brûlera. Prends note de ta réponse. Démarche. 1. Reproduis le tableau 11.2 dans ton cahier. Tableau 11.2 L'importance de la taille du bécher. Taille du bécher.
D’étranges bougies L’air contient un mélange de gaz, dont l’oxygène. Pendant combien de temps une bougie peut-elle rester allumée dans un récipient fermé ? Quel est le lien entre la taille du récipient et le temps durant lequel la mèche brûlera ?
Boîte à outils 2 Habiletés à utiliser Collecter et organiser des données Analyser des tendances
Dans cette activité, tu vas utiliser plusieurs béchers pour observer l’effet du réchauffement de divers volumes d’air contenus dans des béchers de diverses tailles.
Question Pendant combien de temps une bougie peut-elle rester allumée sous des béchers de diverses tailles ? ATTENTION : Ne touche pas le bécher chaud une fois la bougie éteinte.
Matériel
Figure 11.8 Installation pour l’expérience.
Hypothèse Trouve de quelle façon la taille des béchers peut influer sur le temps durant lequel la mèche brûlera. Prends note de ta réponse.
Démarche 1. Reproduis le tableau 11.2 dans ton cahier. Tableau 11.2 L’importance de la taille du bécher. Taille du bécher
Reproduction autorisée uniquement dans les classes où le manuel Investigation 7 Sciences et technologie est utilisé.
assiette à tarte pâte à modeler petite bougie eau allumettes montre ou chronomètre béchers de diverses tailles mitaines isolantes
Grand bécher
2. Place un petit morceau de pâte à modeler au centre de l’assiette à tarte. 3. Place la bougie debout sur la pâte à modeler. Investigation 7 Sciences et technologie
Module D – La chaleur dans l’environnement
D26
Activité synthèse (suite) Manuel de l’élève, page 320
4. Remplis l’assiette d’eau. 5. Ton enseignante ou ton enseignant allumera la bougie. 6. Démarre le chronomètre quand tu places le plus petit bécher au-dessus de la bougie. Observe attentivement le bec du bécher et note tes observations. 7. Quand la bougie s’éteint, note le temps, en minutes et en secondes, dans ton tableau. 8. Sers-toi d’une mitaine isolante pour retirer le bécher de l’assiette. Ne fais pas tomber d’eau sur la bougie. 9. Répète les étapes 5 à 8 en remplaçant le petit bécher par le bécher moyen. 10. Répète les étapes 5 à 8 en utilisant le plus grand bécher.
Analyse et interprétation 11. Compare les trois résultats que tu as inscrits dans ton tableau. Prends note de cette comparaison. 12. Pourquoi devais-tu commencer cette activité en mettant de l’eau dans l’assiette ?
Développement des habiletés 13. Prédis pendant combien de temps la bougie brûlerait sous un bécher qui serait deux fois plus grand que le grand bécher utilisé à l’étape 10.
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