Module A – Les cellules

A3

Laboratoire


Manuel de l’élève, page 11

Définir les éléments vivants En 7e année, tu as appris que les éléments biotiques (les organismes vivants) ont besoin d’oxygène, de nourriture, d’eau, d’énergie et d’un habitat approprié. Pour approfondir cette explication, dresse une liste des caractéristiques communes à toutes les formes de vie.

Objectif Définir les éléments vivants et non vivants.

Démarche 1. Avec une ou un camarade, construis un tableau à deux colonnes intitulées « Vivant » et « Non vivant ». Vivant

Non vivant

5. Chaque élève forme une équipe avec deux autres camarades qui ont la même section du tableau. 6. En équipe, écrivez une définition d’un élément vivant et d’un élément non vivant. 7. Avec la classe, combinez les définitions des éléments vivants et non vivants. Rédigez ensuite une définition qui fait l’unanimité pour chaque terme.

Questions 8. Les scientifiques utilisent une méthode semblable à celle que tu as utilisée avec tes camarades pour définir un organisme vivant. Ils formulent et rassemblent des idées, puis ils en discutent et les modifient jusqu’à ce qu’ils obtiennent une définition acceptable. Malgré cela, les scientifiques ne sont pas tous en accord avec la définition choisie. Es-tu en désaccord avec une partie de la définition de ta classe ? 9. À ton avis, que devrait faire une ou un scientifique en désaccord avec une définition acceptée de manière générale ?

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2. Ensemble, réfléchissez aux éléments vivants. Notez leurs caractéristiques. Par exemple, les éléments vivants grandissent. 3. Dans la colonne « Non vivant », écrivez les caractéristiques des éléments de cette catégorie. 4. À l’aide de ciseaux, coupez votre tableau en deux. Un des deux élèves prend la liste « Vivant » et l’autre prend la liste « Non vivant ».

Investigation 8 Sciences et technologie