. Chaque année, une série d’événements est organisée pour accompagner étudiants et professionnels dans cet univers en mutation permanente. management digital
COMME ELSA,
3000 COMME NICOLAS,
12 200
personnes étudient à l’ESSCA en formation initiale et continue
personnes sont diplômées de l’ESSCA à travers le monde
75
2 500 Entreprises partenaires
230
collaborateurs permanents dont professeurs
171
570
maîtres de conférence, chargés de cours et experts internationaux
universités partenaires dans
47 pays
YNOV, CARREFOUR DES FORMATIONS AUX MÉTIERS DU NUMÉRIQUE Avec des formations dans le domaine des nouvelles technologies, Ynov propose une orientation vers des métiers d’avenir pour former des managers de haut niveau, des ingénieurs en informatique, des techniciens informatiques et des professionnels des arts appliqués. Le secteur professionnel du numérique représente en France 36 000 créations d’emplois en 5 ans. Ces emplois concernent les 10 secteurs professionnels constituant le cœur de la filière du numérique ou étant considérés comme des secteurs connexes. L’analyse faite par le Syntec Numérique identifie ce développement sur les secteurs en lien notamment avec « les métiers des technologies émergentes (Big Data, Cloud Computing, systèmes embarqués), ou soumis à des évolutions de marché ou d’environnement (développement web et mobile, Web Design, Community Manager). » C’est sur ces constatations que les formations Ynov mettent tout en œuvre pour coller à l’évolution rapide des technologies en favorisant les relations avec les entreprises et en ayant toujours en tête de former des techniciens et des cadres opérationnels et résolument tournés vers l’innovation.
6 CAMPUS
Aix-en-Provence, Bordeaux, Lyon, Paris, Nantes, Toulouse
15 DIPLÔMES
BTS (Bac+2), Bachelor of Science (Bac+3), Expert of Science (Bac +5)
3 AUTRES FORMATIONS Ingésup, Infosup, Lim’Art
5
POUrQUOi cHOisir les fOrmatiOns digital management L’ESSCA forme les managers de demain
rÉPOndre aUX attentes dU marcHÉ
digitaliser
en rUPtUre
le management
RÉPONDRE AUX ATTENTES DU MARCHÉ le digital a imPactÉ les entrePrises
: les stratégies, les outils, les métiers, les usages, les comportements, l’organisation des projets, etc. sUr de nOmBreUX POints
le marcHÉ a aUJOUrd’HUi BesOin de
pour conduire ces mutations des entreprises entrainées par le digital. Le Syntec numérique a ainsi identifi é la création de 36 000 nouveaux emplois sur la branche du digital d’ici à 5 ans en France. On parle aujourd’hui de « Digital Management » pour répondre à ces nouveaux enjeux du marché. le digital management, c’est savoir appréhender « les capacités techniques, méthodologiques et humaines nécessaires pour exploiter les opportunités liées à internet et aux technologies de l’information, dans un contexte de pilotage d’équipes multiculturelles et mondialisées. Cela s’articule autour de plusieurs points : l’optimisation de l’efficacité des organisations et de s pro c e s sus, l’exploration de s nouvelles possibilités de chaîne de valeur nOUVe aUX managers
6
Une ÉcOle de
Une PÉdagOgie
et l’identification de nouveaux “business”. »* les
managers
dOiVent
dOnc
rÉPOndre À ces nOUVeaUX enJeUX en développant de nouvelles compétences. Ils doivent savoir maîtriser les technologies du numérique afin de comprendre et maîtriser les dimensions métiers, usages, marchés et management impactées par le numérique.
Les formations Digital Management de l’ESSCA préparent ainsi les étudiants à ces nouveaux métiers de manager en leur apportant les connaissances et surtout les compétences requises pour répondre aux besoins des entreprises. * Définition issue du référentiel E-SKILLS de la commission européenne
cOmmerce OUVerte À tOUs les POtentiels
UNE PÉDAGOGIE EN RUPTURE Les formations Bachelor et MBA / Expert p rop o s ent un n OUVe aU m O d È le PÉdagOgiQUe , en rupture avec les codes traditionnels du système éducatif. Cela repose sur le fait que l’étudiant est acteur de sa formation. Il sort du face à face habituel avec ses enseignants en cours magistral ; il est désormais accompagné - et non plus formé - par les professionnels qui lui donnent les éléments qui doivent le pous ser à trouver le s réponse s à une problématique selon son propre raisonnement. Cet accompagnement est dégressif, de façon à ce que l’étudiant gagne de plus en plus d’autonomie au fil des années. Cette agilitÉ PÉdagOgiQUe a pour objectif premier de faire adopter à l’étudiant sOn PrOPre mOde de raisOnnement, ses propres compétences professionnelles, en aPPrenant dans des sitUatiOns cOncrÈtes . Les étudiants sont ensuite évalués par les professionnels d’une part, mais également par leurs pairs, ce qui permet de confronter des raisonnements issus de méthodologies différentes.
