ECOLE SUPÉRIEURE D'ORTHODONTIE
OSEZ L'ESO L'ECOLE SUPERIEURE D'ORTHODONTIE S'APPRETE A ACCUEILLIR SA TROISIEME PROMOTION D'ETUDIANTS. FONDEE SUR LES PRINCIPES DU DROIT A L'APPRENTISSAGE ET SUR LA RECHERCHE DE L'EXCELLENCE, L'ESO A MIS EN PLACE UN CORPS ENSEIGNANT DE HAUT NIVEAU ET UN CURSUS EXCLUSIF CORRESPONDANT AUX PROGRAMMES ACTUALISES DE L’ENSEIGNEMENT ACADEMIQUE ET A UNE ORTHODONTIE DE POINTE. C'EST PARTI !
MESSAGE DE BIENVENUE DU DR JEAN-JACQUES AKNIN Dr Jean-Jacques Aknin Fondateur et directeur Pedagoique de l"Ecole Superieure d'Orthodontie
ienvenue à tous. Nous sommes heureux de vous accueillir à l'ESO et concentrons tous nos efforts sur notre mission : vous apporter une compétence totale pour traiter tous vos patients en orthodontie.
L'Excellence Comme Moteur J'ai mis toute mon expérience universitaire de Chef de Département d'Orthodontie de Lyon 1 et de Responsable de l’Unité Fonctionnelle Hospitalière d’ODF à votre service pour fonder une école de pointe, résolument moderne dans ses enseignements. L'excellence, c'est la capacité à enseigner non pas de simples notions d'orthodontie, mais les connaissances fondamentales nécessaires à l'exercice orthodontique et à l'accès aux techniques de traitement les plus innovantes et les plus demandées :
L’ Orthodontie de Pointe : Il s’agit des brackets autoligaturants, de l’orthodontie invisible, l’orthodontie chirurgicale, l’orthodontie numérique, à travers les dernières innovations en imagerie tridimensionnelle, mais aussi l'orthodontie rapide qui divise par 3 les temps de traitement. Nous mettrons tout à votre disposition pour que vous obteniez une compétence sur tous les types de traitements selon les données acquises de la science.
La Pédagogie au Centre de l'ESO L’excellence sans une pédagogie de haut niveau est illusoire. L'enseignement est organisé d’une manière telle que cette connaissance théorique devienne la vôtre, que les gestes cliniques vous soient naturels, que la confiance qui vous anime se renforce mois après mois.
La Pédagogie en Action Cette pédagogie s'exprime à travers plusieurs dimensions : Les cours théoriques de haut niveau dispensés par des enseignants dont c'est le métier. Les TP et TD en petits groupes pour un enseignement plus personnalisé. La formation clinique où vous transformerez immédiatement une connaissance abstraite en un savoir pratique et clinique.