DIGITALISER LE MANAGEMENT
Pour cela, la pédagogie s’organise autour des concepts pédagogiques suivants : LES « UPGRADES » Acquérir les compétences fondamentales et les modes de pensée théoriques Mis en place en début d’année scolaire, ces séminaires d’immersion thématique permettent de former l’étudiant sur les fondamentaux du Digital Management comme le droit, la fiscalité etc. LES « RELEASES » Approfondir les fondamentaux Tout au long de l’année, ce s période s ponctuelles (1 journée) et s’appuyant sur les Upgrades de début d’année ont pour objectif de faire des rappels sur les acquis fondamentaux à connaître. LES PROJETS Acquérir les compétences clés du Digital Management Tout au long du cursus, les étudiants sont amenés à travailler sur différents projets en petits groupes et sur des durées allongées (plusieurs semaines à plusieurs mois), de manière simultanée et à difficulté progressive en fonction des années.
Le programme des formations Digital Management répond aux n O U V e aU X enJeUX
PrOfessiOnnels
et
P É dag O g i Q U e s at t e n d U s s U r l e marcHÉ .
Établi par un c O m i t É s c i e n t i f i Q U e composé de membre s de l’école de management ESSCA et de son Institut du Marketing Digital, d’Ynov (formation aux métiers du numérique), de Nicolas Sadirac, Directeur Général de l’école 42 et partenaire pédagogique du cursus et de professionnels du digital, les programmes sont établis de manière à cOrresPOndre aUX attentes dU marcHÉ . Tout au long des formations, les étudiants sont plongés dans l’univers numérique. Elles offrent non seulement des notions, mais également des compétences pour comprendre, mettre en œuvre et utiliser le digital en entreprise.. En formant aux fondament aux du management tout en abordant de manière très concrète les matières digitales telles que l’e-marKeting, l’e-cOmmerce, le clOUd
LES « SHORTCUTS » Acquérir les compétences entrepreneuriales, de leadership et de développement personnel Parallèlement aux projets, les Shortcuts sont soumis aux étudiants une fois par mois pour travailler sur des projets très courts (4 à 8 heures), simples à réaliser mais en équipe large (plus de 50 étudiants). Ce sont des exercices qui demandent des compétences organisationnelles et managériales très particulières nécessaires au Digital Manager.
cOmPUting, la BUsiness intelligence
Cela s’inscrit dans ce que l’on peut appeler le « dÉfOrmatag e » que connaissent aujourd’hui le marché, les organisations et les comportements, duquel découle un déformatage des formations et par conséquent des méthodes d’apprentissage et des étudiants eux-mêmes.
les Partenaires tecHnOlOgiQUes
Pour plus de détails sur la méthode pédagogique, reportez-vous aux pages 8 et 9.
O U e n c O r e l’ U t i l i s at i O n d e c r m
(Customer Relationship Management), les programmes sont approuvés par les professionnels de la branche numérique et du management, et validés par le CFA du numérique et DEMEOR. En effet, ils sont proposés de façon à répondre aux attentes du marché qui sont ressorties dans les études menées par le Syntec numérique et l’association Pasc@line.
de l’essca et d’YnOV ParticiPent,
eux aussi, à la conception du programme en mettant à disposition des licences, des supports de cours et de préparation aux certifications professionnelles. Ainsi, les étudiants travaillent avec les outils numériques du marché et manipulent en avant première les nouvelles versions de nos partenaires.
UNE ÉCOLE DE COMMERCE OUVERTE À TOUS LES POTENTIELS Pas de cOncOUrs d’entrÉe pour intégrer
les formations Digital Management de l’ESSCA, mais dOssier de candidatUre et entretien de mOtiVatiOn : l’école est ouverte à tous les lycéens et étudiants qui présentent les qualités personnelles adaptées à la dimension innovante de ses formations. En effet, au-delà du dossier scolaire qui a son importance pour prouver le sérieux d’un étudiant, l’entretien de motivation est crucial pour son recrutement. Il doit pouvoir dÉmOntrer sa mOtiVatiOn à intégrer une école ayant une pédagogie en rupture avec les codes actuels et la cohérence de son profil avec la formation (maturité, autonomie, implication,…). On parle alors de m O d È le s É le ctif PYr amidal : les années de formation demandant un niveau d’exigence élevé, cela pourra impliquer une sortie du cursus naturelle des étudiants, afin de ne laisser place qu’aux plus motivés et impliqués. Un point non négligeable est également l’aVantage financier apporté par les 2 années de MBA / Expert en rythme alterné. Le coût moyen des frais de scolarité sur les 5 ans (dont 2 pris en charge par l’entreprise via un contrat de professionnalisation par exemple), est ainsi largement endessOUs dU marcHÉ .
7
La pédagogie Une pédagogie fondée sur 4 piliers UNE PÉDAGOGIE INNOVANTE
LA MOTIVATION
Celle-ci passe par l’acquisition de
L’enseignement est également fondé sur la motivation des étudiants, troisième pilier de cette pédagogie. l’infrastrUctUre et le matÉriel PÉdagOgiQUe sont ainsi mis en place de sorte à susciter, développer et maintenir l’engagement et la motivation des étudiants qui prennent part aux formations. L’attitude et le comportement des étudiants étant primordiaux, ce sont des points clés qui permettent d’aboutir à l’obtention des diplômes Bachelor et MBA / Expert.
cOmPÉtences
transVerses
nécessaires à l’entreprise telles que la gestion, la technologie, la créativité, liées à une formation non conventionnelle. Cette nouvelle forme de pédagogie repose sur des recherches et travaux solides réalisés par l’Institut de Pédagogie et de Soutien à l’Enseignement de l’ESSCA et de l’Institut du Marketing Digital, ainsi que sur des expériences déjà conduites au niveau international.
L’EMPLOYABILITÉ DES DIPLÔMÉS Le deuxième pilier de cette rupture est l’enseignement centrÉ sUr l’emPlOYaBilitÉ des diPlÔmÉs. Le cursus et les programmes des formations Bachelor et MBA / Expert Digital Management sont issus des études menées par le Syntec numérique, gage de qualité et d’orientation professionnelle. Le P a s s a g e d e c e r t i f i c a t i O n s PrOfessiOnnelles fait également partie intégrante de ces formations afin de répondre à la demande du marché de managers immÉdiatement OPÉratiOnnels.
L’ENSEIGNEMENT PERSONNALISÉ Le dernier pilier qui forme cette pédagogie est l’enseignement PersOnnalisÉ et centrÉ sUr les ÉtUdiants. Ils ont l’opportunité de personnaliser et d’individualiser leur parcours en choisissant leurs projets, leurs majeures, leurs laboratoires, leurs certifications professionnelles pendant leurs 5 années de formation. Le Bachelor et le MBA / Expert Digital Management de l’ESSCA proposent également de nombreux modules favorisant le développement personnel, la créativité, l’autonomie, la capacité d’entreprendre, afin de laisser l’étudiant dÉVelOPPer sa PrOPre PersOnnalitÉ dans Un cOnteXte PrOfessiOnnel.
COMME DAMIEN, Les étudiants qui intègrent l’ESSCA
sont motivés et prêts à s’impliquer dans une formation qui change des écoles de commerce habituelles
LA CLÉ POUR AMÉLIORER L’ÉCOLE « La qualité d’un système éducatif n’est jamais supérieure au talent de ses enseignants. On ne changera les mentalités des élèves qu’en changeant celle des professeurs. Et pour ça, il faut leur donner les moyens d’enseigner différemment en adaptant par exemple leur pédagogie au niveau des élèves. » Andreas Schleicher, directeur de l’éducation de l’OCDE, Le Monde du 30 août 2014
8
Un dispositif pédagogique complet et novateur UNE PLACE MAJEURE ACCORDÉE À LA PÉDAGOGIE INVERSÉE L’enseignement ne passe plus par le cours magistral classique, dans lequel l’étudiant est face à face avec son enseignant, qui change de posture. En effet, il n’est plus le « sage on the stage » (le sage sur l’estrade) mais il devient le « guide on the side » (le guide aux côtés de l’étudiant). L’environnement p é dago gique e s t donc adapté à cette nouvelle forme de p é da g o g i e g r âc e à de s s all e s d’enseignement immersives, les PECT (Pédagogie en Environnement Collaboratif et Technologique), conçues pour faciliter les travaux collaboratifs des étudiants, un cadre enrichi en supports technologiques, et du matériel de pointe pour travailler sur les projets.