Excellence et Pédagogie - les clés d'un apprentissage réussi de l'orthodontie
ESO - 2015 / 2016 | PAGE 2
B
PROGRAMME SCIENCES FONDAMENTALES
CROISSANCE PHYSIOLOGIE (Rappels) ANATOMIE (Rappels) EMBRYOLOGIE (Rappels) ANATOMIE RADIOLOGIQUE
BRACKETS AUTO-LIGATURANT Apprentissages des traitements multiattaches avec des brackets sophistiqués de type auto ligaturant. -
THÈMES PRINCIPAUX
TP / TD PLIAGE DE FIL TYPODONTS DES DIFFÉRENTES GRANDES MALOCCLUSIONS FORMATION CLINIQUE
L'IMAGERIE 3D Nous aborderons l impact de l arrivée de l imagerie 3D dans l orthodontie en termes de diagnostic et stratégie des traitements '
' '
'
ESO - 2015 / 2016 | PAGE 3
DIAGNOSTIC CLINIQUE ANOMALIES DENTO-MAXILLO-FACIALES CÉPHAMOMÉTRIES DES PRINCIPALES GRANDES ANALYSES ORTHODONTIE NUMÉRIQUE DÉSINCLUSION ET DIRECTIONS DE TRACTIONS DES DENTS OINCLUSES ET EN RÉTENTION LES TRAITEMENTS MULTIATTACHES LES TRAITEMENTS FONCTIONNELS ET REEDUCATION LES THÉRAPEUTIQUES PAR ALIGNEURS LES TRAITEMENTS CHIRURGICO-ORTHODONTIQUES LES TRAITEMENTS PAR PLAQUES VISSÉES ET VIS D’ANCRAGE TECHNIQUE LINGUALE SIMPLIFIÉE ET CONVENTIONNELLE LES RISQUES THÉRAPEUTIQUES, LE CONSENTEMENT ÉCLAIRÉ
DECEMBER 2016
PROFILE
POSTMODERN PAINTING. Stella alternately paints in oil and watercolor
FORMATION CLINIQUE
C'est pourquoi l'ESO met cette dernière au centre de son programme académique. L'Ecole Supérieure d'Orthodontie permet très rapidement à l'étudiant de faire ses gammes lors des TP/TD en petits groupes. Immédiatement et en parallèle, l'étudiant commence à traiter des patients sous la supervision d'un orthodontiste. 1 Praticien pour 4 Etudiants Les étudiants sont répartis en petits groupes, et sous la surveillance étroite d'un praticien, vont pouvoir recevoir des patients, faire un diagnostic précis, et établir un plan de traitement. Lors de ce premier passage à l'acte, et tout au long de leur cursus, ils sont guidés par un orthodontiste pour les gestes thérapeutiques et les relations avec les patients.
Ils auront ainsi réalisé par eux-mêmes plusieurs cas d’orthodontie.
L'étudiant : un Acteur de Son Enseignement Il n'y a pas plus décisif que l'apprentissage proactif. Des le début, l'étudiant devient un acteur et intervient comme un praticien dans son cabinet. Ce passage à l'acte crée l'attention aux détails, l'habitude dans le geste clinique et la confiance nécessaire pour l'exercice de l'orthodontie dans le cadre d'une pratique privée. Un apprentissage des spécificités d'un cabinet d'orthodontie Mieux encore, à travers cette formation pratique de haut niveau, l'étudiant se familiarise avec tout l'environnement d'un cabinet d'orthodontie et ses spécificités organisationnelles.
“La formation clinique au centre du projet éducatif de l'ESO”
ESO - 2015 / 2016 | PAGE 5
Aucune formation théorique, aussi brillante soit-elle, ne peut remplacer l'exercice clinique. Aussi bien formé soit-il sur le plan théorique, c'est la capacité pratique de l’étudiant à diagnostiquer les cas avec justesse, et son habilité thérapeutique qui font de lui un bon praticien en orthodontie.
1 orthodontiste pour 4 étudiants
LES MÉTHODES DE TRAITEMENT
Traitements orthodontiques enseignés a l ' ESO
2
3
4
MOMENTS DE TRAITEMENT Traitement en denture temporaire Traitement en denture mixte Traitement en denture adolescente Traitement en deux phases Traitement de l’adulte
TRAITEMENTS MULTIATTACHES Edgewise Straight wire Thérapeutique DAC Thérapeutique bioprogressive Orthodontie rapide par corticotomies
TRAITEMENTS FONCTIONNELS Activateurs Bielles Thérapeutique de Planas
TRAITEMENTS CHIRURGICOORTHODONTIQUES
5
TRAITEMENTS PAR ALIGNEURS
6
PLAQUES VISSÉES ET VIS D’ANCRAGE
7
LES RISQUES THÉRAPEUTIQUES Consentement éclairé
8
LA TECHNIQUE LINGUALE Le traitement en Technique linguale simplifiée et conventionnelle en fin de deuxième année.
ESO - 2015 / 2016 | PAGE 7
1