UN PROGRAMME FONDÉ SUR LA VALORISATION DE L’APPRENTISSAGE ET LE MODE PROJET Le s fondament aux sont enseigné s dans le cadre de phases d’acquisition intensive s chaque début d’année, appelées « Upgrade ». Elles sont ensuite entretenues et enrichies tout au long de l’année à travers les « Release » dont les séquences sont adaptées aux parcours et aux besoins des étudiants dans le cadre de leurs travaux en mode projets. Ce mode projet est le principe d’acquisition majeure des connaissances par une mise en pratique dans le cadre de travaux de plus en plus complexes, allant du simple business case jusqu’au chef d’œuvre de fin de cursus.
Le calendrier annuel est ponctué de temps forts : demo days des projets, business games et compétition entre équipes, innovation days, etc. afin de stimuler la motivation des étudiants tout au long de leur formation.
UN APPRENTISSAGE CONTRÔLÉ
Af in de ma ximis er le s travaux de groupe en mode projet, l’ESSCA intègre notamment les « Laboratoires » au sein de ses formations. Ces immersions en laboratoires permettent aux étudiants de réfléchir en groupe à des problématiques d’entreprises et à en découler les solutions professionnelles les mieux adaptées (en savoir plus sur les laboratoires ESSCA page 20).
LA STIMULATION PERMANENTE DES ÉTUDIANTS Les formations Digital Management de l’ESSCA favorisent le développement personnel et l’autonomie des étudiants, tout en ne les laissant jamais seuls. Ils sont en permanence accompagnés par le corps enseignant qui les entoure, avec lequel ils ont de nombreuses opportunités pour échanger, notamment pour avancer sur leurs projets de groupe. Le but est également de les faire participer à des travaux collaboratifs qui leur permettent d’interagir avec leurs pairs.
Les formations Digital Management s’engagent à répondre à la question « L’ESSCA transmet ses savoirs, mais les étudiants les apprennent et les appliquentils ? ». Des outils sont ainsi spécialement mis en place afin d’évaluer que les apprentissages répondent aux standards, tels que des boucles de « diagnostiques d’acquisition des compétences ». Cela permet de s’assurer que les savoirs et savoir-faire acquis par les étudiants sont en cohérence avec les attentes du marché.
UNE FORMATION RÉSOLUMENT CENTRÉE SUR LE DÉVELOPPEMENT PERSONNEL DE L’ÉTUDIANT Tout au long des formations Bachelor et MBA / Expert de l’ESSCA, l’étudiant est incité à rechercher et développer ses propres talents, sa créativité, sa capacité à travailler au sein d’équipes réduites ou étendues. Favoriser le développement personnel de l’étudiant lui permettra de trouver sa propre personnalité au sein du milieu professionnel.
9
LES
PrOgrammes
LE COMITÉ SCIENTIFIQUE Innover sans cesse et bouleverser les codes. L’ESSCA et Ynov s’appuient sur un comité scientifique qui veille à la qualité des enseignements et à leur parfaite adéquation aux objectifs de formation fixés. Il s’attache à faire évoluer les contenus et les méthodes pédagogiques au fil des mutations technologiques et des besoins en compétences des entreprises. Il est composé pour cela de représentants experts du monde académique et du monde professionnel.
11
Le Cursus
60
CYCLE BACHELOR
ECTS
BACHELOR
1
Niveau requis à l’admission
BAC
TOUTES FILIÈRES : L, ES, S, TECHNO, PROFESSIONNEL…
STAGE DE 3 MOIS
60 ECTS
BACHELOR
2
STAGE DE 3 MOIS
60 ECTS
BACHELOR
3
Niveau requis à l’admission
BAC+2
COMMERCE DUT TC, BTS MUC…
STAGE DE 4 MOIS
180
CYCLE MBA / EXPERT
ECTS
60 ECTS
BACHELOR OF SCIENCE
EXPERT MBA
1
Niveau requis à l’admission
BAC+3
RYTHME ALTERNÉ STAGE DE 4 MOIS
60 ECTS
EXPERT MBA
2
Niveau requis à l’admission
BAC+4
RYTHME ALTERNÉ STAGE DE 4 MOIS
300 ECTS
12
COMMERCE
EXPERT OF SCIENCE MBA (ENSEIGNEMENTS EN ANGLAIS)
COMMERCE
BACHELOR OU MBA / EXPERT ?
LES AIDES ÉTUDIANTES
GRADE BACHELOR
Le bachelor, de l’expression “Bachelor’s Degree” est le terme anglophone équivalent à la licence dans le système français “LMD : Licence – Master – Doctorat”. Il correspond à 3 années d’études post-bac. Le Grade Bachelor clôture ainsi le premier cycle universitaire, et équivaut à l’obtention de 180 crédits ECTS.
Plusieurs solutions sont proposées pour aider financièrement l’étudiant pendant sa période de formation :
GRADE EXPERT
En contrat de professionnalisation, la rémunération de l’étudiant – salarié de l’entreprise – est fixée par la convention collective de l’entreprise qui l’accueille et ne peut être inférieure à 80 % du SMIC (en fonction de l’âge et du diplôme). Découvrez en plus sur ce contrat via le site du pôle emploi (www.pole-emploi.fr).
Le grade d’Expert, équivalent du MBA en anglais, est obtenu après 2 ans d’études à la suite d’un cycle Bachelor de 3 ans. Le terme Expert indique que l’étudiant a acquis des connaissances et des compétences via la pratique, et ainsi développé une réelle expertise dans son domaine. Le Grade Expert équivaut à 120 crédits ECTS.
TARIFS
PARIS
PROVINCE
Bachelor 1 & 2
7000 E/ an
6500 E/ an
Bachelor 3
8000 E
7000 E
MBA / Expert 1 & 2
8500 E/ an
8000 E/ an
INSCRIPTION ET CONDITIONS D’ADMISSIONS Afin de proposer les formations Digital Management de l’ESSCA au plus grand nombre, le Bachelor est ouvert aux titulaires du baccalauréat, quelle que soit leur filière (S, ES, L, technologique ou professionnel). L’admission se fait sur dossier, entretien de motivation et test de personnalité. CONDITION D’ADMISSION BACHELOR 1
L’admission se fait au niveau baccalauréat général ou technologique. CONDITION D’ADMISSION BACHELOR 3
L’admission se fait aux titulaires d’un diplôme Bac +2 en commerce (DUT TC, BTS MUC, …).
INDEMNISATION DES STAGES
La formation théorique se poursuit via une formation pratique en entreprise dès le cycle MBA / Expert.
En contrat de stage, l’entreprise indemnise l’étudiant à hauteur de 12,5% du plafond horaire de la sécurité sociale par heure de stage effectuée (soit 436,05 euros�/ mois pour 35 heures hebdomadaires en 2014). PRÊTS BANCAIRES
Ils peuvent être accordés aux étudiants ayant rempli les conditions demandées par les établissements bancaires, avec ou sans caution des parents selon la somme empruntée. Demandez les coordonnées de l’agence partenaire la plus proche de chez vous. FONDS DE DOTATION YNOV
Donner sa chance à celles et ceux qui ont du talent. C’est l’objectif du fonds de dotation Ynov, destiné à attribuer des bourses et soutenir des projets de l’école. Grâce à ce fonds de dotation, Ynov dispose d’un outil pour accompagner les étudiants et financer leurs études en fonction de leur situation personnelle. De par son objet, le fonds de dotation ressemble de près à la fondation reconnue d’utilité publique. Concrètement les étudiants les plus méritants du cycle MBA / Expert pourront prétendre à recevoir une bourse qui pourra financer jusqu’à 100% des frais de scolarité. Toutes les sommes collectées sont reversées aux étudiants mais les dons des entreprises peuvent aussi se faire sous une forme matérielle.
CONDITION D’ADMISSION MBA / EXPERT 1 ET 2
L’admission en MBA / Expert 1 et 2 est ouverte respectivement aux étudiants titulaires d’un Bac +3 ou d’un Bac +4.
DOSSIER DE CANDIDATURE À DÉPOSER EN LIGNE SUR WWW.ESSCA.FR/DIGITALMANAGEMENT 13
PrOgramme BacHelOr Of science BACHELOR 1
BACHELOR 2
FONDAMENTAUX
FONDAMENTAUX
• Ouverture au monde, économie et culture digitale • Marketing • Comptabilité
• • • •
Marketing / e-marketing / e-commerce international Supply Chain Management et e-supply chain Droit et droit numérique Gestion financière
GESTION DES TALENTS ET DE L’INITIATIVE BUSINESS
• • • • •
Développement personnel Communication écrite et orale Gestion des organisations Le SI en entreprise Business Games
• • • •
Développement personnel Prospection / Négociation / Gestion des partenariats Activités entrepreneuriales / E-entrepreneur Business Games
LANGUES, MÉTHODES ET OUTILS DES PROJETS DIGITAUX
LANGUES, MÉTHODES ET OUTILS DES PROJETS DIGITAUX
• • • • • • •
• • • •
Méthodes Agiles Gestion de projet Statistiques Anglais Gestion de l’activité Outils de gestion de projets Outils de collaboration
GESTION DU NUMÉRIQUE, CRÉATIVITÉ ET DESIGN
• • • •
Web - Référencement et présence (e-réputation) HTML & CSS Algo & POO PHP
Anglais Commerce & numérique Business Intelligence SCRUM
GESTION DU NUMÉRIQUE, CRÉATIVITÉ ET DESIGN
• Cloud computing & SAAS • CRM • Ergonomie & Design LABORATOIRES
Participation, implication citoyenne, projet sociétal, conférence
LABORATOIRES
EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLE
Participation, implication citoyenne, projet sociétal, conférence
• Stage en entreprise de 3 mois
EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLE
• Stage en entreprise de 3 mois
14
GESTION DES TALENTS ET DE L’INITIATIVE BUSINESS
BACHELOR 3 FONDAMENTAUX
GESTION DU NUMÉRIQUE, CRÉATIVITÉ ET DESIGN
• • • • •
• • • •
Marketing / e-marketing / e-commerce international Supply Chain Management et e-supply chain Droit et droit numérique RH et métiers du numérique Fiscalité et contrôle budgétaire
Sécuriser et interconnecter son SI Développer son CRM Connectés et nomades 3D et numérique
LANGUES, MÉTHODES ET OUTILS DES PROJETS DIGITAUX
• • • •
GESTION DES TALENTS ET DE L’INITIATIVE BUSINESS
• Création d’entreprise • Business games
Anglais Gestion de projet Big data Veille et gestion de la connaissance
LABORATOIRES
Participation, implication citoyenne, projet sociétal, conférence
EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLE
• Stage en entreprise de 4 mois
DÉROULEMENT DES ENSEIGNEMENTS TRIMESTRE 1
TRIMESTRE 2
TRIMESTRE 3
TRIMESTRE 4
UPGRADE : acquérir les
ADMISSION Année 1
BACHELOR 1
compétences fondamentales et les modes de pensée théoriques
Année 2
BACHELOR 2
RELEASE : approfondir les fondamentaux
PROJETS : acquérir les
BACHELOR 3
ADMISSION Année 3
PROJET INNOVANT SHORTCUT : acquérir les
MBA / EXPERT 1
RT 2
compétences entrepreneuriales, de leadership et de développement personnel
ADMISSION
ADMISSION
Année 1
JURY
compétences clés du Digital Management
LE PROJET INNOVANT
La validation du Bachelor se finalisera par un “Projet innovant” en fin de 3 e année, à ré aliser par petit groupe d’étudiants. Chaque groupe se constituera une équipe de 2 parrains externes,
reconnus du secteur qui auront pour mission de suivre le projet et participer à l’évaluation finale. ÉVALUATION Les projets innovants seront évalués par les parrains du groupe d’étudiants ainsi qu’une seconde équipe d’étudiants et leurs parrains.
JURY
15
PrOgramme eXPert Of science mBa LE RYTHME ALTERNÉ Dès le cycle MBA / Expert, l’étudiant poursuit son cursus en rythme alterné. Grâce à cela, il rejoint le monde professionnel en moyenne 2,5 jours par semaine.
16
MBA / EXPERT 1
MBA / EXPERT 2
FONDAMENTAUX GESTION
FONDAMENTAUX GESTION
• Gestion financière / Fiscalité et contrôle budgétaire
• Ethique, droit et droit numérique
• Supply Chain Management et e-supply chain
• Management d’équipe
MANAGEMENT DU SI
MANAGEMENT DU SI
• Architecture des S.I. – Cobit & BPM
• Qualité (ISO 20 000, ISO 27 000)
• Développement durable - RSE
• Continuité de service (SLA, PRA/PCA)
MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE
MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE
• Laboratoires
• Laboratoires
• Expérience Professionnelle
• Expérience Professionnelle
LANGUES
LANGUES
MAJEURES (2 au choix)
MAJEURES (2 au choix)
EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLE
EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLE
• Stage en entreprise de 4 mois
• Stage en entreprise de 6 mois
Année
BACHE
EXPERTISES SECTORIELLES Année 2
BACHELOR 2
Cer taines régions géographiques étant plus propices au développement économique d’un secteur, les majeures sectorielles sont dispensées en fonction des campus Ynov. Par exemple, le campus toulousain proposera une majeure orientée vers l’aéronautique, à Paris vers le webmarketing et les médias, ou encore à Bordeaux vers la santé.
ANNÉE 1
Fondamentaux du secteur & Projet de mise en situation sectoriel ANNÉE 2
Évolution et prospective & Projet de mise en situation sectoriel
JURY
BACHELOR 3
ADMISSION Année 3
PROJET INNOVANT
MBA / EXPERT 1
ADMISSION
MBA / EXPERT 2
DÉROULEMENT DES ENSEIGNEMENTS
ADMISSION
UPGRADE : acquérir les
Année 2
Année 1
compétences fondamentales et les modes de pensée théoriques
JURY CHEF D’ŒUVRE Chef d’œuvre Définition du projet
RELEASE : approfondir les fondamentaux
Mise en œuvre
PROJETS : acquérir les
compétences clés du Digital Management
SHORTCUT : acquérir les
compétences entrepreneuriales, de leadership et de développement personnel
LE CHEF D’ŒUVRE La dernière année de MBA / Expert est validée par un projet sur lequel les groupes d’étudiants travaillent tout au long des 2 années du cycle MBA / Expert : le chef d’œuvre. Chaque groupe d’étudiants se construit dès le MBA / Expert 1 un groupe de 3 parrains qui les accompagnera dans la définition de leur chef d’œuvre, et les guideront pendant la réflexion du projet. Les derniers mois de l’année seront dédiés à la mise en œuvre opérationnelle de ce chef d’œuvre.
ÉVALUATION L’évaluation finale sera faite par les 3 parrains du groupe, ainsi qu’une seconde équipe d’étudiants et de leurs parrains respectifs.
17
PrOgramme des maJeUres A partir du cycle MBA / Expert, l’étudiant personnalise son cursus en choisissant trois majeures par année, l’objectif étant pour lui de se spécialiser dans un secteur économique en plein essor afin d’atteindre le niveau d’expertise requis dans ce domaine.
marché, indispensable dans le secteur du numérique qui évolue à très grande vitesse.
L’agilité dans l’enseignement apportée par les majeures est également un moyen pour l’école de suivre les tendances du
Les majeures sont au cœur de la pédagogie afin que les étudiants qui arrivent sur le marché du travail soient en totale adéquation avec les attentes du marché et disposent d’un haut niveau de compétences techniques et managériales.
APPLICATIONS D’ENTREPRISES
COMMUNICATION NUMÉRIQUE
• Développer un CRM adapté à ses besoins – Certification Salesforce • ERP – SAP - Certification SAP
• Plateforme collaborative et workflow - Certification SharePoint • Gestion de contenu et documents (ECM) EXPERTISE BI ET BIG DATA
MANAGEMENT ET CONDUITE DE PROJETS AVANCÉS
• • • •
Performance managériale Product Owner Négociation et gestion de crises Gestion d’un écosystème partenarial
CRÉATION D’ENTREPRISES
• • • •
Construire un projet de création d’entreprise Evaluer la faisabilité et la viabilité d’un projet Convaincre partenaires et investisseurs Gérer une PME
MANAGEMENT DE L’ORGANISATION DIGITALE
• • • •
Gouvernance digitale de l’entreprise Gestion de l’innovation dans l’organisation Dématérialisation des processus de gestion Business Process Outsourcing
MARKETING ET RELATION CLIENT DIGITALE
• • • •
18
Acquisition de trafic et communication digitale Fidélisation et animation de communautés affinitaires Relation omnicanal et marketing mobile Plan Marketing digital
• Business Intelligence : fondamentaux et reporting - Certification type SAP, Microsoft ou Oracle • ETL et Big Data - Certification type SAP, Microsoft ou Oracle EXPERTISE DESIGN ET CONTENUS – CERTIFICATIONS ADOBE
• • • •
Design et mode, design sonore, design et aménagement d’espace Identité de marque, arts graphiques et typographie Conception et ergonomie d’un produit Conception web
MAJEURES SECTORIELLES
ENSEIGNEMENT EN FRANÇAIS • Finance, Banque et assurance • Santé et Social ENSEIGNEMENT EN ANGLAIS • Culture and art • Luxury and Fashion • Tourism and “hôtellerie” • International Business
stages alternÉs Tout au long de sa formation, l’étudiant bénéficie de 21 mois de stage en entreprise, soit PrÈs de 2 ans d’eXPÉrience PrOfessiOnnelle. Dès le cycle MBA / Expert, le programme se poursuit en rythme alterné, ce qui permet de maximiser la présence en entreprise de l’étudiant et ainsi de développer encore plus ses compétences et son expérience professionnelle.
UNE EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLE SIGNIFICATIVE C’est pour bénéficier d’un enseignement où l’étudiant apprend à gérer quasi seul ses responsabilités mais également pour vérifier que ses connaissances ont une valeur ajoutée dans le milieu professionnel que la formation MBA / Expert Digital Management a choisi de faire suivre à ses étudiants un rYtHme alternÉ de 3 JOUrs en entrePrise / 2 JOUrs en cOUrs. La formation alternée permet de mettre en pratique les connaissances théoriques acquises en cours, et devient ainsi révélatrice des expertises techniques de l’étudiant. En plus de se doter d’une expérience professionnelle à mettre en valeur sur son CV, l’étudiant développe également un grand sens de l’organisation, de bonnes capacités d’adaptation, de motivation et de travail. A l’issue de leur formation, les diplômés ont alors les compétences pour soit intégrer une entreprise, soit créer la leur.
UN ACCOMPAGNEMENT SUR-MESURE Trouver un stage en entreprise peut parfois s’avérer difficile et la compétition est de plus en plus rude. En attendant que l’étudiant trouve un contrat, il passe des certifications professionnelles au sein de l’école afin de booster son CV et ainsi renfOrcer ses candidatUres en entrePrise . Les certifications professionnelles, prises en charge par l’école, permettent de reconnaître les compétences professionnelles de l’étudiant, facilitant alors l’insertion en entreprise. Le s étudiant s b énéf icient d’un par leur Référent-Entreprise pour les aider pendant leur période de recherche de stage. Ils animent des TRE (Techniques de Recherche d’Entreprises) afin de donner aux futurs postulants les bons arguments pour convaincre lors d’un entretien. Chaque référent prend en charge un nombre limité d’étudiants afin de personnaliser au maximum contact et accompagnement.
accOmPagnement PersOnnalisÉ
LES CONTRATS À DISPOSITION DES ÉTUDIANTS En suiavnt sa formation en rythme alterné, plusieurs possibilités de contrats s’offrent à l’étudiant, comme par exemple le stage indemnisÉ. L’étudiant perçoit une indemnisation mensuelle à hauteur de 12,5% du plafond horaire de la sécurité sociale par heure de stage effectuée (soit 436,05 /mois pour 35 heures hebdomadaires en 2014). Il bénéficie également d’une formation pratique en entreprise adaptée à son niveau et à son projet professionnel et acquiert des compétences en conditions.
En résumé, le rythme alterné, c’est bénéficier d’un tremplin, d’un facilitateur d’emploi et d’un accélérateur de carrières. L’avantage de ce système est clair : l’étudiant prépare son avenir et sa vie active avec une longueur d’avance sur les autres grâce à près de 3 ans d’expérience professionnelle acquise pendant ses études qui figureront en bonne place sur son CV.
19
sont délivrées dans les campus nantes
24 route de Galice 13 090 Aix-en-Provence
Baya Access 1 rue Du Guesclin 44000 Nantes
Bordeaux
Paris charonne
Chais de Luze 89 quai des Chartrons 33 300 Bordeaux
181 rue de Charonne 75011 Paris
Lyon
TOULOUSE
27 rue Raoul Servant 69 007 Lyon
25 bis avenue Marcel Dassault 31 500 Toulouse
Vous pouvez contacter le centre d’information étudiants par mail ou par téléphone :
[email protected]
www.essca.fr/digitalmanagement
Document non contractuel pouvant être soumis à des modifications par l’établissement
Conception
AIX-EN-PROVENCE
- 01 34 34 14 14 - www.etoile-imprim.fr -
Les formations Bachelor et MBA / Expert de l’ESSCA
